第一篇：龍頭小學介休市書法特色學校工作報告

龍飛鳳舞翰墨飄香

——龍頭小學創(chuàng)建介休市書法特色學校工作匯報

一、指導思想

為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神，積極響應國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，彰顯“一切為了學生可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，實現(xiàn)學校的主動發(fā)展、特色發(fā)展，結合我校實際，認真開展書法教育，積極創(chuàng)建書法特色學校。

二、書法特色學校特征的認識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。學校的書法特色，則指辦學主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學校書法教學工作特別優(yōu)于其他學校的獨特的穩(wěn)定的本質特性。特色學校既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性。它在教育思想、培養(yǎng)目標、課程設置、師資建設、教育管理、校園環(huán)境、學校設施等方面均有區(qū)別于一般學校的獨特個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是學校特色的主要特征。這種獨特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

三、我校的基本條件分析

書法特色學校的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認真分析校情和師資隊伍，找準突破口，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。經過對我?，F(xiàn)狀認真分析，已具備以下條件：

首先，領導重視理念優(yōu)。我校領導從市教育局提出創(chuàng)建特色學校以來，就具備特色辦學的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨特的辦學主見（特色辦學的理念），嚴謹的治校策略，良好的個性化作風。

第二，教師敬業(yè)素質高。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進展就比較順利，成績也就比較明顯。我校配置了專職書法教師，大部分教師都對書法藝術有濃厚的興趣并能寫出一手好字，這些都為創(chuàng)書法特色學校提供了極為有利的條件。

第三，校園文明環(huán)境美。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。教室內外，書畫佳作隨處可見。學校配有專門供學生練習的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術品和學生優(yōu)秀作品的作品陳列室。

四、創(chuàng)辦書法特色學校的途徑

1、校長親自掛帥，成員分工明確。

領導小組名單：

組長：侯永銘

副組長：王樂仝良生

組員：張偉李金梅岳潤香郭凌香

學校書法教學工作小組由校領導、書法專職教師組成，分工明確。工作小組由書法造詣深厚、熟悉“書法特色學?！苯ㄔO基本要求的侯校長親自掛帥。學校制定了近期和遠期規(guī)劃，通過書法教學來大面積提高學生的書寫水平，培養(yǎng)書法特長生，發(fā)展書法育人功能的研究；通過創(chuàng)建介休市“書法特色學校”，促進整體辦學水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學特色。

2、建立校本課程，打造特色課堂。3——6年級每周安排一節(jié)書法課，并保證課外相應的練字時間。根據學校實際，要求在美術校本教材中增添書法藝術鑒賞課。組織開展毛筆書法興趣小組活動，把它作為學校藝術教學的重要組成部分。學校依托多媒體教室，以豐富多彩的形式支撐書法教學。

3、加強隊伍建設，提高教師技能。每學期至少舉行一次書法教學專題會議，制定近階段書法教學的目標和策略。我校已經有一位書法專職書法教師，但要滿足學生不斷發(fā)展的需求，仍是不夠的。因此，我校準備通過派遣教師外出參觀、學習，保證書法課教師每學年不少于20學時的培訓，以提高教師的書法技能、教育教學及科研水平。學校為教師選備書法學習資料與練習場所，舉辦各種書法講座，組織教師交流寫字教學經驗，經常舉行書法筆會，舉辦作品展覽，開展書法課多媒體課件、網絡課件制作競賽，積極參加各級書法比賽。對書法教師的課題研究給于全力支持，對書法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎書畫作品、論著進行獎勵。

4、營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學校專門的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術品和學生優(yōu)秀作品，做到及時更新，并定期開展專題展覽會。要求各科教師都要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習作，教室內外布置書法作品。

5、開展課外活動，激發(fā)學生興趣。學校組織開展好學生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、校外書法家來校指

導、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學生的書法愛好及特長。每學年的校園藝術節(jié)，都組織面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。

