第一篇：細微之中見師愛,平凡之中負責(zé)任

細微之中見師愛，平凡之中負責(zé)任

三林小學(xué)陳紅君

前蘇聯(lián)黑白影片《鄉(xiāng)村女教師》中數(shù)十年如一日地嘔心瀝血、無私奉獻的瓦爾瓦拉，《音樂之聲》中的快樂的音樂教師瑪麗亞，《心靈捕手》中那個陪孩子走出陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的西恩·麥奎爾都是我心目中最好的老師。成為“他們”，可以說是我的夢想。

然而，在做了二十一年的老師之后，我自己都不得不承認，成為“他們”好像真的只是一個過于浪漫的“夢想”。因為現(xiàn)在的老師所肩負和要完成的工作并不像電影中這樣充滿美感，更多的我們是被不予人知的辛苦與枯燥所包圍著。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：今天，我如何做一名負責(zé)任的老師？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？多年的實踐過程，我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有責(zé)任心和愛心。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。

臺灣教育家高震東先生講道：愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。教師是陽光下最神圣的事業(yè)，而“愛與責(zé)任”是鑄就這一事業(yè)的靈魂。以前說到師愛，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，體弱多病的身影伏案備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學(xué)一線??不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。自踏進三林小學(xué)，在與各位老師、前輩相處后才慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實師愛并不是那么高而讓人難以觸及的。師愛就在點滴中。當(dāng)上班時間還未到，就有許多老師在教室里帶著上學(xué)早的孩子們讀課文；當(dāng)有孩子遇到一些自己難以解決的事在校園內(nèi)哭泣的時候，總有老師上前安慰并予以幫助；當(dāng)學(xué)生有疑難問題時，總有老師抽出原本可以休息的時間來給他們進行輔導(dǎo)；當(dāng)孩子身患疾病急需醫(yī)療費時，哪怕不是任課老師都會慷慨解囊，班主任老師更是關(guān)懷有嘉；當(dāng)下班鈴聲打響后，老師們卻遲遲沒有下班的意向，而是依然為我們的教育工作努力著。我想，這就是師愛，雖然看似平凡，但真摯無比。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

我們二4班的陳俊屹是出奇的調(diào)皮鬼，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：“陳老師，我的五角星被扣得只剩2顆了??”我想了想，說：“因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要？”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛的力量！

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛，便是責(zé)任。

很久以來，我們都認為教師的責(zé)任就是教書育人。我也沒有對此表示過懷疑。然而在教育教學(xué)改革后浪推前浪，改革之路縱橫交錯的今天，我對教師的責(zé)任開始有了較深入地思考。

今年8月22日，教育部出臺《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。其中第16條明確指出：班主任在日常教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。教育部的這一規(guī)定其實是給班主任增加了一份責(zé)任，那就是敢于批評、認真教育好學(xué)生。

有時候，我們常常把個別現(xiàn)象同普遍現(xiàn)象相混淆。例如：少數(shù)孩子由于不良的家庭成長環(huán)境，使他們養(yǎng)成了只能聽好話的不良習(xí)慣。如果別人說他有不對地方，其情緒就會立即發(fā)生變化，到了家里，家長也會偏聽偏信，情緒激動時，還和學(xué)校的老師發(fā)生沖突。當(dāng)這種現(xiàn)象在一定的范圍內(nèi)進行傳播的時候，有些老師也便產(chǎn)生了現(xiàn)在的孩子不能批評的錯誤認識。實際教育過程中也懶得批評學(xué)生，甚至有些教師明知學(xué)生犯了錯誤，有時甚至還是嚴重的錯誤，如考試作弊不誠信。我想，這種聽之任之，刻意討好家長的行為不僅是教育權(quán)利的喪失，更是一種教育責(zé)任的嚴重缺位。其實，百分之九十五以上的家長是支持老師對孩子教育的，當(dāng)老師對孩子進行正當(dāng)批評的時候，他們也會主動配合老師，積極地引導(dǎo)孩子，促使其認識自己的錯誤。當(dāng)然批評是一門藝術(shù)，這不僅需要教師學(xué)會控制自己的情緒、掌握處理問題的技巧，還需要家長的理解和社會的關(guān)注。不同的學(xué)生有不同的性格，不同的情況有不同的對待方式，只有區(qū)別對待，嚴而有格，教育才能真正取得實效

