第一篇：海南醫(yī)學院本科學生第二課堂活動學分實施辦法(暫行)

附件一

海南醫(yī)學院本科學生

第二課堂活動學分實施辦法（暫行）

為全面貫徹黨的教育方針，大力推進我校大學生素質教育，積極探索我校實踐教育教學新形式和新途徑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、溝通能力和實踐能力，促進學生個性發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質量，根據(jù)《海南醫(yī)學院關于制(修)訂本科專業(yè)教育計劃的原則性意見》文件精神，結合學校實際，特制定本實施辦法。

第一條大學生第二課堂活動內容按學分考核，與第一課堂學分共同構成我校大學生綜合素質評估體系，更為準確、全面、科學地反映學生的綜合素質狀況。自2011年9月起，學校及各院、部（系）在推優(yōu)評獎工作中應將學生參與第二課堂活動所獲學分情況作為重要參考依據(jù)。

我校學生在制定學業(yè)規(guī)劃時，必須認真參考本辦法，在規(guī)劃中要充分體現(xiàn)參與第二課堂活動的內容。

第二條教務部和校團委素質拓展認證中心（以下稱認證中心）是本科學生第二課堂學分管理的職能部門，負責第二課堂學分的審核、確認、檢查等工作。各院、部（系）認證中心負責本單位第二課堂學分的管理工作，團委具體負責組織實施第二課堂活動。同時，要結合專業(yè)特色，合理規(guī)劃和指導各年級學生修學第二課堂。

第三條學生第二課堂活動分為四大模塊：人文素養(yǎng)1學分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1學分、科研實訓1學分、社會實踐2學分（其中公益性社會實踐活動占1學分）。

第四條第二課堂活動學分認定若是相同項目重復獲獎，則取項目最高分，不重復計分。

第五條凡我校全日制本科學生在校期間必須按分值比例取得四大模塊至少5學分（四年制4學分），方可畢業(yè)。每學年必須修滿1學分（一學年學分最高以2學分計），否則不能參加年度評優(yōu)。特殊學生第二課堂學分由團委認定。

第六條各院、部（系）認證中心根據(jù)《海南醫(yī)學院大學生素質拓展認證申報表》認證學生素質拓展申報項目，同時登記所得學分。第七條各院、部（系）認證中心每學年統(tǒng)計兩次（6月、12月）學生完成第二課堂學分情況。各班團支部書記在審核日期前，收齊并上交所在班團支部《海南醫(yī)學院大學生素質拓展認證申報表》及其他相關申報材料。

第八條各院、部（系）認證中心在收到各班團支部上交的材料后，對可得分的項目給予審核計分（5個工作日內完成，未通過審核的材料暫不退還）。未被通過的申請者可在反饋期（7個工作日）內提出異議，提供新的證明材料，由所在認證中心指定協(xié)調員復核。

第九條學校認證中心每年統(tǒng)計并公布學生完成第二課堂學分情況，并在學生畢業(yè)認定時統(tǒng)計學生完成第二課堂學分情況，報教務部審核。

第十條第二課堂學分管理實行班級，院、部（系）和學校三級申報、審核制度，不得任意更改。各級審核結果均應在網(wǎng)上或公告欄公布，以便互相監(jiān)督。

第十一條學校認證中心將對第二課堂各項活動進行檢查與總結，學生要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，由所在院、部（系）團委等相關部門調查處理,凡弄虛作假者，查實后將嚴肅處理，包括取消該項目所得分數(shù)，并對有關人員進行校內通報批評。對二次以上違反規(guī)定者（包括跨學年累計），取消一學年所有學分。

第十二條第二課堂學分由學?！按髮W生素質拓展計劃”實施工作領導小組負責日常管理。

第十三條教職員工承擔第二課堂教學任務的工作量計算及管理辦法另行制定。

第十四條本辦法由教務部、校團委負責解釋。

第十五條本辦法與2009版本科教育計劃同期實施，高職高專教育參照執(zhí)行。

第二篇：自考本科畢業(yè)生學士學位暫行實施辦法

自考本科畢業(yè)生學士學位暫行實施辦法

[日期：2010-03-25]

鄭 州 大 學 文 件

校成教[2006]1號

鄭州大學關于印發(fā)《鄭州大學來源：鄭大自考辦作者：鄭大自考辦 [字體：大 中 小]

授予成人高等學歷教育、高等教育自學考試

本科畢業(yè)生學士學位暫行實施辦法》的通知

校內各單位：

《鄭州大學授予成人高等學歷教育、高等教育自學考試本科畢業(yè)生學士學位暫行實施辦法》已經學校研究通過，現(xiàn)予印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

二○○六年三月三十一日

鄭州大學授予成人高等學歷教育

高等教育自學考試本科畢業(yè)生學士學位

暫行實施辦法

根據(jù)《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和《國務院學位委員會關于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位暫行規(guī)定》，為保證鄭州大學授予成人高等學歷教育、高等教育自學考試本科畢業(yè)生學士學位的質量，結合學校實際情況，特制定本辦法。

一、授予對象

鄭州大學成人高等學歷教育本科（含高中起點、專科起點）應屆畢業(yè)生、鄭州大學主考的高等教育自學考試本科畢業(yè)2年內的畢業(yè)生，符合條件者，可申請授予學士學位。

二、授予條件

1、申請學士學位者應熱愛祖國，遵紀守法，品行端正。學習期間未受到記過及其以上處分。

2、成人高等學歷教育本科畢業(yè)生須在規(guī)定的年限內修完教學計劃規(guī)定的全部課程，并且平均成績達到70分以上（平均成績保留到整數(shù)，小數(shù)點后四舍五入）。?？破瘘c本科因考試不及格補考的課程不得超過 3 門次，高中起點本科因考試不及格補考的課程不得超過 5 門次；高等教育自學考試畢業(yè)生的考試成績以《畢業(yè)生登記表》為計算依據(jù)，70分以上的課程要達到總課程的30％以上。

