第一篇：第三單元 自立自強(qiáng)

單元復(fù)習(xí)(三)自立自強(qiáng)

二、考點(diǎn)解析

好習(xí)慣受用一生

（一）習(xí)慣對(duì)人的影響

1、生活中的習(xí)慣

（1）習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。(P2)

（2）習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣有利于我們的身心發(fā)展，而壞習(xí)慣則會(huì)妨礙我們的健康成長(zhǎng)。

2、習(xí)慣對(duì)人的影響。

（1）習(xí)慣影響著人們的身體健康。(P3)（2）習(xí)慣影響著人們的思維發(fā)展。(P4)（3）習(xí)慣影響著人們的行為。(P4)

（二）必須養(yǎng)成好習(xí)慣

1、有計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣(P6)

養(yǎng)成有計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣不僅可以使我們的收支保持平衡，使我們的消費(fèi)更加合理，而且還會(huì)給我們生活的其他方面帶來(lái)積極影響。(P7)

2、勤于勞動(dòng)的習(xí)慣(P7)

不管社會(huì)怎樣進(jìn)步、科學(xué)怎樣發(fā)展，勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人們創(chuàng)造美好生活的源泉。作為初中生，我們做一些力所能及的事情，不僅可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，而且還可以掌握一些勞動(dòng)技能，增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。(P8)

3、節(jié)約時(shí)間的習(xí)慣。(P8)

（三）培養(yǎng)好習(xí)慣

1、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃。(P10)

2、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有實(shí)際的行動(dòng)。(P11)

3、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有毅力。(P11)

積極的生活態(tài)度

（一）學(xué)會(huì)自立生活

1、學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。(P13)

2、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)自理主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面要提高基本的生活自理能力，如做飯菜、洗衣服、整理房間、購(gòu)物、乘車、待人接物、自我安全保護(hù)等；另一方面要提高自主安排和計(jì)劃生活的能力，如計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、生活作息時(shí)間、日?；顒?dòng)和開支等。(P14)

（二）培養(yǎng)自理能力

1、克服依賴心理。(P15)

2、掌握一些必要的生活技能。(P15)

3、尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。(P16)

（三）保持樂觀心態(tài)

1、保持樂觀心態(tài)，首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的。(P18)

2、保持樂觀心態(tài)，要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂。(P18)

3、保持樂觀心態(tài)、，要正確看待生活中的不如意。(P19)

4、保持樂觀心態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康。(P20)

5、保持樂觀心態(tài)，要學(xué)會(huì)“愛”別人，寬容別人。(P20)

優(yōu)良的意志品質(zhì)

（一）良好的意志品質(zhì)的特征

一般來(lái)說(shuō)，良好的意志品質(zhì)具有以下幾個(gè)特征：自覺性，果斷性，堅(jiān)忍性，自制性。(P26)

（二）意志的力量

1、堅(jiān)強(qiáng)的意志能充分激發(fā)人的潛能。(P30)

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力。(P31)

3、堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。(P31)

（三）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

1、從小事做起，持之以恒。(P33)

2、主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)。(P34)

3、做自己不感興趣卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事。(P35)

4、制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。(P35)

三、課堂演練：

1．（宿遷2013）俞敏洪說(shuō)：“哪怕是最沒有希望的事情，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)擁有希望?！彼嬖V我們??????????????????????????????()①堅(jiān)持不懈是點(diǎn)燃成功希望的必要條件 ②有堅(jiān)強(qiáng)意志的人一定能成功

③堅(jiān)強(qiáng)意志能激發(fā)人的潛能 ④堅(jiān)強(qiáng)意志使人具有強(qiáng)大的行動(dòng)力

A． ①②③B． ①③④C． ①②④D． ②③④

2.（連云港連 2013）云港市灌云縣殘疾青年王甦菁以“先天腦癱卻自強(qiáng)不息成博士，成果獲國(guó)際學(xué)術(shù)界認(rèn)可”的感人事跡，獲評(píng)“中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)2012”年度網(wǎng)絡(luò)人物，被譽(yù)為“中國(guó)版霍金”。他的事跡說(shuō)明了???????????????????????（）①挫折是磨煉強(qiáng)者意志的階梯②自尊自信是成功者應(yīng)有的心理品質(zhì)

③挫折能激發(fā)強(qiáng)者的進(jìn)取精神④有堅(jiān)強(qiáng)意志必定能取得事業(yè)的成功

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

3．（泰州 2013）樂觀地面對(duì)生活，就會(huì)擁有更多的機(jī)遇和希望。下列有助于保持樂觀心態(tài)的是??????????????????????????????????（）①面對(duì)困難，盡量逃避②借助運(yùn)動(dòng)，調(diào)整心態(tài)

③熱愛生活，發(fā)現(xiàn)樂趣④與人相處，絕不寬容

A．①④B．②④C．②③D．③④

4、（2009·連云港中考）葉圣陶先生指出：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！边@句話表達(dá)的意思主要是????????（）

A．培養(yǎng)好習(xí)慣要有毅力B．培養(yǎng)好習(xí)慣要有覺醒和勇氣

C．培養(yǎng)好習(xí)慣要有計(jì)劃D．培養(yǎng)好習(xí)慣要把計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中

5、（2009福州中考）“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖上，不算是好漢!”。教育家陶行知的這句話告訴我們要做一個(gè)????????()

A.勇于創(chuàng)新的人B．自立自強(qiáng)的人C.信守承諾的人D.有同情心的人

6、（2009·濱州中考）“沖動(dòng)是魔鬼，是炸彈的火藥，是一顆吃不完的后悔藥??”這句話告誡我們?cè)谝庵酒焚|(zhì)培養(yǎng)方面要增強(qiáng) ???????????????????（）

A． 獨(dú)立性B． 自制力C． 果斷性D． 堅(jiān)韌性

7、（2009·溫州中考）張明同學(xué)給自己定出目標(biāo)，每天堅(jiān)持跑步鍛煉，可總是不能持之以恒，針對(duì)他的問題，最恰當(dāng)?shù)摹疤幏健笔???????????????????（）

A．磨礪意志B．承受挫折C．順其自然D．放棄目標(biāo)