6、完善教學評價，追求教學實效。我校書法教學的評價既要有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關注日常寫字認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關注其書寫規(guī)范與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。

五、實施問題預見

1、希望上級領導和學校給予書法特色教學以人財物時的全方位支持和后勤保障，尤其是活動經費的保障。

2、希望上級領導對學校的特色工作給予政策上的長期扶持，以利特色教育的長久、可持續(xù)發(fā)展。

在各級領導和社會各界的關心支持下,在專家們和全體老師悉心指導下, 我們有信心將學校的書法特色辦得更好，取得更大成績。

龍頭小學

2012.4

龍飛鳳舞翰墨飄香

——龍頭小學創(chuàng)建介休市書法特色學校工作匯報

第二篇：小學書法特色學校匯報材料

小學書法特色學校匯報材料

小學書法特色學校匯報材料

為了更好地全面落實>素質教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學校，現(xiàn)匯報如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標

建設有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內有一定影響的寫字教育特色學校。

三、制定具體措施

1、營造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報、網站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經驗。

（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學期一考核”——每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。

（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語文教師做好學生寫字競賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場表演等各項工作，為實現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。

（4）加強教師專業(yè)>培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。

3、建設完善寫字訓練陣地。

（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時作業(yè)中，所以學校要求老師布置課內外作業(yè)的量要適中，學生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。

（2）每天三十分鐘的習字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準時到班，嚴格進行寫字專項訓練。

（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。

（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現(xiàn)場師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵評價體系。

學校定期舉行小學生寫字比賽，及時對特長生的書法水準和全體學生的整體寫字水平作出階段性評估和客觀性評價?！?小學書法特色學校匯報材料》

第三篇：書法特色學校

我校自2011年來，把書法教育作為創(chuàng)建特色學校重要內容，經過近兩年時間的探索與實踐，學生的書法能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習習慣得到了培養(yǎng)。

在創(chuàng)建書法特色學校的過程中，學校領導高度重視創(chuàng)建工作，特成立了創(chuàng)建工作領導小組和創(chuàng)建工作專班，有專門人員負責，有專職教師具體指導，有全校語文教師配合，形成了全方位的創(chuàng)建體系，并對創(chuàng)建書法特色學校工作提出了“七保證”，一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質量保證；七是教學保證。形成制度，確保特色創(chuàng)建實施。加強寫字教學，抓好寫字課和寫字練習，注重培養(yǎng)有書法特長學生，注重學生寫字指導，規(guī)范寫字姿勢，讓學生在觀察中識字、寫字，要求教師在教學中寫規(guī)范漢字，給學生做表率，營造寫字的氛圍，做到人人關心寫字教學，人人參與寫字教學，正確評價學生寫字，給學生以鼓勵，提高學生綜合素質。

同時，建立興趣小組，開展各種興趣小組活動和“手抄報”活動，注重“小三門”課程教學，舉辦校內藝術節(jié)活動，舉辦書法繪畫競賽、展覽。經過努力，學?，F(xiàn)在的書法教育的藝術氛圍濃厚，喜愛書法、熱愛書法的學生越來越多，他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習慣良好規(guī)范。在數次開展的各項活動中，有30多名同學獲得書法比賽一、二、三等獎；有38名同學被評為年級“寫字之星”；有80多名人次的書法作品及作業(yè)在學校展出。這些成績的取得，均得益于平時學校對學生的書法教育。創(chuàng)建書法教育特色學校，是一件富有教育意義的工作，今后，我們將繼續(xù)努力，不斷完善，使創(chuàng)建工作再上一個新臺階。

