第一篇：寶馬供應(yīng)商現(xiàn)場評估會談指南

寶馬供應(yīng)商現(xiàn)場評估會談指南

為了確保本次會談的質(zhì)量，特編發(fā)本《指南》供參會人員參考。

一、基本信息

1、寶馬2月19日發(fā)來的《議程》，基本確定了會談的程序，請見附件一。

2、延.坎保森博士發(fā)給崔會彬的補充說明，進一步明確了將會問哪些問題，請見附件二。

3、集團辦公室擬定的日程安排表，該表與《議程》相比時間分配是一致的，但由于2號上午插入了參觀鋁電公司這個內(nèi)容，其他會談內(nèi)容都順延了。請見附件三。

二、會談材料

1、最近新準備的材料，請見附件四。

2、2009年12月18日以來和寶馬來往函件一宗，請見附件五。

三、會談分工清單

1、自始至終參加會談的我方人員（以下簡稱“核心人員”）：張總、張院長、馬總、孫總、張秘書，陳慶滿、崔會彬、羅樂；對方人員：寶馬3人，惠處。合計12人。

2、參加部分會談的人員：孫總、英總、韓總、高總、曹總，陳慶滿、李學軍、李培波、唐成棟。

3、自始至終會務(wù)服務(wù)人員：裴超越（組織）、劉寶銘（記錄、錄音）、陳瑞玲和井偉（會務(wù)）。合計4人。

4、以下所指的“全體人員”、“高管”指上述第1和第3款中的人員。

5、具體日程與分工

●3月2號

※9：45-10：00在7樓會議室，致歡迎詞及介紹議程（張總，全體），※10：00-10：30寶馬介紹供應(yīng)商評估（全體），※10：30-11：00介紹公司及結(jié)構(gòu)（張總，全體），※11：00-12：00，12：45-14:00先由常林簡短介紹，后進行訪談和討論，內(nèi)容分別為：

公司管理及戰(zhàn)略（張總，全體）、談完上述問題后其他人員退場，留下核心人員和韓總、高總

市場導向（高總，核心人員）、人事管理（韓總，核心人員）、總成本管理/項目成本管理（孫總，核心人員）。

參加以上2次會談的核心人員均在前排就坐，設(shè)一個匯報座位，在會議臺南側(cè)張總和張院長之間，輪到誰介紹時誰來坐，其他人員坐南側(cè)后排。

※14：00-15：45參觀廠區(qū)（路線詳見附件三），寶馬3人、張院長、曹 1

總、李學軍、唐成棟共計7人上電瓶車。核心人員及鑄造負責人提前到鑄造等候。

※15：45-18：45在7樓會議室，先由常林簡短介紹，后進行訪談和討論，主題為技術(shù)分析，內(nèi)容分別為：

項目管理（陳慶滿，核心人員）、開發(fā)能力（英總，核心人員）、生產(chǎn)、物流、質(zhì)量管理能力（曹總、李學軍、唐成棟，核心人員）、部件采購及供應(yīng)鏈管理（李培波、曹總、李學軍，核心人員）。

參加本次會談的為核心人員和英總、曹總、陳慶滿、李學軍、李培波、唐成棟。

●3月3號

※8：30-11：30在7樓會議室，會談主題為財務(wù)分析，內(nèi)容分別為財務(wù)開發(fā)和政策、開放的觀點說明及第一天其他開放的觀點說明（孫總介紹，全體人員加王寧、宋強）。

※14：30-15：30結(jié)論及進一步工作（全體）。

四、注意事項

1、請著西裝、白襯衫、黑皮鞋、深色襪子，請注意儀容儀表，請關(guān)閉手機，請適當提高聲音。

2、作自我介紹，姓名+職務(wù)，向大家問好，應(yīng)事先熟悉三位客人的身份及惠處長、張院長。

3、先看著手頭材料簡要介紹下本專業(yè)的情況（如韓總簡要介紹下人事方面的情況），更多時間留給對方提問。

4、如不明白對方的問題，可請翻譯讓對方解釋、重復，甚至舉例說明。

5、如感到?jīng)]法回答，可以采?。哼@個是商業(yè)機密；我們已經(jīng)認識到這個問題的重要性，正在努力的改善；這個問題請我的同事某某作補充；我不知道這方面的信息。

6、會談時，應(yīng)微笑著充滿熱情、自信的用雙眼看對方的眼睛以上區(qū)域，勿左顧右盼，勿晃動身體。

7、會談結(jié)束，向?qū)Ψ街乱狻⒏鎰e，然后退席。

8、請您利用最近兩天的時間熟悉材料，并請攜帶材料入場。但盡量別看材料，以免讓客人感到我們不熟悉業(yè)務(wù)。

如有變化，另行通知。未盡事宜，請垂詢裴超越。

集團辦公室

2010-2-27

第二篇：現(xiàn)場評估流程

0-3歲嬰幼兒保育機構(gòu)現(xiàn)場資質(zhì)評估流程

一、專家組預備會

1、聽取區(qū)工作人員介紹評估對象的基本情況，以及在材料評審過程中存在的主要問題。

2、專家組熟悉評估工作流程，討論并明確任務(wù)分工，確定評估小組組長。

3、統(tǒng)一評估記錄、表格填寫和反饋意見撰寫的要求。

二、保育機構(gòu)匯報會

1、參加人員：專家組全體人員、機構(gòu)領(lǐng)導班子人員、區(qū)早期發(fā)展工作人員，機構(gòu)也可選取指導人員（教師）代表、家長代表參加。

