第一篇：論文《關(guān)注習(xí)慣》

關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)部祝建萍

摘要：小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是先天的，是在后天的環(huán)境影響和教育培養(yǎng)下形成的，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好寫字、識(shí)字習(xí)慣，使用工具書的的習(xí)慣，傾聽、交流的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，勤于朗讀背誦的習(xí)慣，閱讀，自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，留心觀察，勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，以及培養(yǎng)廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣等。培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)小學(xué)語文教師的永久性課題，要做到常提醒，常示范，講養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于孩子來說，習(xí)慣就是在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為傾向，是一種定型性的行為。行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要.習(xí)慣本身也是一種能力，決定一個(gè)人將來一生的成敗國內(nèi)外許多教育家和思想家都強(qiáng)調(diào)習(xí)慣對(duì)于人生的重要性。我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育什么是？往簡單方面說，只是一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)生自然地獲取知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響，使學(xué)生終身受益。那么，在小學(xué)階段要讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)良好的寫字、識(shí)字習(xí)慣

寫字，不僅是一項(xiàng)重要的語文基本功，而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。人們常說，字是人的第二張臉，寫字相當(dāng)于門面。隨著電腦的普及，越來越多的人扔掉了手中的筆，更習(xí)慣于在鍵盤上飛快地敲打。生活中，常常是提筆忘字。但反

觀社會(huì)，如今越來越多的部門在招聘人才時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的應(yīng)聘書必須手寫，就是要從應(yīng)聘者親手寫的字，來審視一個(gè)人的一些內(nèi)在品質(zhì)。所以要從小讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：

1、牢記三個(gè)“一”：“眼睛離書本一尺，胸脯離桌邊一拳，手指離筆尖一寸?！?/p>

2、樹立“提筆即練字的意識(shí)?！?/p>

3、寫字鋪紙墊。

4、盡量少使用或不用使修正液、修正帶。在識(shí)字教學(xué)過程中要加強(qiáng)漢語拼音教學(xué)，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)。教給學(xué)生查字典的方法，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)。重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在街頭??只要見到漢字，就有識(shí)字的欲望，自覺地識(shí)記。

二、培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣

學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞，會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的正確理解，成為閱讀障礙，或?qū)懽魃系臄r路虎。經(jīng)?？砂l(fā)現(xiàn)學(xué)生見到不認(rèn)識(shí)的字直接讀半邊，“半字先生”層出不窮。如學(xué)生常常把“別墅”讀成“別野”，更有甚者是不理解的地方斷章取義，鬧出不少笑話。因此讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，讓工具書成為學(xué)生的良師益友。最常用的工具書為字典、詞典，如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等。

三、培養(yǎng)傾聽、交流的習(xí)慣

“傾聽”是一種藝術(shù)。有的學(xué)生聽老師講課心不在焉，聽了之后不知所言，這都是不好的習(xí)慣。我們無論在課堂中，還是在與學(xué)生的交談中都要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使他們會(huì)聽。與表達(dá)和交流能力不同的是，書面表達(dá)能力形成于文字，口頭表達(dá)和交流能力形成于聲音，而傾聽能力卻沒有獨(dú)立的物質(zhì)外殼，似乎難以捕捉，這就為其培養(yǎng)帶來一定的難度。但“傾聽”雖無形，卻往往交融于口頭表達(dá)和各種交流活動(dòng)之中。與人交流是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！敖涣鳌钡牧?xí)慣要從剛?cè)雽W(xué)的兒童抓起，小學(xué)生在入學(xué)前已具有初步的聽說能力，要充分利用口語交際教學(xué)，在學(xué)生已有聽說能力的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，包括傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習(xí)慣。在平時(shí)的交談和學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成用普通話發(fā)言與交流的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣

古人把學(xué)習(xí)稱之為做“學(xué)問”，顧名思義：邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。要學(xué)好語

文，就必須養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，做到孔子說的“敏而好學(xué)，不恥下問”。如預(yù)習(xí)課文時(shí)，可以從題目質(zhì)疑，還可以根據(jù)課文內(nèi)容提出疑問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。如：教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了” 》一文，學(xué)生針對(duì)課題提出了疑問“為什么題目中出現(xiàn)了引號(hào)？”然后通過其它同學(xué)的解答明白了這是文中父母評(píng)價(jià)語言的概括，所以要加引號(hào)。教學(xué)《梅花魂》時(shí)，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容產(chǎn)生了“為什么外祖父不和鶯兒一起回國？”的疑問，通過聯(lián)系上下文明白了外祖父年紀(jì)大了，所以不便長途跋涉。

