第一篇：陜西省安八一民族中學(xué)教師招聘（最終版）

陜西省安八一民族中學(xué)教師招聘信息

2012年陜西省安八一民族中學(xué)教師公開招聘實施方案已發(fā)布，請有意向的考生于2012年3月25日前到邊防學(xué)院（原西安陸軍學(xué)院）政治部干部科報名，以下是詳細信息：

根據(jù)工作需要，我院需招聘10—15名文職人員從事高中教學(xué)工作，現(xiàn)將招聘信息公布如下：

一、招聘崗位

語文教師、數(shù)學(xué)教師、物理教師、化學(xué)教師、生物教師、通用技術(shù)教師和體育教師。

二、招聘條件

1、思想政治方面：擁護黨的路線方針政策，對國家和人民有高度負責(zé)的態(tài)度；有正確的人生觀、榮譽觀和馬克思主義民族觀、世界觀，在維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)，反對民族分裂、非法宗教活動中，態(tài)度鮮明、立場堅定；忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛各族人民，能以大局為重，遵守紀(jì)律，保守秘密。

2、道德品質(zhì)方面：遵紀(jì)守法，廉潔奉公，服從組織安排，有較強的組織性和紀(jì)律性；有良好的師德和公共道德，品行端正，為人正直；熱愛學(xué)生，敬職敬業(yè)，能嚴(yán)格要求自己，為人師表。

3、身體素質(zhì)方面：身體素質(zhì)好，無各種慢性病和傳染??；心理健康，適應(yīng)環(huán)境能力強，精力充沛。

4、應(yīng)聘人員必須畢業(yè)于師范類院校，具有全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷，并取得高級中學(xué)教師資格證。

應(yīng)聘人員初職不超過35歲、中職不超過40歲、高職不超過45歲。

5、取得研究生以上學(xué)歷，有高中教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力強的優(yōu)先聘用。

三、相關(guān)待遇

工資待遇按軍隊現(xiàn)行文職人員工資標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合工齡確定。

四、報名

應(yīng)聘人員須攜帶相關(guān)證明材料，于2012年3月25日前到邊防學(xué)院（原西安陸軍學(xué)院）政治部干部科報名。

1、身份證和戶口本原件及復(fù)印件各1份

2、教師資格證、畢業(yè)證、學(xué)位證、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書原件及復(fù)印件各1份

3、任職經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成果等（需用A4紙打印裝訂）

4、一寸免冠照片2張

地址：西安市長安區(qū)子午鎮(zhèn)邊防學(xué)院

聯(lián)系電話：029—84722626

聯(lián) 系 人：侯亞琦

第二篇：共和縣民族中學(xué)教師工作評價

共和縣民族中學(xué)教師工作評價

方案及量化細則

2006年10月

共和縣民族中學(xué)教師工作評價

方案及量化細則

一、評價目的

教師工作評價，主要目的是用客觀的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的方法，按照規(guī)范化程序，對教師的工作全面進行價值判斷，從而促使教師對自己的教育教學(xué)活動進行自我調(diào)控、自我完善、自我修正，努力提高自己的政治思想、文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，激勵教師與時俱進，開拓創(chuàng)新，同時也為教師聘任、職評、晉級、評優(yōu)、獎懲、能力層次認(rèn)定等提供依據(jù)，并優(yōu)化教師隊伍管理的科學(xué)化、規(guī)范化。

二、評價原則

1、方向性原則。依據(jù)黨的教育方針、具體法規(guī)及中小學(xué)教師的教育目標(biāo)和培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)進行評價，引導(dǎo)全體教師沿著正確的方向，全面貫徹教育方針，變“應(yīng)試教育”為素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，更好的為社會主義建設(shè)服務(wù)。

2、客觀性原則。教師評價力求客觀公正，實事求是，全面和本質(zhì)地反映教師的實際工作情況，杜絕主觀影響和感情評判。

3、全面評價原則。對教師的政治思想表現(xiàn)，教師工作量，專業(yè)文化水平和知識水平，教育教學(xué)能力，工作成績和履行職責(zé)等方面進行全面評價。既要評價教師的教，還要評價學(xué)生的學(xué)；既要評價教育活動的結(jié)果，也要評價教育活動的過程；既要評價教師更新知識和自身發(fā)展的能力，還要評價學(xué)生對知識、技能的掌握，而對于學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新精神及實踐能力方面的培養(yǎng)，則根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展來評價教師。

4、可行性原則。根據(jù)我校教育教學(xué)的實際，在設(shè)計評價方案，制定評價指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)，實施評價，獲取評價結(jié)論等各個環(huán)節(jié)中，都要從實際出發(fā)，從可行性的角度來組織工作。

5、動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的原則。既要對教師在特定時間、空間內(nèi)現(xiàn)實 狀態(tài)水平給予靜態(tài)評價，以便進行教師間的橫向比較，又要對教師進行發(fā)展性動態(tài)評價，考察評價教師當(dāng)前的素質(zhì)、教育教學(xué)的水平和效果。也要看原有基礎(chǔ)與發(fā)展的過程、看發(fā)展進步的成績，還要注意其發(fā)展的潛能和趨勢，有利于教師本身縱向的比較。

6、模糊性評價，對有些不易定量的評價項目，可定性為模糊評價。(考核領(lǐng)導(dǎo)小組解釋)

7、民主性評價。教師評價是多層次，多人參與的評價，被評價者多于評價者，所以在評價過程中廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)同志和學(xué)生意見，發(fā)揚民主。

