第一篇：2011中考地理復(fù)習(xí)：新中國(guó)人口增長(zhǎng)的幾個(gè)階段及成因

2011中考地理復(fù)習(xí)：新中國(guó)人口增長(zhǎng)的幾個(gè)階段及成因

一、20世紀(jì)50年代人口的快速增長(zhǎng)

新中國(guó)成立以前，由于內(nèi)憂外患、社會(huì)動(dòng)蕩，人口增長(zhǎng)緩慢。新中國(guó)成立后，由于政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活的顯著改善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，使死亡率下降，加上傳統(tǒng)的多子多福觀念的影響，人口迅速增長(zhǎng)。20世紀(jì)50年代初，人口自然增長(zhǎng)率由1.6%上升至2.3%。1958年開(kāi)始的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了泡沫式的短暫“繁榮”，造成了人力不夠用的假象，“人多好辦事”“人多力量大”等口與在當(dāng)時(shí)廣為流傳。

二、20世紀(jì)60年代初人口的緩慢增長(zhǎng)

1959年至1961年，由于嚴(yán)重的自然災(zāi)害、“大躍進(jìn)”和“反右傾”的錯(cuò)誤，加上當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，我國(guó)經(jīng)歷了一個(gè)“三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期”，其困難的嚴(yán)重程度，在歷史上是空前的?！叭曜匀粸?zāi)害”帶來(lái)的最大損失，莫過(guò)于使糧食大幅度減產(chǎn)，造成農(nóng)村嚴(yán)重缺糧。全國(guó)糧食產(chǎn)量1959、1960、1961年分別比1958年下降11%、28.3%、26.25%。由于饑餓、疾病等原因，出生率下降，死亡率增高，1959年至1961年的非正常死亡和減少出生人口數(shù)在4000萬(wàn)人左右。

三、1962年至1973年的人口迅速增長(zhǎng)

由于三年自然災(zāi)害的補(bǔ)償性生育高潮以及“文化大革命”的影響，使得這一時(shí)期的人口問(wèn)題失控，人口增長(zhǎng)迅速。1963年的出生率破紀(jì)錄地達(dá)到4.3%.全國(guó)人口總數(shù)從1965年的7.25億猛增至1971年的8.52億。

四、20世紀(jì)70年代的人口增長(zhǎng)

1972年，國(guó)務(wù)院正式提出“實(shí)行計(jì)劃生育，使人口增長(zhǎng)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”。緊接著，有關(guān)部門提出了“晚、稀、少”的具體政策要求，即鼓勵(lì)晚婚晚育;鼓勵(lì)夫婦生育兩胎的間隔達(dá)四年以上;鼓勵(lì)少生育子女。為配合宣傳，還提出了“一個(gè)不少，兩個(gè)正好，三個(gè)多了”的宣傳口號(hào)。此階段實(shí)行的計(jì)劃生育政策實(shí)際效果并不明顯，全國(guó)范圍內(nèi)，一對(duì)夫婦仍平均生育四個(gè)孩子，至1979年，全國(guó)總?cè)丝谶_(dá)到9.75億。

五、20世紀(jì)80年代以來(lái)的人口增長(zhǎng)

20世紀(jì)80年代，國(guó)家提倡“一對(duì)夫婦生育一個(gè)孩子”，人口出生率明顯下降。但由于1962年后人口出生高峰期的男女逐步進(jìn)入生育年齡，因此，20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)每年凈增人口仍有1000多萬(wàn)。進(jìn)入90年代后期，我國(guó)人口已呈現(xiàn)“三低”的現(xiàn)代型模式，即低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率，但由于人口基數(shù)大，每年凈增人口的絕對(duì)數(shù)量仍相當(dāng)龐大。

第二篇：地理中考復(fù)習(xí)

7.（14分）山地被稱為“大地的骨架”，具有重要的地理意義。讀圖，回答問(wèn)題。

（1）

圖中，山脈①兩側(cè)的省級(jí)行政區(qū)是青海省和

（寫(xiě)簡(jiǎn)稱）。

（2）

圖中，山脈②東側(cè)的地形區(qū)是

。山脈③、④、⑤、⑥中，屬于中國(guó)地勢(shì)第一、二級(jí)階梯分界線的是

（填數(shù)字）。

（3）

圖中，山脈③是，它是我國(guó)重要的地理分界線，有關(guān)此分界線敘述正確的是

（選擇填空）。

A

熱帶、亞熱帶分界線

B

400毫米年等降水量線經(jīng)過(guò)的地方

C

長(zhǎng)江和珠江的分水嶺

D

1月0℃等溫線經(jīng)過(guò)的地方

（4）

閱讀圖，觀察圖中北緯30°線經(jīng)過(guò)的主要地形區(qū)，其中

（填數(shù)字）是我國(guó)第二、三級(jí)階梯的分界線。

圖中②是“世界屋脊”

（地形區(qū)），③是低平的（地形區(qū)），整個(gè)地勢(shì)特點(diǎn)是。

8.（11分）讀我國(guó)地形圖，完成下列要求：

（1）

寫(xiě)出圖中字母代表地理事物的名稱：

山脈A是，北側(cè)的地形是，平原B是，丘陵C是。

（2）

我國(guó)的地形類型，布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，遵循因地制宜的原則，填如下到各地形區(qū)適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門：D

