第一篇：主題班會設計的三要素

開一節(jié)成功的主題班會，必須把握好以下三個要素：主題、內容和形式。其中，主題是靈魂，內容和形式是展現主題的載體。

一、主題

主題是統(tǒng)領整個活動的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動的始終，影響著活動內容的確定和活動形式的選擇。

1、主題提煉的途徑

⑴“小”中見“大”，從學生的實際中選擇主題。“小”指學生生活中的一些小事或普遍

現象，“大”指這些小事、現象反映出的問題或蘊含的道理。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機，學生的一言一行都是其內心思想的反映，因此班主任應該充分認識到學生的內部需求，從學生實際中選取主題，進行有針對性的教育。

如某校高中有一個文科班，女生占2/3，一部分女生對學習缺乏信心，認為“女生到了高中比男生差”，感到前途渺茫。班主任A老師覺察到女生的思想動態(tài)后，設計召開了“信心是成功的基石”的主題班會。B老師在新年過后，看到班中的學生有了大把零用錢之后，花錢請客、打游戲機的現象增多，就組織學生調查討論，召開了“合理使用零花錢”的主題班會。C老師在擔任小學一年級班主任的時候，發(fā)現有些學生讀寫姿勢不正確，影響了視力，就設計了“正確的讀寫姿勢”的主題班會，及時引導。D老師觀察到有些學生沉迷于游戲機、網絡，就設計了“網絡游戲知多少”的主題班會?？梢?，一個具有敏銳觀察力的班主任，善于從學生的細微表現中捕捉到大的教育主題。

⑵“大”中見“小”，從社會大背景中提煉主題?！按蟆敝竾鴥韧獾闹卮笫录?，“小”指學生的思想實際。學生首先是一個社會人，身處于現實社會之中，受到社會生活的深刻影響，加之現在的學生民主意識增強、社會接觸面不斷擴大、信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現出復雜性、多洋性的特點。這就要求我們的教育不能脫離改革開放的偉大時代，不能落后于風云變幻的國際形勢。班主任在進行主題提煉時應該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內的最新熱點話題或大事件中挖掘主題。

如2003年“非典型性肺炎”突然而至時，有的班主任在主題班會充分利用“抗非”斗爭中涌現出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學生進行生動的民族精神教育，引導學生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛國激情落實到學習生活中；有的班主任利用學習、宣傳“預防非典”知識的時機，進行了一次科學精神大普及，教育學生做好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；有的班主任教育學生一切行動聽指揮，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防治法》，做到令行禁止……

“神州五號”勝利升空、禽流感暴發(fā)、北約轟炸南聯盟、9·11事件、西部大開發(fā)、教育部首次規(guī)定思想品德方面有突出事跡者可以在2004年高考中加分……教育法規(guī)、政治形勢、尖端科技、影視天地、體育名星等等，均可成為教育的主題。

⑶“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時期，我們不但要賦予新的內涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。

如同樣是愛國主義教育，應結合不同時期體現出鮮明的時代氣息。就拿1999年來說，國內外形勢復雜多變，國內普天同慶建國五十周年，萬眾囑目澳門回歸，全民關注中國“入世”，而國際上仍有許多國家對中國虎視眈眈，臺獨分子十分活躍。這種形勢下，對學生進行愛國主義教育時就應該緊密結合形勢，提煉出新的主題，如“千禧龍年迎澳歸”、“對‘臺獨’說不”等。再如，新世紀《公民道德實施綱要》的公布進一步推動了社會主義精神文明建設，對文明禮儀教育也提出了新的要求，“我年做合格小公民”、“道德好習慣伴我成長”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹新風”、“文明之花遍地開”。

此外，主題班會還應順應形勢發(fā)展，拓展諸如心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網絡教育、禁毒教育、國際形勢教育等新的教育主題，以滿足新時代對學生素質的新要求。

2、主題提煉的原則

⑴主題的提煉應凸現“以人為本”的教育理念。主題班會應該是師生之間就共同關心的話題頻繁交流、雙向互動。學生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個遠離學生思想的話題很難引起他們的關注，只有貼近學生心靈的話題才能令他們產生共鳴。所以，教師要了解學生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關心的話題，讓每個人都有話可說，有情可觸。如針對當前中學生戀愛問題，設計主題“異性交往大家談”，針對學生對統(tǒng)一校服有意見，設計主題“統(tǒng)一著裝與張揚個性”，這些主題“從學生中來，到學生中去”，體現了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。

⑵主題的切入口要小。一節(jié)主題班會的時間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點水，主題的深化就無從落實。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個側面或一個點入點，切忌“假、大、空”。

如上海南匯區(qū)2003年優(yōu)秀主題班會課評

選中，“環(huán)保教育”為主題之一，共有8位教師選擇了這一主題，但切入口各不相同。“保護環(huán)境，從我做起”、“讓天更藍、地更綠、水更清”、“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”、“把綠色還給大地”、“愛護綠化，保護家園”等從題目上看就顯得比較籠統(tǒng)，難免泛泛而談。“珍惜點滴，從我做起”、“水……”、“小小塑料袋，環(huán)保大問題”的切入口就小而實，由一個小問題生發(fā)出

對環(huán)保的思考，收到了較好的教育效果。

⑶主題要號召力。主題，應該是經過高度概括和提煉而產生的“口號或警句”，既能反映活動的實質，又能調動學生參與活動的積極性。如“誠信，從我做起，從現在做起”，“言必信，諾必誠”、“競選班干部我能行”、“挫折，我們勇敢面對”、“給班集體插上騰飛的翅膀”等……對于青少年來說，這些富有哲理、具有青春氣息的主題，可以令他們激動不已，積極參與，并留下深刻印象。

二、內容

活動主題確定以后，就要進一步選擇活動內容。在充分考慮學生的思想基礎、活動能力、文化素質和興趣愛好的前提下，緊扣主題，服務主題。

1、活動內容要有針對性

不同年級的學生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛好也不盡相同，因此，不同年級應該有不同的活動主題。同一內容，也應根據學生的年齡特點、認知水平的差異，突出針對性。如“三觀”（人生觀、價值觀、世界觀）教育，高一以“適應”為支點，為學生盡快適應高中學習生活提供幫助；高二以“人格”為支點，為學生健全人格、形成較強的自我控制力、強烈的責任感奠定基礎；高三以“成年“為支點，圍繞學生們步入成年所面臨的諸多嚴肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻祖國的正確航程。這種圍繞著一個主題進行的系列活動，因為具有較強的針對性，所以活動的深度和廣度也得到了提高。

2、活動內容要有鮮活性

主題班會活動內容要豐富多彩，要在變換中求鮮活，特別要關注那些新時期出現的新事物和學生關注的熱點問題，這樣內容既新鮮又富有時代精神?！疤厥獾脑敝?，高三某班在新年的零點時分慰問戰(zhàn)斗在一線的工人。他們帶著對工人們的崇敬之情，來到鋼花飛濺的車間，送上了鮮花和賀年卡，搞了宣誓儀式，并和工人師傅們一起聆聽了新年的鐘聲。再如某年班主任策劃的“中秋節(jié)月光晚會”，一改過去吃月餅、做游戲、搞聯歡的老做法，從嫦娥奔月的故事講到阿波羅登月的趣聞，從中秋佳節(jié)倍思親，聯系到一國兩制，臺灣回歸祖國。又如“我心獻祖國”中，隊員們模擬造鐵路，造了鐵路乘著“小火車”上北京，游香港、逛澳門、去臺灣。這些活動妙趣橫生，其樂無窮，深授意學生喜愛。

三、形式

主題班會的形式應該由內容來決定，無論組織什么活動，都應該選擇那些最為理想的活動形式，以達到最佳的教育效果。

1、形式和內容的統(tǒng)一。

內容要通過一定的形式才能表現出來，形式必須依托于一定的內容才有存在的價值，二者只能統(tǒng)一，不能分離。在選擇主題班會形式時，應明確認識到，選擇主題班會形式是為使內容更好地表現出來，使學生在積極參與中受到深刻教育。如在“信心是成功的基石”的主題班會活動中，大家收集了許多古今中外女科學家、女作家、女詩人、女企業(yè)家的故事，男生談了對女生的看法，考取了北大、復旦的女校友現身說法，家長代表還給予了鼓勵，多種形式的活動重新喚起了女生的自信，鼓起了她們求學的信心。再如開展“好書伴我成長”讀書活動時，可以采取書評座談會、演講會、知識競賽以及出專刊等多種形式?？傊灰沁m合既定內容的活動形式，都可以采用。當然，置班會的內容不顧，一味去追求形式上的新穎、有趣，就會違背主題班會預定的目的，失去經驗意義。

2、形式與條件的統(tǒng)一

選擇活動形式要從實際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動形式。有時，同樣的內容，因實際條件不同需要采取不同的活動形式。以開展愛國主義教育活動為例，如果學校附近有革命紀念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來作報告，就可以舉行報告會；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩歌朗誦會，或國情知識競賽等。有的形式固然好，卻由于缺乏某些條件而無法開展。如邀請專家作專題報告，對于大、中城市的學校來說容易做到，然而對于農村、邊遠地區(qū)來說，卻是件困難的事情。相反，農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有著自然環(huán)境的優(yōu)勢，隨時隨處可以進行野外活動，但對于城市學生來說，野外活動就有相當難度。因此，應根據學校條件、社會條件和自然環(huán)境，“因地制宜”選擇活動形式。

3、形式求新求變

俗話說變則新，不變則腐，活動形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學生厭倦。北京四中特級教師丁榕這樣一句名言：決不重復別人的路，也不重復自己的路。她當班主任20年，20個元旦晚會各有特色。有一年元旦，正當全班學生興高采烈的時候，忽然有人報告：“老師宿舍被撬”！熱鬧的晚會中斷了。怎么辦？她要求班委迅速做出決定。學生們在班委的帶領下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當“小偷”抓住后，學生們沒有想到這是老師一手設計的一個活動。學生們在這個活動中找到了真正的自己：有的平時學習不錯，關鍵時刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項活動深深震撼了學生。再如，崇明一所小學，在“愛鳥周”舉行了一次愛鳥宣傳活動，每人頭戴一頂小鳥造型的帽子，將隊伍開到了集貿市場，模擬鳥的哀鳴，勸說賣鳥人將鳥放生，實在不行，他們花錢買下鳥，然后把它們放回到大自然。又如，在對學生進行“挫折教育”時，天津市十佳班主任欒愛晴開展了騎自行車游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動，深受學生的歡迎。在活動中突然風雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚，表現為不怕挫折、團結互助的精神。后來，學生們把這次活動稱為“風雨外環(huán)線”。可見，活動形式新穎，不落俗套，才能受到學生歡迎。

主題班會在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉化行為的動力。一次成功的主題班會往往能對學生產生巨大、深刻的影響。怎樣上好班會課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個班主任必須認真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內容、形式”三個要素，精心上好每一節(jié)主題班會，使之成為班主任工作中的“法寶”。

第二篇：主題班會三要素

主題班會三要素

一節(jié)成功的主題班會，必須把握好以下三個要素：主題、內容和形式。其中，主題是靈魂，內容和形式是展現主題的載體。

一、主題

主題是統(tǒng)領整個活動的靈魂，影響著活動內容的確定和活動形式的選擇。

1、主題提煉的途徑

⑴“小”中見“大”，從學生的實際中選擇主題?！靶　敝笇W生生活中的一些小事或普遍現象，“大”指這些小事、現象反映出的問題或蘊含的道理。因此班主任應該充分認識到學生的內部需求，從學生實際中選取主題，進行有針對性的教育。

⑵“大”中見“小”，從社會大背景中提煉主題。學生首先是一個社會人，受到社會生活的深刻影響，班主任在進行主題提煉時應該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢。

⑶“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律。新時期，我們不但要賦予新的內涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。

2、主題提煉的原則

⑴主題班會是師生間共同關心的話題的雙向互動。教師要了解學生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關心的話題。

⑵主題的切入口要小。切忌“假、大、空”。⑶主題要有號召力。能調動學生參與活動的積極性。如“誠信，從我做起，從現在做起”，“競選班干部我能行”、“給班集體插上騰飛的翅膀”等??對于青少年來說，這些富有哲理、具有青春氣息的主題，可以令他們激動不已，積極參與，并留下深刻印象。

二、內容

活動主題確定以后，就要進一步選擇活動內容。要緊扣主題，服務主題。

1、活動內容要有針對性

不同年級應該有不同的活動主題。同一內容，也應根據學生的年齡特點、認知水平的差異，突出針對性。

2、活動內容要有鮮活性

活動內容要豐富多彩，要在變換中求鮮活，特別要關注那些新事物和熱點問題，這樣內容既新鮮又富有時代精神。

三、形式

主題班會的形式應該由內容來決定，該選擇那些最為理想的活動形式，以達到最佳的教育效果。

1、形式和內容的統(tǒng)一。

在選擇主題班會形式時，應明確認識到，選擇主題班會形式是為使內容更好地表現出來，使學生在積極參與中受到深刻教育。

2、形式與條件的統(tǒng)一

活動形式要從實際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動形式。有時，同樣的內容，因實際條件不同需要采取不同的活動形式。應根據學校條件、社會條件和自然環(huán)境，“因地制宜”選擇活動形式。

3、形式求新求變

活動形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學生厭倦。北京四中特級教師丁榕當班主任20年，20個元旦晚會各有特色。有一年元旦，正當全班學生興高采烈的時候，忽然有人報告：“老師宿舍被撬”！熱鬧的晚會中斷了。怎么辦？她要求班委迅速做出決定。學生們在班委的帶領下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當“小偷”抓住后，學生們沒有想到這是老師一手設計的一個活動。學生們在這個活動中找到了真正的自己：有的平時學習不錯，關鍵時刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項活動深深震撼了學生?？梢?，活動形式新穎，不落俗套，才能受到學生歡迎。