三、評價內(nèi)容 政治思想表現(xiàn)。2 工作量。業(yè)文化水平和知識水平。4 教學(xué)能力。5 工作成績。6 履行職責(zé)。

四、評價措施

學(xué)校成立考核組。其職責(zé)是：

1、負責(zé)學(xué)校教師評價工作；

2、匯總教師平時工作記錄；

3、研究評價過程中出現(xiàn)的問題；

4、審定各層次的評價結(jié)果；

5、評定被評價教師；

6、公布評價結(jié)果；

7、受理對評價結(jié)果不服的申訴，接到教師申訴后，認(rèn)真地復(fù)核并及時回復(fù)本人；

8、負責(zé)考核方案及細則的解釋工作?？己私M成員：

組長：

副組長：

組員：

教導(dǎo)處資料統(tǒng)計組：

組長：

組員：

五、評價方法。在評價過程中，發(fā)揮多元主體的作用，采用查資料、民意測驗、聽課、平時觀察、行為分析和成果(績)分析等方法進行評價。

評價程序。堅持日常性評價與階段性評價相結(jié)合，同時，增加模糊評價含量，具體程序如下：

1、教師自評為主。以年級組、教研組、教務(wù)處的檔案為依據(jù)，按照教師量化考核辦法教師進行自評，要求客觀公正，沒有依據(jù)、依據(jù)不充分或隨意打分的，考核小組有否決權(quán)。

2、學(xué)生評價?？己私M就教師對學(xué)生思想教育、知識傳授、技能掌握、品質(zhì)培養(yǎng)等方面為內(nèi)容，制定學(xué)生評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生充分解除心理障礙，明確評價目的、意圖及具體操作方法的前提下，用無記名問卷形式組織進行。參加評價的學(xué)生不得少于所任班級中一個班的學(xué)生總數(shù)。評價結(jié)果按等次化成分值記入教師評價中。

3、教研組、年級組評價。教研組、年級組根據(jù)教師參加本組各項活動及有關(guān)資料、記錄，對被評價教師進行客觀、公正的評價，并核實教師自評結(jié)果的真實性和客觀性。

4、考核組評分鑒定?？己私M根據(jù)各層次的評價和相關(guān)記錄材料，對被評價教師的分?jǐn)?shù)逐項核實檢查，然后按規(guī)定的等級控制比例評出等級，并對被評價教師簽署評價意見。

5、結(jié)果審核與反饋。學(xué)校召開校委會，對考核組的評價結(jié)果進行審核，將評價結(jié)果反饋給教師，肯定成績，指出不足和努力的方向。教師對評價如無異議，簽字認(rèn)可。

6、民主監(jiān)督。黨組織、工會及各民族成員必須參與監(jiān)督，切實發(fā)揮監(jiān)督機制作用，并對考核組的評價結(jié)果進行認(rèn)真細致審議；并將審議結(jié)果反饋給考核組。

7、社會評價。校長室、各處室平時搜集社會或家長對教師工作情況的意見反饋，經(jīng)過核實，情況屬實的，由學(xué)校行政會酌情扣分。

8、總結(jié)上報、存檔。考核組在考核終時向全體教師作評價工作總結(jié)，將其存入本人檔案中，并將評價結(jié)果上報教育局。

總分為100分，另有16分的鼓勵分。等級分為85分以上為優(yōu)秀，75分-84分為稱職，65分-74分為基本稱職，64分以下為不稱職。

評價細則

本評價細則遵照縣教育局有關(guān)《共和縣基礎(chǔ)教育管理辦法》精神，依據(jù)我校學(xué)校教師工作評價方案制定。采用計分制，總分為100分，另有鼓勵分8—-16分。政治思想表現(xiàn)15分，工作量8分，專業(yè)文化水平和知識水平5（鼓勵分4分），教育教學(xué)能力23分（鼓勵分3分），工作成績25分（鼓勵分8分），履行職責(zé)24（鼓勵分1分）。

評價內(nèi)容、細則及評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、政治思想表現(xiàn)（15分）。

1、擁護黨的路線方針政策，堅持四項基本原則（3分）。[扣分]：

未能按時完成1萬字的政治學(xué)習(xí)讀書筆記、3篇心得體會不得分（一學(xué)年指標(biāo)）。

2、愛崗敬業(yè)，工作事業(yè)心、責(zé)任感強（3分）。實行一票否決制。[扣分]：

（1）教師有違法行為或違犯《共和縣民族中學(xué)教師聘約》中的“教師職責(zé)”者不得分。

（2）上班時間喝酒，打麻將者不得分。（3)酗酒鬧事、賭博、打架斗毆者不得分。

(4)在學(xué)校組織的活動中，因管理不善而使學(xué)生致傷、致殘、致死不得分。

3、教書育人，服務(wù)育人，管理育人的表現(xiàn)。(4分)（任課教師實施德育工作，如愛心育人（愛心結(jié)對），召開主題班會等。）

[扣分]：

(1)平時不加強學(xué)生的思想道德建設(shè),見到學(xué)生中的不良行為，不批評不制止者不得分。

(2)在考試中故意漏題，違反考試紀(jì)律者不得分。實行一票否決制。

（3）無故不完成教學(xué)任務(wù)或德育工作任務(wù)者不得分。

4、關(guān)心國事，參加政治學(xué)習(xí)(2分)。[扣分]：

無故不參加政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，缺一次扣1分。

5、熱愛學(xué)生，關(guān)心同志，團結(jié)協(xié)作精神(3分)。[扣分]：

(1)體罰、變相體罰（一次）學(xué)生者不得分。

(2)由于教師原因造成學(xué)生流失者不得分。

(3)其它原因造成流失而教師不動員、不辦手續(xù)的，每生扣2分。(4)說不利于團結(jié)的話、做不利于團結(jié)的事扣1分，造成不良影響者不得分

二、工作量（8分）。

6、根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際制定本工作量。

（1）高中各學(xué)科規(guī)定課時量為12—14課時（超過14節(jié)享受超課時津貼）。初中各學(xué)科規(guī)定課時為14-16課時（超過16節(jié)享受超課時津貼）。體音美規(guī)定課時16－18課時（體育、音樂、美術(shù)成績考核另定）。（2）、語文、數(shù)學(xué)、藏文兩個課頭為滿工作量（初中超過18節(jié)享受超課時津貼，高中超過16節(jié)享受超課時津貼）。

