第一篇：2013年秋考察華鑫中學心得體會

2013年秋考察華鑫中學心得體會

?13年秋在王維紅校長帶領下我們考察了自治州知名私立學校鳳凰華鑫中學，它與五中一樣，2006年秋辦高中，2009年高考成績與五中差不多，但從2010年起，華鑫中學發(fā)生了質(zhì)的飛躍，實現(xiàn)了清華、北大零的突破。2013年一本上線40人，二本上線92人，在貧瘠的土地上收獲了豐碩的果實，在手工作坊式的校舍上創(chuàng)造了奇跡，其成功之處除了校長有極大人事權(quán)和老師有危機感之外，我認為有以下幾點值得我們?nèi)ニ伎己蛯W習。?

一、重視德育，養(yǎng)成教育與智能教育并重。華鑫中學很重視學生的日常行為規(guī)范教育，更重視培養(yǎng)學生的人生目標和規(guī)劃人生理想，讓學生內(nèi)因成為其進步的推動力，從而變要我學為我要學，把學生培養(yǎng)有用之才而不是把學生培養(yǎng)成學習的機器。考大學與參加體育鍛煉，搞大掃除并不矛盾。

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二、平日教學中重視中等生的培養(yǎng)，而以往我們做的只是重視前面幾個優(yōu)生。華鑫中學抓中間、促兩頭的教學理念對我們五中也很適合，我們中等生或者說高考的臨界生較多。把這一群體抓好了，班級的學風就上去了，同時，如果優(yōu)生有了數(shù)量，成了規(guī)模，自然會有人脫穎而出，實現(xiàn)高考突破600分的目標。

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三、重視各學科(尤其是數(shù)、理、化、生)各級各類競賽活動，頭兩年對參賽成績不要作太高要求，但這項工作一定要及早啟動，要有五中學生參與，可以先把輔導老師培養(yǎng)出來，再在各個班造聲勢，調(diào)動學生學習數(shù)、理、化、生的熱情，從而改變五中數(shù)、理、化、生的教學現(xiàn)狀。

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高二年級組 譚謝陽2013年12月10日

第二篇：赴華鑫中學學?？疾鞂W習心得體會

考察學習心得體會

11月11日，到鳳凰華鑫中學考察學習，在這次活動中我收獲很大,感觸很多：

一、學習華鑫中學教師的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神和品質(zhì),對于教師是至關(guān)重要的。作為人類靈魂工程師的教師,強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,這是從事教師職業(yè)并堪負使命不可或缺的。

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。對于一個教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務,不浮躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教師,都是從教育職業(yè)勞動中領略無窮趣味的敬業(yè)者。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻身職業(yè)。華鑫中學的教師們不計名利、不畏強校、勇于競爭、勇于實踐，他們努力鉆研、學習好的教育教學方法，提高業(yè)務教學能力，全校教師團結(jié)進取，大搞教學創(chuàng)新，調(diào)動學生自主學習的積極性。王正軍和代靜老師沒有去聽優(yōu)質(zhì)課，而是去聽了兩堂隨堂課。有的老師說我們是來學習的，不是來挑刺的。是的，我覺得隨堂課很真實，學的東西更多。他們那種敬業(yè)精神，和班級管理能力令我們學習，具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的繁榮。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，把工作做到了一種極致、一種完美。

二、學習華鑫中學的校園文化。

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，走在華鑫中學的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，每一棟樓房都記載著一段歷史，每一堵墻都有一種文化，彰顯他們獨特的視角。

他們強化學生的文明禮儀的習慣。積極開展學生的自信心教育。每天宣誓讓學生大呼我能行，我能成功等，積極開展校園文化活動如：繪畫比賽、籃球比賽、文藝匯演等，極大地調(diào)動了學生的積極性，在參與活動的過程，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質(zhì)得以提高。

三、學習華鑫中學高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在鳳鳴小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學習先進學典型，力爭做一名受學生喜歡的教師。

第三篇：華鑫地產(chǎn)演講稿

尊敬的各位領導、同學們：

大家好！

今天，能有機會代表華鑫地產(chǎn)發(fā)言，我感到非常榮幸。作為捐助者，盡自己一份綿薄之力，幫助貧困學生完成學業(yè)，幫助大家早日成為國家的棟梁，奉獻自己的一片愛心，我感到無限榮耀。在此，我代表濟南華鑫房地產(chǎn)開發(fā)有限公司向各位受助同學表示誠摯的問候和衷心的祝賀！

