第一篇:海南醫(yī)學(xué)院本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證知識(shí)考試試卷[小編推薦]
海南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證知識(shí)考試試卷
考試方式:開卷考試
考試時(shí)間:2013年9月日
姓名:部門:成績(jī):
一、填空題(共75分,每題2.5分)
1、《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》是年頒布的。
2、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)。
3、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)第5條
是。
第12條是。
4、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)第7條是第9條是。
5、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的技能目標(biāo)目標(biāo)第3條是。第13條是。
6、醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)的確定需通過。
7、醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展的課程改革,將課程教學(xué)內(nèi)
容進(jìn)行合理整合。
8、醫(yī)學(xué)院校必須積極開展以為主要內(nèi)容的教育方式
和教學(xué)方法改革。
9、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的行為科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程,通常包括等學(xué)科的內(nèi)容。
人文素質(zhì)教育課程通常包括等知識(shí)內(nèi)容。
10、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的公共衛(wèi)生課程通常指預(yù)防醫(yī)學(xué)和(或)衛(wèi)生學(xué)等課程,涵蓋等有關(guān)內(nèi)容。
11、課程計(jì)劃管理必須尊重的意見。
12、教育計(jì)劃必須考慮到的有效銜接,并使畢業(yè)生具備
接受和獲取的能力。
13、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定體系包括形成性和終結(jié)性評(píng)定。形成性評(píng)定包
括,終結(jié)性評(píng)定包括。
14、考試分析包括。
15、學(xué)生組織包括的相關(guān)團(tuán)體。
16、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)包括。
17、醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的。
18、教育資源中,基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括。
19、醫(yī)學(xué)院校必加強(qiáng)與
建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系,為全科醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。
20、臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù),基本上可以分為三類。
21、教育專家包括具有。
22、教育評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),其重點(diǎn)是對(duì)。的檢測(cè)。
23、課程計(jì)劃中必須安排適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生開
設(shè),積極開展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動(dòng)。
24、醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利。
25、醫(yī)學(xué)院校必須主動(dòng)與加強(qiáng)聯(lián)系和交流,爭(zhēng)取各方面對(duì)人才培養(yǎng)的支持。
26、醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)國家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革及醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展,不斷進(jìn)行的改革,以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。
27、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是。
28、教育部、衛(wèi)生部成立了,開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。
29、按照我校制定的《海南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作方案》,教育部專家組將現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估我校。
30、我校制定的《海南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作方案》,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證辦公室下設(shè)5個(gè)工作小組,它們是。
二、問答題(共25分,共2題)
1、認(rèn)證包括哪些程序?(15分)
2、認(rèn)證的結(jié)論有哪幾種?(10分)
第二篇:海南醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)認(rèn)證知識(shí)要點(diǎn)
臨床專業(yè)認(rèn)證知識(shí)必須掌握的要點(diǎn)
一、什么是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證?
指醫(yī)學(xué)行業(yè)的專門協(xié)會(huì)和醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的教育工作者一起對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量的評(píng)價(jià)與控制,以保證從業(yè)人員進(jìn)入醫(yī)學(xué)行業(yè)領(lǐng)域所達(dá)到的最基本要求。
二、臨床專業(yè)認(rèn)證的目的、意義
1、早認(rèn)證,早受益
2、更新教育思想,促進(jìn)真正意義的以學(xué)生為中心教育觀念的形成,保證受教育者的權(quán)益得到更好地體現(xiàn);
3、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我管理,自我服務(wù)。
3、依據(jù)國際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)學(xué)校醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行全面客觀地“診斷”,查找醫(yī)學(xué)教育的不足,明確改革方向。
4、促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)教育進(jìn)入國際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展平臺(tái)。
三、辦學(xué)宗旨及目標(biāo)
(1)校訓(xùn):“厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、和諧”。
(2)發(fā)展目標(biāo)定位:建設(shè)鮮明熱帶特色的醫(yī)科大學(xué)。
(3)學(xué)科定位:以醫(yī)學(xué)門類為主體,多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)辦學(xué)類型定位:教學(xué)型
(5)辦學(xué)層次定位:以本科教育為主,積極發(fā)展研究生教育,拓展留學(xué)生教育,適度開展高等職業(yè)教育,加快發(fā)展繼續(xù)教育。
(6)服務(wù)面向定位:立足海南、服務(wù)全國。
(7)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位:以崗位勝任力和領(lǐng)導(dǎo)力為核心,彰顯個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)具有良好思想道德與職業(yè)素養(yǎng),基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),實(shí)踐能力強(qiáng)具有一定創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力、繼續(xù)發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型專門人才。(簡(jiǎn)答:一種精神,兩種能力)
