第一篇：初一記敘文閱讀訓(xùn)練三篇含答案2
（一）每當(dāng)看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時，我就會想起屬于我的第一個書包。
那是個花格子書包,媽媽做的。
7歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格?？墒俏覜]有書包。
那時，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的。心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！我終于向母親開了口。
“家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說。
“我要！”我固執(zhí)地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。
面對我的倔強，媽媽沒有再說話。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。
開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜的發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設(shè)計??！
我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
“好好學(xué)習(xí)?！彼廊黄届o地說。
躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心??！
第二天上學(xué)時，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué)，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
18、本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）
19、文中明確揭示中心的句子是：（）（2分）
A、那是個花格子書包，媽媽做的。
B、這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴。
C、這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心?。?/p>
D、這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
20、上文中與“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴”相照應(yīng)的句子是：（2分）
21、文中加線句“我終于向母親開了口”的“終于”表現(xiàn)了“我”的什么心理?(3分）
22、談?wù)勀銓ξ闹凶詈蠖温渲小皶镅b的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的?！币痪涞睦斫?？（3分）
23、根據(jù)你對文章的理解，請給本文選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目（）（2分）
A.最美的書包B.花格子書包C.卡通書包D.我的書包
（二）撿來的手機（周廣華）
①散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！?/p>
②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢?”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。
③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學(xué)校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條??”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關(guān)機。倒是他對把手機交給學(xué)校的那番評論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。
④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關(guān)機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語。
⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學(xué)生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。
⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”
⑦正是因為懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得高貴。
選自《意林文匯》2009年第4期
16.本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節(jié);二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請你依據(jù)文章思路填空：(8分)
①故事情節(jié)：()手機——討論如何處置手機——()手機——回顧還手機情景
②兒子的情緒：驚喜 ——()—— 心情很好 ——()
17.結(jié)合文章內(nèi)容和加點詞語，理解“兒子把手機遞給他時，他竟愣在那里不知所措”的含．．．．義和表達作用？(4分)
18.文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪一種手法?這樣的描寫有什么作用?(4分)
19.請你談?wù)勀銓Α安还茉鯓?，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”這句話的理解？（4分）
（三）我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！?漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。
16．第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是_____________(1分）
17．文中畫線句子是______描寫，作用是________________________(2分）
18．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧??”“我”為什么會“有些慚愧”？(2分）
19．家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？(2分）
20．為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?(2分）
21．“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。(2分）
答案：
（一）18、答：媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可，不超過15個字）（2分）
19、文中明確揭示中心的句子是：（D）（2分）
20、相照應(yīng)的句子是：
答：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。（任答一句即可，2分））
21、表現(xiàn)了我的什么心理？
答：既懂事，理解家中的困難。（1分）又對獲得書包有著強烈的渴望。（2分）（共3分）
22、理解是答：書包里的東西雖少，（1分）但媽媽的關(guān)心和期盼使“我”深深感受到了母愛的分量是“沉甸甸”的。（2分）（意對即可，共3分））
23、題目（A）（2分）
（二）16①拾得手機，歸還手機 ②想不通，不好意思
17.“不知所措”是不知該做些什么的意思，在文中能表現(xiàn)出小伙子的手機失而復(fù)得的意外，從側(cè)面也表現(xiàn)出我一家拾金不昧原地等候失主的可貴精神。
18.動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，這些描寫方法更形象地刻畫了小伙子丟失手機后的緊張以及手機失而復(fù)得后的驚訝和對我一家的感激。
19.兒子拾得手機曾想占為己有，最終歸還失主，所以他是善良的。兒子雖曾有占有之意，但敢于說出想法并與父親溝通進行反思，所以他是真誠的，不虛偽。做人真實，而善于溝通與反思，這樣的人是善良的也是不虛偽的。
（三）16.希望早些進入中學(xué)，早些成為大人。
17.環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)。
18.因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
19.想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的。
20.文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容。
21.長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。
第二篇：記敘文閱讀訓(xùn)練(1含答案)
記敘文閱讀訓(xùn)練
一、遲到
我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。有一件事我永遠忘 不了……
我在一年級的時候，就有早晨躺在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上去了，我的心里就是一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉、扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。
有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸在吃早點。我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，和拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢的賴在床上不起來了。
等一下，媽媽進來了。她看見我還沒有起來，嚇了一跳，催促我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽哀求說：
?媽，今天已經(jīng)很晚了，我就不要去上學(xué)了吧？?
媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)媽轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進來了。他瘦高高的，站到床前來，瞪著我：
?怎么不起來？快起！快起！? ?晚了，爸！?我硬著頭皮說。?晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！?
一個字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇氣不挪動。
爸氣極了，一下子把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上操起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿——我挨打了！外面的雨聲混合著我的哭號聲……
最后，我像一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車上學(xué)。雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。
老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留下的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，讓我向教室的窗外看去。我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那高大的影子！我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸點頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點點頭，表示答應(yīng)我出去。
我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。
后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個學(xué)生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的玉簪花，預(yù)備送給親愛的韓老師，她教我跳舞。
1、文中說父親?管教我很嚴，很嚴很嚴?，具體表現(xiàn)在哪些方面？
2、文中加點的?打開?、?拿?、?遞?、?看?、?拿出?等一系列極為細膩的動作描寫，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？
3、?我?在靜默時聽了老師說的幾句話，為什么?鼻子不禁抽搭了一大下?，差點流出眼淚來？
4、請根據(jù)?我剛安靜下心來，又害怕起來了?這一情境，寫一段?我?此時的心理活動，50字左右。
5、?爸氣極了?，竟用雞毛撣子打了?我?，對?爸?的這種教育方法你是怎么看的？
二、走一步，再走一步
我們來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
我終于爬了上去，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢的向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。?嗨，慢著，?我軟弱地哀求道，?我沒法——?
他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。?如果你想待在那里，就待著好了，?有個孩子嘲笑道，?不用客氣。?杰利看來好像有點不放 心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡、更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道閃電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。?下來吧，孩子，?他帶著安慰的口氣說，?晚飯做好了。?
?我下不去！?我哭著說，?我會掉下去，我會摔死的！?
?聽我說吧，?我父親說，?不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？? 我慢慢地把身體移過去。?看見了。?我說。
?好，?他對我說，?現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話。?
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。?很好，?我父親叫道，?現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有別外一個落腳點。?我又照著做了。我的信心大增。?我能辦得到的。?我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖直的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。
這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。
1、如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位臵應(yīng)在什么地方？
2、文中能概括第一部分內(nèi)容的一個句子是：
3、文中最后一段中，加點詞?經(jīng)驗?指的是：
4、文中最生動最細膩、幾乎貫穿整個故事的，是對?我?的哪個方面的描寫？
5、第四段中劃橫線句是文中的伏筆，與之相照應(yīng)的一句是：
6、從故事中我們可以感受到?父親?是一個什么樣的人？試用一個句子進行表述。
三、閱讀下面一篇小小說，完成1—7題。
子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺，a.像觸電般渾身顫抖起來。
她本想在夜深人靜時悄悄離開山村，沒想到全班四十多個孩子全站在這里為她送行。
站牌下，放著一簍子核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
三天前，她去了趟縣城，回到山村，她對孩子們說，要和遠離千里的男朋友舉辦婚禮，婚后，她就在那里定居了。
孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留，只將一串串難舍難離的淚水灑下。遠處傳來列車的長鳴。
四十多個孩子含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，凄悲地立著。
班長說：?咱們?yōu)槊缋蠋煶皇赘璋伞?
歌聲在夜空中響起：?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏?
這歌聲，低沉悲哀。這是孩子們真誠的祝愿。
列車徐徐地向前開動著，b.孩子們像一陣旋風(fēng)一樣隨車跑著，唱著……
好人一生平安。
c.歌聲像讓淚水濾過似的。車上苗老師失聲痛哭起來。
孩子們怎知道，她不是去結(jié)婚。三天前，去縣城體檢，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的時間了。
1、本文主人公苗老師選定了一個特定的時間離開小山村，原因是。
2、從全文看，苗老師并非因結(jié)婚才離開，她為什么用?美麗的謊言?欺騙學(xué)生？
3、文中有三處加線的比喻句，這些比喻分別表達了人物什么樣的思想感情？
a處：
b處：
c處：
4、給本文擬一個標(biāo)題，并簡述理由。
標(biāo)題：
理由：
5、從全文看，苗老師是一個什么樣的人？
6、請根據(jù)小說內(nèi)容和你對歌曲的了解，在文中﹏﹏ 處補寫出幾句歌詞。
7、從文章的內(nèi)容、語言、寫法等角度任選一點，對本文作一點賞析。
四、吹喇叭
⒈萬屯小學(xué)教員崔大林競成了個吹鼓手。
⒉三間石頭房子校舍要倒了，學(xué)生嚇跑了。他給村主任跪 下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆?。風(fēng)餐露宿，勤學(xué)苦練，［
］破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他化緣的好伙計。他懂老調(diào)，識新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他成了頭把手。他給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業(yè)典禮，還有……
⒊好一只多味的喇叭；好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手!⒋別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷；別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿……崔大林技撥頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應(yīng)手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加點額外的花活，出個新調(diào)調(diào)，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了賞錢也比別人領(lǐng)得多了。有一次一家大公司開業(yè)，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都拉了過來，公司的總經(jīng)理樂壞了，馬上賞給他一打兒大票?？偨?jīng)理說你這一陣子喇叭，比請了明星剪彩還有魅力?？纱薮罅中睦飬s像打翻了五味瓶，一時竟不知是外啥滋味。
⒌崔大林的喇叭越吹越紅。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。
⒍崔大林想他該回他的山村，兩年多來，他天天都在惦著他的學(xué)生!樂團請，公司聘，都沒有留住他。
⒎他回到山村，把一兜子錢重重地往村主任桌上一［
］說，把萬屯小學(xué)給修起來!村主任嚇了一跳，哪來這么多錢？吹來的。崔大林差點未哭出來。什么？他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠［
］了一下，村主任才如夢方醒。
⒏待小學(xué)修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個旭日東升、紅旗獵獵；吹個春回大地、書聲朗朗。吹來了輟 學(xué)的學(xué)童，吹來了貧困的山民，吹得人們?nèi)呵榧?，熱淚盈眶。
⒐望著這可愛的學(xué)生和鄉(xiāng)親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。
1、給文中加點的字注音：
⒈魅（）
⒉輟（）
2、下面三個畫橫線的句子，分別是從第⒉段、第⒎段中摘取的，請為這些句子的[
]處選擇最貼切的一組詞語：（）
⑴[
]破了指頭
⑵把一兜子錢重重地往村主任桌上一[
]說
⑶操起喇叭在村主任頭上狠狠[
]了一下
A.劃、摔、敲
B.劃、扔、打
C.磨、摔、敲
D.磨、扔、打
3、第⒉段中，崔大林?給村主任跪下磕了三個響頭?中的?跪??磕?兩個動詞，表現(xiàn)了崔大林什么樣的心理？為什么村主任?也跪下給他還了三個響頭?？
4、結(jié)合具體的語言環(huán)境，說說你是怎樣理解?喇叭成了他‘化緣’的好伙計?一句的含義。
5、第⒊段中，?好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！?中的?！?，其作用為
6、結(jié)合文意，寫出?如夢方醒?的同義詞：__________
7、閱讀本篇小說后，想想看：崔大林?改行?做?吹鼓手?的動機是(用原文中的一句話回答)。
8、這篇小說運用了__________、_________等描寫手法刻畫人物形象。
9、小說結(jié)尾用?崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了?來表達主人公的復(fù)雜感情和內(nèi)心感慨。試設(shè)想，此時崔大林會對?這些可愛的學(xué)生和鄉(xiāng)親?說些什么話呢？
10、閱讀全文后，想想看：全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感動人？
五、善待生靈
有時，動物界也會發(fā)生難以臵信的故事。
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。約摸半小時后，羚羊群分成了兩類□老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛跳出去，只是躍起的高度要低一些。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身體剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高，并輕巧一落在了對面的懸崖上，面老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直的墜入山澗。
試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等的神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。
動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什么呢？
