第一篇：小學(xué)課程輔導(dǎo)協(xié)議書

泓揚(yáng)輔導(dǎo)班安全協(xié)議書

甲方：_________乙方：__________

為了保證孩子的安全、確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們根據(jù)《中華

人民共和國合同法》有關(guān)規(guī)定，本著平等自愿協(xié)商一致的原則，甲、乙雙方達(dá)成如下協(xié)議：

第一條：甲方要認(rèn)真做好為學(xué)生輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二條：甲方負(fù)責(zé)及時(shí)向乙方匯報(bào)其子女在上課期間的情況，并且按照學(xué)生的不同情況采取不同的方法，以達(dá)到每位學(xué)生都能取得相應(yīng)的進(jìn)步。

第三條：為了保證孩子在輔導(dǎo)班上學(xué)及放學(xué)路上的安全，請您按上學(xué)放學(xué)的時(shí)

間接送孩子，如果堅(jiān)持讓孩子自己來的，安全事故本輔導(dǎo)班概。

第四條：學(xué)生在輔導(dǎo)班期間要聽從老師安排，不得打鬧喧嘩，不得私自上街玩

耍，如有違反，甲方及時(shí)通知家長。

第五條：乙方要敦促乙方子女，按時(shí)到校，不遲到不早退。

第六條：乙方要積極配合甲方工作，為達(dá)到學(xué)生進(jìn)步共同努力。

第七條：如遇特殊情況，孩子無法來上課，請您及時(shí)給輔導(dǎo)班老師請假，以免

現(xiàn)孩子無故曠課現(xiàn)象，由無故曠課而產(chǎn)生的安全等其它問題本處不承擔(dān)責(zé)任負(fù)責(zé)。

第八條： 未盡事宜，雙方另行協(xié)商，書面確定。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字之日起生效。

甲方簽字：乙方簽字：

聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：

二0一一年----月----日

第二篇：家教課程培訓(xùn)輔導(dǎo)協(xié)議書

家教課程培訓(xùn)輔導(dǎo)協(xié)議書

甲方：

 乙方：________________________

經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商一致，乙方在完全知悉了解甲方及其相關(guān)培訓(xùn)信息，并完全同意遵守甲方的相關(guān)培訓(xùn)、管理制度基礎(chǔ)上，同意乙方學(xué)員_________參加甲方舉辦的培訓(xùn)學(xué)校所開的培訓(xùn)課程。

根據(jù)教育部頒發(fā)的有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂本培訓(xùn)輔導(dǎo)協(xié)議書，雙方共同遵守：

一、培訓(xùn)科目：_______________

課程介紹：

①全面、準(zhǔn)確地考察學(xué)生學(xué)習(xí)程度，輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校布置的作業(yè)；

②改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，糾正學(xué)生怕做作業(yè)，討厭做作業(yè)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③按時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)是否全面、工整、認(rèn)真保質(zhì)量完成，詳述單元知識要點(diǎn)，務(wù)必在本單元內(nèi)掌握； ④全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生愛思考肯動(dòng)腦的能力，輔導(dǎo)學(xué)生更正錯(cuò)題，攻克難題； ⑤根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特點(diǎn)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證學(xué)生始終保持輕松高效的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)； ⑥有針對性的對學(xué)生個(gè)別薄弱科目進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，注重溝通，注重效率，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，給每位學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會；

⑦定期與家長溝通交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，查漏補(bǔ)缺，務(wù)必使學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到提高。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

乙方從_______年____月____日至________年_____月_____日參加甲方舉行的_______培訓(xùn)課程,具體時(shí)間以甲方向乙方提供的“課程時(shí)間安排”為準(zhǔn)。

三、校方承諾：

1、甲方有責(zé)任按要求保質(zhì)量完成培訓(xùn)課程的內(nèi)容，認(rèn)真為學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，保證提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績，并及時(shí)與乙方溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、甲方承諾學(xué)生在校學(xué)習(xí)不超過一個(gè)星期，乙方有任何不滿意要求退學(xué)的，可無條件退費(fèi)。