第四篇：小學創(chuàng)建書法特色學校匯報材料

寫好字做好人 打造書法特色學校

——小學創(chuàng)建書法特色學校匯報材料

實驗小學是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬多平方米，建有教學辦公樓7幢，各種功能室齊全，內部設施配備完善?，F(xiàn)有48個教學班，2450名學生，教職工154名。學校現(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點課題實驗學校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點課題實驗學校、山東省素質教育示范學校、山東省規(guī)范化學校、山東省教學示范學校、山東省學校文化建設示范學校、山東省綠色學校、山東省傳統(tǒng)體育項目學校、山東省信息技術教育實驗學校、市電化教育示范學校等。

學校牢固樹立“經營戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛”——讓愛傳承，大愛無邊。堅持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅持“超常發(fā)展，追求卓越”的學校精神，堅持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強化“習慣、禮儀、和諧、服務”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務”的知識傳承理念，文化立校，特色強校，立足長遠，面向全體，全面推進素質教育向縱深發(fā)展。

近幾年來，我校在打造書法特色的書法教學實踐中，對培養(yǎng)學生的書法學習興趣以及結合孩子的生活、學習實際，著眼通過書法促進學生素質的全面提高和特長的發(fā)揮，并以寫字教學為突破口，全面推進素質教育，以做好人為宗旨，讓每一個學生的個性得以張揚，走出了一條特色教育的辦學之路。

一、機構健全作保障

為保證學校寫字教學實驗活動能夠有序、高效的開展，學校成立了以校長為組長的寫字教學工作領導小組，并成立了以孫遨祥為主任的書法項目部，主要負責書法教學的普及與提高，創(chuàng)建書法特色學校，并結合學校實際，制定了《書法教學工作制度》、《關于加強寫字教學的實施方案》、《書法教學工作計劃》等一整套行之有效的實驗方案和制度。組織和帶領全體師生開展寫字教學實驗，從而有力地保證了寫字教學實驗的順利進行。

二、師資培訓是關鍵

要想讓學生寫好字，教師必須有過硬的基本功，為此，學校采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對全校教師進行全員培訓，努力打造一支精良的書法教師隊伍。

1.理論引路。學校不僅重視各職能機構組織的集體學習，還重視教師的自主化學習。長期以來為教師訂閱《中國書法報》等雜志，為廣大教師理論學習提供了豐富的資源。

2.全員培訓。我校采取“走出去、請進來”的方式先后請來學校退休老教師薛良俊先生等書法名家給全體教師進行書法基礎知識、書法技能以及書法教學理論的講座；組織老師們到臨沭進修學校附小、臨沭實驗小學等地參觀、聽課，學習兄弟學校的成功經驗，確保書法教學的高效開展。

3.強化訓練。為給老師更多的學習機會，更快地提高教師的書法基本功，我校買來了《書法啟蒙教程》、《司馬炎鋼筆字貼》等書法家有關書法教學的碟子，利用每周星期二業(yè)務學習的時間，組織教師邊看錄像邊拿筆跟著練習書寫。此外，每周星期二業(yè)務學習的時間，學校用自編培訓教材對教師進行系統(tǒng)的校本培訓，使培訓做到循序漸進逐步提高。

4.突出重點。學校把三筆字練習放在首位。要求教師每月必須完成“三個一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學校檢查反饋；粉筆字擺放在走廊展覽，供師生欣賞、點評。目前，我校教師自覺練字、習字已蔚然成風，一支以密士順、馬士兵、孫遨祥、劉暢、王莉等老師為骨干的精良的寫字師資隊伍已然形成。

三、營造氛圍當引導

1.營造“翰墨校園”。我校以“翰墨校園”為主題去規(guī)劃校園文化：

如，精美的宣傳欄展出師生優(yōu)秀書法作品；在學校各處景點雕刻了主要名家書法名家的石刻作品，以此來激發(fā)師生的書法興趣，同時也讓師生們無時無刻都能得到書法文化的熏陶和美的享受，真正做到了讓環(huán)境育人。此外，學校專門開辟、裝修了書法作品展覽室和學生書法習作室，在作品展覽室中，書法家、教師和學生的優(yōu)秀作品懸掛其中，伴著幽幽翠竹，陣陣墨香撲面而來，使師生深深地陶醉在成功的喜悅之中。這些校園文化建設，極大地激發(fā)了師生的練習和創(chuàng)作熱情，形成良好了的墨香校園，人文校園。

