第一篇：一面五星紅旗教案楊蓉

一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)

中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊蓉

一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重

一、談話，了解五星紅旗

師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：《一面五星紅旗》。師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道有關(guān)五星紅旗的哪些知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：我知道五星紅旗是中國(guó)的象征。

生：我知道五星紅旗是曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的。

生：我知道第一面五星紅旗是1949年10月1 日下午3時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的。生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。

師：對(duì)，中間的大星代表了我們中國(guó)共產(chǎn)黨，周?chē)乃念w小星代表我們?nèi)珖?guó)人民。生：是革命先烈的鮮血染紅的。

師：孩子們對(duì)五星紅旗的知識(shí)了解得真多，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，了解五星紅旗背后那感人的故事。

二、看圖，根據(jù)插圖質(zhì)疑

1．看圖

（課件）請(qǐng)看大屏幕，這是課文中的插圖，圖畫(huà)上的兩個(gè)人物還認(rèn)識(shí)嗎？躺著的是——中國(guó)留學(xué)生；站著的是——面包店老板；（邊說(shuō)邊板書(shū)）；

師：再仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你還能看到什么？————在那束鮮花叢中插著一面五星紅旗。

2．看圖，根據(jù)插圖質(zhì)疑。

圍繞課文插圖，看到中國(guó)留學(xué)生，面包店老板，還有那面鮮艷的五星紅旗，你有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)小組合作，給大家提一個(gè)你們最感興趣的，最關(guān)心的問(wèn)題。好，小組合作，開(kāi)始吧！

【課件出示：小組合作建議：圍繞課文插圖，共同商量，給大家提一個(gè)你們最感興趣的，最關(guān)心的問(wèn)題?！?/p>

生小組合作學(xué)習(xí)1分鐘

3、小組匯報(bào)交流

師：好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都討論好了，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下，你們小組合作提出的問(wèn)題。哪個(gè)小組先來(lái)。

生：為什么中國(guó)留學(xué)生會(huì)受傷？

生：為什么面包店老板要照顧那個(gè)中國(guó)留學(xué)生？

生：為什么五星紅旗依然那么鮮艷？

生：為什么留學(xué)生沒(méi)有用五星紅旗交換面包？

師：老師把孩子們提的問(wèn)題歸納一下，大家提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題：中國(guó)留學(xué)生為什么會(huì)受傷呢？他是那么需要食物，為什么不用五星紅旗去交換面包？面包店老板為什么要救助中國(guó)留學(xué)生呢？（面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生那么大的變化）

師：相信解決了這幾個(gè)問(wèn)題，你心中的疑問(wèn)都會(huì)解決了。

三、處境困難，急需幫助

1．師：這些問(wèn)題都很有價(jià)值。那你們有沒(méi)有信心，通過(guò)自己努力解決這些問(wèn)題呢？那請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自由地朗讀課文，在與問(wèn)題有關(guān)的句子下面劃上“————”

（生自由學(xué)習(xí)2分鐘）

2．師：孩子們讀得那么認(rèn)真，相信一定都讀懂了。我們先來(lái)交流第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么中國(guó)留學(xué)生會(huì)受傷呢？

生：“醒來(lái)的時(shí)候————轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”

（師：如果學(xué)生用自己的話說(shuō)的話，師就提醒，你能讀出文中相關(guān)的句子嗎？

3．師：對(duì)，留學(xué)生在一次漂流中意外受傷。請(qǐng)孩子們細(xì)細(xì)讀這段話，你能感受到他當(dāng)時(shí)面臨著哪些困難？

第一種情況：學(xué)生逐次匯報(bào)。

預(yù)設(shè)①生：頭和身子被撞傷了好幾處——他受傷了。

師：請(qǐng)孩子們想像一下，“頭和身子被撞傷了好幾處”是什么樣子？想得越具體越好。

生：留學(xué)生的全身一定很疼，頭腦昏沉沉的。

生：我仿佛看到留學(xué)生的手臂流著鮮紅的血，頭上也有血，都流到臉上了。

生：留學(xué)生的身上一定是青一塊紫一塊的，頭上還有個(gè)大包。

師：是啊，我們仿佛看到一個(gè)身受重傷，疼痛欲絕的留學(xué)生，再說(shuō)說(shuō)，他還面臨著哪些困難。預(yù)設(shè)②生：筏子和背包都消失得無(wú)影無(wú)蹤——