業(yè)，E

業(yè)。

（3）

我國(guó)地勢(shì)的主要特點(diǎn)是，有利于，給東部地區(qū)帶來(lái)豐沛的降水。

（4）

我們的家鄉(xiāng)在（地形區(qū)），位于我國(guó)的第級(jí)階梯。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

9.（10分）讀中國(guó)地形分布圖，完成下列問(wèn)題。

（1）

寫(xiě)出數(shù)字代表的地理事物名稱：山脈①

；⑥。

（2）

寫(xiě)出山脈⑥兩側(cè)的地形區(qū)名稱A

；B。

（3）

寫(xiě)出山脈⑤西側(cè)的地形區(qū)名稱是。

（4）

圖中地理事物中有“世界屋脊”之稱的是

高原，“地面平坦”

“牛羊成群”的是

高原，地表崎嶇不平的⑧是

高原，“紫色盆地”之稱的⑦是

盆地。

（5）

2008年5月8日奧運(yùn)火炬首次登上世界最高峰

。（填代號(hào)和名稱）

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

10.（15分）讀圖回答問(wèn)題.（1）

A、B、C、D四地中，屬于熱帶的是

；冬季有結(jié)冰現(xiàn)象的是。

（2）

四地中，氣溫年較差最大的是

地；年較差最小的是

地。

（3）

屬于冬季多雨的是

地，此地應(yīng)分布在緯度30°～40°的大陸

岸；屬于夏季多雨的是

地，常年降水較均勻的是

地。

（4）

北京對(duì)應(yīng)于

地，屬于

氣候類型，該氣候類型的特點(diǎn)是。

（5）

C地的氣候類型是，該氣候主要分布在，氣候特點(diǎn)。

（6）

A地的氣候類型是。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

11.（12分）讀中國(guó)政區(qū)圖，回答問(wèn)題

（1）

鄰國(guó)②是，內(nèi)海③是，省區(qū)⑩主要的民族傳統(tǒng)節(jié)日是：。

（2）

省區(qū)⑧是，我省的行政中心是。

（3）

北回歸線經(jīng)過(guò)的我國(guó)的省區(qū)簡(jiǎn)稱自西向東依次是。

（4）

我國(guó)一月0℃等溫線、800mm等降水量線經(jīng)過(guò)的山脈是

（字母＋名稱）。

（5）

處在福建、江西兩省交界處的山脈是

（字母＋名稱），位于⑤省我國(guó)主要高原是。

（6）

圖中A，B，C，D四條山脈位于一，二級(jí)階梯分界線是：

（字母、名稱），海峽⑦是，島嶼⑥是。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

12.（13分）讀我國(guó)沿北緯36度附近地形剖面圖，完成下列問(wèn)題。

（1）

受地勢(shì)的影響，我國(guó)大多數(shù)河流流向?yàn)?/p>

奔流入海，溝通了

交通，方便了沿海與的聯(lián)系，并在各階梯的地帶形成巨大的落差，蘊(yùn)藏著豐富的資源。

（2）

我國(guó)地勢(shì)平均海拔在4000米以上的是第級(jí)階梯，地形以

為主。主要的地形區(qū)為。

（3）

地形以盆地和高原為主的是第級(jí)階梯，平均海拔為

米，局部地區(qū)低于500米。

（4）

我國(guó)地勢(shì)第一級(jí)階梯和第二級(jí)階梯的分界線是昆侖山——

——橫斷山脈，第二級(jí)階梯與第三級(jí)階梯的分界線是

——太行山——

——雪峰山。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

13.（12分）讀“中國(guó)地形圖”，回答下列問(wèn)題。

（1）

高原：A

高原，C

高原；

（2）

盆地：E

盆地，H

盆地，除此外，我國(guó)四大盆地中海拔最高的是

盆地；

（3）

平原：K

平原，L

平原；

（4）

山脈：?

山脈，其主峰

峰是世界第一高峰，⑥

山脈，⑦

山脈，（5）

我國(guó)地勢(shì)具有

特點(diǎn)。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

14.（7分）（2017?昆明）如圖為我國(guó)年降水量及水資源空間分布示意圖，讀圖回答

（1）

我國(guó)降水量空間分布的總趨勢(shì)是從

向西北內(nèi)陸遞減。

（2）

根據(jù)年降水量空間分布推測(cè)，我國(guó)西北內(nèi)陸土地利用類型以_________為主。

A

.耕地B

.草地C

.林地D

.建設(shè)用地

（3）

我國(guó)水資源南方，北方少，西北最少；解決水資源空間分布不均的措施是

（4）

根據(jù)圖推斷，南方河流流量比北方

（大/?。?，四大地理區(qū)域中發(fā)展農(nóng)業(yè)最缺水的區(qū)域是

A、北方地區(qū)

B、南方地區(qū)

C、西北地區(qū)

D、青藏地區(qū)。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

15.（14分）我國(guó)的地形多種多樣，為我們提供了多姿多彩的自然景觀，也使我國(guó)各地的人民生產(chǎn)活動(dòng)和生活方式各有不同。讀下圖，回答下列問(wèn)題：

