第一篇：良好習(xí)慣 受益終生

當(dāng)代教育家魏書生說過:“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成個性,個性決定命運.”怎樣才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

第一：從小事做起，注意細(xì)節(jié)。人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高。往往反映在小事上。所以在培養(yǎng)良好習(xí)慣時我們要從小事做起，注意細(xì)節(jié)。

第二：固定的時間做相同的某一件事。

因為習(xí)慣的養(yǎng)成需要很長的一段時間才能形成。所以對學(xué)生來說，很難靠自身來形成一個好的習(xí)慣，這就需要外界為其提供一個良好的環(huán)境。

第三、家校配合習(xí)慣是在長時間里逐漸形成的。單靠我們一方面的努力有時很難達(dá)到事半功倍的習(xí)慣，所以我們要充分利用家校的配合來共同完成。

第四、定目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣。目標(biāo)不同，過程不同，結(jié)果也不同。開學(xué)初每一位同學(xué)訂出本學(xué)期你將讓什么樣的優(yōu)秀行為成為習(xí)慣并統(tǒng)計下來，張貼到墻上，并利用適當(dāng)?shù)臅r間不斷強(qiáng)化，過一段時間便讓自己進(jìn)行自我評價。

1、晚上9點左右按時休息，早上6：30按時起床；

2、起床不拖拉，洗臉?biāo)⒀啦煌嫠?，做事有條理、有效率；

3、講究衛(wèi)生，飯前便后勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈；

4、及時整理好自己的房間、書桌、床鋪，養(yǎng)成整潔、愛勞動的好習(xí)慣；

5、早上起床喝一杯溫開水，清理腸胃身體好；

6、做作業(yè)時認(rèn)真，細(xì)致，不丟三落四，做到開心學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)；

7、和睦和父母、老師、同學(xué)相處，懂禮貌、只禮數(shù)，不說臟話，不和頑皮的學(xué)生交往；

8、養(yǎng)成幫助老師、爸媽做勞動的好習(xí)慣，自己能做到的事情自己做，暫時做不到的事情向老師、爸媽尋求合理的幫助；

9、說話誠實守信，不撒謊、不托詞，不為做錯的事找理由，敢于承認(rèn)錯誤，敢于承擔(dān)責(zé)任；答應(yīng)別人的事情一定要做到，不出爾反爾；

10、今天的事情不拖到明天去做，今日事今日做完。

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好基礎(chǔ)，事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會幫助我們走向成功！

嶺南中學(xué)初一三班2012.12.21

第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣 使你受益終生

大家好！

今天我國旗下講話的題目是《習(xí)慣決定未來》。

曾在一本書上看到這樣一個故事，一位學(xué)者在獲得諾貝爾獎之后，一位記者采訪他，問他今天獲得如此大的成就，他最想感激的人是誰，他不假思索地回答道：“是我的幼兒園老師?！边@個回答讓在場的人都感到詫異，他繼續(xù)說道：“是她教導(dǎo)我飯前要洗手，撞了別人要說對不起?！痹谶@個故事里，我看到了這樣一個道理：習(xí)慣決定未來。是學(xué)者良好的習(xí)慣造就了他今日的成功。

習(xí)慣體現(xiàn)在每個人的一舉一動中，有時候小到容易被自己忽視，但你的種種行為都映入他人眼簾，在無形中你有可能在別人的眼中塑造了一個美麗的形象，也可能成為一個丑陋的人。當(dāng)你將手中擦了手的衛(wèi)生紙隨手扔在地上的時候，那在你認(rèn)為并沒有什么，可你在污染環(huán)境的同時也污染了你自己，但如果你將那些垃圾撿起來，你的身上將鍍上一層亮光。曾經(jīng)有一個公司招聘經(jīng)理，年薪幾十萬，待遇很不錯，于是來應(yīng)聘的人不勝計數(shù)，他們帶著各自的檔案來到總裁辦公室，到達(dá)辦公室的路稍有距離，通道很臟，滿是紙屑，大家很疑惑，像這樣的大公司應(yīng)該不是這么邋遢吧！但他們沒有做過多的思考，他們還要去應(yīng)聘呢！這時候，沒有人注意，其中的一個應(yīng)聘者蹲下身子撿干凈了所有垃圾，然后快跑著跟在了眾人身后，當(dāng)他們抵達(dá)總裁辦公室的時候，總裁走了出來，說：“應(yīng)聘已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)理有人選了?！闭f罷指了指剛才撿垃圾的人，“就是他?！北娙撕懿环?，說總裁您還沒看我們的檔案呢！總裁笑了，其實在剛才路上我為你們設(shè)置了一道關(guān)卡，就是滿地的紙屑，可只有那位年輕人清理了紙屑，我看重的并不是你們的文憑。最終那位年輕人成了經(jīng)理，并且將公司打理得井井有條。

