第一篇：六(一)班“交通安全在我心中”主題大隊(duì)活動(dòng)方案

主題班會(huì)

（三）六

（一）班“交通安全在我心中”主題大隊(duì)活動(dòng)方案

班主任 張開(kāi)華中隊(duì)委：張劉娜 陳俊穎

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。使學(xué)生懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，教育學(xué)生從知法、懂法、守法，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

二、活動(dòng)形式：

主題隊(duì)會(huì)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)語(yǔ)引入：

同學(xué)們，你們好！六

（一）班“交通安全在我心中”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光照耀下，在老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。

1.看圖片，認(rèn)識(shí)交通設(shè)施和交通標(biāo)志的名稱(chēng)。

2.問(wèn)：“交通規(guī)則”指的是什么？

3.為什么要注意交通安全？

4.（1）看交通事故圖片；

（2）聽(tīng)一組交通事故及損失數(shù)據(jù)；

（3）談感想？

小結(jié)：

“交通安全，牢記心中”不光是對(duì)成年人而言，對(duì)我們小學(xué)生也敲響了警鐘?？墒?，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——

（二）小品表演：

劇1（人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書(shū)包、劃分路界線(xiàn)。B走在前面，A走在后面）（A：趙朋B：陳厚銳）

A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買(mǎi)的？

B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A：借給我跟踢吧，只要十分鐘。

B：現(xiàn)在？

A：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧?。ˋ、B踢球兩個(gè)來(lái)回）

A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

B：怎么辦？我的球??

A：沒(méi)關(guān)系，我去撿。

B：算了吧，那么多車(chē)，來(lái)來(lái)往往，我怕??

A：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車(chē)路過(guò)??）

主持人提問(wèn)：

同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說(shuō)）

小結(jié)：看！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？

（三）討論交流

分小組討論以后我們應(yīng)該怎樣行走和乘車(chē)呢？

（四）知識(shí)競(jìng)賽：

1.下面我們來(lái)進(jìn)行判斷題的比賽。每個(gè)小隊(duì)一道題，要求判斷對(duì)錯(cuò)，并解釋原因。第一小隊(duì)請(qǐng)看題（課件分別出示）

①汽車(chē)停在廣場(chǎng)上，我們?cè)谄?chē)旁邊玩沒(méi)有危險(xiǎn)。

②殺人是要償命的，所以汽車(chē)司機(jī)不敢軋我們。

③“寧等三分，不搶一秒”，要注意避讓機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)。

④馬路上既沒(méi)有行人，又沒(méi)有車(chē)輛，我們闖紅燈沒(méi)關(guān)系。

⑤爸爸把汽車(chē)停在路邊，我上去玩開(kāi)車(chē)過(guò)把癮。

⑥扒在卡車(chē)車(chē)斗上，讓它拉著走，既省力又好玩，多美！

2.下面進(jìn)行必答題比賽：第一小隊(duì)請(qǐng)看題：（課件分別出示）

①電動(dòng)自行車(chē)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)行駛時(shí)，最高時(shí)速不得超過(guò)多少公里？

②行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠哪邊行走？

③可以攜帶鞭炮乘坐出租車(chē)嗎？為什么？

④乘車(chē)時(shí)可以向外拋灑物品嗎？為什么？

⑤有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)恕⑿腥诉`反道路交通法律、法規(guī)，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，應(yīng)當(dāng)如何處理？

⑥對(duì)行人違章可以當(dāng)場(chǎng)處罰嗎？

3.下面進(jìn)行必答題比賽，請(qǐng)看題：（課件分別出示）

①行人應(yīng)當(dāng)怎樣通過(guò)沒(méi)有信號(hào)和管理人員的鐵路道口？

②行人不得有哪些行為？

③交通信號(hào)燈由哪幾種顏色組成？分別表示什么？

主持人：請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)講話(huà)。

輔導(dǎo)員：在父母的眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在老師的眼里，我們是展翅待飛的雛鷹；在祖國(guó)的眼里，我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。父母、老師、祖國(guó)在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們一定要把“交通安全”四個(gè)字牢記心中！主持人：呼號(hào)（全體起立，舉起右手）

輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

中隊(duì)長(zhǎng)：退隊(duì)旗（敬隊(duì)禮）

中隊(duì)長(zhǎng)：六

（一）班“交通安全在我心中”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：“交通安全平安行動(dòng)”主題大隊(duì)活動(dòng)方案

“交通安全平安行動(dòng)”主題大隊(duì)活動(dòng)方案 活動(dòng)名稱(chēng)：交通安全平安行動(dòng)

活動(dòng)目的：近期交通事故頻發(fā)，為確保師生安全，開(kāi)展此活動(dòng)。參加活動(dòng)的人員：全體師生

參加活動(dòng)的人數(shù)：400余人

活動(dòng)策劃人：少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)

活動(dòng)地點(diǎn)：周邊路段

活動(dòng)方案：

1.學(xué)校利用升旗儀式時(shí)間，舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2.紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、懸掛安全教育橫幅等媒體加強(qiáng)交通安全宣傳。

3.學(xué)校少先大隊(duì)加大對(duì)大隊(duì)交通崗的管理和指導(dǎo)力度，對(duì)同學(xué)們的規(guī)范行路、平安回家予以指導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)員及班主任老師利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間加強(qiáng)交通安全教育。

5.各中隊(duì)辦有關(guān)交通安全的黑板報(bào)。

6.各中隊(duì)召開(kāi)有關(guān)交通安全的主題隊(duì)會(huì)。

7.觀看一次交通安全教育警世片

8.觀看一次交通安全教育演出

“交通安全平安行動(dòng)”主題大隊(duì)活動(dòng)方案

三間房中心校少隊(duì)部

2007.12

第三篇：六一班大課間活動(dòng)方案

六年級(jí)一班大課間活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：

為了更好的培養(yǎng)未來(lái)的人才，也為了更好提高師生的的身體素質(zhì)，我班以創(chuàng)建和諧、健康、文明、平安校園為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校提出的要求，在我校推行大課間陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)。大課間實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：8：00―8：35（35分鐘）

三、活動(dòng)項(xiàng)目：跳長(zhǎng)繩

四、做完廣播操后開(kāi)展

五、活動(dòng)安排：

1、星期一到星期四：以做游戲、下棋為主。地點(diǎn)在教室

2、每周的星期五跳長(zhǎng)繩。地點(diǎn)在操場(chǎng)

注明：

1、大課間期間學(xué)生不允許回教室。（特殊情況除外）檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)回教室每生扣班級(jí)1分。

2、每四個(gè)人為以小組，發(fā)一副棋，大課間活動(dòng)期間進(jìn)行檢查。

3、大課間期間任課必須參與活動(dòng)，要求做到有組織、有目標(biāo)、及注意學(xué)生安全。

六、教室具體活動(dòng)材料準(zhǔn)備

星期一：棋類(lèi)

星期二：圖書(shū)

星期三：游戲資料

星期四：下棋

星期五：室外跳長(zhǎng)繩

第四篇：六一班雷鋒在我心中班會(huì)教案

雷鋒在我心中 主題班會(huì)

六年級(jí)1班 2017年3月13日

活動(dòng)時(shí)間：三月十三日 活動(dòng)地點(diǎn)：六年一班教室

活動(dòng)主題：讓雷鋒精神永放光芒 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

2、利用介紹、采訪、評(píng)議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備:收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。國(guó)家領(lǐng)袖的題詞。活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人導(dǎo)出班會(huì)主題。

主持人甲：三月，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，春風(fēng)送暖，大地?fù)Q新顏 主持人乙：同學(xué)們，三月，是什么日子呢？ 全班答：學(xué)雷鋒活動(dòng)日。

主持人乙：對(duì)了。（投影出現(xiàn)雷鋒的畫(huà)像及班會(huì)主題）

（二）讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

1、聽(tīng)：《雷鋒的生平》

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。雪鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。

主持人甲：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象永遠(yuǎn)留在世人的心中。

2、聽(tīng)故事： 《助人為樂(lè)的雷鋒》 一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開(kāi)在沈陽(yáng)的列車(chē)。上了車(chē)，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車(chē)員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車(chē)的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿(mǎn)頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇吧！”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