（1）

圖中序號(hào)代表的山脈是：①、②。

（2）

山脈③以東的土地利用類型主要是，以西的土地利用類型主要是。

（3）

圖中甲、乙、丙三大高原，地面崎嶇不平，巖溶地形廣布的是，該區(qū)域容易發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害是。

（4）

右圖是我國(guó)東部某地等高線地形圖。從因地制宜的角度考慮，下列土地資源的開(kāi)發(fā)利用合理的是

（雙選）

A

.A地開(kāi)墾荒地，發(fā)展種植業(yè)B

.B地種植花卉蔬菜，方面供應(yīng)城區(qū)C

.C地圍湖造田，擴(kuò)大耕地面積D

.D地發(fā)展海水養(yǎng)殖

（5）

根據(jù)聚落的形成與發(fā)展因素，簡(jiǎn)要分析E地發(fā)展成為城鎮(zhèn)的優(yōu)勢(shì)。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

16.（7分）讀“我國(guó)土地利用類型圖”，回答下列問(wèn)題。

（1）

以旱地為主的耕地是圖中的類土地利用類型

（填數(shù)字），分布區(qū)的地形主要為。

（2）

③類土地利用類型主要分布的干濕地區(qū)為。

（3）

①②兩類土地類型的分界線大致經(jīng)過(guò)

（山脈）——

（河流），這條分界線與我國(guó)1月份

℃等溫線大體一致。

（4）

④⑤兩類土地利用類型主要分布在區(qū)（季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)）。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

17.（10分）讀圖并完成下列各題：

（1）

圖中A和B的土地利用類型是

（填序號(hào)），A區(qū)域一年可收獲

次

①林地

②耕地

③草地

④難利用土地

（2）

區(qū)域A和B大致以

嶺—

河為分界線，這條線與我國(guó)1月

℃等溫線及年降水量

毫米等降水量線大體一致。

（3）

從溫度帶來(lái)看，A，B，C，D區(qū)域各分布在、、、。（填序號(hào)）

①寒溫帶

②中溫帶

③暖溫帶

④熱帶和亞熱帶

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

18.（5分）（2011?玉溪）讀“我國(guó)南水北調(diào)示意圖”回答：

（1）

南水北調(diào)工程主要是把長(zhǎng)江流域的水調(diào)到缺水的華北、西北地區(qū)，說(shuō)明我國(guó)水資源空間分布的特點(diǎn)是。

（2）

東線方案從長(zhǎng)江下游揚(yáng)州附近抽水，沿

運(yùn)河北上把水輸送到華北地區(qū)。

（3）

圖中黃河中游流經(jīng)黃土高原帶來(lái)大量泥沙，下游泥沙淤積，河床抬高，形成世界著名的“

”。

（4）

長(zhǎng)江干流上已建成世界上最大的水利樞紐工程。

（5）

首都北京已經(jīng)相當(dāng)“干渴”了，除了跨流域調(diào)水外，我們還有什么辦法替她解渴？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)。）。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

19.（8分）讀“我國(guó)主要糧食作物分布示意圖”，回答下列各題。

（1）

水稻適宜在的氣候環(huán)境下生長(zhǎng)，圖中①、②兩地水稻種植的氣候條件更好的是

地；該地水稻一年能夠成熟

次。

（2）

③地主要的糧食作物是

；③地降水稀少，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的上。

（3）

④地因?yàn)榫暥容^高，（熱量或水分）不足，農(nóng)作物一年只能成熟一次。

（4）

讀圖可知，我國(guó)主要糧食作物在空間分布上具有“南

北

”的特點(diǎn)。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

20.（7分）讀“我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地示意圖”，完成下列問(wèn)題。

（1）

甲、乙、丙、丁代表我國(guó)的四大工業(yè)基地，它們集中分布在我國(guó)地勢(shì)的第級(jí)階梯上，位于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的是

（填代碼）。

（2）

乙工業(yè)基地是，丁工業(yè)基地是，連接乙、丁兩大工業(yè)基地的兩條鐵路干線是

和

。（填名稱）

（3）

甲為遼中南工業(yè)基地，它所在省的行政中心是。

（1）

圖中山脈名稱是

。A是

港，它終年不凍。

（2）

B是俄羅斯太平洋沿岸的最大海港，名稱是。

（3）

E是

高原，該高原南部的大湖泊名稱是

湖，它是世界最深的湖泊。

（4）

G是俄羅斯的首都

。J

洋；N

煤礦，O

油田。

（5）

俄羅斯歐洲部分的鐵路網(wǎng)以莫斯科為中心呈放射狀分布，橫貫亞洲大陸的大鐵路是世界最長(zhǎng)的鐵路，被稱為亞歐大陸橋。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

3.（9分）閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題。

2015中俄紅色旅游合作交流系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，于2015年6月29日在湖南韶山舉行，這也是中國(guó)紅色旅游首次在國(guó)家層面與外國(guó)展開(kāi)合作。這次活動(dòng)促使兩國(guó)的紅色旅游向更大空間、更深層次邁進(jìn)，也推動(dòng)了中俄兩國(guó)的交流。