(8)辦學(xué)指導(dǎo)思想:走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),不斷深化教學(xué)改革。
(9)辦學(xué)理念:以人為本,質(zhì)量至上,全面發(fā)展,突出特色。
(10)管理體制:黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、依法治校。
(11)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):以行業(yè)執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),全面實(shí)施國家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
(12)發(fā)展規(guī)劃:努力建設(shè)適應(yīng)國際旅游島需要,具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)、特色鮮明的醫(yī)科大學(xué)。
第三篇:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn) 操作指南
1.宗旨與目標(biāo)
1.1 宗旨與目標(biāo) 醫(yī)學(xué)院校必須明確其辦學(xué)宗旨和目標(biāo),包括學(xué)校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
1.查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,了解學(xué)校辦學(xué)宗旨和目標(biāo);
2.了解辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的實(shí)際條件的符合程度。
1.2 宗旨與目標(biāo)的確立 宗旨和目標(biāo)的確定必須經(jīng)過各利益方認(rèn)真討論,得到上級(jí)主管部門(所屬教育部門、衛(wèi)生部門)的批準(zhǔn),使全校師生周知。
1.查閱有關(guān)文件、資料,了解辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)的制訂程序,是否有各利益方參與;
2.是否有師生可以看到的成文的學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo); 3.組織座談會(huì),了解師生對(duì)學(xué)校辦學(xué)宗旨的理解情況。
1.3 學(xué)術(shù)自治 獨(dú)立的或綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)各自的規(guī)劃要求,依據(jù)法律所賦予的權(quán)力,應(yīng)能自主制定課程計(jì)劃及其實(shí)施方案,能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院應(yīng)該得到大學(xué)社會(huì)人文學(xué)科及自然學(xué)科的學(xué)術(shù)支持,同時(shí)努力加強(qiáng)大學(xué)各學(xué)科間的融合。
1.查閱并分析教學(xué)計(jì)劃、辦學(xué)情況與辦學(xué)目標(biāo)之間的符合程度;
2.查閱綜合大學(xué)中醫(yī)學(xué)院在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過程中使用綜合大學(xué)資源情況;了解學(xué)科交叉融合的情況及大學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的支持措施和保障。
3.查閱有關(guān)文件,了解有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策和措施,并了解其執(zhí)行情況和效果;
4.查閱學(xué)校相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)使用機(jī)制及使用情況。
1.4 教育結(jié)果 醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具有的素質(zhì),制訂合適的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃,通過教育計(jì)劃的實(shí)施和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定,確定學(xué)生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)達(dá)到上述要求,頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位,成為符合要求的醫(yī)生。對(duì)長學(xué)制的本科學(xué)生,則必須按照教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)相應(yīng)畢業(yè)證書、授予相應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)位。
1.查閱有關(guān)文件,了解學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo);
2.分析學(xué)校為保證達(dá)到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標(biāo)所采取的保證措施及具體的評(píng)估考核辦法。
3.查閱醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生調(diào)查有關(guān)資料,如畢業(yè)生調(diào)查次數(shù)、結(jié)果、結(jié)果反饋情況、學(xué)校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計(jì)劃情況。
2.教育計(jì)劃
2.1 課程計(jì)劃
1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,制定符合本校實(shí)際的課程計(jì)劃。
1.查閱課程計(jì)劃,了解其先進(jìn)性及是否符合學(xué)校定位;
2.查閱學(xué)校和教學(xué)管理部門有關(guān)資料,了解課程計(jì)劃改革的總體思路、具體計(jì)劃及配套措施;
3.考察課程計(jì)劃落實(shí)情況。
2.醫(yī)學(xué)院校制定的課程計(jì)劃,必須明確課程設(shè)置及基本要求。
1.查閱課程計(jì)劃,了解其課程設(shè)置及基本要求; 2.了解課程計(jì)劃在加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性等方面的具體體現(xiàn)。
3.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展課程計(jì)劃改革,將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合,課程計(jì)劃必須體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化能力,注重素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的原則,課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程兩部分,兩者之間的比例可由學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。1.考察學(xué)校近5年在課程計(jì)劃改革方面的具體舉措;
2.了解課程計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容的整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn);
3.了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。
2.3 科學(xué)方法教育 醫(yī)學(xué)院校必須在整個(gè)教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育,使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維,掌握科學(xué)研究方法。
1.查閱教學(xué)計(jì)劃中學(xué)校在加強(qiáng)科學(xué)方法教育方面的具體舉措;
2.通過現(xiàn)場(chǎng)聽課、座談和問卷調(diào)查等形式,了解教師在教學(xué)過程中是否注重科學(xué)方法的教育。
3.通過考核和查閱論文等了解學(xué)校進(jìn)行科學(xué)方法教育的效果。
2.4 思想道德修養(yǎng)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排思想道德課程。1.查閱課程計(jì)劃,了解思想道德課程的設(shè)置情況。
2.通過查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。
2.5 自然科學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排自然科學(xué)課程,為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能打下基礎(chǔ)。1.查閱課程計(jì)劃,了解自然科學(xué)課程的設(shè)置情況。