主題班會在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉化行為的動力。一次成功的主題班會往往能對學生產生巨大、深刻的影響。怎樣上好班會課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個班主任必須認真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內容、形式”三個要素，精心上好每一節(jié)主題班會，使之成為班主任工作中的“法寶”。

第三篇：主題班會設計的三要素

主題班會設計的三要素

開一節(jié)成功的主題班會，必須把握好以下三個要素：主題、內容和形式。其中，主題是靈魂，內容和形式是展現主題的載體。

一、主題

主題是統(tǒng)領整個活動的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動的始終，影響著活動內容的確定和活動形式的選擇。

1、主題提煉的途徑

⑴“小”中見“大”，從學生的實際中選擇主題?！靶　敝笇W生生活中的一些小事或普遍現象，“大”指這些小事、現象反映出的問題或蘊含的道理。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機，學生的一言一行都是其內心思想的反映，因此班主任應該充分認識到學生的內部需求，從學生實際中選取主題，進行有針對性的教育。

如某校高中有一個文科班，女生占2/3，一部分女生對學習缺乏信心，認為“女生到了高中比男生差”，感到前途渺茫。班主任A老師覺察到女生的思想動態(tài)后，設計召開了“信心是成功的基石”的主題班會。B老師在新年過后，看到班中的學生有了大把零用錢之后，花錢請客、打游戲機的現象增多，就組織學生調查討論，召開了“合理使用零花錢”的主題班會。C老師在擔任小學一年級班主任的時候，發(fā)現有些學生讀寫姿勢不正確，影響了視力，就設計了“正確的讀寫姿勢”的主題班會，及時引導。D老師觀察到有些學生沉迷于游戲機、網絡，就設計了“網絡游戲知多少”的主題班會。可見，一個具有敏銳觀察力的班主任，善于從學生的細微表現中捕捉到大的教育主題。

⑵“大”中見“小”，從社會大背景中提煉主題?！按蟆敝竾鴥韧獾闹卮笫录?，“小”指學生的思想實際。學生首先是一個社會人，身處于現實社會之中，受到社會生活的深刻影響，加之現在的學生民主意識增強、社會接觸面不斷擴大、信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現出復雜性、多洋性的特點。這就要求我們的教育不能脫離改革開放的偉大時代，不能落后于風云變幻的國際形勢。班主任在進行主題提煉時應該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內的最新熱點話題或大事件中挖掘主題。

如2003年“非典型性肺炎”突然而至時，有的班主任在主題班會充分利用“抗非”斗爭中涌現出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學生進行生動的民族精神教育，引導學生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛國激情落實到學習生活中；有的班主任利用學習、宣傳“預防非典”知識的時機，進行了一次科學精神大普及，教育學生做好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；有的班主任教育學生一切行動聽指揮，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防治法》，做到令行禁止??

“神州五號”勝利升空、禽流感暴發(fā)、北約轟炸南聯盟、9·11事件、西部大開發(fā)、教育部首次規(guī)定思想品德方面有突出事跡者可以在2004年高考中加分??教育法規(guī)、政治形勢、尖端科技、影視天地、體育名星等等，均可成為教育的主題。

⑶“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時期，我們不但要賦予新的內涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。

如同樣是愛國主義教育，應結合不同時期體現出鮮明的時代氣息。就拿1999年來說，國內外形勢復雜多變，國內普天同慶建國五十周年，萬眾囑目澳門回歸，全民關注中國“入世”，而國際上仍有許多國家對中國虎視眈眈，臺獨分子十分活躍。這種形勢下，對學生進行愛國主義教育時就應該緊密結合形勢，提煉出新的主題，如“千禧龍年迎澳歸”、“對‘臺獨’說不”等。再如，新世紀《公民道德實施綱要》的公布進一步推動了社會主義精神文明建設，對文明禮儀教育也提出了新的要求，“我年做合格小公民”、“道德好習慣伴我成長”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹新風”、“文明之花遍地開”。

此外，主題班會還應順應形勢發(fā)展，拓展諸如心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網絡教育、禁毒教育、國際形勢教育等新的教育主題，以滿足新時代對學生素質的新要求。

2、主題提煉的原則

⑴主題的提煉應凸現“以人為本”的教育理念。主題班會應該是師生之間就共同關心的話題頻繁交流、雙向互動。學生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個遠離學生思想的話題很難引起他們的關注，只有貼近學生心靈的話題才能令他們產生共鳴。所以，教師要了解學生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關心的話題，讓每個人都有話可說，有情可觸。如針對當前中學生戀愛問題，設計主題“異性交往大家談”，針對學生對統(tǒng)一校服有意見，設計主題“統(tǒng)一著裝與張揚個性”，這些主題“從學生中來，到學生中去”，體現了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。

⑵主題的切入口要小。一節(jié)主題班會的時間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點水，主題的深化就無從落實。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個側面或一個點入點，切忌“假、大、空”。如上海南匯區(qū)2003年優(yōu)秀主題班會課評選中，“環(huán)保教育”為主題之一，共有8位教師選擇了這一主題，但切入口各不相同?！氨Ｗo環(huán)境，從我做起”、“讓天更藍、地更綠、水更清”、“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”、“把綠色還給大地”、“愛護綠化，保護家園”等從題目上看就顯得比較籠統(tǒng)，難免泛泛而談?！罢湎c滴，從我做起”、“水??”、“小小塑料袋，環(huán)保大問題”的切入口就小而實，由一個小問題生發(fā)出對環(huán)保的思考，收到了較好的教育效果。

⑶主題要號召力。主題，應該是經過高度概括和提煉而產生的“口號或警句”，既能反映活動的實質，又能調動學生參與活動的積極性。如“誠信，從我做起，從現在做起”，“言必信，諾必誠”、“競選班干部我能行”、“挫折，我們勇敢面對”、“給班集體插上騰飛的翅膀”等??對于青少年來說，這些富有哲理、具有青春氣息的主題，可以令他們激動不已，積極參與，并留下深刻印象。

二、內容

活動主題確定以后，就要進一步選擇活動內容。在充分考慮學生的思想基礎、活動能力、文化素質和興趣愛好的前提下，緊扣主題，服務主題。

1、活動內容要有針對性

不同年級的學生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛好也不盡相同，因此，不同年級應該有不同的活動主題。同一內容，也應根據學生的年齡特點、認知水平的差異，突出針對性。如“三觀”（人生觀、價值觀、世界觀）教育，高一以“適應”為支點，為學生盡快適應高中學習生活提供幫助；高二以“人格”為支點，為學生健全人格、形成較強的自我控制力、強烈的責任感奠定基礎；高三以“成年“為支點，圍繞學生們步入成年所面臨的諸多嚴肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻祖國的正確航程。這種圍繞著一個主題進行的系列活動，因為具有較強的針對性，所以活動的深度和廣度也得到了提高。

2、活動內容要有鮮活性

主題班會活動內容要豐富多彩，要在變換中求鮮活，特別要關注那些新時期出現的新事物和學生關注的熱點問題，這樣內容既新鮮又富有時代精神。“特殊的元旦”中，高三某班在新年的零點時分慰問戰(zhàn)斗在一線的工人。他們帶著對工人們的崇敬之情，來到鋼花飛濺的車間，送上了鮮花和賀年卡，搞了宣誓儀式，并和工人師傅們一起聆聽了新年的鐘聲。再如某年班主任策劃的“中秋節(jié)月光晚會”，一改過去吃月餅、做游戲、搞聯歡的老做法，從嫦娥奔月的故事講到阿波羅登月的趣聞，從中秋佳節(jié)倍思親，聯系到一國兩制，臺灣回歸祖國。又如“我心獻祖國”中，隊員們模擬造鐵路，造了鐵路乘著“小火車”上北京，游香港、逛澳門、去臺灣。這些活動妙趣橫生，其樂無窮，深授意學生喜愛。

三、形式

主題班會的形式應該由內容來決定，無論組織什么活動，都應該選擇那些最為理想的活動形式，以達到最佳的教育效果。

1、形式和內容的統(tǒng)一。

內容要通過一定的形式才能表現出來，形式必須依托于一定的內容才有存在的價值，二者只能統(tǒng)一，不能分離。在選擇主題班會形式時，應明確認識到，選擇主題班會形式是為使內容更好地表現出來，使學生在積極參與中受到深刻教育。如在“信心是成功的基石”的主題班會活動中，大家收集了許多古今中外女科學家、女作家、女詩人、女企業(yè)家的故事，男生談了對女生的看法，考取了北大、復旦的女校友現身說法，家長代表還給予了鼓勵，多種形式的活動重新喚起了女生的自信，鼓起了她們求學的信心。再如開展“好書伴我成長”讀書活動時，可以采取書評座談會、演講會、知識競賽以及出?？榷喾N形式?？傊?，只要是適合既定內容的活動形式，都可以采用。當然，置班會的內容不顧，一味去追求形式上的新穎、有趣，就會違背主題班會預定的目的，失去經驗意義。

2、形式與條件的統(tǒng)一

選擇活動形式要從實際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動形式。有時，同樣的內容，因實際條件不同需要采取不同的活動形式。以開展愛國主義教育活動為例，如果學校附近有革命紀念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來作報告，就可以舉行報告會；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩歌朗誦會，或國情知識競賽等。有的形式固然好，卻由于缺乏某些條件而無法開展。如邀請專家作專題報告，對于大、中城市的學校來說容易做到，然而對于農村、邊遠地區(qū)來說，卻是件困難的事情。相反，農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有著自然環(huán)境的優(yōu)勢，隨時隨處可以進行野外活動，但對于城市學生來說，野外活動就有相當難度。因此，應根據學校條件、社會條件和自然環(huán)境，“因地制宜”選擇活動形式。

3、形式求新求變

俗話說變則新，不變則腐，活動形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學生厭倦。北京四中特級教師丁榕這樣一句名言：決不重復別人的路，也不重復自己的路。她當班主任20年，20個元旦晚會各有特色。有一年元旦，正當全班學生興高采烈的時候，忽然有人報告：“老師宿舍被撬”！熱鬧的晚會中斷了。怎么辦？她要求班委迅速做出決定。學生們在班委的帶領下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當“小偷”抓住后，學生們沒有想到這是老師一手設計的一個活動。學生們在這個活動中找到了真正的自己：有的平時學習不錯，關鍵時刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項活動深深震撼了學生。再如，崇明一所小學，在“愛鳥周”舉行了一次愛鳥宣傳活動，每人頭戴一頂小鳥造型的帽子，將隊伍開到了集貿市場，模擬鳥的哀鳴，勸說賣鳥人將鳥放生，實在不行，他們花錢買下鳥，然后把它們放回到大自然。又如，在對學生進行“挫折教育”時，天津市十佳班主任欒愛晴開展了騎自行車游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動，深受學生的歡迎。在活動中突然風雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚，表現為不怕挫折、團結互助的精神。后來，學生們把這次活動稱為“風雨外環(huán)線”?？梢姡顒有问叫路f，不落俗套，才能受到學生歡迎。

主題班會在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉化行為的動力。一次成功的主題班會往往能對學生產生巨大、深刻的影響。怎樣上好班會課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個班主任必須認真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內容、形式”三個要素，精心上好每一節(jié)主題班會，使之成為班主任工作中的“法寶”。

主題班會設計的幾個原則

主題班會活動是班級活動的重頭戲，是將班級凝聚成一個整體的有效行動，作為班主任必須精心設計和組織。但作為主題班會應該堅持哪些原則呢？個人認為應該注意以下幾個方面：

一、主題本身應該具有深刻的思想性和鮮明的針對性。

作為主題班會應該具有一定的教育意義，應該針對時代的特點和學生的生理和心理特點來進行設計。比如，對于初一的學生就不能設計一些熱愛祖國、熱愛人民的內容，而應該具體到一些具體的事例，比如：對于學生浪費現象，可以設計一個針對如何防止浪費的主題班會活動，針對學生不遵守班級紀律的情況，可以設計一個如何遵守規(guī)章制度的主題班會活動。

二、主題的確定應該體現民主精神

主題班會的主題應該來自于學生，應該取材于學生的日常學習和生活事例，在確定主題前，應該讓學生提出主題的內容，如果有可能讓學生確實主題班會的具體實施過程，在主題班會課開始后，不應該是班主任一人的說教，應該是全體學生的參與活動，應該允許學生有不同的意見，允許學生對于某一個問題產生爭論。只有在民主的氣氛下，主題班會才能開得熱烈和產生學生思想上的共鳴，收到好的效果。

三、主題應該有明確的目的性

主題班會并不是一種形式，并不是要讓班會課熱熱鬧鬧，而應該有一定的目的性，是為了解決班級中存在的某一個問題或某一類問題而展開的，目前有不少班主任為了讓主題班會搞得形式多樣，采取了多種方式，但取得的效果卻平平，其重要的原因在于，在開主題班會前目標不夠明確，因而不能夠取得好的效果。因而，班主任在開主題班會前必須做好計劃工作，將本學期在班級內要解決的哪些問題找出來，看看哪些適宜于讓學生開展活動，哪些適宜搞主題班會活動，要達到什么目的、取得什么樣的效果等等作一個設想。這樣就可以防止盲目性。

四、主題班會應考慮學生的思想和心理特點

對于學生來說，班會課意味著一種思想教育課，學生從心底里對班會課有一種逆反心理，他們最怕班主任對于班級學生的批評以及對于自己的批評。所以主題班會應該要了解學生對于班會課的理解，在主題班會課上最好少用批評的話語，讓學生在參與活動中領悟和接受?！靶碌钠瘘c”主題班會

一、時

間：2002年10月30日

二、地

點：125中學高一（2）班

三、班會主題：新的起點

四、班會背景：

開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學生普遍基礎薄弱，他們身上的習慣非常不好，所以特別需要老師的指導。