讀《俄羅斯略圖》回答下列問(wèn)題：

（1）

寫(xiě)出字母E所代表的北京的友好城市名稱：

（2）

圖中數(shù)碼代表中國(guó)的是。

（3）

填出圖中字母代表的地形區(qū)：A

平原，B

平原，G被譽(yù)為“俄羅斯的母親河”是，F(xiàn)是亞歐分界線

山脈。

（4）

俄羅斯分布最廣的氣候類型是。

（5）

B，C兩地形區(qū)的地勢(shì)高低情況是，判斷的依據(jù)是。

4.（8分）讀俄羅斯圖，回答問(wèn)題。

（1）

圖中A是俄羅斯的鄰國(guó)，E是俄羅斯的鄰國(guó)。

（2）

俄羅斯橫跨亞、歐兩大洲，但是通常將它歷來(lái)被認(rèn)為是

洲國(guó)家，圖中B即為兩洲的界限山脈，D

為首都。

（3）

俄羅斯東部瀕臨C

洋。

（4）

俄羅斯大部分地區(qū)的氣候類型為，冬季寒冷而漫長(zhǎng)，夏季。

6.（10分）讀澳大利亞略圖，回答下列問(wèn)題

（1）

圖中，南回歸線穿過(guò)澳大利亞的（方位）。

（2）

圖中數(shù)字①是

洋；數(shù)字②是

洋，A為

（山脈）

（3）

甲是

（城市），它是澳大利亞最大的城市。

（4）

澳大利亞是

半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。高度

化的農(nóng)牧業(yè)和蓬勃發(fā)展的業(yè)，是澳大利亞的經(jīng)濟(jì)支柱。

（5）

澳大利亞人口和城市集中分布在地區(qū)，關(guān)于該地區(qū)人口集中原因錯(cuò)誤的是。

A、煤鐵資源豐富

B、交通便利

C、開(kāi)發(fā)最早

D、氣候溫暖濕潤(rùn)

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

7.（10分）讀澳大利亞圖，回答下列問(wèn)題：

（1）

根據(jù)圖中信息可以判斷澳大利亞大陸地形分布特征是。

（2）

澳大利亞氣候分布特點(diǎn)是。

（3）

澳大利亞綿羊養(yǎng)殖數(shù)量和羊毛出口量均居世界首位，被譽(yù)為“

”。

（4）

從圖上可看出澳大利亞占重要地位的兩種礦產(chǎn)是，試描述這兩種礦產(chǎn)的分布特點(diǎn)，試分析這樣分布的好處。

（5）

澳大利亞的人口與城市主要分布在，簡(jiǎn)要分析其原因：。

（6）

我國(guó)從澳大利亞進(jìn)口的主要礦產(chǎn)是，采用的運(yùn)輸方式主要是。

答案解析設(shè)定得分換題轉(zhuǎn)移收藏糾錯(cuò)刪除

8.（10分）讀以下兩幅地圖，回答下列問(wèn)題。

（1）

圖中，甲國(guó)是一個(gè)島國(guó)，最大的島嶼是

島，乙國(guó)最大的島嶼是

島；甲國(guó)的領(lǐng)土大部分位于

（低、中、高）緯度，乙國(guó)位于

（南半球、北半球）。

（2）

甲國(guó)礦產(chǎn)資源貧乏，其工業(yè)主要分布在的狹長(zhǎng)地帶；乙國(guó)礦產(chǎn)資源豐富，素有“

”的國(guó)家之稱。

（3）

甲國(guó)的耕地面積狹小，以使用

（大型、小型）農(nóng)機(jī)具為主；乙國(guó)農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，素有“

”的國(guó)家之稱。

（4）

從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來(lái)看，兩國(guó)都是

國(guó)家；從圖中可見(jiàn)，兩國(guó)城市大部分分布在（沿海、內(nèi)陸）。

9.（7分）巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)即第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，于2016年8月5日至8月21日在巴西里約熱內(nèi)盧舉行。讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）

巴西東臨

洋。

（2）

巴西大部分位于

帶(溫度帶)。

（3）

巴西境內(nèi)有兩大地形區(qū)，圖中A位于

平原、B位于

高原。

（4）

巴西首都是。

（5）

有關(guān)巴西語(yǔ)言和藝術(shù)文化的描述，正確的是（）

A

.巴西通用西班牙語(yǔ)B

.巴西居民多信奉佛教C

.巴西的土著居民是因紐特人D

.巴西的桑巴舞、狂歡節(jié)以及足球運(yùn)動(dòng)透射著民族的活力與激情

10.（13分）下圖是非洲略圖和拉丁美洲略圖，讀圖，完成下列要求。

（1）

寫(xiě)出非洲略圖中數(shù)字所代表的地理事物的名稱①

海，④

灣，⑥

河。

（2）

寫(xiě)出拉丁美洲略圖中字母所代表的地理事物的名稱A

洋，B

洋，C

高原。

（3）

從緯度位置來(lái)看，非洲與拉丁美洲主要位于南北回歸線之間，以

帶的氣候類型為主。從人種的分布來(lái)看，非洲以

人種為主，拉丁美洲以

人種為主。

（4）

⑤

山峰為非洲最高峰，有“赤道雪峰”之稱，這主要是受

因素的影響。

（5）

C河流域的氣候類型是，氣候特征為。

第三篇：中考的復(fù)習(xí)階段

2013年寒假離中考也只有20周的時(shí)間，今年過(guò)年比較晚，春季開(kāi)學(xué)也晚，下學(xué)期時(shí)間特別短，所以，時(shí)間緊將成為2013中考復(fù)習(xí)最大的障礙。中考三輪總復(fù)習(xí)規(guī)劃是初三學(xué)生決勝中考的關(guān)鍵。學(xué)生要做的是三點(diǎn)，一是把握必考考點(diǎn)及命題方向，二是解題方法通關(guān)，集中特訓(xùn)，三是練習(xí)近平十年中考真卷。