四、家長義務(wù)：

1、學(xué)生應(yīng)遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對于嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度和擾亂教學(xué)秩序者，甲方有權(quán)對其進(jìn)行相應(yīng)處理，屢教不改、嚴(yán)重者甲方有權(quán)將其勸退，所交學(xué)費(fèi)一律不退。

2、乙方應(yīng)保證孩子嚴(yán)格遵循上課時(shí)間，不遲到、早退，不曠課。若不能到校上課應(yīng)及時(shí)和老師請假，無故曠課6次以上，視為自動(dòng)退學(xué)。

3、乙方有責(zé)任督促孩子在家認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，保證孩子在家完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

4、乙方負(fù)責(zé)接送孩子上學(xué)、放學(xué)，保證學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的安全等相關(guān)工作，并配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，甲方不負(fù)責(zé)任何接送工作。

5、乙方監(jiān)督孩子不帶危險(xiǎn)物品（刀、玩具槍等）來學(xué)校，發(fā)生意外乙方要付全部責(zé)任。

五、如有未盡事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商，可補(bǔ)充相關(guān)協(xié)議，協(xié)議附件與本協(xié)議具同等法律效力。

六、本協(xié)議如與有關(guān)法律法規(guī)相違背，以國家法律法規(guī)為準(zhǔn)。本協(xié)議一式貳份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，簽字或蓋章后生效。

甲方單位：昂立教育龍泉學(xué)校 乙方單位：

甲方代表： 乙方代表：

聯(lián) 系 方 式： 聯(lián) 系 方 式：

****年**月**日

****年**月**日

第三篇：家教課程培訓(xùn)輔導(dǎo)協(xié)議書

家教課程培訓(xùn)輔導(dǎo)協(xié)議書

甲方：

乙方：________________________

經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商一致，乙方在完全知悉了解甲方及其相關(guān)培訓(xùn)信息，并完全同意遵守甲方的相關(guān)培訓(xùn)、管理制度基礎(chǔ)上，同意乙方學(xué)員_________參加甲方舉辦的培訓(xùn)學(xué)校所開的培訓(xùn)課程。

根據(jù)教育部頒發(fā)的有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂本培訓(xùn)輔導(dǎo)協(xié)議書，雙方共同遵守：

一、培訓(xùn)科目：_______________課程介紹：

①全面、準(zhǔn)確地考察學(xué)生學(xué)習(xí)程度，輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校布置的作業(yè)；

②改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，糾正學(xué)生怕做作業(yè)，討厭做作業(yè)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③按時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)是否全面、工整、認(rèn)真保質(zhì)量完成，詳述單元知識要點(diǎn)，務(wù)必在本單元內(nèi)掌握； ④全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生愛思考肯動(dòng)腦的能力，輔導(dǎo)學(xué)生更正錯(cuò)題，攻克難題； ⑤根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特點(diǎn)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證學(xué)生始終保持輕松高效的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)； ⑥有針對性的對學(xué)生個(gè)別薄弱科目進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，注重溝通，注重效率，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，給每位學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會；

⑦定期與家長溝通交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，查漏補(bǔ)缺，務(wù)必使學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到提高。

二、乙方從_______年____月____日至________年_____月_____日參加甲方舉行的_______培訓(xùn)課程,具體時(shí)間以甲方向乙方提供的“課程時(shí)間安排”為準(zhǔn)。

三、校方承諾：

1、甲方有責(zé)任按要求保質(zhì)量完成培訓(xùn)課程的內(nèi)容，認(rèn)真為學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，保證提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績，并及時(shí)與乙方溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、甲方承諾學(xué)生在校學(xué)習(xí)不超過一個(gè)星期，乙方有任何不滿意要求退學(xué)的，可無條件退費(fèi)。

