第一篇：脫節(jié)知識點銜接教學后調(diào)查（模版）

對“脫節(jié)”知識點掌握情況調(diào)查

高一新生入學不久，在已進行“乘法公式”與“因式分解”講授后，我們對學生初高中“脫節(jié)”知識點作了全面調(diào)查，統(tǒng)計情況如下：

1．代數(shù)部分：

掌握情況好一般不好 乘法公式42.0%52.3%6.1%因式分解30.8%49.2%21.5%二次根式30.7%49.2%21.5%一元二次方程的根與系數(shù)的關系48.3%46.1%6.2%含參數(shù)的一元二次方程的根的分布14.3%52.3%33.8%可化為一元二次方程的分式方程與無理方程 12.3%61.5%27.7%用換元法解方程42.8%43.0%15.4%簡單的二元二次方程組46.2%33.8%21.5%

2．幾何部分：

掌握情況好一般不好平行線分線段成比例定理33.3%50.0%16.7%直角三角形射影定理34.6%61.5%3.8%弦切角定理13.3%66.7%20.0%相交弦定理20.0%63.3%16.7%切割線定理26.7%50.0%23.3%

調(diào)查表明：

代數(shù)部分，學生對“因式分解”、“二次根式”、“含參數(shù)的一元二次方程的根的分布”、“可化為一元二次方程的分式方程與無理方程”、“簡單的二元二次方程組”的掌握情況表明“不好”的占20%以上。有15%左右的學生對用換元法解方程不是很熟悉。除“換元法解方程”與“簡單的二元二次方程”外，50%左右的同學認為對其余部分掌握情況一般。

幾何部分，有20%以上的學生反應對“弦切角”定理、“切割線定理”不熟悉，16%左右的學生對“平行線分線段成比例定理”和“相交弦定理”掌握情況不好。超過50%以上的學生認為自己對幾何部分掌握情況一般。

調(diào)查了解，學生初中階段對根與系數(shù)的關系接觸很少，通過對這部分內(nèi)容以及乘法公式、因式分解的有效訓練，80%以上的學生認為有一些收獲。

以上數(shù)據(jù)表明，我們對初高中銜接內(nèi)容的補充是有必要的，學生在補充學習的過程中得到收獲也是必然的！

第二篇：初高中生物教學銜接調(diào)查問卷

初高中生物學教學銜接調(diào)查問卷（初中生問卷）

為了了解你在生物課學習方面的知識、態(tài)度和學習策略的現(xiàn)狀，找出初高中銜接階段學生存在的問題，為教師有效進行銜接階段的教育策略指導提供現(xiàn)實依據(jù)，現(xiàn)就你在學習生物課中的一些問題做簡要的調(diào)查。

一、你的基本情況

1.學校 _______________

2.年級 _____________

3.性別_______________

二、請你回答以下問題

1.你喜歡生物課嗎？（）

A.喜歡

B.不喜歡

C.說不清楚

D.其他（請寫出）_________________ 2.對于生物課，你課外堅持以下哪種學習形式？（）

A.注重課本

B.關注科學前沿

C.發(fā)現(xiàn)身邊生物學現(xiàn)象

D.閱讀生物學相關雜志

E.其他（請寫出）_________________ 3.你會不會對自己所學的知識進行歸納、思考和比較？（）

A.經(jīng)常

B.從不

C.偶爾

D.其他（請寫出）_________________ 4.課上聽不懂時，你會（）

A.課后及時問老師或同學

B.等待老師以后再講

C.放在一邊不管

D.其他（請寫出）_________________ 5.對待課后練習題中你犯的錯誤，你的態(tài)度是（）

A.查找原因，及時糾正

B.等待老師講解

C.放在一邊不管

D.其他（請寫出）_________________ 6.上課做筆記遺漏了重要的內(nèi)容，你會（）

A.經(jīng)常課后及時補漏

B.經(jīng)常放下不管

C.課后很少補漏

D.其他（請寫出）_________________ 7.你覺得自己學習生物用功嗎？（）

A.很用功

B.一般

C.不用功

D.其他（請寫出）_________________ 8.你對生物課采取的學習方式是（）

A.積極接受并理解老師教授的知識

B.被動接受并只是強記

C.厭煩這種課，但是還會聽以應付考試

D.上課馬虎聽課，考前突擊 9.生物課程老師教學時，你比較喜歡哪種方法？（）

A.傳統(tǒng)板書

B.多媒體教學

C.其他（請寫出）_________________ 10.考試前，你對老師的期望是（）

A.指出重難點

B.留足時間自己復習

C.拉主線索，明確主干知識

D.其他（請寫出）_________________ 11.目前，你覺得自己掌握了哪些學習生物課的方法？

12.你對生物課及其教學與學習還有哪些想說的？

13.你對生物課教學有什么要求和建議嗎？（請具體列出你的要求和建議）初高中生物學教學銜接調(diào)查問卷（高中生問卷）

為了了解你在生物課學習方面的知識、態(tài)度和學習策略的現(xiàn)狀，找出初高中銜接階段學生存在的問題，為教師有效進行銜接階段的教育策略指導提供現(xiàn)實依據(jù)，現(xiàn)就你在學習生物課中的一些問題做簡要的調(diào)查。

