第一篇：中考第一輪復(fù)習(xí)階段要注意以下幾個(gè)問題

中考第一輪復(fù)習(xí)階段要注意以下幾個(gè)問題：

（1）第一輪復(fù)習(xí)要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

① 對(duì)基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問幾個(gè)為什么。如：

◆該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？” 壓強(qiáng)

◆該概念如何定義的？

◆怎樣測(cè)量？

◆計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？

◆有沒有易混淆的概念？它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

② 對(duì)基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考： 歐姆定律

◆該規(guī)律是怎樣建立起來的？

◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？

◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么？

◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問題？

③ 對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方法的理解。

初中物理常見的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過具體例子來理解和認(rèn)識(shí)這些科學(xué)方法。比如：速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“控制變量法”；串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”等等。

（2）要做到全面復(fù)習(xí)，凡是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能有遺漏，這是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)最基本的要求和方法，教師要切忌挑選自己認(rèn)為的“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”反復(fù)講解和練習(xí)，造成其他知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的淡化，給學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)留下隱患。

（3）要避免復(fù)習(xí)工作演變成單純的舊知識(shí)重復(fù)，搞成“壓縮餅干”式的教學(xué)，這既不利于學(xué)生完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，是第一輪復(fù)習(xí)的大敵。教師要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)物理知識(shí)整體的高度來看待和重新認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握課本知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握每個(gè)考點(diǎn)間的相互聯(lián)系，將“雙基”抓好，為后面的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（4）要抓好落實(shí)，要從每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每一位學(xué)生兩個(gè)維度抓落實(shí)，即要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落到每一個(gè)學(xué)生身上，這就要求教師課堂上要關(guān)注、照顧到每一位學(xué)生，特別是那些相對(duì)差生，課下要有計(jì)劃地批改每一位學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合輔導(dǎo)抓好落實(shí)。

注意：第一輪復(fù)習(xí)中必須將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容貫穿進(jìn)去，并且要注意探究能力的培養(yǎng)。

第二篇：2018中考政治第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2018中考政治第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、心理部分

1、正確認(rèn)識(shí)自己要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認(rèn)識(shí)自我的途徑有：通過自我觀察、他人、集體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。

2、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人類的生命最具有智慧。

3、一個(gè)人的人生價(jià)值是通過他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的。生命的意義和價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn);實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和源泉是勞動(dòng)創(chuàng)造

4、過渡性是少年期心理發(fā)展的根本特征。

5、最常見的四大情緒：喜、怒、哀、懼。情緒對(duì)人具有積極影響和消極影響，所以情緒需要調(diào)控。我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。調(diào)節(jié)不良情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法。

6、明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是我們緩解壓力的有效方法;要求學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

7、增強(qiáng)自身實(shí)力是獲得成功、克服考試焦慮的重要途徑;

8、自尊就是自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好心理狀態(tài)。

9、自尊的表現(xiàn)：知恥，最看重自己的人格。

10、自尊是對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。自尊是恰如其分地肯定自己，而自負(fù)是過度地自我肯定。

11、自尊是獲得尊重的前提;尊重他人就是尊重自己。自尊的人懂得尊重他人，要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

12、自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

13、自信是成功的基石。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。增強(qiáng)實(shí)力是撐起信心的最重要支柱。把個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅(jiān)實(shí)的根基。

14、自立就是自己的事情自己做。培養(yǎng)自立能力最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，投身于社會(huì)實(shí)踐。

15、自強(qiáng)的含義：是對(duì)未來充滿希望，積極向上，奮發(fā)進(jìn)取。要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想，這是自強(qiáng)的航標(biāo);戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵;揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑;要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;

16、人生難免有挫折。造成挫折的因素：自然因素、人為因素、個(gè)人因素。挫折對(duì)人的影響有雙重性。面對(duì)困難和挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)對(duì)挫折的關(guān)鍵是采取何種態(tài)度，戰(zhàn)勝自己.17、事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)的成功，在很大程度上取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

18、對(duì)長(zhǎng)輩的思想言行，要分清是非，問個(gè)究竟，不能無原則地服從。對(duì)公共傳播媒體，學(xué)會(huì)選擇是最重要的。對(duì)“社會(huì)流行”我們要獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，不能隨波逐流，人云亦云。

二、道德部分

19、人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。

20、尊重他人最基本的表現(xiàn)就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

21、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是文明交往的前提;禮貌的要求：語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，舉止端莊。

站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。

22、換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想,即將心比心,想人所想、理解至上,它是一種理解、一種愛;“己所不欲,勿施于人”的其實(shí)質(zhì),就是關(guān)心、尊重、理解他人。

23、寬容指的是寬厚和容忍，寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。

24、人與人之間存在差異，是我們尊重人、平等待人、取長(zhǎng)補(bǔ)短、理解寬容的基礎(chǔ);寬容是一種美德，寬容是一種境界，善于寬容，利人利己。

25、寬容是有原則的，不是盲目的，決不能遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步;

26、對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信做人的基本要求;誠(chéng)信的核心是“善”;從根本上說，善意的諾言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí);實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來面目是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

27、對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系無可選擇，無法改變。孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)(成年子女)。其中最重要的是情感上敬重和愛戴父母;愛父母，理解、關(guān)心父母，行動(dòng)上幫助父母;為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極向上，讓父母高興。

28、我們與父母的沖突往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。

29、當(dāng)與父母發(fā)生矛盾，首先要冷靜下來，心平氣和地與父母溝通;與父母溝通的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異;

30、新型師生關(guān)系建立在民主平等基礎(chǔ)上的。

31、在與異性相處時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法以及自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。

32、男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

33、競(jìng)爭(zhēng)有利也有弊。合作與競(jìng)爭(zhēng)相互依存，兩者是統(tǒng)一的。要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。競(jìng)爭(zhēng)的目的：超越自我，共同進(jìn)步。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義。

三、法律部分

34、法律的三個(gè)特征：①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可;②法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性;③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

35、我國(guó)法律的本質(zhì)是我國(guó)人民意志和利益的體現(xiàn)。

36、我國(guó)法律和道德互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充但又不能互相代替，因此要把依法治國(guó)和以德治國(guó)統(tǒng)一起來。

37、法律具有規(guī)范作用、保護(hù)作用。

38、不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為.任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。

39、按違反法律的類別分，違法行為分為四類：刑事違法、民事違法、行政違法和違憲行為。

40、按違法程度，違法行為分為一般違法和嚴(yán)重違法。刑事違法行為屬于嚴(yán)重違法行為，即犯罪。民事違法和行政違法屬于一般違法。

41、所謂犯罪，是指具有：①嚴(yán)重社會(huì)危害性、②觸犯刑法并③依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

42、犯罪的三個(gè)特征是：①具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性的行為(嚴(yán)重危害性是最本質(zhì)特征);②是觸犯刑法的行為(或刑事違法性，是法律標(biāo)志);③是應(yīng)受刑罰處罰的行為(或刑罰當(dāng)罰性，是必然后果)。

43、我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。主刑也叫基本刑，是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。主刑只能獨(dú)立運(yùn)用，不能相互附加并用。附加刑，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝削政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。附加刑既可作為主刑的附加刑適用，又可獨(dú)立適用。

44、犯罪一定是違法，但違法不一定是犯罪!吸毒是一般違法，販毒是犯罪。

45、一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，但有本質(zhì)區(qū)別。許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。不良行為如果不加以改正，很可能發(fā)展成為違法犯罪。

46.青少年如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪?或青少年如何抵制不良誘惑?(青少年違法犯罪的啟示、教訓(xùn)、道理、感悟?)