師：筏子和背包對(duì)他來(lái)說(shuō)重要嗎？具體說(shuō)說(shuō)。

生：筏子對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)閬G失了筏子，他就只有靠雙腳一步一步地在荒無(wú)人煙的大山里尋找出路，而如果有筏子，他就可以坐上筏子沿著河流漂流，一定會(huì)漂流到有人煙的地方，或者還會(huì)漂流到他出發(fā)的地方。

師：那背包呢？

生：背包對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要，背包里應(yīng)該裝著食物、藥品、衣服和水。

師：這么重要的東西弄丟了，而此刻，他還——

預(yù)設(shè)③我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

師：是啊，留學(xué)生漂流到了一座荒無(wú)人煙的大山里找不到出路，孩子們，“荒無(wú)人煙”是什么意思？ 生：就是很荒涼沒(méi)有人。

第二種情況：學(xué)生一次性匯報(bào)完。

4．師：讀到這里，我們看到留學(xué)生真是面臨著重重困難呀，身體受著傷，所帶的一切東西都丟失，而且他還迷路了，餓著肚子在這荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天，在這樣的境況下，他的心情會(huì)怎樣？

生：著急、害怕

5．師：誰(shuí)能把這種著急、害怕的心情送入文中讀出來(lái)

師：讀得很流利，不過(guò)我們還不能從你的朗讀中感受到那種著急、害怕的心情。誰(shuí)再來(lái)讀一讀 師：我們也跟著她讀讀這個(gè)地方

6．師：如果是你在這種情況下，你最需要什么？

生：我最需要——。

7．師：是啊，我是多么需要幫助，多么需要食物呀，我可已經(jīng)三天沒(méi)吃一點(diǎn)東西呀，再?zèng)]食物，我就有可能會(huì)———餓死，所以此時(shí)食物對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直意味著——生命

四、深入研讀、體會(huì)留學(xué)生的赤子之心：

1．師：我有機(jī)會(huì)得到食物嗎？——有

師：從哪里讀出來(lái)的？

生：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包”

2．師：嗯，有機(jī)會(huì)得到面包，這對(duì)于整整餓了三天，沒(méi)吃一點(diǎn)東西的我來(lái)說(shuō)，是多么大的誘惑哪，但是，老板告訴我要用這面五星紅旗交換面包時(shí)，我又是什么樣的反應(yīng)和行動(dòng)？

生：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保ㄕn件展示這句話）

3．師：嗯，你真會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這句話，找一找描寫(xiě)留學(xué)生當(dāng)時(shí)的反映和動(dòng)作的詞，看看你能讀懂什么？

生：我從“愣”這個(gè)詞語(yǔ)，讀懂了他很意外，沒(méi)想到老板想要他的五星紅旗。

師：有面包了，但他不是感到喜出望外，而是愣住了。

生：我從“久久地凝視”讀懂了他當(dāng)時(shí)很猶豫，留學(xué)生一定在想，是答應(yīng)呢還是不答應(yīng)。

4．師：“凝視”是什么意思？

生：“凝視”是聚精會(huì)神地看。

5．師：那么“久久地凝視”：也就是長(zhǎng)時(shí)間地聚精會(huì)神地看。他長(zhǎng)時(shí)間地看著這面五星紅旗會(huì)想些什么呢？

生：他可能會(huì)想五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，是我們祖國(guó)的象征，我不能用他交換呀

生：用五星紅旗去交換面包，會(huì)丟失祖國(guó)的尊嚴(yán)。

6．師：太厲害了，簡(jiǎn)直是留學(xué)生的知音啊，一下子就說(shuō)出了他的心聲呀。

所以，我愣了一下，然后久久地凝視著——手中的五星紅旗。

我愣了一下，然后久久地凝視著——手中五的星紅旗。

7．師：盡管他是那么需要食物，那么渴望那延續(xù)生命的面包，但在祖國(guó)尊嚴(yán)和自己生命之間，他毅然選擇了祖國(guó)的尊嚴(yán)，所以——讀？

生：生接讀：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”（課件展示這句話）

8．師：在這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)我們很少見(jiàn)到，也不好讀準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)教教大家。