撫危濟貧是中華民族的傳統(tǒng)美德，捐資助學是體現(xiàn)愛心、溫暖人心、凝聚民心的善意之舉，是一件實施以人為本、建設和諧社會的好事、實事。共青團組織的優(yōu)秀貧困學生助學這項活動是一項深入人心的“民生工程”，它彰顯了“上善若水、大愛無垠”的奉獻精神。

近年來，華鑫地產(chǎn)在政府的關(guān)心和支持下，不斷克服困難，負重前行，特別是遭受金融危機的巨大沖擊時，政府能夠與我們企業(yè)風雨同舟、共克艱難，保障和促進了公司的發(fā)展壯大。同時，全縣人民始終以純樸善良的寬容之心，理解、關(guān)心我們企業(yè)。正因如此，我公司領導才能致富思源，胸懷感恩，時刻不忘關(guān)注社會弱勢群體，不忘關(guān)心下一代，并用實際行動為政府分憂，為困難家庭解難。用真實的行動詮釋了“政府為企業(yè)解困、企業(yè)為政府分憂”的責任理念。

今天，我們公司積極響應共青團的號召，出資助學，幫助貧困學生完成學業(yè)。愛心捐款凝結(jié)著我們企業(yè)員工辛勤的汗水，更凝聚著我公司對莘莘學子濃濃的愛心和殷切的希望。

在此，我們希望通過今天的愛心之舉，帶動更多的愛心人士參與捐資助學活動，關(guān)注貧困學生的成長。我們也真切希望在座的各位朋友充分發(fā)揮各自的影響力，呼吁社會上更多的企業(yè)、群體、個人的愛心加入，向貧困學生伸出援助之手，為構(gòu)建和諧濟陽的美好藍圖增光添彩！

最后，衷心希望所有接受捐助的同學發(fā)憤圖強，刻苦鉆研，以優(yōu)異的成績回報所有關(guān)心、愛護你們的好心人，也希望你們走出校園、步入社會之后，繼續(xù)發(fā)揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德，將這支愛心接力棒永遠傳遞下去！

此外，我?guī)Ыo各位同學一個好消息，經(jīng)公司領導同意，此次接受捐贈的同學，大學畢業(yè)之時可優(yōu)先到公司實習就業(yè)，華鑫房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的大門將為你們敞開！

謝謝大家。

第四篇：華鑫電廠節(jié)能降耗情況

華鑫電廠節(jié)能降耗情況

上級領導：

從2011年２月開始，我公司將自備電廠的全年節(jié)能降耗指標進行了崗位目標分解。并下達到電廠的具體專業(yè)（車間）和班組。具體采用了一下幾個方面：

1、針對汽輪機真空低的情況，經(jīng)廠部組織專業(yè)技術(shù)人員多次研究探討，對整個真空系統(tǒng)進行了全面的找漏工作，消除漏空３處。同時委托專業(yè)的清洗隊伍進行空冷系統(tǒng)的清洗工作。用時15天，將空冷系統(tǒng)的散熱器翅片徹底清洗，效果明顯。真空同比提高30Kpa?？山档湍芎?0÷３×9.5＝95gcl/kwh，即真空每提高3Kpa，能耗降低9.5gcl/kwh。

2、給水溫度的高低也是能耗高低的重要指標。我廠對２臺高壓加熱器進行了整體的維修。使其能夠正常連續(xù)的投入運行。可提高給水溫度20℃，可降低能耗20×0.6＝12gcl/kwh。即給水溫度每提高１℃，可降低能耗0.6gcl/kwh。

3、廠部每月組織對運行人員進行專業(yè)技術(shù)培訓。提高員工工藝技術(shù)水平。做到對設備運行情況能及時調(diào)整，使設備達到最佳運行工況。綜上所述，使電廠目前發(fā)電能耗降低了gcl/kwh，提高汽輪機熱效率30%。目前我發(fā)電能耗為。

第五篇：中學考察學習心得體會

中學考察學習心得體會

我們初一初二年級全體教師于 XX年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過杜郎口的老師講過那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過介紹杜郎口教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴杜郎口中學實地考察的機會現(xiàn)在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結(jié)：

我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結(jié)規(guī)律?！皩W生是課堂的主宰，是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創(chuàng)設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。

教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發(fā)問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經(jīng)驗的目的，就在于如何結(jié)合我校實際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。

杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據(jù)自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。中學考察學習心得體會