第一篇：高中英語教研活動安排

2010.1.22 教研安排

29-30考試30日下午判卷

一．統(tǒng)一思想：

1.08年的作業(yè)、自助餐學(xué)案的錢已到銀行；09上半年已報上去，財務(wù)正在做；09下半年財務(wù)讓年級馬上報。

2.四次考試的津貼

3.穩(wěn)定壓倒一切。任重道不遠(yuǎn)。一個考好不算，整個學(xué)科考好才算，打好學(xué)科仗。

4.下學(xué)期的教研活動要研究考綱、題、講法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二．進(jìn)度： 完不成進(jìn)度就是教學(xué)事故。根據(jù)其學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要對資料進(jìn)行整合。要加強(qiáng)對學(xué)生的檢查。

三．二輪資料：二輪復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)行專項歸納，專項集中突破。

選二輪的標(biāo)準(zhǔn)： 1。按照高考題型的要求，條理清晰分塊集中練習(xí)。

2.選題涵蓋近三年的高考題。

3.題量不能太大，結(jié)合一份英語報，按一個月的時間段安排。

4.難易度要適合高考一卷。不宜太難。

四．布置寒假作業(yè)，10套。尖子班全做，語法練習(xí)。開學(xué)的第一周收作業(yè)并批改。

六．尖子生的培養(yǎng)，選20個學(xué)生，每人發(fā)一張黃岡網(wǎng)卡，組織五套模擬題。

七．做好教研總結(jié)。教研組總結(jié) 個個人總結(jié)

八．下學(xué)期要做到五備，備教材，備大綱，備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段

二統(tǒng)一統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求：統(tǒng)一重點、難點

把好出勤關(guān)，質(zhì)量關(guān)

九．論文

31，1號做題，2號講題；

3，4號做題，5號講題

6，7號做題8號做題。

第二篇：高中英語教研活動簡報

高中英語教研活動簡報

2009年3月12日上午，南岸區(qū)高

一、高二年級英語教研活動在南坪中學(xué)舉行。這次英語教研活動的主題是分時段教學(xué)研討。

分時段教學(xué)是南坪中學(xué)吳小盼老師在十四年的中學(xué)英語教學(xué)中堅持使用并初見成效的一種教學(xué)方法。吳老師認(rèn)為高中英語教學(xué)亟待解決的問題便是如何充分利用有限的課堂教學(xué)時間，合理劃分教學(xué)時段，分配各時段教學(xué)容量，拓展多種學(xué)習(xí)渠道，增加語言輸入量，延長學(xué)生有效注意時間，創(chuàng)設(shè)充滿動感的課堂，從而提高英語課堂的實效性。長期以來，她布置的英語作業(yè)少，教學(xué)效果好，課堂深受學(xué)生的歡迎。

我區(qū)高中英語教師已經(jīng)在公共郵箱閱讀了吳老師的論文，對“分時段教學(xué)”有了一定的了解。今天，吳老師將通過課堂操作來解讀“分時段教學(xué)”理論。這節(jié)課她上的是人教版高二第十四單元 Freedom Fighters 的 Reading部分I have a dream。課堂上，她通過整合教材,將這堂課分成幾個時段,很好地達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。課后，我區(qū)參加英語教研活動的教師對這節(jié)公開課進(jìn)行了熱烈的討論，并就英語課堂教學(xué)的有效性和分時段教學(xué)的具體操作與吳小盼老師及南坪中學(xué)高中英語教研組教師進(jìn)行了深入的探討。

這次英語教研活動還有幸請到了重慶市教科院教研員陶純恭老師作現(xiàn)場指導(dǎo)。陶老師就這節(jié)研討課及我區(qū)高中英語教研工作提出了高屋建瓴的建議，與會教師都感到受益非淺。他們希望能借鑒吳老師的分時段教學(xué)模式，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時建議集全區(qū)力量深入研究和探討分時段教學(xué)理論和實踐，使之系統(tǒng)化、成果化。

本次活動的主要目的是激發(fā)英語教師對課堂教學(xué)的深入思考，學(xué)習(xí)吳老師的堅忍不拔的精神和淡泊寧靜的心態(tài)，激勵我區(qū)更多的英語教師重視自身潛能的挖掘，積極投入到創(chuàng)造性的英語課堂教學(xué)之中。應(yīng)該說這次教研活動完滿地完成了既定任務(wù)。