五、培養(yǎng)勤于朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦的指導(dǎo)，并且明確指出1—6年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。要扎實(shí)提高語文素養(yǎng)，非要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣不可。這樣讓學(xué)生從小背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。為此，我們學(xué)校每周讓學(xué)生背誦一首古詩，一句名言，并從一年級(jí)開始背誦《弟子規(guī)》。給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以拳不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。

六、培養(yǎng)閱讀，自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來源。因此，要讓學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)閱讀，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。特別是課后復(fù)習(xí)，往往被學(xué)生忽略了，學(xué)習(xí)效率下降，作業(yè)質(zhì)量很差。經(jīng)過近幾年的教學(xué)總結(jié)，現(xiàn)在我總是要求學(xué)生每天寫作業(yè)前先看課本，結(jié)合課堂筆記，想想老師當(dāng)時(shí)是怎么講的，做題時(shí)要注意什么，然后再做題。除此之外，還必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。我們要不斷推選、推薦各種適合學(xué)生閱讀的書刊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛的閱讀興趣，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣；同時(shí)要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等方法。

七、培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣

俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書”，“好記性不如爛筆頭”。教師要指導(dǎo)學(xué)生在聽

課或課外學(xué)習(xí)過程中，都應(yīng)養(yǎng)成隨時(shí)圈點(diǎn)、批注的習(xí)慣。教師還可要求學(xué)生做到課本即是筆記本，在課本上留下讀書的痕跡。在現(xiàn)代社會(huì)中生活，人離不開閱讀書報(bào)，但如果光讀書而不做筆記，即使記憶力再好也難免有遺忘的時(shí)候，甚至隨著歲月的流逝而不留一點(diǎn)痕跡。但如果養(yǎng)成作讀書筆記的好習(xí)慣，日后想用就會(huì)一索即得，還加深了對(duì)書籍的理解毛主席很忙，可他總是擠時(shí)間看書學(xué)習(xí)。他反對(duì)那種只圖快、不講效果的讀書方法。提倡認(rèn)真地學(xué)，反復(fù)地讀，不動(dòng)筆墨不看書。毛主席每讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上批語?！安粍?dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣不僅是提高閱讀效率的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

八、培養(yǎng)留心觀察，勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

我國偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光說：“觀察是得到知識(shí)的一個(gè)首要步驟?！庇^察還能夠有效地鍛煉增加人的記憶力。自然、社會(huì)、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽到的隨時(shí)記下來，這對(duì)語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。一天，從來都是素面朝天的我破天荒地在臉上涂了一點(diǎn)粉底液，看起來白了很多。走進(jìn)教室后，班長眼尖地發(fā)現(xiàn)了我的不一樣，然后問我是不是化妝了。我很高興，他敏銳的觀察力。然后，我因勢利導(dǎo)，讓全班同學(xué)一起觀察我今天還有哪里與平時(shí)不一樣。結(jié)果他們像是用顯微鏡把我從頭看到腳，并和平日里的我進(jìn)行了比較。還有同學(xué)提出了建議：這樣涂了，臉是白了，可是手還是黑的，還是平時(shí)的自然美一些。我夸張地表揚(yáng)了他們，并告訴他們這就是觀察，這就可以成為你今天日記里的內(nèi)容。正像老舍先生說過的，“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力??刮一陣風(fēng)，你記下來，下一陣雨，你也記下來，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你沒有這些積累，就寫不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來?！蓖獬鰰r(shí)，及時(shí)把所見所聞和感想寫下來，哪怕是只言片語。閱讀別人的書籍時(shí)，遇到精彩的部分可以積累下來。同時(shí)要教育學(xué)生從小養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫日記不僅是小學(xué)生練筆的好形式，而且也是加強(qiáng)品德修養(yǎng)、鍛煉思維能力的有效途徑。大凡作家、名人都有寫日記的習(xí)慣。日記不但形式十分靈活，可長可短，而且內(nèi)容

也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。只要堅(jiān)持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。

九、培養(yǎng)廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣

基礎(chǔ)教育課程改革要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，其中第一就是培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。因此我們要提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣，教育學(xué)生除了在課堂上吸收知識(shí)信息外，還要能利用報(bào)刊、雜志、書籍、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段來搜集信息，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。每次預(yù)習(xí)課文，教師都應(yīng)該布置學(xué)生搜集資料，如有關(guān)這篇文章作者的介紹，文章的寫作背景，與課文描寫內(nèi)容相同但體裁不同的文章。如教學(xué)《北京的春節(jié)》時(shí)，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)看看其它也是寫春節(jié)的文章，體會(huì)它們的重點(diǎn)內(nèi)容安排上有什么不同。教學(xué)《難忘的一課》時(shí)，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，并弄懂“光復(fù)節(jié)”。學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)搜集有關(guān)魯迅的生平、事跡。每當(dāng)學(xué)完一篇課文后，學(xué)生又進(jìn)行搜集，搜集與課文有關(guān)聯(lián)的故事，搜集文中主人公的生活故事等，然后進(jìn)行閱讀，無疑會(huì)大大拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而把語文教材讀厚。如學(xué)完《學(xué)會(huì)看病》，我又布置學(xué)生搜集畢淑敏的《孩子，我為什么打你》進(jìn)行閱讀；學(xué)完《最后一頭戰(zhàn)象》，布置學(xué)生搜集《狼王夢》閱讀。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。但良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對(duì)于習(xí)慣不夠好的學(xué)生來說更是如此。因此，培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)小學(xué)語文教師的永久性課題，要做到常提醒，常示范，講養(yǎng)成。我們相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