①我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。②我們要樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，增強(qiáng)法制觀念，依法自律。③提高辨別是非的能力，增強(qiáng)自制力，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法自覺抵制不良誘惑。④正確對(duì)待家長(zhǎng)和老師的教育。⑤謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

47、未成年人的嚴(yán)重不良行為屬于一般違法行為，還不是犯罪行為。

48、凡未滿18周歲的公民都是未成年人，是《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)對(duì)象。

49、我國(guó)專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律有《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。對(duì)未成年人的特殊保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

50、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律援助等。

51、訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)權(quán)益的最后屏障;非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。

52、訴訟途徑即是打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。非訴訟途徑主要指投訴、調(diào)解、仲裁、復(fù)議、申訴等。

53、保持高度警惕是避免侵害的前提;

54、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，它包括人格權(quán)和身份權(quán)。人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等。

55、人身自由是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。

56、生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，生命健康權(quán)是公民首要的和最根本的人身權(quán)利。

57、任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。人格尊嚴(yán)權(quán)包括：名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。

58、公民肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像，否則構(gòu)成侵權(quán);惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。

59、公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。

60、與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，這些都屬于隱私。它包括：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域。如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)、則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

61、所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。它既是公民權(quán)利也是公民義務(wù)。

62、我國(guó)保護(hù)公民受教育權(quán)利的法律主要有：憲法、教育法、義務(wù)教育法。

63、義務(wù)教育是依國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家必須予以保證的公益事業(yè)。它具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生要履行的基本義務(wù)是：要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。要做到(1)按時(shí)入學(xué);(2)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué);(3)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

64、我國(guó)公民的合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

65、民事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器;刑事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。

66、依照我國(guó)繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

67、我國(guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承：第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序

繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人

不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。

68、所謂智力成果，主要是指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科技成就、發(fā)明創(chuàng)造及文藝作

品等。智力成果權(quán)也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括：①著作權(quán);②專利權(quán);③商標(biāo)權(quán);④反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密。給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護(hù)，是對(duì)創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵(lì)。

69、保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的專門法律：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

70、消費(fèi)者享有：①安全權(quán);②知情權(quán)(知悉權(quán));③自主選擇權(quán);④公平交易權(quán);⑤依法求償權(quán);⑥結(jié)社權(quán);⑦獲得教育權(quán);⑧人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán);⑨個(gè)人信息得到保護(hù)權(quán);⑩監(jiān)督權(quán)等十大權(quán)利。

71、消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)利的途徑有：(1)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解;(2)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。(3)向有關(guān)部門申訴;(4)根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁;或向新

聞媒體曝光。(5)向人民法院提起訴訟。

72、憲法規(guī)定的公民權(quán)利是公民的基本權(quán)利;憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。我們不僅要依法行使權(quán)利，而且要依法履行義務(wù)。

73、為什么說我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性?權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體?！粑覀?nèi)绾握_行使公民權(quán)利，又如何自覺履行公民義務(wù)?A.正確行使公民權(quán)利要做到：①要尊重他人的權(quán)利;②不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益;③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利;④要以合法的方式行使權(quán)利;B.自覺履行義務(wù)要做到：①法律鼓勵(lì)做的，積極去做;②法律要求做的，必須去做;③法律禁止做的，堅(jiān)決不做。

四、國(guó)情國(guó)策部分

74、中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想(又是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和先進(jìn)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想)是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀?！局袊?guó)特色社會(huì)主義理論體系包括：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)馬列主義、毛澤東思想的堅(jiān)持和發(fā)展】

75、正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)的最基本國(guó)情，(從20世紀(jì)五十年代中期算起，至少一百年)。具體表現(xiàn)在(原因)是：①我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低;②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不高;③社會(huì)主義具體制度還不完善。

76、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾;面對(duì)主要矛盾，我國(guó)的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興;解決主要矛盾的根本途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

77、黨的基本路線的核心內(nèi)容是：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。

78、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從或服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位;(原因.意義)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求;是解決民生問題的根本途徑，發(fā)展是硬道理,是解決一切問題的關(guān)鍵。

79、改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉、關(guān)鍵抉擇、必由之路。

80、四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是我們黨和國(guó)家生存發(fā)展的政治基石。

81、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，最根本的一條，就是要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線;黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，任何時(shí)候都不可動(dòng)搖;

82、改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。

83、改革是動(dòng)力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。

84、中國(guó)的發(fā)展離不開世界，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

85、我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn);

86、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。

87、實(shí)行計(jì)劃生育的目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì);計(jì)劃生育的具體要求是提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

88、從本質(zhì)上講，人口問題就是發(fā)展問題。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的許多問題，都與人口基數(shù)大、新增人口多有直接的關(guān)系。

89、我國(guó)的資源國(guó)情(特點(diǎn))是：自然資源總量大、種類多，但人均占有量少、開發(fā)難度大。長(zhǎng)期以來我國(guó)資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。我國(guó)面臨嚴(yán)峻資源形勢(shì)。

90、我國(guó)面臨的環(huán)境國(guó)情(環(huán)境總特點(diǎn))是：從總體是看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂觀。(原因)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過度依賴資源消耗，一些地方以犧牲環(huán)境為代價(jià)，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

91、可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展要求人們與自然和諧共處，能夠認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

92、面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，正確處理好人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系。

93、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本辦法是統(tǒng)籌兼顧。

94、我國(guó)的教育狀況(教育國(guó)情)是：中國(guó)成立以來，特別是改革開放以來，我國(guó)的教育事業(yè)取得巨大成就，但從總體上看，我國(guó)教育的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大的差距，民族的文化素質(zhì)還不夠高，不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。

95、我國(guó)的科學(xué)技術(shù)方面的國(guó)情是：在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國(guó)已建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列。但是，從整體上看，我國(guó)科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大的差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求有很多不相適應(yīng)的地方。

96、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

97、當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè);教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定意義的一條，就是要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。

98、我國(guó)的基本國(guó)策有：①對(duì)外開放;②計(jì)劃生育;③保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略有：①科教興國(guó)戰(zhàn)略;②人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略;③可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。④西部大開發(fā)戰(zhàn)略。(依法治國(guó)基本方略)

99、依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，它是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，治國(guó)安邦的總章程。憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù);依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié);

100、依法治國(guó)的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。其中有法可依是前提，有法必依是中心環(huán)節(jié)，執(zhí)法必嚴(yán)是關(guān)鍵，違法必究是必要保證。

101、從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題;從效力上看，憲法具有最高的法律效力;從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格。所以說憲法是國(guó)家的根本大法，是國(guó)家的總章程。

102、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化(憲法不包含普通法律，也不是普通法律的總和);一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸，否則就會(huì)因違憲而被撤銷或宣布無效;憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。所以說憲法具有最高的法律地位和法律效力。

103、在我國(guó)，一切權(quán)利屬于人民;各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān);全國(guó)人民代表大會(huì)是最高的權(quán)力機(jī)關(guān);國(guó)務(wù)院是最高的行政機(jī)關(guān)。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