3、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計成績在合格以上。

4、在鄭州大學參加由河南省學位委員會辦公室組織的申請學士學位外語水平統(tǒng)一考試，成績合格。

三、授予程序

1、符合學位授予條件的成人高等學歷教育本科畢業(yè)生，于每年的4月份、10月份到所在院（系）辦理申報手續(xù)（須持二寸照片2張）。

符合學位授予條件的高等教育自學考試畢業(yè)生須持畢

業(yè)證原件及其復印件1份、《畢業(yè)生登記表》原件及復印件1份、二寸照片2張，于每年的5月15～21日、11月15～21日到成人教育學院自考辦辦理申報手續(xù)。

所有申報者應按要求認真填寫《鄭州大學授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位登記表》。

2、各院（系）分學位委員會對成人高等學歷教育學位

申報者進行資格審查、評審通過后向成人教育學院報送材料。成人教育學院對申報材料進行復核。

成人教育學院自考辦對高等教育自學考試學位申報者

進行資格審查后送各院（系）分學位委員會評審通過。

3、成人教育學院于每年6月上旬、12月上旬將材料報鄭州大學學位委員會。

4、經鄭州大學學位委員會評審通過，報河南省學位委員會審核備案后，頒發(fā)成人高等教育學士學位證書。未通過者不再補辦。

四、附則

1、擬申請學士學位的成人高等學歷教育本科生，應在修業(yè)年限內參加申請學士學位外語水平統(tǒng)一考試；高等教育自學考試本科生可在考試期間或畢業(yè)后1年內參加該考試。該考試一般每年9月報名，12月份考試。

2、在學士學位授予工作中弄虛作假者，一經查出，即

取消其學士學位申請資格；已獲學士學位者，經校學位委員會批準，撤銷其學士學位。

3、本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行，《鄭州大學授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位暫行規(guī)定》（校成教[2002]1號）同時廢止。

4、本辦法由校學位委員會授權成人教育學院負責解釋。

附件：《鄭州大學高等教育自學考試本科畢業(yè)生學士學位申請表》

第三篇：重慶師范大學學生讀書學分實施辦法

重慶師范大學學生讀書學分實施辦法

(修

訂)

為進一步加強我校學生的文化素質教育，拓寬學生視野，提高綜合能力，以適應知識經濟和信息時代對人才培養(yǎng)的迫切要求，結合我校實際，特制定本實施辦法。

第一條 本科學生在校期間，原則上應完成《重慶師范大學文化素質教育推薦閱讀書目》（附件一）所推薦書籍的閱讀，并從中選擇20本進行精讀（每一類至少選擇一本），其余80本為泛讀。

第二條 學生每學期開學后，應結合個人實際，在開學前2周制定出讀書計劃。讀書計劃應包括本學期閱讀的目標、具體書目、數(shù)量、所屬類別、閱讀方式（精讀或泛讀）等內容。讀書計劃在第3周交本科生導師評審，評審通過后學生有計劃、有選擇地進行閱讀。

第三條 學期閱讀量規(guī)定：學生在《重慶師范大學文化素質教育推薦閱讀書目》所列各類著作中進行選讀，其中各類著作2－4本，各類雜志文章15－20篇。鼓勵學生跨學科門類和專業(yè)大類進行選擇，拓寬閱讀的知識覆蓋面。

第四條 師范專業(yè)學生除閱讀《重慶師范大學文化素質教育推薦閱讀書目》中所列書籍以外，應在《重慶師范大學教師教育推薦閱讀書目》（附件二）中選擇至少6本進行閱讀（每一類至少選擇一本），并至少精讀其中3本。非師范專業(yè)學生不作限制。

第五條 學生選擇一定數(shù)量的書籍或文章進行精讀后，每學期至少應完成讀書筆記2－4篇。讀書筆記要求至少1500字。第六條 本科生導師在期末時對學生的讀書筆記進行等級考評，作出切實中肯的評語，并做好成績登記工作。等級評定標準如下：

1、優(yōu)秀：能認真通讀所選書目，對所選書目的思想內容有深刻的 剖析和獨到見解，能夠結合現(xiàn)實進行思考。筆記內容具有創(chuàng)新性，文筆流暢，書面整潔，格式規(guī)范，字數(shù)達到1500字。

2、良好：能較為認真通讀所選書目，對所選書目的思想內容有一定的認識和體會，筆記能清晰表達思想，文筆通順，書面整潔，格式規(guī)范，字數(shù)達到1500字。

3、及格：能夠完成所選書目的閱讀任務，寫出讀書筆記，書面整潔，格式規(guī)范，字數(shù)達到1500字。

4、不及格：未按要求通讀所選書目，筆記格式不規(guī)范，字數(shù)少于1500字。或者未能完成讀書筆記甚至抄襲讀書筆記者。

第七條 學校把學生的讀書活動納入學分制管理，并結合導師制開展。各院系應在第3學年下期組建導師評審組，對學生閱讀情況進行考核。若學生在此前5個學期的讀書筆記中，有60%以上成績均為優(yōu)秀且無不及格者，則該生可獲得讀書學分3學分；若有30%以上成績?yōu)閮?yōu)秀且無不及格者，則該生可獲得讀書學分2學分；若學業(yè)期滿讀書學分不足2學分者不予畢業(yè)。教務處屆時將組織專家評審組對各院系學生學分制完成情況進行抽查。