8、（2009·郴州中考）俗話說(shuō):“一屋不掃，何以掃天下？”從磨礪意志的角度來(lái)看，它對(duì)我們的啟示是?????????????????????????????（）

A.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志要有恒心

B.不必做一些小事,將來(lái)也可干大事業(yè)

C.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志的方法就是掃小屋

D.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起

二、分析說(shuō)明題。（共26分）

9.【2011泰安】劉夢(mèng)怡，青島市甲方區(qū)洛陽(yáng)路第二小學(xué)學(xué)生，曾獲得全國(guó)“十佳自強(qiáng)女孩”、青島市“十佳美德少年”等榮譽(yù)稱號(hào)。劉夢(mèng)怡的哥哥患有腦癱，家庭生活非常困難，她從小就有較強(qiáng)的自立能力，經(jīng)常做一些力所以及的家務(wù)勞動(dòng)，是媽媽照顧哥哥的好幫手。劉夢(mèng)怡具有表演天賦，參與拍攝了《博士鄉(xiāng)長(zhǎng)》、《葉挺將軍》等十余部電影、電視劇，已成為童星的她，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參加了汶川地震義演、救助白血病女孩“姍姍”義演和助殘義演。她雖然經(jīng)常在外拍戲、參加公益活動(dòng)，卻絲毫沒有放松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終優(yōu)秀。她的事跡得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，2011年2月16日，被推選為“2011中國(guó)十大孝子”。

美德少年劉夢(mèng)怡身上，有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（10分）

10.【2013泰州】材料二：泰州市民自立（化名）曾經(jīng)是一名腦癱患者，經(jīng)過了35年的康復(fù)訓(xùn)練，他不僅能獨(dú)立行走、寫字，還有一份安穩(wěn)的工作。去年年底他為市區(qū)24名腦癱患兒捐款并告訴患兒及家長(zhǎng)──“只要不放棄，生命同樣精彩?！?/p>

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在面對(duì)逆境時(shí)，怎樣才能磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？（6分）

11.【2011湛江】48．22歲的湛江殘疾運(yùn)動(dòng)員譚業(yè)騰，一歲殘疾，父母雙亡。他意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，永不放棄，不斷完善自我，超越自我。在廣州2010年亞殘會(huì)賽艇AS男子單人雙槳1000米決賽中，不畏強(qiáng)手，以5分00秒877的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了湛江在亞殘會(huì)上金牌“零的突破”，充分展現(xiàn)了自強(qiáng)不息、奮勇爭(zhēng)先的精神，面對(duì)記者他說(shuō)“2012年倫敦殘奧會(huì)我要沖獎(jiǎng)牌！”

閱讀上述材料，聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們從譚業(yè)騰的故事中得到哪些啟示？(8分）

第二篇：第一單元 自立自強(qiáng)

第一單元 自立自強(qiáng)

第1課 好習(xí)慣受用一生

1、什么是習(xí)慣？（P2）

答：習(xí)慣是一種相對(duì) 的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面，日常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等無(wú)不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。

2、習(xí)慣對(duì)人的影響有哪些？（P2）

答：（1）好習(xí)慣有利于我們身心的發(fā)展，而壞習(xí)慣則會(huì)防礙我們的健康成長(zhǎng)。人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種潛移默化的力量。

3、習(xí)慣影響著什么？（P3-4）

答：習(xí)慣影響著人的身體健康、影響著人的思維發(fā)展、影響著人們的行為。

4、受益一生的好習(xí)慣有哪些？（P6）

答：要養(yǎng)成計(jì)劃消費(fèi)的好習(xí)慣、勤于勞動(dòng)的好習(xí)慣、節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣等

5、為何說(shuō)青少年時(shí)期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期？（P10）

答：因?yàn)檫@一時(shí)期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，即使有了壞習(xí)慣，糾正起來(lái)也比較容易，而長(zhǎng)大了要改正壞習(xí)慣就難了，抓緊這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成好習(xí)慣，將會(huì)對(duì)我們的一生產(chǎn)生重要影響。

6、如何培養(yǎng)好習(xí)慣？（P10-12）

答：（1）培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃。

（2）培養(yǎng)好習(xí)慣必須有實(shí)際行動(dòng)。

（3）培養(yǎng)好習(xí)慣必須有毅力。

（4）培養(yǎng)好習(xí)慣必須克服壞習(xí)慣。

第2課 積極的生活態(tài)度

1、為何要學(xué)會(huì)生活自理？（P13）

答：（1）學(xué)會(huì)生活自理是提高自身、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。

2、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)生活自理主要包括哪些內(nèi)容？（P14）

答：（1）要提高基本的生活自理能力，如：做飯菜、洗衣服、整理房間、自我保護(hù)等；（2）提高自主安排和計(jì)劃生活的能力，如：計(jì)劃和安排自己的 時(shí)間、生活 時(shí)間、日常活動(dòng)和開支等。

3怎樣提高自理能力？（P15-16）

（1）克服依賴心理（2）掌握必要的生活技能（3）尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)

4、為何要保持樂觀心態(tài)？（P17）

答：（1）樂觀地看待生活，眼中的世界充滿希望，生活中到處是 ；悲觀地看待生活，眼中的世界盡是缺陷和丑惡。（2）精神愉快時(shí)，血液中會(huì)產(chǎn)生有利于健康的化學(xué)物質(zhì)；悲傷憂愁時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生對(duì)肌體有副作用的物質(zhì)，引起生理功能紊亂，從而引發(fā)多種疾病。

5、如何保持樂觀心態(tài)？（P18-20）

答：（1）保持樂觀的心態(tài)，首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的。

（2）保持樂觀的心態(tài)，要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂。

（3）保持樂觀的心態(tài)，要正確對(duì)待生活中的不如意

（4）保持樂觀的心態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)保持健康

（5）要學(xué)會(huì)愛別人，寬容別人。

6、如何向自己的目標(biāo)邁進(jìn)？

（1）制定完善可行的計(jì)劃。（2）既要有堅(jiān)定的信念，毫不動(dòng)搖地向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，又要

有一定的靈活性，適時(shí)地調(diào)整自己的方式和計(jì)劃，使之更符合實(shí)際情況，順利的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第3課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