經(jīng)常聽到“教書育人”之類經(jīng)典的話，現(xiàn)在，我回過頭來思考，到底是“教書育人”還是“育人教書”？孰重孰輕？取舍在哪里？想必許多有經(jīng)驗的老師心里十分明白。要真正達到教育的目的，那就是先育人。

今天怎樣當(dāng)一名負責(zé)的教師，值得我們每個人去關(guān)注、去思考。因為，教育是與我們每個人生存和發(fā)展息息相關(guān)的事業(yè)，而教師，是教育事業(yè)中的脊梁。無論年輕的，還是年長的，讓我們一起：細微之中見師愛，平凡之中負責(zé)任！讓我們肩負起教師的責(zé)任，挑著孩子沉甸甸的夢想，以行動對“教師”這份職業(yè)肅然起敬……

第二篇：平凡之中見偉大 細微之處見真情

平凡之中見偉大

細微之處見真情

----學(xué)習(xí)王文廣同志先進事跡心得體會

讀了、聽了王文廣同志的先進事跡，心情很不平靜。盡管在王文廣的事跡中并沒有什么驚天動地的事，但那一樁樁樸實無華的故事，卻有著強烈的感召力，深深打動了同為監(jiān)獄人民警察的我和周圍的許多人。王文廣所做的那一件件事，實在是看似小，實則不小；看似容易，實則不容易。沒有遠大的理想，沒有高尚的品德和情懷，沒有對黨和人民的深厚感情，要做好這些事是不可能的。王文廣同志在小事中見真情，在平凡中顯露出偉大，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，用對黨的無限忠誠，對監(jiān)獄事業(yè)的無限熱愛，譜寫了一曲化腐朽為神奇的舞者之歌，為我們樹立了一個可親可敬、身體力行踐行“首要標準”的監(jiān)獄人民警察的光輝榜樣。

作為一名共產(chǎn)黨員，一名監(jiān)獄人民警察，我們應(yīng)該向王文廣學(xué)什么呢？最應(yīng)該學(xué)的就是忠于使命、公正廉潔、愛崗敬業(yè)、不畏艱險、銳意進取、始終做公平正義的守護者與和諧穩(wěn)定的促進者，不辜負黨和人民賦予的神圣使命。監(jiān)獄是國家的刑罰執(zhí)行機關(guān)，收押著各種形形色色的犯罪分子，殺人搶劫、偷摸扒竊、坑蒙拐騙、黃賭毒貪無所不有，歷來被人們稱為“炸藥庫”、“火山口”。特別是隨著社會經(jīng)濟條件的變化，罪犯的構(gòu)成越來越復(fù)雜，監(jiān)管改造形勢日益嚴峻，黨和人民對監(jiān)獄工作的要求也越來越高，而王文廣同志多年

不怕苦、不怕危險，甘于奉獻。正是王文廣同志身上的可學(xué)之處，甘于付出，淡泊名利，始終保持高尚的道德情操，堅持實實在在做事、清清白白做人。牢固樹立正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀，不計名利得失，不計榮辱進退，做一名無私奉獻、一身正氣的好黨員、好警察。

我們學(xué)習(xí)王文廣同志，就應(yīng)該像他那樣把始終把罪犯的改造質(zhì)量放在工作的第一位。

五年的時間，記錄著王文廣和他的戰(zhàn)友們從身體零距離到心靈零距離治療和管理艾滋病犯的無畏；見證著他們一年190多個夜班、200多個白班的辛勞；更為重要的是他們始終把艾滋病罪犯的矯治質(zhì)量作為工作的基本出發(fā)點，他們不僅醫(yī)治著艾滋病犯的身體疾病，還矯治著他們的靈魂，用真心和真情教育、感化、挽救著失去方向的人生，疼痛緩解后艾滋病犯的感激和健康刑滿，對他們來講是最大的欣慰。