生教大家讀：趔趔趄趄

師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的偏旁，猜猜這個(gè)詞是什么意思？

生：走路搖搖擺擺。

師：字典上是這樣解釋的“身體歪斜，腳步不穩(wěn)”咱們也可以換成“搖搖擺擺”來(lái)理解吧 師：想象一下，留學(xué)生為什么走路趔趔趄趄的呢？

生：因?yàn)樗纳眢w很虛弱，受著重傷，走起路來(lái)很艱難。

9.師：還有哪些詞也讓你讀出了這種感受？

生：“搖搖頭”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明留學(xué)生已經(jīng)筋疲力盡，話都說(shuō)不出來(lái)了，只能夠用搖頭表示。

生：我從“吃力”這個(gè)詞語(yǔ)讀懂了，當(dāng)時(shí)留學(xué)生已經(jīng)是非常餓，非常疲憊，就連穿衣服都感到吃力。

10．是啊，讀到這里，我們仿佛看到了身受重傷的他————

我們仿佛看到了身體極度虛弱的他————

11．師：他趔趔趄趄地走出面包店后，可能會(huì)發(fā)生什么？

生：可能會(huì)暈倒生：可能會(huì)餓死生：可能會(huì)倒在地下，就爬不起來(lái)了。

12．他也明明知道自己的路將會(huì)更艱難，但是他卻毅然走出了面包店。孩子們，是什么力量讓他做出了這樣的決定？

生：熱愛(ài)五星紅旗的力量生：熱愛(ài)祖國(guó)的力量

13．師：（小結(jié)）是啊，課文處處滲透著我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)（課件出示，激情引讀）

當(dāng)我身在海外，決定做一次漂流旅行的時(shí)候—收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。

當(dāng)筏子順流而下，情勢(shì)危急的時(shí)候——為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下

來(lái)，系在脖子上。

當(dāng)我饑腸轆轆，而有機(jī)會(huì)用紅旗換取那延續(xù)生命的面包的時(shí)候——我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

當(dāng)我面對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)和自己生命，需要做出艱難抉擇的時(shí)候——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著

鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。

14．師：這一幕幕的鏡頭，讓我們深深地感受到了五星紅旗在這位身居海外的留學(xué)生心中那么重要，那么神圣，盡管他的處境是那么艱難，盡管饑餓步步逼向他的生命，但是他寧愿放棄食物，也要維護(hù)五星紅旗，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。他用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（板書(shū)：熱愛(ài)）

15．師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白：留學(xué)生為什么會(huì)受傷？為什么不用五星紅旗交換面包的原因呢？更感受到了他對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的一片赤子之心。那么最后又是誰(shuí)救助了他呢？——面包店老板

五、走進(jìn)面包店老板，感受他前后的態(tài)度變化

1．師：一開(kāi)始面包店老板就愿意救助他嗎？——不愿意。

2．師：那當(dāng)留學(xué)生來(lái)到這家面包店，老板得知他的處境后，是怎樣的態(tài)度？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

生補(bǔ)充：我向老板說(shuō)明了自己的處境。老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)： “我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

3．師：老板最后的態(tài)度呢？

生：“我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付.”

4．師：看，老板前后的態(tài)度多么不一樣??？請(qǐng)同學(xué)們同桌讀一讀，議一議，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和感情來(lái)讀，才能讀出老板的不同態(tài)度？

生自由讀

5．師：老板一開(kāi)始的態(tài)度，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。

生：無(wú)奈，（婉言謝絕）

師：為什么呢？具體說(shuō)說(shuō)

6．師：是啊，老板講究平等交易，而我此時(shí)身無(wú)分文啊，所以，老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)————我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

師：再加上你的表情，你的手勢(shì)，老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)： ————我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

7．師：讀到這里，我們看到面包店老板，在我最需要食物的時(shí)候，卻婉言拒絕了我請(qǐng)求，而最后，他見(jiàn)我醒來(lái)，態(tài)度發(fā)生了極大的變化？你覺(jué)得這里應(yīng)該帶著怎么的感情讀？

生：關(guān)心

生：表?yè)P(yáng)

師：從哪兒看出來(lái)的。

生：豎起大拇指是在表?yè)P(yáng)我，師：表?yè)P(yáng)我的愛(ài)國(guó)之心，帶著理解你讀一讀

師：多么親切的關(guān)懷呀，多么誠(chéng)心的夸贊呀，讓咱們一起讀讀

8．師：一開(kāi)始一塊面包都讓老板顯得無(wú)奈，但是最后卻愿意給我付醫(yī)藥費(fèi)，同學(xué)們想一想，醫(yī)療費(fèi)用要多少錢(qián)？