（劉秀珍 撰稿）

第三篇：小議高中英語教研活動

小議高中英語教研活動

高中英語教學(xué)課時少，任務(wù)重的現(xiàn)狀，每一位處于教學(xué)一線的英語教師都深有體驗。隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛運用，英語教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因此，努力提高高中英語課堂教學(xué)的效率已成當(dāng)務(wù)之急。要提高高中英語課堂教學(xué)的效率，首先就要開展好英語教研活動。

教研活動，就是學(xué)校與教師對教育、教學(xué)問題進(jìn)行研究的活動。教學(xué)研究是英語教學(xué)中極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。然而，當(dāng)前許多學(xué)校甚至包括一些英語教師在內(nèi)，對英語教研活動并不重視。教研活動常常是一個學(xué)期象征性的開展一次，或者干脆沒有開展。英語教學(xué)基本上都是每個英語教師在各自摸索與自學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果“事倍功半”。這些現(xiàn)象值得有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長和每位英語教師的反思。針對當(dāng)前英語教研活動現(xiàn)狀，如何讓教研活動重現(xiàn)應(yīng)有的智慧和力量，我認(rèn)為：

一、學(xué)校要高度重視英語教研活動

現(xiàn)在很多學(xué)校的英語教研組徒有虛名（很少甚至沒有教研活動）。學(xué)校只抓高考成績，各科競賽的名次。他們認(rèn)為學(xué)校的常規(guī)工作都忙不過來，哪有時間讓教師開展教研活動。所以，學(xué)校就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：對外教研活動搞形式，對內(nèi)扎扎實實抓應(yīng)試。英語教師只埋頭教書而忽視教研，教研組為了完成教研任務(wù)，也不過應(yīng)付地聽聽課、評評課，教研活動千篇一律，沒有開拓創(chuàng)新，教師整體教學(xué)水平難以全面提高，甚至有不少教師對教研活動是什么也不知道，只知道“埋頭蠻干”。因此，1 我們必須轉(zhuǎn)變觀念，真正樹立教研興校的辦學(xué)理念，建立有效促進(jìn)教學(xué)研究的各個制度，重視教研活動，制定符合本校實際情況的教研活動計劃，確立教研活動的方式和內(nèi)容，鼓勵教師自覺參加教研活動。鼓勵英語教師之間相互聽課，并就重要的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行“會診”和攻關(guān)，盡快解決教學(xué)上的問題。特別是英語教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。善于利用各種多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體、更形象、更直觀、更生動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、教研組長要制定好切實可行的教研活動計劃

在英語教學(xué)中，新的教育理念應(yīng)是以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。所以，英語教研組制定教研計劃，既要達(dá)到與時俱進(jìn)的教育理念要求，又要根據(jù)自己學(xué)校英語教學(xué)的特點，加強(qiáng)對英語教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，讓每位教師理解教材，把握教材的重點、難點，更好地把教學(xué)任務(wù)完成好。教材的理解是對教學(xué)的充分準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上；什么是重點、難點，才能上好課。英語教學(xué)是為學(xué)生提供有助于大量獲取語言知識與自主發(fā)展語言運用能力的學(xué)習(xí)環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的興趣和主動性，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和空間，豐富想象力和創(chuàng)造力。因此，我們制定英語教研活動計劃時應(yīng)充分考慮如下幾點：

1、英語教學(xué)要著眼于全面發(fā)展。給每個學(xué)生 提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，針對他們的差異性提供切合他們實際的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。改變過去的重視尖子生，忽視中等生，放棄差等生的嚴(yán)重現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)各學(xué)生特點因人施教，全面提高學(xué)生的英語運用水平。

2、英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。既要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力，又要指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)必要的英語語言基礎(chǔ)知識，甚至引導(dǎo)他們注重心理因素和英語文化背景。

3、英語教學(xué)要充分利用信息技術(shù)。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用為英語課堂情景教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力，使學(xué)生各種感官受到刺激，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者。教師要多運用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，4、教師的工作對象不同于一般的工作，教師的工作對象是一些有思想、有生命的學(xué)生。英語教學(xué)要采用多種評價方式，真實評價一個學(xué)生的英語綜合能力，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

