第一篇：三句半話好習(xí)慣——學(xué)習(xí)好習(xí)慣

三句半話好習(xí)慣

譚曉婷 創(chuàng)作

閃亮登場臺上站，我們四人來表演。給您說段三句半，開演！日日月月歲歲年，人人時(shí)時(shí)長得歡。要想未來笑開顏，習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，課前預(yù)習(xí)心里念。課后整理知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)。遇到問題及時(shí)想，認(rèn)真解答心要細(xì)。完成作業(yè)靠自己，審題。學(xué)習(xí)任務(wù)堂堂清，書寫端正字跡凈。做完之后找漏洞，檢查。團(tuán)團(tuán)坐下來學(xué)習(xí)，你追我趕爭第一。學(xué)會傾聽與合作，互助。課下活動(dòng)不亂跑，上下樓梯不擠鬧。見到老師問聲好，禮貌。用過物品放原處，參加勞動(dòng)不怕苦。助人為樂為集體，服務(wù)。良好習(xí)慣養(yǎng)成它，人生奠基作用大。每天堅(jiān)持不放松，都夸。三句半話好習(xí)慣，希望條條記心間。精彩節(jié)目在后邊，再見！

第二篇：好習(xí)慣三句半

好習(xí)慣（寄宿學(xué)校）

敲鑼打鼓臺上站 我們四人來表演 給您說段三句半好習(xí)慣。

行為習(xí)慣從小養(yǎng) 良好習(xí)慣記心上 總結(jié)歸納面面廣慢慢講。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一 課前預(yù)習(xí)記心里 上課聽講心神集要專一。

遇到問題及時(shí)想 給人解答心要細(xì) 完成作業(yè)靠自己多審題。

認(rèn)真審題題意通 書寫端正字跡清 做完之后找漏洞細(xì)驗(yàn)證。書讀百遍其意現(xiàn) 隨手筆記很關(guān)鍵 積累知識若干篇活神仙。

學(xué)有榜樣定目標(biāo) 針對個(gè)人很重要 實(shí)事求是比趕超別急躁。

衛(wèi)生習(xí)慣牢牢記 勤洗手臉常換衣 被褥勤曬腳勤洗除臭氣。

廢紙果皮不亂丟 隨手拾起放紙婁 裝進(jìn)塑料袋扎緊口 垃圾池走。

洗漱餐具不亂用 避免傳染防疾病 生吃瓜果要洗凈講衛(wèi)生。

飯前便后要洗手 勤剪指甲不隔周 頭發(fā)勤洗及時(shí)修小平頭。

小攤食品不能買 以防過期質(zhì)變壞 學(xué)校規(guī)定記心懷看誰乖。

合理購餐不挑揀 三餐花消要盤算 吃好吃飽每一天要勤儉。

剩余飯菜不亂扔 蛋皮殘?jiān)M(jìn)泔水桶 地面桌面要拾凈 掛好凳。

勞動(dòng)習(xí)慣記心里 自己衣物自己洗 床鋪整平被疊齊爭第一。

宿舍內(nèi)教室里勤打掃來勤換氣 每周一次大清理搞徹底。

用過物品放原處 參加勞動(dòng)不怕苦 幫助家長做家務(wù)孝父母。

學(xué)習(xí)守則和規(guī)范 一言一行要照辦 要是哪條有違犯交政辦。

課下活動(dòng)不亂跑 上下樓梯不擠鬧 互相謙讓有禮貌監(jiān)督好。

體貼父母艱辛苦 吃喝穿用講儉樸 不穿名牌不扮酷穿校服。

糧食水電要愛惜 人走水停燈也熄 勤儉節(jié)約每一滴好樣的。

見面Hello問聲好 尊敬師長有禮貌 放假返校先報(bào)到別忘了。

良好習(xí)慣人人夸 人生奠基作用大 終生受益為大家你我他。

說到這里算一段 精彩節(jié)目在后邊 希望條條記心間按照辦。

（二）活動(dòng)過程：

（隊(duì)活動(dòng)形式）

中隊(duì)長：全體立正，請各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

小隊(duì)長：報(bào)告中隊(duì)長，1小隊(duì)?wèi)?yīng)到幾人，實(shí)到幾人，報(bào)告完畢。

中隊(duì)長：接受你的報(bào)告。

報(bào)告中隊(duì)長，2小隊(duì)……

3小隊(duì)，4小隊(duì)報(bào)告人數(shù)……

中隊(duì)長：報(bào)告輔導(dǎo)員，我中隊(duì)?wèi)?yīng)到46人，實(shí)到46人，報(bào)告完畢，請指示。輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，預(yù)祝你們活動(dòng)取得圓滿成功。