2、匯報會由專家組組長主持，議程為：

（1）專家組組長宣布會議開始，介紹專家組成員，說明工作任務(wù)，提出配合要求。

（2）保育機構(gòu)園長匯報機構(gòu)的基本情況，包括機構(gòu)建設(shè)情況、人員、場地情況、招生人數(shù)、收費標準、保育特色等方面。匯報要簡明扼要，時間一般在15分鐘左右。

（3）專家組就個別問題進行咨詢了解。組長宣布會議結(jié)束。

三、實地考察

專家組對照評估標準，對保育機構(gòu)的園舍場地、保育設(shè)施設(shè)備、安全衛(wèi)生情況進行實地考察，并做好記錄、評分。

四、查看資料

查看保育機構(gòu)的相關(guān)材料，人員的相關(guān)證件、材料、培

訓證明、《勞動合同》，《服務(wù)協(xié)議》及相關(guān)制度等，保育機構(gòu)提供的資料應(yīng)當真實，不得弄虛作假。專家組要認真審閱、仔細核對，在審閱過程中發(fā)現(xiàn)問題或者需要新的佐證材料時，機構(gòu)要及時提供，不能提供的要及時回復、說明。機構(gòu)可安排一名熟悉評估資料的同志配合專家組工作。

五、活動觀摩

專家組采用隨機的方式進行活動觀摩，通過觀摩了解其活動組織是否科學，是否符合嬰幼兒的身心發(fā)育特點。若機構(gòu)尚未招生，可請指導人員進行模擬活動（看護點此項可略）。

六、個別訪談

專家組通過對1-2名指導人員、嬰幼兒家長的個別訪談了解該機構(gòu)的保育水平、服務(wù)態(tài)度、以及家長對機構(gòu)保育服務(wù)質(zhì)量的滿意度。

七、專家組討論，撰寫評估報告

專家組召開會議，按照評估標準對各項指標進行集體審議，并按照民主集中制的原則完成評估報告書的填寫。

必達標項目全部通過且得分在總分在80分以上的機構(gòu)評價為“合格”。專家組判定為“不合格”時要給出明確的理由，并填寫整改建議書，建議機構(gòu)進行整改，待整改合格后重新申請資質(zhì)評估。

第三篇：德育測評評估指南

A1 德 育 管 理 20 分

B1 德 育 管 理 理 念

①提供學校德育工作規(guī)劃、實施方案以及專題 C1 ①把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，制定了切實可 研究部署學校德育工作的會議紀要；提供學校 行的學校德育工作規(guī)劃及實施方案，并納入學校整 工作計劃，并對其中關(guān)于德育工作的內(nèi)容 ①德育工作規(guī)劃和學校年 體工作之中； 分）（1 用下劃線予以標注； 聽取匯報 度工作計劃中有體現(xiàn)德育 ②德育工作目標明確，具有針對性、層次性和可操 ②提供德育主題教育的計劃、實施方案； 查閱資料 工作的內(nèi)容各占 0.5 分； 作性，工作措施有力； 分）（1 ③提供體現(xiàn)“以人為本，師生素質(zhì)同步發(fā)展” 發(fā)放問卷 ②工作有針對性和操作性 管理理念的學校制度； ③學校各項制度都體現(xiàn)“以人為本，師生素質(zhì)同步 可得 1 分，否則不得分； 發(fā)展”的管理理念； 分）（1 ④體現(xiàn)全員育人的理念，提供教職工崗位育人 職責的文件資料，提供學校德育工作自評考核 ④明確教職工崗位育人的職責和要求，建立了學校 德育工作自評考核機制并定期檢查落實。分）（1 的制度以及相應(yīng)的臺賬。

B2 德 育 工 作 機 構(gòu)

C2 ①建立了校長負責制為主的德育工作組織管理網(wǎng) 絡(luò)，設(shè)立專門機構(gòu)主管德育工作，配有德育專干，分工明確，職責落實；（1.5 分）查閱檔案 ②學校配備了團委書記、少先隊輔導員、心理健康 查看記錄 教育專職教師，聘請了法制副校長和校外輔導員； 發(fā)放問卷（1.5 分）③學校每學年至少召開 2 次德育工作例會，全校德 育干部和班主任參加，且有詳細記錄。分）（1

①提供負責學校德育工作的分管領(lǐng)導、工作人 員以及相關(guān)處室名單，提供德育工作教師的工 作職責制度以及工作記錄； ②說明學校配備少先隊輔導員（小學）、團委書 記（中職、中學）、心理健康教育專職教師、法 制副校長、校外輔導員的情況，提供他們的工 作職責制度和工作記錄； ③提供德育工作例會會議記錄。

①管理網(wǎng)絡(luò)健全 1.5 分，基 本健全 0.5 分，不健全 0 分； ②少先隊輔導員（小學）、團委書記（中職、中學）、心理健康教育專職教師、法 制副校長、校外輔導員每項 0.5 分，缺一項扣 0.5 分，扣完為止； ③每少一次德育工作會議 扣 0.5 分。