?當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r，當(dāng)最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地時，當(dāng)鱷魚的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時……人類，從某種意義上也已看到了自己的結(jié)局。?這是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。
人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。
1、給第三段中兩個加點的字注音。
⒈劃出（）
⒉弧線（）
2、根據(jù)上下文語境解釋下列詞語。
⒈眼花繚亂：
⒉肅然起敬：
3、?目瞪口呆?在畫線句中所作的成分是
4、?本是同根生，相煎何太急？?是
（朝代）時
寫的詩句，引用這兩句詩的效果是
5、第一段中所說的?令人難以臵信的故事?是指
（自己概括，不超過15字）。
6、?獵人們不由自主地放下了獵槍?的原因是
(用文中原句回答)。
7、能揭示全文主旨的語句是
；這一句運用了
的表達方式。
8、?動物在生命危急之時的舉動?指
（不超過30字）
9、舉例說明本文運用的修辭手法
10、第二段?□?中應(yīng)填的標(biāo)點是
，其作用是
11、請以?愛護動物?為主題擬一條標(biāo)語（不能摘錄原文的語句）。
六、藏羚羊跪拜（王宗仁）
⒈這是聽來的一個西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了?？墒?，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于一跪的藏羚羊。
⒉那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以到達的角落。當(dāng)年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。
⒊當(dāng)時，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。那支磨蹭得油光發(fā)亮的杈子槍斜掛在他的身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。那些磕長頭去拉薩朝圣的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。
⒋殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遙對面的草坡上立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭。絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：?天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。?此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊打動是情理 之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。⒌那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪呢？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……
⒍次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，他才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪。
⒎天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。⒏老獵人的開膛破腹半途面停。
⒐當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍…… ⒑從此，這個老獵人…… 【試題一】
1、在文中用波浪線畫出表現(xiàn)本文主題的一句話。
2、根據(jù)上下文，推斷文中加點詞的意思。
⑴鳳毛麟角：
⑵忐忑不安：
3、指出下列語句運用的人物描寫方法。
⑴一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人……
（）
⑵他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？
（）
4、第⒋段中?殺生和慈善在老獵人身上共存?在全文結(jié)構(gòu)上起著
的作用。
5、第⒈段中藏羚羊?跪了下來?，并且流出了?長淚?是為了
6、第⒐段中，老獵人在掩埋了藏羚羊的同時，也埋掉了杈子槍，這是因為。
7、展開合理想象，為故事續(xù)寫一個結(jié)尾，交代老獵人的去向。（90字左右）從此，這個老獵人□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
【試題二】
1、用一句話簡要概括本文的主要內(nèi)容。
本文敘述了
2、為什么說?殺生和慈善在老獵人身上共存?？請根據(jù)文中有關(guān)內(nèi)容回答。
3、用?﹏﹏﹏?線在文中畫出你感受最深的一個語段或句子，并談?wù)勀愕捏w會。
4、根據(jù)文章中心，你認為人類應(yīng)該怎樣正確看待人與動物的關(guān)系？
5、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。
⒈藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護動物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕至的地方。
（《中學(xué)生知識畫報》）
⒉近幾年來，武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。
（《中國國防報》2002.5.28）
七、鳥兒
我的屋檐下，曾掛著一只鳥籠，鐵絲編成的，和過去在鄉(xiāng)間見到的那種長方形的燈籠似的。里面關(guān)了一只美麗的鳥兒，我叫不出她的名字，問旁人，也不知道。
兩年過去了，她生活在籠子里，不再為食宿而奔波，似乎很安然。只是籠子里的鐵絲由白亮轉(zhuǎn)成了暗黑，她的房屋陳舊了。
然而，她依舊美麗，我也如當(dāng)初一樣憐愛她。她羽毛的顏色是黃綠相間的，黃的顏色很淺，很嫩，薄薄的灑了一層油菜花粉似的，還擔(dān)心一陣風(fēng)來會給吹落。綠呢？也是淡淡的，我常想她或許是春雨的早晨，飛到河邊的柳林里，斑駁地染上了濕潤的綠霧。她的淡墨色的喙也如新月一樣，彎彎的勾到胸部，像鸚鵡的喙，可又比鸚鵡的伶俏多了。我相她一定是南國楊柳枝間的嬌娘，或者是熱帶鸚鵡的遠房阿妹?？纱謇餅槲铱椈\子的老人說，這是壩上的鳥兒，他早年北去，見到過的。
膽小，我覺得這是她的特點。每給她添食添水，她總是躲在籠子的一角，惶恐地眨著黑亮的眼睛，我向她微笑地問好的時候，她也往往如此，這就使我有些不快了。她不常鳴叫，偶然叫上三兩聲，也是怯生生的，似乎還隱著凄楚，隱著憂愁。
我理解她，是在一個秋天的黃昏。她在籠中，昂著頭，很傲然似的，從鐵絲的菱形的?窗口?，望著盤旋的幾只小燕子隱到白云中去。我忽地感覺出了什么，不安了，記得有一首歌上說，鳥兒的家應(yīng)是?綠枝頭，草莽間，青天下?，可是，我的鳥兒呢？我落淚了，為她，也為自己。
我決定割愛了?；\子打開后的心是悲哀而輕松的。我遠遠的站著默默地向她道別、祝福，祈禱能有重逢的時日。許久，她出來了，怯生生地四下望著，跟著是歡快地叫了一聲，張起了美麗的翅膀?？伤吘骨舻镁昧?，一任翅子怎樣努力，也只能飛起尺把高了。
唉，有翅而不得其展，久之麻木，雖然心還有青天白云，可那只是一個虛無的夢想，生的價值，不過是在籠中檐下，唱唱吟吟了。啊，這被摧殘的渴望著天宇的靈魂!我感到自責(zé)。
1、這是一篇托物言志的散文，作者以
為線索，狀物抒情、以物喻理。
2、根據(jù)下列提示，摘錄有關(guān)語句。⑴寫鳥的生活環(huán)境：
⑵寫鳥的美麗：
⑶寫鳥的惶恐和憂愁：
⑷寫鳥出籠時的歡快、懦弱和無力：
⑸摘錄文中的詞語簡明地寫出作者感情變化的過程：
3、文章第二段寫到?她生活在籠子里，不再為食宿而奔波，似乎很安然?，為什么這里用?似乎?二字？
4、作者說?籠子打開后，我的心是悲哀而輕松的?，既是?悲哀?而又為什么是?輕松?的呢，兩者是否矛盾？為什么？
5、結(jié)尾一段議論揭示了怎樣的人生哲理？
八、鏡頭下逃命的藏羚羊
出格爾木不到一小時，就到昆侖山口了。一塊不很規(guī)則的火山石上，鐫刻著幾個鮮紅的大字：昆侖山口。
草原輕柔漫展，隨著我們行 駛的節(jié)奏而蕩開高原的韻律。草勢不夠豐厚肥美，甚至沒有形成綠的層次。偶爾能夠看到一個小水灣，閃動著草原的清純的靈性。在一個小水灣的旁邊，我竟捕捉到了一只孤獨的藏羚羊。
與遼闊的空間相比，它顯得過于渺小了，因而格外令人憐憫。我被這種情緒感染著，覺得藏羚羊肯定通人性。對于像我這樣遠道而來的攝影人，的確是抓到了一個悲天憐人的鏡頭。隨著長焦鏡頭的緩緩調(diào)動，我與藏羚羊一寸寸地挨近了。我能夠看到它身上不易分辨的毛色中摻糅著雜色，還有它那嬌媚的充盈著生動氣息的唇 線。它的腿很修長，身體的流暢輪廓在高原的光照下顯得溫情脈脈。
當(dāng)我定格在它的眼睛上時，我被震動了。它的眼神里怎么飄瀉出一串驚恐的光斑，帶動著全身微微顫栗？還未等我讀懂它的驚懼來自何處，這只令人垂憐的小生靈竟然掉頭狂奔。
我茫然無措地搜尋著來自它周圍的威脅物。顯然，這沒有找到，只能任憑它像個有規(guī)則的亮點在遠處的蒼穹中變得越來越恍惚。正是在這種恍惚中，我下意識的瞅瞅我那照相器材：探出去的長鏡頭像槍口一樣，正瞄準(zhǔn)了這只無辜的小生靈。頓時，我明白了我的錯誤。它是擔(dān)心，我按住快門的手會在瞬間發(fā)射出奪命的子彈。
獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。我緩緩收起照相器材，一片惆悵中，我想起了這樣的文字：?夜幕降臨了，汽車前燈亮了，成百上千頭藏羚羊向危險地帶狂奔而去。槍聲四起，藏羚羊嘶鳴不止。飛揚的塵土染成了粉紅色。偷獵者驅(qū)車而去。……一頭藏羚羊已經(jīng)被剝?nèi)チ似ぃ蛔〉靥恃?。幼羚羊依偎在母羚羊身邊，吮吸著它冰冷的乳頭……?
這段報載的文字已經(jīng)拓印到我的心上了，并且不斷地折磨著我：從我鏡頭下逃去的那只藏羚羊，會不會就是那吮吸過冰冷乳頭的孤兒呢？
［注］悲天憫人：哀嘆時世艱辛，憐惜百姓疾苦。
1、第3段中的?悲天憫人的鏡頭?具體指什么？請根據(jù)文意簡要回答。
2、第5段中，作者?明白了我的錯誤?。根據(jù)文意，解釋這?錯誤?的具體含義。
3、第6段引述了報載的獵殺藏羚羊的文字，有什么作用？
4、下列對文章的賞析，不正確的兩項是（）
A.正因為藏羚羊十分渺小，嬌媚生動，溫情脈脈，而且依戀母親，所以作者覺得藏羚羊肯定通人性。B.藏羚羊?像個不規(guī)則的亮點在遠處的蒼穹中變得越來越恍惚?。這個比喻句形象地寫出了藏羚羊因驚恐而狂奔逃命，疾速遠去的情景。
C.? 獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。? 這句景物描寫，既寫出了作者的自責(zé)心理，又寫出了偷獵者的殘忍無情。
D.文章結(jié)尾說殘殺藏羚羊的事?不斷地折磨著我?，含蓄地表達了作者對殘殺生靈的暴行的憤慨，也表達了?人與自然要和諧相處?的強烈愿望。
九、誰趕走了鳥類
⑴我已經(jīng)很久沒有聽到鳥聲了。有幾次我豎著耳朵諦聽，只有車輛超標(biāo)的喇叭聲和工地上機器的轟鳴。車輛和工地是目前中國城市的兩只腳，一個城市的發(fā)展就是靠這兩只腳走出來，我知道。⑵我還知道是誰驅(qū)趕了鳥類。
⑶去年春季的某一天，晨跑后我照例由那條林蔭小路散步回家，正是留鳥和侯鳥大會師的時候，希望能在濃陰處聽場鳥的演唱會。
⑷小路上橫七豎八的躺著些青枝嫩杈，那是些理直氣壯的人信手折下又信手扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。
⑸終于聽到鳥鳴，是只引吭高歌的麻雀?？蓛H僅是試了嗓子，歌聲便嘎然而止。正疑惑著，我看到一個舉著氣槍的興高采烈的男人。⑹我的憤怒忽而涌到臉上，也只是涌到臉上而已。我想喊卻沒喊一聲，想吼也沒吼一下，想罵也沒罵一句。我 盯著它看一眼的勇氣都沒有，若無其事的從那個男人身邊走過去，像見了貓的小老鼠，他是槍殺無辜的劊子手，我是目擊者，是證人。
⑺真該感謝多年訓(xùn)練出來的?冷靜?。?冷靜?告訴我：別理他，他會罵你神經(jīng)病、瘋子。再
做一次于事無補的神經(jīng)病、瘋子有什么好處？
⑻?冷靜?還是安慰我：再說罵他一個人有什么用？回頭你可以寫文章罵，告訴更多的人愛護鳥類。
⑼不久，我在家里還接待了丈夫的朋友和朋友，那家伙在飯桌上大談他捕鳥的本事，最高記錄是三天打死二百二十只，而我雖然心里難過憤怒，居然沒有把他趕出去。
⑽我們的大眾可以容忍兇殘者的胡作非為，卻容忍不了年輕人的?異常舉動?。我就是人們矯枉過正的典范，幾年前還熱血沸騰，幾年后就如此?冷靜?了。
⑾我會寫文章嗎？或許，在所有的人中，文人最會自我安慰，發(fā)現(xiàn)自己軟弱卑微但又不愿承認，總會寫些慷慨激昂的文字痛罵那些他們想痛罵的人，雖然他們想痛罵的人根本不留意任何書和報紙，自己卻很可以在自己的文字中堅強勇敢偉大一會兒。
⑿我早已是?好人?了。大家都說我是個?好人?，好妻子好媽媽好媳婦好朋友好同志，但我卻蛻化成了罪犯最可恥的同謀。驅(qū)趕鳥類的不僅是槍手和伐木者，更多的是像我這樣視而不見和冷眼旁觀的?好人?。
⒀我已經(jīng)很久很久沒有聽到鳥聲了。我無法不懷念鳥聲，像懷念因為我疏忽而遠走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。
⒁一處濃陰，三五只鳥，曾把我和喧鬧的世界隔開。那清麗的歌聲沁人心脾，一洗心上塵埃和身上的疲憊，任何人類的語言無法代替。⒂沒有了自由的鳥的鳴唱，便無處可逃，擁擁擠擠跌跌撞撞的世界的喧鬧包圍了我，無處不在。
⒃在喧鬧的人的世界中，我重新尋找我們口口聲聲的?人類朋友?——鳥類。
⒄?我們的朋友?在鳥市中被明碼標(biāo)價。
⒅?我們的朋友?被搬上各式各樣的餐桌，塞進各式各樣的嘴里。⒆我們這親友待?朋友?太久了。不用多久,我們這些?好人?的后代只能到鳥市上去認識?我們的朋友?了。
⒇我已經(jīng)很久很久沒有聽到鳥聲了，我無法不擔(dān)心我和我的同類。鳥是人類的長喉，向上帝傳達的人的聲音，而空中飛過的鳥則是一個城市、一個區(qū)域、一個民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。
（21）鳥聲漸遠，漸遠的又何止是鳥聲呢？
1、文章標(biāo)題是?誰趕走了鳥類?，閱讀全文后，你認為這里的?誰?指的是什么人？
2、第⑴段中加點的?豎著耳朵?和?諦聽?，從內(nèi)容上看，作者要突出強調(diào)的是什么？
3、比較下面兩個句子，說說哪個表達效果好，為什么？
⒈ 小路上橫七豎八的躺著些青枝嫩杈，那是些理直氣壯的人信手折下又信手扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。
⒉小路上橫七豎八的躺著些青枝嫩杈，那是有些人折下又信手扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。
4、文中寫了作者沒有阻止舉著氣槍打鳥的男人的行動，寫這件事作者詳寫的是什么？為什么？為什么要詳寫？
5、根據(jù)文意，依次填到第⑹段
處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）
A.甚至
雖然
B.甚至
何況
C.但是
雖然
D.但是
何況
6、第⒂段中，作者說：?無處可逃?、?無處不在?，她是說誰?無處可逃?，什么?無處不在?？
7、文章末段說?鳥聲漸遠。漸遠的又何止是鳥聲呢？?從全文看，你認為，?漸遠的?除發(fā)?鳥聲?還有什么？
十、珍珠鳥 真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的家。有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射人，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片望里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出頭來。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，琢著書背上大文豪的名字，一會兒反燈神撞得來回搖動，跟著逃到畫框里去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點的挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出?嚓嚓?響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用它那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，?嗒嗒?啄著我顫 動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好的啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
▲有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚 跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳 剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道 在做夢？ 我筆尖一動，流瀉下一時的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美 好境界。
1、本文 開頭部分寫珍珠鳥是一種?怕人?的鳥，有哪些用意？
2、第6段中加點詞語表現(xiàn)了?我?當(dāng)時怎樣的心理活動？
3、在文中用橫線標(biāo)出?它膽子大了?以后，?淘氣地陪伴我?的文字。（標(biāo)出3處）
4、文中小鳥兩次呼喚的反應(yīng)有什么不同？這說明什么？
5、標(biāo)出?▲?的一段文 字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅?畫?加個標(biāo)題，點出這幅?畫?的含義。
6、本文的感情線索是
7、先結(jié)合本文內(nèi)容，再聯(lián)系生活中人與人這間關(guān)系，談?wù)勑刨嚠a(chǎn)生的基礎(chǔ)是什么？（80字左右）
十一、敬重卑微
這偶爾讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
螞蟻家族和和睦睦，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬遠食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
生命的渺小、體力的(單薄
卑微
微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄
卑微
微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
1、將短文括號中不恰當(dāng)詞語劃掉；在第9自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞，請在這個詞的下面畫橫線。
尤其（實在特別
其實）
開拓（開展
開辟
開闊）
決斷（決定
決心
堅決）
3、?和睦?可重疊成?和和睦睦?，?忙碌?可重疊成?忙忙碌碌?，這樣重疊后，意思有什么不同？
4、?偉大、深刻、模糊?這三個詞語中能象上一題那樣重疊的詞是
5、比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。
想不到小小的生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
?想不到?、?竟?：
兩個?如此?：
6、短文中共有三個問句。
第一個是設(shè)問句，它在文中起
作用，第 自然段是這個設(shè)問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應(yīng)為：
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：
7、本文的螞蟻 與《鶴群翔空》中的鶴精神 是一致的，分析一下是什么精神？
8、?我?為什么要敬重卑微？(用短文中的話回答)
十二、家園 紀廣洋
在我老家的屋后，住著一位老人。他深居簡出。非常大的院落里，除了十幾棵高大、蒼老的槐樹、榆樹、楝樹外，就是四個并排壘砌的小瓦屋——分別是雞窩、鴨窩、鵝窩、狗窩。而那些枝連葉竄樹椏間，筑滿了各種各樣的鳥巢，我數(shù)過多少次都沒數(shù)清究竟有多少種鳥兒、究竟有多少個鳥巢。更令人驚奇的是，他家那幢只有在魯西南地區(qū)才能見到的一層三間、二層只建一間的車頭一樣的小樓房，不僅是各種馬蜂、蜜蜂的大本營，還早已成為鳥雀們的天堂——歲月剝蝕的墻洞、風(fēng)雨撕裂的磚縫里，鳥雀們用棉花、稻草、麥秸以及動物的毛發(fā)和 羽絨填充營造而成的安樂窩，比比皆是。
老人出身在地主家庭，在那個大講成分的年代，他錯過了大好年華，沒能娶上媳婦。在改革開放前的幾十年間，他一直是生產(chǎn)隊的飼養(yǎng)員和車把式，他家的那個院落被充公之后，他便常年與牲畜為伍，住在生產(chǎn)隊的牲口屋里。后來，落實政策，他家的那進院落又物歸原主。生產(chǎn)隊解散之后，馬車和牲口也都變賣了。已是花甲之年的他，孤身一人住進那幢本村最高也最古老的小樓。也許是因為單身一人的孤獨，也許是因為常年飼養(yǎng)牲畜的習(xí)慣，住進小樓的他，隨之喂養(yǎng)了不少雞鴨鵝狗，并為他們在院里建起了相應(yīng)的窩，準(zhǔn)備了相應(yīng)的食具，這樣一來，雞鴨鵝狗們吃剩下的食物，便成了鳥雀們覓食的目標(biāo)。
而另一個促使鳥雀成群、爭相投聚的更重要的原因，則是老人愛鳥護鳥的癡迷和決心。
他不但經(jīng)常為鳥雀們提供各種食物，還特意為鳥雀們提供用以筑巢的枝條、棉絮等物什。再后來，我經(jīng)常遇見，當(dāng)他端著碗在院子里吃飯時，竟有斑鳩、麻雀翩然飛落在他的身邊，然后再落在他的膝部或腳尖上，有的甚至落在他的碗邊上，直接啄食他碗里的食物，還嘰嘰呱呱地叫個不停，那種融洽、親熱勁兒簡直讓人不可思議。而更令人難以臵信的是，我曾親眼看到有一只灰喜鵲居然從外面叼來大紅棗丟在他的腳下，他以為是灰喜鵲不慎丟掉的，就拾起來放在一條樹枝上。誰知那只靈動美麗的灰喜鵲竟然婉轉(zhuǎn)地鳴叫著飛到那個低垂的樹枝上，再次叼起那個大紅棗，并準(zhǔn)確地又丟在他的胸前。他這時似乎明白了灰喜鵲的意思，便客客氣氣地嘟噥著?我哪好吃你的東西 呢?，遂又把那個大紅棗再次放在樹枝上。這時，非常動人的一幕出現(xiàn)了——那只灰喜鵲再次叼起大紅棗之后，在他身邊翩飛了兩圈，徑直飛到他的屋內(nèi)，落在他的桌子上?？蓯鄣男∩`把大紅棗放在桌子上，還在桌子的邊沿上蹭了蹭小嘴，然后嘰喳兩聲飛回到院里的樹枝上，歪頭看著一時愣怔的老人。當(dāng)老人回過神來，進屋拿出那個大紅棗，非常激動地站在樹下甜甜地咀嚼時，樹上的灰喜鵲沿樹枝挪動著碎步嘰喳低鳴著……
記得是我上小學(xué)三年級的那年夏天，一場狂風(fēng)暴雨過后，老人家的院子里墜落許多尚不會飛的各種鳥雀的雛兒。除了當(dāng)場摔死的之外，年邁的老人竟到我家搬了個梯子，把所有的鳥兒雀雛全部送到樓頂上，并分別放在小筐、小籃、小紙盒里，以便讓那些不知所措的鳥媽媽雀爸爸們來喂養(yǎng)……深夜里，我起來小便時，還聽見老人在樓頂上不停地打蚊子——他整天整夜地守護著那些劫后余生的小家伙們，生怕它們再遭貓和黃鼠狼的傷害。
有一次，村里的一個小青年，用氣槍打傷了老人院里的一只斑鳩，他火冒三丈地沖出院子，差點兒和小青年拼命。還有一次，我在自家的房檐下掏出一窩剛扎扁毛的小麻雀，放在籠子里喂著玩，被后院的老人看到了，他跟到我家里，苦苦勸我放回到窩里去，并許諾給我一對小白兔。
就這樣，那座古色古香的小樓，那片樹密枝繁的院落，成了鳥雀們的樂土和家園，一年四季都聚集著數(shù)不清的各種各樣的鳥雀。每天清晨和傍晚，我家的屋后，準(zhǔn)時會傳來嘰嘰喳喳的鳥雀的鳴叫；就連深夜，透過我家后墻的窗口也能窺見那些棲落在枝條上的鳥雀，像一串串暫且停止的音符。尤其是那些高低錯落、圓圓乎乎的鳥巢，讓人感到大自然的神奇與美妙，體會到生命的和諧與親切。
后來，鎮(zhèn)里建起了敬老院，有關(guān)人員多次請那位老人入住，都被他謝絕了——他已離不開那些多年相依為命的鳥雀們!
