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      海南醫(yī)學(xué)院本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證知識考試試卷[小編推薦]

      時間:2019-05-12 03:07:50下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:海南醫(yī)學(xué)院本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證知識考試試卷[小編推薦]

      海南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證知識考試試卷

      考試方式:開卷考試

      考試時間:2013年9月日

      姓名:部門:成績:

      一、填空題(共75分,每題2.5分)

      1、《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》是年頒布的。

      2、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)。

      3、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)第5條

      是。

      第12條是。

      4、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的知識目標(biāo)目標(biāo)第7條是第9條是。

      5、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的技能目標(biāo)目標(biāo)第3條是。第13條是。

      6、醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)的確定需通過。

      7、醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展的課程改革,將課程教學(xué)內(nèi)

      容進(jìn)行合理整合。

      8、醫(yī)學(xué)院校必須積極開展以為主要內(nèi)容的教育方式

      和教學(xué)方法改革。

      9、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的行為科學(xué)、人文社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程,通常包括等學(xué)科的內(nèi)容。

      人文素質(zhì)教育課程通常包括等知識內(nèi)容。

      10、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的公共衛(wèi)生課程通常指預(yù)防醫(yī)學(xué)和(或)衛(wèi)生學(xué)等課程,涵蓋等有關(guān)內(nèi)容。

      11、課程計劃管理必須尊重的意見。

      12、教育計劃必須考慮到的有效銜接,并使畢業(yè)生具備

      接受和獲取的能力。

      13、學(xué)業(yè)成績評定體系包括形成性和終結(jié)性評定。形成性評定包

      括,終結(jié)性評定包括。

      14、考試分析包括。

      15、學(xué)生組織包括的相關(guān)團(tuán)體。

      16、教師隊伍結(jié)構(gòu)包括。

      17、醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的。

      18、教育資源中,基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括。

      19、醫(yī)學(xué)院校必加強與

      建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系,為全科醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。

      20、臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù),基本上可以分為三類。

      21、教育專家包括具有。

      22、教育評價必須覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié),其重點是對。的檢測。

      23、課程計劃中必須安排適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生開

      設(shè),積極開展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動。

      24、醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利。

      25、醫(yī)學(xué)院校必須主動與加強聯(lián)系和交流,爭取各方面對人才培養(yǎng)的支持。

      26、醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)國家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革及醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展,不斷進(jìn)行的改革,以適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。

      27、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是。

      28、教育部、衛(wèi)生部成立了,開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。

      29、按照我校制定的《海南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作方案》,教育部專家組將現(xiàn)場考察評估我校。

      30、我校制定的《海南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作方案》,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證辦公室下設(shè)5個工作小組,它們是。

      二、問答題(共25分,共2題)

      1、認(rèn)證包括哪些程序?(15分)

      2、認(rèn)證的結(jié)論有哪幾種?(10分)

      第二篇:海南醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)認(rèn)證知識要點

      臨床專業(yè)認(rèn)證知識必須掌握的要點

      一、什么是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證?

      指醫(yī)學(xué)行業(yè)的專門協(xié)會和醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的教育工作者一起對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量的評價與控制,以保證從業(yè)人員進(jìn)入醫(yī)學(xué)行業(yè)領(lǐng)域所達(dá)到的最基本要求。

      二、臨床專業(yè)認(rèn)證的目的、意義

      1、早認(rèn)證,早受益

      2、更新教育思想,促進(jìn)真正意義的以學(xué)生為中心教育觀念的形成,保證受教育者的權(quán)益得到更好地體現(xiàn);

      3、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我管理,自我服務(wù)。

      3、依據(jù)國際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢,對學(xué)校醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行全面客觀地“診斷”,查找醫(yī)學(xué)教育的不足,明確改革方向。

      4、促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)教育進(jìn)入國際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展平臺。

      三、辦學(xué)宗旨及目標(biāo)

      (1)校訓(xùn):“厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、和諧”。

      (2)發(fā)展目標(biāo)定位:建設(shè)鮮明熱帶特色的醫(yī)科大學(xué)。

      (3)學(xué)科定位:以醫(yī)學(xué)門類為主體,多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展。

      (4)辦學(xué)類型定位:教學(xué)型

      (5)辦學(xué)層次定位:以本科教育為主,積極發(fā)展研究生教育,拓展留學(xué)生教育,適度開展高等職業(yè)教育,加快發(fā)展繼續(xù)教育。

      (6)服務(wù)面向定位:立足海南、服務(wù)全國。

      (7)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位:以崗位勝任力和領(lǐng)導(dǎo)力為核心,彰顯個性發(fā)展,培養(yǎng)具有良好思想道德與職業(yè)素養(yǎng),基礎(chǔ)知識扎實,實踐能力強具有一定創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力、繼續(xù)發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型專門人才。(簡答:一種精神,兩種能力)

      (8)辦學(xué)指導(dǎo)思想:走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,加強教學(xué)基本建設(shè),不斷深化教學(xué)改革。