B3 德 育 檔 案 管 理

C3 ①提供學校德育工作計劃、總結(jié)等德育工 ①（學期）德育工作計劃和總結(jié)（含團隊、學 作年報資料； 生會等），以及德育工作年報資料齊全； 分）（1 ②提供開展品德、法紀和安全教育等主題教育 ②思想品德、法紀和安全教育等專題教育活動，以 查閱檔案 活動和八項班級系列德育活動的方案以及活動 逐項檢查，按分值計分。及八項班級系列德育活動的方案、活動過程和總結(jié) 查看記錄 期間的相關(guān)媒體資料（如文字、圖片或影像）提倡建立電子檔案 ； 等資料齊全；（1.5 分）③學校建立了德育工作紙質(zhì)或電子檔案，分類 ③學校德育檔案資料完整，整理歸類規(guī)范，能反映 清晰、資料齊全； 學校德育工作的基本面貌； 分）（1 ④提供學生思想狀況調(diào)查方案以及調(diào)查報告。④學校每年對學生思想狀況進行調(diào)查了解。（0.5）C4 ①建立了全員育人制度，明確教職工崗位育人職 責，把教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人績效 納入評獎、評先和年終考評，形成制度； 分）（1 ②建立了師德考核制度，按《福建省中小學教師職 業(yè)道德考核辦法》 要求，建立了教師職業(yè)道德檢查、考核、獎懲制度，學生、家長對師德滿意率 90%以 上； 分）（1 ③建立了學校安全工作制度，包括學校安全工作責 任制、校園安全突發(fā)事件管理工作預警和干預機 制，100％配備專職保安員； 分）（1 聽取匯報 ④建立了表彰激勵制度，定期開展優(yōu)秀班主任、先 查閱資料 進德育 工作者、師德標兵等表彰獎勵活動；定期評 個別訪談 選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員（少先 隊員）、先進班集體等評優(yōu)表彰獎勵活動； 分）（1 ⑤建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的、可操作性強的學生品 德行為綜合評價機制，定期對學生進行操行評定考 核； 分）（1 ⑥建立德育（含班主任工作）例會制度（每月一次，有會議記錄），定期研究分析學生思想道德情況，及時采取有針對性的教育措施； 分）（1 ⑦建立了社會實踐制度，按要求開設(shè)綜合實踐活動 必修課，有計劃地組織學生進行社會實踐、社區(qū)服 務(wù)。中職和中學生參與志愿者行動等社會公益活動 的參與面達 80%以上。分）（2

A1 德 育 管 理 20 分

B4 德 育 管 理 制 度

①提供學校教職工分工職責制度，并對其中關(guān) 于育人工作的內(nèi)容用下劃線予以標注；提供學 ①學生、家長對師德滿意率 校的績效考核、評獎評先制度，并對其中關(guān)于 低于 90%的不得分； 德育工作的考核內(nèi)容用下劃線予以標注； ②評選表彰德育教師先進 ②提供學校師德考核、獎懲制度以及近三年的 個人和學生先進集體、個人 考核獎懲材料（各提供一份范本即可）； 各占 0.5 分； ③提供校園安全制度以及校園安全突發(fā)事件管 ③學生評價不符合素質(zhì)教 理工作預警和干預機制；說明學校配置

專職保 育要求的不得分； 安員的情況； ④德育工作例會每年 9 次 ④提供評選表彰優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、以上，少 1 次扣 0.2 分，扣 師德標兵和學生先進集體、個人的文件； 完為止； ⑤提供學生品德行為綜合評定制度和近三年來 ⑤沒有按要求開設(shè)綜合實 學生操行評定材料（各年級提供一份范本即 踐活動必修課的扣 1 分； 可）； ⑥登錄福建中小學生在線 ⑥提供德育（含班主任）工作例會制度文件以 志愿者注冊后臺查詢學生 及會議記錄； 注冊和參與情況，中職或中 ⑦提供學生社會實踐相關(guān)規(guī)定以及近三年來的 學生參與志愿者行動等社 社會實踐活動計劃；說明綜合實踐活動課的課 會公益活動參與面低于 時安排，并提供相關(guān)課程材料；個別訪談 10 位 80%的扣 1 分。中職或中學生，了解他們參與志愿者行動等社 會公益活動的情況。

B5 課 堂 教 學

A2 德 育 過 程 30 分

①提供學校課程安排表，并對其中思品（政治）C5 課用下劃線予以標注；提供學校教師分工表、①嚴格執(zhí)行教育部、教育廳規(guī)定的課程計劃和課程 思品（思政）課教師近三年來的教案、近三年 標準，開足開齊德育課程，師資、課時、考核落實，①思品（政治）課的師資、思品（思政）課考核材料（各年級提供一份范 改進教學方法和形式，教學實效性強。（政治）思品 課時、考核、教改各占 0.5 本即可）提供思品 ；（政治）課教學改革的方案、課無挪作他用的現(xiàn)象，并注重課程的實踐體驗；（2 分，少一項扣 0.5 分； 查看課表、成果等材料； 分）②無開展學科德育滲透工 教師分工 ②提供學校發(fā)掘各門課程德育資源的代表性成 ②各學科教學有機滲透德育內(nèi)容，學校舉辦教學觀 作的不得分； 教學成效不明 表和教案，果，并提供教學大綱，由測評人員考核是否體 摩活動，在教學活動中滲透德育要求，教育教學效 顯的扣 1 分； 隨堂聽課 現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標；測評 果明顯； 分）（2 ③學生對學校德育教學的 人員觀摩德育滲透課，考察教育教學效果； ③建設(shè)具有區(qū)域特點或?qū)W校特色的校本德育課程； 滿意率達 60%以上至 80%以 ③提供學校開設(shè)的主要地方課程和校本課程，（0.5 分）下的得 0.5 分。并提供相關(guān)課程材料； ④學生對學校德育教學的滿意率 80%以上。（1.5 ④評估小組問卷調(diào)查學生對學校德育教學的滿 分）意率。B6 德 育 活 動

