第一篇：書香浸潤(rùn)幸福成長(zhǎng)總結(jié)（最終版）

書香校園建設(shè)總結(jié)材料

書香浸潤(rùn)，幸福成長(zhǎng)

介休市實(shí)驗(yàn)二小學(xué)

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！钡靥幗樾菸膹R的介休實(shí)驗(yàn)二小學(xué)，自2010年成立之日起，便承載著“傳承國(guó)學(xué)精髓，弘揚(yáng)華夏文明”之重任。

聚天地之靈氣，凝歷史之精華，我實(shí)驗(yàn)二小學(xué)以“為提升生命質(zhì)量積淀發(fā)展力”為辦學(xué)理念，“國(guó)學(xué)立品，文化育人”為特色規(guī)劃，乘著二十一世紀(jì)教育改革的春風(fēng)，以創(chuàng)建“書香校園，特色學(xué)校，人民滿意的教育”為目標(biāo)，圍繞“書香校園建設(shè)”出臺(tái)了一系列方案，舉行了豐富多彩的活動(dòng)。

一、營(yíng)造氛圍，讓校園處處溢滿書香

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)二小學(xué)，你將很快會(huì)被校園里那古典的人文氣息和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施所吸引，更會(huì)被校園里那優(yōu)美的讀書環(huán)境和優(yōu)雅的文化氛圍所感染：寬闊的操場(chǎng)與美麗的花圃折射出校園的生機(jī)和活力；手捧書卷慈目遠(yuǎn)眺的漢白玉孔子雕像、莊嚴(yán)凝重的大成殿、巍峨的現(xiàn)代化教學(xué)樓無不彰顯著學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。舉目四望，校園墻壁上立品教育故事日日浸潤(rùn)著孩子們的心靈；名人勵(lì)志版畫，時(shí)時(shí)陶冶著孩子們的情操。

步入教學(xué)樓，處處泛書香。低、中、高年級(jí)自然以樓層劃分，樓道內(nèi)的墻壁上同樣具有文化育人的特點(diǎn)：一層墻壁突顯雙語(yǔ)育人，傳播多元文化；二層墻面體現(xiàn)讀書育人，推薦名著佳作；三層墻面體現(xiàn) 1

圣賢育人，傳承民族文化；而四層墻面的科學(xué)育人，更是匯粹經(jīng)典面向未來。學(xué)校一步一景，人文景觀和自然景觀相得益彰，形成了立體的畫，無聲的詩(shī)。學(xué)生置身其中，耳濡目染，時(shí)時(shí)感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到濃濃的書香氣息。

走進(jìn)各個(gè)教室，更是精彩紛呈：作品展示欄、激勵(lì)競(jìng)賽欄自是必不可少。但無一例外地——各班的板報(bào)欄里都有“每周一詩(shī) ”、“每周一言”，各年級(jí)每周都會(huì)確定統(tǒng)一的誦讀內(nèi)容——古詩(shī)和名言警句，既豐富了學(xué)生的積累又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣；各班都有一個(gè)最受學(xué)生喜愛的專欄——讀書角。它的創(chuàng)建，取之于生，用之于生。課間十分鐘或閱讀課上，學(xué)生在這里有的沉醉于書海，有的交流讀書心得，形成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

我校將創(chuàng)建書香校園和特色化學(xué)校相結(jié)合，讓每一面墻都會(huì)說話，使每一面墻都在與孩子們交流，書卷氣息撲面而來，書香芬芳溢滿校園！這里不僅是學(xué)園、樂園，更是書香園。

二、發(fā)揮地利，讓“讀書節(jié)和寒食節(jié)”點(diǎn)燃讀書激情

眾所周知,9月28日是圣人孔子誕辰之日。我實(shí)驗(yàn)二小學(xué)充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，學(xué)校成立伊始便確定了9月28日為我校的讀書節(jié)，并在節(jié)日當(dāng)天舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)。班級(jí)故事會(huì)精彩紛呈；書法作品展古韻飄香；“讀書伴我成長(zhǎng)”的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中朵朵蓓蕾綻放；教師讀書沙龍中大家交流讀書心得，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，凈化自我心靈；?？段抑v我的教學(xué)故事》中，“教學(xué)隨筆”、“課堂反思”經(jīng)典紛呈，留下實(shí)驗(yàn)二小教師完美的人生足跡。特別是匯報(bào)表演出中的《四小兒

