第一篇：補充協議(李星君)

補充協議

甲方：臨沂市羅湖房地產開發(fā)有限公司

乙方：李星君

鑒于：2011年8月12日，甲乙雙方就甲方開發(fā)的溪水園16號樓102房（以下稱該房）簽訂了《商品房預售合同》，總房款為2035885元，合同約定付款方式為分期付款。乙方已支付首期款1000000元，尾款1035885元雙方約定由乙方于2012年8月31日前付清。為了保證該房尾款在約定日期內償還完畢，甲乙雙方在《商品房預售合同》的基礎上，本著平等、自愿、公平、誠實守信的原則，簽訂本補充協議，以茲雙方信守：

一、乙方有義務按照《商品房預售合同》的約定按期足額支付該房余款。如逾期償還的，甲方有權收取違約金，同時有權解除合同，將該房另售，乙方有義務配合辦理相關手續(xù)；如因乙方原因導致解除合同的相應手續(xù)無法辦理的，本補充協議將作為到房產局辦理解除備案的依據。

二、本補充協議作為《商品房預售合同》的一部分，與其具有同等法律效力；本協議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具同等效力。

三、本補充協議自雙方簽字蓋章之日起生效，自雙方全部權利義務履行完畢之日起效力自行終止。

甲方：臨沂市羅湖房地產開發(fā)有限公司乙方：

法定代表人或授權簽約人：

簽約日期：

第二篇：心得體會(李淑君)

聆聽Jonathan專家講座有感

2017年11月8日，有幸與外籍專家的零距離接觸，親身聆聽外教的課堂教學，體驗了精彩的課堂，對外教的教育理念、教學方式，有了更深刻的理解和感悟。雖然只聽了短短兩節(jié)課，但收獲了很多東西，聽課過程中更意識到了自己的不足。

1、領悟到什么是平等。我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。

2、領悟到什么是靈動的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我沒覺得時間悄然而過。

3、領悟到什么是素質教育。我從教9年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學生的自由度極小，而外教老師的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論；不但動嘴，還要動腦，更要動手。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。

總之，外教老師充滿激情、傳遞熱情、表達真情的教學，讓我覺得每一堂都輕松愉快。

我不是一個崇洋媚外的人，但西方的教育方式、課堂形式有很多值得我們學習的地方，我們必須揚長補短，虛心學習。

我們倡導教學不只局限于知識傳授，而是把目光投向生活，引導學生去關注、去思考和創(chuàng)造。束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育，它只會這樣的抱怨。

給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學習的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。

第三篇：孝敬父母文檔-李彥君

孝道感悟

孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有百善孝為先的良訓。作為兒子，我認為孝順自己的父母是一個人的道德底線！我們都明白這樣一個道理：一個人如果對生他養(yǎng)他的父母都不孝順，他對別人的好能是真心的嗎？

我出生在魯西的一個貧困農村家庭，父母皆是農民，在我兒時的記憶里，父母總是那么的忙碌。作為一位農民的兒子，我深深地理解父母養(yǎng)育自己的艱辛與不易！因此，我要說，孝敬父母是每一位兒女的義務所在，這是天經地義。

來威海工作的第一年，國慶節(jié)我們學校發(fā)了一張?zhí)蔷普镜馁徫锟?，我立刻去糖酒站買了一箱的各種食品和營養(yǎng)品，通過郵局寄回家。當時有些同事不解，說你買的這些，其實家里的超市里都有，為什么你從這里買往家寄呢？這不是白白浪費郵費嗎？我又何嘗不知呢？可我心里明白，只有通過這種方式，勤勞簡樸的父母才能吃到他們平時不舍得買的營養(yǎng)品。

我的父親愛喝酒，母親喜歡吃水果，可又都不舍得花錢買好的，每次放假我都會搬酒和買水果回家，可他們又嫌我亂花錢，因此我再不告訴他們真實的價格了。記得 03年暑假我去趕集買水果，很大的桃子0.8元一斤，我花了10元錢買了一大兜。回到家里，母親看到大桃子，喜悅中夾著太多的心疼，問我，桃子多少錢一斤，我騙母親說5毛錢一斤，母親繃緊的臉頓時緩和了，說這么好的桃子還真不貴哩，說完又去拿稱去秤。一邊稱著一邊問我說你買的這是幾斤？我就騙母親說買了10斤，母親稱完說還多半斤呢，我趕緊說是因為我買的多，人家稱完又添了一個。母親心滿意足的去吃桃子了。

04年夏天，我母親因為高血壓腦血栓進入縣城醫(yī)院住院，治療了的26天期間，我日夜守在她的床前，盡心的伺候，默默的祈禱。可心里總是擔心縣醫(yī)院能否把母親的病完全治愈，害怕不詳的事情發(fā)生！因此，在出院一周后，我又帶母親去了省立醫(yī)院復查，在那里母親說的一句令我心酸的話：兒啊，你帶娘住省城醫(yī)院，就算娘這次死了也知足了！我的眼淚奪眶而出！也許是我的孝心感動了上蒼，母親身體康復的很好，十年來身體康健，今年春節(jié)期間我還帶他們去爬仙姑頂，母親拉著我女兒的手，一直爬到山頂滿臉笑顏。