C6 ①結(jié)合國情、省情和本地實際，抓住重要紀念日、節(jié)慶活動契機，“做一個有道德的人” 開展 為主題，以社會主義核心價值體系、愛國主義和民族精神教 育為內(nèi)容的道德實踐活動，體現(xiàn)自主性、針對性和 查閱班級 實效性；（1.5 分）團隊主題 ②校園文化氛圍濃厚，學生參與“班班有社團”活 活動記錄 動踴躍。每年定期舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、現(xiàn)場觀摩 讀書節(jié)等活動。中職學生參加“文明風采”競賽活 動面達 80％以上；（1.5 分）③加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，班級每月至少 召開一次主題班會，積極開展八項班級系列德育活 動，培養(yǎng)健康心理和良好的文明行為。分）（2

①提供開展“做一個有道德的人”為主題的德 ①在以“做一個有道德的 育實踐活動方案以及活動期間的相關(guān)媒體資料 人” 為主題的德育實踐活動（如文字、圖片、影像等）； 中，社會主義核心價值體 ②列舉校園文化活動的主要形式以及開展的主 系、愛國主義和民族精神教 要校園文化活動（每≥4 次）；提供體育節(jié)、育的每個內(nèi)容各占 0.5 分； 藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動的方案以及活 ②在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技 動期間的相關(guān)媒體資料（如文字、圖片、影像 節(jié)、讀書節(jié)活動中，每缺一 等）；說明中職學生參加“文明風采”競賽活動 項扣 0.5 分； 中職學生參加 的參與面； “文明風采” 競賽活動面低 ③提供加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的學校 于 50％的扣 1 分； 有關(guān)規(guī)定、班級系列德育活動的方案和主題班 ③主題班會每年 9 次以上，會記錄；評估小組現(xiàn)場觀摩學生的課內(nèi)外文明 少 1 次扣 0.2 分，扣完為止。禮儀行為。

B7 法 紀 教 育

A2 德 育 過 程 30 分

①提供法紀教育工作計劃；說明法制教育 課時安排、師資配備、考核方式等情況，并提 C7 供相關(guān)材料； ①制定法紀教育計劃，按規(guī)定開設(shè)法制教育課，課 ②提供開展“遵紀守法專題教育月”活動的方 時、師資、考核落實； 分）（1 案以及活動期間的相關(guān)媒體資料（如文字、圖 ②每年 3 月、9 月開展“遵紀守法專題教育月”活 片等）；提供法制教育課堂學習材料以及活動期 動，有法制進校園、進課堂等教育活動詳細記錄； 間的相關(guān)媒體資料（如文字、圖片等）； ①法制教育報告每學年少 1（1 分）③說明聘請優(yōu)秀公安干警或其他司法人員擔任 次扣 0.5 分； 隨堂聽課 ③學校聘請了法制副校長，法制教育報告每學年不 學校法制副校長的情況；提供學校舉辦法制教 ②特殊學生的教育轉(zhuǎn)化率 查閱資料 育報告會的情況，并提供報告會宣講提綱以及 低于 50%的扣 1 分；沒有幫 少于 2 次；（1 分）相關(guān)媒體資料（每≥2 次）； 扶記錄的扣 1 分。④建立了學校、家庭和社會三位一體的法制教育網(wǎng) ④說明學校、家庭和社會三位一體的法制教育 絡(luò)，重點做好特殊學生的教育轉(zhuǎn)化工作，有“學困 網(wǎng)絡(luò)建立及運作情況，并提供工作總結(jié)； 生”（或“網(wǎng)困生”、“邊緣生”）、“貧困生（或 說明學校對“學困生”（或“網(wǎng)困生”、“邊 孤殘生）”和“留守少年兒童（或進城務(wù)工子女）” 緣生”）、“貧困生（或孤殘生）”和“留守 的幫扶記錄。（2 分）少年兒童（或進城務(wù)工子女）”的幫扶的情況，提供幫扶的詳細記錄，并列舉典型案例。