生：二百。

生：五百。

生：一千

9．師：為什么老板會(huì)發(fā)生如此大的變化？

生：因?yàn)樗匆?jiàn)我不愿拿紅旗和他換面包，寧愿挨餓。對(duì)我很敬佩?！獩_我豎起大拇指 生：因?yàn)樗晃覑?ài)國(guó)的精神感動(dòng)了。

10．師小結(jié)：是啊，是我熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)的行動(dòng)感動(dòng)了老板，（板書(shū)：感動(dòng)）所以他愿意為我付巨額的醫(yī)藥費(fèi)挽救了我的生命。（板書(shū)：救助）

11．同學(xué)們?nèi)绻憔褪沁@個(gè)面包店老板，面對(duì)躺在病床上的中國(guó)留學(xué)生，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？ 生：

師：是啊，老板想說(shuō)的話有許許多多，但是千言萬(wàn)語(yǔ)，在此刻僅僅化作了一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，他沖留學(xué)生——豎起了大拇指。

六、總結(jié)提升

可見(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)自己祖國(guó)的人無(wú)論走到哪里都會(huì)受到別人的理解和尊重。留學(xué)生的行動(dòng)讓我們感動(dòng)，其實(shí)生活中，還有許許多多的人，用他們的行動(dòng)表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

這是奧運(yùn)火炬手金晶，在2008年4月7日，當(dāng)北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到法國(guó)的時(shí)候，藏獨(dú)分子攻擊金晶，想試圖搶奪火炬，金晶用她那殘弱的身軀保護(hù)奧運(yùn)火炬，捍衛(wèi)奧運(yùn)精神，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)；

這是在天安門(mén)廣場(chǎng)為地震死難者默哀的鏡頭。當(dāng)災(zāi)難襲來(lái)，無(wú)數(shù)中國(guó)人匯聚愛(ài)的力量，用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)人民的熱愛(ài)；

這是神七航天員翟志剛在太空行走的時(shí)候，他實(shí)現(xiàn)我們中國(guó)人行走太空的夢(mèng)想；

這是南極科考員登上南極之巔的時(shí)候；

這是奧運(yùn)健兒登上世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候。

大家用不同的行動(dòng)表達(dá)著同一個(gè)愿望，熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。就讓我們跟隨旋律一起唱出我們每個(gè)中國(guó)人共同的心聲吧！

（羅主任建議:①分析處境艱難雖然不是重點(diǎn)，但是鋪墊，應(yīng)該在詳細(xì)一些;②“搖搖頭”，他這樣選擇，搖來(lái)了什么，搖走了什么）

第二篇：《一面五星紅旗》教案123

《一面五星紅旗》教案

明德小學(xué)黎玉娥 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞，有感情地閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。

2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

3、體會(huì)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，感受我的愛(ài)國(guó)之情。

2、探究老板前后態(tài)度變化的原因；從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們?cè)谑裁辞闆r下見(jiàn)過(guò)五星紅旗？（指名說(shuō)）

2、圖片導(dǎo)入：同學(xué)們，老師為大家?guī)?lái)幾張照片?？?！在這樣莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合下，這五星紅旗代表的是自己的國(guó)家，它是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》。（板書(shū)課題）

二、初讀文章1～3自然段，感知內(nèi)容。

1、讀準(zhǔn)生字詞。

2、誰(shuí)能用紅色的詞語(yǔ)把1～3自然段的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)呢？（指名說(shuō)）

三、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛(ài)國(guó)。

1、在這種惡劣的環(huán)境下，“我”最需要的是什么？當(dāng)食物真的在“我”面前時(shí)，面包店老板卻要“我”用五星紅旗來(lái)交換，“我”拒絕了，從中你體會(huì)到“我”對(duì)這面紅旗有一份怎樣的感情？（熱愛(ài)五星紅旗）哪些句子讓你感受到“我”熱愛(ài)這面五星紅旗？請(qǐng)同學(xué)們劃出相關(guān)的句子。

2、出示相關(guān)句子，抓關(guān)鍵詞品讀。

A “我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?/p>

（1）理解：猶豫

（2）“我”在猶豫什么？

（3）“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的？誰(shuí)起來(lái)讀一讀？

（4）從作者的動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？

（5）你能讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)？抽生讀。

B “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”

