第一篇：雙廟西南營新起點小學(xué)教師硬筆書法比賽方案

雙廟西南營新起點小學(xué)教師硬筆書法比賽方案

一、指導(dǎo)思想：

為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚漢字硬筆書法藝術(shù)；進一步加強教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量。從而為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，特在我校舉辦教師硬筆書法比賽。

二、參賽對象：

全體教師

三、比賽辦法：

1、主題（分為兩部分）：①書寫基本筆畫 ②書寫簡單獨體字

2、作品一律用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品用紙；

3、一律用鋼筆或鉛筆書寫，書寫字體為正楷。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、在指定時間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容。

2、用字規(guī)范，準(zhǔn)確。

3、字體端正，字體勻稱，大小適中。

4、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

5．版面設(shè)計合理。

6．比賽字跡不得潦草，不得有錯別字。

五、比賽地點：辦公室

六、比賽時間：10月26號中午

七、評委組成：張校長羅校長 呂校長趙曉艷主任

八、評獎設(shè)置：一、二、三等獎各一名，并給予一定獎勵：一等

獎80元，二等獎60元，三等獎40元。

九、比賽要求：

1、符合條件的老師一律參賽；

2、各參賽教師要高度重視，認真準(zhǔn)備，按時參賽；

3、如因故不能參加請事先到教務(wù)處請假。

（備注：獲獎作品將在校宣傳欄展示。）

雙廟西南營新起點小學(xué)教務(wù)處2012年10月

第二篇：雙廟西南營新起點小學(xué)教師硬筆書法

雙廟西南營新起點小學(xué)教師硬筆書法

比賽結(jié)果

前階段，我校舉辦教師硬筆書法比賽，現(xiàn)將有關(guān)比賽結(jié)果通知如下：

一等獎：李艷萍

二等獎：史文靜 三等獎：趙曉艷

雙廟西南營新起點小學(xué)教務(wù)處

2012年10月

第三篇：雙廟西南營新起點小學(xué)

雙廟西南營新起點小學(xué)“讀書明星”活動以及評比方案

為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動方案。

一、活動目的為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設(shè)書香校園，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進，提高教師綜合素質(zhì)。

4、通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

二、讀書活動具體安排

1、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有藏書，供老師們自主閱讀。鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。每位教師精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。

2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并且針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關(guān)的感受記錄下來。每人讀書筆記每學(xué)期不少于8篇。并且教師每月寫一片讀書心得(不少于1000字)。

3、教師每月上交讀書心得一篇。期末教師上交讀書筆記（不少于8篇）。

4、1月份開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，利用讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。借助教師博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發(fā)布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。

5、最后舉行讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學(xué)習(xí)的樣本。根據(jù)教師個人讀書情況開展評選“讀書明星”。

三、“讀書明星”比賽安排

1．參加人員：全體教師

2．評比內(nèi)容：每位教師的4篇“讀書心得”以及不少于8篇的讀書筆記。

3．評比時間：2013年1月5日

3．評委成員：張校長羅校長 呂校長 趙曉艷 林艷娜

4．.評獎設(shè)置：一、二、三等獎各一名，并給予一定獎勵：一等獎80元，二等獎60元，三等獎40元。

雙廟西南營新起點小學(xué)教務(wù)處2013年1月

教師閱讀書目推薦100種

序號書 名作 者版 別《當(dāng)代教育學(xué)》 袁振國 教育科學(xué)出版社2000年版《中國教育家評傳》 沈灌群、王禮銳主編 上海教育出版社1989年版《外國教育家評傳》 趙祥麟主編 上海教育出版社1992年版《中國古代教育論著選》 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編 人民教育出版社2000年版5 《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社2001年版《西方現(xiàn)代教育論著選》 王承緒、趙祥麟編譯 人民教育出版社2001年版《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社2002年版《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書社出版2002年版《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社2001年版《中國傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社2002年版《教師的成長與發(fā)展》 傅道春主編 教育科學(xué)出版社2001年版《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版14 《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯 人民教育出版社1999年版15 《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版16 《給教師的建議》（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社1999年版17 《和老師的談話》（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯 教育科學(xué)出版社1999年版《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社2002年版《教育漫話》（英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版20 《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯 內(nèi)蒙古人民出版社2002年版《讓孩子互相學(xué)習(xí)：獨生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版22 《教育詩》（蘇）馬卡連柯著 海天出版社1998年版《教育——財富蘊藏其中》 聯(lián)合國教科文組織總部中文科 教育科學(xué)出版社1996年版24 《終身教育引論》（法）保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯 中國對外翻譯出版社1985版《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》 聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社2000年版《回答未來的挑戰(zhàn)》（美國）J.W.博特金著，林均譯 上海人民出版社1984年版27 《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社2000年版《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社2000年版《中國著名校長辦學(xué)思想錄》 高萬祥等 江蘇教育出版社2000年版《教師角色與教師發(fā)展新探》 葉瀾 教育科學(xué)出版社2001年版