104、全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，它的職權(quán)有：①修改憲法;②監(jiān)督憲法實(shí)施;③立法權(quán);④任免權(quán);⑤重大事項(xiàng)決定權(quán);⑥監(jiān)督權(quán)。

105、公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道(方式)有：①通過人大代表或直接向人大常委會(huì)反映;②采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關(guān)部門舉報(bào)或反映;③通過電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督。

106、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

107、我國(guó)的新型民族關(guān)系是：各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。

108、我國(guó)處理民族關(guān)系的原則是：民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。

109、民族平等是我國(guó)民族政策的基石，民族團(tuán)結(jié)是中華民族政策的核心內(nèi)容;維護(hù)民族團(tuán)結(jié)既是國(guó)家的事，也是每個(gè)公民的基本義務(wù)。

110、公民如何履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字。(生活上互相幫助，同破壞民族團(tuán)結(jié)、制造民族分裂的行為作斗爭(zhēng))

111、為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的基本方針，簡(jiǎn)稱“一國(guó)兩制”。堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”是解決臺(tái)灣問題的方針。

112、國(guó)家安全包括國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土不受侵犯，國(guó)家秘密不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等。

維護(hù)國(guó)家安全是我國(guó)憲法規(guī)定公民必須履行的基本義務(wù)，也是青少年熱愛祖國(guó)的具體體現(xiàn)。

113、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。它的確立是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。

114、公有制是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ);國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量;集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分;非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

115、公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)

濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分;國(guó)有經(jīng)濟(jì)是指生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì);集體經(jīng)濟(jì)是指生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的公有制經(jīng)濟(jì);非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)(包括外商經(jīng)濟(jì))。116、我國(guó)分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。它是由公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度決定的。

117、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則(和最終目標(biāo)，是社會(huì)主義最大的優(yōu)越性，是體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的一個(gè)東西);

118、我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康;到2020年我國(guó)要全面建成小康社會(huì)：到2020年比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

119、在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。

120、中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)(即“五位一體”，其中“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”是基礎(chǔ))。

121、社會(huì)主義精神文明是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證;

122、社會(huì)主義精神文明建設(shè)(先進(jìn)文化)的根本任務(wù)是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。(即“兩大”素質(zhì)、“四有”公民)

123、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)首要的是把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想;

124、社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩方面內(nèi)容，其中思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，教育科學(xué)建設(shè)是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程;

125、思想道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，自覺履行“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范;

126、中華民族精神是以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

127、民族精神在不同歷史時(shí)期有不同的表現(xiàn)，具體表現(xiàn)有長(zhǎng)征精神、延安精神、鐵人精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等等。

意義：①民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

②民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神從來就是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。

128、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容：包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀?！疽部梢愿爬?4個(gè)字：富強(qiáng).民主.文明.和諧(對(duì)國(guó)家)，自由.平等.公正.法治(對(duì)社會(huì))，愛國(guó).敬業(yè).誠(chéng)信.友善(對(duì)公民個(gè)人)】

129.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的地位.意義：a.它是興國(guó)之魂。b.它是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。

c.它能引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。

130、文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。節(jié)日是一種文化習(xí)俗。語(yǔ)言是一種文化，語(yǔ)言有差別，但沒有優(yōu)劣;

131、對(duì)待各國(guó)不同的文化采取客觀、平等、尊重、包容的態(tài)度;不能全盤否定、一概拋棄，也不能全盤肯定、照抄照搬，要批判地繼承，取其精華，棄其糟粕;

132、中華傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)：博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);民族文化是民族的根。中華文明飽受磨難卻綿延不絕的重要原因是中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中;中華文化不僅對(duì)中國(guó)人的生活方式、價(jià)值觀念和發(fā)展道路產(chǎn)生巨大影響，而且對(duì)人類進(jìn)步和世界文化的推動(dòng)具有重大意義。

133、對(duì)待中華民族傳統(tǒng)文化不能全盤否定，也不能全盤肯定，要批判地繼承中華民族傳統(tǒng)文化，取其精華，棄其糟粕;堅(jiān)持“以我為主,為我所用”的原則,大膽吸收和利用世界優(yōu)秀文明成果特別是發(fā)達(dá)國(guó)家中那些為現(xiàn)代化所需要而又適合我國(guó)國(guó)情的文明成果，促進(jìn)文化創(chuàng)新;

134、民族文化是民族的根，民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂。

135、中華傳統(tǒng)美德(特點(diǎn))：具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

136、責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的某些事情。

137、責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的互相承諾，138、人在少年階段的基本責(zé)任是：作為子女，要孝敬父母;作為學(xué)生，要遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù);作為朋友，要忠誠(chéng)、互助、互諒;對(duì)于陌生人要扶危濟(jì)困;作為普通公民，要“位卑未敢忘憂國(guó)”，要維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境。

139、青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌(振興中華)的歷史使命;

140、國(guó)家處在困難時(shí)刻，是最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。

141、集體離不開個(gè)體而存在，個(gè)體也只有緊緊地依靠集體才有無窮的力量;集體利益和個(gè)人利益是互相依存的;只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障，保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任;保障個(gè)人利益有利于維護(hù)集體利益，集體利益是集中每個(gè)成員努力的結(jié)果。(即二者關(guān)系怎樣?)

142、集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。

143、奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。奉獻(xiàn)精神就是履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。

144、公平是在比較中產(chǎn)生的。公平是維系良好合作的重要前提，社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展都需要公平，公平總受到一定社會(huì)條件的制約，公平總是相對(duì)的而沒有絕對(duì)的;

145、(1)凡是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為;

(2)凡是阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。

146、期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。

147、我們的最高理想是：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

148、在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們的共同理想和奮斗目標(biāo)是：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

149、人生需要理想。理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。

150、通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。

151、中國(guó)形象：一個(gè)“和平、合作、負(fù)責(zé)任”的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。一個(gè)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的社義中國(guó)屹立在世界東方!但我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，不是發(fā)達(dá)國(guó)家。

152、祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途：國(guó)家的興旺、富強(qiáng)也要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn);我們要把和人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)有機(jī)地結(jié)合起來，自覺投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

153、“和平與發(fā)展”是當(dāng)今時(shí)代的主題。

154、學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力

(1)明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

(2)學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

(3)我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。

(4)學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

155、怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，從容面對(duì)考試?

①明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。

②樹立正確的考試觀念，從容面對(duì)考試。

③要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。

④要增強(qiáng)自身實(shí)力，這是獲得成功的重要途徑。

156、考試焦慮的影響：適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過度的考試焦慮，從容地面對(duì)考試。未來的道路我選擇

157、生活充滿選擇，選擇要慎重

①生活充滿選擇。一方面，隨著年齡逐漸增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多;另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。

②漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。

158、進(jìn)行合理選擇的方法和策略

①首先，在做出人生的重要選擇之前，要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息;

②其次，還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性。

159、樹立正確的選擇觀念，做選擇的主人，在選擇中成長(zhǎng)

①正確的選擇觀念：世界上沒有十全十美的選擇;每一種選擇都有相應(yīng)的后果和責(zé)任;要有勇氣為自己作出的選擇負(fù)責(zé)。

②選擇的原則：自己作出選擇，在選擇中成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受成功的快樂;學(xué)會(huì)自己作出選擇，才能在作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。

160、未來社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的新要求

①創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。

②團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

③科學(xué)文化知識(shí)。人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。在這樣的背景下，如果我們沒有具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)，是很難適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展需要的。

④開放的胸懷等

161、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高終身學(xué)習(xí)的能力

①終身學(xué)習(xí)的意義(為什么要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?)