      (9)辦學(xué)理念:以人為本,質(zhì)量至上,全面發(fā)展,突出特色。

      (10)管理體制:黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、依法治校。

      (11)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):以行業(yè)執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),全面實施國家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

      (12)發(fā)展規(guī)劃:努力建設(shè)適應(yīng)國際旅游島需要,具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)、特色鮮明的醫(yī)科大學(xué)。

      第三篇:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)

      一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn) 操作指南

      1.宗旨與目標(biāo)

      1.1 宗旨與目標(biāo) 醫(yī)學(xué)院校必須明確其辦學(xué)宗旨和目標(biāo),包括學(xué)校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

      1.查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,了解學(xué)校辦學(xué)宗旨和目標(biāo);

      2.了解辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的實際條件的符合程度。

      1.2 宗旨與目標(biāo)的確立 宗旨和目標(biāo)的確定必須經(jīng)過各利益方認(rèn)真討論,得到上級主管部門(所屬教育部門、衛(wèi)生部門)的批準(zhǔn),使全校師生周知。

      1.查閱有關(guān)文件、資料,了解辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)的制訂程序,是否有各利益方參與;

      2.是否有師生可以看到的成文的學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo); 3.組織座談會,了解師生對學(xué)校辦學(xué)宗旨的理解情況。

      1.3 學(xué)術(shù)自治 獨立的或綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)各自的規(guī)劃要求,依據(jù)法律所賦予的權(quán)力,應(yīng)能自主制定課程計劃及其實施方案,能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院應(yīng)該得到大學(xué)社會人文學(xué)科及自然學(xué)科的學(xué)術(shù)支持,同時努力加強大學(xué)各學(xué)科間的融合。

      1.查閱并分析教學(xué)計劃、辦學(xué)情況與辦學(xué)目標(biāo)之間的符合程度;

      2.查閱綜合大學(xué)中醫(yī)學(xué)院在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中使用綜合大學(xué)資源情況;了解學(xué)科交叉融合的情況及大學(xué)對醫(yī)學(xué)教育的支持措施和保障。

      3.查閱有關(guān)文件,了解有關(guān)教師隊伍建設(shè)的政策和措施,并了解其執(zhí)行情況和效果;

      4.查閱學(xué)校相關(guān)部門的經(jīng)費使用機制及使用情況。

      1.4 教育結(jié)果 醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì),制訂合適的教育目標(biāo)和教育計劃,通過教育計劃的實施和學(xué)業(yè)成績評定,確定學(xué)生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)達(dá)到上述要求,頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位,成為符合要求的醫(yī)生。對長學(xué)制的本科學(xué)生,則必須按照教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會頒布的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)相應(yīng)畢業(yè)證書、授予相應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)位。

      1.查閱有關(guān)文件,了解學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo);

      2.分析學(xué)校為保證達(dá)到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標(biāo)所采取的保證措施及具體的評估考核辦法。

      3.查閱醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生調(diào)查有關(guān)資料,如畢業(yè)生調(diào)查次數(shù)、結(jié)果、結(jié)果反饋情況、學(xué)校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況。

      2.教育計劃

      2.1 課程計劃

      1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,制定符合本校實際的課程計劃。

      1.查閱課程計劃,了解其先進(jìn)性及是否符合學(xué)校定位;

      2.查閱學(xué)校和教學(xué)管理部門有關(guān)資料,了解課程計劃改革的總體思路、具體計劃及配套措施;

      3.考察課程計劃落實情況。

      2.醫(yī)學(xué)院校制定的課程計劃,必須明確課程設(shè)置及基本要求。

      1.查閱課程計劃,了解其課程設(shè)置及基本要求; 2.了解課程計劃在加強基礎(chǔ)、強化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個性等方面的具體體現(xiàn)。

      3.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展課程計劃改革,將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合,課程計劃必須體現(xiàn)加強基礎(chǔ),強化能力,注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則,課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程兩部分,兩者之間的比例可由學(xué)校根據(jù)實際確定。1.考察學(xué)校近5年在課程計劃改革方面的具體舉措;

      2.了解課程計劃在教學(xué)內(nèi)容的整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn);

      3.了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。

      2.3 科學(xué)方法教育 醫(yī)學(xué)院校必須在整個教學(xué)期間實施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育,使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維,掌握科學(xué)研究方法。

      1.查閱教學(xué)計劃中學(xué)校在加強科學(xué)方法教育方面的具體舉措;

      2.通過現(xiàn)場聽課、座談和問卷調(diào)查等形式,了解教師在教學(xué)過程中是否注重科學(xué)方法的教育。

      3.通過考核和查閱論文等了解學(xué)校進(jìn)行科學(xué)方法教育的效果。

      2.4 思想道德修養(yǎng)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排思想道德課程。1.查閱課程計劃,了解思想道德課程的設(shè)置情況。

      2.通過查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

      2.5 自然科學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排自然科學(xué)課程,為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ)。1.查閱課程計劃,了解自然科學(xué)課程的設(shè)置情況。

      2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

      3.對綜合性大學(xué),要了解自然科學(xué)課程和其他學(xué)科的交叉融合情況。2.6 生物醫(yī)學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程,為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ),以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃,了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況。