直支如今，年過八旬的老人還守著他的老宅深院，守護著那些整日為李歌舞彈唱的鳥雀們。他常說：?我不能死，我死了，這些鳥兒們誰來看護呢!?
1、?家園?在文中有哪兩層具體含義？
2、老人居住的這座小樓雖然有歲月剝蝕的墻洞，有風(fēng)雨撕裂的磚縫，但在作者眼里卻是古色古香的，這是為什么？
3、鳥雀們在老人的小院里爭相投聚的主要原因有哪兩個？
4、老人與鳥雀們的和睦相處，是通過哪兩件事表現(xiàn)出來的？
5、文中寫老人愛鳥護鳥共寫了幾件事？其中詳寫的是哪一件？重點寫的又是哪一件？
6、第四段寫灰喜鵲給老人送大紅棗，有三次鳴叫。請用語言把灰喜鵲對老人要說的話表達出來。
⒈婉轉(zhuǎn)地鳴叫著：
⒉嘰喳兩聲：________________________________________________ ⒊嘰喳低鳴：________________________________________________
7、在作者的筆下，老人院里早晚傳出的鳥鳴，是美妙的音樂；深夜棲落樹枝的鳥雀，也是一串串暫停的音符；那高低錯落的鳥窩，讓人感到大自然的神奇與美妙，體會到生命的和諧與親切。當(dāng)你聽到鳥鳴、看到鳥棲、注視到鳥窩的時候，你有這種感覺嗎？為什么？
8、老人希望自己能夠長壽的原因是什么？假如老人去世以后，老人的小院還能成為鳥雀們的樂土和家園嗎？為什么？
十三、我和鳥兒有個約會
我和我的朋友是在陽臺上認識的，那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃了紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。
他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看，還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點飛來。吃飽喝足之后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：?你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友。??拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎？?他回敬我一句。
喂鳥是幸福的，喂那種食欲物好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛啄上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，這了不影響他的進餐，我只好重新退回門后。
一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺視他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，胖鳥不是小家伙的太太，因為他們之間從來不黏黏糊糊，也不見眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔(dān)不少，帶她來的是兒子。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸？可惜一切都晚了。他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。
鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：?算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來了，還省點棗昵。?他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來不希罕這些罷了。
1、我喜歡鳥兒的原因是
2、我喜歡胖鳥的原因是
3、?我?和?我兒子?對待?鳥兒?有哪些不同？
4、第4段中?然后馬上又恢復(fù)了嚴肅的盯人狀?，鳥兒?嚴肅的盯人狀?是怎樣一種眼神呢？(用原文詞語回答)
5、第6段中畫線句表達了作者怎樣的心情？
6、第6段中加點的詞語?一下?用得好，好在哪里？
7、?我?在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚？
十四、彎彎的月亮
星子的老師是則從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。
一天，老師在課堂是向同學(xué)們提問：?同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？? 學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：?像——小——船兒——?
年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：?好，同學(xué)們的回答很正確。?
這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就扔舉著手，還喊了一句：?老師!?
老師聽見后，說：?星子同學(xué)，有什么問題請講。?
星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：?老師，我看彎彎的月亮像豆角。?
老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：?你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？?
班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：?星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船兒，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。?
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向教師提出?特別?的問題……
很快，幾年過去了，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上做了教師。
走上講臺的第一課，星子教師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：?同學(xué)們，在講課之前，這首先提出一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么？?
靜默了一會兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：?像——小——船兒——?
星子教師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：?同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的？?
一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：?老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。?
星子教師聽后很高興，說：?田菲同不的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？?
學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。
……幾十年后，已退休閑居在家的星子，接到子作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道： 送給我最敬愛的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學(xué)生：田菲
星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……
1、第5段畫線語句中的?仍?和?喊?這兩個詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時怎樣的心情？(2分)答：__________________________________________________________________________
2、星子當(dāng)老師后，又提出?彎彎的月亮像什么?的問題，是想讓學(xué)生
(2分)
3、隔了若干年后，同學(xué)們對?彎彎的月亮像什么?的回答為什么驚人的一致？(2分)答：
4、面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師和態(tài)度有哪些不同？(至少答三點)
(3分)答：⒈
⒉
⒊
5、星子老師說彎彎的月亮像?弓?，像?豆角?，你認為?彎彎的月亮?還像什么？請再寫出三個：像
，像
，像
。(不能寫出與文中出現(xiàn)過的喻體重復(fù))
(3分)
6、文章最后說：?星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……?星子為什么會笑？請你發(fā)揮聯(lián)想或想像，寫幾句話，表現(xiàn)出星子此時此刻的內(nèi)心想法。
答：
7、此文前后跨度幾十年，上下寫了四代人，內(nèi)涵十分豐富，并且提出了一個發(fā)人深思的問題：
文章要表達的主旨是
為了突出這一主旨，作者對眾多材料作了精心安排，其中寫得最詳?shù)膬?nèi)容是(概括)
(不得超過25字)(3分)
十五、我所看到的美國小學(xué)教育
當(dāng)我把9歲的兒子帶到美國，送他進那所離公寓不遠的美國小學(xué)的時候，我就像是把自己心愛的東西交給了一個我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天最少讓學(xué)生玩兩個小時，下午不到3點就放學(xué)回家，最讓我開眼的根本沒有教科書。那個金發(fā)碧眼的女教師看了我兒子帶去的中國小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)課本后，溫文爾雅地說：?我可以告訴你，六年級以前，他的數(shù)學(xué)是不用再學(xué)了!?面對他充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真是懷疑把兒子帶到美國來是不是干了一生中最蠢的一件事。日子一天天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈地去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級，他換了三個書包，一個比一個大，讓人感到?知識?的重量在增加。而在美國，他沒了負擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎？一個學(xué)期過去了，把兒子叫到面前，問他美國學(xué)校給他最深的印象是什么？他笑著送給我一句美國英語：?自由！?這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。
此時，真是一片深情懷念中國的教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國的孩子老是能在國際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競賽的金牌。不過，事到如今也只有聽天由命。
不知不覺一年過去了，兒子的英語長進不少，放學(xué)之后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么？他一邊看著那些借來的書一邊打著微機，頭也不抬地說：?作業(yè)。?
這叫作業(yè)嗎？一看兒子打在計算機屏幕上的標(biāo)題，我真有些哭笑不得——《中國的昨天和今天》，這樣天大的題目，即便是博士，敢去作嗎？于是我嚴聲厲色問是誰的主意。兒子坦然相告：?老師說美國是移民國家，讓每個同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。?我聽了，連嘆息的力氣也沒有，我真不知道讓一個10歲的孩子去運作這樣一個連成年人也未必能干的工程，會是一種什么結(jié)果？只覺得一個10歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒有了。
過了幾天，兒子完成了這篇作業(yè)。沒想到！打印出的是一本20多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒有贊揚，也沒有評判，因為我自己有點發(fā)懵，一是我看到兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運用的寫作方式，那時，我30歲。不久，兒子的另一作業(yè)又來?！?/p>
有一次，我問兒子的老師：?你們怎么不讓孩子們背記一些重要的東西呢？?老師笑著說：?對人的創(chuàng)造能力來說，有兩個東西比死記硬背更重要，一個是他要知道到哪里去尋找他所需要的比他能夠記憶得多的多的知識；再一個是他綜合使用這些知識進行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，既不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明。這就是我的觀點。?
我不禁想起我的一個好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進美國大學(xué)研究生院的第一天起拿下博士學(xué)位整整五年，一直以優(yōu)異的成績享受系里提供的優(yōu)厚的獎學(xué)金。他曾對我說：?我很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績拿獎學(xué)金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到實踐領(lǐng)域，搞點研究性題目，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機靈，那么富有創(chuàng)造性。?我想，他感受的可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人與人之 間的差異。中國人太習(xí)慣于在一個劃定的框子里去施展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是惶恐和茫然。我常常想到中國的小學(xué)教育，想到那些在課堂上雙手背后坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業(yè)、嚴格的考試……它讓人在感到一種神圣與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑與束縛。但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運的出路，這是一種文化的延續(xù)，它或許有著自身的輝煌，但是面對需要每個人發(fā)揮創(chuàng)造力的現(xiàn)代社會，面對明天的世界，我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明？
1、作者為何把送兒子到美國小學(xué)去上學(xué)，說成是就像把自己最心愛的東西交給了一個我并不信任的人去保管？（2分）
2、當(dāng)兒子笑著說對美國學(xué)校最深的印象是?自由?時，作者心里怎樣想？請揣摩。（2分）
3、?不久，兒子的另一個作業(yè)又來了?。后面省略了這次作業(yè)的具體內(nèi)容，請結(jié)合上下文內(nèi)容，說說?作業(yè)?可能是什么？并談?wù)劺碛?。?分）
4、請從文中找出描寫兒子的動作或神情有詞語，并據(jù)此談?wù)劽绹W(xué)教育的特征。
5、?我?把兒子送到美國小學(xué)去學(xué)習(xí)，心理有何變化？用最簡潔的詞語概括出來。（1分）
6、請結(jié)合中美教育的優(yōu)缺點，給中美兩國的教育部長各提一條建議。（2分）
7、本文最突出的寫法是什么？請略作說明。（2分）
8、對兒子所作出的第一次作業(yè)，作者說他?沒贊揚，也沒評判?，其實作者內(nèi)心到底是褒是貶？何以見得？（2分）
記敘文訓(xùn)練參考答案
一、遲到
1、⒈不許?我?乘車上學(xué)
⒉不許?我?逃學(xué)
⒊打?我?
2、疼愛、愧疚之情
3、?我?意識到自己沒聽爸媽的話，惹爸爸生氣，是不應(yīng)該的。
4、略
5、略
二、走一步，再走一步
1、應(yīng)在最后一段之前（或?這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷?之后，或?這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷?與?我曾屢次發(fā)現(xiàn)……?之間，或其他正確的表述）
2、這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷
3、要作眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到達的地方（這個題目可以答得很簡略，如?走一步，再走一步?；也可文字稍多一點，如?在做一件事時，不管距離有多遠，也不管過程是多么艱險，只要想著自己是在走一小步，而且一步一步地穩(wěn)穩(wěn)地向前走，就能克服困難，達到目的。?）
4、心理描寫
5、樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音。
6、父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人（諸如父親是一個能給孩子以主意的人，父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人……等答案均可。）
三、閱讀下面一篇小小說，完成1—7題。
1、為了不驚擾學(xué)生
2、為了不讓孩子們傷心、擔(dān)心
3、a.苗老師面臨與孩子們的生離死別，內(nèi)心悲痛
b.孩子們恐怕也看不到苗老師，表現(xiàn)了孩子們對苗老師依依惜別之情。
c.孩子們的心情沉痛、壓抑
4、小站歌聲；因為主要內(nèi)容就是寫在小站，孩子們用歌聲同老師告別(從故事情節(jié)角度擬題)(其他題目及理由，只要言之成理即可)
5、深受孩子愛戴，熱愛教育，熱愛學(xué)生，具有奉獻精神的好老師。
6、有過多少往事，仿佛就在昨天……(《好人一生平安》)
四、吹喇叭
1、⒈mi ⒉chu
2、C
3、心系山村學(xué)生，憂心忡忡；無力解決山村小學(xué)危房困難，請求諒解。
4、是比擬說法；喇叭陪伴他，成了實現(xiàn)心中理想的好要具。
5、對崔大林吹喇叭高超技藝的贊嘆
6、恍然大悟(意思符合即可)
7、?把萬屯小學(xué)給修起來!?