終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì);能使我們應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然選擇?？傊?，終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來;人人學(xué)習(xí)，成就祖國(guó)輝煌的明天。

②終身學(xué)習(xí)的要求(怎樣提高終身學(xué)習(xí)能力?)

第一，終身學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我們不僅要掌握知識(shí)，而且要增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二，終身學(xué)習(xí)要求我們不管升學(xué)還是就業(yè)都要努力學(xué)習(xí)。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。

第三篇：2012中考第一輪復(fù)習(xí)·成語(yǔ)(四)

2012中考第一輪復(fù)習(xí)·成語(yǔ)

（四）（本試卷總分60分，測(cè)試時(shí)間：45分鐘）

姓名班級(jí)學(xué)號(hào)得分（2010·中考改題）1．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館??，舉手投．．．足間都可以窺見歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展。．

B．在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，榜上無名也就理所當(dāng)然了。．．．．

C．他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈(zèng)給西南干旱地區(qū)，但后來字畫不慎遺失使他的計(jì)劃成了紙上談兵。．．．．

D．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園??紛至沓來的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生。．．．．

（2010·中考改題）2．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也．．．．有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來越好。

B．揚(yáng)州瘦西湖是一個(gè)美的世界，美的景，美的人，美的物，美的情，無不令人觸目傷懷。．．．．

C．遨游于藝術(shù)的海洋時(shí)，美雖然有時(shí)在印象中稍縱即逝，但仍能使人感懷。．．．．

D．小張和小明是一對(duì)黃金搭檔，在工作中兩人相映成趣，都取得了喜人的業(yè)績(jī)。．．．．

（2010·中考改題）3．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．為了改變這個(gè)班學(xué)風(fēng)不正的局面，周老師服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，粉墨登場(chǎng)擔(dān)任了該班的班主任。．．．．

B．王校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。．．．．

C．玉樹地震發(fā)生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū),我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動(dòng)。．．．．

D．大家認(rèn)為他沒有真才實(shí)學(xué),只是浪得虛名而已,對(duì)他的印象也就極差。．．．．

（2010·中考改題）4．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。．．．．

B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。C.．．．．

他們?cè)诿詫m般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂此不疲,甚至忘記了歲月是怎樣．．．．

流逝的。

D.在揚(yáng)州很少有人知道她,但在美國(guó),她卻是個(gè)赫赫有名的才女。．．．．

（2010·中考改題）5．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．舉世矚目的中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。．．．．

B．揚(yáng)州市交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。．．．．

C．母親常常把所看的小說的內(nèi)容講給妹仔聽。她講的娓娓動(dòng)聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，．．．．

忽而愁眉雙鎖。

D.我們登上汽船（等于城市公共汽車），觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。．．．．

（2010·中考改題）6．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）（3分）

A.軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無地自容了。．．．．

B.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得綠。．．．．

C．他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情?jié)曲折。．．．．

D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里可以附庸風(fēng)雅?！?．．．．

（2010·中考改題）7．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)便用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí)，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。．．．．．

B.設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁，不能信．馬由韁，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。．．．

C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，．．．．

分類處理。

D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取??”院士的一番話入木三．．．分，讓我們深受教育。．

（2010·中考改題）8．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)．．．．了無數(shù)市民。

B．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)．．．．

境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

C．第四屆全國(guó)體育大會(huì)組織者在賽事安排上獨(dú)出心裁，創(chuàng)造性地采取走進(jìn)社區(qū)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)．．．．

等方式，以突出全民互動(dòng)的特點(diǎn)。

D．上屆冠軍挪威隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目相看。．．．．（2010·中考改題）9．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．導(dǎo)演馮小剛把《集結(jié)號(hào)》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人．．．．物。

B.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，．．．．

現(xiàn)在連初中都讀不下去了。

C.近期的一場(chǎng)大火使我們損失慘重，連回家的路費(fèi)都沒有了，懇請(qǐng)各位高抬貴手，接濟(jì)我們．．．．

一點(diǎn)，以便我們度過難關(guān)。

D．中國(guó)國(guó)家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國(guó)紅。．．．．

（2010·中考改題）10．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對(duì)我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和．．．．

愛我任何時(shí)候都不會(huì)忘記。

B．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。．．．．

C．大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，政府責(zé)無旁貸。．．．．

D．北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的隆重開幕，中國(guó)人的自豪感在與日俱增。．．．．

（2010·中考改題）11．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。．．．．

B．對(duì)于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。．．．．

C．在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂。．．．．

D．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了，應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。．．．．

（2010·中考改題）12．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。．．．．

B．每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。．．．．

C．李霞是我們的班長(zhǎng)，深得每一個(gè)人的擁護(hù)，每次同學(xué)聚會(huì)，大家都盼望她早點(diǎn)來到，但近來幾次她總是來遲，可謂不速之客。．．．．

D．看到世乒賽上中國(guó)女隊(duì)的失利，他黯然神傷，離開了座位。．．．．

（2010·中考改題）13．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。．．．．

B．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫．可名狀，讓人驚嘆。．．．

C．層層遞升的渾厚的旋律，有如云水相搏，驚濤拍岸，呈現(xiàn)的是一幅天光云影、氣象萬千．．．．的圖畫。

D．近年來，揚(yáng)州城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。．．．．

（2010·中考改題）14．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．九

（二）班陳柳學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。．．．．

B．十四年未曾謀面的老同學(xué)在北京萍水相逢，共敘別后之情。．．．．

C．小說家最好的住所是哪里？是人跡罕至的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓。．．．．

D．青少年要有不迷信權(quán)威的意識(shí)，只要是正確的就要敢于堅(jiān)持，就要強(qiáng)詞奪理。．．．．

（2010·中考改題）15.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B．大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬．．．．

物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。

C．在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦的時(shí)節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的揚(yáng)州古護(hù)城河，那真是愜意．．．．

無比啊！

D．當(dāng)西方世界還在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迷霧中彷徨，生機(jī)勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇妙．手回春的強(qiáng)烈信號(hào)。．．．

（2010·中考改題）16．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。．．．．

B．登上市郊真武山，舉目遠(yuǎn)眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。．．．．

C．玉樹地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦！＃?/p>

D．我們應(yīng)重新認(rèn)識(shí)和建設(shè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過多種形式還原它們的文化內(nèi)涵。清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日被定為國(guó)家法定節(jié)假日，真是令人賞心悅目。．．．．

（2010·中考改題）17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．電視劇《蝸居》一炮打響，不久就有《蟻居》播出，后者與前者情節(jié)類似，給觀眾狗尾．．續(xù)貂之感。．．

B．初中畢業(yè)以后，李小海沒能考上理想的大學(xué)，也沒有找到合適的工作，他便整天不學(xué)無．．．術(shù)，在社會(huì)上瞎混。．

C．西南大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

D．以犧牲環(huán)境來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的做法，如果還不能引起各級(jí)政府的高度重視，后果將無法想象，這不是危言聳聽。．．．．