（3）、學(xué)校規(guī)定課頭外（兩個課頭為正常課頭）跨年級跨學(xué)科，每超過1課頭記一個課時。

（4）、校長工作量12課時（滿工作），副校長工作量10課時，黨支部工作8課時，工會主席工作量3課時，團委書記（兼職）6課時，教務(wù)主任（兼職）工作量為10課時，政教主任（兼職）工作量為10課時，總務(wù)主任工作量為課時10課時，校辦主任10課時，教務(wù)、政教干事（兼職）工作量為8課時。年級組長、教研組長（兼職）3課時，電教人員（兼職）工作量4課時，圖書管理員工作、儀器管理員（兼職）2課時。實驗員滿課時量，婦聯(lián)課時1課時，“普九”工作課時量4課時（兼職）。早操課間操1課時，綜合治理工作量4課時（兼職），創(chuàng)建民族團結(jié)2課時（兼職）。

（5）行政出納工作量10課時（兼職），伙食會計4課時（兼職），勤工儉學(xué)工作量4課時（兼職），伙食出納4課時（兼職），伙食保管員工作量6課時（兼職），行政保管員工作6課時（兼職），伙食管理員滿課時。水電工課時量8課時（兼職），打字油印員工作量滿課時。飯卡管理員8課時（兼職），校園綠化工4課時（兼職），焊接工4課時（兼職），勞動管理4課時（兼職），統(tǒng)計員3課時（兼職）。

（6）衛(wèi)生管理員工作12課時（兼職），校醫(yī)工作量滿課時，炊事員工作量師生比例1：40——1：50，駕駛員工作量10課時（兼職），學(xué)生公寓樓管理員12課時量。

[扣分]: 不滿工作量，一課時扣2分。

三、專業(yè)文化水平和知識水平（5分）（鼓勵分4分）。

7、學(xué)歷：本科3分，?？?分，中專(含高中)1分。

8、專業(yè)知識水平的自覺提高(2分)。

[說明]: 積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試成績合格或在崗業(yè)務(wù)進修(如函授、自學(xué)考試等)者得2分，注意自身提高，通過訂閱與學(xué)科、職 務(wù)相關(guān)的書刊進行自修者得1分。[扣分]：

(1)無故不參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)或雖參加而成績不合格者不得分。(2)平時不注意自身修養(yǎng)，沒有進(自)修計劃者不得分。

9、教研成果（4分）（鼓勵部分）。

[說明]：（1）學(xué)年內(nèi)在國家級、省級正式出版的核心刊物上發(fā)表論文得2分，州、縣級得1.5分，校級得1分。

（2）學(xué)年內(nèi)獲得省級優(yōu)質(zhì)教案者得2分、州、縣級得1.5分，校級得1分。

四、教育教學(xué)能力（23分）（鼓勵分3分）。

10、課堂教學(xué)能力和水平，學(xué)生民意調(diào)查(8分)。

該項通過課堂教學(xué)情況調(diào)查表進行評分：

(1)課堂提問：我很有收獲得10分，依次7分、5分、不得分。(2)教師語言：我聽得很清楚得10分，依次7分、5分、不得分。(3)老師板書：很工整得10分，依次7分、5分、不得分。(4)課堂氛圍：活躍得10分，依次7分、5分、不得分。(5)參與機會：有機會得10分，依次7分、5分、不得分。(6)課堂效果：都懂得10分，依次7分、5分、不得分。

(7)課堂作業(yè)：有作業(yè)，教師幫助輔導(dǎo)得10分，依次7分、5分、不得分。(8)科任老師：經(jīng)常輔導(dǎo)且詳細得10分，依次7分、5分、不得分。(9)對教師的感情：我很尊敬、愛戴得10分，依次7分、5分、不得分。(10)教學(xué)方法：學(xué)生喜歡得10分，依次7分、5分、不得分。[說明]:（1）由學(xué)校辦公室每學(xué)期進行一次民意測驗調(diào)查。從所任班級中隨機抽一個班的人數(shù)進行調(diào)查。

（2）因與學(xué)生發(fā)生磨擦嘔氣而離開教室不施教者不得分，將學(xué)生趕出教室造成流失者不得分，并追求其責(zé)任。（3）等級85分似上為優(yōu)得8分，70 —— 84分為合格得6分，60 —— 69分為基本合格得4分，60分以下為不合格不得分。