中隊(duì)長：“良好習(xí)慣、人人夸”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。

出旗、敬禮

唱隊(duì)歌

有請主持人蔣嘉欣 沈宗葆上場。

中隊(duì)長：下面有請輔導(dǎo)員講話。

（輔導(dǎo)員講話）

中隊(duì)長：請輔導(dǎo)員帶我們呼號。

輔導(dǎo)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

全班：時(shí)刻準(zhǔn)備著。

中隊(duì)長：退旗

中隊(duì)長：一（3）中隊(duì)“良好習(xí)慣、人人夸”隊(duì)會到此結(jié)束。

請同學(xué)們跟著老師做：兩手張開，十指交叉握在一起，看一看在最上面的是哪一個(gè)手的拇指？（同學(xué)們各不相同）這就是習(xí)慣。每個(gè)人的習(xí)慣都不一樣，今天的班會課我們就來看看一個(gè)人的習(xí)慣會對自己有什么樣的影響。

二、表演

小品

（一）情景1：

明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難為情地說：報(bào)告！老師，對不起，我遲到了。

正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說：請問你這是這個(gè)學(xué)期第幾次遲到了？

明明低下頭：嗯??

情景2：（數(shù)年后）

明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手表，難為情地說：老板，實(shí)在對不起，今天路上又塞車了，所以??

老板瞪大了眼睛，極其嚴(yán)厲地說：從明天開始你不用上班了，在路上好好堵車吧！

小品

（二）（話說牛頓過世兩百周年的那天下午，蘋果樹下有兩個(gè)對話的聲音。天呀！正在講話的不是別人，正是蘋果樹與在樹下哭泣的小牛。）

果樹：咦！是誰在樹下哭泣呢？

小牛：啊！蘋果樹終于肯理我了，聽說你就是給牛頓啟發(fā)智慧的蘋果樹吧？ 果樹：其實(shí)也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的樹果。小牛：我母親兄弟跟我說過，其實(shí)牛頓小時(shí)候也跟我一樣，功課不太好。

果樹：嗯，你說的沒有錯(cuò)，牛頓在學(xué)校念書時(shí)，常?；卮鸩缓脝栴}，經(jīng)常受到處罰。

小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧？

果樹：當(dāng)然不是，牛頓是個(gè)會思考的小孩，后來，他懂得發(fā)奮圖強(qiáng)，成績才漸漸好起來了。

小牛：從此牛頓就一帆風(fēng)順了嗎？

果樹：在他十四歲時(shí)，家里沒錢讓他繼續(xù)求學(xué)，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養(yǎng)成了讀書思考的習(xí)慣，在放羊和喂雞的時(shí)侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛讀書，便讓他到劍橋大學(xué)工讀。

小牛：請談?wù)勁ｎD的成就好了。

果樹：牛頓大學(xué)畢業(yè)二年后，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的注意力集中在三個(gè)方面的研究：創(chuàng)立微積分、發(fā)現(xiàn)萬有引力、進(jìn)行分解日光的實(shí)驗(yàn)，并獲得了很好的成果。

小牛：牛頓為什么會有這么大的成就？

果樹：我們也許可以從他自己所說的話里得到答案：“我只是習(xí)慣對一件事情很長時(shí)間、很熱心的去思考罷了?！迸ｎD勤奮做學(xué)問，經(jīng)常廢寢忘食，因此他的成就絕非偶然。少言多思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的樹果把他砸醒的。小牛，你了解了嗎？

小牛：嗯，我懂了！

三、評論

感謝以上5位同學(xué)的表演，他們的表演很精彩，讓我們?yōu)檫@些同學(xué)高水平的表演而鼓掌。

下面請同學(xué)們來討論：

1、小品中的明明和偉大的科學(xué)家牛頓分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就？

2、是什么因素決定了他們的人生，兩個(gè)小品共同表現(xiàn)了什么主題？ 學(xué)生討論后，全班交流。

小結(jié)：

小時(shí)候的明明常常是上學(xué)遲到，這種壞習(xí)慣一直伴隨他，長大后，這種惡習(xí)導(dǎo)致他屢被老板“炒魷魚”。明明是一個(gè)不守時(shí)的人。

牛頓在學(xué)校念書的時(shí)候，功課并不好，但他懂得發(fā)奮圖強(qiáng)，而且還有一個(gè)勤于讀書思考的好習(xí)慣，因此，后來的牛頓在科學(xué)上取得了很高的成就。