（2010·中考改題）18．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．王家?guī)X煤礦透水事故，再次暴露了安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問題，人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事件痛不欲生。．．．．

B．經(jīng)過了這幾個(gè)月的集訓(xùn)，國(guó)家足球隊(duì)的技術(shù)水平是否能有較大提高，精神面貌是否能有明顯改變，廣大球迷正拭目以待。．．．．

C.俗話說，新官上任三把火。但對(duì)于袁貴仁來說，自己的火還未燒起，民間對(duì)教育部長(zhǎng)的殷．．．．．．．

切期望就已經(jīng)火焰高漲了。

D.課文中，對(duì)人物形象的分析，對(duì)文章主旨的理解，可以仁者見仁，智者見智，只要言之．．．．．．．．

成理，有何不可呢？

（2010·中考改題）19．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分

A．為了建設(shè)和諧社會(huì)，城市學(xué)校應(yīng)主動(dòng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)子，鼎力相助薄弱學(xué)校。．．．．

B．那些穿戴前衛(wèi)的半大孩子們，在嬉笑打鬧中走出地鐵站，鉆進(jìn)裝潢的金碧輝煌，陳列著光怪陸離的商品的超市中。．．．．

C．捐資助學(xué)有他，義務(wù)獻(xiàn)血有他，揭露街頭詐騙有他??同事們都稱贊他是一個(gè)從善如流、．．．．樂于助人的好青年。

D．2009至2010年，云南遭遇了秋、冬、春連旱，旱情嚴(yán)重，堪稱百年一遇。“珍惜水資源，節(jié)約用水”的觀念路人皆知，全省人民奮起抗旱。．．．．

（2010·中考改題）20．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．如今大街小巷各種小廣告泛溢成災(zāi)，簡(jiǎn)直到了無孔不入的地步。這些廣告大多良莠不齊，．．．．既誤導(dǎo)消費(fèi)者，又污染了環(huán)境。

B．幾年不見，沒想到祖父已經(jīng)耳聾眼花，老氣橫秋，連走路也要人攙扶了，望著他傴僂的．．．．

背影，我不禁悲從中來。

C．教師素質(zhì)有“五能”：把握教材能居高臨下，教學(xué)設(shè)計(jì)能別開生面，語(yǔ)言表達(dá)能生動(dòng)活．．．．

潑，交流引導(dǎo)能左右逢源，課堂效果能意猶未盡。

D．山西省利用國(guó)際金融危機(jī)帶來的產(chǎn)業(yè)洗牌機(jī)遇，斷然終結(jié)“小煤礦”時(shí)代，改頭換面地．．．．大步邁進(jìn)“大煤炭經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。

第四篇：初三中考第一輪復(fù)習(xí)教案

初三中考第一輪復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)

1、適應(yīng)新生活

2、完善自我

3、孝敬父母

4、新型的師生關(guān)系

5、尊重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值

6、自強(qiáng)自立

7、法律的含義、特征

8、未成年人享有的特殊保護(hù)

9、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

10、犯罪的含義，一般違法與犯罪的聯(lián)系

11、防微杜漸避免違法犯罪的發(fā)生

12、我國(guó)刑罰的種類

13、刑事責(zé)任的年齡規(guī)定

14、運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)

八年級(jí)

15.自尊自信，克服自卑、自負(fù)、虛榮 16.明辨是非，做有良知的人，與人為善 17.做有責(zé)任感的人 18.誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則 20.理解與寬容，欣賞與贊美 21.正確看待生活的競(jìng)爭(zhēng)與合作

22.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中存在的問題 23.公民的含義

24.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 26.憲法是國(guó)家的根本大法 27.憲法對(duì)公民權(quán)利的保障 28.樹立憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威 30.維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 31.樹立公平合作意識(shí) 32.道德規(guī)范和正義 33.做有正義感的人

34.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展的意義 35.負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任

九年級(jí)

36.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及時(shí)間

29.受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)

25.依法行使權(quán)利與自覺履行義務(wù)

19.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等

37.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、主要任務(wù) 38.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 39.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度 40.我國(guó)的根本政治制度

41.解決臺(tái)灣問題的基本方針 42.科學(xué)發(fā)展觀 43.科教興國(guó)戰(zhàn)略 45.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

44.我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì) 46.“四個(gè)尊重”的方針 47.我國(guó)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略

48.社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 49.社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征 50.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的必要性 51.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和性質(zhì) 52.“三個(gè)代表”的含義

53.民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 54.人民當(dāng)家作主的形式 55.依法治國(guó)

56.公民積極參與社會(huì)主義政治文明建設(shè) 57.評(píng)價(jià)文化是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn) 58.先進(jìn)文化的方向

59.中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求（繁榮社會(huì)主義文化的根本保證）60.精神文明建設(shè)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面 62.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) 64.當(dāng)今時(shí)代的主題

66.危及世界和平與發(fā)展的主要根源 68.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根據(jù)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) 72.中華民族的民族精神的核心 74.時(shí)代精神的核心

61.加強(qiáng)思想道德建設(shè)的要求

63.正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化和外來文化 67.中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 69.我國(guó)處理民族關(guān)系的原則

71.民族區(qū)域自治制度

65.經(jīng)濟(jì)全球化

70.我國(guó)從建國(guó)以來形成的新型的民族關(guān)系

73.弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性

77.青少年如何落實(shí)愛國(guó)的行動(dòng) 79.艱苦奮斗

75.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人前途的關(guān)系

76.做堅(jiān)定的愛國(guó)者必須弘揚(yáng)民族精神 78.現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想 80.適應(yīng)新時(shí)代我們應(yīng)該提高自身的素質(zhì)

第一課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能知道集體的重要性，并自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，完善自我。

預(yù)習(xí)作業(yè)

1、集體的作用

2、集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)

3、怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)

4、怎樣完善自我

教學(xué)過程

1、集體榮譽(yù)（七上P19-20）

①集體的作用：班集體是我們成長(zhǎng)的園地。班集體可以滿足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要；班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力，拓展視野，培養(yǎng)性格，陶冶情操，等等。良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操。

②集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)：是個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系在我們頭腦中的反映。③怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)：集體的榮譽(yù)需要大家自覺去維護(hù)；在集體里，除了自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。

2、完善自我（七上P27-28）

①認(rèn)識(shí)自我：包括生理自我、心理自我、社會(huì)自我（七上 P25）。

②悅納自我：多想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也接受自己的不完美。悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。

③完善自我：方法有---提高自我控制能力；適當(dāng)展示優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處；取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價(jià)值；用發(fā)展的眼光看自己。

一、課堂檢測(cè)

1、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！边@說明（）A一萬人的力量比不上一千人的力量B很多人聚集在一起必然同心C集體的凝聚力決定著集體的力量D一萬人沒有一千人有用

2、“放進(jìn)一滴黑顏料，可以染黑一杯清水?！边@句話如果說是個(gè)人與集體的關(guān)系，我們可以這樣理解（）

A

在集體中不允許有自己的個(gè)性、特點(diǎn)

B集體榮譽(yù)是集體的事，與每個(gè)個(gè)體無關(guān)C個(gè)人對(duì)集體不可能產(chǎn)生大的影響D個(gè)人對(duì)集體有很大的影響，我們要自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)