四、家長義務(wù)：

1、學(xué)生應(yīng)遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對于嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度和擾亂教學(xué)秩序者，甲方有權(quán)對其進(jìn)行相應(yīng)處理，屢教不改、嚴(yán)重者甲方有權(quán)將其勸退，所交學(xué)費(fèi)一律不退。

2、乙方應(yīng)保證孩子嚴(yán)格遵循上課時(shí)間，不遲到、早退，不曠課。若不能到校上課應(yīng)及時(shí)和老師請假，無故曠課6次以上，視為自動(dòng)退學(xué)。

3、乙方有責(zé)任督促孩子在家認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，保證孩子在家完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

4、乙方負(fù)責(zé)接送孩子上學(xué)、放學(xué)，保證學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的安全等相關(guān)工作，并配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，甲方不負(fù)責(zé)任何接送工作。

5、乙方監(jiān)督孩子不帶危險(xiǎn)物品（刀、玩具槍等）來學(xué)校，發(fā)生意外乙方要付全部責(zé)任。

五、如有未盡事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商，可補(bǔ)充相關(guān)協(xié)議，協(xié)議附件與本協(xié)議具同等法律效力。

六、本協(xié)議如與有關(guān)法律法規(guī)相違背，以國家法律法規(guī)為準(zhǔn)。本協(xié)議一式貳份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，簽字或蓋章后生效。

甲方單位：xxxxxxxx

乙方代表：

聯(lián) 系 方 聯(lián) 系 方

****年**月**日

****年**月**日

第四篇：小學(xué)作文輔導(dǎo)課程教案 (精選)

小學(xué)作文輔導(dǎo)課程教案

一、比較小學(xué)、初中在作文訓(xùn)練上的區(qū)別

（一）、小學(xué)生作文目標(biāo)：

小學(xué)生所寫的作文從體裁上說，主要有兩大類：一類是簡單的記敘文；一類是常用的應(yīng)用文。簡單的記敘文要有記事、游記參觀、訪問、記活動(dòng)、寫作寫景、狀物等；常用的應(yīng)用文主要有：請假條、留言條、通知、啟事、板報(bào)稿、日記、書信等。

作文訓(xùn)練形式上，除了常用的命題作文和半命題作文外，還有看圖作文、補(bǔ)充開頭、補(bǔ)充結(jié)尾、縮寫，用符號修改字詞，把不夠具體的片斷改具體等訓(xùn)練形式。

基本目標(biāo)：初步學(xué)會選擇材料，編寫作文提綱，能寫出有中心，條理比較清楚，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)，語句比較通順的400字左右的簡單的記敘文。

（二）、分析下面20個(gè)作文標(biāo)題，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類

暑假中的一件事 汗水換來的歡笑這件事 我愛家鄉(xiāng)的 寫啟事

的早晨 我熟悉的人 童年趣事寫感謝信 愛我，我愛

農(nóng)貿(mào)市場（看圖作文）一個(gè) 的人 給趙老師的回信 記親身經(jīng)歷的一件事

我尊敬的人 寫板報(bào)搞我的好 老師二三事 我的課余生活 春游

記敘文：

（1）寫人：

（2）記事：

（3）寫景：

（4）記活動(dòng)：

（5）狀物：

應(yīng)用文：

（三）初中生作文目標(biāo)：

總體要求和小學(xué)是一致的：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

但是，初中階段是一個(gè)人個(gè)性成長的重要階段，所以，個(gè)性化寫作就成了初中生寫作中最重要的要求。

它要求初中生加強(qiáng)生活積累，用最恰當(dāng)、最具個(gè)性的材料，最合適的表達(dá)方式和形式，來表現(xiàn)對生活的較為深刻的認(rèn)識。

（四）初中生作文訓(xùn)練一般形式：命題作文、半命題作文、話題作文、材料話題作文、材料作文以及其他的應(yīng)用文訓(xùn)練。這幾年考試的熱點(diǎn)是話題作文。