8、動作描寫
心理描寫
細節(jié)描寫
9、能寫出崔大林說出的感慨，有珍惜、勉勵的意思，并言之成理即可。
10、B
五、善待生靈
1、⒈hu
⒉h
2、⒈眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
⒉形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。
3、補語
4、三國
曹植
強調(diào)地球是人類與動物的共同家園
5、老羚羊以身支撐年輕羚羊飛躍山澗
6、動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬
7、保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就產(chǎn)善待我們自己。
議論
8、老羚羊以死亡作橋墩搭起生命橋和眾羚羊逃生井然有序中
9、比喻、擬人、設(shè)問、排比（舉例略）
10、冒號
提示下文
11、為了地球上生態(tài)平衡，保護動物，人人有責(zé)。
六、藏羚羊跪拜
【試題一】
1、天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。
2、⑴比喻稀少而可貴的事物。
⑵心神不定。
3、⑴外貌描寫
⑵心理描寫
4、承上啟下
5、乞求獵人留下自己孩子的一條命。
6、在神圣的母愛面前，老獵人良心受到譴責(zé)，他內(nèi)疚、悔恨，決心不再殺害無故的生靈。
7、從此，這個老獵人在藏北草原上消失。沒人知道他的下落。（圍繞本文的主題展開，此題為開放性試題，答案不惟一。）
【試題二】
1、?藏羚羊為保護孩子的命向老獵人下跪但仍被槍殺?或?一個老獵人槍殺一只懷孕的藏羚羊。?（意對即可）
2、在獵殺藏羚羊時他心軟、手松、閉眼，仍然開槍。（意對即可。只要答到?共存?的表現(xiàn)，如?他把獵獲的皮張賣來的錢救濟路遇的朝圣者?等，也可。）
3、不設(shè)統(tǒng)一答案，（答案合理即可。）
4、動物是自然的一員，也有生存的權(quán)利；人類有保護動物的責(zé)任。（意對即可）
5、⒈政府加大了保護力度；⒉群眾提高了覺悟；⒊藏羚羊的數(shù)量增加；⒋藏羚羊的習(xí)性有所改變。（意對即可。如從其他角度有獨特的表現(xiàn)，也符合要求。）
七、鳥兒
1、思想感情的變化
2、⑴鐵絲籠
⑵羽毛的顏色是黃綠相間的，黃的顏色很淺，很嫩，薄薄地灑了一層油菜花粉似的，還擔(dān)心風(fēng)來會給吹落。綠呢？也是淡淡的，我常想她或許是春雨的早晨，飛到河邊的柳林里，斑駁地染上了濕潤的綠霧。她的淡墨色的喙也如新月一樣，彎彎的勾到胸部，像鸚鵡的喙，可又比鸚鵡的伶俏多了。⑶。每給她添食添水，她總是躲在籠子的一角，惶恐地眨著黑亮的眼睛……⑷許久，她出來了，怯生生地四下望著，跟著是歡快地叫了一聲，張起了美麗的翅膀?？伤吘骨舻镁昧?，一任翅子怎樣努力，也只能飛起尺把高了。⑸憐愛鳥→對鳥感到不快→理解鳥凄楚、憂愁的緣由→割愛放鳥→為囚鳥而自責(zé)
3、?似乎?是?我?的推測，因為她?不再為食宿而奔波?，這樣過了?兩年多了?。
4、不矛盾。?悲哀?是醒悟到把鳥兒囚了兩年，?輕松?是今天是要放鳥的自由了。
5、人生的價值是在風(fēng)雨中體現(xiàn)出來的。(此題答案多元化，如：實現(xiàn)理想必須要具備一定的條件；長期地壓制人才，人才就會枯竭……)
八、鏡頭下逃命的藏羚羊
1、藏羚羊在作者的鏡頭前驚恐萬狀、全身顫栗的情景，使作者內(nèi)心震動。（應(yīng)包含藏羚羊驚恐和作者震動這兩方面的，意思符合、表達通順的即可。）
2、作者的照相架勢使得藏羚羊誤認為要向它射擊。（應(yīng)包含照相架勢及其所產(chǎn)生的后果這兩個方面，意思符合、表達通順的即可。）
3、點明上文藏羚羊受驚嚇的社會原因，揭示了人類殘害生靈的暴行及其嚴重程度。
4、A
C
九、誰趕走了鳥類
1、槍手和伐木者以及視而不見、冷眼旁觀的?好人?，本小題只答?人?不行。
2、突出強調(diào)了鳥的稀少或很久沒有聽到鳥聲了。
3、⑴句好。⑴句中?理直氣壯?和?信手?形象地寫出了某些人不文明的行為和習(xí)慣，表達了作者的不滿。
4、詳寫了?我?當(dāng)時心理活動。說明 了?我?似的?好人?事不關(guān)已，明哲保身的處世態(tài)度。告訴 人們，保護生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而寫出了文章的中心。
5、選A
6、?我?喧鬧
7、漸遠的是人之所以為人的良知(或人們的愛心，最起碼的是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，與環(huán)境共的意識等)。
十、珍珠鳥
1、為下文寫?我?關(guān)愛珍珠鳥 作鋪墊。先寫 珍珠鳥怕人，與后文 寫珍珠鳥親近人構(gòu)成對比，突出了本文的中心。
2、很想看見它們，卻怕驚動它們；可以看它們 時，還怕驚動它們。
3、蹦到我的杯子上……我的反應(yīng)。
它就放開膽子跑到稿紙上……嚓嚓響索性用那涂了蠟似的……顫動的筆尖
友好地啄兩 下我的手指。
4、第一次，大鳥一叫，小鳥 就回去了；第二次，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了小鳥 逐漸對?我?產(chǎn)生了信賴和留戀。
5、信賴
或情意
或友好
或關(guān)愛
6、?我?對小鳥 的關(guān)愛這情
7、信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛和尊重。文 中?我?的對珍珠鳥細致人微的關(guān)心與愛護，珍珠鳥 對?我?由怕到親近、信賴 的過程，表明信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛和尊重。實際生活中的事例，表現(xiàn)信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛和尊重。
十一、敬重卑微
1、依次保留：單薄、卑微、微薄
不是……而是
2、尤其：特別；開拓：開辟；決斷：決定
3、重疊后詞語所表達的意思的程度加深了
4、模糊
5、?想不到?表示出乎?我?的意料，?竟?突出了?我?的?驚訝?；兩個?如此?流露出了?我?對螞蟻生活狀態(tài)的贊賞之情
6、過渡或承上啟下
四
我們沒有理由言渺小，說卑微。
自信、自強，要嚴肅對待生活，積極上進
7、團結(jié)協(xié)作和自我犧牲的精神
8、敬重卑微，使我把生命看得嚴肅、看得偉大而堅強
十二、家園
1、老人居住的小院是鳥雀們棲身的家園；美好的環(huán)境是人類賴以生存的家園。
2、墻洞和磚縫是老人專門為鳥雀們留著的；這些墻洞和磚縫表現(xiàn)了老人愛鳥護鳥的癡迷和決心；這座小樓是祖?zhèn)飨聛淼?，在本村是最高也是最古老的建筑?/p>
3、雞鴨鵝狗吃剩下的食物成為鳥雀們覓食的目標(biāo)；老人愛鳥護鳥的癡迷和決心。
4、老人吃飯時，斑鳩、麻雀可以飛落到他的身邊，站在老人的膝部或腳尖上，甚至站在碗邊直接啄食；灰喜鵲為老人送大紅棗。
5、五件 詳寫把被風(fēng)雨打落在地上的鳥雛送到屋頂?shù)男】稹⑿』@、小紙盒里，并日夜守護著它們；重點寫灰喜鵲為老人送大紅棗。
6、⒈那不是掉的，是我送給您的。⒉大紅棗在桌子上，請您把它吃了。⒊太好了，您終于吃了這顆大紅棗。
7、圍繞愛鳥護鳥的文章主旨寫出自己的獨特感受。
8、第一問：永遠看護院內(nèi)的小鳥；第二問想像要合理。
十三、我和鳥兒有個約會
1、從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒看，很像我那精力過剩的兒子。
2、它給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ校@叫淑女形象。
3、?我?喜歡鳥，愛護鳥，?我?兒子逮鳥；?我?思念鳥，?我?兒子對鳥不再來無所謂。
4、充滿著警惕和敵意
5、急切盼望鳥兒回來。
6、⒈?一下?表現(xiàn)小鳥對我一點留戀心情都沒有；⒉更突出?我?一種失落的心情。
7、呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。
十四、彎彎的月亮
1、星子迫切（急切）地想說出自己的不同見解，渴望（希望）得到老師的認可。
2、大膽發(fā)揮想像，多想出幾個答案。
3、某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，造成了學(xué)生缺乏思考與想像力，不能突破原有的思維框框。
4、⒈星子的老師?不高興?，星子老師?很高興?。
⒉星子的老師否定學(xué)生的獨到見解，星子老師充分肯定了學(xué)生的獨到見解。
⒊星子的老師指責(zé)和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。
5、像鉤子，像虹，像拱橋。
6、應(yīng)扣住她的教育思想、教育方法終于有了好的結(jié)果，她感到高興。語文教學(xué)模式終于有了改變，并有了成績。
⒈我們的語文教學(xué)往哪里走
⒉教育思想在發(fā)展，教學(xué)方法在更新，語文課堂要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，擴展其想像力。
⒊星子老師對于學(xué)生大膽、多向、創(chuàng)新的思維指導(dǎo)。(此題意近即可)
十五、我所看到的美國小學(xué)教育
1、因為對美國小學(xué)的教育方式不理解：學(xué)生在課堂隨意笑、在校玩兩個小時、沒有教科書等
2、略（提示：以擔(dān)憂為主）
3、可靈活，扣住難度大和有創(chuàng)意的特點
4、描寫動作及神情和詞語：笑著、頭也不抬、真誠、洋洋得意、坦然
美國的小學(xué)教育符合兒童心理，學(xué)習(xí)起來有興趣，能充分調(diào)動兒童潛在的心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力
5、開始憂心忡忡，后來心平靜氣
6、略
7、欲揚先抑或?qū)Ρ?，說明略
8、以褒為主，理由略
第三篇：初一記敘文
初一記敘文
初一記敘文1
看窗外，藍藍的天，像被洗過似的明凈，大朵大朵的白云在天空中悠閑地飄來飄去，太陽仿佛自己好多年沒發(fā)過光似的，拼命地用蓄了很久的光和熱烤著大地。我在猶豫今天的游泳課去不去：出門會不會被太陽吸干呢？
正當(dāng)我在感嘆老天爺?shù)暮菪臅r，“啪——啪——啪——”什么打在我們的窗玻璃上啦？我和媽媽不約而同地朝窗口看去——突然間竟下起了大雨！那雨滴像冰糖塊兒一樣大小，雪白。媽媽驚訝地喊起來：“下冰雹啦？”我們抬頭看看天，依舊那么藍，云仍然棉花糖似的。不像是要下雨?。?/p>
“噼里啪啦，噼里啪啦……”雨聲由遠及近，漸漸大起來?？茨谴安Ａ?，霎時間濺滿了“珍珠”。兩三分鐘后，那“珍珠”已連成一片，一道道往下流成彎彎曲曲的白線。再看那大街上，雨水已積了幾厘米深。雨水繼續(xù)往下落，遍地開滿了朵朵“白蓮”。這時我才發(fā)現(xiàn)天空不知何時暗了下來，片片烏云擋住了陽光。
片刻工夫，“噼里啪啦”的聲音逐漸遠去，太陽出來了，天空恢復(fù)了明凈，只有零星雨絲兒灑落?！坝暌Ａ?！”我這樣想。
我可以去學(xué)游泳啦！“噼里啪啦，噼里啪啦……”又一陣大雨鋪天蓋地打來，淹沒了我的喊叫聲。夏天的雨呵，你這是在跟我玩捉迷藏么？
初一記敘文2
社會變化日新月異，現(xiàn)在的人們也有許多在業(yè)余時間里忙于追趕“新潮”，美其名曰“與時俱進”，一些舊的、傳統(tǒng)的東西也逐漸淡出了人們的生活，而“新”就一定為“進”，“舊”就一定為“退”嗎？
否也！近年來，各種洋節(jié)紛紛入侵，圣誕節(jié)也越來越普及，連小學(xué)生也都過起了圣誕，連復(fù)活節(jié)也被人們所關(guān)注，雖然這是一種新的外來文化，但是我們并不信仰耶穌，這些似乎對我們沒有重大的意義。而傳統(tǒng)大節(jié)端午節(jié)，又有多少人在按照傳統(tǒng)過呢？現(xiàn)在大多數(shù)的年輕人都不會包粽子了，過節(jié)也就是去超市買零售的粽子，這一項技能也已漸漸流失，傳統(tǒng)也正在遠離人們的生活。而韓國，端午節(jié)也從我國流傳過去，他們卻十分注重這一文化并極力保護，于是“端午節(jié)”被他們申得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在對我國傳統(tǒng)文化被他國申得非遣這件事上，人們在憤怒的同時，是否想過我們的不重視，追新棄舊也有很大的原因？