2.通過計(jì)算課時(shí)比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。
3.對(duì)綜合性大學(xué),要了解自然科學(xué)課程和其他學(xué)科的交叉融合情況。2.6 生物醫(yī)學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程,為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計(jì)劃,了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況。
2.通過計(jì)算課時(shí)比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。
3.了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。
2.7 行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與倫理學(xué)課程 1.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程,以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計(jì)劃,了解行為醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程的設(shè)置情況;
2.通過計(jì)算課時(shí)比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。
2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排人文素質(zhì)教育課程。
1.查閱課程計(jì)劃,了解人文素質(zhì)教育課程的設(shè)置情況。
2.通過計(jì)算課時(shí)比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。
2.8 公共衛(wèi)生課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識(shí),使其掌握群體保健的知識(shí)和技能,以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計(jì)劃,了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況;
2.通過計(jì)算課時(shí)比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽課等形式了解課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求;
3.了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。2.10 課程計(jì)劃管理
1.醫(yī)學(xué)院校必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理,這一職能機(jī)構(gòu)必須在醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實(shí)施課程計(jì)劃,以保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1.考察學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置,了解有無專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理; 2.查閱有關(guān)文件資料,了解課程計(jì)劃管理的舉措; 3.考察主要教學(xué)環(huán)節(jié),了解課程計(jì)劃管理的運(yùn)行情況。4.對(duì)于綜合性大學(xué)要考察醫(yī)學(xué)院在課程計(jì)劃管理中的作用。
2.課程計(jì)劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。
1.查閱有關(guān)文件資料,了解課程計(jì)劃管理過程中教師、學(xué)生等的參與情況; 2.通過座談等形式了解教師、學(xué)生和其他利益方代表在課程計(jì)劃管理中所起的作用。
2.11 與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系
醫(yī)學(xué)院校的教育計(jì)劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。
1.查閱教育計(jì)劃,了解其課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌;
2.通過問卷調(diào)查等形式了解在校教育對(duì)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。
4.學(xué)生
4.1 招生政策
1.醫(yī)學(xué)院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策,制定本校招生的具體規(guī)定。
1.查閱醫(yī)學(xué)院校招生章程。
2.了解醫(yī)學(xué)院校招生錄取程序。
2.醫(yī)學(xué)院校的招生章程必須向社會(huì)公布,包括院校簡(jiǎn)介、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)金、申訴機(jī)制等。
1.查閱醫(yī)學(xué)院校招生宣傳材料是否涵蓋醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)條件、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放等內(nèi)容;
2.了解醫(yī)學(xué)院校的申訴機(jī)制及執(zhí)行情況。
4.2 新生錄取 1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會(huì)對(duì)人才的需求、科學(xué)地確定招生計(jì)劃和錄取標(biāo)準(zhǔn)。
1.了解醫(yī)學(xué)院校確定招生標(biāo)準(zhǔn)和人數(shù)的依據(jù)。2.查閱醫(yī)學(xué)院校近三年招生人數(shù),學(xué)生人數(shù)與本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)指標(biāo)是否相符。2.醫(yī)學(xué)院校在錄取過程中,必須貫徹國家的招生政策,不得歧視弱勢(shì)考生。1.了解醫(yī)學(xué)院校在招生錄取過程中是否存在歧視弱勢(shì)考生;
2.了解醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生中弱勢(shì)考生的基本情況。4.3 學(xué)生支持與咨詢
1.醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu),配備專門人員對(duì)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С址?wù)。1.考察醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生提供支持服務(wù)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備情況;
2.查閱醫(yī)學(xué)院校獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等規(guī)章制度,召開學(xué)生座談會(huì),了解這些制度的落實(shí)情況;
3.了解對(duì)殘障學(xué)生的住宿安排情況
2.醫(yī)學(xué)院校必須提供咨詢服務(wù),對(duì)學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等壓力產(chǎn)生的問題予以指導(dǎo)。
1.考察醫(yī)學(xué)院校提供學(xué)生心理咨詢服務(wù)的時(shí)間和地點(diǎn);
2.查閱文檔,召開學(xué)生座談會(huì),了解醫(yī)學(xué)院校開展學(xué)生心理咨詢的情況。4.4 學(xué)生代表
1.醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵(lì)學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計(jì)劃的制定和評(píng)估以及其它與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。
1.查閱文檔或醫(yī)學(xué)院校提供的證據(jù),了解學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計(jì)劃制定、評(píng)估及與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況;
2.了解醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生的意見的處理情況,對(duì)改進(jìn)醫(yī)學(xué)院校的工作是否發(fā)揮了作用。.醫(yī)學(xué)院校必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織,并明確主管部門指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng),并為之提供設(shè)備和場(chǎng)所。