三輪復(fù)習(xí)具體規(guī)劃如下：

第一輪：寒假，知識(shí)體系梳理，查漏補(bǔ)缺；

第二輪：開(kāi)學(xué)至一模前，專題復(fù)習(xí)，整體提升；

第三輪：一模后至中考，考前預(yù)測(cè)、全真模擬及應(yīng)試技巧訓(xùn)練。

時(shí)間少、科目多是現(xiàn)在初三學(xué)員面臨的最大問(wèn)題。巨人學(xué)校聚優(yōu)1對(duì)1的老師建議，把初三一年規(guī)劃好，才是順利通過(guò)中考的最佳途徑。初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

這一階段大約六個(gè)月，要把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，要做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，切忌急躁、浮躁，只有循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績(jī)。

第二階段——從寒假至一?？记?/p>

這段時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是“一?！??！耙荒！笔侵锌记白钪匾囊淮螌W(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是填報(bào)志愿的重要依據(jù)?！耙荒！背晒?，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；“一?！笔艽?，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為“一?！鼻‘?dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段——從一模結(jié)束至中考前

這段時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為沖刺階段。如果前兩個(gè)階段是量的積累的話，那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好“一?！痹嚲?，開(kāi)始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，以保證充沛的精力。

最后，同學(xué)們要明確所有的復(fù)習(xí)都是循序漸進(jìn)的，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不可能一口吃成大胖子，希望同學(xué)們有恒心，有毅力，相信2012中考必定勝券在握！

第四篇：中考地理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

優(yōu)化地理教學(xué)三舉措

栗溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理教研組

地理是一門極具趣味性與實(shí)用性的學(xué)科，但由于其知識(shí)涉及面廣、內(nèi)容涵蓋信息量大、聯(lián)系紛繁復(fù)雜，所以綜合性較強(qiáng)。在我校地理學(xué)科老師們的齊心努力下，這次地理中考中取得了一點(diǎn)成績(jī)。我們的具體做法是：

一、注重“雙基”落實(shí)

“知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的升華”。沒(méi)有知識(shí)的積累，能力就成了“無(wú)源之水、無(wú)本之木”，沒(méi)有能力，知識(shí)就成了死水枯木。能力的高低，歸根結(jié)蒂在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要提出更高的要求。為此，必須改變以往為教知識(shí)而教知識(shí)的做法，切不可再搞死記硬背。

首先是認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以期達(dá)到減少無(wú)效勞動(dòng)，師生創(chuàng)造性的使用教材，學(xué)生盡量輕松掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。我們認(rèn)為三方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著最重要的作用，一是興趣，二是基礎(chǔ)，三是地圖。只有學(xué)生對(duì)地理有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有味道．也不會(huì)覺(jué)得很難。所以培養(yǎng)興趣是很重要的。夯實(shí)基礎(chǔ)：對(duì)書(shū)上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能放過(guò)，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。關(guān)鍵要有45分鐘上課的效率；為此我們要求學(xué)生上課時(shí)學(xué)懂、學(xué)會(huì)，不遺留問(wèn)題，并及時(shí)通過(guò)練習(xí)和我們搜集的資料，拓展相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。如果上課時(shí)有了不懂的地方，要及時(shí)找老師或同學(xué)解決，不要留下學(xué)習(xí)死角。扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。另外，建議學(xué)生讀一些地 1

理方面的書(shū)籍，還要和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)樯钐幪幱械乩怼?/p>

其次是以圖為主，以文為輔的學(xué)習(xí)模式。只要遇到書(shū)上有的地圖，都要認(rèn)真對(duì)待，尤其是要做到圖文結(jié)合，通過(guò)自主觀察、小組或師生交流、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，雖然比較麻煩，但是最關(guān)鍵的一環(huán)。為了提高教學(xué)效率，我們一般采用的方法有：

填、寫(xiě)結(jié)合，我們把它叫做“地理事物定位法”。在掌握了教材上的地理知識(shí)、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn)，對(duì)地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖（自繪或由教師印制作），把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達(dá)到圖形合一（圖文合一），從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對(duì)地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

練、測(cè)并重，我們把它叫做“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”。通過(guò)讀、描、劃、寫(xiě)、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會(huì)用自己掌握的地理知識(shí)或規(guī)律分析一些與地理有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。為了達(dá)到這一目的，要適當(dāng)做一些目的性練習(xí)、測(cè)試，以了解知識(shí)掌握的情況，對(duì)有疑問(wèn)的題目與同學(xué)進(jìn)行討論或請(qǐng)教老師。