主持人甲：同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人呢？（評(píng)議后小組代表回答）

主持人乙：雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。

3、請(qǐng)聽(tīng)《雷鋒格言朗誦》（5名朗讀能力、表演能力強(qiáng)的隊(duì)員上臺(tái)朗誦演示。）

1、一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干。

2、一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合一起的時(shí)候才能有力量。

3、力量從團(tuán)結(jié)來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)。

4、行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。

5、對(duì)待同志要像春天般的溫暖。

6、對(duì)待工作要像夏天一樣火熱。

7、對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣。

8、對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

主持人合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。這就是雷鋒叔叔，雖然他離開(kāi)了我們，但他的精神卻閃耀在祖國(guó)的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角落，也閃耀在我們六(1)班中。

（三）現(xiàn)實(shí)生活中“雷鋒精神”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。

1、身邊雷鋒的故事

主持人甲：看看我們身邊“學(xué)雷鋒，做好事”的事例真是太多了，雷鋒叔叔永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣?。ㄖ付ㄒ煌瑢W(xué)講班級(jí)里的好人好事。)

2、同學(xué)介紹：《我們班的小雷鋒》

主持人乙：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同學(xué)們，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓我們一起唱起來(lái)吧！

3、合唱

主持人合：班會(huì)到此結(jié)束，謝謝！

四、輔導(dǎo)員總結(jié)：

同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周?chē)?。同時(shí)，也希望同學(xué)們繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

第五篇：六一班綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

陽(yáng)光畢業(yè)，華麗轉(zhuǎn)身

——綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

牛蘭甸小學(xué) 六年級(jí)一班

設(shè)計(jì)理念

小學(xué)語(yǔ)文人教版實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在教材中蘊(yùn)涵了許多綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。而綜合性學(xué)習(xí)是一種既能體現(xiàn)小學(xué)生身心特點(diǎn)，又能體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體發(fā)展，語(yǔ)文課程和其它課程溝通，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。它更注重于學(xué)習(xí)方式的自主、實(shí)踐、綜合；又注重于過(guò)程的開(kāi)放和互動(dòng)，它的內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗(yàn)為主。就其本質(zhì)而言，“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，具有綜合性、自主性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、趣味性、靈活性等特征。它是最有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。就其對(duì)評(píng)價(jià)的要求而言，“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”是從“一元評(píng)價(jià)”便為“多元評(píng)價(jià)”，“終結(jié)性評(píng)價(jià)”變?yōu)椤斑^(guò)程性評(píng)價(jià)”。

因此，當(dāng)我們?cè)谧哌M(jìn)六年級(jí)下冊(cè)的“難忘小學(xué)生活的”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，基于學(xué)生開(kāi)展過(guò)多次綜合性學(xué)習(xí)，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)生活，孩子們逐漸成長(zhǎng)為身心健壯的少年，在六年的相處過(guò)程中，孩子們與老師、同學(xué)、母校產(chǎn)生了深厚的情感，為了讓他們?cè)诖舜位顒?dòng)中真情流露，激發(fā)孩子們的對(duì)小學(xué)生活的留戀之情。我根據(jù)教材安排的“成長(zhǎng)的足跡”和“依依惜別”兩個(gè)版塊的內(nèi)容，采用了孩子們自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，小組合作制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，全班同學(xué)交流小學(xué)階段難忘的事情，評(píng)出最佳留言、紀(jì)念冊(cè)等的學(xué)習(xí)方式。力求體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)落到實(shí)處?；顒?dòng)目標(biāo)

通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。

回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿（選做）活動(dòng)過(guò)程： 第一板塊：成長(zhǎng)足跡 第一課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生自己根據(jù)教材要求，制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引入

導(dǎo)言：同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席，再過(guò)一個(gè)多月，你們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的生活了，此時(shí)此刻，你的心情如何？（生自由談）