五、班會目的：

1．通過，讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規(guī)范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使學生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。

2．通過讓所有的學生積極參與，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規(guī)范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

3．通過主題班會使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；

六、班會準備：

1．組織學生學習《125中教育管理手冊》、《東城區(qū)中學生道德操行手冊》，據此由全班制定班規(guī)，討論通過。

2．第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了分析；組織班中本次考試成績較好的學生總結自己兩月來的學習方法。

3．請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉。

4．通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規(guī)章制度；由團支部準備向全班同學寄語。

七、班會過程：

1．主持人致詞，班會開始

2．班委會發(fā)言（生活委員、科代表、團支部、體育委員）3．

學習方法、經驗、教訓交流

4．學生代表發(fā)言，展示“新的起點”作品，與全班共勉 5．

值日班主任發(fā)言 6．

班主任發(fā)言 7．

宣誓

八、關于高一主題班會“新的起點”的總結

首先，從班會背景和設計看，高一的德育主題應以“適應”為支點，為同學從初中到高中“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，我所帶普通班的學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由于對高中缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去；有的學生對新集體不能盡快適應，不能融入集體；由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但成績卻沒有進步，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現出困惑與迷惘；由于缺乏良好的學習習慣和養(yǎng)成了依賴心理，班中作業(yè) 交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業(yè)、上課睡覺的現象都時常發(fā)生。

為進一步了解學生，使自己的教育工作更有的放矢，我進行了家長和學生的問卷調查。不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，這樣，無論從家長還是學生，班級已經形成積極向上的心理氣氛，但他們中的大多數對高中與初中的區(qū)別不甚了解。面對第一次月考的失敗，許多家長和學生都不知所措。在這樣的背景下，我決定召開。使學生明確高中的第一步應該怎樣走。

通過連續(xù)幾年帶高一學生的實踐以及對高一規(guī)律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是轉彎；不是走坦途，而是爬高坡。高中的學習知識點密度大，知識難度深，課程進度快；高中的社會活動多，要求學生承擔更多的社會責任。而考到我校的學生之所以分數低，并非智商有問題，而主要是情商上的缺陷。因此我認為指導我校學生邁好高中的第一步應該著重在三點上：1.要讓學生把學會做人放在首要的位置上，做人從規(guī)矩始，要狠抓規(guī)范的養(yǎng)成教育，抓反復、反復抓，絲毫不能放松；2.指導學生領悟高中學習的特點并掌握高中學習的學習方法，培養(yǎng)自己嚴謹治學、腳踏實地的學風，吃苦耐勞、持之以恒的品質；3.引導學生盡快融入新的集體，培養(yǎng)自己多方面的能力，參與集體活動，發(fā)展自身特長，展示才能，確立自己在班集體中的恰當位置。最后，還要通過讓所有的學生積極參與班會活動，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規(guī)范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

其次，為了召開好班會必須圍繞主題做充分的準備，并且許多準備都不是刻意的，不是為了做一節(jié)班會去準備，而是為達到教育目標實施教育行為，按部就班，水到渠成。班會只是這個教育過程中的一個階段性總結。教師在其中的引導和組織工作非常重要。我做了以下準備：

1．要讓學生守規(guī)范，必須先讓學生知道規(guī)范是什么。為此我利用兩節(jié)班會組織學生以主要是講解輔之以討論的形式學習了《125中教育管理手冊》、《東城區(qū)中學生道德操行手冊》，據此由班主任制定各項班級規(guī)章制度，由全班同學討論修改通過。并在實踐中嚴格執(zhí)行，賞罰分明。

2．事先對家長和學生進行了問卷調查。

3．第一次月考之后，設計詳盡的成績通知單。要求每一個學生與家長一起對試卷進行分析，分析學生高中一個月學習中的優(yōu)勢和劣勢，制定下一步學習的方案。此外，我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發(fā)展的學生總結自己兩月來的學習方法。要求學生結合自己的實踐經驗，并向各科任老師及家長詢問，同時參考一些指導學習方法的書籍寫成文。

4．抓住學校教育活動的契機，引導學生融入集體：利用學校運動會的契機，要求每個學生為班級設計一枚班徽，并為班級入場式想一句口號；請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉（文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以，節(jié)目也可以）。

5．為班會招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。

6．通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規(guī)章制度（包括生活委員、學習委員、體育委員、科代表）；并由團支部準備向全班同學寄語。

最后，通過這次展示班會，我的收獲頗多。

第一，班會上宣誓時，每個學生手握右拳，莊嚴宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個學生的心靈受到一次振顫，連平時好開玩笑的學生、“沒型”的學生都是那樣嚴肅認真，這使我也深受觸動。我進一步認識到分數不是評價學生的唯一標準，學生都是要強的，都有積極向上的愿望。并且學生都是不斷發(fā)展變化的。只要老師充分尊重學生的個體差異，用發(fā)展的眼光看待學生、真心的去愛學生、努力挖掘學生身上的潛能，你會發(fā)現，每一個學生都是那樣精彩，那樣可愛。當學生從尊重中認識到自己的存在，他們會最大地發(fā)揮主體參與性，出色地完成老師交給的任務。我在準備班會的過程中，采用的全部是激勵的方法。我感謝并稱贊所有學生做過的一切工作，稱贊學生有責任感，感謝學生為我們集體傾心付出，鼓勵學生第一次創(chuàng)作，鼓勵學生盡情地展示自己。對確實懶惰不關心集體的學生也激勵：“相信你也很熱愛這個班集體，抽出一點時間，你能完成的很好”；對沒有信心的學生更要鼓勵。因為我了解到很多考到我校的外校學生初中三年竟然沒開過一次班會，一位北京市的優(yōu)秀干部沒制定過任何規(guī)章制度。我鼓勵他們樹立自信，自己去做，相信他們一定會發(fā)現一個以前不曾了解的自己。當然，我也及時給予學生最大的幫助，比如對于生活常規(guī)的制定，我?guī)椭钗瘑T一起修改了四遍。結果學生們表現出前所未有的積極性，班會工作完成得順利圓滿。而不像我以前的班會，有的學生會把班會準備工作當成額外的任務而不愿意完成。老師的責備更會使班會活動變得不愉快，從而使班會的效果大打折扣。

第二，通過這次班會使班級的凝聚力更加強了。通過班會后的調查我了解到大部分學生因成功的體驗而更加喜歡自己所在的這個班集體，他們通過活動增進了彼此的了解，也對自己有了一層新的認識，并通過老師的鼓勵認識到組成班集體的每一個同學都是關心這個集體的，從而更加形成喜愛集體的心理定勢，我的每一次肯定與鼓勵又進一步加深了這種心理定勢的體驗。班級形成和諧融洽的氛圍。

第三，要充分調動家長的資源，一定要與家長統(tǒng)一認識，形成教育的合力，這會達到更好的教育效果。這次班會我安排學生家長與學生一起分析月考的結果。并且邀請了一位同學的家長，不僅參加我們的班會，而且還認真準備了發(fā)言。這些對學生觸動很大。學生認識到家長與老師都是他們成長過程中可以信賴的人，從而對自己的高中生活充滿信心。信任使學生愿意與我們溝通，使我們能夠及時掌握學生的思想動態(tài)，及時教育。

主題班會：積極的心態(tài)，成功的一半

一、教育思想的形成：

現代教育大力倡導素質教育，在德育工作中如何搞好素質教育，是擺在現代教育工作者面前的一個難題。高中階段是人生青年初期（年齡在15歲至18歲之間）是青春發(fā)育走向成熟的時期，也是人生從不夠成熟到基本成熟的時期，是學生人格形成的奠基階段，也是一個轉折階段。作為一名德育工作的最直接參與者——班主任,有義務幫助和引導學生成為身心健康的人，即除了身體健康外，還要引導他們成為心理健康的人；幫助和引導他們成為文明人，明禮誠信，厚德載物；幫助和引導他們成為愛集體、愛社會、愛生活、愛祖國的人，具有民族自尊、自愛、自重、自信的優(yōu)秀品質；幫助和引導他們成為有道德的人，使之以仁愛之心、善良之心、寬容之心、感激之心、同情之心、體諒之心對待人和社會；幫助和引導他們成為現代的人，一方面具有開拓、進取、競爭、合作、民主、實際的意識，另一方面具有辨別、判斷、處理信息選擇人際交往、組織創(chuàng)新的能力，總而言之成為一個成功的人。因此素質教育不應當只是分析素質的含義是什么，而應是認識到，教育必須著眼于人的內在的、發(fā)展的要求，把人當作目的本身，這才是人們在“素質教育”的口號下，追求教育價值的實質。因此適時對學生從各個方面進行成功教育是德育工作的一種較好的手段，通過成功教育的實施，培養(yǎng)學業(yè)生的成功意識，使之成為一個有豐富情感的人，一個熱愛生活的人，一個勇于面對挑戰(zhàn)的人。下面是成功教育的案例之一： 積極的心態(tài)，成功的一半

教育目標：通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些充滿熱忱的人，教育學生如何才能使自己擁有一個積極的心態(tài)，對待學習對待生活。

二、教育過程：

時間：高一期中考試之后，第一堂班會課 地點：高一（8）班教室

教育工具：老師課前準備好的五張小卡片以幻燈片的形式存入多媒體的電腦中。

師：這次期中考試有的同學成績考的不夠理想，我在通過與這些同學的私下交談中了解到：這些同學前一段時間的學習狀態(tài)不好，意識消沉，學習缺少動力，每天完成老師布置的一些任務后就不知道該做些什么，找不到學習的樂趣，學習成績上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學習中，陷入這種不良循環(huán)。如何才能走出這個誤區(qū)呢？這節(jié)課我將繼續(xù)和同學們一起探討成功的秘訣。板書課題：積極的心態(tài)，成功的一半

師：請同學們看下面一個小故事（教師打開幻燈片1）

案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別（配以動畫和錄音）。

師：請問同學們你怎么看待這個問題（思考片刻）。

生：我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習有興趣。

生：由此可見不同的心態(tài)處理問題的方式和態(tài)度不同，一個以滿腔的熱情對待這種事，另一個則以悲觀消極的思想去對待，導致了結果上的巨大差異。師：同學們講的都很好，缺乏熱誠難成大事，而熱忱并非與生俱來，而是后天的特質（教師打開幻燈片2）。

案例2：拿破侖.希爾曾經講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。” 從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。（配以動畫和聲音）

師：是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢？（留給學生討論的時間）。生：是她父親的話啟發(fā)了她，使她看到了自己的希望。

生：沙漠的環(huán)境沒有改變，小鐵皮房地沒有變，氣溫也沒有變，印第安人也沒有改變，改變的是她的心態(tài)。就是當人遇到困難時，壞心態(tài)讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心態(tài)讓你樂觀，并能獲得成功的喜悅，可見成功與否取決于一個人的心態(tài)的好壞。

師：同學們回答的很好！那么什么是心態(tài)呢？

生：心態(tài)就是一個人面對生活所產生的心情及自己對生活采取的態(tài)度。師：回答的非常準確，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們，我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們，一個人剛開始的心態(tài)，在很大程度上就決定了最后的成功，這比其他因素都重要。良好積極的心態(tài)是樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、有強烈的成就感，這就要求我們以滿腔的熱忱對待學習和生活，熱忱在英文中是用兩個希臘字組成的一個是“內”一個是“神”，事實上一個熱忱的人等于是有神在他的心里，熱忱是一種炎熱的物質，是其心里的火花，它不僅能激勵自己為實現目標采取行動，而且能對周圍的人產生巨大的影響和感染。同學們，你們認為這種熱忱在我們學習生活中的表現是什么？ 生：如果你有了這樣良好的心態(tài)，你就會發(fā)現學習的樂趣。數學不再枯燥乏味，語文也就不再嘮叨，物理和化學不再那樣的難以把握，英語也不再那樣難以記憶，你就會發(fā)現自己心中的星星，數學是多么的嚴謹，它時刻折射著哲理和美，物理和化學則會使你像站在知識的大海邊拾貝的小孩，充滿希冀和夢想，語文則會讓你在李白、蘇軾、雨果，巴爾扎克那里做客暢談，英語也將為你打開一條通向異國風情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調的三點一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會為之興趣盎然，興奮不已，你就會全身心的投入到學習中去，你每天都會是以熱切的心情期盼新的一天的到來?！?師：你講的真是太棒了，那么我們如何才能擁有這種熱忱呢？ 生：要有理想、有追求。

師：很好，理想和追求就是我們奮斗的目標，是我們產生熱忱的源泉。在這里我想用青年毛澤東的兩句詩來回答大家，“數風流人物，還看今朝”。同學們現在都是風華正茂的年華，“少年立志，當凌云”。中華民族的偉大復興需要英才的不斷涌現，因此同學們應該從現在起樹立起遠大的理想，為中華民族之崛起而努力讀書，你們現在正是人生的黃金時期，你們有旺盛的精力，有驚人的記憶力。自古英雄出少年，微軟公司中國研究院首席科學家張亞勤博士，是美國IEEE學會成立110年來最年輕的（只有31歲）院士；世界級科學家、中國有突出貢獻的優(yōu)秀學位獲得者是32歲的周逸峰；中國科學院武漢植物研究所副所長、湖北新長征突擊手是33歲的計算生物學家鐘楊研究員；美國五大證券公司之一的培基公司的高級副總裁是26歲的黃泌；清華大學紫光集團副總裁是31歲的郭之林??這些活生生的例子，無一不證明了這一點，同學們你還能舉出一些類似的例子嗎？ 生：23歲，牛頓創(chuàng)立“微積分”。

生：26歲，愛因斯坦建立“狹義相對論”。

生：29歲，達爾文提出“生物進化論”，愛迪生發(fā)明留聲機。生：30歲，馬克思發(fā)表《共產黨宣言》。生：紅軍中還有18歲當師長的將軍。??