      2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

      3.了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。

      2.7 行為科學(xué)、社會科學(xué)與倫理學(xué)課程 1.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排行為科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程,以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃,了解行為醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程的設(shè)置情況;

      2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

      2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排人文素質(zhì)教育課程。

      1.查閱課程計劃,了解人文素質(zhì)教育課程的設(shè)置情況。

      2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

      2.8 公共衛(wèi)生課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識,使其掌握群體保健的知識和技能,以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃,了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況;

      2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求;

      3.了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。2.10 課程計劃管理

      1.醫(yī)學(xué)院校必須有專門的職能機構(gòu)負(fù)責(zé)課程計劃管理,這一職能機構(gòu)必須在醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實施課程計劃,以保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

      1.考察學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置,了解有無專門的職能機構(gòu)負(fù)責(zé)課程計劃管理; 2.查閱有關(guān)文件資料,了解課程計劃管理的舉措; 3.考察主要教學(xué)環(huán)節(jié),了解課程計劃管理的運行情況。4.對于綜合性大學(xué)要考察醫(yī)學(xué)院在課程計劃管理中的作用。

      2.課程計劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。

      1.查閱有關(guān)文件資料,了解課程計劃管理過程中教師、學(xué)生等的參與情況; 2.通過座談等形式了解教師、學(xué)生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用。

      2.11 與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系

      醫(yī)學(xué)院校的教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。

      1.查閱教育計劃,了解其課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌;

      2.通過問卷調(diào)查等形式了解在校教育對畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。

      4.學(xué)生

      4.1 招生政策

      1.醫(yī)學(xué)院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策,制定本校招生的具體規(guī)定。

      1.查閱醫(yī)學(xué)院校招生章程。

      2.了解醫(yī)學(xué)院校招生錄取程序。

      2.醫(yī)學(xué)院校的招生章程必須向社會公布,包括院校簡介、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標(biāo)準(zhǔn)、獎學(xué)金、申訴機制等。

      1.查閱醫(yī)學(xué)院校招生宣傳材料是否涵蓋醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)條件、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、獎學(xué)金發(fā)放等內(nèi)容;

      2.了解醫(yī)學(xué)院校的申訴機制及執(zhí)行情況。

      4.2 新生錄取 1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會對人才的需求、科學(xué)地確定招生計劃和錄取標(biāo)準(zhǔn)。

      1.了解醫(yī)學(xué)院校確定招生標(biāo)準(zhǔn)和人數(shù)的依據(jù)。2.查閱醫(yī)學(xué)院校近三年招生人數(shù),學(xué)生人數(shù)與本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)指標(biāo)是否相符。2.醫(yī)學(xué)院校在錄取過程中,必須貫徹國家的招生政策,不得歧視弱勢考生。1.了解醫(yī)學(xué)院校在招生錄取過程中是否存在歧視弱勢考生;

      2.了解醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生中弱勢考生的基本情況。4.3 學(xué)生支持與咨詢

      1.醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機構(gòu),配備專門人員對學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С址?wù)。1.考察醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生提供支持服務(wù)的機構(gòu)設(shè)置和人員配備情況;

      2.查閱醫(yī)學(xué)院校獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補助、減免學(xué)費等規(guī)章制度,召開學(xué)生座談會,了解這些制度的落實情況;

      3.了解對殘障學(xué)生的住宿安排情況

      2.醫(yī)學(xué)院校必須提供咨詢服務(wù),對學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等壓力產(chǎn)生的問題予以指導(dǎo)。

      1.考察醫(yī)學(xué)院校提供學(xué)生心理咨詢服務(wù)的時間和地點;

      2.查閱文檔,召開學(xué)生座談會,了解醫(yī)學(xué)院校開展學(xué)生心理咨詢的情況。4.4 學(xué)生代表

      1.醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃的制定和評估以及其它與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

      1.查閱文檔或醫(yī)學(xué)院校提供的證據(jù),了解學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃制定、評估及與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況;

      2.了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的意見的處理情況,對改進(jìn)醫(yī)學(xué)院校的工作是否發(fā)揮了作用。.醫(yī)學(xué)院校必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織,并明確主管部門指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動,并為之提供設(shè)備和場所。

      1.查閱文檔,了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生組織的支持和管理情況; 2.了解醫(yī)學(xué)院校學(xué)生組織的規(guī)章制度和活動內(nèi)容;

      3.考察醫(yī)學(xué)院校為學(xué)生組織開展活動提供的設(shè)備和場所。

      5.教師

      5.1 聘任政策

      醫(yī)學(xué)院必須實施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度;配備足夠數(shù)量的基礎(chǔ)和專業(yè)教師,保證合理的教師隊伍結(jié)構(gòu),適應(yīng)教學(xué)、科研、服務(wù)的需求;必須明確規(guī)定教師職責(zé);被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力,承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù);必須定期對教師的績效進(jìn)行評價檢查。

      1.考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的教師資格認(rèn)定和教師聘任制度和規(guī)定,并查閱近三年來教師資格認(rèn)定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)資料。