第八條 除完成讀書筆記以外，學校鼓勵學生積極參與由學生處、團委及各院系舉辦的各類讀書報告會、征文賽、優(yōu)秀讀書筆記展等倡導讀書的活動。在此類活動中獲獎的學生，畢業(yè)時可在已經獲得的讀書學分上加1分（獲獎1項加1分）。學生獲得的讀書學分最高不超過5學分。

第九條 各院系應加強對學生讀書活動的檢查和指導。除學校所列的推薦書目以外，各院系應結合專業(yè)特點、學科特點進行適當補充。補充的書目應側重提高學生的專業(yè)素質，數(shù)量在5-10本之間為宜，非英語專業(yè)應適當推薦專業(yè)英文讀本。補充的書目應列在下發(fā)給學生的《重慶師范大學文化素質教育推薦閱讀書目》之后，以便學生閱讀和學校專家評審時抽查。建議各院系對學生的讀書情況進行整體規(guī)劃，樹立良好的讀書風氣，重視讀書實踐活動，建立好書交換站，對優(yōu)秀的書刊相互推薦、加強交流。

第十條 學生在閱讀時切忌流于形式，應培養(yǎng)持久的讀書需求和養(yǎng)成良好的讀書習慣，增加強文化素質修養(yǎng)。

第十一條 本修訂辦法自下發(fā)之日起在2002級及以后年級中執(zhí)行，若以前之文件與本辦法不符，以本辦法為準。本辦法解釋權歸教務處。

附件：

1、重慶師范大學文化素質教育推薦閱讀書目

2、重慶師范大學教師教育推薦閱讀書目

附件一：

重慶師范大學文化素質教育推薦閱讀書目

文 學 作 品（35部）

1.《詩經直解》, 陳子展, 復旦大學出版社1983年版 2.《史記注譯》, 王利器, 三秦出版社1988年版 3.《唐詩三百首》，上海古籍出版社

4.《唐宋詞選》, 夏承燾, 中國青年出版社1959年版

5.《古文觀止》, [清]吳楚材、吳調侯選編；安秋平點校, 中華書局1987年版 6.《紅樓夢》，[清]曹雪芹

7.《儒林外史》, [清]吳敬梓著，張慧劍校注, 人民文學出版社1958年版 8.《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》，魯迅著 9.《家》，巴金著

10.《雷雨》, 曹禺, 人民文學出版社1994年版

11.《邊城》, 沈從文, 沈從文文集第六集，花城出版社1984年版 12.《平凡的世界》, 路遙, 華夏出版社1998年版 13.《塵埃落定》, 阿來, 人民文學出版社2000年版 14.《余秋雨簡要讀本》, 余秋雨, 文匯出版社2003年版

15.《奧德賽》,(古希臘)荷馬著，王煥生譯, 人民文學出版社1997年版 16.《神曲》,(意)但丁著，王維克譯, 人民文學出版社1997年版

17.《傲慢與偏見》,（英）簡·奧斯丁著，王科一譯 , 上海譯文出版社1996年版

18.《悲慘世界》,(法)雨果著，李丹、方于譯, 人民文學出版社1992年版 19.《包法利夫人》,（法）福樓拜，許淵沖譯, 譯林出版社1992年版 20.《約翰·克利斯朵夫》,(法)羅曼·羅蘭著，傅雷譯, 人民文學出版社1957年版

21.《追憶似水年華》,(法)馬塞爾o普魯斯特著，李恒基、徐繼曾譯, 譯林出版社1995年版

22.《懺悔錄》,(法)盧梭著，周士良譯, 商務印書館1963年版

23.《蒙田散文集》,(法)蒙田著，黃建華、黃迅譯, 浙江文藝出版社2000年版 24.《德伯家的苔絲》,(美)托馬斯·哈代，張谷若譯, 人民文學出版社1984年版

25.《草葉集》,（美）惠特曼著，楚圖南譯, 人民文學出版社1987年版 26.《白鯨》,（美）麥爾維爾著，曹庸譯, 上海譯文出版社1990年版 27.《飄》,（美）瑪格麗特·米切爾著，戴侃譯, 外國文學出版社1990年版 28.《喧嘩與騷動》,(美)?？思{著，李文俊譯, 上海譯文出版社1984年版 29.《第二十二條軍規(guī)》,(美)約瑟夫·海勒著，楊恝等譯, 譯林出版社1997年版

30.《雪國》,（日）川端康成著，葉渭渠、唐月梅譯, 譯林出版社2001年版 31.《普希金詩選》，[俄]普希金著

32.《安娜·卡列尼娜》,（俄）列夫·托爾斯泰著，高惠群、石國生譯, 上海譯文出版社1998年版

33.《罪與罰》,(俄)陀思妥耶夫斯基著，岳麟譯, 上海譯文出版社1996年版 34.《百年孤獨》,(哥)加西亞·馬爾克斯著，高長榮譯, 中國文聯(lián)出版公司1994年版

35.《不能承受的生命之輕》,(捷)米蘭·昆德拉著，許鈞譯, 上海譯文出版社2003年版

社 科 作 品（45部）36.《論語譯注》, 楊伯峻譯注, 中華書局1980年版 37.《周易譯注》, 周振甫譯注, 中華書局1991年版

38.《老子新譯》（修訂本）, 任繼愈, 上海古籍出版社1985年版 39.《莊子今注今譯》, 陳鼓應, 中華書局1983年版 40.《孟子選譯》, 楊伯峻譯注, 人民文學出版社1988年版