1、意志是每個(gè)人都具有的。但相比較而言，有的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有的人意志薄弱。良好的意志品質(zhì)與不良意志品質(zhì)的特征分別是什么？（P26-28）

答：良好意志品質(zhì)的特征：（1）自覺性。（2）果斷性。（3）堅(jiān)忍性。（4）自制性。

不良意志品質(zhì)的特征：（1）盲從性（2）動(dòng)搖性（3）寡斷性（4）沖動(dòng)性

2、良好意志品質(zhì)的自制性表現(xiàn)在什么地方些方面？（P28）

答：（1）善于迫使自己去執(zhí)行做出的決定（2）善于抑制與自己的目的相違背的一切愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為。

3、什么是潛能？（P30）

答：潛能是指人身上的尚未被開發(fā)出來(lái)的各種能力。

4、意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)，主要表現(xiàn)在什么地方多少個(gè)方面？（P31）

答：有 和 兩個(gè)方面。前者在于推動(dòng)人去從事達(dá)到預(yù)定目的所必需的行動(dòng)，后者在于制止不符合預(yù)定目的的行動(dòng)，這兩個(gè)方面仔世紀(jì)活動(dòng)中是。

5、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有什么作用？（P29-31）

答：（1）意志是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的重要條件。

（2）堅(jiān)強(qiáng)的意志能充分激發(fā)人的潛能。

（3）堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力。

（4）堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困南、獲得成功的必要條件。

6、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志？（P33-35）

答：（1）從小事做起，持之以恒，使磨練意志的好辦法。

（2）主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)。

（3）做自己不感興趣卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事。

（4）制訂明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

第二單元親近師長(zhǎng)

第四課 人不能選擇父母

1．為何說(shuō)父母和子女的關(guān)系是最親密的、牢不可破的？P39

（1）父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，這就是使我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們濃濃的日常親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。

（2）子女的身體里流淌著父母的血液，這種血緣關(guān)系把父母一子女的生命牢牢地拴在了一起。

（3）作為規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人們行為的法律，也確認(rèn)了子女和父母之間牢不可破的關(guān)系。具有血緣關(guān)系的直系血親——父母與子女的關(guān)系，是無(wú)法被解除的。

2．為何我們不應(yīng)該挑剔父母？P40-41

（1）人都是父母所生的，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該挑剔父母。

（2）父母賦予了我們生命，并在哺育我們生命的過程中傾注了他們無(wú)私的愛，今后的生活只能靠我們自己，父母并不能代替。

（3）我們不能選擇出身，但能選擇自己的未來(lái)。

（4）父母盡其所能為我們生命的成長(zhǎng)付出所有，他們的愛奠定了我們?nèi)松幕A(chǔ)，而每個(gè)

生命的輝煌和燦爛都緣于自身的努力和追求。

3．為何說(shuō)父母之間的愛是人世間最偉大的愛？P38、P44、P46

（1）父母之愛是人世間最偉大的愛，因?yàn)檫@種愛能夠包容一切，能夠撼天動(dòng)地。

（2）為了子女的健康成長(zhǎng)，父母付出了難以計(jì)量的時(shí)間、精力和財(cái)力，甚至不惜任何犧牲。父母之愛的偉大，不僅僅在于養(yǎng)育了子女的身體，還在于塑造了子女的靈魂。盡管父母 對(duì)子女的愛的方式各異，但其本意都一樣，都渴望兒女成才和幸福，天下父母同心。

（3）在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯、最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的，父母的恩情比天高、比地厚，是人世間最偉大的力量。

4．為何要孝敬父母長(zhǎng)輩？47-48

（1）“孝”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。是一個(gè)人立身處世的最基本的道德規(guī)范。

（2）孝敬父母也是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分。孝是做人的根本，一個(gè)人只有愛自己的父母，才會(huì)愛別人、愛社會(huì)、愛國(guó)家。

（3）尊敬和贍養(yǎng)父母長(zhǎng)輩，不只是報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，更是我國(guó)法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

5．如何孝敬父母長(zhǎng)輩P49-50

（1）孝敬父母長(zhǎng)輩就是要求子女對(duì)父母長(zhǎng)輩履行應(yīng)盡的義務(wù)，包括尊敬、關(guān)愛、贍養(yǎng)等等。（要求）

（2）對(duì)父母長(zhǎng)輩的孝心有多種表達(dá)方式，如：一句親切的問候，一次耐心的傾聽、一段貼心的話語(yǔ)、一杯溫暖的熱茶、一把舒適是椅子、一份生日禮物等（表達(dá)方式）

（3）要把愛心和孝心化為行動(dòng)。虛心接受父母的教育和監(jiān)護(hù)。主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。不向父母提不當(dāng)要求，不增加父母的思想和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等。

（4）將來(lái)，我們不管走到什么地方，都要記著自己的父母，現(xiàn)在，我們要趁著在他們身邊的時(shí)候，多孝敬他們。

第5課 與父母平等溝通

1．什么是“代溝”P52

中學(xué)生正處在與父母心理差異較大的時(shí)期，在這一時(shí)期，子女和父母在一些問題上往往觀點(diǎn)相左，差異較大，容易造成隔閡，這就是人們常說(shuō)的“代溝”

3．如何跨越代溝？P53

溝通是跨越“代溝”的最好方式。

4．什么是逆反心理及其表現(xiàn)？P55

情緒偏激、語(yǔ)言頂撞、行為越軌、消極冷漠/甚至以“敵對(duì)”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活等，這種抵觸、不順從的心理狀態(tài)就是“逆反心理”。

5．逆反心理的危害性有哪些？P55-56

（1）逆反心理如果發(fā)展到多疑、偏執(zhí)、冷漠，則會(huì)導(dǎo)致不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極等后果，甚至還可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理。這不久對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極為不利的，對(duì)我們身心的健康發(fā)展也是非常有害的。所以，我們必須采取有效的對(duì)策。

（2）我們的思想一旦被逆反心理所控制，視野就會(huì)變得狹隘，思想僅僅是在“對(duì)著干”的軌道上滑行。只要冷靜下來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所堅(jiān)持的意見也許并非真理。

6．如何克服逆反心理？P56-57

（1）努力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問題，同時(shí)提高文化素養(yǎng)，提高心理適應(yīng)能力，做到理智多于情感，就能托寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來(lái)。