三、每個英語教師要積極開展教研活動

英語教師應(yīng)在教研組的帶領(lǐng)下，注重調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自我意識、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合個人教學(xué)實際，恰當(dāng)選擇教研的切入點，大膽開展教研活動。教研活動可從如下幾方面著手：

1、研究課程目標(biāo)。教師不僅要學(xué)習(xí)、掌握英語教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，還要在研討英語的同時，研究英語教學(xué)過程與方法，研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語中的情感、態(tài)度與價值觀。

2、研究教學(xué)方式。英語教師要總結(jié)自己的教法得失的經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究其他教師教的方式，研究學(xué)生學(xué)的方式，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。英語教師教學(xué)的最終目標(biāo)是不斷的改變適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，包括教育理論和學(xué)習(xí)，以及教學(xué)基本功的培養(yǎng)鍛煉。熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，善于總結(jié)與反思，勇于實踐與創(chuàng)新。要注重集體備課，教師間相互交流教研中的好經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平，共同提高學(xué)校英語課堂教學(xué)的整體效率。

總之，英語教學(xué)研究就是要認(rèn)識英語教學(xué)規(guī)律，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況，按規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)質(zhì)量的提高要具體落實到每一個學(xué)生上，落實到每個單元材料的掌握和每一單元時間的利用上，這些都需要在教學(xué)實踐中不斷研究、總結(jié)、推廣、從而促進(jìn)英語教學(xué)整體效率的顯著提高，真正發(fā)揮出英語教研活動的作用。

第四篇：高中英語教研活動總結(jié)

高中英語教研活動總結(jié)

成安一中韓凱

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師10人，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，總結(jié)今年的工作，我們組有如下特點：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn) 雖然我們組女教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色?，F(xiàn)在，高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。

三、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率 課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。

四、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動

每個教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老教師達(dá)三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。

五、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研組各老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，為明年高考取得大的突破而努力。

第五篇：大教研活動安排

武漢市馬房山中學(xué)高效課堂改革推進(jìn)工程

（六）五步三查課堂教學(xué)模式研討會活動安排

為進(jìn)一步深化我校高效課堂改革，解決課堂教學(xué)中存在的具體問題，使“五步三查”教學(xué)模式與我校校情、學(xué)情相結(jié)合，早日形成馬中特色的高效課堂教學(xué)模式，真正實現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校決定在前期開展研討展示課，普及課堂教學(xué)模式整體的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)局部環(huán)節(jié)加以探究，繼續(xù)開展第六次大教研活動，具體安排如下：

一、活動專題：關(guān)于五步三查課堂教學(xué)模式中小組展示環(huán)節(jié)的研討。

二、研討方式：采集課堂錄像視頻資料，剪接后集中播放研討。

三、參與單位：教務(wù)處教科處七年級八年級高一年級高二年級

四、活動時間：2013年4月16日——2013年5月11日

五、活動流程：

1、準(zhǔn)備階段：2013年4月16日——2013年4月19日

內(nèi)容：制定并下發(fā)活動安排

2、報課階段：2013年4月16日——2013年4月19日

七年級、八年級、高一年級和高二年級以年級組為單位，每個年級在4月19日下午放學(xué)以前報兩節(jié)課到教務(wù)處。

要求：1）不限科目，班級需分開。

2）上課時間必須在2013年5月4日之前，為后期剪接編輯視頻錄像留出

足夠時間。

3）注明上課時間，班級。

3、課堂采集錄像階段：2013年4月19日——2013年5月4日

內(nèi)容：教務(wù)處組織人員按上報課程進(jìn)班錄像采集課堂實錄

4、剪接編輯視頻階段：2013年5月4日——2013年5月10日

內(nèi)容：教務(wù)處組織人員對采集到的課堂錄像視頻資料進(jìn)行剪接、編輯、合成。

5、展示研討階段：2013年5月10日

內(nèi)容：召開全校教職工大會，播放視頻資料，開展研討互動活動，邀請區(qū)教育局、教科中心的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家點評。

以上工作安排要求各參加單位接到通知后迅速開展并落實下去，不要延誤，積極配合，做好本學(xué)期的全員大教研活動。

武漢市馬房山中學(xué)教務(wù)處

2013年4月16日