41.《荀子選》, [戰(zhàn)國]荀況著，張覺撰方孝博選注, 人民文學出版社1957年版 42.《韓非子選注》, 沈玉成、郭詠志選譯, 上海古籍出版社1991年版 43.《中國哲學簡史》, 馮友蘭著, 北京大學出版社 44.《中國通史》，范文瀾主編

45.《西方文明史》,(美)羅伯特·E·勒納著 , 商務印書館1986年版 46.《理想國》,(希臘)柏拉圖著，郭斌和、張竹明譯, 商務印書館1985年版 47.《形而上學》,(希臘)亞里士多德著，吳壽彭譯, 商務印書館1997年版 48.《國富論》,(英)亞當·斯密著，, 商務印書館

49.《存在與時間》,(德)海德格爾著，陳嘉映、王慶節(jié)合譯, 三聯(lián)書店1999年版

50.《查拉斯圖拉如是說》,（德）尼采著，周國平譯, 青海人民出版社1995年版

51.《精神分析引論》,(奧)弗洛伊德著，高覺敷譯, 商務印書館1984年版 52.《小邏輯》,(德)黑格爾著，賀麟譯, 商務印書館2003年版 53.《倫理學》,（荷）斯賓諾莎, 商務印書館

54.《社會契約論》,（法）盧梭著，何兆武譯, 商務印書館1980年版 55.《戰(zhàn)爭論》,(德)克勞塞維茨著，中國人民解放軍軍事科學院小組譯, 商務印書館1982年版

56.《情愛論》,(保)瓦西列夫著，趙永穆等譯, 當代世界出版社2003版

57.《經濟學原理》,(美)曼昆著，梁小民譯, 三聯(lián)書店出版社1999年版 58.《科學與人類行為》,(美)斯金納著，譚力海等譯, 華夏出版社1989年版 59.《在市場里交談》, 汪丁丁, 上海人民出版社2003年版

60.《文明消失的現(xiàn)代啟悟》, 蓋山林、蓋志毅, 內蒙古大學出版社2003年版 61.《第二性》,(法)西蒙娜·德·波伏娃著，陶鐵柱譯, 中國書籍出版社1998年版

62.《論法的精神》,(法)孟德斯鳩著，張雁深等譯, 商務印書館1978年版 63.《歷史研究》,(英)湯因比著，劉北成、郭小凌譯, 上海人民出版社2000年

64.《人生五大問題》,(法)莫羅阿著，傅雷譯, 三聯(lián)書店1986年版 65.《人性的弱點》,(美)卡耐基著，, 中國文聯(lián)出版公司 66.《西方美學史》, 朱光潛, 人民文學出版社2002年版 67.《美的歷程》, 李澤厚著, 天津社會科學院出版社2001年版

68.《權力的轉移》,（美）阿爾溫·托夫勒著，劉紅等譯, 中共中央黨校出版社1991年版

69.《文明的沖突與世界秩序的重建》,（美）亨廷頓著，周琪等譯, 新華出版社2002年版

70.《馬克思主義經典著作選讀》,（德）馬克思、恩格斯著, 人民出版社1999年版

71.《毛澤東選集》, 毛澤東著, 人民出版社1991年版

72.《鄧小平文選》（第三卷）, 鄧小平著, 人民出版社1993年版 73.《完全成長手冊》,（美）愛德華·賴利著, 上海人民出版社 74.《中國人》, 林語堂, 學林出版社

75.《曾國藩家書》, 曾國藩, 岳麓書社1986年版

76.《六大師》,(奧)斯蒂芬·茨威格著 黃明嘉譯, 漓江出版社1998年版 77.《未來之路》,（美）比爾·蓋茨, 北京大學出版社1996年版 78.《中國大學人文啟示錄》（1-6集）華中理工大學出版社

79.《大學人文讀本》（3卷）, 夏中義主編, 廣西師大出版社2002年版 80.《大學生與現(xiàn)代社會》, 朱永新等編, 高等教育出版社2003年版

科 技 作 品（20部）

81.《后工業(yè)社會的來臨》,(美)丹尼爾o貝爾著 高銛、王宏周、魏章玲譯, 新華出版社1997年版

82.《科學史及其與哲學和宗教的關系》,（英）丹皮爾著，李衍譯, 商務印書館1989年版

83.《世界史上的科學技術》,（美）詹姆斯·E·麥克萊倫第三、哈羅德·多恩著，王鳴陽譯, 上?？萍冀逃霭嫔?003年版

84.《21世紀100個科學難題》, 編寫組, 吉林人民出版社1998年版 85.《技術發(fā)展簡史》,（美）喬治·巴薩拉著, 復旦大學出版社 86.《科學的社會功能》,(英)J·D貝爾納著, 商務印書館1982年版 87.《院士思維》, 盧嘉錫等主編, 安徽教育出版社2001年版

88.《再創(chuàng)未來--世界杰出科學家訪談錄》,(美)托馬斯·A巴斯著，李堯、張志峰譯, 三聯(lián)書店1997年版

89.《科學是美麗的》, 沈致遠, 上?？平坛霭嫔?002版

90.《科學研究的藝術》,(英)貝弗里奇著，陳捷著, 科學出版社1979年版 91.《現(xiàn)代科學技術基礎知識》, 宋健主編, 科學出版社1994年版 92.《高科技·高思維》,(美)約翰o奈斯比特等著，尹萍譯, 科學出版社1979年版

93.《卡文迪什實驗室：現(xiàn)代科學革命的圣地》, 閻康年著, 河北大學出版社1999年版

94.《生機勃勃的塵埃：地球生命的起源和進化》,(比)克里斯蒂安o德迪夫著，王玉山等譯, 上?？萍冀逃霭嫔?999年版, 95.《生命的線索》,（英）約翰·蘇爾斯頓、喬治娜·費著，楊煥明等譯, 中信出版社2003年版