話題作文一般由提示語、話題、寫作要求三部分構(gòu)成。（具體訓(xùn)練我們會在后面指導(dǎo)大家進(jìn)行。）

二、個(gè)性化寫作訓(xùn)練（400字左右）

選擇一：依照自己平常的寫作習(xí)慣，自定標(biāo)題（可無），自定內(nèi)容，自定體裁，記下近段時(shí)間自己最想說的話。

選擇二：去農(nóng)貿(mào)市場（或者自己喜歡去的地方）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寫下你的見聞感受。

怎樣寫好一篇文章

（一）內(nèi)容：如何修改作文

一、有關(guān)文章修改的名言

1、文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來

2、善作不如善改

3、何其芳：古往今來,凡是文章寫得好的人,大概都在修改上用過功夫。

4、葉圣陶：寫完了一篇東西,看幾遍,修改修改,然后算數(shù),這是好習(xí)慣。

5、魯迅：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

二、有關(guān)文章修改的故事：

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進(jìn)行了認(rèn)真的修改，改好之后又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復(fù)地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意

2、相傳唐宋八大家之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫春風(fēng)又綠江南岸一句時(shí)，一個(gè)綠字反復(fù)推敲，反復(fù)修改，先后從“到”、“吹”、過、來、駐??一直改到綠字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。

3、我國文學(xué)巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動(dòng)地方卻達(dá)160多處。海明

4、據(jù)記載，俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》改過七遍，《安娜?卡列尼娜》寫了五年，僅開頭部分就修改了20次。威修改《永別了，武器》的結(jié)尾，就是最后一頁，改寫了39次才算滿意。

三、有關(guān)修改

（一）常規(guī)作文的修改內(nèi)容

1、講究外在美：文面書寫的修改

首先，文面書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，修改明確，卷面整潔。不能字跡潦草，難以辨認(rèn)，涂改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整潔，也是一個(gè)人語文素質(zhì)高低的反映之一。一個(gè)具有較高文化修養(yǎng)的人，一定要掌握好祖國的文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，給人一個(gè)良好的印象。

第二，文面書寫還要講究行款格式。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細(xì)合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書寫時(shí)要注意。

另外，標(biāo)點(diǎn)不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語氣作用，直接影響文章的思想表達(dá)。所以，對標(biāo)點(diǎn)，要做到用法符合規(guī)定，形式書寫標(biāo)準(zhǔn)，格式使用恰當(dāng)。如：各種點(diǎn)號不能出現(xiàn)在一行開頭；引號、括號、書名號的前半不能出現(xiàn)在一行之末，后半不出現(xiàn)在一行之首；破折號和省略號占兩個(gè)格，不斷開；接連號和間隔號占一個(gè)格，這四種符號書寫時(shí)皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標(biāo)在字下。

2、講究內(nèi)在美：立意、結(jié)構(gòu)、語言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）

具體步驟方法如下：

一看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關(guān)的內(nèi)容、語句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補(bǔ)上。

二看文章結(jié)構(gòu)是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，過渡是否自然，前后是否照應(yīng)等。如有不當(dāng)、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或改動(dòng)，如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。

三看文章的語句是否流暢、生動(dòng)，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動(dòng)，不通的，不足的要加以修正。

（二）修改作文的幾種常規(guī)方法

1、認(rèn)真檢查，一絲不茍：內(nèi)在美的檢查就需要這樣做。

2、虛心求教，聽取意見：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。同學(xué)們對自己的作品，總會有些偏愛，不想刪改，總覺不舍。此時(shí)，將作品交給同學(xué)，虛心聽取他們的意見，這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的作文水平。

3、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過程中發(fā)現(xiàn)不通暢、不

好理解的地方，就是應(yīng)該修改的。順，則六；不順，則刪。

四、總結(jié)：

寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力。多讀，多記，多寫，多改，才能有所提高。然而，現(xiàn)在很多同學(xué)下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了。而老師有時(shí)的精批細(xì)改，卻又換來很多同學(xué)的“不屑一顧”。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢？