      2.了解醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)和專業(yè)教師數(shù)量、考察生師比是否達(dá)到6-8:1* 3.考察醫(yī)學(xué)院全職教師與兼職教師、職稱、學(xué)位、年齡等情況。

      4.了解教師完成相應(yīng)職責(zé)所要求教學(xué)任務(wù)的情況,考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的監(jiān)督機制。

      5.2 師資政策與培養(yǎng) 醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù),有明確的師資政策并能有效執(zhí)行,保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡,認(rèn)可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動,確保人才培養(yǎng)的中心地位;必須建立教師直接參加與教育計劃有關(guān)決策的機制;必須制定教師隊伍建設(shè)計劃,保證教師的培養(yǎng)、考核和交流,為教師提供專業(yè)發(fā)展機會。

      1.考察醫(yī)學(xué)院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策,并已公示。2.考察醫(yī)學(xué)院是否有通過獎勵、晉升、酬金等方式來認(rèn)可教師有價值的業(yè)務(wù)活動的機制。

      3.了解醫(yī)學(xué)院重要決策有關(guān)情況,考察教師能否直接參加招生、課程評價、學(xué)籍管理及其它重要政策的制訂。4.考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的師資培訓(xùn)及青年教師培養(yǎng)計劃,檢查近三年教師培訓(xùn)項目、實施情況及實施效果。

      5.考察醫(yī)學(xué)院促進(jìn)教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國際交流的具體措施。

      6.教育資源

      6.1 教育預(yù)算與資源配置

      1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持,有可靠的經(jīng)費籌措渠道。隨著醫(yī)學(xué)教育發(fā)展,經(jīng)費投入也必須逐年增加,保證教育計劃的完成。

      1.考察學(xué)校教育事業(yè)撥款、學(xué)費收入、校辦企業(yè)回報、社會捐贈等經(jīng)費來源情況;

      2.考察近三年學(xué)校預(yù)算、決算狀況,了解學(xué)校近年辦學(xué)經(jīng)費籌措、逐年增長及教學(xué)投入狀況;

      3.確認(rèn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費能否保證教學(xué)計劃的完成。

      2.醫(yī)學(xué)院校對于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利,依法建立健全財務(wù)管理制度,嚴(yán)格管理教育經(jīng)費,提高教育投資效益。

      1.核查學(xué)校財務(wù)制度是否責(zé)權(quán)明確、是否完善健全;

      2.考察學(xué)校教育資源配置情況,是否有利于教育教學(xué)工作;

      3.考察學(xué)校財務(wù)制度執(zhí)行情況,教育經(jīng)費是否使用合理,管理嚴(yán)格; 6.2 基礎(chǔ)設(shè)施

      1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動使用,對基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加,確保教育計劃得以完成。

      1.考察學(xué)校生均教學(xué)及行政用房面積是否符合國家規(guī)定;

      2.考察學(xué)校對基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè),維護(hù)良好,能夠保證教學(xué)需要; 3.校園面積是否符合國家規(guī)定,校園環(huán)境是否幽雅,能夠滿足師生需要。2.醫(yī)學(xué)院校必須使用現(xiàn)代化、先進(jìn)的科學(xué)儀器裝備實驗室,保證醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的完成。

      1.考察學(xué)校生均儀器設(shè)備值是否符合國家規(guī)定,每年均有一定的新增儀器設(shè)備;

      2.考察學(xué)校儀器設(shè)備性能是否先進(jìn),管理是否嚴(yán)格,維護(hù)是否良好; 3.確認(rèn)學(xué)??茖W(xué)實驗儀器設(shè)備的數(shù)量和先進(jìn)水平是否能夠保證教育計劃完成。

      6.3 臨床教學(xué)基地 1.醫(yī)學(xué)院校必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系,確保有足夠的臨床教學(xué)基地以滿足臨床教學(xué)所需,臨床教學(xué)基地必須實施認(rèn)證制度,臨床教學(xué)基地應(yīng)提供省級的認(rèn)證依據(jù)。

      1.了解學(xué)校對臨床教學(xué)基地建設(shè)的政策和措施; 2.考察學(xué)校臨床教學(xué)基地情況;

      3.核查學(xué)?,F(xiàn)有臨床教學(xué)基地是否通過認(rèn)證、是否向教育部與衛(wèi)生部的備案;

      4.了解臨床教學(xué)基地認(rèn)證過程,考察認(rèn)證程序是否嚴(yán)格。

      2.臨床教學(xué)基地必須成立專門機構(gòu),配備專職人員,負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作,建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案,加強教學(xué)質(zhì)量保證工作,特別是加強對臨床能力考試的管理。醫(yī)學(xué)院校擁有的附屬醫(yī)院和病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例必須達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定。

      1.考察學(xué)校是否建立臨床教學(xué)組織機構(gòu);

      2.考察學(xué)校臨床教學(xué)組織機構(gòu)是否配備專職教學(xué)管理人員; 3.考察學(xué)校臨床教學(xué)管理制度是否建立、是否健全; 4.考察學(xué)校臨床教學(xué)管理檔案是否建立、是否健全; 5.考察學(xué)校臨床教學(xué)質(zhì)量保證體系是否建立、是否健全; 6.考察學(xué)校生均床位數(shù)是否達(dá)到國家規(guī)定的要求。