導(dǎo)言：是啊，回想六年前，你們還是一群天真可愛(ài)的幼兒，如今已成長(zhǎng)為了身心健壯的少年，在六年的學(xué)習(xí)生涯中，你留下多少甜蜜的回憶，又留下多少遺憾呢？讓我們利用這次綜合性學(xué)習(xí)，一起回首看看我們六年的成長(zhǎng)足跡吧！

閱讀活動(dòng)建議，擬定活動(dòng)計(jì)劃

生自由閱讀活動(dòng)建議。想想：“成長(zhǎng)的足跡”給我們提出了幾個(gè)活動(dòng)建議？

瀏覽“閱讀材料”，了解材料內(nèi)容。

學(xué)生交流，活動(dòng)中可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。

感受他人的小學(xué)情懷──記錄身邊難忘的人、事、活動(dòng)──尋找成長(zhǎng)的足跡──制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

小組商議擬定出活動(dòng)計(jì)劃。

5．評(píng)選出最佳活動(dòng)計(jì)劃，修改、補(bǔ)充計(jì)劃內(nèi)容。設(shè)計(jì)出完美的計(jì)劃?；顒?dòng)一感受真情

第二、三、四課時(shí)難忘恩師、難忘朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》《新來(lái)的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》五篇文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情。

2．積累“桃李滿(mǎn)門(mén)、戛然、十年樹(shù)木百年樹(shù)人”等優(yōu)美詞句。3．學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法?；顒?dòng)過(guò)程： 一談話(huà)引入：

1．人們常用師恩難忘等詞語(yǔ)來(lái)比喻對(duì)老師的感激之情，在我們的人生路上，少不了老師的諄諄教導(dǎo)。在你的小學(xué)生涯即將結(jié)束之時(shí)，有哪些老師給你留下了深刻的印象呢？

2．是啊，這些老師是多么讓人難忘！和大家一樣，課文中的四位作者也深深地記著自己的小學(xué)老師，他們的音容笑貌，他們的一言一行，即使是幾十年后，仍記憶猶新。讓我們趕快隨作者的筆尖，一起去感受一下他們心中難忘的恩師！

二、自讀課文，整體感知。

1．自讀四篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．默讀課文，思考：四篇課文各自主要講了什么？

三、自學(xué)感悟，交流、理解課文。

這四篇課文中，你最喜歡哪位老師呢？為什么？（生交流）

讀了這幾篇文章，你有什么感受？能不能用自己喜歡的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)此時(shí)的感受？（生可朗讀、歌唱等）

四、匯報(bào)交流，感悟濃濃師恩。

啟蒙老師對(duì)人的一生影響真大啊！我也想起了自己的啟蒙老師??（師講述自己的故事，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的啟蒙老師教育自己的故事。）

B、在你的學(xué)習(xí)生活中，是否也遇到過(guò)和文章類(lèi)似的老師呢？舉例談?wù)劙桑?/p>

五、比較閱讀，感悟?qū)懛ā?/p>

1．這四篇文章同樣是寫(xiě)老師的，都寫(xiě)到了老師對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)學(xué)生的影響，那么，他們?cè)趯?xiě)法上有什么不同呢？

如果現(xiàn)在請(qǐng)你將課前、課中所講述的給你印象深刻的老師寫(xiě)下來(lái)，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？哪一件事情給你的印象最深刻呢？（同桌交流）

六、感受友情

導(dǎo)言：在六年的學(xué)習(xí)生活中，讓我們記憶猶新的不僅僅是老師，還有我們的同學(xué)、朋友。他們又給你留下了什么樣的印象呢？讓我們?cè)匐S作者起去聽(tīng)聽(tīng)他們班上同學(xué)的笑聲吧！1．談話(huà)引入 第二板塊：依依惜別

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。2．在老師的幫助下，策劃依次畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言

一、談話(huà)引入

1．朗讀《同學(xué)錄》，激發(fā)情感。

2．同學(xué)們很快就要畢業(yè)了，很快就要到各自不同的中學(xué)去學(xué)習(xí)了。“天下沒(méi)有不散的筵席”，在著即將離別的時(shí)刻，你想對(duì)老師、同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么呢？