2.開展“天天練”。為提高學生的書寫水平，學校堅持在每天中午課前開展20分鐘的“天天練”活動。各班學生在教師的悉心指導下，伴隨著悠揚的古樂，凝神靜氣地練字。在練字的過程中，教師不忘強化學生的“雙姿”訓練，經過幾年的訓練，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

3.開辦“書法提高班”。在開展寫字教學實驗中，學校堅持采取普及與“培優(yōu)”并舉，整體逐步提高的策略。每到“天天練”時間，學校還指派專人對書法特長生進行單獨的訓練，從基本筆畫、偏旁部首、字的結構到結體原則等進行系統(tǒng)詳細地輔導。經過一段時間的有效訓練，一批書法特長生脫穎而出，他們在各級書法競賽中大顯身手，為學校爭得了榮譽。

4.檢查評比并舉。學校書法項目部成員2人為一組，每天都認真地對各班“天天練”進行檢查，認真、細致地做好檢查記錄工作，進行量化、細化評比，并用每周一升旗校會時間，對一周來各班級的寫字情況進行總結，給在“天天練”中表現(xiàn)良好的班級頒發(fā)“寫字流動紅旗”。令人欣慰的是，現(xiàn)在，學生養(yǎng)成了一聽到悠揚的古箏音樂就能靜心練字的好習慣，學生的“雙姿”和書寫水平比以前有了明顯的進步。

四、開展活動增興趣

1.開展寫字研討課活動。每學期舉行一次寫字教學研討活動，并聘請專家親臨指導。研討課上，教師們采用靈活的教學手段，充分調動學生視聽等多種感官參與，使學生學習寫字的過程變得情趣盎然。研討課后，專家與教師們共同探討寫字教學的有效途徑。研討課的開展，使教師們的寫字教學水平得到了極大的提升。

2.舉行校園書法藝術節(jié)活動。為進一步激發(fā)學生的寫字興趣，弘揚民族文化，學校每年都舉行為期一個月的書法藝術節(jié)。在藝術節(jié)上，各種書法活動豐富多彩：講書法家故事、師生現(xiàn)場書法表演、書簽書寫制作比賽……藝術節(jié)的開展，不但提高了校園文化的品位，而且極大地激發(fā)了學生寫字的興趣。

3.開展書法中隊主題隊會。學校各中隊定期開展書法主題隊會，同學們在精彩的隊會活動中受到潛移默化的教育。

五、累累碩果添動力

在全校師生的共同努力下，七小已逐步構建成一所以書法育人為特色的學校：校園里充滿了濃郁的傳統(tǒng)書法文化氣息，學生普遍養(yǎng)成了“提筆即是練字時”的良好書寫習慣，書寫水平也有了較大提高；形成了一批精良的寫字師資隊伍；培養(yǎng)了一批水平較高的書法小能手；師生參加各級各類書法比賽均有多人次獲獎；2008年至2012年連續(xù)四年獲得全區(qū)書法教學工作一等獎，有50余名學生在市區(qū)各級比賽中獲得優(yōu)異成績。

特色辦學使學校的發(fā)展前景更為廣闊，讓學校對未來充滿了信心。七小全體師生將繼續(xù)努力、持之以恒，進一步深化素質教育，不斷擴大學校書法育人辦學特色的影響力，爭創(chuàng)辦學特色示范性名校，打造辦學品牌，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！

第五篇：小學書法特色學校年檢報告

小學書法特色學校年檢報告

尊敬的書協(xié)領導：

我校是08年就已被評為了書法特色學校。學校以“教師的努力，學生終生受益”的辦學理念，我校在2011—2012全面推進了書法教育活動，現(xiàn)將工作情況匯報于下：