1.查閱文檔,了解醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生組織的支持和管理情況; 2.了解醫(yī)學(xué)院校學(xué)生組織的規(guī)章制度和活動(dòng)內(nèi)容;
3.考察醫(yī)學(xué)院校為學(xué)生組織開展活動(dòng)提供的設(shè)備和場(chǎng)所。
5.教師
5.1 聘任政策
醫(yī)學(xué)院必須實(shí)施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度;配備足夠數(shù)量的基礎(chǔ)和專業(yè)教師,保證合理的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),適應(yīng)教學(xué)、科研、服務(wù)的需求;必須明確規(guī)定教師職責(zé);被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級(jí)相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力,承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù);必須定期對(duì)教師的績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)檢查。
1.考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的教師資格認(rèn)定和教師聘任制度和規(guī)定,并查閱近三年來教師資格認(rèn)定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)資料。
2.了解醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)和專業(yè)教師數(shù)量、考察生師比是否達(dá)到6-8:1* 3.考察醫(yī)學(xué)院全職教師與兼職教師、職稱、學(xué)位、年齡等情況。
4.了解教師完成相應(yīng)職責(zé)所要求教學(xué)任務(wù)的情況,考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的監(jiān)督機(jī)制。
5.2 師資政策與培養(yǎng) 醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù),有明確的師資政策并能有效執(zhí)行,保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡,認(rèn)可和支持有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng),確保人才培養(yǎng)的中心地位;必須建立教師直接參加與教育計(jì)劃有關(guān)決策的機(jī)制;必須制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,保證教師的培養(yǎng)、考核和交流,為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
1.考察醫(yī)學(xué)院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策,并已公示。2.考察醫(yī)學(xué)院是否有通過獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、酬金等方式來認(rèn)可教師有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)的機(jī)制。
3.了解醫(yī)學(xué)院重要決策有關(guān)情況,考察教師能否直接參加招生、課程評(píng)價(jià)、學(xué)籍管理及其它重要政策的制訂。4.考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的師資培訓(xùn)及青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,檢查近三年教師培訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)施情況及實(shí)施效果。
5.考察醫(yī)學(xué)院促進(jìn)教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國際交流的具體措施。
6.教育資源
6.1 教育預(yù)算與資源配置
1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持,有可靠的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。隨著醫(yī)學(xué)教育發(fā)展,經(jīng)費(fèi)投入也必須逐年增加,保證教育計(jì)劃的完成。
1.考察學(xué)校教育事業(yè)撥款、學(xué)費(fèi)收入、校辦企業(yè)回報(bào)、社會(huì)捐贈(zèng)等經(jīng)費(fèi)來源情況;
2.考察近三年學(xué)校預(yù)算、決算狀況,了解學(xué)校近年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措、逐年增長及教學(xué)投入狀況;
3.確認(rèn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)能否保證教學(xué)計(jì)劃的完成。
2.醫(yī)學(xué)院校對(duì)于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利,依法建立健全財(cái)務(wù)管理制度,嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi),提高教育投資效益。
1.核查學(xué)校財(cái)務(wù)制度是否責(zé)權(quán)明確、是否完善健全;
2.考察學(xué)校教育資源配置情況,是否有利于教育教學(xué)工作;
3.考察學(xué)校財(cái)務(wù)制度執(zhí)行情況,教育經(jīng)費(fèi)是否使用合理,管理嚴(yán)格; 6.2 基礎(chǔ)設(shè)施
1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動(dòng)使用,對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加,確保教育計(jì)劃得以完成。
1.考察學(xué)校生均教學(xué)及行政用房面積是否符合國家規(guī)定;
2.考察學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè),維護(hù)良好,能夠保證教學(xué)需要; 3.校園面積是否符合國家規(guī)定,校園環(huán)境是否幽雅,能夠滿足師生需要。2.醫(yī)學(xué)院校必須使用現(xiàn)代化、先進(jìn)的科學(xué)儀器裝備實(shí)驗(yàn)室,保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完成。
1.考察學(xué)校生均儀器設(shè)備值是否符合國家規(guī)定,每年均有一定的新增儀器設(shè)備;
2.考察學(xué)校儀器設(shè)備性能是否先進(jìn),管理是否嚴(yán)格,維護(hù)是否良好; 3.確認(rèn)學(xué)??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的數(shù)量和先進(jìn)水平是否能夠保證教育計(jì)劃完成。
6.3 臨床教學(xué)基地 1.醫(yī)學(xué)院校必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系,確保有足夠的臨床教學(xué)基地以滿足臨床教學(xué)所需,臨床教學(xué)基地必須實(shí)施認(rèn)證制度,臨床教學(xué)基地應(yīng)提供省級(jí)的認(rèn)證依據(jù)。
1.了解學(xué)校對(duì)臨床教學(xué)基地建設(shè)的政策和措施; 2.考察學(xué)校臨床教學(xué)基地情況;
3.核查學(xué)?,F(xiàn)有臨床教學(xué)基地是否通過認(rèn)證、是否向教育部與衛(wèi)生部的備案;
4.了解臨床教學(xué)基地認(rèn)證過程,考察認(rèn)證程序是否嚴(yán)格。
2.臨床教學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu),配備專職人員,負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作,建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保證工作,特別是加強(qiáng)對(duì)臨床能力考試的管理。醫(yī)學(xué)院校擁有的附屬醫(yī)院和病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例必須達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定。
1.考察學(xué)校是否建立臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu);