大家應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外大師們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在改文中練出硬功夫來。

五、互相評改模式表（見附表）

六、布置寫作內(nèi)容

題目

正文 文章標(biāo)題 評改

正文內(nèi)容 評改意見：

同學(xué)評語 家長評語

老師評語 自己評語

怎樣寫好一篇文章

（二）內(nèi)容：考場作文病因探尋

一、考場作文低分的六大病根及解決方法

病癥之一:書寫不規(guī)范

由于在考場上方方面面的影響,卷面上出現(xiàn)了硬傷。具體體現(xiàn)在:字體不工整,標(biāo)點(diǎn)不正確,修正不得法。

字體要求工整,清清楚楚的一目了然,而我們不少考生從小學(xué)升入中學(xué)以后,伴隨著學(xué)習(xí)科目的增加,筆記的增多,書寫速度的加快,由楷書逐漸到行書。由于中間沒有正確過渡,不少學(xué)生書寫步入誤區(qū).在求數(shù)量不求質(zhì)量的筆記中,文字出現(xiàn)自由體,不是斜,就是連扯不斷.一旦形成再進(jìn)行改正,難度就較大了。而到考場作文時(shí),一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實(shí)用,直接影響到作文的速度。

所謂標(biāo)點(diǎn)不正確就是分不清標(biāo)點(diǎn)所點(diǎn)的位置.有六個(gè)省略號,擠在一個(gè)格,省略號后面又出現(xiàn)一個(gè)嘆號,更有甚者,一點(diǎn)到底,根本分不清逗號和點(diǎn)號。

至于修改不得法主要體現(xiàn)在錯(cuò)了之后,用涂改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。解決：定體練字,循環(huán)往復(fù)——以人民幣上中國人民銀行的字體起步,然后向?qū)嵱米煮w過渡；每日30個(gè),一個(gè)月900個(gè)?？荚囍袝〉妹黠@效果,一般僅卷面一項(xiàng)考分也要提高3—5分.病癥之二:文體不明確

分不清什么文體,從題目上看,象議論文而實(shí)際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文的腦袋, 記敘文的身子。其主要原因是沒有寫過議論文,愣去議論,結(jié)果沒有論據(jù) 就只好用記敘文代替了。

更多的是題目分不清文體,例如以驕傲為話題,寫一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來挺好寫,但實(shí)際寫起來,難度就大了.例如《驕傲的重要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。

解決：進(jìn)入初中后，作文訓(xùn)練主要集中在話題作文上，對文體沒有明確的要求。這樣，我們就可以根據(jù)自己的閱讀、寫作習(xí)慣，確定自己最熟悉的文體，然后基本固定下來?？紙錾献匀坏眯膽?yīng)手。小學(xué)生進(jìn)入初中后，主要還是進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練。新的文體可以在平時(shí)的隨筆訓(xùn)練中體會。

病癥之三:材料失真無缺積累

選什么樣的材料入文,是考場作文獲取高分的關(guān)鍵。由于考生脫離生活實(shí)際,悟不出考文特點(diǎn)，在選材方面進(jìn)入的盲區(qū)有兩個(gè):

一是寫什么不象什么！

有不少考生認(rèn)為寫大事感人,于是編些離奇的故事,其結(jié)果是看到作文就等于讓人辨別出的100元假鈔數(shù)額雖大但沒有價(jià)值。

二是沒什么寫什么！沒有生活體驗(yàn)去編造有關(guān)的生活,使材料失真。

一篇文章能否感人,材料是比較關(guān)鍵的。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),能否選準(zhǔn)新穎而恰當(dāng)?shù)乃夭氖强荚囎魑某晒εc否的關(guān)鍵。對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以學(xué)習(xí)為中心,很難從生活的深層挖掘真實(shí)而感人的材料。尤其在考前沖刺階段,時(shí)間非常緊張,同學(xué)們更不易接觸其他生。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個(gè)別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