（2）如果和父母長(zhǎng)輩發(fā)生矛盾，第一看一看是否自己的逆反心理在作祟，并且嘗試著換個(gè)角度去思考問題，這樣就有可能走出一父母“對(duì)著干”的誤區(qū)。

（3）理解父母，體諒父母的良苦用心，體會(huì)他們言語(yǔ)行為的真實(shí)動(dòng)機(jī)。把握自我。在要和父母發(fā)生沖突的時(shí)，盡力克制自己，同時(shí)也提醒父母息怒。對(duì)家長(zhǎng)有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

第6課 換個(gè)眼光看老師

1、傳遞人類文明的途徑是什么樣的？

答：傳遞人類文明的途徑是多種多樣的，而最直接、最集中的傳遞是在學(xué)校的師生之間進(jìn)行的。

2、教師工作的特點(diǎn)是什么？

答：教師工作最大的特點(diǎn)在于每天和天真純潔的學(xué)生交往。

3、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

答：我們不禁要經(jīng)得起老師的表?yè)P(yáng)，還要能承受得住老師的批評(píng)。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是老師常用的教育手段，也是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任。受到表?yè)P(yáng)不要頭腦發(fā)熱，要找出差距，繼續(xù)努力。受到批評(píng)不要耿耿于懷，要虛心接受，有錯(cuò)即改。

4、為什么要尊敬我們的老師？

答：（1）教師是文明的使者，向他們表達(dá)敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。（2）“尊師重教”作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，它不但是美德，也是社會(huì)的行為規(guī)范。（3）尊師重教是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志。（4）教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化，為振興中華培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的重任。

5、怎樣尊重老師？

（1）尊重老師的勞動(dòng)，虛心聽取老師的教導(dǎo)。

（2）對(duì)老師要有禮貌。

（3）以好的成績(jī)報(bào)答老師。

（4）多想想老師的困難和苦衷

第三篇：第三單元整理

一、字音、字形、實(shí)詞及成語(yǔ)

11、日月經(jīng)天 江河行地 春風(fēng)夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩 描繪 抒發(fā) 情懷 愉悅 投入 微妙 揣摩 擬人 朱自清 撥動(dòng) 心弦 生花妙筆 情境 盼望水漲 嫩綠 打滾 踢球 賽跑 捉迷藏 軟綿綿 云霞 嗡嗡 蝴蝶 眨眼 撫摸 潤(rùn)濕繁花嫩葉 呼朋引伴 清脆 喉嚨 婉轉(zhuǎn) 應(yīng)和 嘹亮?。╞o）煙 披蓑戴笠 稀疏 靜默 舒活筋骨 抖擻精神 健壯 胳膊 腰腳 基調(diào) 欣喜 高昂 修辭 喧騰 篇章 翡翠 厚障壁 隔膜

欣欣然：歡歡喜喜的樣子。朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。賣弄：炫耀。黃暈：昏黃，不明亮。烘托：襯托。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。

趕趟兒：原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭(zhēng)先恐后地開花。

醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

12、老舍 一往情深 境界 浮現(xiàn) 奇跡 倫敦 怪事 溫晴 暖和 安適 喚醒 搖籃 著落 依靠 幻想 慈善 髻 看護(hù)婦 鑲邊 肌膚 斜射 ?。╞ao）雪 害羞 狹窄 寬敞 水墨畫 綠萍 水藻 貯蓄 垂柳 澄清 地毯 樹影 秀氣 空靈 藍(lán)汪汪 比擬 賦予 共鳴響晴：天空晴朗無(wú)云。

13、賈平凹 魔力 無(wú)所不能 鼓 陷 飄忽不定 扯斷 旋轉(zhuǎn) 蘑菇 拋舉 剎那間 僵直 撲撒 麻團(tuán) 模樣 扭轉(zhuǎn) 蘆葦 倒伏 斷莖 破裂 顫聲 柵欄 末了（liao）跌倒 糞堆 槐樹 葡萄蔓 攀附 蜷曲 嘩啦脫落 蒼蠅 屋檐 下墜 弧形 鳥巢

瞬間 巷道 廢紙 絨被 凹凸 撩起 凝固 錐形 啪 砸 蹦跳 捶腿 門縫 銳利 狂風(fēng)暴雨 細(xì)致 偌大：這么大，或那么大。倏忽：忽然，很快。

14、生動(dòng)鮮明 絢麗多彩 意境 震落 滿披 露珠 丁丁 幽谷 飽食 稻香 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲息 冷霧 撒（sa）網(wǎng) 青鳊魚 烏桕葉 蘆蓬 滿載 白霜 歸泊 船槳 游戲 漁船 草野 蟋蟀 寥廓 溪水 枯涸 清冽 笛孔 夢(mèng)寐 牧羊女 賞析 陌生化 蘊(yùn)涵豐富 節(jié)奏

15、佳作 詠春悲秋 凝練 描繪 抑揚(yáng)頓挫 郭茂倩 曹孟德 《蒿里行》 安徽亳(bo)州滄海 曹操 碣石山 水何澹澹 山島竦峙 叢生 豐茂 蕭瑟 洪波涌起 星漢燦爛 幸甚至哉 詠志 歸雁 洛陽(yáng) 王灣 錢塘湖 早鶯 啄泥 枯藤 昏鴉 斷腸人 天涯

二、背誦文章

朱自清《春》全篇老舍《濟(jì)南的冬天》第1、4自然段何其芳《秋天》全篇古代詩(shī)歌四首全篇課本192頁(yè)—196頁(yè)古詩(shī)：杜牧《泊秦淮》楊萬(wàn)里《過松源晨炊漆公店》朱熹《觀書有感》晏殊《浣溪沙》李清照《如夢(mèng)令》

三、文章重要知識(shí)

11、朱自清《春》：這是一篇寫景抒情散文，選自《朱自清選集》。朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。代表詩(shī)集《雪朝》（與人合著），詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》，文藝論著《詩(shī)言志辨》和《論雅俗共賞》，長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，被譽(yù)為“當(dāng)代之《離騷》”。重要的散文篇章有《背影》、《荷塘月色》和《槳聲燈影里的秦淮河》。朱自清是中國(guó)新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體“中國(guó)新詩(shī)社”和第一個(gè)詩(shī)歌雜志《詩(shī)》月刊的發(fā)起人之一。