在此階段，對(duì)易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），利用地圖實(shí)行“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過(guò)的國(guó)家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進(jìn)行觀察、對(duì)比，強(qiáng)化記憶。

這樣，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過(guò)學(xué)生探究教材、轉(zhuǎn)繪教材，結(jié)合老師的分析總結(jié)，就能進(jìn)一步加強(qiáng)地理空間觀念，進(jìn)一步理清地理各要素之間的關(guān)系，達(dá)到提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的綜合能力，較好的完成充分把握教材，明確重點(diǎn)考點(diǎn)的目的。

二、構(gòu)建復(fù)習(xí)體系

知識(shí)是系統(tǒng)的，尤其是地理知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)只有重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理才能夯實(shí)基礎(chǔ)。我們復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段，第一階段集中全力復(fù)習(xí)教材。首先是理清脈絡(luò)，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。地理中考面臨四本書(shū)的復(fù)習(xí)，很多知識(shí)在課本中分布較為分散，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該首先把握課本的整體脈絡(luò)，以圖表的形式理出知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，構(gòu)建復(fù)習(xí)的整體概念。夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基本知識(shí)點(diǎn)的掌握。從歷年中考題型上的改變可以看出，試題突顯出基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。所以在第一輪復(fù)習(xí)中對(duì)書(shū)上重要的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了單獨(dú)的整理，以便復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以分類，對(duì)于重要的地理事物及空間分布狀況及時(shí)的進(jìn)行分專題的總結(jié)。比如一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)牢固記憶，并能落實(shí)到圖上。

第二階段以做模擬題為主。加強(qiáng)讀圖、用圖能力方面的訓(xùn)練。結(jié)合中考指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。地圖是地理的靈魂。復(fù)習(xí)中要重視讀圖能力的訓(xùn)練，尤其是一些重要的基本地圖如中國(guó)行政區(qū)劃、中國(guó)地形地勢(shì)等一定要牢固掌握。讀圖的同時(shí)還要把基本知識(shí)點(diǎn)與圖形有機(jī)地結(jié)合，提高從地圖、材料和圖表中提取有用信息的能力。參照中考指導(dǎo)對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容和要求做全面、大致地了解，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，把在初

一、初二時(shí)未掌握好的知識(shí)盲點(diǎn)消滅。對(duì)于各個(gè)考點(diǎn)的要求、掌握尺度要了解清楚，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)。

為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，老師們備課時(shí)，從以下幾方面對(duì)自己嚴(yán)格要求。一是結(jié)合近年的各地初中地理中考試題，明確考試內(nèi)容，把握知識(shí)和能力要求，使復(fù)習(xí)有的放矢。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識(shí)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用地理知識(shí)解決人地關(guān)系等實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí)以課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理為主，做題既要保證數(shù)量，更要保證質(zhì)量。三是宏觀把握初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)、地理主干知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生讀圖、識(shí)圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。四是教師必須注意語(yǔ)言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。課上用規(guī)范性語(yǔ)言教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范性地理術(shù)語(yǔ)表達(dá)地理知識(shí)，包括規(guī)范的答題思路和方法。五是給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)有用地理，留心觀察，提出問(wèn)題，關(guān)注身邊及國(guó)家大事。六是把握熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。如去年地理中考題中就有一個(gè)填空題是根據(jù)地圖填我國(guó)的一個(gè)文化遺產(chǎn)的名稱，因?yàn)檫@個(gè)地方大致位于我市，所以很多人都能答出“明顯陵”這

個(gè)正確答案。所以我們?cè)谶x擇習(xí)題時(shí)盡量涉及到一些社會(huì)實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題，如今年的汶川地震后，我們就及時(shí)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生的原因，并組織學(xué)生觀后電視上的專家分析，設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)用所學(xué)地理知識(shí)分析周邊熱點(diǎn)時(shí)事的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)考前指導(dǎo)

中考前的五月份，我們結(jié)合歷年中考閱卷分析和學(xué)生的反饋，認(rèn)真分析地理答題失分的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的考前指導(dǎo)：一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空間位置、結(jié)構(gòu)與聯(lián)系把握不準(zhǔn)確；三是審題時(shí)不善于抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”；四是不善于聯(lián)想所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合；五是讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規(guī)范；六是答題時(shí)不善于運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)，答不到點(diǎn)子上。根據(jù)學(xué)生答題中存在的問(wèn)題以及中考要求，我們要求學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中努力做到：

（一）認(rèn)真審題，讀懂題意。找出關(guān)鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求。比如分析題中所給的解題條件，如：明示條件、潛在條件，注意題中有無(wú)附加的特殊規(guī)定。

（二）仔細(xì)讀圖，看清圖示。今年的中考地圖占重要內(nèi)容。因此在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，認(rèn)真分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無(wú)指向標(biāo)，圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容，做到準(zhǔn)確、全面。

（三）注意答題技巧，提高語(yǔ)言表述準(zhǔn)確性。在答題時(shí)要注意對(duì)

答案進(jìn)行構(gòu)思，并能用準(zhǔn)確的地理語(yǔ)言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準(zhǔn)確，避免“眼高手低”的情況。