解決：

1、要有自己的閱讀興趣點(diǎn)；

2、讀后要有自己的思考，并注意有意識的積累。

病癥之四:審題不準(zhǔn)

審不準(zhǔn)引言和要求。面對材料抓不住中心,而脫離話題.請聽一個(gè)失敗的案例。

閱讀下面材料,按要求作文。

一位德高望重的長老,在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。長老搬走了椅子,在這兒等候。午夜,外出的小和尚爬上墻,在跳到椅子上時(shí),發(fā)現(xiàn)椅子軟軟的,落地后才知道椅子已經(jīng)變成了長老。小和尚倉惶離去,在這以后的一段日子里,他誠惶誠恐地等候著長老的發(fā)落.但長老壓根兒就沒提及這件事。小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過墻,經(jīng)過刻苦地修煉,終于成為寺院里的高僧。

閱讀完文章,請根據(jù)上述故事進(jìn)行寫作。有一考生命題為:《成功貴在恒心》。顯然游離了話題。

解決：

1、命題作文找準(zhǔn)題眼；

2、半命題作文補(bǔ)充自己熟悉的內(nèi)容；

3、話題作文要弄清中心話題的修飾語，定好標(biāo)題；

4、材料作文要先多提煉出幾個(gè)觀點(diǎn)，然后選擇自己最熟悉的內(nèi)容寫作（話題作文要專題訓(xùn)練）

病癥之五: 結(jié)構(gòu)不明思路不清

常言說:車行有道路,文行有思路。文章沒思路等于車離軌而行,雖然可以前行,但隨時(shí)有翻車的危險(xiǎn)。

考場高分作文,主要是文思有新意而成為佳作。尤其值得一提的是,話題作文盛行之時(shí),給了同學(xué)們更大的更寬的思維空間,文思將起一定的作用.我們從小學(xué)三年級起,就開始了作文,大作文的確沒少作,有時(shí)寫得好有時(shí)寫得差,分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定,關(guān)鍵還是沒把握住文章思路。想些什么就寫些什么跟著感覺走而失敗。

解決：平時(shí)要養(yǎng)成依照提綱寫作的習(xí)慣。

病癥之六: 語言乏味多敘述

由于受傳統(tǒng)日記的影響,容易拉家常。語言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷部分,往往這樣拉家常的敘述,給老師一個(gè)壞印象,最容易丟分。

對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以學(xué)習(xí)為中心,很難從生活的深層挖掘真實(shí)而感人的材料。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個(gè)別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

解決：

1、多閱讀，多積累；

2、學(xué)會運(yùn)用多種修辭手法

二、語言關(guān)

生花句型：過渡句、長短句、點(diǎn)題句、排比句

淚??

而且永記心間.、過渡句 在行文中,一是寫過去曾經(jīng)發(fā)生的人和事,二是兩件事之間的過渡.例如 提起他,就像一把利劍刺進(jìn)我記憶的深處,似乎還滴著血、長短句 語句單獨(dú)成段,給人以語言流暢整齊之感.我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.漸漸遠(yuǎn)去的歲月不曾忘記,、點(diǎn)題句 結(jié)尾點(diǎn)題,也就是和文章題目相照應(yīng).使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),完整.題目:《你啊,你》

開頭:我長這么大了,老師賞賜我最多的,莫過于你啊,你這句話了.結(jié)尾:這回,他可是笑瞇瞇地對我說:你啊,你!