附：

少年兒童應(yīng)該具有的主要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.熱愛學(xué)習(xí)，2.上課專心聽講、不做小動(dòng)作，3.認(rèn)真、及時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，4.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，5.獨(dú)立思考、勤于思考，6.自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，7.多讀書、豐富知識(shí)，8.敏而好學(xué)、不會(huì)就問，9.學(xué)習(xí)用品管理好，10.勇于開拓、敢于創(chuàng)新

少年兒童需要改進(jìn)的主要不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.被動(dòng)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)性差，2.不熱愛學(xué)習(xí)，3.學(xué)習(xí)不刻苦、知難而退，4.作業(yè)不獨(dú)立、及時(shí)完成，5.不仔細(xì)、不認(rèn)真、不求甚解，6.不求上進(jìn)、不愛動(dòng)腦筋，7.不會(huì)利用時(shí)間，8.不會(huì)讀書和學(xué)習(xí)，9.上課精力不集中、說話、做小動(dòng)作，10.無明確學(xué)習(xí)態(tài)度

——摘自《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣——當(dāng)代少年兒童行為習(xí)慣研究報(bào)告》

第二篇：關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣

關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣

曾有人這樣比喻過：生命是一條奔流不息的河，而習(xí)慣就是架在這兩岸的橋，好的習(xí)慣通向希望，壞的習(xí)慣通向滅亡?！傲?xí)慣是偉大行動(dòng)的指南”。一個(gè)人習(xí)慣于懶惰，他就會(huì)無所事事地到處溜達(dá)，一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。一只木桶的容量由它最短一塊木板決定的，一個(gè)鏈條的強(qiáng)度由它最薄弱一節(jié)決定的，同樣，一個(gè)人最差的習(xí)慣、素質(zhì)最差的一面決定其發(fā)展深度。

貧窮是一種習(xí)慣，富有也是一種習(xí)慣，失敗是一種習(xí)慣，成功是一種習(xí)慣。習(xí)慣就是一張最好的名片。

良好的行為習(xí)慣是通過后天來培養(yǎng)的。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn)。可能有的同學(xué)會(huì)說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了?！逼鋵?shí)，這位同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習(xí)慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習(xí)慣變成好習(xí)慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當(dāng)吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時(shí)間后，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會(huì)亂扔了，這樣，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

問問自己，你離開教室、寢室時(shí)會(huì)隨手關(guān)上門嗎？你在吃完手中的冷飲后會(huì)去尋找垃圾箱扔掉手中的包裝嗎？你在看到陌生人掉了某樣?xùn)|西時(shí)，你會(huì)馬上提醒他東西掉了嗎？習(xí)慣就在這些小事中被放大，產(chǎn)生意想不到的力量。

同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。習(xí)慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法??如果我們每天變好一點(diǎn)點(diǎn)，幾年以后，我們就會(huì)變得很好。如果我們每天變壞一點(diǎn)點(diǎn)，幾年以后，我們就會(huì)變得很壞。生活無小事，百件小事加起來就不是小事了，習(xí)慣能改變?nèi)说男愿瘢?xì)節(jié)之處能決定我們?nèi)松陌l(fā)展。

人們常說，“播下1個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲1種習(xí)慣;播下1種習(xí)慣，便會(huì)收獲1種性格;播下1種性格，便會(huì)收獲1種命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話——“積1千，累1萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔1次垃圾，心靈就蒙上1層灰塵;撿1次垃圾，心靈就添上1塊凈土”、“好言1句3冬暖，惡語傷人6月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉1小時(shí)，健康生活1輩子”??同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩!

