第一篇：鄭炳洪3月教學(xué)反思

只要說得有理就行

最近，我組織孩子們進(jìn)行了一次閱讀活動(dòng)，閱讀故事《狐貍與烏鴉》。一開始，我讓孩子們欣賞色彩鮮艷的故事書封面：叢林里有一棵枝繁葉茂的老樹，樹旁有兩只可愛的小動(dòng)物。這一畫面令孩子們的眼睛為之一亮。我說：“小朋友們看了美麗的封面，你們會(huì)想到什么呢？”頓時(shí)，孩子們七嘴八舌嚷開了：“我想知道狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事?！薄八鼈兠鎸γ娴?，在說些什么呢？”“它們遇到了什么困難，是怎么解決的?！?/p>

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識。在這個(gè)過程中，幼兒的理解遠(yuǎn)離了作品的原意。有的說：“烏鴉騙了狐貍，給它的肉是假的。”有的說：“狐貍要烏鴉做女王，所以烏鴉把肉送給狐貍吃?！边€有的說：“狐貍肚子很餓，肉是向?yàn)貘f要來吃好話而上的?！睕]有一個(gè)孩子能講到：烏鴉是因?yàn)槁犃撕偟漠?dāng)受騙的，狐貍的那塊肉是從烏鴉嘴里騙來的。而且，最后孩子們所表達(dá)的想法也各不相同。婷婷說：“我喜歡狐貍，因?yàn)楹偮斆鳌?huì)動(dòng)腦筋，所以得到了那塊肉?！睗凉f：“我喜歡烏鴉，因?yàn)闉貘f善良、心好，自己舍不得吃，把肉讓給了狐貍?！丙慃惛纱嗾f：“我想告訴狐貍和烏鴉，你們不要騙來騙去，應(yīng)該自己去勞動(dòng)找吃的?！弊罱K，孩子也沒有說到故事的主題上來。在活動(dòng)結(jié)束前，我讓孩子們講述故事，每個(gè)孩子都講了自己所看懂的故事。

活動(dòng)后，孩子們所理解的故事情節(jié)我反思這個(gè)問題：在閱讀活動(dòng)中，遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時(shí)，教師應(yīng)該如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路引向作品的主題呢？

我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴？文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。教學(xué)的最終目的并不是把孩子的思路引向“標(biāo)準(zhǔn)答案”，讓學(xué)生掌握“標(biāo)準(zhǔn)答案”。如果那樣的話，我們的教學(xué)哪還談得上有創(chuàng)造性、有個(gè)性呢？

總結(jié)人：鄭炳洪

2014.3.30

第二篇：鄭炳洪《刷牙歌》教學(xué)反思

《刷牙歌》教學(xué)反思

對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會(huì)感到很奇妙?！堆浪⒏琛愤@首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現(xiàn)，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時(shí)好奇快樂的心情。

這首兒歌以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗(yàn)的過程就是親歷實(shí)踐的過程，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認(rèn)識在實(shí)踐中習(xí)得，行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會(huì)在生活中落到實(shí)處。

1、以生活為主線，引發(fā)幼兒探究。

兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動(dòng)、語言等多項(xiàng)內(nèi)容，貼近幼兒實(shí)際，關(guān)注幼兒體驗(yàn)。但在生活中常見的事，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。因此，我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題，通過想辦法“怎樣保護(hù)牙齒？”引出兒歌。

2、以興趣為抓手，提高教學(xué)有效性。

提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動(dòng)參與，為了讓幼兒樂學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節(jié)，激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實(shí)提高了活動(dòng)的有效性。這首歌曲歌詞簡單，富于情境性和趣味性，有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作，其中的難點(diǎn)在于間奏的交替出現(xiàn)，因此，在圖譜設(shè)計(jì)中用兩把牙刷來表示。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；并讓幼兒體驗(yàn)歌曲的意境和情感。