一、學校領導高度重視

學校書法教育管理制度健全，書法教育過程中所需器材、設備、經費，施校長及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書法教育的順利進行。

學校成立了書法教育領導小組，每期召開一次書法教育研討會，提出書法教育過程中存在的問題及解決辦法，共同商量如何提高書法教育質量，培養(yǎng)學生學習書法興趣等問題。

我們堅持做到：始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發(fā)展

二、建設人文校園環(huán)境

1、本期對原有的書法專欄重新進行了一次更換

2、書法墻進行設計制作。

三、狠抓書法興趣小組

經過幾年書法教學實驗，結合學校方方面面的考慮，我?；拘纬梢环N書法教學模式：一二年級是硬筆練習，主要是訓練坐姿及培養(yǎng)書寫習慣，三——六年級學習軟筆書法。把三——六年年級的書法苗子共同組建成為校級的書法興趣小組。

2、書法興趣小組的成立，目的是要讓這部分苗子真正認識書法，并出一定的成績。成立了以三年級為主的硬筆班一個，四——六年級軟筆普通班和提高 1

班二個。

3、書法興趣小組每周二周四下午第三節(jié)課進行訓練。

4、本學期，邀請了縣書協(xié)領導對我校書法教教育工作進行了指導。

四、提升師生書法水平

1、一二年級每班每周兩節(jié)書法課，三---六年級每班每周一節(jié)書法課，學校統(tǒng)一給三——六年級購買了紙墨筆硯和氈紙，從而保證教學的正常進行，保證了教學的質量。

2、督導教師書法練習。學校要求書法教師每天練字30分鐘，每周末上交作業(yè)：2篇毛筆字，1篇硬筆字，由教導處負責檢查完成情況；每期一次教師書法比賽。

3、2011年12月我校兩位老師到重慶育才小學參加重慶市第三屆青少年書法藝術節(jié)，觀看了墨坊杯·重慶市第二屆青少年書法大賽優(yōu)秀作品展、第三屆全國學生規(guī)范漢字書寫大賽重慶選拔賽優(yōu)秀作品展、育才杯·重慶市第四屆青少年書法小品展、大渡口區(qū)中小學生書法現(xiàn)場比賽活動，受益匪淺。

4、2012年3月我校兩位書法老師到銅梁參加龍鄉(xiāng)墨韻·首屆全國中小學書法教學高峰論壇、中小學教師書法作品展暨重慶市銅梁縣書法特色教育現(xiàn)場會。聽取了兄弟學校書法教師的教學經驗，觀看了老師書法作品，對他們的教學和書法技巧及書法創(chuàng)作都有了新的啟發(fā)。

5、開展寫字優(yōu)質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優(yōu)化寫字課堂教學。

6、積極參加考級工作，體現(xiàn)教學效果.去年參加考級的學生有90名，占3-6年級人數的50%，今年我們將組織130名學生進行考級。占學生人數的80%

五、抓考核、促工作

1、每期投入經費對書法課和興趣活動課進行專項考核，每節(jié)活動課給教師15元的課時補助。

2、每學月一次班級書法作品展評，每期一次教案、作業(yè)展評，都納入年末教師績效考核

3、教師考級每提高一級獎勵50元，在當年的績效考核中兌現(xiàn)

六、書法教學一些問題

1、專業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強進修，爭取加入重慶市書法協(xié)會。

2、雖然書法課與興趣活動學生練習時間學校有統(tǒng)一的規(guī)定，但由于部分家長還主要重視語數學科成績，部分語數教師追求本學科教學成績，所以有些學生在其引導下，對書法學習存在敷衍了事。本期經就有部分學生沒按時參加訓練。

3、注重過程教學，但資料收集不夠規(guī)范、完整，為吸取經驗教訓，要整理好各種檔案，以有據可查，有據可證。

4、要多組織學生參加各級各類比賽，以賽來促學。