第三篇：關(guān)注農(nóng)民工論文

王曉委員：豐富新生代農(nóng)民工的精神文化生活

3月10日下午，全國政協(xié)委員、共青團(tuán)中央書記處常務(wù)書記、全國青聯(lián)主席王曉在全國政協(xié)十一屆五次會(huì)議第三次全體會(huì)上發(fā)言。

中國青年網(wǎng)3月10日訊（記者 佟亮 馬婷婷）今天下午三點(diǎn)，全國政協(xié)十一屆五次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行第三次全體會(huì)議，全國政協(xié)委員、共青團(tuán)中央書記處常務(wù)書記、全國青聯(lián)主席王曉代表共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)就“豐富新生代農(nóng)民工的精神文化生活”進(jìn)行大會(huì)發(fā)言。

王曉說，新生代農(nóng)民工是我國工業(yè)化進(jìn)程中一個(gè)數(shù)量龐大的群體，他們?cè)跒槌鞘邪l(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的同時(shí)，渴望體驗(yàn)城市文明，希望能在城市成長發(fā)展，人文關(guān)懷、情感交流、休閑娛樂等方面的精神文化生活需求日益迫切。近年來，在黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心重視下，農(nóng)民工的精神文化生活有了明顯改善，但仍然存在很多現(xiàn)實(shí)問題。比如，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作、生活環(huán)境不夠好，生活單調(diào)；長期在外，缺乏必要的親情交流，社會(huì)交往范圍狹窄；競爭壓力大，城市社會(huì)對(duì)他們的接納程度不夠，缺少穩(wěn)定感；休閑娛樂方式貧乏，企業(yè)提供的文化活動(dòng)和社區(qū)文化設(shè)施覆蓋有限，很難享受到基本的公共文化服務(wù)。

王曉認(rèn)為，豐富新生代農(nóng)民工的精神文化生活，既是對(duì)他們應(yīng)有的關(guān)愛和對(duì)他們精神需要的尊重，也是貫徹中共十七屆六中全會(huì)精神、發(fā)展繁榮社會(huì)主義文化的實(shí)際行動(dòng)。解決這一問題，需要政府的、企業(yè)和社會(huì)格外關(guān)注、共同努力，把豐富新生代農(nóng)民工精神文化生活作為近期可以實(shí)現(xiàn)突破的一個(gè)工作起點(diǎn)，充分尊重他們的精神文化偏好選擇，注重針對(duì)多數(shù)人的普遍性需求，堅(jiān)持因地制宜，積極創(chuàng)造條件，在力所能及的范圍內(nèi)多做實(shí)事、多做雪中送炭的工作。在工作中既要關(guān)注“文化”，開展必要的文體活動(dòng)、更要關(guān)注“精神”，幫助他們理解社會(huì)變化，理解今天的工作、生活和未來職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)群體自信，確立合理的工作和生活預(yù)期。在此，王曉代表共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)提出三點(diǎn)建議：

一是建議政府公共文化支出在關(guān)注廣大農(nóng)村的同時(shí)，更多地關(guān)注城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的新生代農(nóng)民工群體。在農(nóng)民工集中的社區(qū)、工業(yè)園區(qū)、企業(yè)等場所，加強(qiáng)公共文化設(shè)施建設(shè)，提供便于參與的文化服務(wù)，支持農(nóng)民工業(yè)余文化組織開展活動(dòng)。進(jìn)一步凈化文化市場和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新生代農(nóng)民工高度依賴的媒體渠道，以先進(jìn)文化、健康文化影響、引導(dǎo)他們健康成長。針對(duì)新生代農(nóng)民工日益增長的學(xué)習(xí)成長需求，支持企業(yè)開展技能培訓(xùn)，幫助他們提高文化素質(zhì)和技能水平，為他們合理規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

二是呼吁企業(yè)更多地關(guān)注新生代農(nóng)民工的新特征。特別是關(guān)注他們?cè)谑杖肱c閑暇、收入與勞動(dòng)強(qiáng)度、收入與精神愉快程度等之間的選擇上發(fā)生的新變化，注重人文關(guān)懷和人性化管理。在開展企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工

作的同時(shí)，多關(guān)注員工的精神文化需求，多組織豐富多彩的集體文化活動(dòng)，幫助他們優(yōu)先緩解壓力，增加工作生活愉快程度，更好地在企業(yè)工作，增強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)在凝聚力。

三是在全社會(huì)積極營造有利于新生代農(nóng)民工融入城市的良好氛圍。充分尊重他們的勞動(dòng)創(chuàng)造，促進(jìn)城市居民與他們的情感交流。鼓勵(lì)公益性文化機(jī)構(gòu)和各類社會(huì)組織提供免費(fèi)或優(yōu)惠的文化產(chǎn)品，多創(chuàng)作一些貼近他們生活實(shí)際、反應(yīng)他們普遍性需求的文化作品。有條件的單位應(yīng)盡量開放文體活動(dòng)設(shè)施，在豐富新生代農(nóng)民工業(yè)余文化生活方面發(fā)揮積極作用。