去年臘月二十九是我母親60歲的壽誕，我和對象說父母含辛茹苦的把我們養(yǎng)大不容易，我們平時又沒有時間回去看他們，今年我們把他二老接在身邊怎么給母親過壽呢？經過商議之后，當天我們在威海衛(wèi)大廈為母親舉辦了生日晚宴，母親穿著兒媳買的新衣服，顫抖著手舉著紅酒杯，眼中含著幸福而激動的淚花，作為兒子，我心中感到無比的甜蜜！過完元宵節(jié)，父母就回去了，我和我對象再三的挽留，父母親總是說想家，在我這里住不習慣，我知道他們是在撒謊，是心疼我每天為他們花錢！天下的父母都一樣，對自己子女的愛總是那么的深沉而厚重！對子女的要求總是少之又少！

作為兒子，我深感慚愧，回想工作十二年來，自己并沒有盡到太多的孝道，為父母做的也都是點滴小事，皆是一個兒子應盡的義務，給予父母的不及父母養(yǎng)育之恩之萬一！不過，我又感覺十分幸福，父母的健康，真是子女最大的福分！在此，我祝愿他們二老身體健康，福如東海，壽比南山！老吾老及人之老，愿所有天下父母親都有一個幸福的晚年！

威海三中李彥君

2014年3月26日星期三

第四篇：李文君環(huán)保、法制

十幾減9 教學目標：

1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。

4、滲透環(huán)保教育.教學重點：

能比較熟練地計算十幾減9。

教學難點：

理解十幾減9的退位計算方法。

教學資源：

學具。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題。

同學們，上一節(jié)課,我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學生互相說圖意。

全班交流，提出：還剩多少個的問題。應怎樣計算呢？ 根據回答板書：13－9=□

二、自主探索，領悟算法。

1、實物操作。

講述：假如用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）

2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、結合學生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 ??

5、師：同學們能用這么多方法來計算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據學生的回答進行算法的優(yōu)化）

6、試一試。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 讓學生用方法二來計算。提示：可以先用小棒擺擺再計算。指名學生口答，并要求說出算法。

7、滲透環(huán)保教育內容：

老師知道，不僅小猴愛吃桃子，我們可愛的小朋友們也愛吃?？赏瑢W們一定要記住，吃完桃子或別的水果后，一定不要亂扔果皮、果核，避免造成環(huán)境污染，破壞我們的生活空間，也做一個有道德的人，不要因為自己的不良習慣使他人摔倒或造成更大的傷害。

三、鞏固應用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。（1）引導學生看圖，說圖意。（2）先獨立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學生獨立計算，然后說說計算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎？指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發(fā)現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

四、總結評價，點撥學法。

師：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？

這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據學生回答，板書：十幾減9）板書設計: 十幾減9 方法一：破十法

13-9=4 方法二：先減去3,再減去6.方法三： 9加(4)等于13.一年級下數學滲透環(huán)保教育教案

李文君

第五篇：李君《淘氣包馬小跳》讀后感

讀《淘氣包馬小跳》有感

武進區(qū)卜弋小學四（3）李君

《淘氣包馬小跳》，我想大家都看過了吧？這本書不僅深受廣大孩子們的喜愛，也更使我著迷。

文中主人公——馬小跳是一個我行我素的學生，他從不受制于大人們的重重阻攔，一如既往地去做自己喜歡的、想要做的事情。一會兒去幫助賣花的小姑娘啦，一會兒去競選超級市長啦，一會兒和玩伴野豬“黑旋風”去探險啦，一會兒去解救一只將要被吃掉的小黑羊啦??總之，從他的身上，我看到了一個孩子本身應該擁有的天性：純真善良、活潑可愛、天真的夢幻、驚人的創(chuàng)造力、豐富的想象力和一個純潔無暇的心靈。

每當我在閱讀《淘氣包馬小跳》的時候，總是很羨慕馬小跳，也很渴望能有一個像馬小跳那樣的父母，并擁有一個快樂、和諧、幸福的家庭。我恨不得馬上鉆進書中和馬小跳一樣整天過著無憂無慮、自由自在的生活，去盡情探險、玩耍。我相信那一定會是一種多么令人向往的生活呀！而現實生活中的我比起馬小跳，就像一只整天被約束著，關在籠子里的小鳥。我能理解父母那種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，是希望我們能擁有一個美好的未來?？墒?，作為家長的你們，又何時能理解過我們呢？如果對我們適當的寬松一些，也許結果會比你們預料的還要好呢！我們也需要自由，與其在你們身邊做一個聽話的“好孩子”，倒不如讓我們擁有一片本該屬于我們自己的天地，做回一個真實的自我，慢慢地學會獨立，這樣不是挺好嗎？

我覺得這本書不僅我們需要看，家長更需要。我堅信，家長們看過后，一定會真正理解我們。到那時，就會還我們一個健康、和諧、完美的童年！

指導老師：邵燕娟