時(shí)間：2015年03月30日

總結(jié)人：鄭炳洪

第三篇：鄭炳洪4月份《吉吉和磨磨》教學(xué)反思

《吉吉和磨磨》教學(xué)反思

從本周開始我們大班組開展《相反國》的主題活動(dòng)。在《吉吉和磨磨》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，我首先出示了兩位主人公“吉吉”和“磨磨”的圖書，在向幼兒介紹主人公名字的時(shí)候，我故意用明顯的語速體現(xiàn)了兩位主人公的特點(diǎn)，如“吉吉”：大家好，我是吉吉；“磨磨”：大——家——好，——我——是——磨——磨。幼兒在沒有接觸故事的時(shí)候，對吉吉、磨磨的性格特點(diǎn)就有了初步的了解，他們是相反的。

在初步了解故事的基礎(chǔ)上，請幼兒打開書本，自主閱讀畫面中的內(nèi)容，并請他們找找的故事中還有哪些相反的現(xiàn)象。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，在與他們一起分段閱讀畫面，幫助他們逐步理解故事內(nèi)容，知道吉吉和磨磨說話相反，一個(gè)快，一個(gè)慢，種的不一樣，吉吉喜歡開花快的，磨磨喜歡開花慢的；看書不一樣，吉吉一本連著一本看，磨磨半天才仔細(xì)地看完一本書，但不管怎么樣，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做事很認(rèn)真。

結(jié)合游戲中的情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行表演。用三角鐵和鼓模仿吉吉和磨磨進(jìn)行演奏：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！通過游戲，讓幼兒自己去感悟，與同伴一起合作，才會(huì)把事情做得更好，也使幼兒明白了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們不能嘲笑別人的短處，要學(xué)會(huì)互相幫助，互相協(xié)作。

活動(dòng)結(jié)束部分,為拓展幼兒的思路，幫助他們積累更多的反義詞。我讓幼兒聯(lián)系日常生活，說說除了故事中的“快”和“慢”之外，生活中還有哪些現(xiàn)象相反，幼兒的思維很活躍：遠(yuǎn)——近開——關(guān)；上——下；進(jìn)去——出來；大——?。桓摺?；粗——細(xì)等。(課后孩子們還是意猶未盡,悄悄的來告訴我還知道哪些也是相反現(xiàn)象)在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩“相反詞配對”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。

鄭炳洪

2015年04月15日

第四篇：鄭炳洪成長總結(jié)

樟洋南方之星幼兒園

學(xué)期個(gè)人成長總結(jié)

總結(jié)人：鄭炳洪

時(shí)間是一位永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂。有所付出也有所積累，有所思考也有所收獲?，F(xiàn)將這一個(gè)學(xué)期的總結(jié)如下：

一、個(gè)人進(jìn)步

1、在這短暫的半學(xué)期里我經(jīng)歷了很多不常經(jīng)歷過的事，使自己從中收獲了許多，也體會(huì)了許多。在工作中有學(xué)習(xí)到平時(shí)與幼兒更好溝通方法，去了解兒童的內(nèi)心世界。知道了如何去跟家長溝通，還有語言表達(dá)方面也有很大進(jìn)步，剛開始時(shí)與家長溝通的不是很好，不知道要跟家長說什么，怎么去說，現(xiàn)在跟家長溝通時(shí)就沒那么困難了。

2、在幼兒組織方面，我學(xué)到了上課時(shí)許多更好的方法來吸引幼兒的注意力，怎樣才可以讓幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

3、其次就是在教學(xué)方面，學(xué)到了好多在幼兒方面的教學(xué)方法，知道了怎樣才可以更好的上好一堂完整的課，而且讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，在今后要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，來提升自我。

二、個(gè)人不足

1、教學(xué)方面不是很完善，今后還要更加的努力去學(xué)習(xí)，還要多向跟有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。去學(xué)習(xí)他們的長處，來彌補(bǔ)自己的不足，2、在家園工作方面還是需要不斷加強(qiáng)，平時(shí)多與家長溝通，從中了解寶寶在家的一些表現(xiàn)，還有寶寶的一些生活習(xí)慣。

3、在幼兒的保育、安全、衛(wèi)生方面有了很大進(jìn)步，但還不是很好，還需要努力，尤其是幼兒的安全，要特別注意。

三、發(fā)展意向：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、加強(qiáng)班內(nèi)的常規(guī)：現(xiàn)在班內(nèi)常規(guī)也有了解，但也有一些不懂得地方，所以以后班內(nèi)常規(guī)還需要加強(qiáng)。