B8 心 理 健 康 教 育

①提供學校工作計劃，并對其中關(guān)于心理 健康教育工作的內(nèi)容用下劃線予以標注，提供 學校心理健康教育工作計劃和工作安排；說明 C8 心理健康教育教師配備情況，提供工作職責制 ①學校重視心理健康教育工作，按照 1：1000 配備 度； ①開設(shè)學生心理輔導課、活 專兼職心理健康教師； 分）（1 ②提供心理健康教育輔導課、活動課教案或團 動課或團體心理輔導講座，②開設(shè)學生心理輔導課、活動課或團體心理輔導講 實地查看 體心理輔導講座提綱（每≥8 次）；觀摩心 每少 1 次扣 0.2 分，扣完為 座，每學年舉辦 8 次以上； 分）（1 隨堂聽課 理健康教育課，察看教育成效； 止； ③學校建 有心理輔導室，建立特殊學生心理健康檔 查閱資料 ③建設(shè)有心理輔導室，配備了必要的辦公條件，②心理輔導室沒有咨詢記 案； 分）（1 建立完善規(guī)章制度，安排心理健康教育教師值 錄和心理檔案的扣 1 分。④學校建立心理危機干預應(yīng)急預案，及時對學生不 班，開展心理咨詢活動，提供心理咨詢記錄和 良行為實施心理危機干預。分）（1 心理咨詢檔案； ④提供心理危機干預應(yīng)急預案，列舉心理危機 干預案例。

B9 網(wǎng) 絡(luò) 思 想 教 育

A2 德 育 過 程 30 分

①建設(shè)有學校德育網(wǎng)站，豐富并及時更新網(wǎng)站 內(nèi)容，展現(xiàn)富有特色的校園文化和班級德育活 動風采；提供開展網(wǎng)上德育活動的方案和總結(jié)，C9 說明學生參與的積極性和參與面；學校教師和 ①學校把思想道德教育融入網(wǎng)絡(luò)，引導學生自覺參 有關(guān)領(lǐng)導能夠及時與學生在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通，加網(wǎng)上德育活動，展示富有特色的校園文化和班級 解答學生們的問題； 德育活動風采； 分）（2 查看德育 沒有開展網(wǎng)上德育活動的 ②建設(shè)有面向?qū)W生開放的上網(wǎng)服務(wù)場所和設(shè) ②加強學校德育手段現(xiàn)代化建設(shè)，充分利用“福建 扣 1 分； 沒有建立學校德育 活動網(wǎng)頁 施；說明組織學生參加“福建中小學生在線” 中小學生在線”德育資源平臺，組織全體學生參加 網(wǎng)站的不得分。查閱資料 網(wǎng)站青少年行為規(guī)范和安全法紀教育活動的情 青少年行為規(guī)范和安全法紀教育活動； 分）

（1 況； ③切實加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，采取有效措施，引導教 ③提供開展網(wǎng)絡(luò)道德教育活動方案以及相關(guān)媒 育學生健康上網(wǎng)，遠離社會網(wǎng)吧、遠離色情和暴力。體資料（含圖片、文字）遴選了一批內(nèi)容健康、，（1 分）寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)游戲和學習軟件；校園網(wǎng)屏蔽 了不利于學生健康成長的網(wǎng)絡(luò)信息； ①說明近三年來學校德育干部培訓的情況；提 供德育校本培訓計劃、培訓內(nèi)容提綱等材料（每學年≥2 次）； ②提供德育骨干教師參加各級教育主管部門 舉辦的德育培訓學習筆記等材料（每學年≥2 次），說明在崗班主任受訓比例； ③提供骨干班主任評聘制度、德育導師或個別 輔導制度文件；提供優(yōu)秀學生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn) 化工作典型案例； ④說明舉辦校內(nèi)、校際班主任工作研討交流活 動情況，提供研討過程的有關(guān)多媒體資料（如 文字或圖片）；例舉德育課題研究成果（如論 文、著作等）； ⑤說明少先隊輔導員配備情況；提供少先隊輔 導員參加各級培訓學習筆記等材料；（小學）⑥說明學校各學科教研組開展學科德育滲透 教研培訓工作，提供相關(guān)會議紀錄或研究成 果。

C10 ①學校重視德育主管校長、德育主任、年段長和班 主任的專業(yè)能力培訓和學習提高，德育干部培訓計 劃和方案落實，德育校本培訓每學年 2 次以上；（1 分）②選派骨干教師參加各級教育行政部門舉辦的德 育培訓學習（每學年不少于 2 人次）。B10 在崗班主任參加上級教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培 隊 訓比例 80%以上；（1 分）查閱資料 選派優(yōu)秀教師擔任班 伍 ③建立骨干班主任評聘制度，個別訪談 建 主任，建立德育導師或個別輔導制度，做好培養(yǎng)優(yōu)（1 設(shè) 秀學生和轉(zhuǎn)化教育后進生工作； 分）④學校定期舉辦校內(nèi)、校際班主任工作研討交流活 動，組織班級管理、班級文化和班主任工作藝術(shù)等 德育課題研究； 分）（1 ⑤選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導員，支持少先 隊輔導員參加培訓學習； 分）（1 ⑥各學科教研組積極開展學科德育滲透教研培訓 工作，形成全員育人的局面。分）（1

①德育校本培訓每學年少 1 次的扣 0.5 分； ②德育骨干教師參加各級 教育主管部門舉辦的德育 培訓學習每學年少 1 人次 的扣 0.5 分。

B11 德 育 經(jīng) 費A3 德 育 保 障 條 件 20 分

B12 德 育 場 所

C11 ①學校在公用經(jīng)費中按學生人數(shù)安排 3%以上的經(jīng) 費用于德育工作、德育實踐活動，并逐年增長；（1 分）②保障德育骨干課題研究、德育培訓、考察交流，專題教育活動、社會實踐活動，德育表彰所必需的 經(jīng)費； 分）（2 ③學校設(shè)立了德育工作獎勵專項經(jīng)費，并用于學 生 和德育隊伍的表彰獎勵。（1 分）C12 ①在校內(nèi)建有校史館（榮譽室）、團隊活動室、心 理輔導室、廣播站、校報（刊）、德育網(wǎng)站等思想 教育陣地，發(fā)揮作用良好； 分）（1 ②在校外設(shè)有相對固定的德育教育基地，德育實踐 活動開展正常且有記錄； 分）（1 ③定期組織學生參加青少年校外教育基地的科技、文化和體育活動。分）（1