《孔子評傳》 匡亞明 南京大學(xué)出版社1990年版

《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》（?。┣啪㈣F英編譯 珠海出版社2002年版

《教海泛舟》 傅東纓 教育科學(xué)出版社2001年版

《葉圣陶教育文集》 葉圣陶 人民教育出版社1994年版

《陳鶴琴教育論著選》 呂靜、周學(xué)平、劉國正等編 人民教育出版社1994年版36 《順生論》 張中行 蘇州大學(xué)出版社2000年版

《西方古代教育論著選》 華東師大教育系、浙江大學(xué)教育系 人民教育出版社2001年版

《早期教育與天才》（日）木村久一編著，胡世發(fā)、王艷華譯 海南出版社2001年版39 《科學(xué)家論教育》 周川 江蘇教育出版社2003年版

《教育論》（英）斯賓塞著，胡毅譯 人民教育出版社1962年版

《人的教育》（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯 人民教育出版社2001年版

《再論教育目的》（英）約翰?懷特著，李永宏等譯 教育科學(xué)出版社1992年版43 《教育過程》（美）布魯納著，邵瑞珍譯 文化教育出版社1982年版

《人的現(xiàn)代化素質(zhì)探索》（英）英克爾斯著，殷陸君譯 天津社科院出版社1995年版45 《成功智力》（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯 華東師大出版社1999年版46 《中國教育思想史》 郭齊家 五南圖書出版公司1990年版

《外國教育思想史》 單中惠 高等教育出版社2000年版

《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》 朱小蔓 南京師大出版社2000年版49 《第五項修煉》（美）彼得?圣吉著 郭進隆譯 上海三聯(lián)書店2002年版

《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》（瑞士）皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯 文化教育出版社1981年版51 《教師人文讀本》 張民生、于漪主編 上海錦書出版社2003年版

《中外教育小說選》 唐亮主編

《中外教育詩歌選》 袁衛(wèi)星主編

《中外教育故事選》 黃建南主編

《中外教育散文選》 李希文主編

《中外教育格言選》 王軍主編

《中外教育漫畫選》 范其恢主編

《教育基礎(chǔ)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版

《德育新論》 魯潔、王逢賢主編 江蘇教育出版社2000年版

《教育心理學(xué)》 張斌賢審校 江蘇教育出版社2003年版

《教育研究方法導(dǎo)論》（美）梅雷迪斯?D?高爾、沃爾特?R?博格、喬伊斯?P?高爾著，許慶豫等譯 江蘇教育出版社2003年版

《心理學(xué)》 李銳主譯 江蘇教育出版社2003年版

《兒童發(fā)展》（美）勞拉?E?貝克著，吳穎等譯 江蘇教育出版社2002年版

《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》（美）戴爾?H?申克著，韋小滿等譯 江蘇教育出版社2003年版

《教育管理：基于問題的方法》（美）威廉?G?坎寧安、保拉?A?科爾代羅著，趙中建主譯 江蘇教育出版社2003年版

《組織行為學(xué)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版

《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》（美）艾倫?C?奧恩斯坦、費朗西斯?P?漢金斯著 柯森主譯 江蘇教育出版社2003年版

《教育與心理測量》 董奇審校 江蘇教育出版社2003年版

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實踐》（美）彼得?諾思豪斯（Peter G?Northouse）著，吳榮先等譯 江蘇教育出版社2002年版

《教育中國——50名流教育訪談》 夏欣 已完成，即出

《教育的奇跡》 朱永新主編 高等教育出版社2003年版

《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》 李吉林 山東教育出版社2000年版73 《青浦教育實驗》 顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著 上海教育出版社1999年版74 《班主任工作》 魏書生 沈陽出版社2000年版

《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》 毛蓓蕾 上海教育出版社2000年版

《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》 徐光興主編 上海教育出版社2003年版

《名人的教師生涯》 馬建強編著 已完成，即出

《有效教學(xué)方法》（美）加里?D?鮑里奇著，易東平譯 江蘇教育出版社2002年版79 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陳敬著 花城出版社2003年版80 《學(xué)校里老師不教的50件事》（日）中谷彰宏著 上海三聯(lián)書店1999年版

《斯賓塞的快樂教育》（英）赫?斯賓塞 著 顏真 譯 海峽文藝出版社2002年版82 《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》（蘇）Ю?K巴班斯基 吳文侃譯 教育科學(xué)出版社2001年版83 《孩子們！你好！》（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯 教育科學(xué)出版社2002年版84 《班集體建設(shè)與學(xué)生個性發(fā)展》 維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯 廣東教育出版社1999年版

《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》 陳龍安（臺灣）中國輕工業(yè)出版社1999年版

《教育目標(biāo)分類學(xué)》（美）布盧姆著，羅黎輝譯；（美）克拉斯沃爾、布魯姆等編，施良方、張云高譯；（美）哈羅、辛普森著，施良方、唐曉杰譯 華東師大出版社1989年版87 《多元智能》（美）加德納 著，沈政隆 譯 新華出版社1999年版