3、“士別三日，當(dāng)刮目相看?！边@種看待人的眼光是（）

A 全面的B發(fā)展的C陳舊的D傳統(tǒng)的

4、兩只一模一樣的小花狗，站在不同的哈哈鏡前，于是一個(gè)“高大”起來，從此自命不凡，神氣活現(xiàn)；另一個(gè)呢？畏首畏尾，自慚形穢。這兩只小花狗犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤，就是（）

A 沒有正確評(píng)價(jià)自己

B沒有正確評(píng)價(jià)別人C沒有與他人作比較D不該站在哈哈鏡前

5、下列觀點(diǎn)中，對(duì)集體的錯(cuò)誤理解是（）

A 集體具有凝聚力

B社會(huì)生活離不開集體C集體可以幫助我們克服困難D沒有集體也可以生存

6、對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系，比喻恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一滴水與大海②流沙與塔③鋼筋水泥與高樓大廈④一棵樹與森林A①③④B②③④C①②③④D①②④

7、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！苯Y(jié)合班集體建設(shè)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中對(duì)此理解正確的是（）A每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都是獨(dú)特的個(gè)體B每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都能找到自己的位置C班級(jí)有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了不懈的動(dòng)力D只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體

8、要完善自我，就要①不斷仿效別人②我行我素③努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，向更高目標(biāo)前進(jìn)④經(jīng)常自我檢查，改進(jìn)不足（）A②③④B③④C①②D①③④

二、課后作業(yè)

略

第二課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生能孝敬父母，化解與父母間的沖突；能建立新型師生關(guān)系。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、我們?yōu)楹我⒕锤改福?/p>

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母？

3、評(píng)價(jià)并化解愛的沖突。

4、新型師生關(guān)系是怎樣的？

三、教學(xué)內(nèi)容

3、孝敬父母(七上P48—50)①原因：

父母賦予我們生命，給我們衣食和愛撫，使我們健康成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上，為我們付出最多的就是父母。

孝敬父母是傳統(tǒng)美德，是做人的本分，也是法律的要求。②怎樣孝敬父母？

用心領(lǐng)受父母的教誨與期待； 誠(chéng)心體諒父母的憂慮與煩惱； 真心關(guān)注父母的健康和心情； 以同樣的行動(dòng)去孝敬其他長(zhǎng)輩。③與父母間“愛的沖突”

評(píng)價(jià)：這種沖突的發(fā)生是正常的、自然的，是渴望獨(dú)立、渴望盡快成熟的表現(xiàn)。但這種沖突也會(huì)影響親子關(guān)系，破壞親子溝通，不能以“正?！睘橛扇纹浒l(fā)展。

化解方法：需要彼此理解。理解的途徑是溝通。

感悟：親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子之間的愛永遠(yuǎn)不變。

4、新型的師生關(guān)系：平等、民主、和諧。（七上P58）

四、課堂檢測(cè)

1、下列關(guān)于親子矛盾的觀點(diǎn)，正確的是（）A導(dǎo)致矛盾的主要原因在于父母 B導(dǎo)致矛盾的主要原因在于子女 C親子之間的矛盾無法調(diào)解

D經(jīng)常溝通有助于化解矛盾

2、消除與父母之間沖突的最佳做法是（）A投父母所好，討其歡心

B堅(jiān)持自己的原則，讓父母妥協(xié)

C兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書 D與父母談心，加強(qiáng)相互理解和溝通

3、“鞭撲之子，不從父之教?！边@句話說明（）

A嚴(yán)父出孝子 B對(duì)嚴(yán)厲的父母，子女未必要服從

C教育子女要注意方法 D打得狠是愛得深的表現(xiàn)

4、我們照料父母是（）

①孝敬父母的表現(xiàn)

②中華民族的傳統(tǒng)美德 ③子女應(yīng)盡的義務(wù)

④回報(bào)父母對(duì)自己關(guān)愛的體現(xiàn) A①②③④B①②③C①③④D②③④

5、美國(guó)赫爾說過：“父母對(duì)子女的愛遠(yuǎn)勝于子女對(duì)父母的愛?！边@說明（）①父母對(duì)子女的付出是無私的

②父母用于子女身上的錢，要比子女回報(bào)的多 ③子女一輩子都償還不了父母的愛

④父母對(duì)子女的付出與他們獲得的回報(bào)無法等同 A①②③④B①③④C②③④D③④

6、融洽的師生關(guān)系有利于（）①我們快樂地學(xué)習(xí)

②我們身心的發(fā)展

③激發(fā)我們求知的愿望 ④取得老師的信任，當(dāng)上班干部 A③④B①④C②③D①②③

7、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在（）的基礎(chǔ)上 A學(xué)生膽大B教師威嚴(yán)C規(guī)章制度D平等尊重

8、新型的師生關(guān)系應(yīng)是這樣的（）①人格平等②互相尊重，亦師亦友 ③互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)④師道尊嚴(yán) A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④

五、課后作業(yè) 略

第三課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生能懂得尊重生命，善待生命，能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、為何要尊重生命，善待生命？

2、為何要自立自強(qiáng)？

3、怎樣自立自強(qiáng)？

三、教學(xué)內(nèi)容

5、尊重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值（七下P4---6）

①原因：生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。

②怎樣珍愛生命、善待生命？

正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。善待其他生命。

6、自立自強(qiáng)（七下P44---46）

①原因：自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)個(gè)人：一個(gè)人自立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)才能不畏困難，才能志存高遠(yuǎn)，為理想目標(biāo)執(zhí)著追求。對(duì)國(guó)家民族：自強(qiáng)不息已成為中華民族精神的精髓，是我們國(guó)家民族屹立世界民族之林的精神動(dòng)力。

②怎樣學(xué)會(huì)自立？克服依賴心理；懂得管理和安排自己的生活。

③怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？要志存高遠(yuǎn)；勇對(duì)困難；在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。

四、課堂檢測(cè)

1、國(guó)際鳥類聯(lián)盟發(fā)表的?2004年世界鳥類狀況?指出，由于無節(jié)制的農(nóng)業(yè)擴(kuò)張和不可持續(xù)的森林開采方式，全球約有1211種鳥類面臨滅絕，其中344種面臨高度滅絕危機(jī)，688種目前已經(jīng)罕見。這表明（）

A環(huán)境問題嚴(yán)重危害著人類的身體健康 B鳥類的減少直接制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 C人類對(duì)自然的不合理利用必然導(dǎo)致生態(tài)的破壞 D保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的矛盾是無法解決的

2、珍愛生命，善待生命，我們應(yīng)當(dāng)（）

①正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，與自然和諧相處②在任何情況下，都不要輕易放棄自己的生命，對(duì)自己的身心負(fù)責(zé)③善待其他生命，保護(hù)野生動(dòng)物④盡可能利用自然資源，以使自己的生活更加美好A②③④B①②③④C①②③D①③④

3、小明和同學(xué)完成了書本中“本地植物、動(dòng)物物種及其生存狀況”的調(diào)查，并向有關(guān)部門提出了具體建議。在這一活動(dòng)中，小明和同學(xué)（）

①增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力②直接挽救了大量動(dòng)植物的生命

③為改善當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的生存環(huán)境盡到了自己的一份責(zé)任④行使了公民的建議權(quán)，承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任