辨日》更是把古老的經(jīng)典演繹的生動(dòng)活潑、妙趣橫生。

今年，我校在此基礎(chǔ)上又舉辦了學(xué)生讀書會(huì)——金銀銅牌爭(zhēng)奪賽和教師美文誦讀比賽。團(tuán)市委張建華主任、介休市電視臺(tái)、市教研室馬玉琦主任、王殿杰主任都親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定；市教研室的宋連英、宋衛(wèi)成老師也應(yīng)邀擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委并作了熱情洋溢的講話。會(huì)后，張校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作了全面總結(jié)，并與大家分享了自己的讀書心得和人生感悟。讀書節(jié)這天，有一學(xué)年來評(píng)比產(chǎn)生的72名優(yōu)秀學(xué)子在孔子像前莊嚴(yán)宣誓——與圣賢同行，伴經(jīng)典飛翔。那嘹亮的誓詞在校園上空久久盤旋，他似乎能穿越時(shí)空與圣人對(duì)話，激勵(lì)著全校師生多讀書，讀好書，做中華文化的傳承者。每年的“清明寒食文化節(jié)”我校都組織學(xué)生詠誦經(jīng)典。今年寒食節(jié)，我校學(xué)子在火車站廣場(chǎng)進(jìn)行的“愛之頌”經(jīng)典誦讀，更是受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大市民的肯定和贊揚(yáng)。

三、層層落實(shí)，讓讀書成為常態(tài)和習(xí)慣

得天獨(dú)厚的條件，濃郁的書香氛圍，將讀書落到實(shí)處是關(guān)鍵。

（一）課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展，培養(yǎng)提高學(xué)生的讀書能力，這一點(diǎn)已成為我校每位語(yǔ)文教師的共識(shí)。掌握了閱讀方法，并輔以相應(yīng)的拓展，才能使學(xué)生的閱讀理解能力得到相應(yīng)的提升，進(jìn)而激發(fā)閱讀興趣，形成良性循環(huán)。

（二）親子閱讀、師生同讀之風(fēng)在我校悄然興起。這種享受讀書的樂趣，學(xué)校也通過家長(zhǎng)會(huì)傳遞給了越來越多的家長(zhǎng)。相信這份美好將會(huì)傳遞給更多的介休人！

（三）師生人手一本名著在當(dāng)今絕非難事，尤其匯在一處可就壯觀了。去年的教師節(jié)，張校長(zhǎng)為全體教師親自挑選近百本名著，更難得的是她還親自批閱教師的讀書筆記，更激發(fā)了全校師生的讀書熱情。勤于讀書、充實(shí)自我、潛心閱讀，已成為實(shí)驗(yàn)二小教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。那一本本精美的讀書筆記，凝聚的不僅僅是心血，更是智慧。

（四）古韻悠悠，書香飄飄是理想中的讀書氛圍。學(xué)校閱覽室現(xiàn)有三十余種教育教學(xué)雜志報(bào)刊，近萬冊(cè)書籍，實(shí)行微機(jī)管理和全天開放，在這里師生可以盡享閱讀的幸福。

（五）書香，是美的極致。每周進(jìn)行的兩次午讀、兩次寫字、一次國(guó)學(xué)講堂，既是我校特色，更增添了實(shí)驗(yàn)二小學(xué)的魅力。每周一、周四的午寫時(shí)間，悠揚(yáng)的古箏曲縈繞在校園的每個(gè)角落，也滋養(yǎng)著孩子們的心靈。全體學(xué)生凝神端坐 “認(rèn)認(rèn)真真寫好中國(guó)字，堂堂正正做個(gè)中國(guó)人”。

每周二、周三，一年級(jí)的小同學(xué)正在老師的帶領(lǐng)下齊誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而二、三樓卻靜得只能聽到翻書的聲音，中、高年級(jí)的學(xué)生和老師都已沉浸書海，或古典名著，或外國(guó)文學(xué)，盡享書本帶來的奇妙感受。

每周五的“國(guó)學(xué)講堂”與我校校本課程——《文蘊(yùn)》系列化教材相結(jié)合，教材包括做人篇、處事篇、求學(xué)篇。全體語(yǔ)文教師從國(guó)學(xué)經(jīng)典中選一段文字或一句話進(jìn)行講解，或引用故事，或結(jié)合學(xué)習(xí)生活，深入淺出，全校師生同時(shí)聽經(jīng)典，同步看視頻。這種新穎獨(dú)特的教學(xué)

方式，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年的實(shí)踐已初見成效，在全國(guó)“書信大賽”、介休市“園林環(huán)衛(wèi)杯”和“國(guó)稅杯”征文比賽中，我校均獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在介休市“讀書伴我成長(zhǎng)”的演講及征文比賽中，我校田曉琪同學(xué)獲全市演講比賽第一名，李其芳同學(xué)的征文被推薦到地區(qū)參賽。同時(shí)，在今年市教育局舉辦的教育教學(xué)工作會(huì)議上，我校又捧回了“特色學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位”、“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”、“通訊報(bào)道先進(jìn)單位”三項(xiàng)大獎(jiǎng)，這是上級(jí)對(duì)我校工作的充分肯定。讀書正在成為實(shí)驗(yàn)二小師生生活中的一部分，正在引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)生活的每一天，引領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)二小學(xué)和諧發(fā)展的每一步。