4、排比句

用三個(gè)或三個(gè)以上,結(jié)構(gòu)基本相同或類似的句子排在一起,用在開頭或結(jié)尾,有筆下生花之效.題目：《壓力》

壓力是春天溫暖的風(fēng),吹綠勃勃生機(jī)的小草;

壓力是夏天的雨,滋潤豐厚飽滿的成果;

壓力又是冬天的雪,一時(shí)使萬物失去光澤,甚至一些小生靈,因經(jīng)不起嚴(yán)寒而死去?? 生動(dòng)語言：動(dòng)感、立體、多樣、修飾

語言生動(dòng)形象,可以有目的進(jìn)行加工,把握錘煉語言的技巧有利于讓語言生動(dòng)形象,經(jīng)常運(yùn)用的有以下幾種:

1、動(dòng)感

在敘述和描寫中,適當(dāng)用上擬聲詞,賦予聲響,給人以如身臨其境之感.。

呼啦啦一群人圍上來,莫不是出事了.景色讓人喜歡.、變化 語句倒裝或重疊,長句變短句或詞性活用.一場夜雨,洗凈了大地的塵沙,綠了田野,紅了西紅柿,一片豐收在望的、修飾 用上比喻或擬人、擬物、通感等修辭方法,使語言生輝.比喻如： 他倆人好像一張紙的兩面,分割不開 擬物修辭把抽象的語言,變成立體性可感的語言。如： 是奶奶一勺勺的童話把我喂養(yǎng)大,我懂得了理想到底值多少錢.通感如：我熱情擁抱這繽紛的色彩。

怎樣寫好一篇文章

（三）內(nèi)容：作文的寫作步驟

以一次習(xí)作來說，應(yīng)該特別注意以下幾步：

（一）審清題意：

審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。

每一個(gè)作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前

后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。

3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《 老師二三事》。

5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話。“題眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。

如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。

審題練習(xí)

1、看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。①最愛我的人 ②小學(xué)生活中的一件樂事 ③可愛的家鄉(xiāng) ④園丁贊

2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求： ①我們做了一件事 ②難忘的日子 ③我愛老師

我做了一件好事 難忘的一天 我的老師

這件事做得好 難忘的時(shí)刻 我和老師

④節(jié)日的夜晚 ⑤春游xx記 ⑥記一次運(yùn)動(dòng)會

歡樂的節(jié)日 游xx記 運(yùn)動(dòng)會的一角

3、仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁（記事、寫人、寫景、狀物、讀后感）重點(diǎn)和范圍。

⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶讀課文《xx》有感

⑷閑不住的奶奶 ⑸不平靜的夜晚 ⑹校園一角

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚(yáng)什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能分散，不能有二個(gè)（或多個(gè)）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動(dòng)》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想；哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。

（1）一個(gè)助人為樂的人（2）春游南北湖（3）記一次公益勞動(dòng)

（4）書，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板

2、根據(jù)下面所給材料，請你確定文章的中心思想。

李明在運(yùn)動(dòng)會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅(jiān)持參加。比賽中，李明被其他運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。

中心是

（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。

選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)：

1、材料要真實(shí)。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實(shí)感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時(shí)，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動(dòng)。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時(shí)才能達(dá)到寫具體寫生動(dòng)的目的。選擇材料練習(xí)。

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取哪些材料。⑴xx老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

⑵他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。

⑶他備課十分認(rèn)真，常到深夜。

⑷他講課抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。

⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報(bào)。

⑺他常和學(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步告訴家長。

（1）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。

準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：

（2）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。

準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：

（3）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師

準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：

（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這就是布局謀篇。為了防止寫作時(shí)疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目中心思想、重點(diǎn)、段落層次等。

編寫提綱練習(xí)

1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同 的寫作提綱。

言

題目：下雪以后 材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空； 行人：衣著、神態(tài)、語車輛：自行車、汽車、大卡車； 掃雪：老人、孩子 玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照 扶人：高年級的大同學(xué)、低年級的小朋友、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。題目：春游動(dòng)物園

段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點(diǎn)鐘就起床。③六點(diǎn)鐘趕到學(xué)校。④七點(diǎn)半乘車出發(fā)。⑤十點(diǎn)鐘我們到了動(dòng)物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點(diǎn)半，我們乘車回家。

（五）撰寫初稿

完成上述四個(gè)步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動(dòng)筆寫好初稿時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實(shí)、明白、通俗，有真情實(shí)感。注意用好標(biāo)點(diǎn)符號。