（4）由校辦公室配合教務(wù)處和各教研組長負責(zé)調(diào)查、調(diào)查結(jié)果進行量化打分并公布。

（5）由工會負責(zé)組織，在教師中對學(xué)校行政人員進行民意測驗。

11、互相聽課，交流經(jīng)驗，開展教研活動(2分)。[扣分]：

(1)每學(xué)期聽課少于16節(jié)不得分。(2)雖聽課但無記錄無分析意見扣1分。

(3)不聽課或拒絕他人聽課，不參加教研活動不得分。

12、崗位練兵活動（5分）（鼓勵分3分）。

按照《共和民中教師崗位練兵活動辦法》執(zhí)行。主要指標(biāo)為： 凡參加崗位練兵者得5分。在崗位練兵中獲得名次的為優(yōu)質(zhì)課得6分（縣級教研活動中獲獎的課）（其中鼓勵分1分），在同科目優(yōu)質(zhì)課中產(chǎn)生的具有觀摩或展示性的課為示范課得7分（包括外出幫教授的課或在校給兄弟學(xué)校教師授的課及州級教研活動中獲獎的課）（其中鼓勵分2分），在全校教師中公開講的課為公開課得8分（省級教研活動中獲獎的課）（其中鼓勵分3分）。

13、班主任工作（6分）。

按《班主任量化考核辦法》折算。班主任考核的一級指標(biāo)為班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班主任到崗、財產(chǎn)管理。

14、擔(dān)任處室主任、年級組、教研組組長期間，工作認(rèn)真積極，成績突出得2分，一般得1分，差不得分。

按《處室主任、年級組、教研組長考核辦法》執(zhí)行。一級指標(biāo)為平時工作態(tài)度、檔案建立的情況、目標(biāo)責(zé)任的完成情況，檢查督促的是否及時。

五、工作成績25分（鼓勵分8分）。

高考、中考、統(tǒng)考、會考、抽考成績量化（25分）。高考、中考、會考、抽考成績量化和考核原則為：按單科成績來量化,按單科成績?nèi)祟^來獎罰，按班級總成績量化班主任。擔(dān)任兩門或兩門以上科目者考核以各科平均分為準(zhǔn)。高、會、中考考課目的任課教師原則上不中途更換。同一個教師有兩個或兩個以上考試成績時，量化取平均分，獎罰全部兌現(xiàn)。

（一）、高考量化辦法。

15、按單科成績量化。

（1）全州平均分為基礎(chǔ)分（15分）。實行“升加降扣”辦法，單科平均分上升1分，考核分加1分（在基分的基礎(chǔ)上加1分）依次類推；單科平均分下降1分，考核分扣1分（在基分的基礎(chǔ)上扣1分）依次類推，無下限。

（2）單科平均分名列全州第一名者得滿分25分。

16、按班級總成績量化。

（1）班級總成績名列全州第一名，班主任得滿分。（2）班級總成績名列全州倒數(shù)第一名，班主任不得分。

17、按單科成績?nèi)祟^來獎罰。

（1）單科平均分名列全州第一名者給任課教師獎1000 元。（2）單科平均分名列全州倒數(shù)第一名者罰500元。

（3）學(xué)生單科成績在全州前10者給任課教師每人次獎50元。

18、按班級總成績來獎罰。

（1）班級總成績名列全州第一名，班主任獎1200元。（2）班級總成績名列全州倒數(shù)第一名，班主任罰600元。（3）學(xué)生總成績名列全州前10者給班主任獎100元（按人次）。（4）學(xué)生總成績名列全省前10者給班主任獎150元（按人次）。（5）學(xué)生單科成績在全省前10者給任課教師每人次獎100元。

（二）、中考量化考核辦法。

19、按單科成績量化。（1）全州平均分為基礎(chǔ)分（15分）。實行“升加降扣”辦法，單科平均分上升1分，考核分加1分（在基分的基礎(chǔ)上加1分）依次類推；單科平均分下降1分，考核分扣1分（在基分的基礎(chǔ)上扣1分）依次類推，無下限。

（2）單科平均分名列全州第一名者得滿分25分。（3）單科平均分名列全州倒數(shù)第一名者不得分。20、按班級總成績量化。

（1）年級平均分為基礎(chǔ)分（15分）?；A(chǔ)分取同年級平均分，最高分為25分，最低分為5分，按平均分分檔打分。

21、按單科成績?nèi)祟^來獎罰。

（1）、單科平均分名列全州第一名者給任課教師獎500元。（2）、單科平均分名列全州倒數(shù)第一名者任課教師罰200元。

22、按班級總成績來獎罰。

（1）、班級總成績名列全州第一名，班主任獎600 元。（2）、班級總成績名列全州倒數(shù)第一名，班主任罰300元。（3）學(xué)生單科成績在全州前10者給任課教師每人次獎25元。（4）學(xué)生總成績名列全州前10者給班主任獎50元（按人次）。

（三）、校內(nèi)統(tǒng)考量化辦法。

每學(xué)期進行一次校內(nèi)統(tǒng)考，命題、閱卷、登分、核對均由教務(wù)處統(tǒng)一安排。初中部分的藏語文、漢語文、英語進行朗讀、聽力、會話等形式的能力考試，成績占總分20%左右。政治、歷史、地理學(xué)科進行朗讀、演講、?。ㄖ谱?、報告、論文）、調(diào)查研究等作為統(tǒng)考內(nèi)容，成績占總分10%左右。由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試。單科平均成績的計算辦法：總分除以“普九”學(xué)生數(shù)。