千年歷史由書籍承載，奇妙世界由書籍記錄，不朽精神由書籍表達(dá)；書籍滋潤(rùn)出優(yōu)秀的品德，書籍鑄造出偉大的人格。在《中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃》的指引下，書香校園工程引領(lǐng)生活方式，昭示價(jià)值理念，必將展示蓬勃的生命力，為我校莘莘學(xué)子帶來不可估量的營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力。

墨香浸潤(rùn)，厚德熏陶，校園是成長(zhǎng)的搖籃，書香是求知的瓊漿，厚德是育人的目標(biāo)，載物是不變的理想。昨天，我們從閱讀中起航；今天，我們?cè)陂喿x中充實(shí)；明天，我們將在閱讀中圓夢(mèng)。相信，介休市實(shí)驗(yàn)二小學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)在書香浸潤(rùn)中幸福成長(zhǎng)。

第二篇：浸潤(rùn)書香 幸福成長(zhǎng)考級(jí)書目

浸潤(rùn)書香 幸福成長(zhǎng)

——2012學(xué)年實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書月活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

以“樂讀、會(huì)讀、多讀”為主旨，按照師生共同參與、以校為主、輻射家庭的思路，大力開展校園讀書活動(dòng)，以“活動(dòng)”促“習(xí)慣”，豐富師生的精神生活，激發(fā)師生讀書的積極性，提高師生的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)。通過活動(dòng)，掀起師、生、家長(zhǎng)共讀書的熱潮，使校園中充滿濃濃的書香之氣。

二、活動(dòng)主題

營(yíng)造書香氛圍，創(chuàng)建和諧校園

三、活動(dòng)口號(hào)

讓讀書成為習(xí)慣

四、具體措施

(一)教師讀書活動(dòng)：

1．要求教師做到“三個(gè)一”：每天至少讀書一小時(shí);每月讀一本好書；每人有一本讀書筆記。

2．鼓勵(lì)教師積極在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得, 積極寫作，多發(fā)表文章。

3.舉辦一次教師讀書體會(huì)評(píng)比。

(二)學(xué)生讀書活動(dòng)：1．堅(jiān)持上好每周兩節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)上好閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生讀書方法或組織讀書交流活動(dòng)。

2．繼續(xù)堅(jiān)持做好古詩(shī)文誦讀活動(dòng),開展課前經(jīng)典誦讀五分鐘。

3．充分利用班級(jí)圖書角，培養(yǎng)孩子愛讀書的同時(shí)，還要愛護(hù)書籍。根據(jù)學(xué)生的需要，添置優(yōu)質(zhì)、適合本年齡階段讀的圖書。班級(jí)書柜的圖書及借閱有專人管理。

4．改革作業(yè)布置，強(qiáng)化課外閱讀效果。語(yǔ)文作業(yè)要以閱讀為主，盡量減少抄寫等書面訓(xùn)練量, 保證學(xué)生的有充足的閱讀時(shí)間。

5．定期向?qū)W生推薦富有趣味而又有一定深度的兒童文學(xué)作品，教師應(yīng)以學(xué)生個(gè)體閱讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記，也可讓學(xué)生在感觸最深處進(jìn)行圈點(diǎn)勾劃，使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，真正做到讀有所得。

6．班級(jí)特色讀書活動(dòng)推薦：

（1）舉辦一次由教師主講的讀書專題講座，指導(dǎo)學(xué)生選好書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣。

（2）學(xué)生自備筆記本，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等，定期舉辦讀書筆記展評(píng)、交流。

（4）開設(shè)家庭“小書架”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起布置家庭小書架，使學(xué)生在家庭中也能徜徉書海，漫游書林。

（4）各班積極開展“好書介紹”、“談讀書經(jīng)歷”、“講述購(gòu)書或借書的小故事”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（5）倡議開展親子共讀。

倡導(dǎo)家長(zhǎng)將每天睡覺前20分鐘的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店買書，網(wǎng)上購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

五、展示活動(dòng)要求

1.制作一份讀書小報(bào)。（四、五年級(jí)）

組織學(xué)生制作一份4k讀書小報(bào)，題材可以是活動(dòng)剪影，可以是學(xué)生自己的讀后感，也可以是書中的精彩片斷摘錄等等，記錄學(xué)生的讀書收獲,上交三份統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比。

2.制作一份書簽。（六年級(jí)）

組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。每班推薦五份優(yōu)秀書簽上交，統(tǒng)一進(jìn)行展示。