《向瑞吉歐學(xué)習(xí)什么》 屠美如著 教育科學(xué)出版社2002年版

《課堂社會學(xué)》 吳康寧 南京師大出版社1999年版

《案例教學(xué)指南》 鄭金洲 華東師大出版社2000年版

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯 人民教育出版社 1998年版

《理論與戰(zhàn)略——國際視野中的學(xué)校發(fā)展》（挪威）波?達林著，范國睿主譯 教育科學(xué)出版社2002年版

《教師如何作質(zhì)的研究》 陳向明 教育科學(xué)出版社2001年版

《帕夫雷什中學(xué)》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯 教育科學(xué)出版社1999年版

《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》（加）馬克斯?范梅南著，李樹英譯 教育科學(xué)出版社2003年版

《生活體驗研究》 范柏南 教育科學(xué)出版社2003年版

《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》 教育部編寫 三聯(lián)書店2001版

《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著，巖崎千弘圖，趙玉皎譯 ?？诔霭婀?003年版

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 鐘啟泉等編 華東師大出版社2001年版

100蘇霍姆林斯基的主要著作《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《學(xué)生的精神世界》、《教育的藝術(shù)》《和青年校長的談話》等教育專著。

第四篇：小學(xué)教師硬筆書法比賽方案

小學(xué)教師硬筆書法比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

為積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風(fēng)采，學(xué)校工會決定舉辦教師硬筆書法比賽。本次活動宗旨是 “崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風(fēng)采”。

二、參賽對象：

普安寺小學(xué)全體教職工。

三、比賽標(biāo)準(zhǔn)：

1、作品一律用鋼筆書寫。

2、書寫字體一律為正楷。

3、內(nèi)容不限，書寫紙張統(tǒng)一提供。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、在指定時間內(nèi)完成。

2、書寫規(guī)范，正確。

3、字體端正、勻稱，大小適中。

4、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

5、版面設(shè)計合理。

五、比賽時間：2013年11月5 日

六、評委組成：學(xué)校校委會成員及語文教研組長

七、評獎設(shè)置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干，并給予一定獎勵。

2013年10月29日

第五篇：雙廟小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核方案

雙廟小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核方案

為了提高教師業(yè)務(wù)能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)我校教職工工作質(zhì)量考核的有關(guān)項目指標(biāo)，制定教師業(yè)務(wù)考核方案，由教導(dǎo)處具體執(zhí)行考核。

一、教案考核要求

1．教案數(shù)與課時數(shù)要相符，一個課時一個教案，避免無教案上課。2．教案格式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要規(guī)范、齊全、真實，有教后記或教學(xué)反思記。

3．教案內(nèi)容能結(jié)合教材內(nèi)容、符合學(xué)生實際水平，能化枯燥為有趣，化深奧為淺易，能分層次教學(xué)。

4、教案中要有利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透教育的內(nèi)容，并填寫“三育人”登記表。

5、教案進度要與學(xué)期初擬定教學(xué)計劃相一致。

二、作業(yè)、作文批改要求

1．作業(yè)、作文數(shù)量要與學(xué)生人數(shù)相符，作業(yè)、作文次數(shù)要與教材章節(jié)一致。

2．作業(yè)、作文要全批全改，不得缺批、漏批或不批不改。不得只批不改，對學(xué)生的作業(yè)錯誤要細批改，個別輔導(dǎo)、指正。

3、作業(yè)、作文批改要寫出鼓勵批語。作文要指出錯別字，并在該行旁劃出矯正框，優(yōu)美句段要用紅筆波浪標(biāo)出，并有圈點評語。教師批改作業(yè)后，要對學(xué)生的作業(yè)打出等級，可用百分制、五分制，優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D等。

4、作業(yè)、作文批改完后，要有教師簽名和日期。

三、教研活動要求

1．教研活動每月至少一次全體組員活動，一至兩次同年級教研或?qū)W情信息流。2．教研活動后，教研組長或負責(zé)人要做詳細記載，教導(dǎo)處每月檢查一次。

四、校本課程活動要求

1、每天安排的校本興趣活動課程，負責(zé)教師要寫出活動計劃和課程內(nèi)容提綱，活動前、活動后都要清點人數(shù)，認真負責(zé)，防止意外事故和損壞教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的現(xiàn)象發(fā)生。

2、每學(xué)期至少組織一次校本興趣課程的知識或技能比賽活動。比賽活動要求有計劃、有安排、有過程、有總結(jié)。

五、計劃、總結(jié)

1、每位教師在學(xué)期初寫出工作計劃和教學(xué)進度；學(xué)期中、學(xué)期末考試后要有學(xué)生成績統(tǒng)計和試卷分析，期末寫出教學(xué)工作總結(jié)。

2、班主任要在學(xué)期初寫出班級工作計劃、學(xué)期末寫出班級工作總結(jié)。

六、教導(dǎo)處對教師的教案、作業(yè)、作文、工作計劃、工作總結(jié)、教研活動記錄等按時檢查、考核，詳細記載，并把考核結(jié)果及時上報學(xué)校，作為獎懲的依據(jù)。每次檢查后要加蓋印章，避免重復(fù)使用。在檢查過程中，及時指出存在的問題，并提出改正要求。

七、教師要認真聽取檢查時提出的意見和建議，并在工作中積極改進和提高。

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