23、單科成績量化取年級平均分為基礎(chǔ)分（15分）。實行“升加降扣”辦法，最高分為25分，最低分為5分，按平均分分檔打分。

24、班級按總成績排名次（校內(nèi)比較），基礎(chǔ)分取同年級平均分為基礎(chǔ) 分（15），最高分為25分，最低分為5分，按平均分分檔打分。

25、按班級總成績來獎罰。

（1）、班級總成績名列同年級第一名，班主任獎100元。（2）、班級總成績名列同年級倒數(shù)第一名，班主任罰50元。

[說明]：（1）、任一個班或平行班同科目的教師成績量化以初高中本科目的平均分為基分，所任班級平均分高于基分1分，加0.5分；低于1分減0.5分，依次類推。

（2）、住院或培訓(xùn)一個月以上者，以15分為基分，成績平均分高于基分1分，加0.5分；低于1分減0.5分，依次類推。

（四）、抽考量化考核辦法。

26、（同中考量化辦法）。

（五）、會考量化考核辦法。

27、會考量化考核辦法。

(1)文科合格率必須達到85%,理科合格率必須達到80%。超一個百分點獎10元，差一個百分點罰5元。

(2)會考科目將A、B、C、D轉(zhuǎn)化為分值，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為A一90分，B一85分，C一60分，D一40分。

28、各種榮譽量化（8分）（鼓勵部分）。

（1）獲“先進集體”稱號的，各處室、年級組長(教研組長)得2分，組員得1分。

（2）獲得先進教育工作者，優(yōu)秀教師稱號的，省級以上的得3分，州級得2.5分，縣級得2分，校級得1.5分。

（3）各類校內(nèi)外活動中獲得名次的，具體負責(zé)人省級以上的得3分，州級得2.5分，縣級得2分，校級得1.5分。

六、履行職責(zé)（24分）（鼓勵分1分）。

29、備課量化辦法（6分）。

備課實行扣分制，滿分為6分。備課要求：

（1）突出學(xué)法，提倡“學(xué)案”，教案中要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)要切實符合學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（2）突出當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容，力求使課堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。

（3）目的明確，重難點處理得當(dāng)，教法操作性強，學(xué)法指導(dǎo)有效，板書設(shè)計精練，各個環(huán)節(jié)按學(xué)生實際，科學(xué)安排，合理利用。（4）不得照抄其他教案或教學(xué)參考書。

（5）按時上交進行檢查、實行教研組長簽名制。

（6）制作課件，積極探索信息技術(shù)教育與課程整合，每學(xué)期制作課件不得少于4件，其中多媒體教學(xué)不得少于4次。

（7）住院或外出培訓(xùn)一星期以上，可以無期間教案（對本人）；一星期以內(nèi)（含一星期）全部教案必須補全。[扣分]：

（1）不按備課要求或達不到備課要求者不得分。

（2）不按時上交檢查、沒有組長簽名者不得分。

（3）無教案上課每次扣0.5分。

（4）在上級部門檢查評估每出現(xiàn)一次錯誤扣1分。

（5）重難點處理不當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)法不突出者不得分。（6）不能完成規(guī)定次數(shù)者，缺一次扣0.5分。多媒體教學(xué)不得少于4次。

30、作業(yè)量化辦法（8分）。

布置作業(yè)要求：

（1）大部分作業(yè)要在課堂中完成，做到“當(dāng)堂鞏固”。

（2）作業(yè)量要適當(dāng)，不得搞題海戰(zhàn)術(shù)。

（3）作業(yè)題要精煉，布置一些精心設(shè)計的題目。

（4）學(xué)生作業(yè)類型多樣化，分書面作業(yè)和非書面作業(yè)，學(xué)生的知識訓(xùn)練都可記入作業(yè)次數(shù)。（5）初中政治、歷史、地理學(xué)科的作業(yè)，類型要多樣化，必須有小制作、小報告、小論文、調(diào)查研究等多種類型作業(yè)。批改作業(yè)要求：

（1）教務(wù)處制定各學(xué)科作業(yè)批改要求，作業(yè)批改形式多樣化。

（2）按時批改作業(yè)，不得出現(xiàn)拖批現(xiàn)象。

（3）學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時糾正，及時講解。

（4）住院或外出培訓(xùn)一星期以上，可以無期間作業(yè)（對本人）；一星期以內(nèi)（含一星期）全部作業(yè)必須補全。

作業(yè)量化辦法：一票否決制，其中一小項不得分，作業(yè)大項也不得分。滿分為8分。

（1）達不到布置作業(yè)要求或批改作業(yè)要求者不得分。

（2）各學(xué)科作業(yè)必須達到規(guī)定次數(shù)，達不到規(guī)定次數(shù)者，該學(xué)科的作業(yè)不得分。

（3）作業(yè)中出現(xiàn)兩次明顯錯誤，該作業(yè)不得分。

（4）上級部門的檢查督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)明顯錯誤，該作業(yè)不得分。

（5）作業(yè)批改不認(rèn)真細致，沒有評語，沒有鼓勵性語言，該作業(yè)不得分。

（6）沒有及時采取措施，制止不交作業(yè)現(xiàn)象，按人次扣除課任教師的考核分，不交作業(yè)人次超過全班人數(shù)的30％以上，該項不得分。

（7）沒有及時采取措施，制止抄襲作業(yè)現(xiàn)象，抄襲人次超過全班人數(shù)的30%以上，該項亦不得分。

（8）不按時批改作業(yè)，出現(xiàn)拖批現(xiàn)象不得分。

（9）作業(yè)量不適當(dāng)，作業(yè)題不精煉，作業(yè)布置太多或太少都不得分。

作業(yè)檢查方法：

(1)作業(yè)檢查任務(wù)由教務(wù)處具體負責(zé)。(2)期中或期末前檢查。(3)在各班中抽樣隨意檢查。

31、輔導(dǎo)課量化（2分）。

早自習(xí)由教務(wù)處統(tǒng)一安排輔導(dǎo)課，主要訓(xùn)練學(xué)生藏語、漢語、英語的朗讀、閱讀能力。教務(wù)處統(tǒng)一登記，作為考核依據(jù)。