2.考察學(xué)校臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu)是否配備專職教學(xué)管理人員; 3.考察學(xué)校臨床教學(xué)管理制度是否建立、是否健全; 4.考察學(xué)校臨床教學(xué)管理檔案是否建立、是否健全; 5.考察學(xué)校臨床教學(xué)質(zhì)量保證體系是否建立、是否健全; 6.考察學(xué)校生均床位數(shù)是否達(dá)到國家規(guī)定的要求。
3.醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),以保證臨床教學(xué)的需要。
考察學(xué)校臨床教學(xué)及生活用房、臨床技能實(shí)驗(yàn)室、圖書館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學(xué)設(shè)施狀況,確認(rèn)是否能夠保證教學(xué)需要。
4.醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村衛(wèi)生保健院、疾病預(yù)防與控制機(jī)構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系,為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。1.考察學(xué)校是否有適應(yīng)教學(xué)需要的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)基地;
2.考察學(xué)校是否與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)和疾病預(yù)防、控制機(jī)構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系,是否能夠適應(yīng)教學(xué)需要。
6.4 圖書及信息服務(wù)
醫(yī)學(xué)院校必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施,必須建立相應(yīng)的政策和制度,使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué),使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。
1.考察學(xué)校圖書館一般狀況;
2.考察學(xué)校生均圖書、年均圖書購置費(fèi)占教育事業(yè)撥款比例和生均年進(jìn)書量是否符合國家規(guī)定;
3.考察學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的裝備及其技術(shù)先進(jìn)程度; 4.開除學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容的豐富程度及更新狀況; 5.考察校園網(wǎng)教學(xué)資源的利用狀況。6.5 教育專家
1.醫(yī)學(xué)院校必須有教育專家參與醫(yī)學(xué)教育的決策??疾鞂W(xué)校的醫(yī)學(xué)教育決策是否有教育專家的參與。
2.醫(yī)學(xué)院校必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑,能證實(shí)在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮了教育專家的作用。
1.考察學(xué)校是否與教育專家建立有效聯(lián)系;
2.請(qǐng)學(xué)校提供證實(shí)教育專家在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮作用的資料。6.6 教育交流
1.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)有與其他教育機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。
考察學(xué)校與其他醫(yī)學(xué)院?;蚱渌l(wèi)生相關(guān)行業(yè)教育機(jī)構(gòu)是否建立合作與學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。
2.醫(yī)學(xué)院校必須提供適當(dāng)資源,促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國家間的交流??疾鞂W(xué)校是否提供適當(dāng)資源,支持師生進(jìn)行地區(qū)和國家間的交流。
8.科學(xué)研究
8.1 教學(xué)與科研的關(guān)系
1.醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一,設(shè)立相應(yīng)管理體系,制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。1.考察學(xué)校是否設(shè)立科研管理部門,有否完善規(guī)章制度;是否有相應(yīng)的科研政策,對(duì)科研活動(dòng)及成果是否予以鼓勵(lì),采取何種辦法與措施,力度如何;
2.核查學(xué)校是否制定科研發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展目標(biāo)是否明確、可行,采取措施是否落實(shí)、有效;
3.考察學(xué)??蒲许?xiàng)目的管理辦法,是否健全、合理、有效;課題的數(shù)量、檔次,成果及獲獎(jiǎng)的數(shù)量、檔次、應(yīng)用等;考察學(xué)校三年來科研經(jīng)費(fèi)狀況,包括來源、額度、落實(shí)等。
2.醫(yī)學(xué)院校必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件,營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍, 提倡創(chuàng)新和批判性思維,促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合。
1.考察學(xué)??蒲谢A(chǔ)設(shè)施;
2.考察學(xué)??蒲袃x器設(shè)備的數(shù)量、現(xiàn)代化程度、完好率、使用率; 3.考察學(xué)??蒲袑?shí)驗(yàn)室裝備水平、開放程度、管理狀況; 4.了解學(xué)校利用各種手段營造學(xué)術(shù)氛圍的情況。
3.醫(yī)學(xué)院校必須提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引入教學(xué)過程,通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。
1.各學(xué)科、教研室和教師個(gè)人利用現(xiàn)有科研條件對(duì)學(xué)生開展科研訓(xùn)練的情況;
2.各學(xué)科、教研室及教師個(gè)人結(jié)合課題研究開展專題學(xué)術(shù)講座的情況; 3.了解學(xué)校組織學(xué)生開展各類課外科研活動(dòng)的情況; 4.了解學(xué)校有否創(chuàng)新性科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排。
8.2 教師科研 醫(yī)學(xué)院校教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力,承擔(dān)相應(yīng)的科研項(xiàng)目,取得相應(yīng)的科研成果。
1.考察學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、核心課程各級(jí)教師承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目的情況,包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費(fèi)等;
2.考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況; 3.考察上述教師將研究成果應(yīng)用于教學(xué)的情況,包括課程內(nèi)容更新、補(bǔ)充;向?qū)W生開展專題講座;改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。
8.3 學(xué)生科研.醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑,采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件。
1.考察學(xué)校有否為學(xué)生安排課內(nèi)外的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng); 2.考察學(xué)校是否邀請(qǐng)校內(nèi)外名師、名家為學(xué)生講座 3.考察學(xué)校是否有學(xué)生科研活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);
4.考察學(xué)校有關(guān)學(xué)科、教研室的科研實(shí)驗(yàn)室是否向?qū)W生開放。2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動(dòng)。
1.察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)木C合性實(shí)驗(yàn)課,即實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn);