3．舉辦一次“書香校園演繹經(jīng)典”主題系列活動(dòng)展示。（一、二、三年級(jí)）

節(jié)目形式：兒歌、童謠、課本劇表演、經(jīng)典詩(shī)歌誦讀

內(nèi)容：仙居方言、童謠、經(jīng)典兒歌；古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)等，課本或童話原著、改寫、續(xù)寫等均可（備注：每段自行組織評(píng)比，并推薦2個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加全校統(tǒng)一展示。）

4．淘書樂活動(dòng)

5．閱讀考級(jí)

見課外閱讀實(shí)施方案

六、總結(jié)、表彰階段

結(jié)合讀書月開展情況，評(píng)選并表彰 “閱讀小明星”評(píng)選條件：

（1）有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮 “課外閱讀”的模范帶頭作用；

（2）堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀內(nèi)容；

（3）閱讀考級(jí)達(dá)到相應(yīng)及更高的級(jí)別。

（4）能夠積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各種讀書交流、競(jìng)賽活動(dòng)。

教務(wù)處語(yǔ)文組

2012.9.11-2年級(jí)：

必讀：

1、猜猜我有多愛你（繪本）

2、逃家小兔

3、我愛我爸爸（繪本）

4、紅鞋子

5、爺爺一定有辦法

6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）

7、格林童話選

選讀：

1、哪吒?jìng)髌婀适拢ㄍこ霭嫔纾?/p>

2、王一梅童話系列（王一梅華東師范大學(xué)出版社）

3、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（湯素蘭等明天出版社）

4、晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）

5、可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子南海出版社）

6、你看起來好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）

7、丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國(guó)少年兒童出版社）

8、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）

9、胡蘿卜種子

10、小精靈的秋天

11、小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）

12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）

13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威埃格鈉）

14、兔子坡（美國(guó) 羅伯特羅素）

15、稻草人（葉圣陶）

3-4年級(jí)：

必讀：

1、活了一萬次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）

2、幾米作品--森林暢游或月亮不見了

3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）

4、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美喬治塞爾登）

5、長(zhǎng)襪子皮皮（瑞典林格倫）

6、愛的教育（意大利亞米契斯著）

7、犟龜（德米切爾恩德）

選讀：

1、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）

2、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）

3、狐貍小學(xué)的插班生（北董，春風(fēng)文藝出版社）

4、小巴掌童話（張秋生，中國(guó)福利會(huì)出版社）

5、藍(lán)鯨的眼睛（冰波，中國(guó)福利會(huì)出版社）

6、女巫（英羅爾德達(dá)爾，任溶溶譯，明天出版社）

7、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）

8、帥狗杜明尼克（美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社）

9、文身狗（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）

10、大盜賊（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）

11、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾）

12、裝在口袋里的爸爸（楊鵬）

13、藍(lán)鯨的眼睛（趙

冰波）

14、西頓野生動(dòng)物故事集（加拿大西頓）

15、嘭嘭嘭（童喜喜）

16、大林和小林（張?zhí)煲恚?/p>

17、狐貍列那的故事（浙江少兒出版社）

18、美麗的巴拿馬（德米切爾恩德）

19、中國(guó)童話（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）20、湯姆索亞歷險(xiǎn)記

5-6年級(jí)：

必讀：

1、失落的一角（繪本南海出版社）

2、草房子（曹宇軒）（新版）

3、小王子（法圣德克旭貝里）

4、哈里波特系列

5、秘密花園（美弗朗西絲 霍奇森伯內(nèi)特）

6、蘇菲的世界（喬斯坦 賈德，作家出版社）選讀：

1、風(fēng)與樹的歌（日安房直子著，彭懿譯，少年兒童出版社）

2、永遠(yuǎn)講不完的故事（德米切爾恩德著，何珊譯，二十一世紀(jì)出版社）

4、我能跳過水洼（澳艾倫馬歇爾，黃源深陳士龍譯，人民文學(xué)出版社）

5、逃逃（秦文君，春風(fēng)文藝出版社）

6、橋下一家人（美納塔麗，王宗文譯，新蕾出版社）

7、小河男孩（英蒂姆鮑勒，麥倩譯，新蕾出版社）

8、奧茲仙境（美弗蘭克鮑姆，張璘潘堵譯，廣西師范大學(xué)出版社）

9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）

10、女生日記（楊紅櫻）

11、烏丟丟的奇遇（金波）

12、昆蟲記（法國(guó)法布

爾）

13、城南舊事（林海音）

14、《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君）

15、毛毛--時(shí)間盜賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事（德米切爾恩德）

16、幻城（郭敬明）

17、《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候的故事》（黑柳徹子）

18、假如給我三天光明（海倫凱勒）

19、三重門（韓寒）20、青銅葵花（曹文軒）

21、女兒的故事（韓子涵）

22、第三軍團(tuán)（張之路）

23、寄小讀者（冰心）

第三篇：書香浸潤(rùn) 幸福人生

書香浸潤(rùn) 幸福人生

—學(xué)校申報(bào)省圖書館工作示范校匯報(bào)材料

沈陽(yáng)市于洪區(qū)國(guó)奧小學(xué) 二0一五年十二月

書香浸潤(rùn)