四、全卷分成兩次答題，先易后難。做完后認(rèn)真檢查，盡量避免失分。另外我們平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，還對(duì)不同學(xué)生心理方面的特點(diǎn)做了針對(duì)性引導(dǎo)。

不同往常，今年的教學(xué)和復(fù)習(xí)，我們比以前更輕松了，這里不得不提到我們的助手－－網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)。我校教師充分利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了能力，提高了教學(xué)水平。很多好的建議、做法、教案，結(jié)合到自己的教學(xué)中去，起到了事半功倍的作用。多媒體課件的使用，改變了知識(shí)呈現(xiàn)的方式，提高了學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的效率，起到了變難為易的作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在今年的中考中，我校地理雖然取得了一定的成績(jī)，但離兄弟學(xué)校，離創(chuàng)人民滿意教育還有差距，在今后的工作中，我們一定更加努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

執(zhí)筆：趙德華

第五篇：九年級(jí)地理中考復(fù)習(xí)總結(jié)

明目標(biāo)求真務(wù)實(shí) 重基礎(chǔ)精講細(xì)練

——2014年地理中考工作總結(jié)

xx中學(xué) xxx 2014年中考已落下帷幕，在縣教研室的正確指導(dǎo)和我校教導(dǎo)處、地理教師的共同努力下，我校地理中考取得了較為滿意的成績(jī)?；仡櫧鼉赡甑牡乩斫虒W(xué)和中考備考工作，我們?cè)诮虒W(xué)、備考方面積累的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，現(xiàn)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下，希望能夠得到各位同仁的指導(dǎo)！

一、要在中考中取得好成績(jī)，首先要從基礎(chǔ)抓起，即抓好七、八年級(jí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們的主要做法是：

（一）認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生盡量輕松的掌握知識(shí)點(diǎn)。要抓好七八年級(jí)的地理教學(xué)，需要從以下三方面進(jìn)行：一是興趣，培養(yǎng)興趣很重要。在教學(xué)中教師應(yīng)注意用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題（如在講氣候時(shí)，穿插一些現(xiàn)實(shí)生活中的天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用），培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有味道，也不會(huì)覺(jué)得很難。二是基礎(chǔ)，難度不一定很大，但要緊扣課本，認(rèn)清每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)書(shū)上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò)，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。三是地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖、了解地圖、喜歡地圖。

（二）以圖為主，以文為輔的學(xué)習(xí)模式。地圖是地理教學(xué)的生命，只要遇到教材上的地圖，我們都認(rèn)真對(duì)待，尤其要做到圖文結(jié)合，通過(guò)觀察地圖、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，雖然比較麻煩，但這卻是學(xué)習(xí)地理最關(guān)鍵的一環(huán)。為了提高地圖教學(xué)效率，我們采用的方法是：

1、填、寫(xiě)結(jié)合。在掌握地理知識(shí)、地理規(guī)律和地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn)，對(duì)地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖（自繪或由教師印制），把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納在一張地圖上，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達(dá)到圖文合一，從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)知上升到理性，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。用此方法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對(duì)地理概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

2、練、測(cè)并重。通過(guò)讀、描、劃、寫(xiě)、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用掌握的地理知識(shí)或規(guī)律分析一些與地理有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。為了達(dá)到這一目的，我讓學(xué)生適當(dāng)做一些針對(duì)性練習(xí)、測(cè)試，以了解知識(shí)掌握的情況。在此階段，對(duì)易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），利用地圖實(shí)行“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過(guò)的國(guó)家，氣候類型等，都可以列在同一張地圖上，進(jìn)行觀察、對(duì)比，強(qiáng)化記憶。二、九年級(jí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是中考取得好成績(jī)的最重要環(huán)節(jié)。我們分兩個(gè)階段，側(cè)重點(diǎn)也是不同的。

（一）2014年4月前，也就是九年級(jí)的第一輪復(fù)習(xí)階段，我們集 中全力復(fù)習(xí)教材。

地理中考面臨四本書(shū)的復(fù)習(xí)，很多知識(shí)在課本中分布較為分散，有的考，有的不考。我們參照中考說(shuō)明對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容和要求做到全面了解，同時(shí)消滅在七、八年級(jí)時(shí)未掌握好的知識(shí)盲點(diǎn)。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先把握課本的整體脈絡(luò)，以圖表的形式整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，將中考的知識(shí)點(diǎn)制成完備的復(fù)習(xí)題綱，以方便學(xué)生掌握。為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，我們?cè)趥淇紩r(shí)，注意了以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年十堰市地理考試說(shuō)明》，明確考試內(nèi)容，把握知識(shí)能力要求，使復(fù)習(xí)有的放矢，不走彎路。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識(shí)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí)以課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理為主，做題既要保證數(shù)量，更要保證質(zhì)量，力爭(zhēng)當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂識(shí)記，絕不留到課外。

3、宏觀把握初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)、地理主干知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生讀圖、識(shí)圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。

4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，留心觀察，提出問(wèn)題，關(guān)注身邊及國(guó)家大事。現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分，命題材料多取材于新聞報(bào)道，時(shí)事動(dòng)態(tài)，各種數(shù)據(jù)等資料，命題的地理知識(shí)滲透在日常生活的方方面面，特別是對(duì)于圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列熱點(diǎn)問(wèn)題觸及較多。我們通過(guò)搜集 資料，專門分析當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