（1）理解：久久、凝視

（2）此時(shí)，我可能在想什么？

（3）誰(shuí)能用自己的朗讀把作者當(dāng)時(shí)的心理表現(xiàn)出來(lái)？

C “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！?/p>

（1）抓關(guān)鍵詞理解：搖搖頭、吃力、趔趔趄趄。

（2）讀出堅(jiān)定離開(kāi)、沒(méi)力氣。

（3）“我”不顧自己傷痕累累，饑寒交迫，可是他還是——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。

（4）盡管我面前放著“救命草”，可是我依然——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。

（5）這真是一個(gè)怎樣的青年？

四、理解面包店老板前后態(tài)度變化的原因。

1、劃出描寫(xiě)面包店老板前后態(tài)度變化的句子。

（1）老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

（2）他見(jiàn)我醒來(lái)，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！?/p>

2、為什么會(huì)有這么大的變化？（被我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)感動(dòng)了。）

3、體會(huì)國(guó)際主義精神。

4、你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么？

五、總結(jié)課文，升華情感。

師小結(jié)：作者用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。可見(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。

老師希望同學(xué)們也能像作者一樣熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，還要愛(ài)護(hù)五星紅旗，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，代表了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

板書(shū)：

一面五星紅旗

中國(guó)留學(xué)生同外老板

熱愛(ài)祖國(guó)敬重

第三篇：一面五星紅旗教案

26、一面五星紅旗

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課的生字，新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3、體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，初步體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。

今天老師給大家?guī)?lái)了一些振奮人心的圖片和一首我最喜歡的歌曲與大家分享。（播放開(kāi)國(guó)大典、港澳回歸、北京申奧成功、神舟六號(hào)順利返回、奧運(yùn)健兒獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的圖片，配上《紅旗飄飄》的歌曲。）

師：歌曲中最響亮的詞是五星紅旗，短片中最?yuàn)Z目的是五星紅旗,五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，她無(wú)處不在。一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生對(duì)五星紅旗有著怎樣的感情呢？今天，我們一起去了解一面五星紅旗背后的故事。揭題：一面五星紅旗

二、初讀課文，讀通讀順。

1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫(huà)出生字生詞，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞請(qǐng)工具書(shū)幫忙。

2、同桌互相認(rèn)讀生字。

3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（矯正字音）

4、抽讀新詞。

三、整體感知，了解大意。

1、默讀課文，想想：課文圍繞五星紅旗寫(xiě)了一件什么事

2、匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。

四、品讀課文，讀中感悟

師：文中多次寫(xiě)到“五星紅旗”，這面五星紅旗貫穿了全文。文中的我對(duì)五星紅旗有著怎樣的感情呢？(學(xué)生回答)讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，把最能表現(xiàn)“我”無(wú)比熱愛(ài)五星紅旗的詞句勾出來(lái)讀一讀，用心去體會(huì)。

（一）、匯報(bào)交流：哪些語(yǔ)句打動(dòng)了你，讓你感受到“我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)？

讓孩子們充分發(fā)表自己的想法

作者漂流，手舉五星紅旗部分及為了防止丟失脖系五星紅旗等部分略講。

（二）、重點(diǎn)品讀：拒換五星紅旗這一部分，以升化感悟。學(xué)生交流到7、9、10這幾段時(shí),大屏幕相機(jī)出示。

師：這幾段話具體描寫(xiě)了“我”拒絕用紅旗換面包的過(guò)程，文中沒(méi)有寫(xiě)“我”的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，只寫(xiě)了“我”的動(dòng)作、神態(tài)。從這些動(dòng)作、神態(tài)，你能讀懂什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾段話，把表示“我”動(dòng)作、神態(tài)的詞勾出來(lái)聯(lián)系上下文體會(huì)一下“我”的內(nèi)心世界，有不懂的做上記號(hào)。（學(xué)生自讀體會(huì)）

1、(出示7段)你讀懂了什么，還有什么不懂的？ 相機(jī)引導(dǎo)，互相答疑，指導(dǎo)品讀。

2、師過(guò)度語(yǔ)：當(dāng)老板告訴我可以用這面紅旗換面包時(shí)，我卻（屏幕出示9段：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保R讀）