師：現在我想請同學們完成下面一道題，這是一個人的成長經歷路線圖，請你在年齡的后面填上你在做些什么？（教師打開幻燈片3）16歲——19歲考取大學 19歲——23歲大學畢業(yè) 23歲——26歲研究生畢業(yè) 26歲——31歲從事科學研究

師：從這張圖中你能得到什么樣的結論？ 生：人生短暫、青春易逝、時不我待。師：因此同學們要樹立遠大的理想，確定一個明確的目標（教師打開幻燈片4）。正如流沙河在《理想》中描述的： 理想是石，敲出星星之火 理想是火，點燃熄滅的燈 理想是燈，照亮夜行的路 理想是路，引你走向黎明 ?? 理想使不幸者絕路逢生平凡的人因有理想而偉大

有理想者就是一個“大寫的人” 師：理想就是對人生目標的確立。

對目標的確信（我一定能實現目標）——產生勇氣、能力、精力——解決問題的技巧——自尊、自我價值的體現。同學們我們該采取那些措施來使我們向著自己的目標不斷奮進呢？

生：清楚的寫下自己的目標以及達到目標的計劃

生：用強大的信念作為達到目標的后盾，把老師和家長的話牢記在心，信念能夠產生勇氣精力，智慧能力，并找到攻克難題的方法，從而實現自我價值，踏上卓越之路。

生：認真執(zhí)行計劃，不打折扣。

生：如果計劃在不能完成的情況下還要能調整計劃。

生：計劃應當切合實際，否則無法實現，就會打擊你的積極性。生：無論在什么情況下都要堅定自己的信心，心靜如水，拼博到底。??（班級氣氛十分活躍）

師：同學們回答的太好了，現在看來同學都已有了這種積極的心態(tài)，這也正是我們所追求的。美國物理學家諾貝爾金獎獲得者愛德華·亞爾頓說：我認為一個人想在科學研究上有所成就，熱忱遠比專門知識來得更重要。（教師打開幻燈片5）案例3：龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱——它能為你做什么？》一文中這樣敘述：

龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有！你們要學習防守，你們要學習奔跑，你們要學習攔截，你們要進攻，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有？

如何做到呢？他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。師：一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有！生：聽到了??！

主題班會：禮儀知識知多少 教學目標 ：

1、培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。

2、教育學生做個講文明、講禮貌的人。

教學過程 ：

同學們，希望我們通過這次的“禮儀知識知多少”主題班會活動，能增加我們的禮儀知識，做一個講文明、講禮貌的人。

一、請欣賞相聲《撞出火花》

二、現在是禮儀知識問答游戲時間，現在有請各小組代表上來代表各小組作答。（等各代表上來站好后，再宣布問題規(guī)則）

游戲規(guī)則：各小組代表輪流抽問題作答，如有不會答的問題，可以問所在小組任何一位同學。

你稱母親的母親叫什么？（外婆）

你稱母親的兄弟叫什么？（舅父）

你稱伯父或叔父的兒子叫什么（堂兄或堂弟）

你稱父親的母親叫什么？（外婆）

你稱父親的姐夫叫什么？（姑父）

遲到的同學在教室門口應先停下腳步，講什么？（報告）

無論要求別人做什么，都應該（）字當先。（請）

下早讀課鐘一響，同學們必須到教室走廓集中，排好隊，這一過程要做到（）、（）和（）用三個字概括出來。（快、靜、齊）

我國提倡的禮貌用語十個字是什么？（“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”）

要去同學家玩，事先應得到誰的許可？（雙方家長）

請問：“不速之客”是什么意思？（沒有被邀請而突然到來的客人）

請問：“遠親不如近鄰”是什么意思？（自己需要幫助時，離自己遠的親友比不上離自己近的鄰居。）

在什么情況下，我們應該主動向別人道歉，請講出三個例子。

在什么情況下，我們應該向別人說多謝的，請說出三個例子。

三、各小組輪流回答三次后說：“本輪問答暫告一段落，請各位代表返座位。

四、在日常生活中，客人來訪是常有的事，同學們應該懂得些接待客人的禮儀知識。下面這位叫小強的小朋友就沒有禮貌了。請欣賞小品《小強在家》。

五、現在是第二輪禮儀知識問答時間。有請各小隊代表。

游戲規(guī)則：各代表對所問和問題只需回答“對”還是“錯”

夏天炎熱，學生可以穿背心、拖鞋進校。（錯）

當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。（錯）

學生與老師談話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。若老師請學生坐，則學生可以和老師坐著說話。（對）

每天上學去，家里人都知道，可以不與家人打招呼。（錯）

吃飯的時候，正碰上客人來訪，可以讓客人先等著，自己吃完飯再打招呼。（錯）

對發(fā)自體內的聲響，如咳嗽、噴嚏、哈欠、打噎、響腹、放屁等等，是正常的生理現象，在任何場合，任何時候都應當允許。（錯）

觀看影劇，入場后要戴正帽子，對熟悉的插曲，可以附和唱或以手擊拍，如果對其中的情節(jié)熟悉，也可以向身旁的同學預作介紹。（錯）

女同學開性愛美，可以讓她們燙發(fā)、涂口紅、穿高跟鞋、戴耳環(huán)和戴金項鏈。（錯）

在公共汽車上，別人踩了你的腳，應該訓斥他一下，如果他不認錯，可以和他干到底。（錯）

為了趕時間，上學的時候可以一邊走路，一邊吃東西。（錯）

學生進入教師辦公室，應先征得老師同意。（對）

在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）

課前準備不是正式上課時間，所以無關緊要。（錯）

遵守課堂紀律是種基本禮貌。（對）

我們進入學校大門口和做早操時，才需要系上紅領巾。（錯）

六、使用公共電話應互諒互讓，除了有先來后到的次序外，還應主動禮讓，讓有急事的人先打，但下面這位小朋友，卻借故有急事，而占用電話。請看小品〈〈打電話〉〉。

七、現在是第三輪禮儀游戲知識問答時間。有請各小隊代表。

游戲規(guī)則：本輪問答每題有A、B、C三個答案，答題時只需選其中一個正確的答案。

學生亂翻老師的東西。（）

A、是小節(jié)問題 B、是對老師的不尊重、不禮貌。C、是允許的。

接電話時，如果自己不是受話人，可以怎樣做？（）

A、應該馬上把電話放下。B、聽筒未放下，就應大聲喊受話人來聽電話。C、要告訴對方：“請您稍等一下，我馬上把他找來?！?/p>

在旅游觀光時，興致來了，可以怎樣做？（）

A、可以把詩文寫在筆記本上。B、可以題詩于公共建筑物上。C、可以用小刀將自己的名字刻在竹木、或樹上以作永久留念。

跟同學通信，用紅墨水寫，表示（）

A、熱烈慶祝 B、絕交 C、深深的懷念

人的正常走路姿勢是（）

A、身體前俯，后仰或左右晃動。B、身體直立，兩眼平視，兩腿有節(jié)奏向前邁動。C、兩個腳尖同時向里側或外側呈八字形走動。

有疑難問題詢問別人，別人一時回答不上，應說：（）

A、你慢慢想，我等著你。B、不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你。謝謝！C、原來你也不會，不要緊，我再請教別人。

在秦國歌，升國旗時，戴帽的同學應（）A、行舉手禮 B、立正、行注目禮 C、脫帽、立正、行注目禮

在小學語文課本里，有一篇課文叫《偉大的友誼》，寫的是誰和誰的友誼？（馬克思和恩格斯）

講孝義是我中華民族的傳統(tǒng)美德，我國古代流傳有多少孝的故事？（C、24孝）

A、10孝 B、12孝 C、24孝

我國古代的道德標準包括哪五方面？（A）

A、仁、義、禮、節(jié)、信 B、衣、食、住、行、學 C、仁、義、衣、食、住

總結三輪問答。第一小隊答對 題，第二小隊答對 題，第三小隊答對 題，第四小隊答對 題，第五小隊答對 題。暫時勝出的是第V小隊，最差的是第X小隊。如果第X小隊想繼續(xù)玩下去，必須從第V小隊中猜出“智慧鎖匙”在哪個隊員手中，只有三次機會，如果三次都猜不著，則被淘汰出局。

沒有被淘汰的小隊繼續(xù)玩第四輪知識問答。

最差的小隊向最好的小隊猜“智慧鎖匙”

沒有被淘汰的小隊繼續(xù)玩。一直剩下兩隊，決出勝負。

八、評出最佳小組，頒獎。

九、教師總結。

主題班會：學習方法交流班會

班會課目的：1.交流學習方法，提高學習效率，2.讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用.班會課重點: 交流學習方法，提高學習效率 班會課形式: 學生自己組織，主動交流

班會課地點: 高一(7)班教室

班會課時間: 2003 3 24（星期一下午第三節(jié)）班會課過程:

一、學習方法介紹: 主持人（方琳）：

上學期經過全班同學的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談談自己的學習方法，也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

下面先請王曉慶同學發(fā)言，大家歡迎！發(fā)言人（王曉慶）： 自信是成功的基礎

站在講臺前，我很緊張，因為這是我第一次站在講臺前面對全班同學發(fā)表演說。

也許這次我考得真的不錯，但還沒有達到我的目標，我會繼續(xù)努力，我相信你們也會努力。努力當然必不可少，但我能夠取得這次的成績最主要的因素不是努力、刻苦的結果，而是我自信的回報。因為期中考試我考得不好，但我沒有因考得不好而放棄，因為我相信，我有能力考得更好，所以我不但沒有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個能力，都能取得更好的成績。無論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績。也許有人不信，那么我就請大家聽一個故事。

加拿大有一位長跑教練，因為在短時間內培養(yǎng)出幾位長跑冠軍而聞名。他成功的秘密是因為有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一只兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓練的是長跑運動員，每天的第一課就是從家里跑過來。有一個隊員每天都是最后一個，而他家也不是離得最遠。教練甚至都對他說過讓他改行去干別的。但突然有一天，他比其他人早到了20分鐘。教練知道他離家的時間，教練粗估了一下，驚奇的發(fā)現，這個隊員今天的速度幾乎可以超過世界紀錄。這個隊員氣喘吁吁地描述著他今天的遭遇：他在離開家不久穿過五公里的野路時遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他給甩下了。

聽到這里，也許大家已經明白了：我們中的許多人在日常生活大都犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或總在慶幸自己沒有遇到可怕的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，我們應該為有一個敵人或者是強大的敵人而慶幸，為自己遇到艱難的境遇而慶幸，因為這正是你脫穎而出的機會。

揮去對挫折的擔憂和焦慮，努力去發(fā)現每一種處境中積極的因素，這就是自信所起的重要作用。

其實，站在這里，我有點愧疚，因為這個位置是為優(yōu)秀的學生而設，而我，不是優(yōu)秀的，我經常犯錯誤，經常挨批評，也許這就是所謂的困境，所以我會努力改正，努力尋找走出困境的道路，我不會放棄，我有自信心搞好學習，也希望和我處境相似的同學，你們也千萬不要灰心，不要放棄。

至于學習方法，每個人都有自己量身定做的學習方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅持不懈地努力、拼搏，就能獲得成功。

主持人（方琳）：

學習中，補充些課外資料也很必要，但要注意“滋補度”不能盲補，最好不要“營養(yǎng)過剩”。也就是說，我們不能沉浸在大量的題海戰(zhàn)術里而忽略了書本的重要性。俗話說：“萬變不離其中”書本才是最重要的課本。下面請聽楊露露同學的書本之用。

發(fā)言人（楊露露）： 以書本為主，資料為輔

我在上學期的學習中堅持了“以書本為主，資料為輔”的學習方法。我們不可盲目的熱衷于參考書，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機結合，在明確重點，突破難點的基礎上，加深對基礎知識，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學科的不同思想方法，學會舉一反三和融會貫通，還要從一點進行散發(fā)性聯想。

課下工作對我們的學習也很重要，我們在課后還要對一些重點題目進行反復的再思考，再分析，再理解。要從基礎知識的學習進一步到發(fā)散思維能力的延伸，然后總結規(guī)律，形成自己的知識網絡，最后經過長期知識整理，形成自己的學習方法。

主持人（方琳）：

興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養(yǎng)的，不可急一時之功。希望下面一位同學的介紹能使您有所收獲。

發(fā)言人（吳小會）：

惜時+興趣

我這次能在考試中取得優(yōu)異的成績，我很榮幸。下面我向大家介紹幾點學習方法： 1．俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其意是讓人們珍惜時間的珍貴，對于現在的我們是應該珍惜時間，這里的時間是指該學習的時間，即從上課到下課.只要在這段時間里，真正把自己的精力投入學習之中，后果必將碩果累累。

2．有的同學對有的科目不感興趣，因此，學習效率不是很高，故我希望大家看書應選恰當的時間，調整好學習時間提高學習效率。

3．注重平時的學習.有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績，祝同學們在本學期中取得優(yōu)異的成績，謝謝!主持人（方琳）：

每一門學科都有每一門學科的特點，因此每一科都有一些與眾不同的學習訣竅。當然，預習與復習必不可少，那么現在讓我們聽一聽李濤同學的成功寶典中的數學絕招吧！

發(fā)言人（李濤）：

抓好“課前 課堂 課后”三環(huán)節(jié)

這次我來介紹一下數學的學習方法。主要分為課前、課堂上和課后三個方面：

1．課前預習。課前預習不必太深入，只要能把基礎概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課后還要復習。如果太深入，就是浪費時間了。

2．課堂上。某些同學課前也準備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發(fā)懵，這時就應該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。學會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題后是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課后問老師或者是請教周圍的同學。