（二）中考前的五月份，我們結(jié)合歷年中考閱卷分析和學(xué)生的反饋，認(rèn)真分析地理答題失分的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的考前指導(dǎo)。

這個(gè)階段，我們以仿真模擬考試為主，在模擬考試中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：⑴審題時(shí)不善于抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”；⑵不善于聯(lián)想所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合；⑶讀圖技能不夠熟練、答題不夠規(guī)范。根據(jù)學(xué)生答題中存在的上述問(wèn)題，我們要求學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中努力做到：

1、認(rèn)真審題，讀懂題意。找出關(guān)鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求。比如選擇題中所給的解題條件，如：明示條件、潛在條件，注意題中有無(wú)附加的特殊規(guī)定。

2、注意答題技巧，提高語(yǔ)言表述準(zhǔn)確性。教學(xué)生怎樣審題，如選擇題要會(huì)從題干中找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞即是考查的知識(shí)點(diǎn)。理解題意后，迅速?gòu)挠洃泿?kù)中提取與采分點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，再去查看教材、圖冊(cè)中有關(guān)的資料，最后提取正確信息做答。

3、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。地圖是地理的第二語(yǔ)言。讀圖分析能力一向是地理學(xué)科考查必考的重點(diǎn)難點(diǎn)。我們以專題圖的形式進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。首先，仔細(xì)審題。要從試卷中呈現(xiàn)的地圖加以定位。細(xì)讀圖下的說(shuō)明，了解是哪一類圖，如地形圖、氣候圖、政區(qū)圖、交通圖等。再對(duì)照教材和圖冊(cè)資料查找相應(yīng)信息，再次認(rèn)真讀圖。

三、臨近中考的前二十天，我們要求學(xué)生自由復(fù)習(xí)，注意“回歸”課本，落實(shí)下面五個(gè)“回看”。

一、回看教材。對(duì)照地理教材目錄，依據(jù)考試說(shuō)明列出的考試范圍，逐章逐節(jié)進(jìn)行有序回憶，使書(shū)本知識(shí)在腦海中作一次全面再現(xiàn)，檢查自己對(duì)書(shū)本知識(shí)掌握的情況，對(duì)要求了解的內(nèi)容能否復(fù)述“是什么”、“在什么地方”；對(duì)要求理解的內(nèi)容，能否說(shuō)明“為什么”；對(duì)要求掌握的內(nèi)容，能否懂得“應(yīng)用”，以便掌握解題思路。

二、回看地圖。地圖集地理知識(shí)、原理、規(guī)律以及考核形式于一身，掌握了地圖就把握了地理脈絡(luò)。從心理學(xué)講，圖形又比文字好記，回頭看看地圖，把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上，可以說(shuō)是地理學(xué)科最好的復(fù)習(xí)方法。如：復(fù)習(xí)中國(guó)地理，可看的地圖有：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖（氣溫、降水量）、中國(guó)水系圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市圖、中國(guó)交通圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。

此外，回頭看看所練的各種與圖有關(guān)的考題類型。如：地理景觀圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖形在試題中的特點(diǎn)和解法，是考好地理所必需的。

三、回看解題方法。要讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)的地理試題不同的解題方法，解決如下幾個(gè)問(wèn)題：如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}？如何挖掘題意，抓準(zhǔn)立意與情境設(shè)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系？如何使答題規(guī)范優(yōu)化？題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧之所在？選擇、讀圖試題應(yīng)答策略？講解時(shí)應(yīng)著眼于知識(shí)點(diǎn)的剖析和整理，告訴學(xué)生怎樣運(yùn)用已有的知識(shí)，怎樣發(fā)現(xiàn)解題條件（隱含的和明顯的），利用條件用何種思路、方法解題。

四、回看解題錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是與疑難、錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過(guò)程，化解疑難和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢?？记坝嗅槍?duì)性看看學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，如看過(guò)去考卷中錯(cuò)解的題以及近年中考試題的錯(cuò)解分析等，分析導(dǎo)致失誤主要原因，可以增強(qiáng)防范意識(shí)，減少失誤，避蹈覆轍。

五、回看社會(huì)熱點(diǎn)。地理學(xué)科的區(qū)域性、實(shí)踐性和綜合性，使結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及熱點(diǎn)區(qū)域命題成為中考的主旋律。所以，有必要回頭看看一年來(lái)的“新聞”。諸如：⑴國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件等。⑵國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工和竣工。⑶國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。⑷人類面臨的資源、人口、環(huán)境問(wèn)題的新發(fā)展。

2014年中考已經(jīng)結(jié)束，回望來(lái)路，腳印深深；眺望前方，陽(yáng)光燦燦。但在復(fù)習(xí)備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)仍值得我們?nèi)ド钏?、去總結(jié)，在今后的教學(xué)與備考中，我們將不斷的努力奮斗，力爭(zhēng)總結(jié)出更符合學(xué)生實(shí)際、更能有效的提高地理學(xué)科成績(jī)的方法和策略。

2014-7-5 6