一、你的基本情況

1.學校 ______________

2.年級 _____________

3.性別______________

二、請你回答以下問題

1.你喜歡生物課嗎？（）

A.喜歡

B.不喜歡

C.說不清楚

D.其他（請寫出）_________________ 2.對于生物課，你課外堅持以下哪種學習形式？（）

A.注重課本

B.關注科學前沿

C.發(fā)現(xiàn)身邊生物學現(xiàn)象

D.閱讀生物學相關雜志

E.其他（請寫出）_________________ 3.就你的學習經(jīng)歷來看，你覺得初中生物課與高中生物課的區(qū)別有（）

A.沒多大區(qū)別

B.區(qū)別很大，高中生物課難度更大、知識更難

C.沒留心過它們之間的區(qū)別，所以不知道有沒有區(qū)別

D.其他（請寫出）___________ 4.在高中生物課學習中，當你感到有跟初中教學或?qū)W習方法不同的情況時，你會（）

A.尋求老師幫助

B.與同學商討對策

C.放下不管

D.其他（請寫出）___________ 5.你會不會對自己所學的知識進行歸納、思考和比較？（）

A.經(jīng)常

B.從不

C.偶爾

D.其他（請寫出）_________________ 6.課上聽不懂時，你會（）

A.課后及時問老師或同學

B.等待老師以后再講

C.放在一邊不管

D.其他（請寫出）_________________ 7.對待課后練習題中你犯的錯誤，你的態(tài)度是（）

A.查找原因，及時糾正

B.等待老師講解

C.放在一邊不管

D.其他（請寫出）______ 8.上課做筆記遺漏了重要的內(nèi)容，你會（）

A.經(jīng)常課后及時補漏

B.經(jīng)常放下不管

C.課后很少補漏

D.其他（請寫出）________ 9.你覺得自己學習生物用功嗎？（）

A.很用功

B.一般

C.不用功

D.其他（請寫出）_________________ 10.你覺得自己很快適應了高中生物課的教學與學習了嗎（）

A.是

B.沒有

C.說不清楚

D.其他（請寫出）_________________ 11.你對生物課采取的學習方式是（）

A.積極接受并理解老師教授的知識

B.被動接受并只是強記

C.厭煩這種課，但是還會聽以應付考試

D.上課馬虎聽課，考前突擊 12.生物課程老師教學時，你比較喜歡哪種方法？（）

A.傳統(tǒng)板書

B.多媒體教學

C.其他（請寫出）_________________ 13.考試前，你對老師的期望是（）

A.指出重難點

B.留足時間自己復習

C.拉主線索，明確主干知識

D.其他（請寫出）_________________ 14.目前，你覺得自己掌握了哪些學習生物課的方法？

15.你對生物課及其教學與學習還有哪些想說的？

16.你對生物課教學有什么要求和建議嗎？（請具體列出你的要求和建議）

第三篇：幼小銜接調(diào)查問卷

一、孩子的普通話情況[請在符合情況的選項后打鉤]