      3.醫(yī)學(xué)院校必須加強對臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),以保證臨床教學(xué)的需要。

      考察學(xué)校臨床教學(xué)及生活用房、臨床技能實驗室、圖書館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學(xué)設(shè)施狀況,確認(rèn)是否能夠保證教學(xué)需要。

      4.醫(yī)學(xué)院校必須加強與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村衛(wèi)生保健院、疾病預(yù)防與控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系,為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。1.考察學(xué)校是否有適應(yīng)教學(xué)需要的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)基地;

      2.考察學(xué)校是否與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生保健機構(gòu)和疾病預(yù)防、控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系,是否能夠適應(yīng)教學(xué)需要。

      6.4 圖書及信息服務(wù)

      醫(yī)學(xué)院校必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施,必須建立相應(yīng)的政策和制度,使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué),使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。

      1.考察學(xué)校圖書館一般狀況;

      2.考察學(xué)校生均圖書、年均圖書購置費占教育事業(yè)撥款比例和生均年進(jìn)書量是否符合國家規(guī)定;

      3.考察學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的裝備及其技術(shù)先進(jìn)程度; 4.開除學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容的豐富程度及更新狀況; 5.考察校園網(wǎng)教學(xué)資源的利用狀況。6.5 教育專家

      1.醫(yī)學(xué)院校必須有教育專家參與醫(yī)學(xué)教育的決策??疾鞂W(xué)校的醫(yī)學(xué)教育決策是否有教育專家的參與。

      2.醫(yī)學(xué)院校必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑,能證實在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮了教育專家的作用。

      1.考察學(xué)校是否與教育專家建立有效聯(lián)系;

      2.請學(xué)校提供證實教育專家在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮作用的資料。6.6 教育交流

      1.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)有與其他教育機構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)機制。

      考察學(xué)校與其他醫(yī)學(xué)院?;蚱渌l(wèi)生相關(guān)行業(yè)教育機構(gòu)是否建立合作與學(xué)分互認(rèn)機制。

      2.醫(yī)學(xué)院校必須提供適當(dāng)資源,促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國家間的交流??疾鞂W(xué)校是否提供適當(dāng)資源,支持師生進(jìn)行地區(qū)和國家間的交流。

      8.科學(xué)研究

      8.1 教學(xué)與科研的關(guān)系

      1.醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一,設(shè)立相應(yīng)管理體系,制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。1.考察學(xué)校是否設(shè)立科研管理部門,有否完善規(guī)章制度;是否有相應(yīng)的科研政策,對科研活動及成果是否予以鼓勵,采取何種辦法與措施,力度如何;

      2.核查學(xué)校是否制定科研發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展目標(biāo)是否明確、可行,采取措施是否落實、有效;

      3.考察學(xué)??蒲许椖康墓芾磙k法,是否健全、合理、有效;課題的數(shù)量、檔次,成果及獲獎的數(shù)量、檔次、應(yīng)用等;考察學(xué)校三年來科研經(jīng)費狀況,包括來源、額度、落實等。

      2.醫(yī)學(xué)院校必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件,營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍, 提倡創(chuàng)新和批判性思維,促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合。

      1.考察學(xué)??蒲谢A(chǔ)設(shè)施;

      2.考察學(xué)??蒲袃x器設(shè)備的數(shù)量、現(xiàn)代化程度、完好率、使用率; 3.考察學(xué)??蒲袑嶒炇已b備水平、開放程度、管理狀況; 4.了解學(xué)校利用各種手段營造學(xué)術(shù)氛圍的情況。

      3.醫(yī)學(xué)院校必須提倡教師將科研活動、科研成果引入教學(xué)過程,通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。

      1.各學(xué)科、教研室和教師個人利用現(xiàn)有科研條件對學(xué)生開展科研訓(xùn)練的情況;

      2.各學(xué)科、教研室及教師個人結(jié)合課題研究開展專題學(xué)術(shù)講座的情況; 3.了解學(xué)校組織學(xué)生開展各類課外科研活動的情況; 4.了解學(xué)校有否創(chuàng)新性科學(xué)實驗教學(xué)安排。

      8.2 教師科研 醫(yī)學(xué)院校教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力,承擔(dān)相應(yīng)的科研項目,取得相應(yīng)的科研成果。

      1.考察學(xué)校重點學(xué)科、核心課程各級教師承擔(dān)科學(xué)研究項目的情況,包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費等;

      2.考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況; 3.考察上述教師將研究成果應(yīng)用于教學(xué)的情況,包括課程內(nèi)容更新、補充;向?qū)W生開展專題講座;改革教學(xué)實驗項目等。

      8.3 學(xué)生科研.醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑,采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機會與條件。

      1.考察學(xué)校有否為學(xué)生安排課內(nèi)外的科學(xué)實驗活動; 2.考察學(xué)校是否邀請校內(nèi)外名師、名家為學(xué)生講座 3.考察學(xué)校是否有學(xué)生科研活動專項經(jīng)費;