幸福人生

書香浸潤(rùn) 幸福人生

于洪區(qū)國(guó)奧小學(xué)始建于2006年，坐落于于洪區(qū)赤山路與川江街交匯處。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑面積5500平方米?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，880名學(xué)生、15個(gè)專用教室。成立九年來獲得沈陽(yáng)市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、沈陽(yáng)市中小學(xué)中華傳統(tǒng)文化教育基地、遼寧省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)書法家協(xié)會(huì)輔導(dǎo)基地、沈陽(yáng)市書香單位、沈陽(yáng)市中小學(xué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化先進(jìn)學(xué)校、沈陽(yáng)市中小學(xué)經(jīng)典閱讀基地等四十余項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校注重學(xué)生國(guó)學(xué)教育、傳統(tǒng)文化培養(yǎng)，努力塑造書香校園。多年來，學(xué)校一直把圖書館建設(shè)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，現(xiàn)將我校圖書室的建設(shè)與運(yùn)行情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。

一、加強(qiáng)管理 保障落實(shí) 1.領(lǐng)導(dǎo)重視、健全組織

學(xué)校把圖書室工作列入常規(guī)工作內(nèi)容，實(shí)行崗位負(fù)責(zé)制，成立了由校長(zhǎng)孫艷杰為組長(zhǎng)、班子成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，各司其責(zé)。圖書閱覽室的借閱管理工作由陳思老師負(fù)責(zé)，該同志具有本科學(xué)歷，經(jīng)培訓(xùn)考取圖書管理員上崗證，教師個(gè)人素質(zhì)較高。為了讓學(xué)生能直接參與圖書館的管理，陳思老師每年都會(huì)從高年級(jí)抽調(diào)幾名學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，每天小圖書管理員都能出色的協(xié)助老師完成圖書借閱工作。在全校范圍內(nèi)形成了圖書管理工作層層有人抓，事事有人管的良好局面。

書香浸潤(rùn)

幸福人生

2.完善制度、確保實(shí)施

學(xué)校建立健全了圖書管理的各項(xiàng)管理制度，確保工作實(shí)施的效果。圖書室對(duì)室藏圖書建有總賬和個(gè)別登記帳，定期進(jìn)行圖書室清查。室藏圖書按要求貼有條碼和書標(biāo)、色標(biāo)，排列科學(xué)有序，各類有明顯標(biāo)識(shí)，堅(jiān)持科學(xué)的剔除工作。

幾年來，在嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、借閱制度情況下，圖書閱覽室工作逐步步入規(guī)范化軌道，實(shí)現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)這一宗旨。學(xué)校把圖書常規(guī)管理工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃。把學(xué)生的閱讀課作為常規(guī)課程排進(jìn)課表。同時(shí)，學(xué)校積極組織教師進(jìn)行閱讀課的改革，并大力支持教師主持參與有關(guān)閱讀教學(xué)課題的申報(bào)工作，為實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)課程的優(yōu)化起到了重要的鋪墊和指導(dǎo)作用。

二、加大投入 建設(shè)達(dá)標(biāo) 1.圖書期刊、設(shè)施完善

學(xué)校圖書館規(guī)模符合要求，共有圖書室一間，藏書室一間，教師閱覽室一間，教師電子閱覽室一間，面積達(dá)到230平方米。學(xué)校還把三樓改造布置為學(xué)生自由閱讀空間，走廊大廳布滿圖書，全天向?qū)W生開放。除此之外，學(xué)校把微機(jī)教室和二樓的電腦空間對(duì)學(xué)生開放，依托沈陽(yáng)教育網(wǎng)數(shù)字圖書館供學(xué)生閱讀電子期刊和電子圖書。電子期刊網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布學(xué)校所有計(jì)算機(jī)，目前，學(xué)校共有100多臺(tái)電腦都能為師生提供電子閱讀服務(wù)。學(xué)校圖書室共有書柜共有37個(gè)，藏書21371冊(cè)，連同紙質(zhì)期刊、開放空間、班級(jí)圖書角用書，目前可供全校師生

書香浸潤(rùn)