3、營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

4、提高自我教學(xué)水平：要多與老教師學(xué)習(xí)，要多向老教師請教，也要多聽一下老教師的課，更要多聽取老教師的意見，爭取把自己的教學(xué)水平提高上去。

4、提高與家長的溝通；利于教學(xué)！

5、做好放假的所有工作。

時(shí)間：2014年1月15日

第五篇：鄭炳洪班務(wù)總結(jié)

樟洋南方之星幼兒園

班務(wù)總結(jié)

總結(jié)人：鄭炳洪時(shí)間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功??但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時(shí)又在成長中體驗(yàn)著快樂?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)：

一、幼兒出勤情況及來園情緒：

1、幼兒出勤：中23班。本學(xué)期總?cè)藬?shù)為33人，3月31日陳康泰退學(xué)回老家讀。4月15日謝秉呈退學(xué)，家長與幼兒園不合。5月1日毛李揚(yáng)轉(zhuǎn)入我班。6月30日黃鈺琪去西藏玩，下學(xué)期再回來讀。

2、來園情緒：本學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月，多數(shù)幼兒的情緒不是很穩(wěn)定，但經(jīng)過我們一周的引導(dǎo)，幼兒進(jìn)步很快，第二周已基本穩(wěn)定，幼兒每天能開開心心的入園離園，情緒穩(wěn)定。只有后天來到個(gè)別新生幼兒入園時(shí)有哭鬧的現(xiàn)象，經(jīng)過引導(dǎo)，幼兒有明顯的進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、整合——大多數(shù)幼兒掌握的還不錯(cuò)，而且課堂氣氛很活躍，幼兒上課聽講也比較認(rèn)真。

2、成語——幼兒在這方面學(xué)的較好，課堂上幼兒都能夠動(dòng)起來，積極、主動(dòng)的搶著上臺來表演，還有個(gè)別幼兒膽量較小，需要在老師的引導(dǎo)下才敢讀。

3、英語——幼兒對本門課程很感興趣，課堂氣氛很活躍，對知識掌握程度還不錯(cuò)哦，有個(gè)別幼兒對歌謠的熟練度還欠缺，音準(zhǔn)掌握的程度還有待加強(qiáng)！

4、手腦算——幼兒在順數(shù)和倒數(shù)掌握良好和一位數(shù)的加減掌握良好；大部分幼兒對兩位數(shù)加減的算法掌握的不錯(cuò)，但只有個(gè)別新轉(zhuǎn)來的幼兒還有一些需要不斷加強(qiáng)引導(dǎo)。個(gè)別幼兒的指型靈活度還需要加強(qiáng).5、音樂——幼兒對歌曲的旋律掌握較好，能跟著節(jié)奏唱歌曲，但有個(gè)別幼兒還要加強(qiáng)。

6、美術(shù)——幼兒在涂色方面有很大的進(jìn)步，但是在自己動(dòng)手時(shí)不知道如何畫，今后還要加強(qiáng)。

7、識字——幼兒在識字方面掌握的不是很好，個(gè)別幼兒上課時(shí)不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致課后不會(huì)，加強(qiáng)幼兒的這方面。

三、安全、保育及衛(wèi)生工作：

1、安全——本學(xué)期在安全方面做的還可以，在工作中，老師要特別注意幼兒的安全，上下樓梯讓幼兒排隊(duì)，扶著欄桿走，不可以推擠幼兒，每天都給幼兒灌輸安全方面的知識，在下學(xué)期加強(qiáng)安全工作。

2、保育——本學(xué)期在保育方面做的還可以，每天老師都能夠隨天氣的變化，給幼兒增減衣服，做好晨午檢工作，每天都能按時(shí)給帶藥的幼兒服藥，每天給幼兒墊毛巾，隔汗，有尿濕褲子的幼兒，及時(shí)給幼兒換洗褲子，并告訴家長，下學(xué)期繼續(xù)努力。

3、衛(wèi)生——本學(xué)期在衛(wèi)生方面良好，每天對課室、睡房進(jìn)行開窗、通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通，每天對毛巾、口杯、餐具進(jìn)行消毒工作，做好消毒記錄，廁所隨時(shí)保持干凈、無