一切為了罪犯改造質(zhì)量的提高和監(jiān)管安全，他們?nèi)淌苤鐣膲毫途薮蟮穆殬I(yè)風(fēng)險。因為與艾滋病罪犯打交道，不僅意味著人身安全無法保證，還意味著父母、妻兒也將面臨無盡的壓力。王文廣曾說：“知道你在和艾滋病人打交道，沒有人會再搭你的順風(fēng)車，沒有人會接你遞過來的煙，更沒有人會主動去握你的手……甚至連你的孩子都沒有玩伴兒?！?。但他沒有猶豫。他，義無反顧。

我們學(xué)習(xí)王文廣，就應(yīng)該像他那樣，時刻裝著監(jiān)獄事業(yè)，4-

第三篇：平凡之中見偉大

平凡之中見偉大

———師德感悟

今天，我在華豐路小學(xué)有幸聆聽了全區(qū)中小學(xué)教師的師德師風(fēng)演講，聆聽著老師們一個個動人的教學(xué)故事，感受著老師們一句句感人肺腑之言，我的內(nèi)心久久不能平靜。這次的師德演講，讓我更進一步的加深了對自己職業(yè)的愛，讓我真正感受到了幸福的所在。

師愛則是一種明智的愛，沒有驚天動地的事跡，只有潤物細無聲的永恒。聆聽了同行們的演講，讓我看到了自己與他們的差距，讓我有了學(xué)習(xí)與前進的動力。他們從不同的側(cè)面，從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內(nèi)涵。

平凡之中見偉大，簡樸之中見激情。老師們用自己的真實故事和獨特感悟，闡述了高尚師德的豐富內(nèi)涵，讓我們對教育對師德的總結(jié)可以歸納為一個字：愛和責(zé)任！“沒有愛和責(zé)任就沒有教育”、“愛的教育感染著我”、“師愛是師德的靈魂”、“用心愛每一個孩子”，類似于這樣的字眼貫穿在每位教師的演講中。老師們對教育事業(yè)無怨無悔的責(zé)任感和奉獻精神，對孩子們真誠無私的愛，讓我感動之余也受到了莫大鼓舞。

我深信：教育要想成功，教師就必須傾注全部的愛和責(zé)任。正如魯訊先生所說的：“教育是植根于愛的，愛是教

育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神”。

相信我們的愛會得到回報，相信我們的付出是值得的，用我們博大的胸襟去關(guān)愛、理解、欣賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛同行！相信我們會是最幸福的人！

第四篇：平凡之中見偉大

平凡之中的偉大

蔣村鄉(xiāng)第二初級中學(xué)

王衛(wèi)東

走到領(lǐng)導(dǎo)崗位已經(jīng)十三個年頭了，在平凡的崗位中，我找到了我的支點——把平凡的事干好。其實，在這個社會中，平凡的人太多太多、平凡的事也太多太多，只要把這些平凡的事干好，你同樣是偉大的。

北京公交車售票員李素麗，就是在自己平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，用真心去干，終于得到了全社會的認可，被人們廣為傳頌。林州市一名普通的教師王生英家境很貧窮，但他對自己所從事的教育卻滿腔熱情，對自己所教的學(xué)生傾注了全部的愛，幾十年如一日，他終于成功了，成為我們心目中的英雄、榜樣，受到人民的愛戴。每想到此，我得心都非常激動，教育界有這樣的好老師，的確讓我們感到驕傲。會想我以前的所作所為，雖比不上他們，但我也無怨無悔，因為我也傾注了我的一腔熱血，傾注了我的熱心。

我很清楚的記得，我剛到二中上任的第一天，由于以前學(xué)校的不良影響，導(dǎo)致部分的村的學(xué)生不來上學(xué)，都轉(zhuǎn)到了鄰鄉(xiāng)。得知這個情況后，我就馬上召開領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表會，積極尋求解決辦法，力爭把這種不良影響降低到最低限度。于是，不顧家長的埋怨、辱罵，親自到家中走訪，了解學(xué)生及學(xué)生家長的真實想法，并向家長保證以后決不再出現(xiàn)類似以前的現(xiàn)象。在我的真誠感召下，學(xué)生陸續(xù)來二中報道。那一年報到的學(xué)生占到85%，雖不完美，但也出乎意料。