[扣分]：

（1）早自習(xí)不按時到堂者一次扣0.3分。（2）早自習(xí)朗讀效果不好者一次扣0.5分。

32、有教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)(2分)。

教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)進度表、學(xué)生記分冊等表冊齊全者得2分，缺一不得分。

33、出勤（6分）（鼓勵分1分）。

全勤者得滿分，全勤指沒有半天（包括半天）或半天以上請假，沒有遲到、早退等現(xiàn)象。全勤者在基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上加1分（鼓勵分），學(xué)校給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。以學(xué)期計，每學(xué)期累計曠工達1.5天或事假10天或病假2個月（重大病情，由行政會決定）者（除規(guī)定天數(shù)外），考核總分不得進入優(yōu)秀。扣分無下限。

（1）曠工一天扣2分，曠課一節(jié)扣1分。（1）上班遲到或早退一次扣0.5分。

（2）除規(guī)定天數(shù)的事假以外，請事假一天扣0.5分。（3）請病假（住院治療，手續(xù)齊全者）不扣分。

（4）國家法定的假期（如產(chǎn)假、婚假、喪假等），不扣分。注：本量化細則一個學(xué)期進行一次考核總結(jié)，一學(xué)年進行兩次考核，取兩次考核平均分作為考核分。

本細則自公布之日起執(zhí)行。

共和縣民族中學(xué)

2006-2-27

第三篇：淺談農(nóng)村民族中學(xué)教師隊伍建設(shè)

淺談農(nóng)村民族中學(xué)教師隊伍建設(shè)------以積石山縣保安族中學(xué)為例

甘肅省積石山縣保安族中學(xué)馬云

作為積石山縣保安族中學(xué)的校長，辦好農(nóng)村民族中學(xué)的教育，首先要從教師入手。“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有好的老師，才能有好的教育。教師是學(xué)校發(fā)展的根本，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，是教育事業(yè)健康快速可持續(xù)發(fā)展的重要保證。下邊就以積石山縣保安族中學(xué)的實際為例，談?wù)剬r(nóng)村民族中學(xué)的教師隊伍管理的難點與對策，懇請各位同仁批評斧正。

一、難點分析

1、師資富裕，但“上得廳堂，下得廚房”的骨干教師數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)人員短缺。我校有專職教師卻多達100人。學(xué)校教師高級職稱二人，中級職稱18人，只有二人為中教一級職稱，其他16人為小高人，不能勝任中學(xué)的課程。

2、教師學(xué)歷狀況，令人堪憂。100人中本科學(xué)歷33人，大專學(xué)歷25人，中專以下47人。近年來學(xué)生數(shù)量逐年減少，老師數(shù)量卻逐年增多，一多一少，令人擔(dān)憂。不僅師生比例卻出現(xiàn)了反差，而且由于農(nóng)村教師年齡面臨兩極分化，一些年輕教師還不能擔(dān)負起教學(xué)工作的大梁，斷層現(xiàn)象較為嚴(yán)重。致使我國西部農(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)校的教師隊伍長期得不到補充。由于我校地處偏僻農(nóng)村，生活和自然條件相對較差，教師又沒有特殊待遇，很多教師不愿到我校任教。如何留住現(xiàn)有的優(yōu)秀教師，穩(wěn)定教師隊伍，保住現(xiàn)有的生源，鞏固入學(xué)率已經(jīng)成為我校當(dāng)務(wù)之急。一部分小教教師教育觀念陳舊，知識老化，固步自封，不求進取，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，使得農(nóng)村中學(xué)教師隊伍形不成梯隊。可見,教師的低素質(zhì)直接影響、限制學(xué)生素質(zhì)的提高。教師工作積極性不夠，熱情不足；缺乏教書育人的使命感和責(zé)任感，導(dǎo)致學(xué)校的教研工作流于形式。學(xué)校要檢查教研工作情況，他們匆忙應(yīng)付，教研工作不能有效落實，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)業(yè)績自然很難提高。老教師又有些拈輕怕重，脫離崗位，即使在一線教書也多是墨守陳規(guī)，照本宣科，何談創(chuàng)新。

2、農(nóng)村教師待遇和工作條件太差?！督處煼ā返诙鍡l規(guī)定：“教師的平均工資應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高?！蹦壳埃倚＝處煹淖》窟€很艱難，人均住房面積很小。一家人住在一間房里，又當(dāng)辦公室，又當(dāng)臥室，還當(dāng)廚房，沒有基本的生活用具。教師是“人類靈魂的工程師”，然而教師的社會地位卻一直很低，特別是在農(nóng)村學(xué)校。

3、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備差，老師無用武之地。在國家推行九年義務(wù)教育以來，我國西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育的硬件設(shè)施雖然得到了較大改善,卻還普遍存在教學(xué)儀器的質(zhì)量低、校舍面積小、危房多、圖書不達標(biāo)等一系列的問題。例如多媒體教室設(shè)施方面，我校僅有一個白板教室，且缺少維護。老師不能上多媒體課，老師的業(yè)務(wù)技術(shù)無法實踐，老師自身的素質(zhì)怎么提高??！這樣的狀況，與“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的要求相差甚遠。

二、完善農(nóng)村中學(xué)教師隊伍建設(shè)的對策

（一）完善農(nóng)村中學(xué)教師補充機制。

1、協(xié)調(diào)上級教育主管部門積極引進和分配優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村任教；