3．課后復習。課后復習并不一定要死做題目，對于同一類型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。

上面只是我的一些淺見，我相信，肯定還有同學有比我更好的或者是更適合同學們的學習方法，請同學們課后很好的交流吧。

主持人（方琳）： 著名教練米盧說過：“態(tài)度決定一切”，良好的學習態(tài)度是成功的一半。誠然，抓緊課堂上45分鐘的時間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，下面請周賀同學給我們交流一下他的學習方法。

發(fā)言人（周賀）：

注意“課堂 課后 時間 態(tài)度”學習中的四因素

1．課堂45分鐘。想要學好各科知識就必須以課堂45分鐘為基礎，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎知識要點，那么課后的鞏固也就方便多了。2．課后的鞏固。俗話說“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以后才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需要做大量的題來鞏固，也就是說我們課后必須做大量的訓練。

3．合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最后受了罪，卻沒有收獲。因此，做題也要善于選擇。要精益求精，做過每道題后能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。

4.要有好的態(tài)度。在學習過程中，大多數人可能都存在態(tài)度不專

一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎么也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎么也不能平定。這就需要有好的態(tài)度。

主持人（方琳）：

我們每天的學習總離不開解數學題，下面就請龔林林同學為我們介紹一下如何解數學題。

發(fā)言人（龔林林）： 如何解數學題

課前，認真做好預習，持之以恒。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對于數學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關內容，做到溫故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完后，注意總結。即時糾正錯誤。不會及時請教老師。

比如說課后，對于數學基礎訓練冊，做之前，首先要看學習要求，回顧課本上的相關內容，是否完全掌握，做完這項工作后，做下面的習題；做題時，首先要認真審題，思考解題方法，盡量的多想出一些新的方法，以擴展思維，選出最簡便的方法；做完后，可歸納這類題目的解題技巧.提高解題速度；做錯時及時的糾正，不會的問老師，把每一道習題都弄懂。

主持人（方琳）：

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睅浊昵暗娜硕贾肋@么重要的學習方法。我們何不借鑒一下呢？下面請聽蔡黎明給我們的一些啟示：站在老師的肩膀上去摘星辰。

發(fā)言人（蔡黎明）：

如何學習地理

今天很榮幸，能夠站在這里為同學們介紹學習方法。因為我的數理化三科成績均不理想，又鑒于老師建議我們說些具體的東西。所以現在我向同學們說說我在學習地理方面的一些體會。

1．于書上的基本概念、性質之類的東西應牢記于心，腦子里應有這些東西清楚的輪廓。2．重在理解。老師在課堂上講的聽明白了，課后就不用時間去死背了，況且也不是死記就記得住。我不贊成死記一些理解性的東西，所以我從不死記。

3.練習中不會的要去請教老師，注意聽老師分析做題的思路和方法。

以上是我的個人觀點，僅供大家參考，如果同學們有什么好方法，希望與我交流，共同進步!主持人（方琳）：

高昂的學習勁頭令人鼓舞，但良好的復習計劃也很重要噢！平時的復習至關重要，不要總臨時抱佛腳。因為“臨陣磨槍，光卻不快”。下面請聽楊冰同學的復習方法。

發(fā)言人（楊冰）：

考前的復習

我認為學習要有一個計劃，我這次講的是在考試前的復習。

首先，你要了解自己的學習的情況，在考試前的四五周內，制訂一個適合自己的復習計劃而且要安排好自己每天的復習計劃。

其次是認真的完成每天的復習任務，尤其對以前不明白的地方。比如數學，復習時，在前兩周內，你可以把重點放在課本上，熟悉學習過的知識點、定理、公式，并把課后習題徹底搞懂。后幾周內，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習題有重點地看一遍，并把自己以前做錯的題看一遍，找出錯誤的原因，避免再次的出錯.最后做一做這學期的綜合試題。

主持人（方琳）：

我們最頭疼的是考試。而我們的學習生活中最頻繁的也是考試。俗話說：“考考考，老師的法寶?！笨上覀儾荒堋俺?，那就讓我們總結考試，愛上考試吧！下面請聽王鵬的考試態(tài)度。

發(fā)言人（王鵬）： 對待考試的態(tài)度

人的一生中會面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學生生活中不可或缺的部分。對待考試，我們應該有正確的心態(tài)。

1.要重視平時的學習，積極做好預習、練習、復習。

2.對自己興趣不大的學科，一定要給自己壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不可偏科。

3.考試時，要放松心情，不必太在意結果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自己所學知識的檢驗。

4.考試后要總結經驗和教訓。

二、班主任（徐敬忠）發(fā)言：

聽了以上幾位同學的發(fā)言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。這里我針對咱們班的實際情況，在學習上提出以下幾點希望：

1、同學們心中要有明確的奮斗目標

一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局；有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什么是應該做的，什么是不應該做的，為什么而做，應該怎樣做。

這里我舉個例子，德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。

他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。

漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的人生奮斗目標——當音樂大師。

2、同學們要有鍥而不舍的拼搏精神

在成功學中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個沒有計劃的行進，沒有拼搏的意識，速度慢得驚人。同學們必須明白，進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。

不知道同學們是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側。開始的時候，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以達到目的的努力。

其實，作為萬物之靈的人，有時也犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標（6.704m/s）。人們?yōu)榱诉_到這個目標，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒實現4分鐘跑完1英里的目標。于是，許許多多的醫(yī)生|、教練員和運動員斷言：要人在4分鐘內跑完1英里的路程，那是決不可能的。因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠，風的阻力又太大，理由實在很多很多。

然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員都斷言錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來了萬馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。

訓練技術并沒有更大突破，人類的骨骼結構也沒有突然改善，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情？是因為有人沒有放棄努力，有堅忍不拔的毅力，有頑強拼搏進取的精神。

3、同學們要掌握正確的思考方法

善于思考能讓人避開盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說：“思考的危機決定了一個人一生的危機?！蓖瑯铀伎嫉氖?，也決定了一個人一生的挫敗。一個不善于思考難題的人，會遇到許多取舍不定的問題；相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決定一個人應該采取什么樣的行動。

古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將麻繩打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細亞，他來到葛第士繩結之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結。后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國。

又如一個孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。

再如一個下崗工人到一家餐廳應征做鐘點工。老板問：在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？許多應征者都答非所問。朋友答道：如果四周都是客人，我就要盡全力把托盤傾向自己。最后，這位下崗工人成功了。

亞歷山大果斷的劍砍繩結，說明他舍取了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員果斷地將即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會獲取更長遠的利益。即使遭受難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。

正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質很高，但他們因為難以舍棄眼前的一時嗜好，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇能否抓住關鍵在于你是否能夠在人生的道路上進行正確的思考和果敢的取舍。

所有計劃、目標和成就，都是思考的產物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現出一定的力量。愿同學們不斷總結正確的思考方法，為實現自己的遠大理想鋪平道路。

主持人（方琳）：

“聽君一席話，勝讀十年書?！甭犃税嘀魅蔚陌l(fā)言和同學們的學習方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧！正所謂“師夷長技以自強。”讓我們棄其糟粕，取其精華，共同向著美好的明天沖刺吧！我相信以我們的熱情，我們一定會成功！讓我們齊聲高唱我們的班歌------<<明天會更好>>，祝愿我們的明天更美好。

主題班會：生命，在你手中 生命在你手中——交通安全教育

一、教學目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程 ：

（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

我眼中的主題班會

一、主題班會概述

主題班會，它主要是圍繞一個專題，在班主任的指導下，由學生自己主持、自己組織領導、采取各種形式，充分發(fā)揮班級中每個學生的積極性，依靠班集體的智慧和力量，開展一種生動活潑的自我教育活動。

二、主題班會的組織和指導

(一)成功的主題班會的主要特點

我們可以看到主題班會開得很好。它的主要特點表現在： 1．主題鮮明突出，針對性強，有吸引力；

2．內容豐富，形式多樣，生動活潑，為中學生所喜聞樂見； 3．班級中參加活動的人員多，群眾性強；

4．有利于提高學生的思想品德，具有教育性，并能充分發(fā)揮班級中學生的興趣愛好和特長，增進他們的智慧和才干等。

由此可見，班主任組織指導好主題班會，有利于促進學生堅定正確的社會主義政治方向，提高學生的思想品德修養(yǎng)，加強班級的凝聚力，培養(yǎng)良好的班風，組織堅強和健全的班集體。同時，它又是班主任發(fā)動學生進行自我教育的好形式。

要搞好—次主題班會，確實是很不容易的。需要班主任花費較多的時間和精力，尤其需要班主任精心設計，仔細準備，及時指導，認真督促檢查、總結和深化。

(二)主題班會的組織和指導

組織指導主題班會，通常要經過設計醞釀、充分準備、實施深化幾個階段。

1．設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開主題班會的一個關鍵。班主任要想盡辦法使主題結合班級實際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強，既便于發(fā)動群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動的內容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學的意見，使設計方案得到補充、改進和完善。

2．充分準備。主題班會除應有較好的設計方案外，還必須發(fā)動班級學生認真準備。準備得越充分、細致，就越能得到預期的效果。“不打無準備的仗”，這是很有道理的。主題班會的準備，可分為精神準備和物質準備兩個方面。

精神準備方面：主要要調動班干部和每個學生的積極性，使每個學生都自覺地投入到與主題班會有關的各項準備工作中去。各項準備工作的具體任務都要落實到干部，小組以及各個學生，并且要定時、定人、負責督促檢查，務必做到準備充分，細致、熟練。有的準備工作，班主任還要親自動手，督促檢查，并及時幫助他們解決準備工作中的困難。

物質準備方面：主要是把主題班會要用的東西及時準備好。如會場上布置用的鮮花、畫像、橫幅(或黑板上、或后墻上)的大字、?？取Ｓ械闹黝}班會如果要搞小實驗、表演小魔術、快板，還需要準備好樂器、舞蹈服裝等等，并需要由專人負責籌備、保管、歸還等等。班主任要及時了解需用的物品，并幫助學生解決困難。但整個主題班會的準備工作，應盡量發(fā)動全班學生人人參與準備。這樣，學生通過親自積極準備的實踐過程，也就受到了極好的教育和真正能使每個學生在親自實踐中，得以鍛煉才干，并獲得深切的體會。

3、主題班會的實施。設計和準備兩個階段完成了，已經為主題班會的實施創(chuàng)造了良好的條件。但千萬不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實施。正像一場球賽那樣，一個球隊在比賽前已從思想到“戰(zhàn)略、戰(zhàn)術’等準備多時了，最后結果怎樣?就要看隊員們的臨場發(fā)揮了。主題班會也一樣，最后要看班會上的臨場發(fā)揮。臨場發(fā)揮得好，就會取得良好的效果，甚至可以超出預期的效果。為了使主題班會在實施中取得較好的效果。實踐證明：作為“導演者”的班主任，在開會前要特別注意：

第一、班主任仍須親自(或發(fā)動班干部配合)對主題班會的各項準備工作的進展情況，進行全面，及時地檢查，發(fā)現有不足之處，盡快設法加以彌補。但必須控制自己的情緒，千萬不要在主題班會召開前，抱怨責怪學生，或者大聲批評學生。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。這時候，即使發(fā)現一點問題，班主任也要本著“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學生設法去克服困難，力爭把主題班會開好。

第二、要講究會場氣氛。所以，主題班會的氣氛要根據主題情節(jié)的要求來創(chuàng)造、布置。因此會場的環(huán)境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進入會場，就受到主題班會氣氛的感染。

第三、主題班會通常都是由學生主持的，因此，主持人要遴選和培養(yǎng)好。要選敢講、敢于指揮的學生擔任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，并學會臨場應變。因此，對于主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學生心中有數，并根據主持學生的情況，適當地幫助他認真細致地進行準備。

第四、班主任對主題班會中涉及到的人和事，事先要仔細考慮。特別是對所請的幾個來賓，如果其中有人臨時有事不來怎么辦?學生表演的小實驗，小魔術不成功怎么辦?學生記者采訪學生，被采訪者答不上來怎么辦??思想上應先估計一下各種可能發(fā)生的偶然現象，以作好第二手準備，并與主持的學生共同商討，幫助他也作好準備，以免臨時驚慌，忙中出錯，而導致主題班會的夭折或失敗。這是班主任特別需要注意的。

第五、在主題班會的活動過程 中和活動后，班主任要善于及時收集學生對各項活動的信息反饋。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。

對于一次主題班會，即使是很成功的班會，我們對它的作用不可估計過高，因為學生的思想品德是在不斷發(fā)展的。我們班主任不可能僅僅通過幾次主題班會或者幾次活動，就可以把學生教育好。教育需要長期的努力，它的效果周期性長，具有滯后性。為此，我們教育工作者需要有堅韌不拔的毅力，抓住每一機會，每一活動，不斷地努力，不斷地總結經驗教訓，把教育和活動引向深入再深入。

怎樣開好主題班會

[論文摘要]介紹主題班會的類型、形式及要注意的問題 [關鍵詞]主題班會、班會、班主任、學生

有些年輕的班主任害怕上班會，特別是主題班會，常聽他們說“不知從何下手”。因此有些班級一個學期也不開一次主題班會，甚至班會課常常成了自習課。其實所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見解。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠、發(fā)人深醒的主題班會呢？下面我就結合一些優(yōu)秀的課例，談談自己的看法：

主題班會的類型可從兩方面來進行分類：

從內容上來說，可分四類：

1、結合當前的國際、國內形勢，抓住一些熱點問題（如臺灣問題、香港、澳門回歸、“減負”、奧運會等），設計符合本班學生年齡特點的主題，引導學生進行討論、思考，培養(yǎng)學生形成事事關心的好習慣。