幸福人生

閱讀的紙質(zhì)圖書達(dá)到27000余冊(cè)，生均達(dá)到31冊(cè)。

2.籌措經(jīng)費(fèi)、保證投入

近年來，在教育經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，學(xué)校加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步改善圖書閱覽室建設(shè)。幾年來，學(xué)校先后維修、購(gòu)買書架和完善其它辦公設(shè)施共投入十萬余元，將原有的圖書室進(jìn)一步美化、裝修，改建后的圖書室寬敞明亮，整潔優(yōu)雅，充滿童趣，已經(jīng)成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。2013年學(xué)校投資269790.06元購(gòu)買各類圖書11660冊(cè)，2014年投資267672.34元購(gòu)買圖書9711冊(cè)。兩年間共投入53萬余元。圖書室內(nèi)藏書結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生需求特點(diǎn)，無盜版和非法出版物。學(xué)校打算在2016年3月再投入20萬元用于補(bǔ)充圖書資源。除此之外我校還采取社會(huì)渠道籌措圖書，多方面開拓書源，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界和師生捐書四千余冊(cè)。保證了學(xué)校圖書的供有量。

三、開發(fā)功能 浸潤(rùn)人生 1.入館教育、親近書籍

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行入館教育培訓(xùn)，講解圖書檢索知識(shí)。組織學(xué)生管理員開展圖情知識(shí)、圖書室資源利用和讀者借閱制度等培訓(xùn)，向師生介紹工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生等方面的知識(shí)，有效推動(dòng)學(xué)生了解書籍，熱愛書籍，切實(shí)發(fā)揮圖書館是教育教學(xué)第二課堂的作用。

2.圖書漂流、循環(huán)利用

在國(guó)奧，每個(gè)班級(jí)教室的后面都有一個(gè)精美別致的圖書角，這是

書香浸潤(rùn)

幸福人生

學(xué)校精心打造的“圖書漂流驛站”。通過對(duì)同學(xué)們圖書的征集，在整合利用圖書資源，減少書籍不必要的浪費(fèi)，將書籍的價(jià)值最大化的同時(shí)，為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書交流的平臺(tái)，以書會(huì)友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動(dòng)，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金，促進(jìn)圖書資料的循環(huán)利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開放的大圖書館，加強(qiáng)師生間的交流，實(shí)現(xiàn)圖書的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個(gè)人的心間，使學(xué)校成為我們文明和諧的家園。

3.閱讀開發(fā)、提升素養(yǎng)

為了更好的引導(dǎo)學(xué)生閱讀，除了班主任老師在語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)之外，學(xué)校還把閱讀課納入學(xué)校常規(guī)課程納入課程表。學(xué)校為每個(gè)年級(jí)設(shè)定必讀書目。由班主任老師教授學(xué)生閱讀方法，同學(xué)之間交流閱讀感悟。每周一節(jié)的閱讀課看似微不足道，但它產(chǎn)生的作用就如一粒石子投入江河，漣漪輻射深遠(yuǎn)。

學(xué)校組織開發(fā)了《高效讀寫》校本教材，涵蓋每周必背、主題引領(lǐng)、共讀共寫三部分內(nèi)容。學(xué)生在一首首經(jīng)典古詩(shī)詞吟誦中開啟黎明。中午的快樂午讀，在主題引領(lǐng)下，品味課內(nèi)外經(jīng)典，讓學(xué)生通過讀寫對(duì)接、讀寫轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)讀寫交融。下午的心得體會(huì)，讓學(xué)生達(dá)到了學(xué)以致用的目的。優(yōu)秀作品的展出，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。《高效讀寫》對(duì)改善課堂閱讀質(zhì)量、提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)起到了重要的

書香浸潤(rùn)

幸福人生

影響作用?！度沼兴b》讀本，這種有節(jié)奏、有意韻、具有文學(xué)之美和自然之美的詩(shī)性篇章，每天課前三分鐘與學(xué)生見面。同學(xué)們通過多種形式的誦讀，激發(fā)閱讀潛能，讓學(xué)生在日有所誦中開啟天賦之門。

4.活動(dòng)開展、激發(fā)興趣

讀書活動(dòng)的開展在國(guó)奧小學(xué)就是一種常態(tài)。每學(xué)期一次的的讀書月活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行書香班級(jí)評(píng)比、書香家庭評(píng)比、學(xué)生閱讀量評(píng)比、優(yōu)秀書籍薦讀引讀分享、讀書交流等活動(dòng)，并在期末進(jìn)行頒獎(jiǎng)。此舉在進(jìn)一步鞏固書香校園建設(shè)的成果同時(shí)，激發(fā)了師生及家長(zhǎng)讀書熱情，培養(yǎng)了良好閱讀習(xí)慣，提高了審美情趣，豐厚了人文底蘊(yùn)。2015年4月的讀書月活動(dòng)學(xué)校還組織了全年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，賽場(chǎng)上選手的表現(xiàn)令在場(chǎng)師生和家長(zhǎng)驚嘆不已。