①有德育專項經(jīng)費的可得 ①提供學校經(jīng)費預算方案，并在德育經(jīng)費 0.5 分，占公用經(jīng)費 3%以上 內(nèi)容方面用下劃線標注；說明德育經(jīng)費占學校 的可得 1 分； 聽取匯報 公用經(jīng)費的比例； ②德育骨干課題研究、德育 查閱財報 ②說明學校德育經(jīng)費開支情況，并提供經(jīng)費劃 培訓、考察交流，專題教育 撥單； 活動、社會實踐活動經(jīng)費得 ③提供德育工作獎勵文件和經(jīng)費劃撥單。到保障，每缺 1 項扣 0.5 分，扣完為止。①校史館（榮譽室）、團隊 ①評估小組實地察看學校思想教育陣地； 活動室、心理輔導室、廣播 ②提供德育教育基地的基本情況材料以及有關(guān) 站、校報（刊）、德育網(wǎng)站，實地查看 合作協(xié)議；提供德育實踐活動開展情況記錄以 每缺 1 項扣 0.2 分，扣完為 查閱資料 及活動過程的圖片、文字等資料； 止； ③提供組織學生參加青少年校外教育基地科 ②有德育實踐活動但無建 技、文化和體育活動的方案以及相關(guān)資料。立起定點聯(lián)系或協(xié)議關(guān)系 的實踐基地扣 0.5 分；

B13 校 園 環(huán) 境

C13 ①校園自然環(huán)境凈化、綠化、美化，體現(xiàn)生態(tài)德育 理念； 分）（1 ②校園文化建設(shè)有豐富的德育內(nèi)涵，有濃厚的書香 氣息，體現(xiàn)具有時代特征、福建特色和學校特點的 校園精神； 分）（1 ③校園環(huán)境建設(shè)達到“六有”（國旗、校訓、祖 實地考察 國地圖、名人名言、儀容儀表鏡、文化走廊）；（1 問卷調(diào)查 分）查閱資料 ④學校建立了綠色校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為學生提供健 康、安全、文明上網(wǎng)環(huán)境，并創(chuàng)造條件在課余時間 及雙休日、寒暑假向?qū)W生開放上網(wǎng)機房； 分）（1 ⑤有以學生自主管理為主的德育宣傳欄、廣播站和 刊物，內(nèi)容及時更新； 分）（1 ⑥師生公共安全教育措施到位，師生普遍接受過安 全避險、自護自救訓練。分）（2

①評估小組實地察看校園環(huán)境，提供校園綠化 情況，說明校園設(shè)計生態(tài)德育理念； ②實地察看校園文化建設(shè)情況，說明校園文化 特點； ③評估小組實地察看，檢查校園建設(shè)“六有” 情況； ④學校建立有綠色校園網(wǎng)絡(luò)平臺；提供在課余 時間及雙休日、寒暑假向?qū)W生開放上網(wǎng)的記 錄； ⑤評估小組實地察看學校德育宣傳欄、廣播站 和刊物情況； ⑥提供公共安全 教育的方案以及教育過程的 相關(guān)多媒體資料；評估小組問卷調(diào)查師生的受 安全避險、自護自救訓練情況。

①校園凈化、綠化、美化各 占 0.2 分，生態(tài)德育理念占 0.4 分； ②在校園環(huán)境建設(shè)“六有” 中，每缺少 1 項扣 0.2 分，扣完為止； ③上網(wǎng)機房向?qū)W生開房時 間每周少于 3 小時的扣 0.5 分； 沒建設(shè)綠色校園網(wǎng)絡(luò)平臺或上網(wǎng)機房的不得分； ④師生公共安全教育措施 不到位的扣 1 分； 師生未接 受過安全避險、自護自救訓 練的扣 1 分。

A3 德 育 保 障 條 件 20 分

B14 家 校 聯(lián) 系

C14 ①定期召開家長會，及時向家長通報學生在校表現(xiàn) 情況，促進家校形成教育共識，每學年召開 2 次以 上； 分）（1 ②學校通過家長學校、親子活動等形式有計劃、有 針對性地對家長進行培訓，幫助家長掌握科學的家 家長座談 庭教育方法，每學年開展 2 次以上，有活動記錄或 問卷調(diào)查 教育資料；（1 分）查閱家校 ③建立家長委員會并發(fā)揮作用，家長支持學校工作 聯(lián)絡(luò)記錄 的積極性高； 分）（1 ④家訪制度健全，個別家訪與普訪相結(jié)合，個別家 訪體現(xiàn)針對性和實效性，普訪每學年 1 次； 分）（1 ⑤每學期班主任至少與每位學生家長聯(lián)系 1 次，在 家長的配合下共同做好學生的教育管理工作，家校 聯(lián)系形式多種多樣、成效明顯。分）（2