文章是總—分—總的結(jié)構(gòu)，通過盼春、繪春和頌春三個(gè)大部分描繪春天。繪春里又分為總括輪廓、春草圖（草報(bào)春）、春花圖（花爭(zhēng)春）、春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）、春雨圖（雨潤(rùn)春）、迎春圖（人迎春）幾個(gè)部分。頌春部分通過三個(gè)比喻句，展現(xiàn)了春天帶給人們的新、美、力。作者抓住了春天的特點(diǎn)，通過對(duì)春天作全面、細(xì)致、精細(xì)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取和奮發(fā)向上的思想感情。

比喻就是打比方，分為明喻、暗喻、借喻和博喻。

12、老舍《濟(jì)南的冬天》：這是一篇寫景抒情散文，節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷）。老舍，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要代表小說(shuō)《駱駝祥子》和《四世同堂》，戲劇《茶館》和《龍須溝》。

本篇文章是總—分結(jié)構(gòu)。第一自然段是總寫，突出濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)是溫晴，接下來(lái)第二至第六自然段是第二部分的分寫，分別從陽(yáng)光下的濟(jì)南全景、陽(yáng)光下的小山搖籃圖、雪后山景的秀美（雪霽初晴圖）、城外的遠(yuǎn)山（水墨畫圖）、濟(jì)南冬天的水（空靈水晶圖）來(lái)具體寫濟(jì)南的冬天。作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描寫了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

本文寫景抒情的特點(diǎn)：

1、直接抒發(fā)感情；

2、創(chuàng)造意境，流露深情；

3、虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。

13、賈平凹《風(fēng)雨》：這是一篇描寫夏季風(fēng)雨的佳作，作者賈平凹，中國(guó)當(dāng)代著名作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等，是中國(guó)最具叛逆性和創(chuàng)造精神的一位具有世界意義的作家，被譽(yù)為“鬼才”。

本文大量運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，文章題目是“風(fēng)雨”，全篇未出現(xiàn)一個(gè)風(fēng)字、一個(gè)雨字，卻句句都是在寫風(fēng)雨，這是作者運(yùn)用了側(cè)面描寫（側(cè)面烘托）的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。分別從自然景象、動(dòng)物、人幾個(gè)方面，多次使用比喻、擬人的修辭手法，運(yùn)用宏觀描寫與微觀描寫相結(jié)合的手法，從不同方面、不同角度展現(xiàn)夏季的風(fēng)狂雨猛，形成了一幅整體上和諧的藝術(shù)畫面。

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境描繪來(lái)展現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o(wú)法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。

14、何其芳《秋天》：這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，選自《預(yù)言》。何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《預(yù)言》、《夜歌和白天的歌》、《漢園集》，散文集《畫夢(mèng)錄》等。何其芳、李廣田和卞之琳著有詩(shī)歌合集《漢園集》，這三個(gè)人被并稱為“漢園三詩(shī)人”。

全詩(shī)分為三節(jié)，每節(jié)獨(dú)自形成一幅圖畫，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。第一節(jié)是一幅農(nóng)家豐收?qǐng)D，分別運(yùn)用擬人、通感的修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺角度出發(fā)，呈現(xiàn)了山谷伐木、籬間背瓜果兩個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天豐收景象的無(wú)限喜愛和贊美之情；第二節(jié)是一幅霜晨歸漁圖，抓住漁民勞作的特有細(xì)節(jié)—撒網(wǎng)、搖槳，以及秋天特有的環(huán)境—江面的冷霧、蘆蓬上的白霜，創(chuàng)造了一種清冷、幽靜而安謐的氛圍；第三節(jié)是一幅少女思戀圖，運(yùn)用幾個(gè)形容詞（寥廓、清冽、香、熱），以外景襯托抒情主人公的情懷，創(chuàng)造出一種幽靜而悠遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了主人公因失落而懷想的內(nèi)心波動(dòng)。

全詩(shī)營(yíng)造了一種清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

15、古代詩(shī)歌四首這四首詩(shī)歌都是寫景抒情的佳作。

觀滄海（三國(guó)）曹操

東臨碣石，以觀滄海。（開篇點(diǎn)題，交代登山地點(diǎn)和目的，總領(lǐng)下文?！坝^”統(tǒng)領(lǐng)全篇，全詩(shī)的線索）

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（這六句是實(shí)寫，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，全面鋪寫大海。）日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。(這四句詩(shī)虛寫，借助想象，全詩(shī)的高潮，運(yùn)用夸張的手法)幸甚至哉，歌以詠志。（最后一句抒發(fā)豪邁喜悅之情。）

選自《樂府詩(shī)集》，《樂府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編寫的。本首詩(shī)是《步出夏門行》四章中的第一章。曹操，三國(guó)時(shí)政治家、軍事家、詩(shī)人。曹操，字孟德，代表詩(shī)歌《蒿里行》、《觀滄海》、《龜雖壽》等。

全詩(shī)的基調(diào)：蒼涼慷慨，被視為是“建安風(fēng)骨”的代表作。

全詩(shī)借景抒情，把眼前的海上景色與自己的雄心壯志融合，表現(xiàn)詩(shī)人統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志。次北固山下（唐）王灣五言律詩(shī)，鄉(xiāng)愁佳作

選自《全唐詩(shī)》。王灣，唐代詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。

客路青山外，行舟綠水前。（首聯(lián)，點(diǎn)題，寫詩(shī)人行程，暗含旅途奔波之意。）

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（頷聯(lián)，寫船上所見景色。）

海日生殘夜，江春入舊年。（頸聯(lián)，寫晝夜和冬春交替。）

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（尾聯(lián)，點(diǎn)明詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。）

錢塘湖春行（唐）白居易七言律詩(shī)

選自《白氏長(zhǎng)慶集》。白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，太原人，唐代大詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（首聯(lián)，寫遠(yuǎn)景。）