學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)也是貫穿于全學(xué)年的系列活動(dòng)。主要以“學(xué)”、“誦”、“做”為主?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》是國(guó)奧學(xué)生的必讀經(jīng)典，通過每天早晨的親近、誦讀，使學(xué)生達(dá)到識(shí)記的目的。學(xué)校定期組織經(jīng)典晉級(jí)大賽等活動(dòng)。開展國(guó)學(xué)教育藝術(shù)化工程。將經(jīng)典詩(shī)文與音樂、舞蹈等形式相結(jié)合，讓學(xué)生充分體會(huì)經(jīng)典的節(jié)奏與韻律，以形象生動(dòng)的形式刻印于心。學(xué)校每年都會(huì)以重大節(jié)日為契機(jī)，組織以班級(jí)為單位全員參加的經(jīng)典誦讀大賽。學(xué)校還會(huì)通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如三?八婦女節(jié)、社會(huì)公益日等活動(dòng)與家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)生將自己學(xué)到的經(jīng)典與家長(zhǎng)分享。與社會(huì)相結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生融入社會(huì)的參與意識(shí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)

書香浸潤(rùn)

幸福人生

任意識(shí)。

5.假期行動(dòng)、助力閱讀

每年的寒暑假期，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生全員參與“芒種杯征文大賽”，在閱讀的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，開學(xué)后學(xué)校進(jìn)行初評(píng)，選出優(yōu)秀作品參加市級(jí)大賽。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)有四五十名學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，十五名左右教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。假期也是學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的契機(jī)。為此，學(xué)校在每個(gè)寒暑假前都會(huì)為學(xué)生印制假期行動(dòng)單，為學(xué)生推薦假期選讀書目，由家長(zhǎng)配合進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、記錄學(xué)生的閱讀行為。開學(xué)后以班級(jí)為單位進(jìn)行讀書交流、閱讀量評(píng)比、讀書成果展示等活動(dòng)。

讀書活動(dòng)的開展，加之高標(biāo)準(zhǔn)、高投入、高效率的圖書管理使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到了閱讀好，養(yǎng)成了好閱讀的習(xí)慣。他們能靜心閱讀，潛心探索，在閱讀中有思考、有啟迪、有感悟、有收獲，伴著書香，遨游書海，使國(guó)奧的孩子都被濃濃的書香所包裹、浸潤(rùn)，伴隨成長(zhǎng)。

面向未來，在今后的工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)管理，使圖書室工作進(jìn)一步科學(xué)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，加大投入力度，及時(shí)更新陳舊圖書，加強(qiáng)圖書管理人員自身建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力。我校圖書閱覽室更要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)室藏文獻(xiàn)信息資源，把圖書閱覽室中蘊(yùn)藏的豐富知識(shí)資源開發(fā)出來，提高服務(wù)水平和服務(wù)效果。

第四篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)

走進(jìn)趙戈小學(xué)，看到的是一塵不染、四季如畫的校園；聽到的是朗朗的讀書聲、悠揚(yáng)的歌聲、溫馨的校園廣播提示語(yǔ)；感受到的是濃濃的文化氣息。這一切得益于學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

學(xué)校圍繞“四項(xiàng)基本功鍛造工程”，結(jié)合“中華誦.經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，開展了“晨讀、午練、放學(xué)唱”等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來，校園內(nèi)掀起了讀書背書、感悟經(jīng)典的熱潮。學(xué)生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

學(xué)校利用每天早晨學(xué)生到校到上第一節(jié)課前這段時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)；還在每周的課程表上專門排出一節(jié)傳統(tǒng)文化課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周四下午的活動(dòng)課時(shí)間由語(yǔ)文教師組織“閱讀欣賞”興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生品美文；每天上下午放學(xué)時(shí)組織班級(jí)集體唱古詩(shī)文，誦讀由校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間及誦讀質(zhì)量。

開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

在每天的紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每天中午從學(xué)生到校到上下午第一節(jié)課這段時(shí)

間讓學(xué)生硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在書法展示欄中展示。利用上午大課間時(shí)間進(jìn)行集體誦讀，下午大課間利用校園廣播聆聽老師們的經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。學(xué)期初學(xué)校舉辦了“書香伴我過寒假”活動(dòng)展示，每月舉行一次古詩(shī)文誦讀、讀經(jīng)典誦讀比賽。所有學(xué)生全員參加，專門組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)。

措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，求速度又求效果。開展古詩(shī)文誦讀，學(xué)校要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦二至四首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)

際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第五篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)

——“親近母語(yǔ)”兒童閱讀課程化活動(dòng)總結(jié)

“腹有詩(shī)書氣自華?！弊x書能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，我校多年來一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的活動(dòng)方案，開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，更營(yíng)造了縷縷清風(fēng)滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念。