2、結合一些重大的節(jié)假日、紀念日，如國慶、少先隊建隊日、新年等，利用這些有利時機，激發(fā)學生努力學習，不甘落后的精神。

3、結合學生學習生活、思想動態(tài)，選擇一些具有爭議性的現象或問題，如“中學生談戀愛”、“假如我是班長”等，引導學生圍繞一個中心進行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。

4、向學生介紹新方法、引導學生憧憬美好未來，如題為“學習二十法”、“二十年后的我”、“我們是祖國跨世紀的接班人”的主題班會都是屬于這一類型。

從形式上來說，可采用教師主講、師生討論、匯報、辯論、競賽、文藝表演等形式，或利用郊游、參觀、夏令營的時候進行主題班會。

無論是什么內容、哪種形式的主題班會，都要發(fā)動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的效果。我認為要開好主題班會，應注意以下幾點問題：

一、主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會的主題一定要有明確的目的，不能東講一點，西講一點。它不同于一些“大雜燴”式的班會課，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經足夠，太多的目的只能分散學生注意力，不能達到預期效果。班會的主題也要有較強的針對性，可以結合當前的形勢也可以結合學生實際情況選擇容易引起學生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學生的討論、思考、辯論的熱情。

二、做好充足準備工作。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，一節(jié)成功的主題班會就象一臺進行現場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節(jié)，在開會前都要做好周密的安排，特別是一些匯報式的主題班會，要提前布置學生調查、研究，則要花更多的時間和精力。我曾搞過一次名為“雛鷹展翅繞端城”的主題活動。主題確定后，做了大量的準備工作：一是發(fā)動全體學生調查所居住的端州城區(qū)的歷史、市政建設、交通情況、風土人情、特產等多方面的特點，并在整個過程經常深入到學生當中進行指導和了解情況，并對學生的調查過程、結果進行評比。二是和學生干部一起，設計最后的競賽活動中的題型、題量、獎品等。整個準備過程花了兩個月時間，而最后以競賽形式的匯報成果主題活動只進行了50分鐘，但在所有學生中引起的影響卻非常深遠。

三、充分發(fā)揮學生參與的積極性。最好整個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當“幕后功臣”的角色。主題班會主要是讓學生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。例如，在高一年級有一節(jié)名為“面對挫折”的主題班會，班會前先由學生自編、自導、自演一些小品，內容都是學生在日常生活中經常遭遇的挫折。然后組織全班同學來觀看并討論怎樣面對這些挫折。由于整個班會過程由始至終都有學生的參與，教師只在其中起到指導、點撥的作用，學生在之前已投入了時間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學生都積極地發(fā)表了自己的見解，并在最后全體同學形成了一個共識：要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜思考，或請教別人，找出解決問題的方法。班會雖然隨著一曲“愛拼才會贏”結束了，但它讓同學在活動中接受了教育，經受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學留下了難忘的回憶。

四、重過程，輕結果。馬克思的唯物辯證法指出：一切事物的內部都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面。所以當我們引導學生對一些較具爭議性問題進行談論時，不是一定要對問題下一個絕對“對”或“錯”的結論。只要能觸動學生對問題進行積極思考、激烈辯論就達到目的了。如去年我校初一（5）班的張老師在平時發(fā)現班中學生存在抄作業(yè) 的現象。雖然很多學生心里都知道抄作業(yè) 是不對的，但卻很少有人拒絕借作業(yè) 給其他同學作“參考”，甚至連班干部對此現象也熟視無睹。針對這種情況，張老師便精心設計了題為“應不應該抄作業(yè) ”的主題班會，把全班分為兩大組分別代表正反兩方，各方派代表進行辯論。由于選擇的內容就是發(fā)生在學生身邊的事，他們對此有深切的感受，因此正反兩方都能有理有據地對自己的觀點進行激烈的辯論。最后結果是反方勝利了，他們認為：抄作業(yè) 是偷竊別人的勞動成果，是不對的。但講座并沒有隨著班會的結束而停止。開完班會后，許多學生還意猶未盡地繼續(xù)討論，而抄作業(yè) 的現象卻大大減少了，在班中形成了良好的學風。

五、善于抓住教育契機。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時機，在適當的時機召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。如有位擔任高三畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現學生們雖都在忙于畢業(yè)復習，但思想也比較復雜，他們下面臨人生的一個十字路口，面對來自社會、家庭、學校各方面的“壓力”，對未來并沒有太大的信心。在這關鍵時刻，班主任經過反復思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會，作為理想前途教育的一次活動，并且要求每位同學在思想作好準備：經過艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經過主題班會大家暢所欲言后，全班同學情緒穩(wěn)定，精力集中，同學間相互鼓勵，互相幫助，勤奮學習的風氣，更加濃厚。經過兩個多月的學習，全班同學在畢業(yè)考試中終于取得了好成績。

六、結合學生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會。中學生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會的形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學生到教室外進行實地的主題班會課。如到海洋館進行海洋科學考察，到戒毒所與干警、戒毒病員座談，利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶，到貧困的農家或具有教育意義的紀念館、博物館參觀等，讓學生身臨其境往往能取得意想不到的效果。另外，初中學生較易接受感性的事物，高中學生知識增多，抽象思維能力有較大發(fā)展，對政治與社會總是比較關心，也喜歡發(fā)表自己的見解。這點在組織班會的時候也要考慮到。

七、引入多媒體工具，加強直觀效果?，F代社會到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進行教育，則很難引起學生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領學生到不輕易到達的地方或重溫過往的歷史；通過計算機能讓學生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動活動的高潮。據有關研究表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，從視覺獲得的知識能夠記憶50%，如果視聽結合起來記憶的內容達到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進學生接受觀點，提高教育質量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學生的言行舉止，關心他們的學習生活，選擇貼近學生、貼近生活、貼近時代的主題，和學生一起組織、策劃形式多樣的主題班會，必定能引起學生共鳴，引導學生成長。

如何確定主題班會的主題

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形式，及至學生的健康成長，都起著重要作用。

那么，怎樣確事實上主題班會的主題呢？下面結合自己的教育實踐，談談個人的看法。第一，根據學生的學習生活、思想動態(tài)確定班會主題。班主任要及時了解學生的學習生活情況和思想動態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學生廓清是非，提高認識。

98級新高一剛開學時，大家都不大熟悉，班級工作不好開展。為了讓大家盡快融入這個新的集體，我主持召開了一個“相約98”主題班會。班會讓那英的“相約98”的歌聲貫穿始終，輕松而富有詩意。同學們自我介紹，暢談加入新集體的感受和愿望，氣氛十分融洽、熱烈。開學不久，我發(fā)現，農村學生與城市學生在交往中存在著隔閡。這種現象不利于班級建設。為了消除隔閡，我策劃了一個主題班會。班會分兩步進行。第一步叫“走向城市”，讓農村學生利用星期天到街上走走，感受一下城市生活；班會課上，城市學生介紹城市，農村學生談對聲調的感受和看法。第二步叫“走進鄉(xiāng)村”，讓沒到過農村的城市學生到鄉(xiāng)下轉轉，了解一下農村生活；班會課上，農村學生介紹農村，城市學生談對農村的感受和看法。我最后總結道：讓鄉(xiāng)村純樸清新的空氣吹進城市的高樓，讓城市現代文明的潮流浸潤鄉(xiāng)村的田野！我們要用我們的努力，把鄉(xiāng)村建設得像城市一樣繁華，把城市治理得像鄉(xiāng)村一樣清純！另外像“優(yōu)生與后進生的對話”、“考試過后話考試”等也是較好的主題。第二，根據節(jié)令、紀念日確定班會主題。

元旦到來之前，同學互贈賀卡成風。在此風正濃時，我在班會上開展了“新年將到話賀卡”活動。同學們談感受、談思考，冷靜思索、辯證分析、正確對待，最后形成了“傳遞友情可嘉，顯富比闊不好”的共識。

母親節(jié)那天，我們開展了“讓我們記住母親的生日”主題班會活動。在事先不布置的情況下，突然襲擊，讓全班同學逐一說出母親的生日。結果絕大多數同學說不上來。然后，請能記住母親生日的同學談對母親的感情，再請記不住母親生日的同學談此時的心情。不少同學悔愧交加，以至淚流滿面。這是一次效果很好的親情教育。第三，根據時事確定班會主題。

班主任擔負著引導學生關心時事、放眼世界的職責，因此在班會課上討論國家在咸、國際形勢也不失為一個很好的主題

伊拉克局勢、柬埔寨大選、歐元上市、克林頓彈劾案、NBA勞資糾紛、奧委會官員受賄丑聞，都可作為班會主題引進課堂。在班會課上討論國際局勢，對關注世界大事的同學是一種獎勵，對兩耳不聞窗外事的同學也是一種鞭策。

總而言之，班會課主題的確立要做到貼近學生、貼近生活、貼近時代，能夠引起學生共鳴，有利于引導學生成長。只要肯動腦筋，用心策劃，班會課會成為學生終身難忘的一課！

“我是否為父母想過”感恩主題班會 主題確定：

針對職高學生中，父母離異、單親家庭較多，由于缺乏溝通和理解，給學生的學習、生活、心理帶來較大不良影響的現狀，還有一部分學生不知道父母所付出的艱辛，只懂得依賴甚至抱怨、責怪父母的無能，不懂得美好生活靠自己創(chuàng)造的道理。本次班會要使學生了解親情、感悟親情，理解親情，學會感恩；珍惜自己擁有的幸福家庭，去關心父母、理解父母；樹立美好的生活要靠自己去創(chuàng)造的思想，樹立自信。

活動準備：

1、問卷調查：全班46名學生知道父母生日的占（），主動幫助父母做家務的占（），經常與父母溝通談話的占（），節(jié)日時向父母送禮物以示祝賀的占（），每星期向父母要零用錢超過50元的學生（）。

2、準備節(jié)目：搜集相關文章、歌曲；排練小品、舞蹈； 確定演員

3、營造班會氛圍：布置會場，設計桌椅擺放、制作課件等

4、給一些家長錄象、邀請家長參加

5、確定兩位主持人并寫好串詞 班會實錄：

（班會正式開始前播放歌曲《懂你》，主持人在音樂聲中入場）

1．開場白：

甲：一曲懂你把我們帶到母親身邊，帶到母親溫暖的懷抱中。

乙：是啊，人生在世誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。

甲：子女的一個個足跡哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一個個成廠哪一步不浸透著父母的殷殷心血。

乙：父母對子女的感情是最真誠、最無私、最深厚的感情。

甲：你讀懂了這份付出了嗎？

甲：你是否為父母想過呢？

合：金融0509班“我是否為父母想過”主題班會現在開始。

甲：父親是巍峨的高山，高大而沉重。

乙：父親是浩淼的大海，含蓄而精深。

甲：下面請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》

2．配樂朗誦《奇跡的名字叫父親》

甲：是什么樣的力量讓這位父親在心臟被洞穿之后又堅持了三天—-是父愛的力量。

乙：父親不是太陽，但是發(fā)出光亮；父親不是濃蔭，但是撐起我們生命的傘。

甲：讓我們一起回憶，成長歷程中父親曾給我們帶來的感動，哪怕是一句語言；一個動作，誰愿意談談你的感受呢？

3．自由發(fā)言（感悟父愛）

乙：看來同學們塵封已久的記憶已被濃濃的父愛打開了，如果說父愛是無言的，那么母愛就是無私的。媽媽是春天的陽光，給我們無限的溫暖；媽媽是冬天的日出，給我們無限的希望。想必同學們對母愛有更多的記憶吧??

自由發(fā)言（感悟母愛）

4．舞蹈《燭光里的媽媽》（表演者：趙家儀、韓丹、高秋、張哲）

甲：四位同學優(yōu)美的舞姿讓我們沉醉在融融的母愛中，接下來請欣賞，郭盼盼同學帶來的親情故事。

5．親情故事（講述：郭盼盼、韓月）

“這個故事是我在網上瀏覽到的，當時我的心為之感動了許久，今天講給大家聽：

XX年2月3日凌晨，黎文剛，一個24歲的繁忙生意人，回家的路上，一家四口乘坐的出租車沖進東風渠，車身在下沉，所有的人都驚恐萬狀的開始掙扎，搖車窗，開車門，一切的努力都變成了徒勞。絕望的掙扎中求生的本能使黎文剛艱難的敲碎了窗玻璃，準備拉著二老逃生，然而，幾乎是不約而同，爸爸媽媽同時掰開了他的手，把他向外推。已經是精疲力竭的母親，艱難的擠出了兩個字—快走！生離死別時父母眼中是前所未有的堅定與留戀，這是母親的最后一句話。酸楚無法抑制，巨痛無法抑制，浮出水面的瞬間，黎文剛再次扭頭，車內已經全部被水灌滿，他看到的是母親因無法呼吸而扭曲的面容，他想哭，就在那一刻，他感到了身后的一股力量，母親的最后一推。凌晨兩點，死里逃生后的黎文剛坐在好心群眾為他們點燃的火堆前，無聲淚流，就在這個除夕即將來臨的凌晨，子欲養(yǎng)而親不在。

甲：相信在場的同學都被這個故事深深的震撼了，大家請看，圖片上黎文剛的雙親仍然保持著死前踹車門的姿態(tài)?！白佑B(yǎng)而親不在”獨活在世的黎文剛情何以堪！相比之下，韓紅懷里的這個小男孩兒相對要幸運些，XX年秋天廣西一組游客到風景區(qū)游玩在乘坐纜車時出現意外，造成5死11傷的事件其中一個家庭在纜車下墜的時候父親用手高高托起年僅兩歲的兒子使兒子幸免遇難然而孩子的父母卻永遠離開了人世。著名歌手韓紅領養(yǎng)了這個孤兒給他帶來不幸中的幸運并譜寫了這首凄美的歌《天亮了》。