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。（頷聯(lián)，近景，詩(shī)眼是“早”“新”，早鶯和新燕的動(dòng)態(tài)）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（頸聯(lián)，近景，地上的花草，詩(shī)人游春時(shí)的舒暢感。）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（尾聯(lián)，詩(shī)人完全陶醉在西湖的美景中，游春的愉悅。）天凈沙秋思（元）馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

選自《全元散曲》。天凈沙，是曲牌名。馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家，北京人。

這是一首元代散曲，元代散曲分為小令和套曲。詩(shī)歌前三句是第一層，作者運(yùn)用白描的手法，描寫了九種事物，勾勒出一幅深秋晚景圖。最后兩句詩(shī)第二層，揭示了全曲的主旨，抒發(fā)了天涯游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情，畫龍點(diǎn)睛，是一幅游子思鄉(xiāng)圖。

第四篇：第六單元做自立自強(qiáng)的人

第六單元做自立自強(qiáng)的人

(一)選擇題

1.自立的表現(xiàn)是多方面的，以下屬于自立表現(xiàn)的是：

A.小軍家的分工：媽媽打掃，爸爸做飯，小軍的任務(wù)是學(xué)習(xí)

B.小美每天早上總是媽媽叫她起床，并把早飯給她準(zhǔn)備好

C.小強(qiáng)每天睡前先將鬧鈴上好，早上鬧鈴一響立即起床

D.小諾打算參加暑期夏令營(yíng)，但因需要自己洗衣服就放棄了

【答案】C

【解析】本題的考查點(diǎn)是自立的表現(xiàn)。自立就是自己的事情自己做,自立的生活態(tài)度表現(xiàn)在方方面面,勇于承擔(dān)責(zé)任也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),因此,在四個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)C符合自立的表現(xiàn),故選擇C.2.2012年暑期上映的《麥兜當(dāng)當(dāng)伴我心》以其精良的制作和出彩的故事情節(jié)，贏得了不少大小朋友的心。影片主人公是只可愛平凡、積極樂觀的小豬麥兜，他做事腳踏實(shí)地，過著簡(jiǎn)單而快樂的小日子，通過個(gè)人努力一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。小豬麥兜身上的精神實(shí)質(zhì)是一種

A.胸?zé)o大志、過平凡生活的人生態(tài)度

B.樂觀向上，過一天算一天的生活態(tài)度

C.腳踏實(shí)地，不做夢(mèng)、不追夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度

D.自立自強(qiáng)的人生態(tài)度

【答案】D

【解析】本題主要考查對(duì)自立自強(qiáng)精神的把握。自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面,在困難面前不低頭,自尊自愛,積極進(jìn)取等都是自強(qiáng)的表現(xiàn),歸根到底,一個(gè)自強(qiáng)的人,必定對(duì)未來(lái)充滿希望,奮發(fā)向上,因此情景中小豬麥兜身上是一種自強(qiáng)的表現(xiàn).自強(qiáng)的人一定是自立自尊和自信的,故選擇D.3.對(duì)于自強(qiáng)不息的理解不正確的是 A自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄的民族精神的重要組成部分

B自強(qiáng)不息是我們中華民族所特有的C自強(qiáng)不息讓我們民族歷經(jīng)滄桑而不衰

D正因?yàn)橛凶詮?qiáng)不息精神，所以我們才能豪邁自立于世界民族之林

【答案】B

【解析】本題重在考查對(duì)民族自強(qiáng)精神的理解。本題可用排除法來(lái)解答.正是自強(qiáng)不息的民族精神,使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁屹立于世界民族之林,自強(qiáng)不息的民族精神是中華民族精神的重要組成部分,因此選項(xiàng)ACD都是正確.選項(xiàng)B過于絕對(duì),因此本項(xiàng)錯(cuò)誤,只有本項(xiàng)符合題意.4.以下不屬于自強(qiáng)精神表現(xiàn)的是

A明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛B勇于開拓，積極進(jìn)取

C志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求D自尊自愛，不卑不亢

【答案】A

【解析】本題主要考查自強(qiáng)精神的內(nèi)涵。自強(qiáng)精神是一個(gè)人自我應(yīng)該具備的品質(zhì),四個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)A中的“明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛”是一個(gè)人與他人交往中應(yīng)該具備的品質(zhì),因此本項(xiàng)不屬于自強(qiáng)精神的表現(xiàn),故A符合題意.5.2011年9月10日，武漢科技大學(xué)一名新生在五位家長(zhǎng)的陪同下，帶了14包行李（其中包括夠4年用的衛(wèi)生紙、藥品等）到學(xué)校報(bào)到，連83歲高齡的奶奶都坐著輪椅前來(lái)“護(hù)駕”。你想對(duì)這位“齊全哥”說(shuō)

A.家長(zhǎng)溺愛孩子很正常

B.告別依賴，走向自立自強(qiáng)

C.將來(lái)我考上大學(xué)，也讓家人這樣送我D.要學(xué)會(huì)自立，拒絕家長(zhǎng)的任何幫助

【解析】本題主要考查有關(guān)自立的知識(shí)點(diǎn)。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴,由于我們年齡和經(jīng)驗(yàn)的局限,我們對(duì)他人和長(zhǎng)輩的依賴是自然的也是必要的,因此,選項(xiàng)D過于絕對(duì),應(yīng)排除。選項(xiàng)A和B明顯錯(cuò)誤,應(yīng)排除.故本題選擇C.（二）非選擇題

1.對(duì)于寄宿生活，小明用“維生素”來(lái)形容：寄宿生活就像讓我吸收到不同營(yíng)養(yǎng)的維生素，我變得更加成熟，性格更加開朗。

你是如何理解這句話的？

【參考答案】我是這樣理解這句話的：自立對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要意義,自立能夠鍛煉我們的生活能力，養(yǎng)成我們良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。我們終究要遠(yuǎn)離家庭和學(xué)校的呵護(hù)，所以我們樹立自立意識(shí)。不自立，就難以在社會(huì)中立足。

2.某班學(xué)生推選“三好學(xué)生”，以下是小歐當(dāng)選的部分理由：

甲同學(xué)：我和小歐曾經(jīng)因?yàn)樾∈掳l(fā)生摩擦，為此我耿耿于懷再也不理會(huì)他。后來(lái)在一次演講比賽中，我發(fā)揮出色得了一等獎(jiǎng)，小歐由衷對(duì)我豎起了大拇指，這個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，使我們又和好如初。