2.考察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課,即給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛蛯?shí)驗(yàn)條件,由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn);
3.考察學(xué)校有否創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃和措施;
4.考察學(xué)校是否為學(xué)生開設(shè)有計(jì)劃的學(xué)術(shù)講座;
5.考察學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是否向?qū)W生開放,包括實(shí)驗(yàn)室開放的范圍、時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)學(xué)生的覆蓋面。9.管理與行政
9.1 管理
1.醫(yī)學(xué)院校必須建立醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu),明確其職能及其在學(xué)校中的地位。2.醫(yī)學(xué)院校必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序。
3.醫(yī)學(xué)院校必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)等組織,審議教學(xué)、科研等重要事項(xiàng)。
1.查閱機(jī)構(gòu)設(shè)置文件,是否說明教育主管機(jī)構(gòu)的隸屬關(guān)系和職能,2.查閱教學(xué)大綱、教材、教案、試卷、成績(jī)、學(xué)籍、學(xué)位和畢業(yè)等教學(xué)管理文件,考察是否完善、有效;
3.考察學(xué)術(shù)、學(xué)位、教學(xué)等委員會(huì)的設(shè)置、職責(zé)、活動(dòng)情況及其對(duì)教學(xué)工作所起的實(shí)際指導(dǎo)、監(jiān)督作用;
4.了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨醫(yī)學(xué)在行政和教學(xué)管理上的關(guān)系是否和諧,是否能夠互相促進(jìn)。
9.2 醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo) 醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在制定和實(shí)施教育計(jì)劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。
1.教學(xué)計(jì)劃方面,主要考察以下幾點(diǎn):
(1)查閱機(jī)構(gòu)設(shè)置文件,是否說明教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和權(quán)限;
(2)是否制訂教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展規(guī)劃是否與醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)需求相適應(yīng),發(fā)展目標(biāo)是否明確、可行;
(3)是否組織制訂和及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃,全面安排學(xué)校的教學(xué)、課外活動(dòng)等內(nèi)容,領(lǐng)導(dǎo)全校教職工貫徹執(zhí)行;
(4)是否建立和健全教學(xué)指揮系統(tǒng),充分發(fā)揮教務(wù)處、教研室等各級(jí)教學(xué)部門的作用;教學(xué)秩序是否有條不紊;
(5)是否制訂提高教學(xué)質(zhì)量的政策、措施;
(6)教學(xué)檢查是以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),有計(jì)劃、有目的、有記載;是否制度化;是否解決實(shí)際問題;
(7)教學(xué)工作總結(jié)是否全面、客觀,是否有具體的改進(jìn)意見及其落實(shí)情況;(8)是否就教學(xué)管理工作發(fā)表文章或提出專題報(bào)告;(9)對(duì)教學(xué)研究成果否予以獎(jiǎng)勵(lì),力度如何;(10)有關(guān)引進(jìn)人才、特聘教授(師)、國內(nèi)外師資培訓(xùn)的文件、運(yùn)作程序和效果;
2.教學(xué)資源方面,主要考察以下幾點(diǎn):
(1)是否建立規(guī)章制度,使教學(xué)資源調(diào)配制度化、規(guī)范化;(2)查閱近3年有關(guān)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的審計(jì)報(bào)告;(3)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)經(jīng)費(fèi)的情況;
(4)教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算情況,基本經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用方向和力度;(5)多渠道籌資方面的績(jī)效及資金使用帶來的結(jié)果。9.3 行政管理人員
醫(yī)學(xué)院校必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍,行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé),執(zhí)行相應(yīng)的管理制度,確保教育計(jì)劃及其它教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。
1.考察管理人員對(duì)全局教學(xué)工作、本崗位工作、團(tuán)隊(duì)合作等方面的認(rèn)識(shí)和思考; 2.了解管理人員的編制、崗位職責(zé)及崗位輪訓(xùn)的情況;崗位職責(zé)文件可否公開調(diào)閱;
3.考察教學(xué)管理工作條例、課程計(jì)劃管理規(guī)定的制訂與執(zhí)行情況; 4.了解對(duì)管理人員進(jìn)行工作質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核、晉升的方式、方法;
5.了解管理人員的年齡、職稱、從事本崗位年限;了解管理人員的計(jì)算機(jī)和英語的應(yīng)用水平;
6.了解對(duì)管理人員崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育的情況;
7.是否設(shè)置專門機(jī)構(gòu)及人員研究醫(yī)學(xué)教育深層次問題;專著或文章發(fā)表情況;研究結(jié)果對(duì)醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)。
9.4 與衛(wèi)生部門的相互聯(lián)系
醫(yī)學(xué)院校必須與社會(huì)及政府的衛(wèi)生相關(guān)部門形成建設(shè)性的關(guān)系。
1.考察醫(yī)學(xué)院校與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機(jī)構(gòu)、心理健康咨詢機(jī)構(gòu)的交流、協(xié)作關(guān)系,所能發(fā)揮的建議、研究、決策作用;
2.了解學(xué)生所學(xué)知識(shí)在社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機(jī)構(gòu)、心理健康咨詢機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用;
3.考查醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的情況;
4.了解醫(yī)學(xué)院校對(duì)衛(wèi)生主管部門的建議、咨詢作用。
10.改革與發(fā)展
10.1 發(fā)展規(guī)劃
醫(yī)學(xué)院校必須定期回顧和審查自身發(fā)展規(guī)劃。
1.查閱歷年來學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,特別是制訂規(guī)劃的依據(jù),包括對(duì)以往階段的回顧總結(jié)和發(fā)展的要求與任務(wù)。
2.查閱有關(guān)部門關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的會(huì)議記錄、研究報(bào)告;
3.查閱有關(guān)文件,了解近幾年醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研及醫(yī)療服務(wù)改革的措施及成果。
10.2 持續(xù)改革
醫(yī)學(xué)院校必須不斷進(jìn)行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革,以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。
第四篇:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(五年制本科)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(五年制本科)