異味，地板用消毒水拖地，紫外線消毒，保持課室的整潔。

四、特別對象：

1、黃夢琴——課堂上認(rèn)真聽講，積極大膽回答老師提出的問題，進(jìn)餐方面良好，午睡方面偶爾會(huì)入睡較晚，還需加強(qiáng)！

2、李謙——幼兒在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步，課堂上的積極性很高，能主動(dòng)的幫老師做事，在進(jìn)餐方面良好，但是有時(shí)做事比較懶散，還望今后能夠改正。

3、熊海冰——幼兒在情緒方面不是很好，每天早上來時(shí)都要鬧情緒，而且老師怎么哄都不行，還有午休時(shí)不睡覺，一讓睡覺就哭，還望今后能夠改正。

4、孟新力——幼兒在園比較調(diào)皮，上課不認(rèn)真，喜歡亂動(dòng)，還有午休時(shí)睡得比較晚，有時(shí)不休息，還影響其他的小朋友，望今后改正。

5、楊桂陽——幼兒比較調(diào)皮，好動(dòng)，還有上課不認(rèn)真，喜歡與小朋友說話，喜歡到處亂跑，還有午休時(shí)睡得比較晚，望今后能改正。

6、曾夢令——幼兒現(xiàn)在進(jìn)步很大，剛開學(xué)時(shí)比較調(diào)皮，喜歡到處亂跑，上課不認(rèn)真，現(xiàn)在每天上課都比較認(rèn)真，而且比以前聽話了，繼續(xù)加油！

五、家園聯(lián)系：

1、本學(xué)期家長反映較多的是：（1）、個(gè)別家長反映幼兒在家沒禮貌，不講衛(wèi)生，要爸爸媽媽喂飯，希望老師在園能跟幼兒講一下。（2）、幼兒在家入睡較晚，早上又不起床，而且脾氣很大，不聽大人的話。

2、致電給生病請假未來園的幼兒，詢問幼兒的病情是否有所好轉(zhuǎn)，家長說好多了，謝謝老師的關(guān)心，跟家長說讓幼兒在家好好休息，等幼兒的病好了，在把幼兒送來幼兒園，家長說可以。

3、每天與自接的家長溝通，反映幼兒最近在園各方面的表現(xiàn)，也向家長了解了一些幼兒在家的表現(xiàn)，有哪些地方需要改進(jìn)的，與家長一起共同來努力。

4、致電給坐車幼兒的家長，跟家長反映幼兒在園各方面的表現(xiàn)，以及一些進(jìn)步，并向家長了解幼兒在家各方面的表現(xiàn)。

5、有通知及時(shí)的發(fā)放給家長，讓家長了解通知的內(nèi)容，做好家園工作。

六、本學(xué)期舉行的活動(dòng)：

2、5月10日鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)《播幸福的種子，聽花開的聲音》。

3、5月28日舉行六一活動(dòng)1、6月21日教師文藝比賽4、7月6號舉行中小班學(xué)期匯報(bào)表演5、7月6號舉行中大班學(xué)期匯報(bào)表演

七、教師互評：

1、馮麗老師——該老師在個(gè)方面表現(xiàn)的還不錯(cuò)，能認(rèn)真的做好班上的事情，與班上老師之間配合很好，望繼續(xù)努力。

八、本學(xué)期不足：

1、幼兒在常規(guī)方面不是很好，今后還要加強(qiáng)。

2、教學(xué)方面，幼兒在英語方面掌握的不是很好，有待加強(qiáng)。

3、幼兒的禮儀禮貌不夠好，見到人不會(huì)主動(dòng)打招呼問好。

4、幼兒的識字方面較弱，個(gè)別幼兒不認(rèn)識。

1.5、保育方面做得不夠全面，有待多加強(qiáng)。

6、上課時(shí)，教具方面不是很齊全。

九、下學(xué)期工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)訓(xùn)練好幼兒的常規(guī)。

2、做好班級保育工作。

3、抓好幼兒的安全工作。

4、做好班上的各項(xiàng)工作。

5、規(guī)劃整理好班上的五常。

6、做好家園工作，多與家長溝通。

7、加強(qiáng)幼兒的禮儀禮貌，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼問好。

8、按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，多給幼兒復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。

2014年7月11日總結(jié)人：鄭炳洪