習(xí)慣決定未來，他改變了年輕人的命運亦會改變我們的命運。養(yǎng)成良好習(xí)慣吧，那會使你受益終生。

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第三篇：終生受益的名言

1、人為刀俎，我為魚肉.2、前事不忘，后事之師。

3、尺有所短，寸有所長。

4、桃李不言，下自成蹊。

5、失之東隅，收之桑榆。

6、韓信將兵，多多益善。

7、千羊之皮，不如一狐之腋。

8、運籌帷幄之中，決勝千里之外。

9、風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。

10、狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏，敵國破，謀臣亡。

11、不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。

以上出自《史記》

12、當(dāng)斷不斷,反受其亂。

13、前車之覆，后車之鑒

14、失之毫厘，謬以千里。

15、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

16、水至清則無魚，人至察則無徒。

17、不可同日而語。

18、百聞不如一見。

以上出自《漢書》

19、精誠所至，金石為開。

20、舉大事者，不忌小怨。

21、不入虎穴，焉得虎子。

22、陽春之曲，和者必寡;盛名之下，其實難副。

以上出自《后漢書》

23、讀書百遍，其義自見。

24、司馬昭之心，路人皆知。

25、強(qiáng)弩之末，力不能穿魯縞。

26、士別三日，須刮日相看。

27、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

以上出自《三國志》

28、世無英雄，遂使豎子成名。(《魏書》)

29、貂不足，狗尾續(xù)。(《晉書》)

30、不為五斗米折腰。(《晉書》)

31、寧為玉碎，不為瓦全。(《北齊書》)

32、當(dāng)局者迷，旁觀者清。(《舊唐書》)

33、千里送鵝毛，禮輕情義重。(《路史》)

34、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。（《后漢書·宋弘傳》）

35、兼聽則明，偏聽則暗。(《資治通鑒》)

36、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司馬遷)

37、近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

38、塞翁失馬，焉知非福？（《淮南子》）

39、樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待也。(漢·韓嬰)

40、周公吐哺，天下歸心。(曹操)

41、山不厭高，海不厭深。(曹操)

42、文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。(曹丕)

43、靜以修身，儉以養(yǎng)德。

44、當(dāng)斷不斷，必受其亂。

45、鞠躬盡瘁，死而后已。

46、非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。

47、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

48、疑則勿用，用則不疑。(陳亮)

49、木秀于林，風(fēng)必摧之。(《運命論》)

50、—年之計在于春．—日之計在于晨。(《南陽蕭繹》)

51、渴不飲盜泉水，熱不息惡木蔭。(陸機(jī))

52、盲人騎瞎馬，夜半臨深池。(劉義慶)

53、操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)

54、登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰

55、讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)

56、水可載舟，亦可以覆舟。(魏征)

57、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。(李世民)

58、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(韓愈)

59、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。(韓愈)

60、文章合為時而著,歌詩合為事而作。(白居易)

61、后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也。(杜牧)

62、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(歐陽修)

63、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽修)

64、由儉入奢易，由奢入儉難。(司馬光《訓(xùn)儉示康》)

65、知無不言，言無不盡。(蘇洵)

66、常格不破，人才難得。(包拯)

67、山高月小，水落石出。(蘇軾)

68、博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)

69、古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志。(蘇軾)

70、百尺竿頭，更進(jìn)一步。(《宋·釋道原》)

71、成人不自在，自在不成人。(宋·羅大經(jīng))

72、巧婦難為無米之炊。(陸游)

73、只許州官放火，不許百姓點燈。(陸游)

74、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。(陸游)

75、嬉笑怒罵皆成文章。(黃庭堅)

76、觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫(yī)。(宋·葉適)

77、近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(宋·俞文豹)

78、千軍易得，一將難求。(馬致遠(yuǎn))

79、路遙知馬力，日久見人心。(元雜劇)

80、銀樣蠟槍頭，中看不中用。(西廂記)

81、金玉其外,敗絮其中。(劉基)

82、明日復(fù)明日，明日何其多?日日待明日，萬事成蹉跎。(明·文嘉)

83、精誠所至，金石為開。(明·凌蒙初)

84、留得青山在，不怕沒柴燒。(明·凌蒙初)