引導(dǎo)學(xué)生抓對(duì)“凝視”一詞的理解來(lái)想象“我”此時(shí)可能會(huì)想什么 ？

師：難道我此時(shí)真的不需要面包嗎？聯(lián)系前文想一想，我是在什么處境下走進(jìn)面包店的？誰(shuí)讀懂了我當(dāng)時(shí)的處境。(學(xué)生談體會(huì))師小結(jié)：在又累又餓的情況下，我是多么需要幫助，多么需要食物，多么需要面包呀，而面包就在眼前時(shí)，“我”卻（愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）（指讀），我在想：（屏幕出示：如果 ————就————

雖然————但是————

寧愿————也不————）請(qǐng)大家選擇一兩組關(guān)聯(lián)詞來(lái)表達(dá)“我”此時(shí)的內(nèi)心。

3、師小結(jié)過(guò)度： 在我的心目中，這面五星紅旗的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于救命的面包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我的生命。因?yàn)槲逍羌t旗是祖國(guó)的象征。所以，當(dāng)老板拿起一塊面包，又拿起兩塊面包遞給我時(shí)，我還是（屏幕出示 ：第10段）齊讀。

師：這段話中表示動(dòng)作的詞有哪些？從這些詞中你讀懂了什么？（相機(jī)指導(dǎo)，配樂(lè)反復(fù)品讀）

4、體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

師：文中的我感動(dòng)了你們，也感動(dòng)了我，還感動(dòng)了誰(shuí)？此時(shí)面包店老板的態(tài)度有什么變化？ 他前后的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化，全是因?yàn)槭裁?？（出示課文插圖）師：看到這感人的一幕，你想對(duì)文中的我或者是面包店老板說(shuō)什么？（學(xué)生自由抒發(fā)感情）

五、拓展延伸，總結(jié)升華。

1、師：是啊，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)人才會(huì)贏得外國(guó)友人的敬重。一直以來(lái)，關(guān)于維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)的故事還有很多很多，請(qǐng)大家課后去搜集，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳌?/p>

2、（課件展示海外游子心系祖國(guó)的畫(huà)面及天安門(mén)升旗儀式）全體對(duì)國(guó)旗敬禮。

第四篇：一面五星紅旗教案

《一面五星紅旗》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、正確讀寫(xiě)“費(fèi)用、猶豫、凝視、荒無(wú)人煙、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語(yǔ)。

2、通過(guò)自讀自悟，合作交流，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：

通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，受到愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、通過(guò)自讀自悟，合作交流，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

一、導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后想一想，課文圍繞著“一面五星紅旗”到底講了一件什么事呢？

2、檢測(cè)詞語(yǔ)

3、說(shuō)說(shuō)課文圍繞“一面五星紅旗”講了一件什么事？

三、品讀文本，感悟“愛(ài)國(guó)情”。

1、感受我的艱難處境。

（1）學(xué)生自由讀課文第3自然段，找找相關(guān)的句子。

（2）同桌交流匯報(bào)

2、感受我的愛(ài)國(guó)情懷。

（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4～10自然段，畫(huà)出中國(guó)留學(xué)生與國(guó)旗有關(guān)的語(yǔ)句。

（2）小組合作（3）交流匯報(bào) 品讀重點(diǎn)句子。

A.我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。

B.我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

C.我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。

四、拓展延伸，升華情感

1、再讀重點(diǎn)句，升華情感。

2、課堂小練筆。

五、總結(jié)：

六、作業(yè)布置

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

一面五星紅旗

中國(guó)留學(xué)生

外國(guó)老板

愛(ài)國(guó)

感動(dòng)

贏得尊重

第五篇：《一面五星紅旗》教案

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

-------宣章中心小學(xué) 王丹園 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法學(xué)習(xí)；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、導(dǎo)入：

1、師：我發(fā)現(xiàn)在坐的每一位同學(xué)的身上都佩戴著一條紅領(lǐng)巾。那你們知道紅領(lǐng)巾代表著什么嗎？（生自由回答）

出示一面紅旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾也是國(guó)旗的一角。

2、介紹五星紅旗的意義：五星紅旗是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血染成的。黃色代表著光明，一顆大星代表著中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，四顆小星向著大星，象征著全國(guó)人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，為中華民族的復(fù)興，心往一處想，勁往一處使。

3、師：對(duì)于一個(gè)身在國(guó)外的中國(guó)人，國(guó)旗有著更重要的意義。有時(shí)，他把國(guó)旗看的比自己的生命還重要。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，——《一面五星紅旗》（請(qǐng)學(xué)生與老師一塊板書(shū)課題。）