      4.考察學(xué)校有關(guān)學(xué)科、教研室的科研實驗室是否向?qū)W生開放。2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計性實驗,為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動。

      1.察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)木C合性實驗課,即實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關(guān)課程知識的實驗;

      2.考察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)脑O(shè)計性實驗課,即給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件,由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗;

      3.考察學(xué)校有否創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃和措施;

      4.考察學(xué)校是否為學(xué)生開設(shè)有計劃的學(xué)術(shù)講座;

      5.考察學(xué)校教學(xué)實驗室是否向?qū)W生開放,包括實驗室開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學(xué)生的覆蓋面。9.管理與行政

      9.1 管理

      1.醫(yī)學(xué)院校必須建立醫(yī)學(xué)教育管理機構(gòu),明確其職能及其在學(xué)校中的地位。2.醫(yī)學(xué)院校必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序。

      3.醫(yī)學(xué)院校必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)委員會等組織,審議教學(xué)、科研等重要事項。

      1.查閱機構(gòu)設(shè)置文件,是否說明教育主管機構(gòu)的隸屬關(guān)系和職能,2.查閱教學(xué)大綱、教材、教案、試卷、成績、學(xué)籍、學(xué)位和畢業(yè)等教學(xué)管理文件,考察是否完善、有效;

      3.考察學(xué)術(shù)、學(xué)位、教學(xué)等委員會的設(shè)置、職責(zé)、活動情況及其對教學(xué)工作所起的實際指導(dǎo)、監(jiān)督作用;

      4.了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨醫(yī)學(xué)在行政和教學(xué)管理上的關(guān)系是否和諧,是否能夠互相促進(jìn)。

      9.2 醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo) 醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在制定和實施教育計劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。

      1.教學(xué)計劃方面,主要考察以下幾點:

      (1)查閱機構(gòu)設(shè)置文件,是否說明教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和權(quán)限;

      (2)是否制訂教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展規(guī)劃是否與醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和社會需求相適應(yīng),發(fā)展目標(biāo)是否明確、可行;

      (3)是否組織制訂和及時修訂教學(xué)計劃,全面安排學(xué)校的教學(xué)、課外活動等內(nèi)容,領(lǐng)導(dǎo)全校教職工貫徹執(zhí)行;

      (4)是否建立和健全教學(xué)指揮系統(tǒng),充分發(fā)揮教務(wù)處、教研室等各級教學(xué)部門的作用;教學(xué)秩序是否有條不紊;

      (5)是否制訂提高教學(xué)質(zhì)量的政策、措施;

      (6)教學(xué)檢查是以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),有計劃、有目的、有記載;是否制度化;是否解決實際問題;

      (7)教學(xué)工作總結(jié)是否全面、客觀,是否有具體的改進(jìn)意見及其落實情況;(8)是否就教學(xué)管理工作發(fā)表文章或提出專題報告;(9)對教學(xué)研究成果否予以獎勵,力度如何;(10)有關(guān)引進(jìn)人才、特聘教授(師)、國內(nèi)外師資培訓(xùn)的文件、運作程序和效果;

      2.教學(xué)資源方面,主要考察以下幾點:

      (1)是否建立規(guī)章制度,使教學(xué)資源調(diào)配制度化、規(guī)范化;(2)查閱近3年有關(guān)教學(xué)經(jīng)費的審計報告;(3)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)經(jīng)費的情況;

      (4)教學(xué)經(jīng)費預(yù)決算情況,基本經(jīng)費和專項經(jīng)費的使用方向和力度;(5)多渠道籌資方面的績效及資金使用帶來的結(jié)果。9.3 行政管理人員

      醫(yī)學(xué)院校必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊伍,行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé),執(zhí)行相應(yīng)的管理制度,確保教育計劃及其它教學(xué)活動的順利實施。

      1.考察管理人員對全局教學(xué)工作、本崗位工作、團(tuán)隊合作等方面的認(rèn)識和思考; 2.了解管理人員的編制、崗位職責(zé)及崗位輪訓(xùn)的情況;崗位職責(zé)文件可否公開調(diào)閱;

      3.考察教學(xué)管理工作條例、課程計劃管理規(guī)定的制訂與執(zhí)行情況; 4.了解對管理人員進(jìn)行工作質(zhì)量評價、考核、晉升的方式、方法;

      5.了解管理人員的年齡、職稱、從事本崗位年限;了解管理人員的計算機和英語的應(yīng)用水平;

      6.了解對管理人員崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育的情況;

      7.是否設(shè)置專門機構(gòu)及人員研究醫(yī)學(xué)教育深層次問題;專著或文章發(fā)表情況;研究結(jié)果對醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)。

      9.4 與衛(wèi)生部門的相互聯(lián)系

      醫(yī)學(xué)院校必須與社會及政府的衛(wèi)生相關(guān)部門形成建設(shè)性的關(guān)系。

      1.考察醫(yī)學(xué)院校與社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機構(gòu)、心理健康咨詢機構(gòu)的交流、協(xié)作關(guān)系,所能發(fā)揮的建議、研究、決策作用;