85、、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。(顧憲成)

86、丈夫有淚不輕彈，只因未到傷心處。(元·李開先·寶劍記)

87、寧為太平犬，不作亂離人。(馮夢龍)

88、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。(馮夢龍)

89、將在謀而不在勇，兵在精而不在多。(明·馮夢龍《古今小說》)

90、放下屠刀，立地成佛。(明·彭大翼)

91、天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)

92、百足之蟲，死而不僵。(曹炯)

93、泥沙俱下，魚龍混雜。(官場現(xiàn)形記)

94、前門拒虎，后門進(jìn)狼。(趙雪航)

95、城門失火，殃及池魚。(杜弼)

96、熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。（《唐詩三百首序》）

97、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

98、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（明·解縉）

99、山高自有客行路，水深自有渡船人。(《西游記》)

100、一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢。(《西游記》)

101、周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。(《三國演義》)

102、萬事俱備，只欠東風(fēng)。（《三國演義》）

103、踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。(《水滸傳》)

104、有緣千里來相會，無緣對面不相逢。（《水滸傳》）

105、好風(fēng)憑借力，送我上青云。

106、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。

107、機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。

108、心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人。

109、字字看來都是血，十年辛苦不尋常。

110、世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。（《紅樓夢》）

111、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

112、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

113、受人滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報。

114、人過留名，雁過留聲。

115、酒香不怕巷子深。

116、死豬不怕開水燙。

117、磨刀不誤砍柴工。

第四篇：好習(xí)慣受益終生

好習(xí)慣受益終生——再談學(xué)生的養(yǎng)成教育

各位家長：

下午好！

首先，我代表全體5（1）班的各任課教師對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)主持人與家長之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也請各位家長能夠積極地參與到學(xué)生的教育中來。再次感謝大家！

今天的會議我們力爭短而精地進(jìn)行，我主要講五個方面的內(nèi)容，其他的時間家長可以交流自己的所思所想，可以將自己突出的家庭教育經(jīng)驗與大家交流。

第一，學(xué)習(xí)習(xí)慣“合作小組”：從本學(xué)期開始，我們班的同學(xué)就正式進(jìn)入了高年級，可以說，這是孩子從懵懂的幼兒向少年轉(zhuǎn)型的一個轉(zhuǎn)折期，是小學(xué)六年里一個很重要的分水嶺。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上或者是在思想上，他們都正在擺脫低中年級的手把手接受教育的模式，而且在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)難度上，跨度都有了比較大的變化。比如從學(xué)習(xí)方面來說，知識面更寬泛了，語文課為例，低中年級的時候呢，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，而且有很大一部分內(nèi)容是要求學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，掌握方法自學(xué)和獨學(xué)的。當(dāng)我們發(fā)下導(dǎo)學(xué)案時，如果學(xué)生不提前做好功課，不具備一些基本的學(xué)習(xí)方法（如：查資料、讀課文、摘抄、在文章中找關(guān)鍵詞句等），在課上就比較難得跟上了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從本學(xué)期開始，閱讀和作文就進(jìn)入了我們訓(xùn)練的重點內(nèi)容，如果識字、組詞、寫字這三大關(guān)口還沒有過關(guān)，或者又回生了，那就需要家長想辦法給予彌補。比如在家要求學(xué)生聽寫的，家長就要看看孩子們是不是掌握了，想辦法把一些經(jīng)常錯的字進(jìn)行強(qiáng)化，有一些要求讀熟或背誦的地方，孩子們是不是讀了，背了，記住了？為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和作文能力，學(xué)生每天在校時間里中午有20分鐘閱讀時間，放學(xué)前有20分鐘閱讀時間，這是學(xué)校為了幫助學(xué)生積累閱讀量，安排在作息時間內(nèi)的，那么學(xué)生回去之后呢，自覺閱讀課外書也是不能少的，無論何時何地身邊都應(yīng)有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，放學(xué)回家后，雙休時都可以，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達(dá)的時候就能厚積博發(fā)。

各位家長可能從今天的座位擺設(shè)就開出了端倪，本學(xué)期，我們學(xué)校實施“合作小組”，我們把全班根據(jù)學(xué)生的性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成若干小組，每組多人，按長方形排坐，在課上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)等形式學(xué)習(xí)。這種做法在目前是國內(nèi)比較先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式之一，可以使學(xué)生在發(fā)揮個人的能動性，在吸取集體的幫助教益和服務(wù)集體的活動中，自己也得到發(fā)展與提高。小組合作，實際上也能使學(xué)生在小集體中相互適應(yīng)，然后通過適應(yīng)這個小集體，逐步過渡到適應(yīng)大集體。