二、營(yíng)造氛圍、深入宣傳

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，開學(xué)初，教務(wù)處會(huì)制定讀書活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作：主教學(xué)樓張貼標(biāo)語(yǔ)、更新樓道文化版面、召開讀書課啟動(dòng)會(huì)、召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、假期“讀書卡”展覽、評(píng)選“讀書之星”、布置教室的讀書角、確定讀書校本教材、開設(shè)讀書課、開展大課間誦讀活動(dòng)、開展“每日一誦”活動(dòng)，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)促進(jìn)、初見成效

1、開設(shè)讀書課，固定閱讀時(shí)段。每天早讀開展十分鐘“每日一誦”活動(dòng)、大課間開展集體背誦活動(dòng)、每周三上閱讀課，學(xué)生在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

2、確定使用教材：《每日一誦》讀本、古今中外經(jīng)典名著、《童話大王》等各類故事書、《我是誰(shuí)》等各類繪本書、《調(diào)氣包馬小跳》等校園書籍、報(bào)刊雜志外，各年級(jí)組編寫的還有具有地方特色的民謠、山歌、順口溜、小快板、打油詩(shī)、唐詩(shī)宋詞等校本教材。

3、分批派“種子”教師外出觀摩。南陽(yáng)、唐河、社旗、南京，各地舉行的讀書觀摩課，我們都會(huì)派教師參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、觀摩優(yōu)質(zhì)課堂、感受文化氛圍。王偉林、張海涅、王華、臧忠玲······一大批教師迅速成長(zhǎng)起來，一節(jié)節(jié)精彩的讀書課呈現(xiàn)在師生面前。4、2個(gè)“親近母語(yǔ)”課題小組在南陽(yáng)市基礎(chǔ)教研室成功立項(xiàng)，由教務(wù)主任、政教主任任課題組組長(zhǎng)，保證語(yǔ)文教師都有研究的課題與方向，極大地調(diào)動(dòng)了每一位語(yǔ)文教師工作積極性。

5、開展“上好閱讀課”公開課活動(dòng)，研討做閱讀的方法，提升教師上課基本功，提升學(xué)生做閱讀的能力?；顒?dòng)結(jié)束后，大到閱讀課如何定位、要完成的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)該有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)、傳授哪些知識(shí)、怎樣開展預(yù)習(xí)、怎樣突破重點(diǎn)難點(diǎn)、怎樣與三小“五步三課型”高效

課堂接軌，小到做閱讀習(xí)題時(shí)給多音字選正確的讀音、選擇合適的詞語(yǔ)填空、怎樣理解成語(yǔ)的意思、怎樣用不同的意項(xiàng)造句、總結(jié)主題思想、修辭的作用、表現(xiàn)人物的寫作手法及其作用、感悟文章主旨······我們都有了清晰的認(rèn)知。劉繼敏、彭志淼、鄭磊周、殷保君、王偉林、石峰等等教師有了許多體會(huì)，她們將這些感悟記下來，形成文字，一篇篇有指導(dǎo)意義的心得體會(huì)被集結(jié)成冊(cè)。

6、舉行“我愛讀書”征文競(jìng)賽、“親近母語(yǔ)”朗誦比賽、“書香漫校園”讀書競(jìng)賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

2015年春期，宣傳部、教育局、文廣新局聯(lián)合舉辦的“親近母語(yǔ)、我愛讀書”征文活動(dòng)中，五（1）班的劉同源獲得二等獎(jiǎng)，六（1）班的呂同鑫、六（2）班的孫塑陽(yáng)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，三位指導(dǎo)老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀組織單位”。

2016年5月舉行的閱讀競(jìng)賽中，共有103名學(xué)生奪得了1—6年級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

2016年11月舉行的“書香漫校園”朗誦競(jìng)賽中，師生同臺(tái)，一年級(jí)的古詩(shī)詞主題、二（1）班的母愛主題、二（3）班的環(huán)保主題、二（4）班的理想主題、三（1）的傳統(tǒng)節(jié)日主題、三（3）的四季美主題、四（2）的師愛主題、四（4）的秋天美主題、五（4）的欣賞四大名著主題給全校師生留下了深刻的印象，一（1）、二（2）、三（4）、四（4）、五（4）、六（3）獲得了一等獎(jiǎng)。

2017年5月教育局主辦的“百年追夢(mèng)·全面小康”讀書演講比賽中，五（4）班鄭金令獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師鄭磊周被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

讀書活動(dòng)中，我們有了許多收獲，但也存在不足，“經(jīng)典浸潤(rùn)人生·書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)，任重道遠(yuǎn)！聽著“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌”的朗朗背誦，看著學(xué)生閱讀競(jìng)賽卷的高分，想到來我校聽課的領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)“你們?cè)谡n改上又邁出了一步”，我們堅(jiān)定信念：讀書活動(dòng)，不斷前行！