2、申請設(shè)立農(nóng)村中學(xué)教師崗位津貼，并建立最低服務(wù)期限制度；

3、逐步提高農(nóng)村中學(xué)教師待遇，使其工資遠高于城市，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村工作。

4、協(xié)調(diào)城市和農(nóng)村中學(xué)，建立教師輪崗交流制度，特別是緊缺學(xué)科教師可以跨校任教，學(xué)校給予一定補助，以保證農(nóng)村中學(xué)可以正常運轉(zhuǎn)。實現(xiàn)人才的合理有序流動，保證農(nóng)村學(xué)校必要的編制需求。

（二）加強教師培訓(xùn)，激勵教師進行自學(xué)和教研，以提高教師學(xué)歷和職業(yè)技能水平。

1、“請進”與“走出”相結(jié)合，邀請專家、學(xué)者和優(yōu)秀教師到農(nóng)村中學(xué)以不同形式對教師進行培訓(xùn)。組織教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)技能。

2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)村中學(xué)遠程教育設(shè)備，開展網(wǎng)上培訓(xùn)，使教師足不出戶就能參加培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。

3、積極鼓勵教師自發(fā)組織集體聽課、評課、研討等形式，實現(xiàn)自我培訓(xùn)。

4、激勵教師自學(xué)、鉆研教法和撰寫論文。對教師取得第二學(xué)歷給予獎勵。

5、加強師德師風(fēng)教育。積極引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，緊密圍繞全面實施素質(zhì)教育，樹立愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)的崇高的職業(yè)理想，堅定理想信念、增強工作事業(yè)心與責(zé)任感。

6、開展形式多樣的師德教育活動，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，全面提高師德素養(yǎng)。

7、健全師德激勵機制，定期開展“師德模范評選”活動，對長期在農(nóng)村任教并做出突出貢獻的老師，學(xué)校給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵，希望政府也給予表彰，以引導(dǎo)和鼓勵廣大教師到農(nóng)村、偏遠地區(qū)任教。

8、建議教育行政部門科學(xué)合理核定農(nóng)村中學(xué)教職工編制及其組成情況，根據(jù)實際需求合理分配師資力量，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。

9、職稱評聘方面，給予農(nóng)村中學(xué)教師更多優(yōu)惠，以解決職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。加強農(nóng)村骨干教師隊伍建設(shè)，以點帶面，充分發(fā)揮骨干教師在工作中的示范、引領(lǐng)作用。州、縣分別制定骨干教師隊伍培訓(xùn)的長期和短期規(guī)劃，加大培養(yǎng)力度，并建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案，實行登記制度，跟蹤考核、動態(tài)管理，并為骨干教師外出學(xué)習(xí)、教改實踐等方面給予必要的支持和經(jīng)費補助。同時，加強對骨干教師的選拔、培訓(xùn)和考核，把骨干教師隊伍建設(shè)作為重中之重的工作來抓，要為骨干教師成長創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

10、農(nóng)村中學(xué)必須努力營造一種團結(jié)和諧，有利于教師工作和生活的良好氛圍，使學(xué)校成為教師安心工作和成熟發(fā)展的舞臺。這樣，有利于培養(yǎng)一支年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)等相對優(yōu)化的師資隊伍。

（三）充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，為農(nóng)村學(xué)校提供設(shè)備、資金等，使老師能夠和城市學(xué)校的老師一樣發(fā)展。政府應(yīng)加大對西部農(nóng)村地區(qū)的支持和投入力度，并且充分確保教育經(jīng)費能具體的落實到位和經(jīng)費的正確使用。“加大力度對西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施的投入，尤其是現(xiàn)代社會不可或缺的信息設(shè)備、實驗設(shè)備等，以便達到素質(zhì)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育教學(xué)的目的。參考文獻

[1]牛成寶.淺談邊遠農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)[J].課外閱讀, 2012(1).[2]牛成寶.把競爭機制引進作文教學(xué)活動中[J].現(xiàn)代語文: 上旬.文學(xué)研究, 2013(5): 116-116.

第四篇：共和縣民族中學(xué)教師聘約

共和縣民族中學(xué)教師聘約

一、受聘教師職責(zé)

1、依法執(zhí)教，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針政策，自覺遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和《共和縣基礎(chǔ)教育管理辦法》。每學(xué)期必須撰寫政治學(xué)習(xí)心得體會六篇，個人學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、愛崗敬業(yè)，熱愛教育，熱愛學(xué)校，教書育人，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，超周備課，按時批改作業(yè)，認(rèn)真授課，積極輔導(dǎo)，及時總結(jié)，認(rèn)真執(zhí)行坐班制度和考勤制度。

3、愛護學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生自尊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事。注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、獨立思考精神和開拓創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“合格加特長”型人才。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，更新知識，樹立優(yōu)良教風(fēng)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期撰寫一至兩篇教學(xué)研究論文，撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教案，上一堂公開課或示范課。

5、樹立創(chuàng)新意識，改進課堂教學(xué)，探索適合民族學(xué)生的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)要有新思想，新思路，新方法，新措施，不得因循守舊，要貫穿“精講多練，先導(dǎo)后學(xué)，當(dāng)堂鞏固”的思路。

6、為人師表，加強師德建設(shè)，模范遵守社會公德，衣著得體，語言文明健康，舉止禮貌得體，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