      2.了解學(xué)生所學(xué)知識在社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機構(gòu)、心理健康咨詢機構(gòu)中的應(yīng)用;

      3.考查醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的情況;

      4.了解醫(yī)學(xué)院校對衛(wèi)生主管部門的建議、咨詢作用。

      10.改革與發(fā)展

      10.1 發(fā)展規(guī)劃

      醫(yī)學(xué)院校必須定期回顧和審查自身發(fā)展規(guī)劃。

      1.查閱歷年來學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,特別是制訂規(guī)劃的依據(jù),包括對以往階段的回顧總結(jié)和發(fā)展的要求與任務(wù)。

      2.查閱有關(guān)部門關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的會議記錄、研究報告;

      3.查閱有關(guān)文件,了解近幾年醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研及醫(yī)療服務(wù)改革的措施及成果。

      10.2 持續(xù)改革

      醫(yī)學(xué)院校必須不斷進(jìn)行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革,以適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。

      第四篇:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(五年制本科)

      臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(五年制本科)

      專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,能掌握臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,能獨立從事多發(fā)病、常見病的診療,并具有一定的預(yù)防保健和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的能力。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生化與分生、病原微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等必修課程和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等選修課程。

      臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(麻醉學(xué)方向)(五年制本科)

      專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)等方面的基本理論知識和基本技能,能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理機能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的主要課程,以及麻醉解剖學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、麻醉生理學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(三年制專科)

      專業(yè)適用范圍:加強臨床能力培養(yǎng)、加強預(yù)防醫(yī)學(xué)戰(zhàn)略教育、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生成為具有良好的醫(yī)德、掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論知識、較強的臨床實踐能力和思維能力的通科助理醫(yī)師。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病原微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急救醫(yī)學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)(三年制??疲?/p>

      專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識及臨床操作技能,從事口腔常見病、多發(fā)病和預(yù)防保健工作的口腔科助理醫(yī)師。畢業(yè)后主要面向縣、鄉(xiāng)級醫(yī)院及口腔病防治機構(gòu)。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、生物化學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔影像診斷學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)材料學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(三年制專科)

      專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,能從事中西醫(yī)臨床診治和衛(wèi)生保健工作。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)古典醫(yī)著、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      藥學(xué)專業(yè)(三年制??疲?/p>

      專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德,掌握藥學(xué)的基本理論知識和專業(yè)技能,能獨立從事一般藥物制劑、臨床用藥和藥事管理等技術(shù)工作,熟悉藥物營銷工作。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為化學(xué)和藥學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、解剖生理學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      藥品經(jīng)營與管理(三年制??疲?/p>

      專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有國內(nèi)外醫(yī)藥市場營銷及管理方面的知識和能力,能在中外企業(yè)從事醫(yī)藥營銷與管理,以及在事業(yè)單位、政府部門從事市場研究、銷售策劃、經(jīng)營管理、銷售決策和組織協(xié)調(diào)等工作。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為藥學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥事管理、管理學(xué)、物流管理等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)(三年制??疲?/p>

      專業(yè)適用范圍:加強從事檢驗工作實踐能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,能掌握臨床檢驗的基本理論知識和實踐操作技能,能獨立開展醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)工作。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗,開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、醫(yī)用化學(xué)、臨床生化與檢驗、微生物學(xué)與檢驗、免疫學(xué)與檢驗、儀器分析、臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)、血液學(xué)檢驗等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)(三年制專科)

      專業(yè)適用范圍:加強醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實踐能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,能掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識和專業(yè)技能,能獨立開展醫(yī)學(xué)影像診斷和技術(shù)工作。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和影像診斷學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)

      學(xué)、影像診斷學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      衛(wèi)生信息管理專業(yè)(三年制??疲?/p>

      專業(yè)適用范圍:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德,掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,加強計算機技術(shù)和現(xiàn)代管理科學(xué)教育,使學(xué)生能從事衛(wèi)生信息管理工作。

      專業(yè)主干課程:主干學(xué)科為信息學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué),開設(shè)課程除一些公共必修課外,主要有英語、計算機概論/系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、BASIC語言/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫原理、匯編語言與編譯原理、多媒體技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生法學(xué)、疾病分類學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生信息管理概論、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

      第五篇:汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

      汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

      一、單選題

      1.2.3.4.5.6.7.8.9.每種完整的蛋白質(zhì)分子必須有 真核生物染色體的最小結(jié)構(gòu)單位是 DNA 的解鏈溫度指的是 核酸中一般不含有的元素是 下列哪一項不是輔酶的功能?關(guān)于pH對酶活性的影響,以下哪項不對? 糖類最主要的生理功能是 下列激素中,哪種是抗脂解激素 下列生化反應(yīng)過程,只在線粒體中進(jìn)行的是

      10.維生素D缺乏時可引起

      11.缺乏下列哪種維生素會引起腳氣病?

      12.呼吸鏈存在于

      13.肌體生命活動的能量直接供應(yīng)者是

      14.哺乳類動物體內(nèi)氨的主要去路是

      15.下列哪一種不屬于一碳單位?