乙：這兩個故事讓我們悟出了一個真諦：在生死存亡的關頭，如果只有一線生機，父母一定會留給他們的孩子。

甲：是的，也許我們的身邊并沒有發(fā)生過類似慘痛的故事，但誰能否認我們的父母不是在為我們耗費青春、心血、乃至生命！

乙：父母為子女可以舍棄生命，試問我們這些為人子女又為父母做了些什么呢？追溯召開這次班會的緣起，是一次問卷調查，結果如下：

知道父母生日的同學占22%；

主動幫父母做家務的同學占18% 經常與父母談話的同學占27% 節(jié)日送禮以示祝賀的同學占20% 每星期向父母要零用錢超過50元的同學占52% 甲：調查結果實在讓人心寒，知道父母生日和主動幫父母做家務的同學只占少數，而每星期向父母要零用錢超過50元的同學卻占一多半。父母的付出和我們的回報簡直不成正比。

乙：那我想請問一下同學們，你們有沒有做過讓父母傷心的事呢？ 6．反思自我（自由發(fā)言）

甲：我們就回憶到這里，看來，我們的確都不同程度的傷過父母的心，但是，爸爸、媽媽，請相信我們不是有意的傷害您，是因為我們的年輕、無知、不懂。接下來請欣賞歌曲《他還不懂》

7．小合唱：《他還不懂》（演唱：劉世峰、徐倩茹、牛樂姣 作詞：宮曉雪）

爸爸媽媽 孩子我已經長大 我試著獨立成長的快樂 我們的放縱 我真的知道 你們愛我的理由只見我靜靜熟睡的時候 你在床邊看我很久 我不知道你看著我 我還不懂 永遠不懂 父母真愛我的理由 當我靜靜沉默時才會真的懂 我還不懂 還是不懂 母親愛我的理由和父親疼我的借口 我說什么 幸福永遠伴著我 孩子學會回應父母的愛 我不再放縱我怕來不及 回應你給的自由 希望父母的愛牽引著我 幸福是父母給我的 我給父母帶來快樂 我還不懂 不是不懂 父母給我們的寬容 是那給花朵營養(yǎng)的雨露 我們都懂 一定會懂 父母給我們的祝福 父母給我們的幸福 父母給我?guī)頋M足

乙：感謝三位同學聲請并茂的演唱，我們總是有太多的借口安慰自己；你們卻有太多的理由原諒我們。真是可憐天下父母心，下面請欣賞小品《可憐天下父母心》 8．小品《可憐天下父母心》（表演者：趙家儀、劉小磊、鐘男、李甜田、宋佳）

甲：小川，等下再走，我想問問你，現實生活中你有沒有騙過父母的錢？

你為什么覺得騙父母的錢是一件傻事？

你有沒有為沒出生在有錢的家庭而感到遺憾呢？

乙：父母給予我們的物質生活不足以享用一輩子，我們的未來還應該自己去爭取，自己去創(chuàng)造。再次感謝幾位同學的精彩表演。十月懷胎，十數年養(yǎng)育當中的酸甜苦辣，我們的父母體會最深，請聆聽父母的心聲。

甲：今天我們有幸請來了幾位同學的家長，叔叔、阿姨，您能不能談談您為人父母的感受呢？

9．父母心聲

甲：感謝叔叔、阿姨對我們的希望和祝福，還有一些家長因為種種原因沒有來到班會現場，但他們也獻上了對孩子的祝福。（現場家長發(fā)言、播放家長寄語錄象）

乙：爸爸、媽媽，我們是你們唯一的希望；是你們任勞任怨的原因。

甲：爸爸、媽媽，我們是你們含辛茹苦的動力，是你們無怨無悔的選擇。

乙：您用金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，您用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華，日出日落，春秋冬夏，悠悠歲月染您兩鬢霜花。

甲：您的愛化作和煦的春風，伴我走遍海角天涯。

乙：父母對我們的付出，一輩子都嫌不夠。

甲：我們對父母的回報，一瞬也能成為永恒。

乙：哪怕一句問候；一杯暖茶；一個笑臉；一縷牽掛。

甲：如果你真的為父母想過，如果你真的讀懂了這份愛，那么也讓父母聽聽你們的心聲吧。

10．感恩時刻（自由發(fā)言）

乙：同學們真誠的話語深深的打動了我，相信父母一定會聽到我們的心聲。明天就是平安夜了，讓我們在與朋友盡情歡樂的同時，不要忘了祝福我們的父母—一生平安！

甲：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩。

乙：在我們感謝父母的同時別忘了感謝我們最敬愛的老師。

甲：是老師讓我們懂得人生應有希望，應有夢想，老師的愛讓我們人生的路上充滿希望和瓊漿。請老師談談對我們的希望吧。11．班主任寄語

乙：謝謝老師！

甲：我原想收獲一縷春風你們卻給了我整個春天。

乙：我原想掬起一朵浪花，你們卻給了我整個海洋。

甲：我們成長的歷程中，凝聚你們多少的心血。

乙：爸爸、媽媽，請讓我們說一聲：

合：真的愛您！

12．大合唱《真的愛你》（電吉他伴奏：宋佳、韓丹）（給在座的父母獻花）

甲：母愛無價，父愛無言。

乙：讓我們懷著深深的謝意，獻上一束鮮花，衷心的說一聲：

合：爸爸、媽媽，謝謝你們，祝福你們！

合：我宣布金融0509班主題班會，到此結束，感謝各位領導、老師、家長和同學的光臨。

有關資料：

1、散文：《奇跡的名字叫父親》

2、flash：《懂你》、《燭光里的媽媽》、《真的愛你》??

感恩教育主題班會活動設計 [研究背景]

感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛??這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

[研究目的]

中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

[意義]

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。

包括以下主要內容：

1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發(fā)現學生寫出的都是真情感）。

2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

4、寫出經理以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

二、以主題班會的形式進行核心教育

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

（一）課前準備

1.布置教室：準備多媒體教學設備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設計。

2.準備材料:感人的事例、圖片等。

3.做好調查：（殘酷的游戲）

將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲??）

4.準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

5.設計班會的步驟及串聯詞。

6.制作多媒體課件《感恩的心》。

7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

（二）活動過程

1、活動開始

●播放flash動畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

●上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

某某學校某某班《感恩的心主題班會》現在開始！

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉?！保▽W生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。

（看多媒體課件）

從結果來看，參加游戲的有45位同學，有效票數為43票。在這43位同學中，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

《角色 責任 人生》主題班會 活動設想：

1、通過責任“理論”的理性升華，名人“責任”的名言和事例的感性熏陶，培養(yǎng)學生的責任意識。

2、指導學生明確自己在社會中扮演的角色，履行各個角色承擔的責任?；顒幽康模?/p>

1、近期目的，通過此次活動，培養(yǎng)起始年級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

2、終極目的，增強學生文化底蘊培養(yǎng)學生的人文意識，立足于一生做人?；顒臃绞剑?/p>

多媒體演示輔助 名言接龍 詩歌朗誦 小品表演 音樂伴奏

活動過程 準備活動：

1、指導學生收集“責任”理論常識，“責任”名言和名人事例。

2、班級同學分成五組，每組設立小組長。小組長負責收集和分類匯總小組資料。

3、開展辯論賽，“責任”名言接龍等一系列主題活動。

4、以小組為單位召開“責任”意識討論會，篩選資料，交流感受和體會。班會活動：

1、多媒體演示文稿放映“責任”名言，配樂劉德華《中國人》。

2、主持人發(fā)言。

“天下興亡，匹夫有責”，這種強烈的責任和道德意識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。

“修身、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設計；

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，憂國憂民是中國古代文人對自己責任的反思產生的的憂患意識。

我們想到了“哀民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，想到了“鐵肩擔道義”的李大釗，想到了為了中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無數志士。

一部中華史就是一部以責任為最強音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。

今天，生活在二十一世紀的中學生，我們扮演哪些角色？我們該怎樣繼承中華民族的傳統(tǒng)呢？

3、小組討論中學生扮演的角色和相應承擔的社會責任。

多媒體演示文稿放映： 責任意識是個體對角色職責的自我意識和自覺程度，它包含兩方面的內容：

一方面，人們的行為必須為他人和社會負責。

一方面，人們對自己發(fā)生的行為必須承擔相應的責任。

4、小組代表發(fā)言。（略）

多媒體演示文稿放映：

我是家庭一員，要為家庭負責；

我是班級一員，要為社會負責；

我是社會一員，要為社會負責。

對己講自尊，對人講真誠，對事講責任，對社會講奉獻。

5、主持人：這一切，我們中學生做的如何呢？下面的小品會引起我們無限的感慨和反思。

小品《我的位置在哪里》。

6、班主任總結發(fā)言：

梁啟超在《少年中國說》中說“少年雄于地球，則國雄于地球”。

我們生活在二十一世紀這樣一個知識經濟時代，網絡信息化時代，國際競爭激烈的時代。中國的大車我們拉，我們任重而道遠。我們怎樣履行我們扮演的角色？

我們要做的是努力學習，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，用知識武裝自己的頭腦。

一屋不掃，何以掃天下！

我們首先要履行自己的家庭責任，孝順父母；要履行自己的班級責任，做班級的主人翁。

同學們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現在開始，立即行動起來吧！

責任感名言摘錄

1、責任就像是空氣和水，是一個人生存的基礎，也是我們生活在世上的意義所在。

2、責任感是一個人的靈魂，人沒有了責任感就沒有了靈魂。

3、隨手撿起垃圾，是我的責任；為父母分憂，是我的責任；做好我應該做的事，是我的責任??

4、人最大的責任，就是塑造自己，使自己適應社會，融入社會，為社會做出貢獻。

5、每個人身上都擔負著責任，盡到自己的責任，生活不再空虛。

6、有一個詞貫穿人類發(fā)展的始終，那就是責任。

7、為自己、家庭、社會謀福利，就是我們的責任。

有效設計主題班會活動方案，是成功舉辦班會活動的前提。那是怎樣設計主題班會活動方案呢？

一、題材的選取

班會課內容要針對本班的實際情況、學生的年齡和心理特點選取內容及設計形式，及時規(guī)范學生行為，及時捕捉班級的亮點及學生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發(fā)揮其輻射帶動作用。作為班主任，要善于捕捉學生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會課陣地，切實做好教育引導工作。

二、對象的分類

在班會課的準備過程中，對于“優(yōu)秀生”，不能因其成績好或聽話而一味溺愛，以偏蓋全，也要關注其心理健康，尤其需要培養(yǎng)心理承受力，在活動中克服自我中心；對于“一般生”，我們應更多表現出認可和賞識，多肯定他們的長處和閃光點；倒是班級中的“隱患區(qū)”更需要關受，哪怕他們擺出自詡不凡或者是麻木不仁的譜，但他們的心理還是敏感的、自卑的，易產生對立情緒，班主任應借助班會活動，讓他們和班級同學多溝通，老師在旁邊多愛護、多指點、多鼓勵，使他們“親其師而信其道”，然后再通過活動春風化雨，潤物細聲，使學生受到感染和熏陶。

三、教育目標的確立

既然班會課被正式納入了課程體系，它同學科課程之間的關系就應當是相輔相成的，在地位上、價值上，不應有主次之分、輕重之分，它們各有側重地作用于學生發(fā)展的不同方面，實現學生素質的全面提高。班會課的目標主要在于使學生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學科知識為中心，而是強調學科間的相互聯系及知識的綜合運用。

四、主題的確立

1、根據學生的學習生活、思想動態(tài)確定班會主題

班主任要及時了解學生的學習生活情況和思想動態(tài)。以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動適時地幫助學生澄清是非，提高認識。

針對新組建的班級可以開展“相約——”主題班會，讓同學之間相互介紹，增進了解。

針對個別學生說由于沒望考上重高而自曝自棄時可以開展“榜上無名、腳下有路”的主題班會，用我們身邊和社會上的一些典型事例來引導學生，培養(yǎng)學生的自信心，要使他們認識到“人生不可能都是鮮花、掌聲、，還會有艱難困苦，還會有煎熬與委屈。既然如此我們就不必“為打翻的牛奶而哭泣”。

2、根據節(jié)令、紀念日確定主題

元旦可以搞聯歡會，活躍班級氛圍，加強班集體的凝聚力。

母親節(jié)到來我們開展“讓我們記住母親的生日”主題親情教育主班會活動。在事先不布置的情況下突然襲擊，讓全班同學逐一說出母親的生日，然后請能記住母親生日的同學談對母親的感情，再請記不住母親生日的同學談此時的心情。

“五四”期間以“弘揚五四精神，刻苦學習”召開主題班會

6月26日是國際禁毒日可以開展“為了生命---珍愛生命、遠離毒品”主題班會

９月１０日教師節(jié)、９月２０是全國公民道德宣傳、１０月１日國慶節(jié)，１２月是是全國法制宣傳日都是對學生進行主題教育的很好載體。

3、根據學校的中心任務確定主題

4、依據實際情況選擇主題

社會實際，如社會對學生的影響是有一定力度的，所以，要考慮到這些影響因素；“怎樣結交社會朋友”（社會環(huán)境）國際形式方面:中日問題、臺灣問題、中東問題等

結合當前的國際、國內形勢，抓住一些熱點問題設計符合本班學生年齡特點的主題，引導學生進行討論、思考，培養(yǎng)學生形成事事關心的好習慣。

學生實際，如根據學生的實際情況，例如:學生所關注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點和盲點,對癥下藥。如:針對“自習課吃零食、聊天”、“生活作風懶散”、“學生早上不起床”、“偷小賣部的物品，食堂的飯菜”等一系列壞習慣，可以開展“告別壞習慣”“向不良習慣告別”等主題班會。又如:針對學生學習主動性、積極性不高，可以開展“莫讓年華付水流”的主題班會。