A①②③B②③④C①②④D①③④

4、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖先，不算是好漢！”這句話告訴我們（）

①人生需要自立②只有自己的事情自己做，才能自立

③自立就一定要拒絕別人的支持和幫助④只有告別依賴，才能走向自立 A①③④B①②④C①②③④D②③④

5、下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）

A生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次B生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短C每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的D在珍愛自己生命的同時(shí)，也要尊重其他生命

6、一個(gè)人的人生價(jià)值是通過他對(duì)（）的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的。①自我②他人③集體④社會(huì)A①②③B①②③④C②③④D①③④

7、要探索人生的意義，就必須：（）

①追求積極向上的人生目標(biāo)②保持積極樂觀的人生態(tài)度 ③全力追求個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)④充分利用有限的今天 A①②③B②③④C①②④D①③④

8、“缺少自強(qiáng)自立的品質(zhì)，就像擱淺的航船，難以駛向成功的港灣。”這句話的意思是（）

A航船需要港灣停泊B依賴是人生的第一大敵

C遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)離不開自立自強(qiáng)D遠(yuǎn)大理想與自立自強(qiáng)無關(guān)

五、課后作業(yè)

略

第四課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能理解法律的含義、特征，知道未成年人享有的特殊保護(hù)，并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、法律的含義、特征

2、為何要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？

3、我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律

4、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容

7、法律的含義、特征（七下P53-----54）

①含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

②特征：第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。第二，法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。第三，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

8、未成年人享有的特殊保護(hù)（七下P54----55）

①為什么要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？第一，未成年人缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人權(quán)益易受侵害。第二，家庭、學(xué)校、社會(huì)都存在侵犯未成年人權(quán)益的現(xiàn)象。第三，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。

②具體法律：

?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?這是我國(guó)第一部專門保護(hù)未成年人的法律。?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法? ③具體保護(hù)：（七下P61----62）家庭保護(hù)-----未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)

學(xué)校保護(hù)-----未成年人保護(hù)的重要方面，舉足輕重。（不得隨意開除未成年學(xué)生）社會(huì)保護(hù)-----任何組織個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。司法保護(hù)-----對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針；堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

9、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)（七下P68----70）：防火，防水，防氣，防盜。

四、課堂檢測(cè)

1、“如果沒有一個(gè)迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零?！绷袑幍倪@句話體現(xiàn)了法律是（）的行為規(guī)則。A由國(guó)家制定或認(rèn)可B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D與道德密不可分

2、由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最主要的特征。下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A我國(guó)農(nóng)村將全面推進(jìn)稅費(fèi)改革B廈門特大走私案犯被執(zhí)行死刑C環(huán)保部門倡導(dǎo)不要隨意丟棄廢舊電池D教育部宣布放寬高校報(bào)考條件

3、列寧指出：“法律是取得勝利，掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)意志的體現(xiàn)。”這表明（）A法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)B法律是統(tǒng)治階級(jí)中少數(shù)人的意志的體現(xiàn)C法律只對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)有約束力D法律是全體社會(huì)成員共同意志的體現(xiàn)

4、盧梭說：“法律必須具有普遍性，并在其命令范圍內(nèi)對(duì)全體人適用?！睂?duì)這句話理解正確的是（）A法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的B違法者必然受到刑罰處罰C法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力D法律是統(tǒng)治階級(jí)治理國(guó)家的工具

5、有人認(rèn)為：“自己一不違法，二不犯罪，法律就與自己無關(guān)。”這個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于（）A否認(rèn)了我國(guó)正在建設(shè)法制社會(huì)B否認(rèn)了法律對(duì)每個(gè)公民的保護(hù)和約束作用C把公民的權(quán)利和義務(wù)對(duì)立起來了D肯定了青少年在社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位

6、下列行為中，違反未成年人保護(hù)法是（）①班主任體罰違反班規(guī)的未成年學(xué)生②某企業(yè)招收未滿16周歲的未成年人打工③某中學(xué)規(guī)定不許學(xué)生進(jìn)入游戲廳、酒吧等場(chǎng)所④父母強(qiáng)迫七年級(jí)的女兒中止學(xué)業(yè)，外出打工A①②④B①②③C①③④D②③④

7、國(guó)家新聞出版總署等八部門在網(wǎng)絡(luò)游戲中推行防沉迷系統(tǒng)，這是對(duì)未成年人實(shí)施（）的表現(xiàn)A司法保護(hù)B社會(huì)保護(hù)C家庭保護(hù)D學(xué)校保護(hù)

8、在我國(guó)，專門保護(hù)未成年人的兩部法律是（）A?憲法?和?未成年人保護(hù)法?B?刑法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?C?憲法?和?刑法?D?未成年人保護(hù)法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?

9、辨析：未成年人保護(hù)法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，未成年人即使犯了法，也應(yīng)受到它的保護(hù)，所以未成年人可以不受法律的約束。

10、辨析：未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù)，有了這些保護(hù)，未成年人就一定能夠健康成長(zhǎng)。

五、課后作業(yè)

略

第五篇：2018考研英語(yǔ)各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)及要注意的問題

2018考研英語(yǔ)各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)及要注意的問題 來源:智閱網(wǎng)

考研英語(yǔ)是考研考試中比較重要的一個(gè)科目，英語(yǔ)好的同學(xué)，要多加練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待，不遺落任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取趕超啦，我們?yōu)橥瑢W(xué)們制定了詳細(xì)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要分為五輪四個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)及要注意的問題大家都要提前了解做好準(zhǔn)備。

一階基礎(chǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃(3-6月份)主要目標(biāo)：解決詞匯量，掌握大綱要求的詞匯及短語(yǔ)，復(fù)習(xí)語(yǔ)法，爭(zhēng)取語(yǔ)法無盲點(diǎn)。

大家都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如果詞匯不掌握，對(duì)考試來說是非常不利的，很多同學(xué)說自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪里施展呀，尤其是英語(yǔ)考試，通篇的英語(yǔ)詞匯，這時(shí)，誰(shuí)知道的詞匯誰(shuí)就占了優(yōu)勢(shì);還有同學(xué)會(huì)說，大綱沒有明確提出語(yǔ)法，而且考試也不專門考查語(yǔ)法題，但是為什么有些同學(xué)單詞都認(rèn)識(shí)，但是句子，文章還是讀不懂，當(dāng)然就是語(yǔ)法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)言組織能力，可見詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)，所以我們放在輔導(dǎo)中的第一階段。大家要注意，只有做好這個(gè)階段，順利完成這個(gè)階段的任務(wù)，才會(huì)更順利的進(jìn)行下面的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)中注意幾個(gè)問題：

(1)要根據(jù)自己的具體情況量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

做任何事情都要有計(jì)劃，考試復(fù)習(xí)更是如此，英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應(yīng)該在復(fù)習(xí)內(nèi)容量化，譬如說每天看一單元單詞(30～50頁(yè)為一單元)，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)比較枯燥，所以在要練習(xí)題中鞏固及復(fù)習(xí)自己的語(yǔ)法盲點(diǎn)。