這兩個(gè)小品共同說明了一個(gè)問題：播種一種習(xí)慣，收獲一種人生。習(xí)慣決定人生。

第三篇：學(xué)習(xí)好習(xí)慣有哪些

學(xué)習(xí)好習(xí)慣有哪些？

一、9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

⒈提前預(yù)習(xí)⒉專心聽講 ⒊愛提問題 ⒋及時(shí)改錯(cuò) ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭 ⒎仔細(xì)審題 ⒏勤于動(dòng)筆 ⒐認(rèn)真書寫

二、9個(gè)做人好習(xí)慣

⒈心態(tài)積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節(jié)約 ⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時(shí)惜時(shí) ⒎誠實(shí)可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人

三、9個(gè)禮貌好習(xí)慣

⒈進(jìn)別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西

⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西 ⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動(dòng)打招呼

四、9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗腳、洗襪子 ⒋手臟了及時(shí)洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡 ⒎不隨地吐痰 ⒏不亂扔垃圾 ⒐隨手整理好用具和衣物

五、9個(gè)飲食好習(xí)慣 ⒈定時(shí)定量 ⒉細(xì)嚼慢咽 ⒊吃飯時(shí)不說話、不出聲 ⒋愛惜糧食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食

⒎不邊走邊吃 ⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品

六、9個(gè)閱讀好習(xí)慣

⒈經(jīng)常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷 ⒊專心致志

⒋做摘抄畫重點(diǎn) ⒌讀、寫、思相結(jié)合 ⒍善于使用工具書 ⒎姿式正確 ⒏善于交流心得 ⒐愛護(hù)書籍

七、9個(gè)安全好習(xí)慣

⒈遵守交通規(guī)則 ⒉不玩火 ⒊不逞能 ⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行禮讓

⒎有自護(hù)意識 ⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作 ⒐離家離校要 向家長或老師打招呼

八、9個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

⒈每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí) ⒉認(rèn)真完成每一次練習(xí)⒊全面鍛煉身體 ⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進(jìn) ⒍做好準(zhǔn)備活動(dòng) ⒎經(jīng)常散步 ⒏積極參加體育比賽 ⒐不斷嘗試新項(xiàng)目

九、9個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主動(dòng)做 ⒊別人的事情幫助做

⒋按操作程序勞動(dòng) ⒌學(xué)會共同勞動(dòng) ⒍勞動(dòng)中注意自我保護(hù) ⒎找竅門探索巧干 ⒏勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場 ⒐愛護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果

家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個(gè)方面著手：

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時(shí)，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯(cuò)誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

另外，還要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計(jì)劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

第四篇：9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

⒈提前預(yù)習(xí)⒉專心聽講 ⒊愛提問題 ⒋及時(shí)改錯(cuò) ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭 ⒎仔細(xì)審題 ⒏勤于動(dòng)筆 ⒐認(rèn)真書寫

二、9個(gè)做人好習(xí)慣

⒈心態(tài)積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節(jié)約 ⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時(shí)惜時(shí)

⒎誠實(shí)可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人

三、9個(gè)禮貌好習(xí)慣

⒈進(jìn)別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西 ⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西

⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動(dòng)打招呼

四、9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗腳、洗襪子

⒋手臟了及時(shí)洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡 ⒎不隨地吐痰 ⒏不亂扔垃圾 ⒐隨手整理好用具和衣物

五、9個(gè)飲食好習(xí)慣

⒈定時(shí)定量 ⒉細(xì)嚼慢咽 ⒊吃飯時(shí)不說話、不出聲 ⒋愛惜糧食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食

⒎不邊走邊吃 ⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品

六、9個(gè)閱讀好習(xí)慣

⒈經(jīng)常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷 ⒊專心致志

⒋做摘抄畫重點(diǎn) ⒌讀、寫、思相結(jié)合 ⒍善于使用工具書 ⒎姿式正確 ⒏善于交流心得 ⒐愛護(hù)書籍

七、9個(gè)安全好習(xí)慣

⒈遵守交通規(guī)則 ⒉不玩火 ⒊不逞能

⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行禮讓

⒎有自護(hù)意識 ⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作 ⒐離家離校要向家長或老師打招呼

八、9個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

⒈每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí) ⒉認(rèn)真完成每一次練習(xí)⒊全面鍛煉身體 ⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進(jìn) ⒍做好準(zhǔn)備活動(dòng) ⒎經(jīng)常散步 ⒏積極參加體育比賽 ⒐不斷嘗試新項(xiàng)目