96.《中國創(chuàng)造學概論》, 劉仲林, 天津人民出版社2001年版

97.《激情澎湃--科學家的內心世界》,(美)劉易斯o沃爾珀特、[英]艾利森·理查茲著，柯欣瑞譯, 上?？萍冀逃霭嫔?000年版

98.《世界的終極鏡像：反物質》,(英)戈登o弗雷著，江向東等譯, 上海科技教育出版社2002年版

99.《野獸之美》,(美)納塔莉·安吉爾著，李斯、胡冬霞譯, 時事出版社1997年版

100.《宇宙波瀾--科學與人類前途的自省》,(美)F·J戴森著，邱顯正譯, 三聯(lián)書店1998年版

附件二： 重慶師范大學教師教育推薦閱讀書目

基 礎 篇（30部）1.《論語譯注》, 楊伯峻譯注, 中華書局1980年版 2.《學記評注》, 高時良編撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版 4.《愛彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

5.《大教學論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版 6.《普通教育學：教育學講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2002年版

7.《教育漫話》,（英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版

8.《民主主義與教學》,（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版 9.《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

10.《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

11.《當代教育學》, 袁振國主編, 教育科學出版社2000年版

12.《中國教育史》（修訂本）, 孫培青主編, 華東師范大學出版社2000年版 13.《外國教育史教程》, 吳式穎主編, 人民教育出版社1997年版 14.《學與教的心理學》, 皮連生主編, 華東師范大學出版社1997年

15.《兒童發(fā)展》,（美）勞拉?E?貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社2002年版

16.《教育社會學》, 吳康寧主編, 人民教育出版社1998年版 17.《德育新論》, 魯潔、王逢賢主編, 江蘇教育出版社2000年版

18.《課程：基礎、原理和問題》,（美）艾倫?C?奧恩斯坦、費朗西斯?P?漢金斯著 柯森主譯，鐘啟泉審校, 江蘇教育出版社2003年版

19.《有效教學方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版 20.《教育研究方法導論》,（美）楊雷迪斯?D?高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社2002年版 21.《多元智能教與學的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國輕工業(yè)出版社,2001年版

22.《終身教育引論》,（法）保爾?朗格朗著，周南照、陳樹清譯, 中國對外翻譯出版社1985年版

23.《教育——財富蘊藏其中》, 聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會, 教育科學出版社1996年版

24.《學會生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯, 教育科學出版社1996年版

25.《學會關心——教育的另一種模式》,（美）內爾?諾丁斯著，于天龍譯, 教育科學出版社2003年版

26.《國際教育新理念》, 顧明遠、孟繁華主編, 海南出版社2001年版 27.《素質教育學習綱要》, 教育部基礎教育司編, 三聯(lián)書店200年版

28.《教師專業(yè)化的理論與實踐》, 教育部師范司編, 人民教育出版社2003年版 29.《走進新課程：與課程實施者對話》, 朱慕菊主編, 北京師范大學出版社2002年版

30.《新教育之夢》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

拓 展 篇（50部）

31.《中國古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學教育系主編, 人民教育出版社2000年版

32.《西方古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學教育系主編, 人民教育出版社2001年版

33.《西方近代教育論著選》, 任仲印主編, 人民教育出版社2001年版 34.《西方現(xiàn)代教育論著選》, 王承緒、趙祥麟編譯, 人民教育出版社2001年版 35.《中國近代教育文選》（修訂版）, 陳學恂主編, 人民教育出版社2001年版 36.《馬克思恩格斯列寧論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

37.《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38.《中國教育家評傳》（精選本）, 沈灌群、毛禮銳主編, 上海教育出版社2000年版

39.《外國教育家評傳》（精選本）, 趙祥麟主編, 上海教育出版社2000年版 40.《愛滿天下——陶行知文學傳記》, 周毅、向明, 江蘇教育出版社1997年版 41.《蘇霍姆林斯基的一生》,（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯, 教育科學出版社1986年版

42.《人的現(xiàn)代化》,(美)英格爾斯著，殷陸君譯, 四川人民出版社1985年版 43.《自我實現(xiàn)的人》,（美）馬斯洛著，徐金聲等譯, 三聯(lián)書店1986年版 44.《寬容》,（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯, 三聯(lián)書店1985年版 45.《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

46.《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 , 彭歌、陳敬著, 花城出版社2003年版

47.《順生論》, 張中行, 蘇州大學出版社2000年版

48.《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社2003年版 49.《教育哲學通論》, 黃濟著, 山西教育出版社2001年版 50.《中國的智慧》, 韋政通, 岳麓書社2003年版 51.《教育的未來》, 溫世仁著, 三聯(lián)書店2001年版

52.《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版

53.《更新教育觀念報告集》, 教育部基礎教育司編, 中國人民大學出版社2003年版

54.《教師角色與教師發(fā)展新探》, 葉瀾, 教育科學出版社2001年版 55.《精神的雕像——西南聯(lián)大紀實》, 李洪濤, 云南人民出版社2001年版 56.《北大傳統(tǒng)與近代中國自由主義的先聲》, 劉軍寧主編, 中國人事出版社１９９８年

57.《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應》, 朱小蔓, 南京師大出版社2000年版 58.《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版

59.《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版 60.《西方心理咨詢經典案例集》, 徐光興主編, 上海教育出版社2003年版 61.《科學家論教育》, 周川選編, 江蘇教育出版社2003年版 62.《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版 63.《西方的智慧》,（英）伯蘭特?羅素著，馬家駒、賀霖譯, 世界知識出版社1992年版