于是，在這種對“新”的追捧中，我們會失去的是民族的文化和自尊。一個民族若沒有了在歷史發(fā)展中創(chuàng)造出的文化，而被其他民族的文化所同化，那這民族也是名存實亡。
而另一方面，近年來出現(xiàn)了許多熱門小說，“宮廷爭斗”與“穿越”也被大家所熟知，于是為了追捧新興事物，人們紛紛購置這些小說沉浸在奇幻迷離的劇情中，沉浸在煽情中，但《紅樓夢》又有多少人靜心讀過呢？名家的文學(xué)作品更是無人問津，許多名著也被新編成了青少版，面目全非。對些，難道還是“新”為“進”，“舊”為“退”嗎？其實體現(xiàn)的倒是民族文化的倒退。
有時，不一定新的才是最好的，如同陳年的酒更香，經(jīng)過歷史的沉淀而保留下來的文化才是精華，我們不能為了跟上新潮而輕視了傳統(tǒng)和從古流傳至今的深厚文化，不能盲目跟風(fēng)從眾，需用清醒的頭腦和犀利的眼光去判斷何為“精華”，何為“泔水”，應(yīng)多汲取精華，而不要做新文化的試驗品。
在新文化豐富人們生活開放人們思想的同時，也需客觀認識到并不是所有新事物都能推動進步，并不是所有舊的傳統(tǒng)的都是腐朽的落后的。我們應(yīng)慎思之而明辨之，以精華來升華自己。
初一記敘文3
我本以為那一日與她相遇只是生命中的一段插曲，卻不想我們的故事還有后續(xù)。
那一日，風(fēng)清清的，云清清的，帶著我的心也清清靜靜，不徐不躁。我獨自去新開的溜冰場玩，在那里碰見了同班的她。
“甜，你也一個人??！那我們一起吧?！蔽覀儽臼莾蓚€圈子的人，今天她對我這么熱情，著實令我一愣。但愣歸愣，我依然與她聊起天來。沒想到我們話很投機，那天之后，竟成了雷打不動、超級要好的閨蜜。
一年暑假，母親見我們要好的緊，就幫我們一起報了一個夏令營。第一天還好好的，沒想到第二天晚上，她又是扁桃體發(fā)炎又是胃疼的，大概是因為不適應(yīng)吧。見她難受的在床上翻滾，還齜牙咧嘴地朝我笑時，我真是又焦急又擔(dān)心。想了想，我披上外套去24小時營業(yè)的藥店里買藥。
夜已經(jīng)浸透了幕布，偶爾還能聽到一只孤鴉在凄慘地叫。走廊的燈早滅了，只剩樓梯口那一盞孤獨地照著夜。但這些都被我忽視了。我以百米沖刺的速度買好了藥，回了房間。
看著她服下藥后稍稍好轉(zhuǎn)的樣子，我緊縮的眉宇也才算舒開。這個大大咧咧的姑娘啊，她什么時候才能細膩些，能懂得多愛自己些。她總愛悄悄藏好自己的傷心，總愛說自己很好，可我分明就記得，她晚上偷偷抽泣的聲音，她說完很好后低垂的睫毛掩住的她眸中的難過，她“失蹤”后躲在暗處卻發(fā)現(xiàn)沒人在意的失落。她才十幾歲，卻有著一番極不相稱的傷情。所以每當(dāng)那些時刻，我就會走過去，輕輕牽起她的手說，我在呢，我們一輩子都是最好的閨蜜。
誰想歲月總讓你出乎意料。我們并沒有就讀同一所中學(xué)。我常常會擔(dān)心她，擔(dān)心這個傻丫頭有沒有照顧好自己，擔(dān)心有沒有人能陪她說說話。所以我每周一定會和她通話，哪怕大部分時間電話那頭只有嘆息和抽泣。
傻女孩，你到底要到幾時才能學(xué)好好好照顧自己，到底要幾時才能不讓我擔(dān)心？但其實，學(xué)不會做不好也無妨。因為你，有我。
初一記敘文4
有了土壤，花蕾就會生長。
有了陽光，花才能開。
幸福是個謎，一千個人回答就會有一千個答案。有人說，幸福就是有一個幸福的家庭；有人說幸福是一生的健康；還有人說幸福就是每天都開心……幸福是什么樣的，能做些什么來開心呢？我很疑惑，決定問問父母。
爸爸說：“幸福是我們溫暖和諧的家庭，有我健康的父母，賢惠的妻子，美麗聰明的女兒。我會盡我所能去關(guān)心他們，關(guān)心他們?！瘪R如馬說：“幸福是領(lǐng)導(dǎo)在工作中表現(xiàn)出的感激的微笑，是家里的丈夫和孩子對我的贊美之詞。”哦，原來幸福就這么簡單。我說：“我的幸福就是每天放學(xué)回家和爸媽一起吃一頓好吃的晚飯，喝一口熱湯。晚飯后，我媽媽洗完碗后，匆匆忙忙地幫我做作業(yè)。晚上從被子上摔下來，爸爸幫我撿起來輕輕的蓋在我身上，我才滿意的離開。是媽媽感冒時抽空給我煮的熱姜茶；每次都是和家人一起旅行的場景?！?/p>
給我削蘋果的`媽媽高興地說：“對，對?！卑职中χ缌诉^去，張開雙手想把我抱起來，但突然又縮回了手?！鞍Γ⒆犹罅耍Р粍??！卑职謸u搖頭，極其尷尬?！鞍职郑椅悄恪！蔽阴谄鹉_尖，吻了吻爸爸長滿胡茬的臉。突然，幾根明亮的銀絲在我眼前閃過，那么近，那么刺眼。爸爸的黑發(fā)是什么時候消失的？為什么我沒注意到？恍惚中淚水盈眶。
我一直認為父母是我的守護神，無所不能，永遠不會變老。還記得小時候羨慕地看著父親把米和白面搬上搬下：看著母親迷人的眼睛閃著動人的光彩；看著父親把我舉過頭頂：看著母親烏黑柔嫩的頭發(fā)在風(fēng)中自由飛舞……不……那時候我總是把父母對我的愛視為理所當(dāng)然，睜眼應(yīng)該是一頓熱騰騰的早餐：放學(xué)回家還要收拾桌椅；晚上睡覺前要蓋好被褥……我從來沒想過有一天，父親矯健的步伐會略微有些別扭：母親明亮的眼睛會暗淡；父親強健的身體會消瘦，母親烏黑亮麗的頭發(fā)會蒙上霜。
歲月在他們的臉上留下了自己的痕跡，帶走了曾經(jīng)屬于母親的美好，帶走了曾經(jīng)屬于父親的堅強。這個時候，我們變得妖嬈美麗，變得堅強有型。我們是他們最愛的人，他們盡最大努力給孩子幸福。我們拿走了屬于他們的一切。
伏案沉思，我覺得幸福是爸爸媽媽，幸福是溫暖的家，我想說幸福更需要感恩：感恩的父母給了我們生命，感恩的父母給了我們完整的家；感恩的父母給了我們最無私的關(guān)懷和溫暖。讓我們感恩父母，用我們微不足道的力量：讓他們感受到溫暖，讓他們感受到孩子的關(guān)愛！
初一記敘文5
在桂子飄香的秋初季節(jié)，我離開我的故鄉(xiāng)、漂亮的江城武漢，趕到了一樣漂亮的西子湖邊。在對新領(lǐng)域一天天的融入中，自始至終隨著著我對仍在武漢市的奶奶的思念。
奶奶早已7六歲了，可是人體還很粗獷。聽父親說，奶奶之前是大中型國企里的出色財務(wù)會計，工作中十分優(yōu)異。奶奶會燒十分爽口的飯食，在其中無錫醬排骨是她的擅長好飯，美味的料汁、嫩香的豬排骨，每每見到我大口大口享有這一份美味可口時，奶奶一直笑瞇瞇地坐著一旁看見。我明白，我吃得越有味道，奶奶越開心。
奶奶是個柔和的老年人，不論是對隔壁鄰居或是對親人，幾乎全是細心、不心浮氣躁的。印像中最深入的便是奶奶贈給我的一次次鼓勵的掌聲。一年級時，我開始學(xué)習(xí)滑板。與別的小孩子在滑板經(jīng)銷店中有技術(shù)專業(yè)教師具體指導(dǎo)不一樣，我是通過自學(xué)的。我一直扶著大客廳里的墻，哆哆嗦嗦地訓(xùn)練上滑板和滾動。開頭難，一開始我一直難以把握均衡，一直從滑板上墜落；不斷數(shù)次后，我哭著坐著寫字臺前，把滑板丟在了一邊，暗自立誓再也不碰那小子了。事實上，因為我了解自身是不容易隨便舍棄的，僅僅自信心不夠了。已經(jīng)這時，一個慈愛的響聲傳到我的耳里：“奶奶讓你歡呼加油，再來一次?！蔽乙晦D(zhuǎn)頭，見奶奶不知道什么時候早已悄悄的立在了我的身旁，仍然掛著柔和的微笑望著我?！翱靵恚棠套屇慵佑?！”奶奶說著就拍上了手。就是這樣，我還在奶奶的掌聲中，只是用了短短5天，就探索出了滑板的方法，直至變成學(xué)生們眼里的滑板青少年。如今，母親給我買了一副分體式漂移板，滑跑的難度系數(shù)比滑板要大，可是我充滿了自信心，由于即便奶奶不就在我身邊，她那慈愛的微笑和鼓勵的掌聲都自始至終在鼓勵著我。
秋天是思念的時節(jié)，也是豐收的季節(jié)。我能把對奶奶的思念作為對自身學(xué)期開始的鼓勵，讓自身在學(xué)習(xí)方面獲得更高的發(fā)展。
初一記敘文6
走進一中實驗的教室，面向黑板，一抬頭，便會看見黑板上方的六個大字—— 靜、鏡 、精 、兢 、竟 、敬 。這六個字，不僅僅是一句警示語， 也是對初中生活的一種詮釋。
先來說說靜 。靜并非指事物的那種絕對的靜止。 這里的靜指的是思想專一。
我認為我們的晚自修蘊含著靜。晚自修的鈴聲一打響，教室里就會立刻安靜，同學(xué)們都會把身心投入到作業(yè)中去。這種靜是自覺的，不像小學(xué)時，只有老師在班里才會靜；這種靜是有內(nèi)涵的，表面寧靜，但思想?yún)s在知識的海洋中徜徉。只有學(xué)會靜 ，才能變得更出色。
學(xué)校里的每一個人都是一面鏡子。站在鏡子前你可以看到自己的長處和優(yōu)點， 這會使我們變得更有信心。同樣，站在鏡子前我們也能看到自己的短處和缺點，這會使我們更好地認識自己并提高自己。還有，學(xué)校里不僅人是鏡子，各種生活、活動也是鏡子 。比如宿舍的集體生活就是一面鏡子，站在這面鏡子前，我就看到了自己缺乏獨立生活的能力。所以，通過學(xué)校的住宿生活就可以幫助我提高這方面的能力。 上周開始的體育節(jié)也是一面鏡子，站在這面鏡子前，我看到了自己體質(zhì)弱、體能差、缺乏毅力、拼勁不足等缺點。因此， 在今后的學(xué)習(xí)生活中我會注意加強鍛煉、培養(yǎng)意志?？偠灾甄R子 成為了校園生活中必可少的一部分。
沒有最好，只有更好 這句話說的便是精 。進入了初中，做任何事情都要做到精益求精，不能馬虎大意。而做作業(yè)、考試便是體現(xiàn)精的時候。從書寫一個數(shù)字、一個漢字、一個字母到認真審題、閱讀、做題、做文章，再到到仔細檢查、改正等等，都要做到精益求精，堅決改掉以往馬虎大意的壞習(xí)慣。只有這樣，才能做到?jīng)]有最好，只有更好 。
兢代表著兢兢業(yè)業(yè)， 也就是要我們做任何事情都需要嚴謹。嚴謹不僅是一種科學(xué)精神，也是一種做人的精神。只有以嚴謹?shù)木褡鍪伦鋈?，才能超越自己，超過別人。
競爭存在于社會的每一個角落，有競爭才會有進步 這是一條千古不變的真理。 所以為了進步，我們也要學(xué)會競爭，競爭的同時也要做到友誼第一 ，比賽第二 這才能讓競爭更完美。
敬也就是尊重， 而尊重是雙方的、互相的。只有你尊重了別人，別人才會尊重你。所以，我們也應(yīng)該學(xué)會尊重別人。
這便是開學(xué)以來我對初中的校園生活的感受。但要深刻領(lǐng)會這六個字，我覺得還有許許多多知識、道理要學(xué)、要明白。
初一記敘文7
我們在不斷成長，但是伴隨著成長的卻是越來越多的煩惱。無憂無慮的時候已經(jīng)結(jié)束，我們需要煩惱我們的每一次作業(yè)，每一場考試，每一步走的對不對，好不好……成長真煩惱啊!
有一次考試失誤，數(shù)學(xué)只考87分。一直數(shù)學(xué)成績優(yōu)等的我被這突如其來的打擊驚呆了，久久的，我愣住了。但我沒有哭，我知道，哭解決不了問題，還會讓人取笑。這，就是顧忌，為了自己的成長而顧忌?；氐郊液?，媽媽沒有批評我，只是輕輕地嘆了口氣，說：“勝敗乃兵家常事，不用傷心了。”我看得出，媽媽很失望。那個暑假我沒有出門，因為考試的成績讓我所有的好心情不翼而飛。我努力嘗試忘記那個可怕的數(shù)字，可是我做不到。有時候想出去散散步，卻被媽媽用各種理由給搪塞了。我理解媽媽的苦心，這就是成長的煩惱。
我的爸爸媽媽關(guān)心我，但不理解我。他們認為我只是一個讓人疼、讓人寵的小女孩，一旦離開了父母的照顧，就像一只在籠里呆久了的小鳥，習(xí)慣衣來伸手、飯來張口，如果飛回大自然，就不懂怎樣生存。有一次，我騎著自行車與同學(xué)出去游玩，不知不覺，已經(jīng)很晚了，回到家后，媽媽很不高興地說：“你才學(xué)會騎自行車，你不知道外面很危險嗎?怎么這么不懂事!”我聽了很委屈，當(dāng)時，我想不就是出去玩了一會，用得著大發(fā)雷霆嗎?事后我慢慢明白媽媽是為我好，只是表達方式不對，以為我是小孩子，總是長不大。媽媽不理解我，過年買新衣服的時候，也不問問我的意見，只要媽媽看中了，就給我買下。有一次把我氣惱了，說“是給你買衣服還是給我買!”自己的事情不能作主，這，就是成長的煩惱。
時光如梭，我已經(jīng)十一歲了，媽媽特別注重我的成績。稍有下滑，就會被“剝奪”一天的看電視和休息時間來復(fù)習(xí)功課。自從三年級開通了小學(xué)生英語課，媽媽每天都讓我聽半小時至一小時的英語，有時候，我覺得自己很累、很煩。
成長真煩惱，我能不能不要長大!