最后，王曉表示，新生代農(nóng)民工是共青團(tuán)組織聯(lián)系、服務(wù)和融入的重要群體。共青團(tuán)將進(jìn)一步加強(qiáng)駐外團(tuán)組織和非公企業(yè)團(tuán)組織建設(shè)，建立與新生代農(nóng)民工的常態(tài)化聯(lián)系，因地制宜、針對(duì)需要、盡力而為地豐富他們的精神文化生活；繼續(xù)深化“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”，并配合有關(guān)部門、借助社會(huì)力量，圍繞新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)成才、情感婚戀、身心健康等需求，立足團(tuán)的實(shí)際做好服務(wù)和維權(quán)工作；面向新生代農(nóng)民工開放團(tuán)屬機(jī)構(gòu)的文體活動(dòng)設(shè)施，辦好各級(jí)各類“共青團(tuán)周末劇場”；加強(qiáng)思想引導(dǎo)，開展勵(lì)志教育，引導(dǎo)新生代農(nóng)民工把形成健康積極向上的生活態(tài)度與堅(jiān)定理想信念結(jié)合起來，在成長道路上腳踏實(shí)地、自立自強(qiáng)。

代表委員認(rèn)為公共文化資源應(yīng)更大程度傾向農(nóng)民工

中國青年網(wǎng)3月4訊（記者 劉洪俠）“既沒時(shí)間又沒錢，我們能娛樂的項(xiàng)目非常少，除了打打牌，聊聊天就沒有其他的了?！?31歲的北京新城國際小區(qū)保安張紅杰無奈地表示，“我們都希望通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，但生活就像鎖鏈，真得很難掙脫?！爆F(xiàn)在的張紅杰和大部分工友一樣只是簡單地希望能有多一些的場所和機(jī)會(huì)讓他們看看電影、打打球。

有這樣一群“80后”、“90后”，他們出生以后就上學(xué)，上完學(xué)以后就進(jìn)城打工，相對(duì)他們的前一輩，他們脫離土地的程度更高也更渴望融入城市，他們就是新生代農(nóng)民工。已經(jīng)占到我國農(nóng)民工總數(shù)60％的新生代農(nóng)民工群體遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與親人，在為城市發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，卻面臨著勞動(dòng)強(qiáng)度大、業(yè)余時(shí)間空白等諸多問題。他們渴望更多的人文關(guān)懷、情感交流和休閑娛樂，渴望進(jìn)一步融入城市生活。如何提高他們的精神文化生活質(zhì)量引起了兩會(huì)代表委員的廣泛關(guān)注。

解決農(nóng)民工邊緣化問題迫在眉睫

“每當(dāng)接觸到他們，我都會(huì)覺得這是自己經(jīng)歷過的東西。我常常想，如果我現(xiàn)在漂在北京，我最需要什么呢？”全國政協(xié)委員、中華全國女律師協(xié)會(huì)執(zhí)委劉紅宇不無感慨地說到。

劉紅宇表示新生代農(nóng)民工的邊緣化問題更加嚴(yán)重，他們已經(jīng)脫離了土地但在城市生活中又缺少選擇的余地，他們渴望融入到主流社會(huì)中感受到群體的熱情。劉紅宇建議，從政府層面來講，公共資源應(yīng)該更大程度地傾向于他們，例如圖書館、電影院、博物館等可以更多地為他們提供專場開放日。從社會(huì)層面來講，應(yīng)該廣泛開展寓教于樂的主題活動(dòng)，讓他們成為活動(dòng)的主體，讓新生代農(nóng)民工能夠幫助到其他人，在為他人奉獻(xiàn)中找到樂趣，同時(shí)能夠擴(kuò)寬他們的接觸面，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的改善。

農(nóng)民工藝人難獲資金支持

已經(jīng)在北京漂了很多年的王德志現(xiàn)在是個(gè)“文藝”人了，2002年，他和工友們成立了新工人藝術(shù)團(tuán)，主要服務(wù)在京打工者，藝術(shù)團(tuán)迄今已經(jīng)進(jìn)行了500多場演出，覆蓋20多萬觀眾。開劇場、辦藝術(shù)節(jié)，所有活動(dòng)都對(duì)農(nóng)民工開放。但這種豐富自我精神世界的模式存在著很多的困難?！八囆g(shù)團(tuán)怎樣發(fā)展才能覆蓋更多人？一直靠企業(yè)、基金會(huì)給予資金支持的藝術(shù)團(tuán)遇到撤資該怎么辦？”很多現(xiàn)實(shí)問題困擾著像王德志這樣努力提升自己并服務(wù)工友的新生代農(nóng)民工。

全國人大代表、北京華威家具制造有限公司董事長汪宏坤表示，新生代農(nóng)民工精神文化生活的提升已經(jīng)不只是唱唱歌、看看電影就能解決的了，還需要靠他們自己爭取，以及企業(yè)的投入，讓農(nóng)民工雇員在工作中獲得尊重。汪宏坤建議政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)可以樹立一些榜樣性企業(yè)，把它們的做法予以推廣。