64.《人類的故事》，（荷蘭）哼德里克?房龍，劉海，陜西師大出版社2002版 65.《執(zhí)行：如何完成任務的學問》,（美）拉里?博西迪著, 機械工業(yè)出版社2003年版

66.《世界上最偉大的推銷員》,(美)奧格?曼狄諾著, 世界知識出版社2002年版

67.《教育科學與兒童心理學》,(瑞士)皮亞杰著, 傅統(tǒng)先譯, 文化教育出版社1981年版

68.《早期教育與天才》,（日）木村久一著，王傳璧譯, 河北人民出版社1991年版

69.《教育過程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯, 文化教育出版社1982年版 70.《教育的經濟價值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯, 吉林人民出版社1982年版 71.《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復譯, 人民教育出版社2001年版 72.《再論教育目的》,（英）約翰?懷特著，李永宏等譯, 教育科學出版社1992年版

73.《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

74.《學校無分數(shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯, 教育科學出版社2001年版

75.《學習理論：教育的視角》,（美）戴爾?H?申克著，韋小滿等譯, 江蘇教育出版社2003年版

76.《領導學：理論與實踐》,（美）彼得?諾思豪斯著，吳榮先等譯, 江蘇教育出版社2002年版

77.《朱蘭質量手冊》,（美）朱蘭著, 中國人民大學出版社2003年版 78.《成功智力》,（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯, 華東師大出版社1999年版

79.《全球化與后現(xiàn)代教育學》,（加）大衛(wèi)?杰弗里?史密斯著，郭洋生譯, 教育科學出版社2003年版 80.《第五項修煉》,（美）彼得?圣吉著郭進隆譯, 上海三聯(lián)書店2002年版

實 踐 篇（20部）81.《中國著名校長辦學思想錄》, 高萬祥等, 江蘇教育出版社2000年版 82.《中國著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等, 江蘇教育出版社2000年版 83.《中國著名特級教師教學思想錄》, 于漪等, 江蘇教育出版社2000年版 84.《帕夫雷什中學》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學出版社1999年版

85.《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社1995年版 86.《愛心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版 87.《向孩子學習》, 孫云曉主編, 晨光出版社1998年版 88.《向瑞吉歐學習什么》, 屠美如著, 教育科學出版社2002年版 89.《小學生心理輔導札記》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90.《教育詩》,（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

91.《教學教育過程最優(yōu)化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學出版社2001年版

92.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

93.《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊》, 左雅譯, 中國對外翻譯出版公司 94.《教學機智——教育智慧的意蘊》,（加）馬克斯?范梅南著，李樹英譯, 教育科學出版社2003年版

95.《討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》,(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯, 中國輕工業(yè)出版社2002年版 96.《案例教學指南》 , 鄭金洲, 華東師大出版社2000年版

97.《李吉林小學語文情境教學——情境教育》, 李吉林, 山東教育出版社2000年版

98.《教師如何作質的研究》, 陳向明, 教育科學出版社2001年版 99.《青浦教育實驗》, 顧泠沅, 上海教育出版社2001年版

100.《為了中華民族的復興，為了每個學生的發(fā)展》, 鐘啟泉等編, 華東師大出版社2001年版

第四篇：海南深化學生軍事訓練改革實施辦法

海南省深化學生軍事訓練改革實施辦法

（暫行）

第一章 總 則

第一條

為進一步規(guī)范學生軍事訓練工作,提高軍事課教育教學水平，促進學生軍訓工作持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)有關法律法規(guī)和國家相關政策，結合我省實際，制定本辦法。

第二條

省內普通高等學校、高中階段學校（普通高中和中職學校）的學生軍訓（含軍事理論教學和軍事技能訓練）適用本辦法。

第三條

省教育廳和市縣教育行政部門是省內高校和高中階段學校的教育行政主管部門，負責統(tǒng)籌所管轄學校的學生軍事技能訓練計劃、需求，指導學校落實軍事理論課教學任務。

第四條

省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局、警備區(qū)和人武部根據(jù)各級教育行政部門提出的幫訓需求，協(xié)調省內軍警部隊及民兵預備役人員幫訓，指導并參與完成省內高校和高中階段學校軍事理論課教學任務。

第五條

高等學校和高中階段學校是軍訓工作的實施主體，負責制定并完成本校學生軍訓教學任務。

第二章 組織機構

第六條

省級學生軍訓工作領導小組由省教育廳、省軍區(qū)戰(zhàn)

— 1 — 備建設局及各軍警部隊共同組成。省教育廳主要領導任組長，省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局分管領導和省教育廳分管領導任副組長，各軍警部隊分管領導及高校分管領導任成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在省教育廳體衛(wèi)藝處和省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局業(yè)務部門,具體負責學生軍訓的日常事務。

第七條

市縣學生軍訓工作領導小組由教育行政部門、警備區(qū)或人武部共同組成。教育行政部門主要領導任組長、警備區(qū)或人武部分管領導任副組長，學校領導任成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在教育行政部門和警備區(qū)或人武部業(yè)務部門，具體負責學生軍訓的日常事務。

第三章 教育教學

第八條

高等學校、高中階段學校要按照課程建設的要求，把學生軍訓(含軍事技能訓練、軍事理論教學)納入學校課程建設整體發(fā)展規(guī)劃、經費預算安排和公共資源配置，嚴格落實教育部《普通高等學校軍事課教學大綱》和《高中階段學校學生軍事訓練教學大綱》內容和時數(shù)，高等學校軍事理論課教學時數(shù)不得少于36學時，軍事技能訓練時間為2—3周，實際訓練時間不得少于14天。高中階段落實國防教育講座內容，軍事技能訓練不得少于7天。嚴禁在軍事技能訓練時間安排與教學內容無關活動。