4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明中心。

第五篇：輔導(dǎo)協(xié)議書

輔導(dǎo)協(xié)議書

現(xiàn)因_________先生小姐學(xué)生(以下簡稱乙方)需要, 由________老師(以下簡稱甲方)承擔(dān)乙方孩子（或本人）的輔導(dǎo)工作。甲,乙雙方在合法公正、平等自愿的基礎(chǔ)上,經(jīng)過充分的友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議: 一:甲方為乙方的孩子（或本人）進(jìn)行_____時(shí)/星期,______ 元/小時(shí);乙方支付甲方勞務(wù)酬金共計(jì)_______元周, 按__________（每次，每周，每兩周,一個(gè)月）現(xiàn)金支付給甲方。

二:具體輔導(dǎo)時(shí)間:按雙方意愿或協(xié)商一致輔導(dǎo),若有變動(dòng)，雙方按協(xié)商的時(shí)間輔導(dǎo)。三

輔導(dǎo)科目：

英語:包括英語應(yīng)試、應(yīng)用、學(xué)習(xí)方法以及英語知識的輔導(dǎo)

四:乙方權(quán)利和義務(wù): 1:乙方若不滿意甲方教學(xué)方法,可向甲方提出并可指出其不合理的地方,有要求其調(diào)整教學(xué)方法,以適應(yīng)乙方的需要的權(quán)利。

2.乙方若仍不滿意甲方改進(jìn)后的教學(xué)方法，乙方可以有權(quán)利中止在甲方處學(xué)習(xí)。

3:乙方有權(quán)利根據(jù)自己的需要與甲方協(xié)商一致后在本協(xié)議第六條添加合理的條款。

4:乙方應(yīng)積極配合甲方做好家教工作，為甲方提供必要的工作環(huán)境和條件, 按時(shí)付給甲方相應(yīng)報(bào)酬，乙方不得以不正當(dāng)理由拒付甲方工資。五:甲方權(quán)利和義務(wù): 1:甲方有權(quán)要求乙方支付其相應(yīng)勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利;若因乙方緣故造成事故的,甲方有權(quán)獲得其勞動(dòng)補(bǔ)償與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)鹊南嚓P(guān)權(quán)利，有權(quán)決定是否再繼續(xù)提供乙方家教服務(wù)的權(quán)利。

2:甲方必須遵守乙方約定的輔導(dǎo)時(shí)間,不得無固遲到, 曠課;如確實(shí)遇到特殊情況而無法及時(shí)上門輔導(dǎo),應(yīng)提前通知乙方并應(yīng)征得乙方同意。

3:甲方必須認(rèn)真教學(xué)并且應(yīng)做好相應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備工

作,在輔導(dǎo)期間應(yīng)盡職盡責(zé),為孩子解答疑難問題,努力幫助其提高學(xué)習(xí)成績。甲方在前往輔導(dǎo)途中的安全完全自負(fù)。

六:甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上商議的其它(付加)合理?xiàng)l款: 1:____________________________________________

_______________________

2:____________________________________________

_______________________

3:____________________________________________

______________________ 七: 若訂立本協(xié)議所依據(jù)的客觀情況發(fā)生了變化,經(jīng)雙方協(xié)商可變更本協(xié)議的內(nèi)容,若雙方協(xié)商能達(dá)成一致目標(biāo),本協(xié)議將自動(dòng)解除,另簽一份協(xié)議.本中心鄭重申明:此協(xié)議至甲方或乙方家教服務(wù)結(jié)束將自動(dòng)無條件完全解除!八：本協(xié)議一式兩份,具同等法律效力,由甲乙雙方各執(zhí)一份,經(jīng)雙方簽字后生效.本協(xié)議未盡事宜,則按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

甲方簽名:________________________

乙方簽名:________________________

甲方聯(lián)系電話:____________________

乙方聯(lián)系電話:____________________

簽字日期:_______年_____月____日