乙同學(xué)：小歐是我學(xué)習(xí)的榜樣，作為班干部，他能管理好自己負(fù)責(zé)的事情。丙同學(xué)：有一次小歐沒考好，可他說(shuō)：“也許我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，改一改，下次會(huì)考好！”他的堅(jiān)持和刻苦努力終于戰(zhàn)勝了困難，在期末考試中他獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

從同學(xué)們對(duì)小歐的評(píng)價(jià)當(dāng)中，你獲得了哪些成長(zhǎng)啟迪？

【參考答案】我獲得的啟示有：

要尊重他人。尊重他人是自尊的需要，我們要對(duì)他人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)并維護(hù)他人的人格。

要自立。自立能鍛煉我們的生活能力和良好的心理、道德品質(zhì)。我們要告別依賴，學(xué)會(huì)自主，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。

要自信。自信有助于成功。我們要看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步與成績(jī)，增強(qiáng)實(shí)力與信心。

要自強(qiáng)。自強(qiáng)是一個(gè)人活出個(gè)性、活出尊嚴(yán)的必備品質(zhì)，是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。我們要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，樹立堅(jiān)定理想，做自強(qiáng)的人。

3.升入初中的第一次大考，成績(jī)令甲和乙兩名同學(xué)非常吃驚，原本在小學(xué)里都是數(shù)一數(shù)二的尖子生，竟然連中等水平都達(dá)不到。面對(duì)令人難堪的現(xiàn)實(shí)，他們作出了不同的選擇：

甲同學(xué)：認(rèn)為自己的智力已經(jīng)開發(fā)完畢，趕不上別人，整天懊惱萬(wàn)分，結(jié)果上課效果十分不好，課下完不不成作業(yè)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡......乙同學(xué)：分析原因，為自己制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他改變了學(xué)習(xí)方法并付出比其他同學(xué)更多的努力去趕超別人......（1）甲乙同學(xué)面對(duì)難堪現(xiàn)實(shí)的不同選擇反映出什么心理？這兩位同學(xué)的心理分別會(huì)他們帶來(lái)怎樣的影響？

【參考答案】甲同學(xué)存在自棄心理和自卑心理；乙同學(xué)存在自強(qiáng)心理和自信心理。甲同學(xué)不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無(wú)成。乙同學(xué)的心態(tài)能幫助他健康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，所以他會(huì)走向成功。

（2）結(jié)合課本所學(xué)，請(qǐng)你給甲同學(xué)提出一些建議。

【參考答案】我的建議是：樹立堅(jiān)定的理想是自強(qiáng)的航標(biāo)；揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好是自強(qiáng)的捷徑；戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。

第五篇：第二單元 做自立自強(qiáng)的人

一、知識(shí)梳理

自立定義、表現(xiàn)

走向自立人生 人生需自立（意義）

自立人生少年始

自強(qiáng)的表現(xiàn)

人生當(dāng)自強(qiáng) 人生自強(qiáng)少年始（意義）

少年能自強(qiáng)（做法）

二、考點(diǎn)解讀

（一）考點(diǎn)歸納：

1、自立就是___________。

2、自立表現(xiàn)在生活中的方方面面，例如：_________________等。

3、人生需自立，自立作為成長(zhǎng)的過程，是我們__________的鍛煉過程，也是我們___________的鍛煉過程。如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備________，鍛煉_______，培養(yǎng)________，就難以在未來(lái)的社會(huì)自立。

4、自立要求我們①告別_________；②要________；③多________。

5、告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是_______生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情__________。我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確_________，勇于________，才能成為真正自立的人。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要________。自立，就是遇事___________，能對(duì)自己的行為_______。

6、培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己的________，______的問題，從______做起。

7、一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來(lái)__________。永遠(yuǎn)________、______，這就是自強(qiáng)。

8、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面，例如_________________等。

9、自強(qiáng)，通向成功的________。是一個(gè)人_______、_______、_________的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)，將來(lái)成就事業(yè)的_________。

10、人生當(dāng)______。自強(qiáng)要求我們①首先要樹立________；②不________；③勇于_______；④_______等。

11、所謂自棄是指自己____________。_______是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。_______是自強(qiáng)的關(guān)鍵；______是自強(qiáng)的捷徑。

（二）重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)解析

1、重難點(diǎn)：（1）告別依賴，走向自立；（結(jié)合當(dāng)今社會(huì)中的“啃老族、蟻?zhàn)濉钡冗M(jìn)行考查。）

（2）自強(qiáng)。

2、易錯(cuò)點(diǎn)：（1）自立要求我們事事做主，不依靠別人的幫助。

三、中考真題解析

1、(2007年太原市)“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對(duì)外面的世界無(wú)所適從。”這是一位剛剛踏人大學(xué)校門的學(xué)生，第一次獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)發(fā)出的感嘆。它啟示我們()a．要提高法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙 b．要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力

2、（2008年山西）（不定項(xiàng)選擇）芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的2／3，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。她的經(jīng)歷啟示我們()a．要告別依賴，走向自立 b．拒絕父母的幫助

3、（2008年四川?。┬〗瑢W(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)經(jīng)常不及格，但他寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發(fā)展自已，并走上文學(xué)創(chuàng)作之路，其作品深受中學(xué)生的喜愛。他的成功之路給我們的有益啟示是()①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向 ②學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄 ③要獲得成功就應(yīng)該既要看到自己的不足，又要看到自己的長(zhǎng)處 ④揚(yáng)長(zhǎng)避短是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的重要途徑

解析：要培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)有三個(gè)要求：①樹立堅(jiān)定的理想；②戰(zhàn)勝自我；③揚(yáng)長(zhǎng)避短。本題中的小江同學(xué)“找到了自己的最佳才能”，“認(rèn)識(shí)了自己”，實(shí)際上就是能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷自強(qiáng)，走向成功。他成功的經(jīng)歷告訴我們，要想自強(qiáng)和成功就必須學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，這是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的捷徑。據(jù)此分析四觀點(diǎn)①③④是正確的。答案為d。

4、（2007，安徽）人的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。下列屬于自立表現(xiàn)的有（）