5、利用一些事例、事件確定主題

例如:云南大學在學生馬加爵。。

發(fā)生在蕭山的五個未成年人。。

天津年僅１９歲的劉佳朝。。

成都市一名１３歲的少年因學習。。

清華大學大學生劉海洋。。

２００５年４至６月北大接連發(fā)生三起學生。

２００５年７月１０早上寧夏回自治區(qū)１３歲女孩以“我是個差生、我死了以后可以幫你節(jié)約１０萬元”為由，選擇了不歸路。

。。。。

一數數據（如，說中國每天自殺的人數是５００人，每年死于自殺的有２５萬人至２７萬人，還有２００萬人自殺沒有成功）這都是我們開展“尊重生命，敬畏生命”、“讓生命之花綻放得更精彩，做個有心人。

五、主題班會活動的形式

班會的形式直接關系到班會活動的效果。班會形式應該由教育的內容和學生的年齡特點來決定。學生喜歡的是豐富多彩的，有吸引力的活動形式，所以設計班會的形式，要使學生喜聞樂見，不能單調呆板。常見的主題班會形式有以下幾種:

1、論理式主題班會

這種班會主要是對問題進行論證和闡述，以統(tǒng)一、提高學生認識。如:“青春的價值是什么？”,“班級軼事面面觀”,“友誼與事業(yè)”“早戀的害處”等主題班會就可以采用這種形式。論理式班會目的很明確，要把“理”說透，使學生信服，所以要求論證有據，內容翔實，邏輯嚴密。

2、交流式主題班會

這種主題班會主要是學生間相互學習和借鑒，也可請校外的人物與學生交流。如:“學習經驗交流會”,“生活教育了我”“讀后感、觀后感”等主題班會就可以采用這種形式。交流式班會要創(chuàng)造一種和諧、融合的氣氛，引發(fā)學生對所交流的經驗有欽佩和贊賞之情。

3、文藝型主題班會

文藝型的主題班會是通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有:講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫、書法、攝影等。這種形式的主題班會是學生展示才能、發(fā)揮創(chuàng)造性的好機會；也是引導學生自我教育的好機會；還是培養(yǎng)學生組織能力的好機會。它可以活躍氣氛，寓教于樂，使學生受到情感上的激勵和熏陶，所以很受學生歡迎。班主任要盡量使多數學生都有“機會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。

4、競賽式主題班會

這種形式的主題班會是針對學生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。如開展法律知識競賽:《浙江省未成年人保護條例》、路遇攔劫怎么辦？、“什么是毒品、毒品的危害性主要表現在那些方面？等等這些形式的主題班會容易形成熱烈的氣氛。但班主任老師要做好組織工作，特別要注意在準備過程中，要廣泛發(fā)動學生參與，發(fā)動得越廣泛，關注競賽成敗的越多，效果也越好。

5、紀念性主題班會

紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會的紀念活動、慶祝活動合拍。如:以教師節(jié)來了開展以“老師，您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師主題班會、以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯歡班會。這種班會容易造成氣氛，但也容易走過場。所以，班主任要把紀念什么、慶祝什么、同教育什么結合起來，尋找最佳的結合點，使學生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進一步的教育。要注意紀念性班會教育效果的延伸，不要紀念日一過，班會上所得到的也就消失殆盡。

6、實踐性主題班會

學生參加各種實踐性的活動，也是受教育的必須內容，尤其是社會實踐活動，對學生的成長更為重要。實踐性主題班會就是讓學生在參加實踐活動的過程中受到教育。如:以參觀浙江省烈士紀念館開展“沿著烈士的足跡前進”為主題的的班會、以“家鄉(xiāng)的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報班會,這種班會能使學生體會實踐的意義，領會實踐的內容，認識某一方面或某一個問題。實踐性的班會的特點是耳聞目睹、有真情實感，能對教育內容印象深、領會快。

六、主題班會活動設計的具體要求

首先班會活動設計應做到“五要”。班會活動方案一般由活動目標、重點、時間、內容、步驟、措施五個部分構成。

⑴活動重點要突出。只有確定了活動的重點，才能在實踐活動中抓住主要矛盾。

⑵活動時間要把握。要根據活動的類型、活動的內容規(guī)劃好活動時間。

⑶活動內容要選擇。選擇活動內容要有利于對學生進行思想品德教育；要生動有趣；要堅持實踐性原則，可操作性強；要適應社會發(fā)展的要求；適應學生的年齡特征；適合當地的環(huán)境條件和師資水平；符合認識規(guī)律，遵循循序漸進原則。

⑷活動步驟要清晰，整個活動過程包括哪幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中有哪些操作要點都要交代清楚。

⑸活動措施要得力。

其次，主題活動要體現五美:

⑴立意美。主題班會的成功，主題立意應該新穎、鮮明、生動、具有時代精神。讓學生一看主題就會明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會具有較強的感召力，凝聚力。

⑵內容美。主題班會要真正實現對學生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷崒嵲谠诿赖膬热?，因此，選擇材料務必真實、典型、生動形象，不能干癟無趣，要符合學生的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。

⑶形式美。主題班會的內容是要通過具體的形式表現出來的。所以說，正確地選擇和精心地設計主題班會的形式是非常重要的。主題班會的形式一般指主題班會的表現形式，包括活動、編排、人員調配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會要形式美，就是指主題班會的形式應該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報告、座談、匯報、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。

⑷趣味美:趣味是學生接受教育的動力。所以主題班會一定要開得生動活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)學生參加主題班會的主動性和積極性。例如，召開“從小培養(yǎng)自我服務能力”的主題班會，可設計一些競賽項目和實際操作項目，像摘菜、做飯、炒菜、洗衣服等。

⑸教育美。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。要巧妙地設計主題班會的活動內容，使學生在活動中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進德、智、體全面發(fā)展。例如，“過生日”已成為學生的“熱點”。家里大擺酒席，學生“收”、“送”禮物的不良風氣一再蔓延。抓住這個“熱點”可精心設計、安排“生日演講”主題班會，過集體生日，讓同學們把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻給過生日的同學，還可讓學生發(fā)掘過生日同學的優(yōu)點。這樣既實現了學生過生日的“愿望”，又達到了活動中進行教育的目的。

把握好三個原則:教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優(yōu)異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。

主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類:（1）思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態(tài)度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；（3）創(chuàng)“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

2、結合學生實際，具有針對性

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如:初一時，學生因為來到一個新的學習環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。

要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、健康狀態(tài)、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優(yōu)秀的學習成績的道理。

3、認真確立主題，做到計劃性

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

七、具體的實施

1、要做好充的準備

俗話說“不打無準備的仗”，開主題班會要做好一系列的準備工作。

向同學們說明班會的意義；提前大概一周布置任務，讓每一位同學都做準備。如:“告別壞習慣”主題班會，要求每位同學搜集一則名人告別壞習慣的故事，要同學思考自己有哪些壞習慣；如何改正壞習慣兩個問題；確定發(fā)言對象。如:辯論式主題班會要選出正反方的辨手；以“學習經驗交流”為主題的班會要選出每科成績拔尖的學生來談他們的學習經驗；召開班干部會議。發(fā)揮班干的主動性和積極性。討論班會的程序，每一個環(huán)節(jié)落實到位。

2、確定主持人和發(fā)言稿

確定主題班會的主持人很關鍵。到時，控制班會場面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場指導外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強的應變能力和表達能力。選擇主持人還要根據班會的形式，如:以老師說為主的班會和以學生參與為主的班會，選擇的主持人就不同。

為了使學生在活動中接受教育，可以在班會中穿插合適的游戲。比如:在“告別壞習慣”主題班會中，可以讓同學們把平時的壞習慣用小品的形式集中反映出來。小品由同學們自己設計、排練。

有針對性地談對某問題的看法，可以使學生受到更全面、深刻的教育。

會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。比如:辯論式主題班會，正、反辯手的書桌擺到教室的最前面，分開正反兩方，正方選手坐在一邊，反方選手坐在另一邊，排八字形，辨手面對觀眾，下面分成兩塊，分別坐著其拉拉隊員。又如座談式班會，座位可以排成圓形，中間留空，會場美觀大方。

八、主題班會的誤區(qū)

1、無準備班會

班主任事先沒有準備，上臺東拉西扯，興致高時45分鐘收不住，沒興致時就改自習。

2、訓斥式班會

帶著一肚子火，帶著不良情緒，把一些問題移植給學生，上來是一通指責、訓斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學生像沉默的火山。

3、包辦式班會

教師是總設計師，總代理，串詞他寫，節(jié)目他編，黑板他畫，學生被動服從。

第四篇：主題班會設計

主題班會設計

城關中學 李銳

主題： 學會感恩

設計理念：90后大多是獨生子女，是被捧大的一代，享受得多，付出的少。導致他們中的大多數人只想到的是我能得到什么，不想付出什么，缺少愛心，多了抱怨，不懂得感恩?；谶@種情況，我設置了以“學會感恩”為主題的班會?；顒幽康模?/p>

1、通過講故事，告訴同學請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

2、體驗人間摯愛親情，培養(yǎng)高尚的道德價值觀。

3、提高學生搜集、整理信息、口語表達及綜合思維的能力?；顒訙蕚?

1、學生準備：搜集最讓自己感動的畫面或故事。

2、班委準備：推選一人準備詩朗誦《擁有一顆感恩的心》。

3、班主任準備：錄音機及錄音帶《感恩的心》 主持人：班主任

活動形式：講故事（老師、學生）、詩朗誦、辯論賽、合唱

一、活動導入：

老師講發(fā)生在感恩節(jié)的一個故事，引出“學會感恩是人生的必修課”這一主題。

（故事略）一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。而有些人把太多事情視為理所當然，因此心中毫無感恩之念。既然是當然的，何必感恩?一切都是如此，他們應該有權利得到的。其實正是因為有這樣的心態(tài)，這些人才會過的—點也不快樂?！罢娌恍?，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個乞丐”、“真慘啊，丟了錢包，自行車又壞了”、“唉，股票又被套上了”……這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

其實，所抱怨的這些事都是日常生活中經常發(fā)生的一些小事情，明智的人會一笑置之，因為有些事情是不可避免的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好眼前應該做的事情。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。只有這樣，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存快樂。

二、互動活動：說出最讓你感動的事（學生暢所欲言，講述聽過、看過、經歷過的感人故事）

感動于生病時親人的關懷和愛； 感動于傷心時朋友的一個肩膀； 感動于困境中路人的一雙援助之手；

感動于教室里老師的一句叮嚀、一個鼓勵的微笑 ?? 感動于心，感恩于行。親人對你的養(yǎng)育之恩你應該用心去感受,別人對你的幫助之情你應該用行動去讓他也體會你的心與行，讓我們擁有一顆感恩的心。

三、詩朗誦：擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福，擁有一個美好的未來，聽一聽牛倩同學的心聲，感受她心中的恩情。

朗誦內容：《擁有一顆感恩的心》（內容略）

四、辯論賽：要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鷹有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？（各小組成員各抒己見，小組長記錄并整理，最后歸結為精神報答與物質報答）

小型辯論賽 正方：給父母的報答是精神上大于物質上。反方：給父母的報答是物質上大于精神上

總結：無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。

五、小結：

讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的，我們也要學會感恩，感謝這一切。

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

六、聽錄音并跟唱《感恩的心》。

七、作業(yè)。

寫一篇以感恩為話題的紀實日記。字數500字左右。

第五篇：主題班會設計

“感恩‘兩免一補’”主題班會

屈原小學五年級

一、時

間： 2011年10月12日

二、地

點： 多媒體教室

三、班會主題：

“感恩‘兩免一補’”

四、活動目的：

通過本次主題班會，讓廣大少先隊員真切感受到多年來黨和政府實施的城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”給普通百姓及子女帶來的實惠，使他們更加熱愛黨、熱愛祖國，激勵他們珍惜如今的幸福生活，刻苦學習科學文化知識，全面提高自身素質，以實際行動回報黨和政府的關懷，長大后為建設富裕、和諧、文明的社會貢獻力量。

五、活動準備：

1.調查了解近年來我校開學收費情況、貧困家庭準備好有關資料。

2.搜集本校近幾年來校容校貌、辦學條件等發(fā)生巨大變化的圖片、資料。

3.準備好氣球、歌曲《我向黨來唱支歌》、《感恩的心》、《我的祖國》錄音帶；多媒體、投影儀等。

六、活動形式：唱歌、詩朗誦、討論等。

七、活動過程：

1、觀看圖片

播放有關變化的圖片。

2、說說近幾年黨和政府實施的城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”、說說政策都有哪些內容？

3、講一講發(fā)生在你身邊有關的真實故事。

隊員自由講一講發(fā)生在你身邊有關“兩免一補”的真實故事。（一個失學兒童是怎樣重新走進校門的）

4、討論

我們學校近幾年校容校貌發(fā)生的巨大以及學習環(huán)境的變化 讓學生自由發(fā)言。

5、此時此刻，你想對關心我們健康成長的黨和政府說些什么呢？

----------唱《我的祖國》

①、我想朗誦自己即興寫的一首詩歌：

改革開放真正好，發(fā)展成果惠百姓。

民生工程暖民心，沐浴陽光共成長。

②、唱歌《我想黨來唱支歌》。③、唱《感恩的心》這首歌。

八、班主任總結：

同學們，今天的主題班隊會開得非常成功，我向你們表示熱烈的祝賀。通過這次主題班會，我們真切地感受到了黨和政府對少先隊員的關心和愛護，特別是體驗到了近年來實施的“民生工程”——城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”和義務教育均衡發(fā)展政策，讓普通百姓子女享受到了“陽光教育”。今后，我們要更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，刻苦學習科學文化知識，全面提高自身素質，以實際行動回報黨和政府的關懷，長大后為建設富裕、和諧、文明的新社會貢獻力量，把祖國的未來裝點得更加美好！