①家長會每學年少開 1 次 扣 0.5 分； ①提供家長會議記錄（每學年≥2 次）②家長進行培訓每學年少 ②提供家長學校、親子活動開展的情況材料，舉辦 1 次扣 0.5 分； 如培訓計劃、活動方案以及培訓或活動過程的 ③建立了家長委員會和家 多媒體資料（如圖片、文字等）（每學年≥2 次）； 長支持學校工作各占 0.5 ③提供成立家長委員會的相關(guān)文件以及家長委 分； 員會會議記錄； ④有針對性家訪 0.5 分，普 ④提供學校家訪制度以及個別家訪和普訪記 訪 0.5 分； 錄； ⑤多種方式聯(lián)系家長可得 1 ⑤提供班主任與家長聯(lián)系記錄。分；每少聯(lián)系 1 位學生扣 0.1 分，扣完為止。

A4 德 育 效 果 30 分

B15 德 育 成 效

①評估小組實地考察學校的教風和學風情況，中小學生行為舉止文明，無說臟話、打架斗毆 之類的現(xiàn)象；課堂上教師備課扎實、準備充分、C15 講解透徹、師生互動良好，教師無無故遲到早 ①校風優(yōu)良，教風嚴謹，學風端正；（2 分）退、接打電話、酒后上課等現(xiàn)象，學生無行為 ②校園整潔大方，無衛(wèi)生死角、無亂涂亂畫。辦公 散漫、交頭接耳等現(xiàn)象； ①教風 1 分，學風 1 分； 室、宿舍、班級和樓道走廊布置得體，富有教育性； ②評估小組實地考察學校環(huán)境，校園整潔，無 ②出現(xiàn)歧視學生現(xiàn)象不

得（1 分）廢紙、果皮等雜物；墻面、門窗無亂寫亂畫亂 分。③學校無安全隱患，近兩年內(nèi)未發(fā)生校園責任安全 實地查看 張貼現(xiàn)象，無腳印、球印等污跡；校內(nèi)停車區(qū) ③對有不良行為學生教育 事故；（2 分）查閱資料 師生車輛按要求停放、規(guī)范有序，車棚地面整 轉(zhuǎn)化率達 60%以上可以得 1 ④依法執(zhí)教，保障學生受教育權(quán)利，學校無歧視、問卷調(diào)查 潔衛(wèi)生；教室、辦公室環(huán)境整潔，物品擺放有 分； 對學習困難學生輔導提 序；食堂做到窗明桌凈，室內(nèi)整潔，生活用品 開除或變相開除“學習困難學生”“有不良行為學、高成功率達 60%以上可以得 排放整齊；辦公室、宿舍、班級和樓道走廊布 生”（1 分）； 1 分。置得體，富有教育性；③以教育主管部門德育 ⑤學校對有不良行為學生教育轉(zhuǎn)化工作有成效，轉(zhuǎn) 數(shù)據(jù)庫記錄為準；④以教育主管部門德育數(shù)據(jù) 化率高，對學習困難學生輔導提高工作有成效。（2 庫記錄和問卷調(diào)查結(jié)果為準； 分）⑤說明學校對有不良行為學生教育轉(zhuǎn)化工作和 對學習有困難學生輔導的情況，提供有關(guān)典型 案例材料。7

A4 德 育 效 果 30 分

B15 德 育 成 效 C17

①評估小組與教職工代表座談，了解教職工精 神面貌；教職工應(yīng)精神飽滿，儀表端莊，自覺 佩戴?；?，談吐文雅，舉止文明； ②評估小組與學生代表座談，了解教師職業(yè)道 C16 德和教書育人情況，是否熱愛教育事業(yè)，積極 ①教職工精神面貌好，儀表端莊，言談舉止文明； 實施素質(zhì)教育；是否廉潔從教，不進行有償家（2 分）教，不利用職務(wù)之便謀取私利；是否有針對性 ②教師模范遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，教書育人，座談活動 地引導學生健康發(fā)展，對處境困難的學生熱情 關(guān)心愛護學生，公正、公平地對待每一位學生，無 問卷調(diào)查 幫助，不單純以學科成績評價學生，自覺保護 違反教師道德規(guī)范行為； 分）（2 學生合法權(quán)益，無辱罵學生、體罰或變相體罰 ③學校教師關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系和諧融洽，學生行為； 家長(學生)對教師師德滿意率 80%以上；（2 分）③評估小組問卷調(diào)查學校教師關(guān)系、師生關(guān)系 ④教職員工遵紀守法，無違紀、違法行為。分）（1 和家校關(guān)系，了解家長(學生)對教師師德滿意 率； ④說明教職工遵紀守法的情況。

①出現(xiàn)教師違反教師道德 規(guī)范行為或體罰學生行為 一例扣 2 分； ②家長(學生)對教師師德 滿意率低于 80%的扣 2 分； ③出現(xiàn)教師違紀違法行為 一例扣 1 分。

①學生遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行 為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習慣，舉止文明禮貌，儀表端莊，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心他人，精神 面貌好；（2 分）②學生綜合素質(zhì)評價（操行評定）優(yōu)良率 90%以上； 考察課間（1 分）個別訪談 ③學生遵紀守法，公德意識強，違紀現(xiàn)象少，無違 查閱資料 法犯罪、無打架斗毆和吸毒現(xiàn)象、無因心理問題而 引發(fā)嚴重后果的現(xiàn)象；（2 分）④學生安全文明上網(wǎng)，具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德，無違 反網(wǎng)絡(luò)道德行為。分）（1