學(xué)校猶如家庭，沒有哪個家長想把家庭搞散、搞砸。作為校長，來

到二中，我深感肩上的責(zé)任重大不。通過調(diào)研得知，老師的要求其實很簡單，就是公平、公正，再加上關(guān)注。于是，在每月的月初，每個年級辦公室分發(fā)一袋鞋油，一包茶葉，供教師用，并且，還在每年的五月份，給每個年級辦公室分發(fā)三斤白糖，供教師之需。制度定在結(jié)果之前，公開、公平、公正，評為先進的會繼續(xù)努力，沒被評上的也會更加努力，爭取下次榜上有名。

火車跑得快，全憑車頭帶。在學(xué)校的各項工作中，我總是走在事情的前頭，用行動去引導(dǎo)他們?？记谑菍W(xué)校的一大難題，因為在多數(shù)學(xué)校，校長總是不參加考勤的，所以，中層領(lǐng)導(dǎo)、教師對考勤都很敵對。從上任以來，我與教師一樣參加考勤，做到有事請假，從沒有曠工、曠課。每周一公布，明明白白，清清楚楚。每周周一，我總是第一個趕到學(xué)校，把校園巡檢一遍。每周周五，又是最后一個離校，檢查教室、教師住室的門窗是否關(guān)好、落鎖，然后才放心離校。這些都是極平凡的事，但也往往被忽略，而我卻認為在平凡中見偉大，才是不平凡。

總之，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對教育要有執(zhí)著的追求，對學(xué)生要有母愛般的關(guān)懷，對教師要有兄弟般的熱情。這樣，你的學(xué)校才會和諧，和諧才能發(fā)展。

第五篇：平凡之中見偉大

平凡之中見偉大

酉三中初2013級2班：肖蝶

在世界上有許多人在扮演不同的角色，這些角色都很平凡但卻又是必不可少的一部分，她們以自己的燃燒來照亮世界，用自己的汗水來澆灌大地。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼齻兠刻於寄弥酃P為祖國未來的希望播下知識的種子，讓她們生根發(fā)芽，一日日茁壯成長。她們就是那可親可敬的老師，她們會不厭其煩地重復(fù)講同一道題，只為了讓同學(xué)們中考時多得一些分；她們會不厭其煩地重復(fù)講同樣的事情，只為了讓同學(xué)們不犯錯誤，不受傷害；她們每天都會工作很晚，只為了多找一些資料幫助學(xué)生提高成績。她們很平凡。她們沒有俊俏的外貌、秀頎的身資、豐富的物質(zhì)生活。她們很平凡，平凡到當(dāng)她們混在人群時，你根本不能很快發(fā)現(xiàn)她們。但她們卻又是偉大的，她們將自己的一生都奉獻給了教育，為祖國培養(yǎng)出大量的人才。她們?nèi)绱河陠拘蚜巳f物，她們?nèi)绺嗜虧櫫宋覀兊男奶?，她們?nèi)缑餍钦樟亮宋覀兦斑M的方向?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！彼麄兠刻煨燎诘孛β抵?，如同一只只勤勞的小密蜂，一年之中只有幾天在家，其余的時間都在與土地打交道。他們勤勞、樸質(zhì)，他們每天都想著地里的莊稼，一日不去“報道”便覺得心慌。他們是最辛苦的人，收獲卻最少，但他們從不抱怨命運的不公，他們用汗水換來了一方碩果累累。如果沒農(nóng)民的種植，我國13億人口如何生存下去？他們以自己的辛勤，為祖國13億人口解決了糧食問題。他們都在默默地奉獻著，他們將自己的一生都獻給了土地，他們是偉大的。

無論多么偉大的人都有其平凡之處，無論多么平凡的人都有其偉大之處，只不過各自的方式不同。平凡與偉大是共存的，只要你獻身于你所處的工作中，全身心地投入，那你就是偉大的。