二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞：

檢查預(yù)習(xí)：

1、課文講了一件什么事？

（用什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人物做了什么事，結(jié)果怎么樣的方法來(lái)總結(jié)）“一個(gè)假日，留學(xué)生去漂流旅行。在旅行的過(guò)程中，發(fā)生了意外。他拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求。維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，贏得了面包店老板的尊敬，他自愿為留學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi)?！?/p>

2、出示本課生字，指生讀。

3、生書(shū)寫(xiě)生字，展示寫(xiě)的好的。

4、出示與生字有關(guān)的短語(yǔ)（做動(dòng)作來(lái)理解短語(yǔ)的意思）。

三、品讀課文，讀中感悟：

圍繞“豎起大拇指”提問(wèn)題。（板書(shū)：豎起大拇指）

1、文中誰(shuí)豎起了大拇指？（生答：外國(guó)老板。師板書(shū)）

2、對(duì)誰(shuí)豎起了大拇指？（生答：中國(guó)留學(xué)生。師板書(shū)）

3、為什么對(duì)中國(guó)留學(xué)生豎起了大拇指？

（從文中找出寫(xiě)到“五星紅旗”的句子，標(biāo)畫(huà)出來(lái)。）

4、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相互解決問(wèn)題。

（1）手舉五星紅旗部分：

作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？

（2）脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。

（3）拒換五星紅旗部分：

在寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中還有哪里讓你們感受最深的。

ａ、我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷?！敖?jīng)過(guò)河水的沖洗和浸泡國(guó)旗難道就真的不舊掉嗎？”

ｂ、“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)，“我可能”會(huì)想些什么？ ｃ“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！保ǘ嗝襟w出示）讀到這里，你從哪里看到“我”毅然選擇了“不換”，你有什么想法？

讓我們?nèi)フ艺艺n文中“我”到底遭遇了什么？為何如此狼狽？ ｄ、醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石攔住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。（多媒體出示）

（4）花擁五星紅旗部分：

在寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中還有哪里讓你們感受最深的。

5、讀到這，我們明白了到底是什么讓外國(guó)老板對(duì)我豎起了大拇指？（引導(dǎo)學(xué)生從留學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)的方面回答。師板書(shū)：熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)家。）

師總結(jié)：所以面包店老板不僅僅是對(duì)這個(gè)留學(xué)生豎起了大拇指，同時(shí)也是對(duì)我們國(guó)家豎起了大拇指。

6、面包店老板一開(kāi)始對(duì)‘我’是什么態(tài)度？ 找出面包店老板態(tài)度前后變化的句子。（指生回答。板書(shū)：雙手一攤）

7、看到面包店老板如此大的變化，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生的什么精神？（愛(ài)國(guó)精神）

四、總結(jié)課文，升華情感：

1、播放歌曲《紅旗飄飄伴奏》及一組圖片，講述其中感人的故事。

（1）1952年的10月1日，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藨c祝祖**親的生日，升起了一面國(guó)旗。但你知不知道，做旗子的布是用去了膠的雨衣布加消毒用的紅藥水染成的，黃色的五角星是用黃色的奎寧丸藥丸染成的。當(dāng)國(guó)旗升起來(lái)的15分鐘后，敵人的裝甲車(chē)開(kāi)進(jìn)了營(yíng)房，150多名戰(zhàn)士在機(jī)槍的掃射中倒了下來(lái)，56人為了國(guó)旗的升起獻(xiàn)出自己的生命。

（2）這是1999年，從全國(guó)少年兒童手中征集來(lái)的1999條紅領(lǐng)巾，被北京西藏中學(xué)的漢、藏族師生制作成一面巨幅國(guó)旗。

2、同學(xué)們，你們知道嗎？有這樣一群人，每天都在‘護(hù)我國(guó)旗、壯我國(guó)威’，他們就是天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。（播放天安門(mén)升旗儀式視頻）。

3、生活中的我們應(yīng)該怎樣做？（生自由討論）

五、作業(yè)

課下搜集與國(guó)旗有關(guān)的感人故事講給身邊的朋友聽(tīng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 一面五星紅旗 中國(guó)留學(xué)生

外國(guó)老板

熱愛(ài)國(guó)旗

雙手一攤

熱愛(ài)國(guó)家

豎起大拇指