①自己的房間自己整理、打掃 ②亂花零用錢 ③每天按時(shí)起床 ④學(xué)習(xí)上一遇問題，未經(jīng)思考就問同學(xué)

5、（2009，安順）漫畫《“陪”訓(xùn)》中家長(zhǎng)的做法

a.增強(qiáng)未成年的責(zé)任意識(shí) b.培養(yǎng)未成年人的自立自強(qiáng)精神

解析：通過分析漫畫可知，漫畫主要告訴我們孩子去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)而家長(zhǎng)去陪訓(xùn)，幫孩子背書包等，這明顯不利于培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)及責(zé)任意識(shí)，更不利于其健康成長(zhǎng)，只會(huì)助長(zhǎng)其依賴思想。所以正確選項(xiàng)為d

四、模擬測(cè)試

一、請(qǐng)你選擇（10小題，每小題2分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）

1、右邊漫畫《孫子，先接奶奶的冰棒》中奶奶的做法錯(cuò)誤的（）a、易激發(fā)孩子的進(jìn)取心 b、無(wú)助于孩子培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)

2、漫畫《全權(quán)包辦》表明()a.當(dāng)代大學(xué)生只有文化知識(shí)，沒有自立的能力 b.父母的包辦是子女缺乏獨(dú)立生活能力的重要原因 d.沒有父母陪自己到大學(xué)報(bào)到會(huì)被別人取笑

3、下列能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的語(yǔ)句有：

①自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里 ②機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命 ③聽天由命，隨遇而安 ④天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái) ⑤老牛自知夕陽(yáng)晚，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 ⑥

a．?dāng)[脫家庭的控制，不要家長(zhǎng)撫養(yǎng) b．突出個(gè)性，在裝扮上標(biāo)新立異

d．真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力

9.“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對(duì)外面的世界無(wú)所適從?！边@是一位剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，第一次獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)發(fā)出的感嘆。它啟示我們（）

a．要提高法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙 b．要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力 10．下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是（）a．自己的衣服自己洗

b．父母病了，能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們 d．自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴

11、觀察右圖，進(jìn)行概括

12、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心任性，增益其所不能。

三、請(qǐng)你簡(jiǎn)答（4分）13、2008年1月15日，共青團(tuán)河南省委公布了2007“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)有關(guān)情況。河南中醫(yī)學(xué)院2007級(jí)碩士研究生白云平當(dāng)選“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”。

評(píng)選大學(xué)生自強(qiáng)之星有何現(xiàn)實(shí)意義？

四、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考（10分）

14、教育學(xué)家陶行之先生說(shuō)，“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”每個(gè)人都想做好漢，你一定也不例外。

（1）在家中和學(xué)校里，有哪些事是你自己干的？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和我們分享。

在家中：① ②

在學(xué)校：① ②

（2）請(qǐng)寫出你這樣做的幾點(diǎn)好處 ① ② ③

五、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索（10分）

15、材料一：一名女生經(jīng)過三年的拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)考上了夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)大學(xué)，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來(lái)到學(xué)校報(bào)到、注冊(cè)，接下來(lái)由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當(dāng)，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來(lái)沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。

材料二：有一位女生，喜歡上網(wǎng)聊天，經(jīng)常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復(fù)習(xí)功課，可她認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，有權(quán)利安排自己的時(shí)間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個(gè)歹徒，如果不是有人報(bào)警，后果不堪設(shè)想。（1）材料一中女孩的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的呢？

（2）材料一給你的啟示是什么？

（3）“能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)人是否自立的標(biāo)志”。結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。參考答案：

（一）考點(diǎn)歸納

1、自己的事情自己干

2、自己的衣服自己洗；自己做作業(yè)；自己乘火車去親戚家等

3、生活能力；心理和道德品質(zhì)自立的知識(shí)；自立的能力；自立的精神

4、①依賴；②自主；③實(shí)踐、多鍛煉

5、獨(dú)立地；自己負(fù)責(zé)；自己的責(zé)任；承擔(dān)自己的責(zé)任；自主；有主見；負(fù)責(zé)

6、當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中；小事

7、充滿希望；向上、奮發(fā)進(jìn)取

8、在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求

9、階梯；活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；強(qiáng)大動(dòng)力

10、自強(qiáng)；①堅(jiān)定的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想執(zhí)著追求；②自棄；③戰(zhàn)勝自我；④揚(yáng)長(zhǎng)避短；⑤積極參加社會(huì)活動(dòng)，在社會(huì)生活中磨礪自己

11、懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)?。粸槿松睦硐雸?zhí)著追求；戰(zhàn)勝自我；揚(yáng)長(zhǎng)避短

（二）模擬測(cè)試

一、選擇題

二、概括題

11、要學(xué)會(huì)自立；自立人生少年始等。

12、人生當(dāng)自強(qiáng)；自強(qiáng)，成功的階梯等。

三、簡(jiǎn)答題

13、有助于激勵(lì)廣大學(xué)生自立自強(qiáng)，堅(jiān)定理想，不怕困難，積極進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，更好的擔(dān)負(fù)起全面建設(shè)小康社會(huì)的重任等。

四、觀察與思考

14、（1）在家中：①自己整理房間 ②自己洗衣服 ③自己做飯等；在學(xué)校：①自己管理本小組的同學(xué)學(xué)習(xí)②擦黑板、打水灑地 ③自己完成作業(yè)等（2）①可以培養(yǎng)吃苦耐勞的好品質(zhì) ②可以促進(jìn)自己與同學(xué)之間的相互溝通 ③可以培養(yǎng)自己的自信心，和自立能力等。

五、活動(dòng)與探索

15、（1）由于自己的自理能力較差，相信她的大學(xué)生活（前一階段）會(huì)一塌糊涂，做事無(wú)條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。（2）一個(gè)處處依賴他人的人，是不會(huì)獨(dú)立地生活的。他們不會(huì)有自己獨(dú)立的思想，不會(huì)有自己獨(dú)立的行動(dòng)，就不可能走向自立。（3）能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)人是否自立的標(biāo)志，但獨(dú)立地作出決定，并不意味著不聽取別人的意見，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，才能體現(xiàn)自己的自立自主能力。材料二中女孩的教訓(xùn)是及時(shí)而必要的。