初一記敘文8
我有一個理想，成為一名鋼琴家。
我喜愛彈鋼琴，總覺得那美妙悅耳的琴聲如同天籟之音，直敲心房。
在我學(xué)習(xí)《致愛麗絲》一曲的時候，老師說：這是鋼琴家貝多芬為一個盲人姑娘所演奏的。這首曲使這個女孩在琴聲中“聽”到了連綿不斷的山川，“聽”到了湛藍無邊的大海，盲人姑娘完成了自己“欣賞美景”的一個心愿。從這以后，我便下定決心，立志成為一名鋼琴家。
為了能離自己的理想更進一步，我每天都勤奮刻苦地練習(xí)。一彈便是許久。坐在琴椅上，一雙纖細的手在琴鍵上來回挪動，如“蜻蜓點水”般，輕盈地敲下一個又一個的音符，那清脆動聽的琴聲如明媚無邪的春風(fēng)，輕輕拂過心田，雨點般落在心間。練著練著，我總會覺得手已經(jīng)不再是我的手，而是一個音樂盒上的發(fā)條，一動便會奏出悅耳的音樂。那時我就想，世上沒有什么比音樂、比琴聲更美好更能打動人心的東西了。
前不久，我演奏的這首曲子很難，老師讓我注意速度和音質(zhì)，那更是“難上加難”。也不知怎的，一練這首鋼琴曲，我就莫名感到煩躁，總會不想練習(xí)，為此還與媽媽吵了一架。靜下心想想，彈鋼琴本就是我自己選擇的，也是自己喜歡的，又有什么理由半途而廢、不堅持下去呢?彈鋼琴能使他人在琴聲中感到溫暖，這不正是我的理想嗎?如果遇到困難就做縮頭烏龜，不迎難而上，那還有什么意義呢?想著想著，我便覺得清風(fēng)徐過，渾身充滿了動力，重新坐在琴椅上，抬起手指，美妙的音符緩緩流出……
有時晚上，爸爸媽媽工作任務(wù)重，回到家早已是身心疲憊。于是，我為他們彈奏一首歡快活潑的鋼琴曲，爸爸媽媽聽完后，笑著說：“真是‘此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞’”!他們的眼中早已不見疲憊，有的只是無盡的動力和無限的溫暖。
我想成為一個鋼琴家，一個不追求名義、把溫暖送給他人的鋼琴家……
初一記敘文9
最近心里像堵了快石頭，有些悶悶不樂。回想起來，自己的人緣真的很差。下課的時候，其他的同學(xué)都會有個伴在那里談笑風(fēng)生、訴說難過開心事，而我卻總是一個人寫著作業(yè)，很孤單。我不知道是什么原因，只感覺心里像打翻了的五味瓶，很不是滋味。
回到家，吃飯時我依舊皺著眉頭。媽媽看見了，笑著對我說：“寶貝，發(fā)生什么了，不開心嗎?”我袒露我的心聲“是啊，班級里的同學(xué)都不和我玩，我感覺和無奈?！眿寢屆业念^，和藹地說：“學(xué)會微笑，一切都會迎刃而解?！蔽覝?zhǔn)備試試微笑的魅力。
體育課下課，我坐在位子上寫著作業(yè)，忽然我們班的調(diào)皮鬼影飛奔過來，把我的筆袋弄在地上。我心中的怒火燎到嗓子眼上，正想罵他，忽然想起了媽媽的話，我趕緊控制住情緒，怒眉化成微微一笑，說：”沒事，別在教室里跑來跑去哦?！八坪鹾懿贿m應(yīng)我的樣子，一怔，急忙道歉，然后有些疑惑地離開了。
最后一節(jié)課，忽然外面雷聲隆隆，大雨傾盆。我一個人站在學(xué)校門口，本來今天是自己回家的，可是沒帶傘，只好默默等著雨停。忽然，一只援助之手伸來，原來是今天把我筆袋弄到地上的那位同學(xué)。他說：”給你手機，打個電話給你家長讓他們來接你?！昂鋈唬腋杏X心里暖暖的，涌動著一股暖流，我不知道原來他會幫助我，我更沒想到微笑的力量這么強大。
微笑不止是一個表情，能給自己帶來快樂，還能收獲久違的友情。
初一記敘文10
我的外婆是一個和藹可親的人，她對我特別好，但我在小時候卻不喜歡回外婆家，大家想知道這是為什么嗎？今天我就告訴大家這個密秘吧!
外婆的家在一個偏遠的小山村里，那里四面環(huán)山，交通極不方便。我小時侯，每次回外婆家坐了1個小時的汽車后，還要步行半個小時才到。我們走到村口時已經(jīng)精疲力竭，而當(dāng)走進外婆的村子時，更讓我感到難堪。村里的巷道是用石頭輔成，上面凹凸不平，各家各戶廚房的污水任意流在路邊，有時路上還會出現(xiàn)一大堆牛糞，看到這些，真讓人惡心。晚上更讓人難受，村里各家各戶都沒有衛(wèi)星電視接收器，沒有我喜歡看的兒童電視節(jié)目。因此，我小時候很不愿意回外婆家。
直到我讀到小學(xué)四年級，有一天，外婆又來到我們家，喜滋滋地告訴我們：“現(xiàn)在家里安裝自來水了，而且村里巷道已經(jīng)輔成了水泥路，如果我們回家，還可以直接把摩托車開到圍院里啦”。聽了外婆的話我將信將疑，外婆的家鄉(xiāng)，會有這么快的變化嗎？，去年清明節(jié)，我和我的父母一大早就去買物品準(zhǔn)備回外婆家了，走在路上，我卻又是很擔(dān)心，外婆家鄉(xiāng)還是以前那樣嗎？然而，當(dāng)我們回到外婆家的小村子時不禁，我驚異這里的變化，原來的石頭路不見了，取而代之是平整的水泥路面，而且很少看到那些臟物。
我們把摩托車停在院子里，我又驚異的發(fā)現(xiàn)：怎么外婆家什么時候有了彩色電視？我按下電視遙控器，發(fā)現(xiàn)這電視還可以接收到衛(wèi)星電視節(jié)目呢！我用自來水洗手時，我知道外婆家天天挑水喝的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，我真替外婆高興。吃飯的時候，外婆不斷的往我碗里添加我最愛吃的雞肉。外婆還說，前幾天剛參加了的農(nóng)村醫(yī)保，今后看病就會更省心了，看到外婆滿臉的憧憬，我感到由衷的高興。
前幾天，外婆又一次來了我家，我又問起了外婆家的新變化，外婆說：現(xiàn)在在政府實行家電下鄉(xiāng)補助政策，你二舅看到鄰居好多人都添許多家，我們也正打算過幾天買洗衣機呢。我想，隨著改革開放深入，外婆的家鄉(xiāng)一定會變得越來越好。
初一記敘文11
幾天的軍訓(xùn)很快就結(jié)束了，我們坐車離開了這個“魔鬼基地”，心里有很多的不舍。
剛開始的時候，我們都對軍訓(xùn)充滿了好奇，直到親身體驗才知道什么叫真正的腰酸背了。尤其是那個眼睛如刀利，笑聲如‘幽靈’的‘超哥’王教官，盡管練我們期間他生病了，但也不失教官的邪惡。這不，他又開始整我們了、
“嘿嘿嘿，三次機會過嘍。抱頭，20個深蹲?！?/p>
“啊?”我們十為‘怨恨’的看著他那‘燦爛’的微笑，不禁心里直發(fā)毛，他笑的時候才是我們真正哭得時候!
“1、2、3……20!”同學(xué)們一鼓作氣的將20個深蹲做完，長長的呼了一口氣。
“哈哈哈!有些人沒有抱頭哦。再做10個。”王教官翹著二郎腿優(yōu)哉游哉的說道。
“呵呵呵——”周圍圍觀的同學(xué)已經(jīng)隱隱約約地發(fā)出笑聲了。
“嘿呀!有人說話，繼續(xù)?！?/p>
“呵，又沒有報頭?唉、繼續(xù)”
“嘻嘻”
于是乎，那天我們徹底的服了‘超哥’。咋罰人時還笑滴怎么燦爛呢?
說著說著，還記得有一次，男生們又被教官‘無辜’的表情給坑了。
“今天我們班是擴展活動。誰要玩?出列。”王教官一如既往地笑著。我只能在心里大叫：超哥啊，別笑啦!笑的心都有一種想碎掉的沖動啦!
平日里那些好動的男生禁不住‘誘惑’紛紛出列了。還好。女生本就較靜又礙于超哥整人的前例，沒有一個女生出列。
“還有沒有人要玩啊?”教官裝作‘驚訝’的看著我們。
“好!(緩緩轉(zhuǎn)身對著蠢蠢欲動的出列男生)你們這些男生統(tǒng)統(tǒng)繞操場給我跑20圈!”王教官一副‘你們完了’的模樣，眾男生立刻被雷到，天!20圈?教官你肯定是開玩笑的對不對????結(jié)果證明——不，這不是開玩笑。
還有少數(shù)沒出列的男生暗暗的舒了一口氣。以后千萬別給教官再坑啦!此些經(jīng)驗足矣，足矣。
這就是我們愛整人的王教官，不過，雖然他喜歡整我們，但是他還是給我?guī)砹撕芏鄽g聲笑語，讓我們枯燥的軍訓(xùn)變得多姿多彩。謝謝你，愛整人的教官。
初一記敘文12
1.茉莉花雖沒有牡丹的艷麗，沒有玫瑰的浪漫，沒有百合的魅力，但它卻飽含了一種質(zhì)樸的美。
2.我喜歡傾聽竹的低唱,因為它有灑脫的風(fēng)度,剛直的氣節(jié);我喜歡欣賞菊的風(fēng)雅,因為它有清秀的姿態(tài),凌霜的傲骨？然而最讓我神魂顛倒的卻是月季.
3.菊花，它不像牡丹那樣鮮艷，不像月季那樣嬌嫩，不像杜鵑那樣嫵媚。但它有著秀麗卻不平凡的外表。
4.你問我百花當(dāng)中最喜歡什么花，那我一定會毫不猶豫地告訴你，那就是迎春花。
啊，杜鵑，你真美麗?。∥覑勰恪利惖亩霹N花！
我愛月季的花容月貌,我更愛她獨特的品質(zhì)!
月季花不但花美、味香，而且適應(yīng)性很強。無論是栽在花盆里還是長在路旁，無論是
嚴冬還是酷暑，他都能頑強地生長，把它強大的生命力展示給人們。月季呀，月季，你美麗，芳香、頑強，給人們的生活帶來莫大的歡樂。
我愛菊花，不僅僅是因為它美麗，而是它用行動告訴了我一個道理——不要被眼前的風(fēng)霜雪雨所嚇倒，人生道路不平坦，只要我們堅持就能取得最后的勝利。
“本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。”已成為我的座右銘，它將永遠激勵著我前進。
迎春花帶給了人們春的消息，迎春花我愛你！
初一記敘文13
星期天，媽媽帶我去水果店。呵！水果店里的水果真是各種各樣，許許多多：有金燦燦的香蕉，有紫瑩瑩的葡萄，還有黃澄澄的鴨梨……我最愛吃的是甜津津的西瓜。 西瓜又大又圓，看上去像一個綠色的皮球，穿著碧綠碧綠的外衣，上面還有深綠和淺綠交織的花紋。西瓜沒有成熟之前，它的瓤是淺紅色，西瓜籽是白色的。那個時候西瓜沒有什么滋味。待到西瓜成熟以后，瓜瓤變成鮮紅，瓜籽兒烏黑烏黑的就像一顆顆黑珍珠。切開西瓜，紅潤潤的瓜瓤泛起像星星一樣亮晶晶的砂，濃濃的西瓜汁都流了出來，一看就知道是個甘甜爽口的西瓜，真是讓人饞涎欲滴。
回到家，我急忙對媽媽說；“媽媽，快給我切一塊吧?！眿寢屝χf；“不要著急，放在冰箱里冰一下會更好吃?！边^了一會兒之后，媽媽拿了一塊西瓜遞給我。我急忙接過來咬了一大口，哇！好甜?。∽齑缴稀⑸囝^上同時染滿了鮮紅的汁水，一股涼絲絲、甜滋滋的西瓜汁立即流進了我的喉嚨，像一股甘泉流入了我的心田，真是爽極了。我吃了一塊又一塊，吃得鼻尖、嘴角都粘滿了西瓜籽。
我愛吃西瓜，是因為西瓜全身都是寶：西瓜皮可以涼拌做菜吃、西瓜籽可以做成各種風(fēng)味的零食、西瓜汁非常的甜美并且含有豐富的維生素。西瓜除了吃以外，還可以制成西瓜霜，是治療咽喉炎的良藥，西瓜皮還可以美容呢！寫到這里我想起了我幼兒園時吃西瓜的故事。有一回，幼兒園吃西瓜，我們班的女生吃完西瓜后都用西瓜皮往臉上擦。我現(xiàn)在想起來都覺得好笑。
在炎熱的夏天，能吃上幾塊西瓜，那才是一件美事呢！
初一記敘文14
古人曾有詩云：“但見新人笑，不聞舊人哭”，說的便是國人多為喜新厭舊之人。
漢武帝便是其中典范。武帝一生雄才大略，豐功偉績自然不可否認，但他最為人詬病的便是其喜新厭舊的性格。為衛(wèi)子夫拋陳阿嬌，為鉤弋夫人拋衛(wèi)子夫，最后又為李夫人拋鉤弋夫人；四個女人伴隨他走過了一生。武帝喜新厭舊的個性顯露無疑。而這其實只是國人喜新厭舊的一個例子罷了！愛時如天上明月，自是珍貴無匹；不愛時卻棄如敝履，卑微地連腳下塵土也不如。
不僅是漢武帝喜新厭舊，現(xiàn)在的國人亦是如此！
生活中常有如此場景：當(dāng)一人談及某某出國留學(xué)時，總會引來無數(shù)驚呼，接踵而至的便是如潮水般的贊嘆及感慨。而現(xiàn)如今留學(xué)歸來的“海歸”與我國名牌大學(xué)畢業(yè)生競爭時也總是占較大優(yōu)勢，更甚者，許多人一味追求國外產(chǎn)品，一味追求“新”，連自己的身體健康也不顧。林林總總，都表現(xiàn)出了國人崇洋媚外、喜新厭舊的思想，卻在追求“新”的過程中，丟失了“舊”的中國文化。
但正當(dāng)中國人為“親”棄“舊”之時，日本人卻?！芭f”揚“新”。
盡管我們中國人不喜歡日本，但卻不得不承認這個彈丸之地的小國論經(jīng)濟能力來說在世界上也占有一席之地。但日本在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也將古文化傳承了下去，并未同中國人一般丟失傳統(tǒng)。原因何在？便在于日本人重視傳統(tǒng)，他們接受新事物，卻從不因其放棄傳統(tǒng)；就像日本人會有西裝革履的形象，但也會有身穿和服的時候。因而，當(dāng)中國人連漢字書寫也需要比賽時，日本人卻從未丟失傳統(tǒng)。
當(dāng)今社會，不知有多少人知曉曲水流觴之雅意，不知有幾人知曉清初時秋水軒唱和的盛事！更不知有幾人享受過以詞為友，梅妻鶴子的安逸生活。
當(dāng)連漢字書寫也成為比賽，連《春江花月夜》成為無人所知的長詩，中國人何談傳統(tǒng)！有人夸獎比賽冠軍為漢字英雄，卻不知顏筋柳骨，以字遇映人之事。有人只知李白、杜甫，殊不知張若虛的《春江花月夜》被稱為“孤篇壓倒全唐！”
我們需要新，但更需要舊！不要讓中國成為下一個樓蘭古國。
初一記敘文15
滿城的桂花開了，一陣陣芳香撲鼻而來，那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來，竟能散發(fā)出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香，我總想起那次秋季的運動會，也總會想起可敬可愛的老師——龔麗芳老師。
時間倒流到3年前的那場運動會，那次，我心血來潮，嚷嚷著要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運動會的比賽??！
比賽的那天到了，我的內(nèi)心一直平靜不下來，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來了。怎么辦？怎么辦？參加這運動會，如果跑不好，同學(xué)們會不會嘲笑我？老師會不會小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來，天哪！平時自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報名了！我努力地克制住發(fā)軟的雙腿，在草地上焦急地走來走去，為自己之前的沖動感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準(zhǔn)備好了嗎？”龔老師拿著表格向我走過來，說道?！班?。”我輕聲說道，可心里七上八下的，擔(dān)心跑不好，讓老師同學(xué)們。.。.。.龔老師似乎看出了什么，只是對我微笑，并將陳茜同學(xué)的獎牌，掛在我的脖子上，笑著對我說：“來，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎牌，預(yù)祝你成功，加油！”隨著“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠的定格在了我的記憶里，我永遠都不會忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話語，還有那鼓勵的目光！
感謝所有可敬可愛的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵；您用善良和純樸教會了我們怎樣做人；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因為有了可敬可愛的老師，我們的未來將會更加精彩！
第四篇：中考親情類記敘文閱讀訓(xùn)練(含答案)
母愛是一本無聲的書
蔣乾麟
①穿上嶄新的軍服，照著鏡子，我忽然看到身后一張燦爛的笑臉。九十二歲的媽媽瞇著眼打量著我：“嗯，蠻神氣的?！蔽业乃季w一下子回到了四十二年前。那是我從下鄉(xiāng)的崇明農(nóng)場應(yīng)征入伍回家與親人告別的時刻，也是在鏡子前，剛過了五十歲生日的媽媽笑盈盈地撫摸著我身上的新軍裝，反復(fù)說著同樣的話。