      16.體內(nèi)脫氧核苷酸是由下列哪種物質(zhì)直接還原而成的17.嘧啶核苷酸合成中,生成氨基甲酰磷酸的部位是

      18.DNA 拓?fù)洚悩?gòu)酶的作用是

      19.DNA 連接酶

      20.岡崎片段產(chǎn)生的原因是

      21.原核生物 DNA 指導(dǎo)的 RNA 聚合酶由數(shù)個亞基組成,其核心酶的組成是

      22.RNA轉(zhuǎn)錄時所需要的原料是

      23.識別轉(zhuǎn)錄起始點的是

      24.tRNA 分子上結(jié)合氨基酸的序列是

      25.氨基酸和 tRNA 的結(jié)合是

      26.核糖體的 P 位

      27.目前認(rèn)為基因表達(dá)調(diào)控的主要環(huán)節(jié)是

      28.生物體調(diào)節(jié)基因表達(dá)最根本的目的是

      29.可識別并切割特異 DNA 序列的稱

      30.PCR反應(yīng)體系不包括

      31.在寡聚蛋白質(zhì)中,亞基間的立體排布,相互作用以及接觸部位間的空間結(jié)構(gòu)稱之為

      32.核酸中核苷酸之間的連接方式是

      33.核糖體是由

      34.DNA變性是指

      35.酶促反應(yīng)動力學(xué)研究的是

      36.酶的特異性是指

      37.調(diào)節(jié)血糖最主要的器官是

      38.正常情況下機體儲存的脂肪主要來自

      39.下列能促進(jìn)脂肪動員的激素是

      40.下列哪種維生素缺乏會引起壞血???

      41.缺乏維生素K時,可引起

      42.CoQ 的特點是

      43.體內(nèi)有多種高能磷酸化合物,參與各種供能反應(yīng)最多的是

      44.甲基的直接提供體是

      45.在鳥氨酸循環(huán)中,尿素由下列哪種物質(zhì)水解而得

      46.體內(nèi)進(jìn)行嘌呤核昔酸從頭合成最主要的組織是

      47.人體內(nèi)嘌呤核苷酸分解代謝的主要終產(chǎn)物是

      48.中心法則闡明的遺傳信息傳遞方式

      49.基因表達(dá)是指

      50.合成 DNA 的原料是

      51.DNA 上某段編碼鏈堿基順序為 5’-ACTAGTCAG-3’,轉(zhuǎn)錄后的 mRNA 上相應(yīng)的堿基順

      序為

      52.下列關(guān)于 RNA 的生物合成,哪一項是正確的?

      53.RNA 聚合酶催化轉(zhuǎn)錄,其底物是

      54.翻譯的產(chǎn)物是

      55.除有些病毒而外,DNA上的遺傳信息是通過下列何物質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)生物合成的56.下列哪種物質(zhì)在蛋白質(zhì)合成中發(fā)揮轉(zhuǎn)運氨基酸的作用

      57.基因表達(dá)調(diào)控的基本控制點是

      58.分解代謝物基因激活蛋白(CAP)對乳糖操縱子表達(dá)的影響是

      59.“克隆”某一目的 DNA 的過程不包括

      60.有關(guān)質(zhì)粒的敘述,下列哪項是錯誤的?

      二、填空題蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)包括、米氏常數(shù)等于酶促反應(yīng)速度為最大反應(yīng)速度一半時的底物的大小。轉(zhuǎn)錄的過程包括 大腸桿菌RNA聚合酶的全酶形式為 酶的活性中心包含兩類重要基團(tuán),即基團(tuán)與基團(tuán)。核酸有兩種,他們是都是相應(yīng)核苷酸通過連接而成的生物大分子。

      7生物體生成ATP的方式有生產(chǎn)ATP的主要方式,是在 維系蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的鍵或作用力主要有、、、和范德華力。蛋白質(zhì)按其組成可分為兩大類,即和。在核酸合成過程中、、和

      是合成RNA的原料。原核生物中轉(zhuǎn)錄的終止機制有和兩種。蛋白質(zhì)生物合成中,tRNA的作用為,而rRNA的作用為。翻譯模板mRNA方向是,肽鏈合成方向。

      三、名詞解釋

      1.Tm

      2.酶原

      3.半不連續(xù)性

      4.逆轉(zhuǎn)錄

      5.翻譯

      6.呼吸鏈

      7.內(nèi)含子

      8.肽

      9.核酶

      10.DNA

      11.蛋白質(zhì)的等電點

      12.半保留復(fù)制

      13.酶

      14.氧化磷酸化

      15.岡崎片段

      16.轉(zhuǎn)錄

      17.密碼子

      18.基因克隆

      19.順式作用元件

      20.蛋白質(zhì)的一級結(jié)構(gòu)

      四、簡答題

      1.簡述磺胺類藥物的抑菌作用機理。

      2.簡述DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)要點。

      3.蛋白質(zhì)生物合成體系包括哪些物質(zhì),各起什么作用?

      4.簡述RNA生物合成體系。

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