專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,能掌握臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,能獨(dú)立從事多發(fā)病、常見病的診療,并具有一定的預(yù)防保健和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的能力。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生化與分生、病原微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等必修課程和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等選修課程。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(麻醉學(xué)方向)(五年制本科)
專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和基本技能,能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測(cè)治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測(cè)、生理機(jī)能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的主要課程,以及麻醉解剖學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、麻醉生理學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(三年制??疲?/p>
專業(yè)適用范圍:加強(qiáng)臨床能力培養(yǎng)、加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)戰(zhàn)略教育、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生成為具有良好的醫(yī)德、掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)、較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力和思維能力的通科助理醫(yī)師。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病原微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急救醫(yī)學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)(三年制專科)
專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)及臨床操作技能,從事口腔常見病、多發(fā)病和預(yù)防保健工作的口腔科助理醫(yī)師。畢業(yè)后主要面向縣、鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院及口腔病防治機(jī)構(gòu)。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔影像診斷學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)材料學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。
中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(三年制專科)
專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,能從事中西醫(yī)臨床診治和衛(wèi)生保健工作。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)古典醫(yī)著、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
藥學(xué)專業(yè)(三年制??疲?/p>
專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德,掌握藥學(xué)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能,能獨(dú)立從事一般藥物制劑、臨床用藥和藥事管理等技術(shù)工作,熟悉藥物營銷工作。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為化學(xué)和藥學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、解剖生理學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
藥品經(jīng)營與管理(三年制??疲?/p>
專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有國內(nèi)外醫(yī)藥市場(chǎng)營銷及管理方面的知識(shí)和能力,能在中外企業(yè)從事醫(yī)藥營銷與管理,以及在事業(yè)單位、政府部門從事市場(chǎng)研究、銷售策劃、經(jīng)營管理、銷售決策和組織協(xié)調(diào)等工作。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為藥學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、管理學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥事管理、管理學(xué)、物流管理等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)(三年制??疲?/p>
專業(yè)適用范圍:加強(qiáng)從事檢驗(yàn)工作實(shí)踐能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,能掌握臨床檢驗(yàn)的基本理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能,能獨(dú)立開展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、醫(yī)用化學(xué)、臨床生化與檢驗(yàn)、微生物學(xué)與檢驗(yàn)、免疫學(xué)與檢驗(yàn)、儀器分析、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)、血液學(xué)檢驗(yàn)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)(三年制專科)
專業(yè)適用范圍:加強(qiáng)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,能掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能,能獨(dú)立開展醫(yī)學(xué)影像診斷和技術(shù)工作。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和影像診斷學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)
學(xué)、影像診斷學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
衛(wèi)生信息管理專業(yè)(三年制??疲?/p>
專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代管理科學(xué)教育,使學(xué)生能從事衛(wèi)生信息管理工作。
專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為信息學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計(jì)算機(jī)概論/系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、BASIC語言/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫原理、匯編語言與編譯原理、多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生法學(xué)、疾病分類學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生信息管理概論、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。
第五篇:汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)
汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)
一、單選題
1.2.3.4.5.6.7.8.9.每種完整的蛋白質(zhì)分子必須有 真核生物染色體的最小結(jié)構(gòu)單位是 DNA 的解鏈溫度指的是 核酸中一般不含有的元素是 下列哪一項(xiàng)不是輔酶的功能?關(guān)于pH對(duì)酶活性的影響,以下哪項(xiàng)不對(duì)? 糖類最主要的生理功能是 下列激素中,哪種是抗脂解激素 下列生化反應(yīng)過程,只在線粒體中進(jìn)行的是
10.維生素D缺乏時(shí)可引起
11.缺乏下列哪種維生素會(huì)引起腳氣病?