全國人大代表、中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員胡偉武表示，近年來農(nóng)民工的各方面待遇都得到了一定提高，但是農(nóng)民工精神文化生活的豐富還需要社會(huì)的大力推動(dòng)。“‘文化’不單是藝術(shù)、娛樂等內(nèi)容，更多的應(yīng)該是以文教人，讓更多人明辨是非，農(nóng)民工群體和其親屬占到全國幾億人口，更重要的是普及我們社會(huì)的核心價(jià)值觀?！?/p>

“怕被嫌臟”的農(nóng)民工急需平等和尊重

全國政協(xié)委員朱軍對(duì)關(guān)注農(nóng)民工的精神文化生活有獨(dú)到的見解。朱軍表示，有時(shí)候過度的關(guān)注背后就是一種不平等的體現(xiàn)。真正的關(guān)心是從平等出發(fā)，需要發(fā)自心底尊重他們?！拔覀儾荒芄膭?lì)每一個(gè)農(nóng)民都成為‘朱之文’，不管從事什么行業(yè)，我希望每一個(gè)勞動(dòng)者都能在精神層面受到真正的平等對(duì)待。”朱軍建議公司及政府給予他們更多平等化的關(guān)懷，從而激發(fā)這一群體更大的創(chuàng)造力。

同是漂在北京的一位農(nóng)民工工友對(duì)朱軍委員的話深有感觸。作為工地干活的技工，他每個(gè)月能拿五六千塊的工資，但下班卻不敢坐地鐵、公交，因?yàn)椤芭卤蝗讼优K”，何時(shí)體力勞動(dòng)者能夠獲得真正的尊重，農(nóng)民工的內(nèi)心才能真正的強(qiáng)大豐富起來。

全國人大代表、神州數(shù)碼控股有限公司董事局主席郭為表示，新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為城市建設(shè)的主力軍，如何讓他們真正融入社會(huì)已經(jīng)迫在眉睫。郭為建議，可以考慮利用共青團(tuán)、工會(huì)等群眾組織開設(shè)更多的“夜?！迸嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，通過教育培訓(xùn)去豐富新生代農(nóng)民工的精神文化生活。結(jié)合自己的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，郭為表示將進(jìn)一步思考如何通過現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為更實(shí)用的技能，為農(nóng)民工群體提供切實(shí)的幫助。

代表委員建議：好好工作有前途 莫盲目攀比

全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授黃元河表達(dá)了自己對(duì)農(nóng)民工的敬意與尊重。黃元河指出農(nóng)民工群體由于經(jīng)濟(jì)、教育與生活環(huán)境的局限從而精神文化生活比較匱乏是現(xiàn)實(shí)存在的問題。他強(qiáng)調(diào)，新生代農(nóng)民工精神文化生活的豐富不應(yīng)該只局限于這個(gè)群體之中，應(yīng)該讓他們與當(dāng)?shù)厥忻襁M(jìn)行更多的交流。從精神層面來講，當(dāng)一個(gè)群體的生活充實(shí)起來，他們工作上的壓力就可以得到緩解并且提高工作效率，當(dāng)他們知道自己是有前途的，那就會(huì)更有干勁。

全國人大代表、北京更香茶葉有限公司董事長俞學(xué)文對(duì)這一問題也有自己獨(dú)到的看法。俞學(xué)文表示，農(nóng)民工作為農(nóng)村籍的城市居民，融入城市的愿望更迫切卻面臨更多問題，如處理不好會(huì)給國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定造成很多壓力。作為一個(gè)從農(nóng)民成長起來的企業(yè)家，他希望農(nóng)民工朋友們不要盲目攀比，在工作中實(shí)現(xiàn)思想觀念的轉(zhuǎn)變，真正地投入到城市建設(shè)事業(yè)中來。

第四篇：關(guān)注留守兒童論文

2012岳西縣“留守兒童”

教育論文評(píng)選參評(píng)論文 關(guān)注農(nóng)村留守兒童之我見

——班主任工作點(diǎn)滴

王業(yè)精岳西縣青天輔導(dǎo)小學(xué)0556—2420131

我地這幾年外出務(wù)工人員越來越多，留守兒童也就越來越多，這給我們班主任的工作帶來了很多的不利。這些留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理、同學(xué)關(guān)系等方面都需要很好的引導(dǎo)，以便他們更好地融入班級(jí)生活，正常的學(xué)習(xí)，健康的成長, 我這幾年在關(guān)注留守兒童上，是這樣做的。

一、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)