第二，班級管理“人人有崗”：由于這個年齡段的孩子對于很多事情都很好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心也在逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

本學(xué)期，我在班級管理上也做了一些調(diào)整，在原先值日班長的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步讓每一個學(xué)生都參與到班級管理之中來，培養(yǎng)生生教育、生生管理的能力，開展“百崗爭鳴”活動，形成人人有崗制度。一個班級就是一個小社會，其中的各項工作事無巨細(xì)如果都由班主任親自

處理的話，就算有三頭六臂，班主任每天也會暈頭轉(zhuǎn)向，身心疲憊。如果將這些事情分擔(dān)到每位學(xué)生身上，班主任就會抽身而出，集中精力解決主要問題。所以我調(diào)動了每一個孩子的主動意識，讓他們各負(fù)其責(zé)，各管一攤。其實賦予他們相應(yīng)的權(quán)利的同時也是對他們有了責(zé)任的要求，同時也就是為他們創(chuàng)設(shè)了增強(qiáng)能力的環(huán)境。什么班級圖書管理員、課間文明監(jiān)督員、班級環(huán)境保潔員、課桌椅整理員、垃圾桶清理員、各科作業(yè)督交員、紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、板報主編、板報設(shè)計師、路隊長、眼操督察員、金嗓子領(lǐng)讀員等，乃至于打掃衛(wèi)生的分工都承包給各位學(xué)生。人人都有崗位、人人都有事做、事事都有人做，讓每一個學(xué)生都體驗到工作的辛苦與管理的難處，在檢查、評比、獎勵后，也讓每一個學(xué)生都體驗到工作的樂趣。在近一個月的開展過程中，我們班就涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的小管理員。其實，事不在大小，只是要讓這些所謂的“小皇帝”“小公主”們懂得講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。就像我們學(xué)校的教育核心所指出的一樣，用“愛”為孩子的幸福奠基，只是要讓孩子們懂得五年級是我們共同的家，我們要用自己的雙手，用自己的心血呵護(hù)它，和它一起長大。

第三，養(yǎng)成教育“一日我會”：家長們，我和大家一樣，都希望看到孩子們文明衛(wèi)生、謙遜有禮、自信陽光、善良友好，這是我們對孩子的希望，卻也并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是通過每一件小事，每一次活動，潛移默化，逐步形成的。為此，我們特意將學(xué)生每天從早上起床出門，到學(xué)?；顒?，到放學(xué)回家，到雙休在社會上的活動等方面，該如何做，該怎樣說，該怎么面對家長，主持人，同伴，做了一個梳理，整理出了“一日我會40條”，簡單易行，朗朗上口。我想我們這么做的目的，無非是希望學(xué)生能在堅持這么做的同時，去理解，去內(nèi)化，去由我們要求他們這么做變成他們主動地自覺地去做。我覺得只有形成秩序，形成規(guī)范，學(xué)會自我控制，才會有條不紊，才會行為得體，舉止高雅。當(dāng)然，都說孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子，孩子的任何好習(xí)慣都離不開家長的持之以恒地、意見統(tǒng)一地、不折不扣地堅持。因為養(yǎng)成教育是離不開家長的配合與支持的，否則，將會事倍功半。為此，我們希望與家長達(dá)成共識，能夠認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性，能夠明確自己的責(zé)任。其次，我們想家長能根據(jù)《一日我會》40條評價手冊，每天每天能和教師一起觀察、督促孩子，并對孩子們每天的情況進(jìn)行評價，在相應(yīng)欄目中給以肯定和獎勵，我也會組織小組對每個學(xué)生開展互評，并且定期我會根據(jù)學(xué)生突出的表現(xiàn)進(jìn)行點評。希望大家能夠給與充分的理解與支持。