②媽媽對軍裝情有獨鐘是有歷史原因的。上世紀三十年代末，正在上學(xué)的她在進步老師的指點下，準(zhǔn)備投奔新四軍打日本鬼子去。臨出發(fā)前不知怎么走漏了消息，媽媽當(dāng)時已有婚約，姥姥怕?lián)黄疬`約逃婚的責(zé)任，硬是把媽媽留了下來。未能參加新四軍，成了媽媽一輩子的遺憾。她把這種參軍的向往延伸到了兒子，我光榮參軍也就成了她這輩子最開心的事。為了鼓勵我在部隊好好干，她常常對我說：“年輕人吃點苦是好事，不吃苦將來哪能做大事情呢？”“目前生活苦一點，將來會好的?！睉汛寢尩倪@些理念和希冀，我不僅留在了部隊，而且在孩子成年時送他到軍校，畢業(yè)后到內(nèi)蒙古沙漠去戍邊?？吹綄O子輩接連穿上了軍裝，媽媽比誰都感到高興和自豪。一次我兒子回上海探親，媽媽居然偷偷地穿上他的軍裝，對著鏡子上下左右打量，還學(xué)著舉手敬禮，剛巧被我姐姐發(fā)現(xiàn)照了相。望著這張八十多歲老奶奶穿著孫子中尉軍服敬禮的照片，我們幾個孩子笑得合不攏嘴。媽媽連連擺手說，“不好意思，不好意思”，趕緊把照片收去，藏了起來。
③媽媽對參軍的渴望源于她上學(xué)接受了革命思想。她從小愛學(xué)習(xí)，能進學(xué)堂念書是她用一生的幸福換來的。當(dāng)有人說媒，把在上海工作的父親介紹給她時，媽媽唯一的要求就是先供她上學(xué)，然后再結(jié)婚。開明的父親答應(yīng)了，待嫁的姑娘走進了學(xué)堂，媽媽的視野、胸襟開闊了許多。直到今天，她還保持著每天讀書看報不少于兩個小時的習(xí)慣。受母親言傳身教，我們五個兄弟姐妹的學(xué)習(xí)都“不用揚鞭自奮蹄”。
④媽媽參加革命的思想種子既然已經(jīng)播下，早晚都要發(fā)芽開花結(jié)果。新中國成立后，社會主義革命和建設(shè)如火如荼，已經(jīng)是五個孩子母親的她毅然走向社會，“出山”不久便擔(dān)任了廠長，后來擔(dān)任了社區(qū)的黨支部書記。我很難想象當(dāng)年的她是怎么挑起工作、家庭兩副重擔(dān)的，依稀記得吃晚飯時總有人找她出去辦事，直至我們睡覺了還未見她回家。我小時候最初的感動和激勵，便是掛在墻上的媽媽的“三八紅旗手”獎狀。
⑤媽媽對自己后事的安排，更讓我們感佩不已。她把生死看得很淡，早在二十多年前就志愿捐獻自己的遺體。她常說“活得要健、走得要快”，盡管目前身體還相當(dāng)不錯，但她經(jīng)常自責(zé)耳朵背了、記憶力差了、做事情出錯多了，生怕給孩子們添麻煩。媽媽快過九十歲生日時，兒孫們紛紛送禮道賀。媽媽把禮都退了，還說到她一百歲時再請大家吃飯。
⑥媽媽的慈愛就像一本無聲的書，讀了令人回味、讓人陶醉??（節(jié)選自《人民日報》2014年10月11日）
1.選文第①段運用的是哪種記敘的順序？這樣寫有什么好處？
2.選文第①段中畫線的句子運用了哪兩種描寫方法？有何作用？
3.第②段中寫媽媽穿上孫子軍裝這一情節(jié)的作用是什么？
4.選文第②——⑤在寫法上有什么相同之處？簡要說說這樣寫的好處。
5.選文第⑥段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？
6.文章在平淡的記敘中表達了作者怎樣的情感？
【參考答案】
1.倒敘；開篇描寫母親對軍裝情有獨鐘，造成懸念，吸引讀者，同時使文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。
2.神態(tài)描寫、動作描寫；形象逼真地寫出了母親看到“我”穿上嶄新的軍裝后喜不自勝的情態(tài)，為下文寫母親對軍裝的情有獨鐘作鋪墊。3.寫媽媽穿上孫子軍裝這一情節(jié)，不僅形象地突出了媽媽對軍裝的情有獨鐘，豐富了文章的內(nèi)容，而且生動有趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
4.都是先概括大意，然后加以具體描述；提綱挈領(lǐng)，便于讀者快速把握表達中心，理清作者思路。
5.內(nèi)容上：抒發(fā)情感，表達敬意；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。6.表達了作者對母親勤勉人生的贊美與敬佩之情。
父愛如海
馬云
1964年9月10日，我出生在杭州一戶普通人家。從小學(xué)到中學(xué)，身材瘦小的我有一個和自己條件很不匹配的愛好——打架，還因此縫過13針，挨過處分，父親為此幫我轉(zhuǎn)過三次學(xué)。
當(dāng)時，父親是一家戲劇協(xié)會的負責(zé)人。為了陶冶我的情操，在我們兄妹中，他帶我看戲最多。但我對吳儂軟語似的唱腔絲毫不感興趣，倒是對武生們在臺上的好身手佩服不已，開始癡迷武術(shù)，學(xué)起散打和太極拳來。
記得母親曾不無惋惜地對父親說：“小云天生不按常理出牌，說教只怕沒用?！钡赣H回復(fù)母親的話讓我至今印象深刻，他說：“那我就當(dāng)一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點，再用閃光點去填埋他的劣根吧?！?/p>
我后來能夠?qū)W好外語，并且把這一學(xué)習(xí)興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結(jié)合起來，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵。記得8歲時的一天，老爸因為我的調(diào)皮罵了我，我很生氣，就用從小伙伴那學(xué)來的幾句英語還口，我爸聽不懂，但是發(fā)現(xiàn)我是在說外語時，他忽然笑瞇瞇地看著我說：“你小子是不是在用英語罵我呢？那好好學(xué)英語，學(xué)到能隨心所欲地講，那樣罵人才痛快！”他的這句話成為我日后學(xué)好外語的莫大動力，對于英語學(xué)習(xí)可以說越學(xué)越帶勁。
父親發(fā)現(xiàn)我對英語有興趣后，從8歲那年，就騎著自行車帶我到西湖邊上找老外聊天兒。我用所學(xué)的只言片語與老外越聊越開心，越聊越過癮，學(xué)習(xí)英語也越來越帶勁。從13歲起，我就自己騎著自行車帶著老外滿杭州跑。從初中到高中，我其他各科成績都很平常，唯有英語，真的成為我的閃光點，我?guī)缀醢鼣埩舜笮∮⒄Z考試的第一名。但這個唯一的閃光點無法遮掩我嚴重偏科的事實。第一次高考，我數(shù)學(xué)是全年級倒數(shù)第一。
高考落榜后，我決定出去打工，到一家賓館應(yīng)聘保安。結(jié)果，因為個兒矮被淘汰。那時，我的心幾乎被各種打擊敲碎了。父親見我意志越來越消沉，悄悄找了關(guān)系，讓我替雜志社蹬三輪車送書。沉重的體力勞動加上每月30。5元的工資讓我漸漸麻痹，也許這就是我的生活方式。父親卻像一把鐵鍬，又一次開始鏟鑿我的痛處，記得他問我：“你每天騎20多公里路，來來回回都不累，為什么就不能再走一遍高考的路？”父親的激勵，讓我下了決心，參加第二次高考，結(jié)果金榜題名的美好結(jié)局依然沒有出現(xiàn)。
再復(fù)習(xí)一年，第三次參加高考的決定，是我自己下的，父親是全家唯一沒有反對我的人，還為我請了一名杭州市的數(shù)學(xué)特級教師。結(jié)果第三次參加高考時，我的數(shù)學(xué)考了79分，但依然離本科線差5分。，當(dāng)年杭州師范學(xué)院本科未招滿，我終于跌跌撞撞讀上了本科，還被調(diào)配進英語專業(yè)。
能夠?qū)W到我的長項專業(yè)，讓我的大學(xué)生活如魚得水，點亮了我的人生。
20多年的人生里，我的生活仿佛是“芝麻開門”的神話故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。但我沒有覺得不可思議，因為父親幾十年的愛，一鏟一鏟地為我開鑿出了最寶貴的成功動因——挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長，最后讓它成為助力我人生的潛能。(選自《中國剪報》2014年10月9日）
1.文章有明暗兩條線索，明線是： ；暗線是：。
2.閱讀全文，說說父親是怎樣挖掘“我”的閃光點的？
3.文中畫線句中的“笑瞇瞇”是對父親怎樣的描寫？從中可以看出父親怎樣的性格特征？
4.文中空缺的橫線上省略了“我”的心理感受，請根據(jù)上下文補寫出來。（不超過20個字）
5.如果刪去最后一段，文章就會遜色不少。請談?wù)劚径卧谖闹械淖饔谩?/p>
【參考答案】
1.挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事；“我”對爸爸的敬佩與感激之情。2.①親發(fā)現(xiàn)我對英語有興趣后，從8歲那年，就騎著自行車帶我到西湖邊上找老外聊天兒。②“我”高考落榜后，父親找關(guān)系讓“我”替雜志社蹬三輪車送書。，以此激勵“我”參加第二次高考。③當(dāng)“我”決定參加第三次高考時，親是全家唯一沒有反對我的人，還為我請了一名杭州市的數(shù)學(xué)特級教師。3.神態(tài)描寫；性情溫柔，和藹可信。
4.示例：或許是我們父子倆的執(zhí)著感動了上蒼。
5.文章最后一段，點明了“我”的生活發(fā)生翻天覆地變化的根本原因，字里行間流露著對父親的敬佩與感激之情，升華了文章主旨，刪去后，則收不到上述效果。
短的是故事 長的是人生
王小薔
2013年4月1日早上，爸爸從老家打來電話，聲音顫抖，說媽媽突發(fā)腦溢血，正在搶救。深夜，我們從東莞趕回老家，爸爸正守候在媽媽身邊。醫(yī)生給我們看媽媽的腦部CT，腦溢血面積太大，我們都被嚇住了，只有爸爸那么堅定，說了三句話：“全力救她?！?“用最好的藥，請最好的專家?！薄鞍c瘓不要緊，只要她活著?！?/p>
那一刻，我的眼淚嘩嘩直淌，不僅僅是因為躺在ICU的媽媽，生死未卜。那天之前，我從未覺得自己的父母之間是有愛的。
從有記憶開始，爸爸永遠都是白襯衣中山裝，整齊干凈，頭發(fā)紋絲不亂，說話輕言細語。老了，依然衣著講究，我從未見他像別的老人那樣穿著老頭衫短褲出過門。一輩子做宣傳工作的他，戴著眼鏡，有著骨子里的驕傲。而做保管工的媽媽，有著讓我們姐妹倆羞慚的大嗓門和夸張表情。退休后，媽媽忽然戀上了花衣裙，隔三差五地去扯幾尺繁花朵朵的棉綢，混搭得讓人不知說什么好。
爸爸把一套《紅樓夢》看了一遍又一遍，我猜他的心里一定一遍遍幻想過他自己的“林妹妹”，但，肯定不是這個和他跌跌撞撞過了40多年、到60多歲才把自己弄得跟個花姑娘似的女人。在我看來，他們兩個人，語言沒有交集，生命各有各的狀態(tài)，總像是相互容忍著才能把日子過下去。
手術(shù)后，媽媽只能說出只言片語，卻能認出爸爸來，能緩緩站立，能用一只手吃飯。我們請人在家里幫著護理，但只要爸爸在，都會幫她擠牙膏刷牙，為她梳頭。這時，我才知道，這幾年來，爸爸每晚都為媽媽做頭部按摩。
這有點顛覆我的認知。年輕時，爸爸晚上睡覺不能離人，媽媽上晚班的夜晚他很難挨，所以媽媽特意從廠里的核心部門換到了邊緣的保管部門。那時，媽媽是強壯的，爸爸是羸弱的，總是媽媽照顧爸爸。最終，生活，讓他們服膺；老去，將他們招安。媽媽的老年疾患頻發(fā)，從子宮肌瘤手術(shù)到高血壓到裝心臟起搏器，而父親一直并不強有力的身體，在歲月的步步為營里變得平穩(wěn)和充滿耐力。
媽媽開始變得依賴爸爸，常常在夜里把他叫醒，讓他坐在一旁陪著。我們勸她有事就叫我們或叫阿姨，讓爸爸休息好才能好好照顧她，她卻像孩子般委屈：“不行，我就要叫他來。”白天，他要是出去一下，她看不到他，就會很著急，吵著讓我們叫他回來；他回來了，她就說要翻身，腳不舒服要捏捏，要喝水，要坐一下??或許，她只是要他在身邊。
半年后，媽媽的主治醫(yī)生上門來看望，感嘆說：“你們照顧得太好了，真沒想到她能恢復(fù)得這么好?！蹦且惶欤壹揖拖襁^節(jié)一樣，滿是歡聲笑語。爸爸緊緊握著媽媽的手。前幾年，媽媽突然當(dāng)著我們的面，抱怨爸爸從不牽她的手，過馬路也不牽。當(dāng)時，我很不以為然，覺得挺矯情的，一輩子沒牽手都過來了，現(xiàn)在才在意，太晚了吧？可是，某個傍晚，他們從鷹嶺公園散步回來，媽媽悄悄跟我說，過斑馬線時爸爸牽了她的手，聲音里滿是嬌羞。
那天，我去鷹嶺公園散步，看到合唱隊的老人們在練歌，想起爸爸也曾在那兒唱歌排練的情景。那時，媽媽每天閑逛于各大商場；爸爸則每日打扮整齊，西裝革履地參加各類表演。相遇在一起的時間，他們就互相指責(zé)對方的不是：“你媽又買了一堆沒用的東西回來”；“你爸吃飯?zhí)耍傁硬瞬幌嘛?，他自己來做好了”?，F(xiàn)在，我才明白，那根本不是要我解決問題，而是他們在互相發(fā)嗲。
我給爸爸發(fā)了條短信，提起他的唱歌隊。很快，他回復(fù)：“那些都是無事時的消遣，我現(xiàn)在完全不需要了。守著你媽媽，就夠了?！?/p>
原來，短的是故事，長的是人生。故事填充的只是些微空隙，大段的空白需要包容和陪伴。他們的，我們的，都一樣。(選自《讀者》2014年第21期）
1.文章以“短的是故事，長的是人生”為題，有什么好處？
2.文章樸素的語言里情感豐富，請結(jié)合語境品味下面句中加點詞語所蘊含的豐富情感。（1）這有點顛覆我的認知。．．
（2）我們勸她有事就叫我們或叫阿姨，讓爸爸休息好才能好好照顧她，她卻像孩子般委屈：“不行，我就要叫他來。” ．． 3.第一段中引述爸爸的三句話的用意是什么？
4.閱讀全文，說說爸爸是一個怎樣的人？請用幾個詞語概括。
5.聯(lián)系全文，簡要分析“我”給爸爸發(fā)短信這一情節(jié)的作用。
6.選文最后一段運用了哪兩種表達方式？有何作用？
【參考答案】
1.①形象地表明了文章的主題。②文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)。③新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.（1）“顛覆”一詞，形象地表明了“我”意識到以前對爸爸和媽媽關(guān)系的認知是一種誤解。（2）從“委屈”這個詞里，可以看出媽媽不愿依賴他人，只信賴于爸爸一人的心理。
3.表明爸爸要不惜一切挽救媽媽生命的堅定信念，為下文寫爸爸對媽媽的悉心照料做鋪墊。
4.衣著整齊、性情溫柔、周到細致、充滿耐力。
5.表明爸爸已把全部身心投入到了照料媽媽這件事上，與“癱瘓不要緊，只要她活著”的話和主治醫(yī)生的感嘆相照應(yīng)，進一步豐富了文章的內(nèi)容，增強了文章的感染力。
6.議論、抒情；點明主題，總結(jié)全文，照應(yīng)文題。
第五篇：初一課外優(yōu)質(zhì)閱讀訓(xùn)練(含答案)范文
初一課外優(yōu)質(zhì)閱讀訓(xùn)練（含答案）
（一）高貴的施舍
一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”
乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。” 母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢?！?/p>
乞丐說：“我不會忘記你的?！彼蚰赣H深深地鞠了一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。
我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”
母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！?我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”
母親摸摸我的頭說：“①英姬，對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。” 此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。
幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“②如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當(dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長?！?/p>
母親說：“這是你自己干出來的?！豹毐鄣亩麻L要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。
母親說：“我們不能接受你的照顧?！?“為什么?”