大部分留守兒童在家都是和爺爺、奶奶一起生活，生活上基本能夠保證，但在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求不夠嚴(yán)格，造成孩子學(xué)習(xí)的渙散。針對(duì)這種情況，我在了解情況的基礎(chǔ)上，首先提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，放大他的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)常表揚(yáng)。然后在作業(yè)方面由易到難，由少到多。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。我班上有一個(gè)聰明的小男孩，他的父母在杭州打工，他和爺爺、奶奶在一起生活。他爺爺奶奶認(rèn)為對(duì)他們的孫子，只要他吃好、身體好，就不錯(cuò)了，在學(xué)習(xí)上自己也不懂，孩子說作業(yè)做完了就做完了，從不檢查。這個(gè)孩子每次的家庭作業(yè)都沒有完成，大部分時(shí)間都在玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。我在了解了這些情況后，努力捕捉他的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙很聰明，喜歡問一些有點(diǎn)難度的問題，在隨后的教學(xué)中，遇到有點(diǎn)難度的問題，就請(qǐng)他回答，不論他回答的怎么樣，我都適時(shí)的給予表揚(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的激勵(lì)，他在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了不少。這時(shí)我和他進(jìn)行了一次長談，了解了他的想法，他好玩，也想好好學(xué)習(xí)。但是一玩起來，就忘了學(xué)習(xí)。之后我?guī)退贫ㄗ鲎鳂I(yè)和玩的時(shí)間，并和他約定了相關(guān)的獎(jiǎng)懲條件。經(jīng)過一段時(shí)間的約束，他能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)了，成績也有了很大的提高。過年時(shí)，他的父母回來了，他很誠 1

懇的要我到他家去做客。我對(duì)他說，只要你好好學(xué)習(xí)，快快樂樂，我就滿足了，我就不到你家去了，你們一家人好好聚聚吧！

二、關(guān)注他們的生活

因?yàn)樗麄冊(cè)诩业挠H人關(guān)系是隔代的，大多數(shù)由爺爺奶奶管護(hù)，爺爺奶奶大多年老體衰，加之農(nóng)活比較多，文化程度低等因素影響，只是一味的對(duì)孩子溺愛、嬌縱或放任自流，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)少。部分外出打工者平時(shí)對(duì)子女的道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，使孩子養(yǎng)成亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)。孩子的衣食保暖、飲食起居，大都和爺爺奶奶們不同，有時(shí)缺這少那的。作為教師，尤其是班主任理應(yīng)充當(dāng)其父母的角色。時(shí)刻提醒他們暖時(shí)脫衣，冷時(shí)加衣；時(shí)刻督促他們不能暴飲暴食，忍饑挨餓。天冷了，把自己孩子的衣服給他們加，沒有了就買；有時(shí)他們忘了帶中飯，就弄飯或買方便面給其打尖。很多留守兒童的家長年關(guān)回家時(shí)特地趕來向我致謝，我都是笑著對(duì)他們說，誰叫我是他們的班主任呢！

三、關(guān)注他們的心理活動(dòng)

這些留守兒童在家跟爺爺奶奶，很少和爺爺奶奶交流，又缺少父母的關(guān)愛，所以有些孩子有點(diǎn)孤獨(dú)，性格有些怪癖。針對(duì)這樣的孩子，我除了在學(xué)習(xí)上給他們更多的關(guān)注，還在生活上對(duì)他們特別關(guān)注，和他們談心，讓他們多和父母通電話，了解他們父母的生活情況。一發(fā)現(xiàn)他（她）們悶悶不樂或郁郁寡歡時(shí)，大部分就是他（她）們想在外的親人了，我就打電話叫其與親人通話。這是他（她）們最快樂的時(shí)刻，看到孩子們臉上燦爛的笑容，我心里真的好甜哦！每次打完電話，我都和要孩子談心，告訴他（她）們父母的不易，打工的艱辛，只有好好學(xué)習(xí)，好好生活，才是對(duì)父母的最好回報(bào)，才不會(huì)使父母為其擔(dān)心和牽掛。并且和他（她）們一起玩，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。我班上有一個(gè)小女孩，她的父母在溫州打工，由于工作很忙，很少和她聯(lián)系，她也很想念她的父母，又不知道他父母的電話號(hào)碼，看著別的孩子有父母陪著玩，她既羨慕又嫉妒，懷疑她的父母不愛她。從而她經(jīng)常一個(gè)人玩，看著她孤獨(dú)的身影，我組織她和同學(xué)們一起做游戲。和她談她的父母，然后又找到她父母的電話號(hào)碼，讓她和父母通話，了解父母的辛苦。然后根據(jù)她的特長，讓她當(dāng)了文藝委，經(jīng)常和她一起舉行一些小型活動(dòng)，從此她變得活潑開朗了。