第四，家校聯(lián)系“做幸福家長”：家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，開學(xué)的時候，我們班很多家長都將自己寶貴的家教經(jīng)驗抒于筆端，我想這是一條很好的既符合家長實際、滿足家長需求、家長又樂于參與、學(xué)有所成的新路子。在這里，沒有師生之分，沒有高低之分，任何人有任何好的想法，好的方法都可以取長補短，有時一個很小的話題也可以引起大家的共鳴。現(xiàn)在的家長，科學(xué)育兒的意識都比較強(qiáng)，書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳育兒知識的途徑也很多，教育孩子的理論懂得不少，說起道理來也是頭頭是道。但缺乏的和迫切需要的是理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的方法，不知道具體到孩子的某個行為、某一情境、某一問題時應(yīng)該怎么做？非?？释氖怯袡C(jī)會多聽聽同齡家長的心聲，對比了解同一階段的孩子有什么共性、困惑和問題？其他家長如果遇到這樣的問題會怎么處理？有過什么經(jīng)驗或是教訓(xùn)。總而言之，就是需求最真實的、有直接指導(dǎo)意義的、可操作的實例、經(jīng)驗、希望與同齡家長更多的對話與交流。第五，月考情況“小小建議”：最后我說說這次月考的情況：

我在這里不說孩子的成績，只談?wù)劤霈F(xiàn)的錯誤和反應(yīng)出來的問題，簡單的分析是希望您和我能一樣地透過考試成績看清孩子這個月的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們主持人的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我也送給各位家長朋友一點小小的建議：

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，我們要對孩子多一些寬容與賞識，耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會，把問題解決好才是上策。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，用發(fā)展的眼光看待他們，你一定會發(fā)現(xiàn)他們越來越棒的。

2、經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。相信各位家長都了解自己孩子的情況，所以也懇請各位家長根據(jù)自已孩子的實際情況有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。因材施教，揚長避短，笨鳥先飛，多鼓勵少批評的原則，制訂出適合自己孩子的輔導(dǎo)方案。如果你的孩子的成績不錯，我希望你在平時的輔導(dǎo)當(dāng)中嚴(yán)要求，要求他們?nèi)炕A(chǔ)東西全部掌握，提高準(zhǔn)確率。防止他們由于驕傲，或者粗心做不全對，如果養(yǎng)成粗心地習(xí)慣，他的成績將很難提高。另外在掌握基礎(chǔ)知識地基礎(chǔ)上讓他們多接觸一些比較難的題型，提高他們思維及應(yīng)變能力。如果你的孩子學(xué)習(xí)處于中等那你對他們的要求不要太高，掌握基礎(chǔ)知識是重點。然后慢慢地提高。如果你的孩子比較慢，跟上進(jìn)度有些吃力，你就需要好好考慮怎么做對孩子的學(xué)習(xí)最有利，一但下定決心，就需要家長有足夠地耐心和精力來應(yīng)付孩子多變的狀況。你需要付出比別人多幾倍的精力在孩子的學(xué)習(xí)上，數(shù)著孩子的點滴進(jìn)步，和他一起成長。相信只要用心付出，會有回報。

3、主動、經(jīng)常地與我聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。除了跟我聯(lián)系外，我覺得大家也可以經(jīng)常性地和數(shù)學(xué)、英語等任課教師聯(lián)系，全面地了解孩子的情況，同時，大家也可以和同班的學(xué)生家長互通有無，多聽聽別的家長好的教育方法。當(dāng)然，更多的還是要把眼睛向內(nèi)看，和家庭成員達(dá)成教育共識，共同努力承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無地自容，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。

5、幫助孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。

6、請各位家長關(guān)注學(xué)生安全問題。孩子的安全是大家都非常關(guān)注的，任何對孩子造成傷害的事故都是家長和主持人不愿意看到的。學(xué)校對學(xué)生的安全是特別在意的，也請家長們和我們保持一致，怎么做呢？一是家長要對孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于學(xué)生的健康成長，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問題的。

最后，我說幾件小事：

1、希望我們今后每次開家長會的時候，大家能抽空來參加，并且做好記錄。工作繁忙我們能夠理解，但是家長會學(xué)校都會積極準(zhǔn)備，是家長學(xué)校培訓(xùn)的一部分，希望大家能夠盡量參加。

2、感謝家長對我的工作的一貫支持，這里有一份家長調(diào)查問卷表，大家現(xiàn)在進(jìn)行填寫，待會投到學(xué)校大廳的意見箱里，學(xué)校會根據(jù)大家的意見和建議對我和學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行考核。家長們，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當(dāng)然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝！

第五篇：養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

在《成長的智慧》一書中，有一則故事講到誠實的習(xí)慣能帶給人幸運，大意如下。

一位非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個男孩服侍他的飲食起居，幫他做事，唯一的要求就是這個年輕人必須誠實正直。他常說：“向抽屜里偷看的孩子會試圖從里面取出點東西，而在年輕時就偷竊過一分錢的人，長大后總有一天會偷竊一元錢?！?/p>