九、9個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主動(dòng)做 ⒊別人的事情幫助做 ⒋按操作程序勞動(dòng) ⒌學(xué)會共同勞動(dòng) ⒍勞動(dòng)中注意自我保護(hù)

⒎找竅門探索巧干 ⒏勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場 ⒐愛護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果 如何養(yǎng)成好習(xí)慣

事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門?！獖W格·曼狄諾

習(xí)慣是一種長期形成的思惟方式、處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想各行為形成的。習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。習(xí)慣的力量－－不經(jīng)意間會影響人的一生。

成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

第五篇：養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣——認(rèn)真看 仔細(xì)聽

上外靜小戴燕

教學(xué)目標(biāo)

1.游戲體驗(yàn)，交流討論，知道上課認(rèn)真看，仔細(xì)聽很重要。

2.行為操練，初步學(xué)會上課認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

3.知道所有課都需要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，愿意養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：行為操練，初步學(xué)會上課認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

教學(xué)難點(diǎn)：知道所有課都需要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，愿意養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：1．了解學(xué)生平時(shí)上課用眼用耳情況；2．多媒體課件；3．?dāng)?shù)字學(xué)具

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1．師出示孫悟空圖片，生交流孫悟空有哪些本領(lǐng)？

2．師：今天我們來學(xué)一學(xué)孫悟空的“火眼金睛”和“順風(fēng)耳”這兩項(xiàng)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

（一）火眼金睛（板書：火眼金睛）

1．師出示眼睛圖，提問：眼睛有什么用處？（交流）

師過渡：眼睛就像人體的照相機(jī)，記錄著人們看到的每一個(gè)瞬間。

2．游戲明理：“火眼金睛找不同”

師小結(jié)：要練就火眼金睛的本領(lǐng)，需要專心用好自己的眼睛，仔細(xì)觀察認(rèn)真看。（板書：認(rèn)真看）

3．討論：上課時(shí)該怎樣用好眼睛呢？（同桌討論交流）

師歸納小結(jié)：老師講話，眼睛看著老師，同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)，尊重老師和同學(xué)；老師寫字，眼睛看著黑板，觀察字形、筆順；讀書時(shí)，眼睛看書本，邊看邊思考。

4．訓(xùn)練游戲：“看看誰的眼睛亮”，學(xué)會用眼看指揮。

5．學(xué)習(xí)兒歌

（二）順風(fēng)耳（板書：順風(fēng)耳）

1．師出示耳朵圖片，過渡：耳朵能把聽到的聲音都錄在腦子里。

2．討論：上課時(shí)該怎樣用好小耳朵呢？

學(xué)生交流后歸納：老師講課用心聽，老師提問細(xì)細(xì)聽，聽清問題和要求；同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。（板書：仔細(xì)聽）

3．情景思辨：

（1）如果老師講的知識，我已經(jīng)聽懂了，還要不要仔細(xì)聽呢？

（2）如果老師講的知識，我一下子沒聽懂，該怎么辦呢？

4．訓(xùn)練游戲：“拍拍我的小手”，學(xué)會用耳聽指揮。

5.師：剛才我們學(xué)唱了眼睛歌，你能編編耳朵歌嗎？（師生創(chuàng)編兒歌）

（三）眼耳腦并用的體驗(yàn)活動(dòng)

1.游戲：“拷貝不走樣”

小結(jié)：我們班有的小朋友善于觀察，有的小朋友善于傾聽，但我們只有認(rèn)真看、仔細(xì)聽，眼睛、耳朵合作，開動(dòng)腦筋，專心地做好每一件事情，才能學(xué)會更多本領(lǐng)。（板書：動(dòng)腦筋）

2.出示課表，討論：哪些課需要認(rèn)真看和仔細(xì)聽？

學(xué)生交流后小結(jié)：雖然每門學(xué)科要求不完全相同，但是都需要做到認(rèn)真看和仔細(xì)聽，并開動(dòng)我們的小腦筋，把本領(lǐng)學(xué)得更好。

三、總結(jié)鞏固延伸

1．通過今天的課，你有什么收獲嗎？(板書課題：養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣)

2．總結(jié)延伸：我們要學(xué)習(xí)得好，還需要有很多像“認(rèn)真看 仔細(xì)聽”這樣的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，讓我們?nèi)フ乙徽摇⑾胍幌脒€有哪些學(xué)習(xí)好習(xí)慣，下一節(jié)課我們來繼續(xù)討論。

板書：養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

火眼金睛認(rèn)真看 動(dòng)腦筋 順風(fēng)耳仔細(xì)聽