四、關(guān)注他們的人際交往

這些孩子由于父母不在身邊，爺爺奶奶的溺愛，使他們形成了以自我為中心的人際交往關(guān)系，稍有不順心，就會(huì)大發(fā)脾氣，和同學(xué)鬧矛盾，認(rèn)為同學(xué)們都要聽他的。遇到這樣的情況，我通過一些活動(dòng)，讓同學(xué)們一起討論一些發(fā)生在身邊的一些小事，幫助他們樹立正確的是非觀，讓他們認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，只有和同學(xué)們和諧相處，才能幸?？鞓返慕】党砷L。從而幫他們建立正確的人際交往關(guān)系。經(jīng)常親自帶他（她）們到留守兒童活動(dòng)室，和他（她）們一起看書、下棋、打球、看電視等等。孩子們快樂，我也開心。

綜上所述，對(duì)留守兒童，我們要特別關(guān)注他們，特別在心理上，讓他們感受到大家的愛，讓他們愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。

第五篇：養(yǎng)成習(xí)慣的論文

小學(xué)生日常文明禮儀行為養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成的研究

有時(shí)我總是這樣問自己：“我應(yīng)該如何去教好我的學(xué)生呢？”用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。讓學(xué)生的每一堂課都充滿愛。為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

因此，我看到了一幅美麗的畫面：清晨的陽光透過玻璃窗棱直射進(jìn)來，輕柔的音樂流淌在教室的每一個(gè)角落。孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室，井然有序地開始一天的學(xué)習(xí)。想一想，這該是一個(gè)多么和諧的氛圍??！但，這必須有良好的行為習(xí)慣作為保證。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。簡言之，也就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”的教育。

主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

一、注重校園環(huán)境布置，讓校園內(nèi)處處滲透禮儀教育內(nèi)容。

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育氛圍可以塑造一個(gè)好的人才?！懊夏溉w”，這個(gè)典型的故事，也是鮮為人知，古往今來有許多教育學(xué)者，都是特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境的熏陶作用。我們?cè)跔I造良好的禮儀教育氛圍是這樣做的：

（1）在樓梯口，食堂等設(shè)置“禮貌用語”警示牌，設(shè)置“禮儀教育”專用櫥窗，利用紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話等宣傳陣地，宣講禮儀知識(shí)，營造禮儀教育氛圍。

（2）組織學(xué)生在教室的墻報(bào)、黑板報(bào)中出示一些有關(guān)文明禮儀的宣傳畫、短文、詩歌、諺語、名言等，讓學(xué)生在課間休息時(shí)有意無意地讀讀看看，逐步讓學(xué)生知道“禮儀”是展示學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。

（3）設(shè)置校園禮儀崗、禮儀監(jiān)督員：上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在校門口、樓梯口、設(shè)置禮儀崗，主動(dòng)向老師或同學(xué)問好，打招呼，敬隊(duì)禮，說問候語（“老師，你好！”“同學(xué)們好”“老師再見！”“同學(xué)再見！”等），由督查學(xué)生對(duì)學(xué)生在校的禮儀行為表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和教育，并作好記錄，每周學(xué)校和各班將分別給予總結(jié)。

二、教師帶頭樹榜樣，培養(yǎng)禮儀習(xí)慣。

我們的老師也要做好模范帶頭作用，教師的一言一行直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。低年級(jí)學(xué)生上課比較好動(dòng)，想讓學(xué)生上課做端正，我們老師就要做好示范。

三、從“坐、立、行”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)，要通過長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。其實(shí)，一個(gè)人“坐、立、行”的姿態(tài)很重要，它不僅反映了人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)與看法。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生在未來社會(huì)中的發(fā)展是有影響的。

四、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)文明的禮儀。

學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣，這也是社會(huì)文明交往的重要根基。

五、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)高尚的愛國情懷。

小學(xué)生對(duì)愛國主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)班級(jí)、愛護(hù)學(xué)校這個(gè)集體。因?yàn)?，個(gè)人的力量是渺小的，個(gè)人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。既然集體為個(gè)人的成長創(chuàng)造了條件，那么個(gè)人作為集體的一員，就應(yīng)當(dāng)為集體出力、爭光。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

六、從勤學(xué)好問，熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)現(xiàn)代人應(yīng)有的基本品性。

勤學(xué)好問，熱愛勞動(dòng)，這是我們的民族精神，也是人類發(fā)展的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問、熱愛勞動(dòng)。讀一篇課文，就應(yīng)該要求學(xué)生一句一句，富有感情地讀；抄寫詞語，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，一筆一劃把字寫好；掃地，就要掃得干干凈凈；排課桌，就應(yīng)該排得整整齊齊。這就是習(xí)慣，也就是做人的基本品性。