很快，老紳士就收到20多封求職信。他決定對這些孩子進(jìn)行考核，四個精干的小伙子來參加最后的面試。紳士提前準(zhǔn)備了一間房子，要求四個人逐一進(jìn)去，只要在里面的椅子上安靜坐一會兒就行。

第一個孩子看見桌子上擺放著一個罩子，很好奇，他掀起了罩子，里面的羽毛被氣流吹得滿房間都是。第二個孩子一進(jìn)去就被一盤誘人的、熟透的櫻桃吸引了，還拿了一個最大的放進(jìn)嘴里，可是里面全是辣椒。第三個呢，看到桌子上有個抽屜沒有鎖，就想拉開那個抽屜，結(jié)果剛把手放在抽屜把手上，就響起一陣鈴聲……前三個孩子都被趕了出去。

只有最后進(jìn)入房間的男孩哈里在房間的椅子上靜靜地坐了20分鐘，什么也沒有動。半個小時后，老紳士滿意地告訴他被錄取了。老紳士問他：“屋里那么多新奇的東西，難道你不想動一下嗎？”哈里回答說：“不，先生。在沒有得到允許之前我是不會動的?！?/p>

后來，哈里一直服侍老紳士，老人去世時留給他很大一筆遺產(chǎn)，他一直過著充實富裕的生活。

無論這個故事真實與否，都說明了一個重要的道理：好的習(xí)慣能改變我們的人生。一旦養(yǎng)成，便可終身受益。

青少年時期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。國內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位臵。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。

養(yǎng)成壞習(xí)慣終生受害

在《讀懂人生》一書中，作者講了這樣一個故事。

有一個理發(fā)的師傅教徒弟理光頭。開始時在冬瓜上練習(xí)，用理發(fā)刀刮冬瓜皮來模仿理光頭，徒弟每次練習(xí)都有一個壞習(xí)慣：把理發(fā)刀往冬瓜上一扎。師傅見后說：“請你改變這一習(xí)慣?！蓖降苄υ唬骸斑@又不是真頭，沒關(guān)系的。”三個月后，徒弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發(fā)刀往頭上一扎。結(jié)果可想而知。壞習(xí)慣常常讓人們與幸運失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個人如果養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，便會終身受害。

有這樣一個小故事。

大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個小男孩，因為這個小孩總在玩一個很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您為一點雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我?！?/p>

“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣?！?/p>

人的行為習(xí)慣不好，直接影響自己的成長，給自己的形象造成陰影。不少人在公共場合不管不顧地?fù)副亲?、掏耳朵、打噴嚏，甚至隨地吐痰，往往給人“這個人真沒修養(yǎng)”的感覺，直接影響他們在別人心目中的形象，這難免影響人際關(guān)系，為生活帶來不必要的尷尬和麻煩。

從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

古人說：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長，不僅應(yīng)了解一年級孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點地進(jìn)行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。

1、學(xué)習(xí)用品的整理

通過一些小事來培養(yǎng)孩子獨立自主的能力

剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識字不多，入學(xué)2～3周內(nèi)，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進(jìn)一個塑料袋，其它各學(xué)科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側(cè)袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。因而，可家長可從旁指導(dǎo)，另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。

如何養(yǎng)成好習(xí)慣去掉壞習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指小朋友在一定的學(xué)習(xí)情景下自動的去進(jìn)行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，小朋友會自動地學(xué)習(xí)。如果一旦養(yǎng)成了放學(xué)后立即做作業(yè)的習(xí)慣，這時如果讓小朋友出去玩，他總不能盡興地玩，總是想著作業(yè)還沒做呢。

培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣用加法。孫云曉教授的公式是：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣用加法。如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。

克服壞習(xí)慣用減法。改掉一個壞習(xí)慣，首先，你就要激發(fā)自己的欲望，讓要改掉一個壞習(xí)慣的欲望，比想堅持它的欲望更強(qiáng)烈，這樣你就已經(jīng)成功了一半。

一次改掉一個習(xí)慣。有句諺語：不積跬步，無以致千里。你可能很希望一下子就能改掉好幾個壞習(xí)慣，但這并不是一個好主意，因為實際的效果往往是欲速則不達(dá)。其實，很多時候只需要改掉一個壞習(xí)慣，你的生活便會發(fā)生翻天覆地的變化。要知道，小習(xí)慣能帶來小成果，小成果又將造就大一些的習(xí)慣，接下去得到更有意義的成果。而大成果通常比較微妙，也更難以預(yù)料，但是，它們對于生活的影響也無疑是更為深遠(yuǎn)的。如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。