第九條

高等學校要把學生軍訓工作納入黨委議事日程，健全落實校長負責、黨政分工落實的學生軍訓管理體制。學校應明 — 2 — 確承擔學生軍訓教學科研工作的機構，配齊配強專兼職教學管理人員，提升教學科研質量。

第十條

省教育廳繼續(xù)加強省學校軍事課教學指導委員會的建設，組建一支由軍地雙方參與的專家隊伍，設立軍事理論教學組、軍事技能教學組，研究制定軍事教學教改實驗、軍事教學課程評估，對軍事課教學、國防教育教學和科研等進行評審、提高軍事技能訓練課和軍事理論課授課水平。

第十一條

堅持課堂教學和教師面授在軍事理論教學中的主渠道作用，重視信息技術、多媒體技術和慕課、微課、視頻公開課等在線課程在教學中的應用和管理。

第十二條

軍事理論教學充實新軍事理論、新裝備介紹，增加海洋意識、藍色國土意識、南?！案凡尽钡葍热?，弘揚海南革命斗爭23年紅旗不倒的精神，增強學生的愛國情懷、社會責任感和國防觀念。

第十三條

學生軍事技能訓練實行屬地管理。高等學校、省屬中等職業(yè)學校、廳直屬中學向省教育廳上報幫訓計劃，由省軍區(qū)協(xié)調幫訓官兵，市縣高中階段學校由學校向當?shù)亟逃姓块T報幫訓計劃，由當?shù)鼐瘋鋮^(qū)或人武部協(xié)調幫訓官兵。各市縣教育行政部門、人武部需將當?shù)貛陀栃枨筇崆皥笫〗逃龔d和省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局審批備案,未經審批私自承訓的單位將嚴肅追責。

第十四條

高等學校和高中階段學校學生軍事技能訓練根據(jù)幫訓力量和當?shù)貧夂蚯闆r可推行錯峰訓練。

— 3 — 第十五條

學生軍事技能訓練加強戰(zhàn)備基礎、核生化防護、戰(zhàn)術基礎動作、戰(zhàn)場救護、行軍拉練、野外露營、野外生存、人民防空演練等科目訓練，推廣輕武器射擊等科目的模擬仿真訓練。

第十六條

軍地聯(lián)合定期舉辦軍事訓練營,探索建立學生軍事營地育人的長效機制。

第十七條

省教育廳、省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局協(xié)調三沙市政府及軍事單位開展學生航海日和航海訓練。

第十八條

省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局協(xié)調駐地部隊擴大范圍舉辦軍營開放日，積極推進大中學生進軍營活動。

第四章 師資隊伍

第十九條

高等學校要設立專門的軍事課教學研究機構，資助學術帶頭人、骨干教師和教學團隊開展教學工作和教學科研場所的規(guī)范建設。按照1：800配備軍事理論課教師，高中階段學校軍事課教師可以采取兼職辦法配備或聘請高校軍事理論課教師參與教學。

第二十條

省教育廳和省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局建立軍事課教師分級培訓體系，推動軍事課教學隊伍常態(tài)化培訓。

第二十一條

省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局抓好帶隊干部集中培訓，承訓部隊組織承訓人員進行崗前培訓，學習軍訓政策法規(guī)，開展作風紀律教育，進行軍訓技能培訓。省教育廳和省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局加強非現(xiàn)役教員隊伍訓練的檢查和指導，落實承訓人員持證上崗 — 4 — 要求，非現(xiàn)役幫訓人員必須為民兵預備役人員，并經省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局和省教育廳或所在地警備區(qū)、人武部、市縣教育行政部門組成考核小組考核合格，獲得《學生軍事技能訓練承訓資質證書》后，方可承擔學生軍訓任務。

第二十二條

軍事技能訓練幫訓力量由本校退役復學大學生和高年級學生組成教員隊的，必須有現(xiàn)役部隊派出教學力量參與,學生教員經由軍地考核小組考核合格后方可承擔學生軍訓任務。

第二十三條

省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局協(xié)調預備役部隊在高校試點編組大學生預備役部隊并定期組織訓練，充實高等學校幫訓力量。

第二十四條

各警備區(qū)、人武部在當?shù)馗咧须A段學校試點編組以體育教師為主的民兵隊伍并定期組織訓練，充實高中階段學生軍訓幫訓力量。

第二十五條 在海南大學等高校建立海南省學生軍訓協(xié)同創(chuàng)新基地，開展學生軍訓協(xié)同創(chuàng)新研究，建立學生軍訓教研、科研制度，多渠道開展學生軍訓的戰(zhàn)略性、政策性和科學性研究，為我省學生軍訓提供決策支持。

第二十六條

省教育廳設立學生軍訓專項課題，面向地方和軍隊有關人員公開組織申報。

第五章 綜合保障

第二十七條

學生軍訓工作經費按事權劃分列入各級財政預算統(tǒng)籌安排，學校要將學生軍訓經費納入預算管理按規(guī)定合理使用，學生軍訓服裝由學生自愿購買，學?？商峁┯匈Y質的服裝企

— 5 — 業(yè)供學生選擇，條件允許的學校，也可統(tǒng)一購置發(fā)放。

第二十八條

民兵預備役人員擔負學生軍訓任務的計入后備力量訓練任務，其誤工補貼、伙食補助、差旅費等從民兵預備役訓練經費中予以保障。民兵預備役訓練經費保障不了的，由學校直接撥付。