（1）不會說普通話。（）

（2）說普通話，但是不標準。（）

（3）說流利、標準的普通話。（）

二、漢語拼音情況

1．漢語拼音認識程度

（1）從未接觸，不認識。（）

（2）認識其中的一部分（能準確認讀的韻母或聲母請劃上橫線）。（）

（3）以上的聲母韻母全部認識（能準確認讀）。（）

2．音節(jié)拼讀能力

（1）不會拼讀音節(jié)。（）

（2）能拼讀一些簡單的音節(jié)。（）

（3）能熟練拼讀音節(jié)，并借助拼音識字、閱讀。（）

三、漢字情況

1．漢字認識程度

（1）一個都不認識。（）

（2）認識大約（）個左右。

（3）已經(jīng)認識大量的漢字，并已經(jīng)能夠閱讀簡單的文字故事。（）

2．漢字書寫程度

（1）一個都不會寫。（）

（2）能寫一些。（請孩子寫幾個）（）

（3）已經(jīng)能寫很多漢字，而且比較漂亮工整。（也請孩子在上面寫幾個）（）

四、閱讀情況

1．詩歌積累情況

（1）一首古詩都不會背。（）

（2）會背一些古詩，已經(jīng)能背大約（）首古詩。

2．聽講故事情況

（1）對聽、講故事不感興趣。（）對聽、講故事很感興趣。（）

（2）已經(jīng)聽過大約（）個故事，自己會講大約（）個故事。

（3）在聽故事的過程中不愛提問。（）在聽故事的過程中經(jīng)常提問。（）

（4）對聽過的故事內(nèi)容不太理解。（）對聽過的故事內(nèi)容理解較好，并能回答相應的問題。（）

五、口語交際情況

1．人際交際情況

（1）平時不太愛說話，不愿與陌生人交流。（）

（2）平時比較活躍，能逐漸與陌生人熟悉起來，并進行交流。（）

（3）平時非常活躍，能主動與他人（包括陌生人交流，態(tài)度自然、大方。（）

2．使用禮貌用語情況

（1）與人交流時從來不用禮貌用語。（）

（２）與人交流時會適當?shù)赜靡恍┒Y貌用語。（）

（３）與人交流時非常注重禮貌、禮節(jié)。（）

第四篇：幼小銜接調(diào)查問卷

河口區(qū)實驗幼兒園大班幼小銜接調(diào)查問卷

班級：幼兒姓名：

1、您認為幼小銜接的內(nèi)容有哪些？

口識字量口作息口學習習慣口性格培養(yǎng)口紀律意識口數(shù)學能力口語言表達能力 其它()、（）、（）

2、您認為幼兒的作息習慣應該有哪些改變？

口延長課堂時間口定時睡眠口定時起床

其它（）、（）、（）

3、您認為幼兒的責任意識該從哪些方面進行培養(yǎng)？

口值日生口小作業(yè)口小幫手口班級管理員

其它（）、（）、（）

4、幼兒的學習能力從哪幾個方面進行提高？

口語表達口記憶力口專注力口計算能力

其它（）、（）、（）

5、怎樣提高幼兒的識字量、詞匯量？哪些方法比較好？

6、怎樣提高幼兒的語言表達能力？

7、如果是你教孩子學習知識時，你會采用什么樣的方式？

8、你是否贊成以游戲的方式傳授幼兒知識？如果是你會才去怎樣的方式？

9、你所了解的游戲教學方法有哪些？

10、你會怎樣激勵孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子樂學的精神？

第五篇：幼小銜接調(diào)查問卷

夢想智能教育幼小銜接調(diào)查問卷

姓名：

學生年級：

聯(lián)系方式： 尊敬的家長：

您好！

幼兒進入小學之前應做一些適當?shù)臏蕚?，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識?！皦粝胫悄芙逃狈浅Ｖ匾暋坝仔°暯印钡墓ぷ鳎榱耸占嚓P工作意見和建議，更為有效地促進我們幼小銜接工作的開展，特設此問卷。請您認真閱讀并參與。謝謝您的合作！

1、面對小學擇校您的孩子有壓力嗎？

A、有

B、無

2、您認為您的孩子在擇校時面對的壓力有哪些？

A、總體的學習成績

B、單科學習成績

C、學習能力

D、生活能力

E、其他

3、在目前階段您的孩子欠缺的是什么？

A、學習興趣

B、學習的良好習慣 C、交友能力

D、主動表現(xiàn)自我的能力 E、自理能力

F、其他

4、您的孩子的性格是什么樣的呢？

A、活潑開朗

B、比較內(nèi)向

C、其他

5、孩子對小學的學習方法是否有接觸？

A、有

B、無

6、孩子上小學前您愿意讓孩子對小學知識有個大概的接觸嗎？

A、愿意

B、不愿意

C、無所謂

7、您的孩子即將上一年級，最令您擔心的事情是什么？ A、上課時間每節(jié)課長達40分鐘，坐不住

B、早上起不來遲到。

C、不習慣老師的教學風格

D、其他

8、您對您的孩子面臨幼小銜接這一階段有什么打算嗎？

A、上幼小銜接班讓孩子對小學階段的學習和生活先適應 B、自己在家對孩子進行教育 C、其他

9、針對幼小銜接的課程您希望包括哪些方面？

A、學習興趣的培養(yǎng)

B、常用漢字的認讀書寫 C、語言表達能力

D、拼音的認讀和書寫 E、數(shù)字的認讀與書寫

F、10以內(nèi)加減法 G、英語口語的基本句和發(fā)音

H、其他

10、您還有建議嗎？

注明：（）