12.呼吸鏈存在于
13.肌體生命活動(dòng)的能量直接供應(yīng)者是
14.哺乳類動(dòng)物體內(nèi)氨的主要去路是
15.下列哪一種不屬于一碳單位?
16.體內(nèi)脫氧核苷酸是由下列哪種物質(zhì)直接還原而成的17.嘧啶核苷酸合成中,生成氨基甲酰磷酸的部位是
18.DNA 拓?fù)洚悩?gòu)酶的作用是
19.DNA 連接酶
20.岡崎片段產(chǎn)生的原因是
21.原核生物 DNA 指導(dǎo)的 RNA 聚合酶由數(shù)個(gè)亞基組成,其核心酶的組成是
22.RNA轉(zhuǎn)錄時(shí)所需要的原料是
23.識(shí)別轉(zhuǎn)錄起始點(diǎn)的是
24.tRNA 分子上結(jié)合氨基酸的序列是
25.氨基酸和 tRNA 的結(jié)合是
26.核糖體的 P 位
27.目前認(rèn)為基因表達(dá)調(diào)控的主要環(huán)節(jié)是
28.生物體調(diào)節(jié)基因表達(dá)最根本的目的是
29.可識(shí)別并切割特異 DNA 序列的稱
30.PCR反應(yīng)體系不包括
31.在寡聚蛋白質(zhì)中,亞基間的立體排布,相互作用以及接觸部位間的空間結(jié)構(gòu)稱之為
32.核酸中核苷酸之間的連接方式是
33.核糖體是由
34.DNA變性是指
35.酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)研究的是
36.酶的特異性是指
37.調(diào)節(jié)血糖最主要的器官是
38.正常情況下機(jī)體儲(chǔ)存的脂肪主要來自
39.下列能促進(jìn)脂肪動(dòng)員的激素是
40.下列哪種維生素缺乏會(huì)引起壞血病?
41.缺乏維生素K時(shí),可引起
42.CoQ 的特點(diǎn)是
43.體內(nèi)有多種高能磷酸化合物,參與各種供能反應(yīng)最多的是
44.甲基的直接提供體是
45.在鳥氨酸循環(huán)中,尿素由下列哪種物質(zhì)水解而得
46.體內(nèi)進(jìn)行嘌呤核昔酸從頭合成最主要的組織是
47.人體內(nèi)嘌呤核苷酸分解代謝的主要終產(chǎn)物是
48.中心法則闡明的遺傳信息傳遞方式
49.基因表達(dá)是指
50.合成 DNA 的原料是
51.DNA 上某段編碼鏈堿基順序?yàn)?5’-ACTAGTCAG-3’,轉(zhuǎn)錄后的 mRNA 上相應(yīng)的堿基順
序?yàn)?/p>
52.下列關(guān)于 RNA 的生物合成,哪一項(xiàng)是正確的?
53.RNA 聚合酶催化轉(zhuǎn)錄,其底物是
54.翻譯的產(chǎn)物是
55.除有些病毒而外,DNA上的遺傳信息是通過下列何物質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)生物合成的56.下列哪種物質(zhì)在蛋白質(zhì)合成中發(fā)揮轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的作用
57.基因表達(dá)調(diào)控的基本控制點(diǎn)是
58.分解代謝物基因激活蛋白(CAP)對(duì)乳糖操縱子表達(dá)的影響是
59.“克隆”某一目的 DNA 的過程不包括
60.有關(guān)質(zhì)粒的敘述,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?
二、填空題蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)包括、米氏常數(shù)等于酶促反應(yīng)速度為最大反應(yīng)速度一半時(shí)的底物的大小。轉(zhuǎn)錄的過程包括 大腸桿菌RNA聚合酶的全酶形式為 酶的活性中心包含兩類重要基團(tuán),即基團(tuán)與基團(tuán)。核酸有兩種,他們是都是相應(yīng)核苷酸通過連接而成的生物大分子。
7生物體生成ATP的方式有生產(chǎn)ATP的主要方式,是在 維系蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的鍵或作用力主要有、、、和范德華力。蛋白質(zhì)按其組成可分為兩大類,即和。在核酸合成過程中、、和
是合成RNA的原料。原核生物中轉(zhuǎn)錄的終止機(jī)制有和兩種。蛋白質(zhì)生物合成中,tRNA的作用為,而rRNA的作用為。翻譯模板mRNA方向是,肽鏈合成方向。
三、名詞解釋
1.Tm
2.酶原
3.半不連續(xù)性
4.逆轉(zhuǎn)錄
5.翻譯
6.呼吸鏈
7.內(nèi)含子
8.肽
9.核酶
10.DNA
11.蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)
12.半保留復(fù)制
13.酶
14.氧化磷酸化
15.岡崎片段
16.轉(zhuǎn)錄
17.密碼子
18.基因克隆
19.順式作用元件
20.蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)
四、簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述磺胺類藥物的抑菌作用機(jī)理。
2.簡(jiǎn)述DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。
3.蛋白質(zhì)生物合成體系包括哪些物質(zhì),各起什么作用?
4.簡(jiǎn)述RNA生物合成體系。