7、團結(jié)協(xié)作，尊重他人，禮貌待人，和睦相處，不做不利于團結(jié)的事，不說不利于團結(jié)的話，搞好民族團結(jié)。

8、關(guān)心學(xué)校，樂于接受學(xué)校安排的各項工作，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻策，維護學(xué)校榮譽，共同創(chuàng)建文明校園。

9、積極進取，主動參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強在職進修，自覺提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，要有較強的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力。參加崗位練兵活動，達到“說一口標(biāo)準(zhǔn)的語言，寫一手規(guī)范的板書，講一堂出色的課”的要求。

10、廉潔從教，恪守師德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。用愛心、耐心和恒心去教育感化每一個學(xué)生。

二、受聘教師條件

1、具備相關(guān)的教學(xué)能力，能夠勝任中學(xué)階段一至兩門專業(yè)課的教學(xué)。

2、具備相關(guān)的學(xué)生管理能力，能夠勝任班主任工作。

3、具備相關(guān)的工作能力，能夠保質(zhì)保量地完成管理和教學(xué)任務(wù)。

4、身體健康，能夠保證教育教學(xué)工作。

5、能夠履行《共和縣民族中學(xué)教師聘約》中的受聘教師職責(zé)。

三、受聘教師有下列情況之一，學(xué)校解除聘約合同

1、在聘任期間，教師量化考核不合格者，或不能勝任教學(xué)工作者。

2、在聘任期間，班主任量化考核不合格者，或不接受班主任工作者。

3、體罰或變相體罰學(xué)生，驅(qū)趕或變相驅(qū)趕學(xué)生，造成一定后果和不良影響者。

4、所帶班級教學(xué)質(zhì)量明顯下降或多數(shù)家長反映不稱職者，或班主任工作不得力，致使學(xué)生鞏固率達不到98%的。

5、不履行聘約或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)無理取鬧、越級上訪，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)秩

序的。

6、因病連續(xù)請假五個月或累計請假60天的，或考勤累計礦工達三天的。

四、聘任時間

二00七年一月至二00八年一月，聘任期為一年。

五、本聘約自簽字之日起生效。

甲方：共和縣民族中學(xué)（蓋章）

校長簽字：

受聘教師簽字：

二00年月日

第五篇：古溝民族中學(xué)教師

古溝民族中學(xué)教師“一幫一”結(jié)對幫扶學(xué)生見面會校長講話稿

時間：2010-4-27 8:00:14 來源：古溝民族中學(xué) 陶茂林

各位老師們、同學(xué)們： 大家下午好！

今天召開的這次教師“一助一”結(jié)對幫扶學(xué)生見面會，是我校教師踐行師德建設(shè)活動的具體體現(xiàn)，為使活動收到實效，下面我代表學(xué)校向全體教師及在座的受助學(xué)生提幾點希望和要求：

一、希望全體教師認(rèn)真履行好賦予我們的幫扶責(zé)任和義務(wù)，在幫扶活動中努力做到以下幾點:

1、要懷有一顆不圖回報的愛心，自愿付出。

2、愿意資助被幫扶人就學(xué)，期限至少到本校完成學(xué)業(yè)，如期間因特殊情況不能繼續(xù)幫扶該學(xué)生，應(yīng)提前向?qū)W校提交書面申請并說明原因。

3、要經(jīng)常與受助學(xué)生保持聯(lián)系，開展談心活動，要詳細了解受助學(xué)生的家庭、思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況和需求，有針對性地開展好幫扶活動。教師對受助學(xué)生每周至少要有一次見面聯(lián)系，并做好幫扶活動記錄。學(xué)校將為每位教師建立起結(jié)對幫扶活動檔案。期末，學(xué)校要對教師“一助一”結(jié)對幫扶學(xué)生活動進行全面考核和總結(jié)。

4、要明確幫扶活動的目的。我們這次幫扶學(xué)生活動的主要目的，是通過教師奉獻“耐心、真心和愛心”，使我們這些追求進步的學(xué)生，進步更快，幫助我們的學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，健康成長。但要明確一點，教師對學(xué)生的主要幫扶任務(wù)是：幫助他們正確面對困難，樹立遠大志向，更加出色地完成好學(xué)業(yè)，早日成為社會需要的合格人才。希望我們的老師們，能以崇高的人格來做受助學(xué)生的良師益友，以真情塑造好學(xué)生的未來，在成就學(xué)生的同時更好地完善自我，享受助人的幸福與快樂！我相信，我們這支素質(zhì)過硬的教師隊伍，一定能經(jīng)得起考驗。衷心地預(yù)祝教師同志們，在“一助一”結(jié)對幫扶學(xué)生活動中，都能出色的完成好學(xué)校交辦的幫扶任務(wù)。

二、希望受助學(xué)生在接受幫扶期間遵守好以下要求：

1、要有一顆感激的心，把幫扶者的愛心化作學(xué)習(xí)的動力，珍惜機會，刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報幫扶者。

2、經(jīng)濟條件不太好的學(xué)生要做到勤儉節(jié)約不攀比，把更多的精力用到學(xué)習(xí)上。

3、要如實向幫扶者匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。

4、要樹立報恩的思想，在自己步入社會，能夠自立以后，能用知恩圖報的思想去幫助社會上需要幫助的人。我相信同學(xué)們會在教師教師的相伴相隨和諄諄教誨之下，規(guī)劃并走好人生的每一步，我更堅信我們在座的同學(xué)們會在以后的學(xué)習(xí)和生活中扎實進取，呈上一份份圓滿的人生答卷，向幫扶我們的教師教師獻禮！最后，讓我們師生共同預(yù)祝我們的結(jié)對幫扶活動順利成功！

謝謝大家