(2)關(guān)于詞匯復(fù)習(xí)的建議

無論選擇哪本詞匯書，當(dāng)然大綱是最好的，可以把這本詞匯書平均分成7個(gè)單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這個(gè)擠出來的時(shí)間看單詞，建議大家參考劉一男的2018《考研詞匯速記指南》和何凱文編寫的2018《考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句解密》結(jié)合著，一起看，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務(wù)就是先混個(gè)眼熟，把不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)出來(如果不認(rèn)識(shí)的多于認(rèn)識(shí)的，那就把認(rèn)識(shí)的標(biāo)出來)，詞義只看第一二個(gè)核心的意思即可。這樣一個(gè)月就可以看四遍詞匯，三個(gè)月下來是十二遍，不想記住也難了。當(dāng)然以上看詞匯是沒有用我們真正的復(fù)習(xí)時(shí)間的，我們做計(jì)劃時(shí)也不應(yīng)該列入其中，這樣就省了很多時(shí)間。真正的復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)用來背核心詞匯的，這里我用了背的，這就要用心了，這時(shí)我會(huì)給出配套練習(xí)，把歷年考題中最重要的核心詞匯給大家鞏固的。

(3)強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地親自參與，并整理出筆記

注意一定要在學(xué)習(xí)過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯(cuò)或者不扎實(shí)的題記下來，這一點(diǎn)很重要，并且要貫徹前三輪的復(fù)習(xí)，如果最后一輪復(fù)習(xí)我們有了自己整理的筆記，就會(huì)很輕松。

二階強(qiáng)化復(fù)習(xí)規(guī)劃(7-10月份)全方位復(fù)習(xí)主要目標(biāo)：閱讀及翻譯達(dá)標(biāo)，提高閱讀速度，鞏固詞匯的運(yùn)用能力。

眾所周知，考研英語(yǔ)試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，要想在一定時(shí)間內(nèi)得以快速提升，我們必須從四個(gè)方面入手學(xué)習(xí)：詞匯的認(rèn)知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個(gè)層面做到“合四為一”的精讀，才能實(shí)現(xiàn)“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結(jié)合，切實(shí)提升閱讀理解的“內(nèi)功”和“招法”。

復(fù)習(xí)建議： 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據(jù)自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃”：

“兩遍”閱讀法： 第一遍“略讀”：嚴(yán)格按照考試要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點(diǎn)信息”為主旨，以解答題目作為目標(biāo)。切不可拘泥于個(gè)別的詞、句等語(yǔ)言細(xì)節(jié)，應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)感覺，穩(wěn)定閱讀速度，提升對(duì)文章整體的邏輯理解力。第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個(gè)層面對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營(yíng)養(yǎng)，全方位夯實(shí)自己的語(yǔ)言實(shí)力。具體而言，生詞要理解記憶;難句要分析翻譯;篇章結(jié)構(gòu)也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進(jìn)而理出文章的行文脈絡(luò);題目不要機(jī)械地對(duì)答案，要見木見林，做對(duì)的題要提煉思路，歸納方法，做錯(cuò)的題目要錯(cuò)誤分析，汲取教訓(xùn)。就拿何凱文的《考研英語(yǔ)閱讀同源外刊時(shí)文精析》這本書來說，首先略讀文章，了解文章的結(jié)構(gòu)，表達(dá)的主要意思，接下來精讀，對(duì)于文章的細(xì)節(jié)和詞匯，句型，深入的分析了解。

復(fù)習(xí)的重要性：復(fù)習(xí)是被很多考生做閱讀時(shí)所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長(zhǎng)過程中難能可貴的養(yǎng)分。所以，我們必須及時(shí)地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來攝取這些養(yǎng)料，知道考試前的最后一周。切記“題海”戰(zhàn)術(shù)，要相信四千道題做一遍的效果絕對(duì)比不上一千道題做四遍的效果;與其博覽群書，不如精讀一本。

三階?？紱_刺復(fù)習(xí)規(guī)劃(11-12月中旬)主要目標(biāo)：利用套題對(duì)前面的復(fù)習(xí)做一個(gè)總體的檢驗(yàn)，練習(xí)答題規(guī)范，保持卷面整潔，增加信心，練習(xí)掌握考試時(shí)間的分配，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，要對(duì)自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)含糊不清，掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。

經(jīng)過上面兩輪的準(zhǔn)備，考生的能力和思維儲(chǔ)備已經(jīng)足夠應(yīng)付考研試題了。在這個(gè)階段里，考生應(yīng)該開始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個(gè)過程中，注意答卷時(shí)間的分配，重視考場(chǎng)心態(tài)的調(diào)整。無論自己的模擬考試成績(jī)?nèi)绾?，都要保持良好的心態(tài)：分?jǐn)?shù)考高了，不要洋洋自得，畢竟真實(shí)的考場(chǎng)上壓力和環(huán)境都和平時(shí)不太一樣;分?jǐn)?shù)考低了，也別灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，況且一般來說模擬題都要難于真題。

注意問題：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們需要特別注意的一點(diǎn)就是對(duì)真題答題規(guī)范的研究。因?yàn)榭荚囶}量大，時(shí)間緊，很多同學(xué)都會(huì)有時(shí)間不夠的感覺，再次強(qiáng)調(diào)研究真題主要是針對(duì)整張?jiān)嚲砗痛痤}規(guī)范的把握。按照規(guī)范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭(zhēng)取不寫，這樣的話，一方面我們可以節(jié)省時(shí)間，另一方面可以規(guī)范我們的思路，只有平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，考試的時(shí)候才能做到心中有數(shù)，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應(yīng)該重復(fù)這個(gè)訓(xùn)練過程，直到我們對(duì)自己滿意了為止。第二個(gè)問題就是要做好總結(jié)與歸納，自己不扎實(shí)的題以及出過錯(cuò)誤的題，都要全部記錄下來。在這個(gè)階段不應(yīng)該還有盲點(diǎn)了，自己做整體的梳理，總結(jié)和歸納。

復(fù)習(xí)的重要性：復(fù)習(xí)是被很多考生做閱讀時(shí)所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長(zhǎng)過程中難能可貴的養(yǎng)分。所以，我們必須及時(shí)地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來攝取這些養(yǎng)料，知道考試前的最后一周。切記“題?！睉?zhàn)術(shù)，要相信四千道題做一遍的效果絕對(duì)比不上一千道題做四遍的效果;與其博覽群書，不如精讀一本。

四階點(diǎn)睛復(fù)習(xí)規(guī)劃(考前)主要目標(biāo)：強(qiáng)化記憶，背誦模板，調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。

由于長(zhǎng)時(shí)間較為艱苦的復(fù)習(xí)，到了最后時(shí)刻的復(fù)習(xí)階段，考生心理和生理都難免會(huì)感到疲憊，而此時(shí)恰恰是復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們?cè)瓉頃?yè)的空白處還有筆記本上總結(jié)的東西就有大用了。因?yàn)槭亲约旱目偨Y(jié)，所以看這些東西，對(duì)我們自己而言更有針對(duì)性，讓我們可以很快地恢復(fù)狀態(tài)，加深記憶。在此基礎(chǔ)上，最好按照考試時(shí)間去做一些強(qiáng)度不太大的模擬題或者已經(jīng)作過的真題，讓自己保持手感。在一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)下積極備考，是最后的復(fù)習(xí)階段中至關(guān)重要的。

上面我們制定的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃及其各種復(fù)習(xí)建議，對(duì)考生們的復(fù)習(xí)幫助很大，考生們要認(rèn)真學(xué)習(xí)上述的內(nèi)容，嚴(yán)格按照我們的計(jì)劃進(jìn)行。