“因為我們家人人都有兩只手?！?/p>
董事長堅持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子?！?/p>
母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧?！?/p>
1、給加點字注音（3分）1）革履（）2）鞠躬（）3）濡濕（）．．．
2、指出上文所敘事情發(fā)生的地點，文中的主要人物。（2分）地點：_________________ 主要人物：_______________________
3、文章開頭對乞丐進行特征性的外貌描寫的句子是： __________________ ________________________________________（原文）。下文與之相呼應(yīng)的句子是：_ __________________________________________________。（原文）（2分）
4、文中畫線的句子①，母親為什么說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢?（3分）
5、文中畫線句子②，那位“很體面的人”說他從一個可憐的“乞丐”成為一家公司的“董事長”，原因是“因為當(dāng)年你教我搬磚”。這句話更深層的含義是什么?（3分）
6、本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?biāo)題含義的理解。（3分）
（二）天使心
①我在燈下批閱學(xué)生作文，一個10歲小女孩的獨特心意吸引了我，那歪斜的小字認真而又稚氣地躺在紙頁上。
②在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒有人知道我在那里，也沒有人知道我在墻角的那顆喜悅的心?！?/p>
③多么美妙的想法！我無法告訴你讀到這里時我的心情。成人世界里的喜怒．．．．．哀樂往往是和名利連在一起的，而眼前這個小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣．．不同的方式進行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，．．．．．絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會飛翔的快樂，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽光；變成一片青草??她的變化沒有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛無所不及，因而無論她變成動物還是植物，她都自得其樂。④在燈下，我讀懂了一個小女孩天使般的心。
1、第三段中加點的“美妙的想法”具體指代的是，“這．．．．．．樣不同的方式”指代的是。（4分）．．．．．．
2、第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么？（2分）
3、文末說“我讀懂了一個小女孩天使般的心”，那么請你說出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上（2分）
（三）《最后一堂課》
“這也許是我給你們上的最后一堂課?！闭n前錢老師這么說。課上，同學(xué)們很安靜。
“這也許是我給你們上的最后一堂課?！钡诙戾X老師還是來了，還是在課前這么說，同學(xué)們很詫異，但仍然很安靜。
“這也許是我給你們上的最后一堂課了?！钡谌戾X老師仍來了，仍在課前這么說。后面幾位同學(xué)突然嘲諷地笑了起來。課上得很亂。
第四天，來了個新老師，說是替錢老師代一天課。課上得很亂。第五天，仍是新老師來，說是再替錢老師代一天課。課上得仍很亂。第六天，還是那新老師來，還是說再替錢老師代一天課。課堂突然安靜了。第七天、第八天??錢老師再也沒有來上課。據(jù)說他早就得了絕癥，已是晚期，那幾天是舍不得學(xué)生才冒著隨時在課堂上失去生命的危險來上課。據(jù)說錢老師“走”的那天，還吩咐新老師向?qū)W生說明只再代一天課。
1、《最后一堂課》這個題目有什么含義？談?wù)勀愕睦斫?。?分）
2、錢老師為什么總說“這也許是我給你們上的最后一堂課了”？為什么新老師來了，也總是說“替錢老師代一天課”？（2分）
3、許多老師常帶病上課，有的因為醫(yī)治不及時導(dǎo)致病情加重，你對此有何看法？（3分）
4、韓麥爾先生和本段中的錢老師都是令人敬佩的，借此你想對辛勤工作在教育崗位上的老師們說些什么？（4分）
（四）夢想比條件更重要 [美]辛西婭·斯圖爾特
①我家廚房的窗戶可以看街對面一所中學(xué)的籃球場。有一個女生特別吸引我的注意。她總是和男生們一起打籃球。在好些高大的男生堆里，惹人憐愛。但是她絲毫不比男生遜色，一會兒快速運球，一會兒長傳，動作干凈利落，作風(fēng)潑辣頑強。
②我還注意到，她每天在別的小孩離校后，她仍然獨自一人留在籃球場苦練，有時一直練到天黑。一次，我問她為什么要練得這么刻苦，她不假思索地說：“我想上大學(xué)。但爸爸說，她沒有能力供我上大學(xué)，惟一辦法就是靠自己能力爭取獎學(xué)金，我喜歡打籃球，我要把籃球打好，有了這個特長，我就能申請獎學(xué)金?！?③這是一個勤奮而有毅力的孩子。從中學(xué)低年級到高年級，她一直沒有放棄她的夢想，矯健的身影每日都會出現(xiàn)在籃球場上。我關(guān)注她，祝福她。
④然而，有一天我發(fā)現(xiàn)她雙臂抱膝，把頭埋在胸前坐在籃球場邊的草場上。我走過去，關(guān)切地問她發(fā)生了什么。
⑤“沒什么，”她輕聲地答道，“只是因為我個子太矮了。”教練告訴她，任何一個大學(xué)籃球隊都不會錄用一個身高只有1.67米的人作為籃球隊員，這樣她希望通過籃球特長獲得獎學(xué)金的機會就很難實現(xiàn)了。
⑥我理解她心中的失望和痛苦，多年夢想就因為身高條件而不能實現(xiàn)。我問她有沒有和爸爸談過這件事情。她抬頭告訴我，爸爸認為，教練不懂得夢想的能量，如果她真想獲得獎學(xué)金，就沒有什么能阻止她，除非她自暴自棄；因為夢想比條件更重要。
⑦她爸爸的話得到了印證。第二年，在“加利福尼亞中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽”上，由于她在場上的出色表現(xiàn)，一所大學(xué)的籃球教練看上了她，她如愿以償?shù)孬@得了獎學(xué)金，成了一名大學(xué)生。
⑧可是，在她上學(xué)不久，爸爸患了癌癥，不幸去世。她又面臨新的困難：一方面，她的家更貧困了，4個弟妹還未長大成人，最小的弟弟才出生幾個月，她要幫母親挑起生活的擔(dān)子；另一方面，由于花了很多時間在打球上，她的功課也耽誤了不少。那些年，她要打球，要學(xué)習(xí)，要照顧家庭，困難重重。然而，她咬著牙，要實現(xiàn)她的新夢想，那就是獲得學(xué)位。她時刻記著爸爸的話——“夢想比條件更重要。” ⑨她的確做到了！她獲得了學(xué)位，盡管這用了她6年的時間，但是，她沒有放棄?，F(xiàn)在每當(dāng)太陽西落，我都會看到她在球場上奔跑、跳躍、投籃。她常常掛在嘴邊的一句話仍然是：“夢想比條件更重要。”
⑩我為什么對她了解這么多？讀者也許猜到了，因為我就是這個女孩子的母親?。ㄟx自《讀者》2006年第2期）1．用一句話概括文章內(nèi)容。（2分）
2．教練和父親對“她”能否成為大學(xué)籃球隊隊員看法不一樣，請問他們分別是怎樣看待這個問題？（4分）
3．作者認為“夢想比條件更重要”，請你結(jié)合文章談?wù)剬@句話的理解。（2分）
4．校園辯論賽上，正方觀點是“順境更能使人成才”，反方觀點是“逆境更能使人成才”。請問你支持哪方觀點？請說明理由。（100字以內(nèi)）（4分）
春
雪
年初在北京，正好遇上一場大雪。
雪是無聲地降落的。那天傍晚天色灰暗，也沒有大風(fēng)呼嘯，以為只是個平平常常的陰天。第二天一早醒來，發(fā)現(xiàn)窗外亮得異常，原來外面的世界已經(jīng)嚴嚴實實地被耀眼的白雪覆蓋了。從近處屋頂上的積雪看，這一夜降雪約有三四寸厚。而此刻，雪已經(jīng)停了。離我的窗戶最近的一根電線上居然也積了雪，雪窄窄地薄薄地壘上去，厚度居然超出電線本身的四五倍，所以看起來那根電線就像是一條長長的雪帶。憑空徒添這許多負擔(dān)的電線在風(fēng)中緊張地顫抖著，顯得不堪重負，真擔(dān)心它馬上就會繃斷??
這是怎樣的一夜大雪?那些飄飄灑灑的輕盈的雪花在夜空中飛舞時，當(dāng)是何等的壯觀!假如集合這地面上的所有積雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。
有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人驚嘆呢!雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的層次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶瑩的白色之中。下雪之前的世界究竟是何種顏色?現(xiàn)在竟然想不真切了，人真是健忘。
然而，這雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便會有一種被刺痛的感覺。也許，人的眼睛天生是喜歡豐富的顏色的吧。白色，曾經(jīng)被很多人偏愛，因為它擁有很多美好的屬性，譬如純潔，譬如寧靜，譬如清高，等等。但是大多數(shù)人的喜歡白色，恐怕只是喜歡一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的絲巾、一件白色的連衣裙??要是白到鋪天蓋地，那就消受不起了，眼前這無邊無際的雪景，便是極生動的一例。
茫茫的白色世界有一些鮮亮的色彩開始蠕動。幾輛汽車像笨拙的甲蟲爬上了馬路，行人也三三兩兩走上了街頭。車和人經(jīng)過的地方，清晰地留下痕跡。車輛和腳印毫不留情地撕開了雪地神秘的面紗——積雪原來并不如想象的那么厚，車轍和腳印中顯露出大地原有的色彩。晶瑩寒冷的雪只是表象罷了。
一群孩子走到樓前的雪地上，又是滾雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪團一起飛來飛去，弄得一片喧鬧。最后他們的目標(biāo)一致起來——堆雪人。極有耐心地用手捧，用腳刮，一個矮而胖的雪人居然歪歪斜斜地出現(xiàn)在孩子們面前。雪人周圍的雪黯淡了、消失了，孩子們在歡言笑語中清除了他們這方小小天地里的積雪。他們又奔著喊著跑去開拓他們的新疆域了，雪人孤零零地丟在那里??
兩只麻雀突然從窗前掠過，它們在空中急急忙忙盤旋著，嘴中發(fā)出焦灼的呼喚，似乎在尋找一個落腳的地方。也許，是積雪使它們熟悉的天地改變了模樣，它們迷路了。我以為兩只麻雀不可能在我窗前停留，想不到它們找到了一個我未曾預(yù)料到的落腳點——窗前的那根電線。一只麻雀先是從下而上掠過電線，翅膀只是輕輕地一拍，電線上積雪便卜卜地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后再一先一后停落在電線上。它們輕松地抖著羽毛，不時又嘴對嘴輕聲地低語著，像是互相傾吐著什么隱秘，再不把那曾使它們驚惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾經(jīng)被積雪覆蓋的電線在它們的腳下有節(jié)奏地顫動著，積雪在不斷地往下掉，往下掉??大雪忙忙碌碌經(jīng)營了一夜的偽裝，只十幾秒鐘便被兩只小麻雀弄瓦解了??
窗外寒風(fēng)呼嘯，積雪大概不會一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在濃起來。只要有美麗的生命在，誰能阻擋春天呢!1．這篇散文的題目叫《春雪》，但雪在文中不是作為被贊美的對象，它的作用是什么？請簡要分析。
2．作者是怎樣描寫雪后景觀的？這樣寫的好處是什么？
3．作者在文中真正贊美的是誰？請寫出文中概括全文主旨的句子：
4．你喜歡雪嗎？雪在你的眼中是怎樣的狀態(tài)？請你根據(jù)自己的觀察和感受，寫一段關(guān)于雪的描寫，不超過50個字。
參考答案
（一）1）lǚ 2)jū 3)rú 2．我家門口，母親、乞丐
3、“他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受?！?“美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的?！?/p>
4、“搬”等于讓他有可能認識到可以靠自己的能力勞動生活，喚醒他的自尊?！安话帷本蜁У粢蝗苏J識自己，可以克服自身殘疾的機會。
5、因為你讓我搬磚教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身殘志不可殘，從而自自強，自立，努力奮斗，終于做出了一番事業(yè)。
6、這是指給別人不同尋常的，激勵人自強、自立、自尊、自信的特別的教育幫助。
7、略
（二）1、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀樂并不和名利連在一起（2分）。
2、“躺”字生動地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好（2分）。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）
3、示例：天真、純潔、無私、樂于奉獻（2分）
（三）1、“最后一堂課”是錢老師患重病之后，堅持上課的一句話，而連續(xù)說了三次，表現(xiàn)了錢老師對教育事業(yè)的忠誠，對學(xué)生的高度負責(zé)。
2、錢老師不顧個人身體有病，不肯離開課堂，表現(xiàn)了他對教育事業(yè)的執(zhí)著態(tài)度。
3、略
4、略
（四）1．（2分）“她”克服自身不利條件，通過努力獲得大學(xué)獎學(xué)金和獲得學(xué)位兩個夢想。
2．（4分）教練從“她”自身的客觀條件即身高因素來考慮；父親從個人的主觀努力即夢想的能量來考慮。
3．（3分）一個人要想獲得成功，實現(xiàn)自己的夢想，主要是靠自己的主觀努力，客觀條件并非成才的主要因素。（凡大意相同的理解，均酌情給分。）4．（4分）探究性試題，無論選擇支持哪方觀點，只要言之有理即可。（鼓勵有創(chuàng)見，能自圓其說即可。）
（五）1、雪在文中的作用是襯托，作者寫雪不是目的，而是為了襯托那些暫被雪掩蓋的生命。
2． 作者是從靜態(tài)和動態(tài)兩個角度來描寫雪后景觀的。靜態(tài)的描寫為動態(tài)的描寫作了鋪墊；雪掩蓋了一切，但生命的活動最終會突破雪的覆蓋。
3． 作者真正贊美的是生命；“只要由美麗的生命在，誰能阻擋春天呢
！”
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