第二十九條

學生軍訓所需槍支彈藥從民兵武器裝備中調整解決，模擬訓練器材可由部隊保障也可由學校按教學實驗設備購置和管理使用。

第三十條

軍地雙方充分利用各種訓練基地，構建專業(yè)化軍訓保障基地，走出軍民融合、集約高效保障模式。

第三十一條

學校要制定學生軍訓風險管控方案，在軍訓開始前要協(xié)調保險機構完成校方責任險的合同簽訂，省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局、省教育廳將加強對學生軍訓安全風險管控的指導和監(jiān)督，建立健全政府、部隊和學?！叭灰惑w”的學生軍訓風險管理機制，形成包括安全培訓、過程管理、保險賠付、傷害預防、食品衛(wèi)生安全的學生軍訓風險管控制度。

第三十二條

各校各幫訓單位做好網(wǎng)絡信息監(jiān)管監(jiān)控，加強正面宣傳引導，跟蹤掌握輿情動態(tài)，建立軍地聯(lián)動應急響應機制，一旦發(fā)生問題，要及時報告并積極穩(wěn)妥處置，實時回應社會關切，主動發(fā)聲說明真相，及時化解和消除負面影響，切實維護人民軍隊良好形象。

第六章 質量監(jiān)測

第三十三條

省教育廳、省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局依法加強對學生軍訓法律法規(guī)執(zhí)行情況和軍訓質量的監(jiān)督檢查。省教育廳修訂完善《海南省普通高等學校學生軍事訓練教學工作評價細則》《海南省高中階段學校學生軍事訓練教學工作評價細則》，每兩年進行一次專項檢查，對學校軍事理論教學、軍事技能訓練、學生軍事素養(yǎng)狀況、師資與承訓力量建設、經費場地器材保障等情況進行全面監(jiān)測和跟蹤評估。對學生軍訓工作全過程和完成情況實地考評。大力推動全省學生軍訓工作的績效評估和行政問責。

第三十四條

實行學生軍訓計劃制度，普通高校、省屬中等職業(yè)學校和廳直屬中學及各市縣教育行政部門在每年5月10日前制訂本校本地學生軍訓工作計劃，報省教育廳，省教育廳會同省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局擬制全省學生軍訓工作計劃。學生軍訓結束后，各單位對本地、本校學生軍訓情況進行統(tǒng)計匯總，每年10月10日前分別向省教育廳、省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局提交專項報告。省教育廳和省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局共同編制全省學生軍訓報告，在一定范圍內公示全省各地和學校的學生軍訓工作情況。并分別向教育部和中央軍委國防動員部提交海南省學生軍訓專項報告。

第七章 獎 懲

第三十五條

實行軍訓獎勵制度。對軍訓中表現(xiàn)突出的單位

— 7 — 和個人給予獎勵。評選優(yōu)秀參訓單位和優(yōu)秀幫訓部隊，優(yōu)秀參訓單位由省教育廳實施通報表彰，優(yōu)秀幫訓部隊由省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局函告其所屬上級單位實施通報表彰。評選優(yōu)秀學員和優(yōu)秀教員,優(yōu)秀學員和優(yōu)秀非現(xiàn)役教員由所在單位實施通報表彰,優(yōu)秀現(xiàn)役教員由省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局實施通報表彰。

第三十六條

實行軍訓懲戒制度。對軍訓中出現(xiàn)的違規(guī)違紀問題給予嚴肅處理或處罰。非現(xiàn)役教員由所在單位按相關規(guī)定實施，現(xiàn)役教員由省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局函告所屬上級單位按條令條例實施。

第八章 附 則

第三十七條

各市縣教育行政部門、警備區(qū)或人武部可結合當?shù)貙嶋H，制定相關實施細則。

第三十八條

本辦法自發(fā)布之日起實施。

第五篇：本科學生課外十二學分記分標準

中南財經政法大學信息與安全工程學院本科學生課外十二學分記分標準

中南財經政法大學信息與安全工程學院本科學生

課外十二學分記分標準

第一章 總則

第一條 為了培養(yǎng)和不斷提高我院學生的綜合素質，強化對課外學分的管理，明確各類項目記分標準，信息與安全工程學院學生會秘書處參照《中南財經政法大學課外學分的項目內容和記分參照表》，并結合我院實際情況制定本標準。

第二條 本標準適用于信息與安全工程學院本科學生課外學分的各類加分項目。除信息與安全工程學院團委、學生工作辦公室特批的記分項外，信息與安全工程學院本科課外學分的記分需嚴格依照本標準執(zhí)行。

第三條 本標準中明確規(guī)定記分的，按規(guī)定分值記分。本標準中明確規(guī)定不記分的，則不記分。（若有些獎項未涉及則根據(jù)具體情況給予相應的學分）

第四條 本標準未明確規(guī)定，但有個人或集體認為有必要記錄的記分項目，由相關人員依照本規(guī)定中同類別級別的記分項規(guī)定，向信息與安全工程學院團委提出書面申請。記分項目及記分值經批準后，可記該項學分。

第五條 記分項目內容由項目名、獲獎等級與具體內容組成，個人或集體提交學分申請時，相關記分項名稱需嚴格依照“項目名”加“獲獎等級與內容”的格式。如項目名稱不清的情況，秘書處將依照該條目下最低標準記分或刪除該條記分。

第六條 若活動主辦部門或個人提出的學分申請值與該標準不符，需向信息安全工程學院團委提出申請，與秘書處進行協(xié)商。批準后，由秘書處進行登記并備案。

第二章 學科競賽、學術論文和科研活動

第一條 “博文杯”校級獲一、二、三等獎，參賽小組每名成員各授予4、3、2學分，校級立項參賽小組每名成員授予1學分。院級獲一、二、三等獎，參賽小組每名成員