3．讓我們看看書(shū)上都給我們列出了哪些畢業(yè)贈(zèng)言吧。

二、學(xué)習(xí)畢業(yè)贈(zèng)言。

1．生自讀畢業(yè)贈(zèng)言，讀熟讀通順。2．同桌互讀，檢查自讀情況。

3．指名讀贈(zèng)言，分別面對(duì)老師和同學(xué)讀贈(zèng)言，讀出感情。導(dǎo)言：快畢業(yè)了，你會(huì)給老師一段畢業(yè)贈(zèng)言??生：朗讀畢業(yè)贈(zèng)言 4．思考：我們寫(xiě)贈(zèng)言的主要目的是什么呢？

5．自讀觀察：贈(zèng)言有什么特點(diǎn)呢？（短小精悍，情真意切，符合老師和同學(xué)的特點(diǎn)。）

二、交流拓展

1．你還搜集了哪些畢業(yè)贈(zèng)言呢？

2．全班交流搜集的畢業(yè)贈(zèng)言：這條贈(zèng)言是贈(zèng)送給誰(shuí)的？好在哪里？

三、運(yùn)用交流

1．學(xué)生自己寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言：

要求：選好贈(zèng)送對(duì)象，他有什么特點(diǎn) 2．班級(jí)交流評(píng)議：

誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有個(gè)性、誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最風(fēng)趣、誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最幽默、誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有文采

3．把自己寫(xiě)的贈(zèng)言寫(xiě)在卡片或同學(xué)錄上送給那位老師或同學(xué)。

第二、三課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)閱讀材料《給老師的一封信》《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話(huà)》《給校長(zhǎng)的建議》三篇文章，感悟作者對(duì)母校的惜別之情。

2．復(fù)習(xí)書(shū)信、演講稿、建議書(shū)的寫(xiě)作方法。并任選其一，進(jìn)行習(xí)作，為母校做點(diǎn)事情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

1．六年的小學(xué)時(shí)光，給我們留下了許多美好的回憶，你有什么話(huà)想對(duì)母校、對(duì)老師說(shuō)嗎？

2．讓我們一起來(lái)看看三位作者都是怎么說(shuō)的吧。

二、學(xué)習(xí)材料，復(fù)習(xí)寫(xiě)法。

1．自讀三篇閱讀材料，讀熟讀通順。明確三篇材料的文體。2．再讀閱讀材料，思考：三篇材料各自主要講了什么？ 3．學(xué)習(xí)《給老師的一封信》：

A、哪些地方表達(dá)了作者對(duì)老師真摯的感謝之情？ B、書(shū)信的格式是怎樣的？

C、你有什么話(huà)想對(duì)母校和老師說(shuō)嗎？自由練習(xí)說(shuō)。

D、自由選擇要傾訴的對(duì)象，把自己想說(shuō)的話(huà)流利的表達(dá)出來(lái)。4．學(xué)習(xí)《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話(huà)》

A、這是一篇什么文體？我們以前學(xué)過(guò)嗎？（演講稿）

B、作者用幾件事情表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感激，對(duì)同學(xué)的依依不舍？

C、回憶演講稿的寫(xiě)作方法。5．學(xué)習(xí)《給校長(zhǎng)的建議》 A、作者提出了一個(gè)怎樣的建議？ B、他為什么要提出這個(gè)建議？ C、他提出了哪些改進(jìn)的辦法？ D、寫(xiě)建議書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？

E、學(xué)校存在哪些問(wèn)題？你準(zhǔn)備提出自己的意見(jiàn)？

三、作業(yè)（三選一）

1．畢業(yè)之際，你有什么話(huà)想對(duì)母校、老師或者同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？把你要說(shuō)的話(huà)用一封信的形式寫(xiě)下來(lái)吧！

2．你即將畢業(yè)了，在畢業(yè)之際，你一定有許多話(huà)想說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你站在畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下一份演講稿吧！

3．你在學(xué)校生活了六年，在這六年里，你一定發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里的一些不足的地方?？飚厴I(yè)了，請(qǐng)給校長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)，相信你的建議一定能夠得到采納的。