①出現(xiàn) 1 例學生凡違反 《中 小學生守則》和《中小學生 ①評估小組課間考察學生思想道德表現(xiàn)，學生 日常行為規(guī)范》扣 0.2 分，儀表端莊，自覺佩戴?；眨ㄅ疲傧汝爢T佩戴 扣完為止； 紅領(lǐng)巾；自覺使用文明禮貌用語，見到老師主 ②學生綜合素質(zhì)評價（操行 動問好；在課間無亂扔雜物，無隨地吐痰、口 評定）優(yōu)良率低于 90%的扣 香糖現(xiàn)象；無攀折、損壞花草樹木等公物現(xiàn)象； 1 分； ②說明近三年來學生操行評定的優(yōu)良率情況，③出現(xiàn) 1 例學生違法犯罪 隨機抽查 3 個班級近三年來的操行評定表； 或因心理問題而引發(fā)嚴重 ③說明近三來學校學生遵紀守法情況； 后果的扣 2 分； ④說明學生安全文明上網(wǎng)的情況。④出現(xiàn) 1 例學生違反網(wǎng)絡(luò) 道德行為的扣 1 分。

A4 德 育 效 果 30 分

B16 綜 合 評 價

C18 ①社區(qū)對教師師德、班主任工作和學生品德表現(xiàn)的 滿意率 90%以上； 分）（1 ②家長對教師師德、班主任工作和學生品德表現(xiàn)的 問卷調(diào)查 滿意率 90%以上； 分）（2 ③學生對教師師德、班主任工作和學校德育活動滿 意率 90%以上。分）（2

①社區(qū)對師德、班主任工作 和學生品德表現(xiàn)的滿意率 達 75%以上至 90%以下的得 0.5 分； ②家長對師德、班主任工作 評估小組問卷調(diào)查社區(qū)、家長和學生對師德、和學生品德表現(xiàn)的滿意率 班主任工作和學校德育活動的滿意度。75%以上至 90%以下的得 1 分； ③學生對師德、班主任工作 和學校德育活動滿意率 75% 以上至 90%以下的得 1 分。B17 獲 獎

C19 ①學校德育工作經(jīng)驗、工作模式、德育活動或科研 查閱文件 項目等在省、市或縣推廣； 分）（2 獲獎證書 ②在省、市或縣教育行政部門組織的德育評比和德 育活動中獲得優(yōu)秀組織獎。分）（2

提供相關(guān)文件或獲獎證書等材料。

縣級以上 1 次 0.5 分；市 級以上 1 次 1 分；省級以 上 1 次 1.5 分?？傆嫷梅?不超過 4 分。

A5 附 加 項 目

B18 特 色 加 分

C20 ①近三年學校德育工作經(jīng)驗、德育科研成果獲得縣 以上教育主管部門通過文件推廣、會議表彰的，按 國家、省、市、縣級別分別計 2 分、1.5 分、1 分 和 0.5 分；（此項不超過 2 分）②近三年學校獲得縣級以上教育主管部門授予德 查閱原件 育工作先進集體榮譽稱號，按國 家、省、市、縣級 獲獎證書 別分別計 2 分、1.5 分、1 分和 0.5 分；（此項不 超過 2 分）③近三年學校為縣級以上教育主管部門提供德育 工作現(xiàn)場觀摩、典型示范，按國家、省、市、縣級 別分別計 2 分、1.5 分、1 分和 0.5 分。（此項不 超過 2 分）

提供相關(guān)文件或獲獎證書等材料。

A5 附 加 項 目

B19 扣 分 項 目

C21 ①未按規(guī)定完成上級教育部門布置的專項德育工 作的，每項（次）扣 1 分； ②學校發(fā)生嚴重師德違紀事件，已經(jīng)查實的，實行 一票否決； ③學校發(fā)生學生違法犯罪或嚴重校園暴力案件的，實行一票否決。

以教育行 政部門德 育數(shù)據(jù)庫 記錄為準

以教育主管部門德育數(shù)據(jù)庫記錄為準。

總分

測評成績＝總分＋特色加分－扣分項目

第四篇：廣東電網(wǎng)公司二級物資供應(yīng)商評估現(xiàn)場提供證據(jù)指南

廣東電網(wǎng)公司二級物資（第一批）供應(yīng)商評估現(xiàn)場提供證據(jù)指南

廣東電網(wǎng)公司二級物資（第一批）供應(yīng)商現(xiàn)場評估工作組即將于近日出發(fā)，對已報名并通過資格審查的在線監(jiān)測裝置等11個標的供應(yīng)商及代理商工廠進行現(xiàn)場評估。

為了讓供應(yīng)商對評估工作有進一步的認識和理解，更好地配合現(xiàn)場評估，以提高評估的有效性，特制定此指南。供應(yīng)商可根據(jù)此指南做好評估前相關(guān)的準備。

本指南非強制性文件，僅供參考?，F(xiàn)場評估審核時以《供應(yīng)商評估標準指標》為準。

一、針對《供應(yīng)商評估標準指標》應(yīng)提供的證據(jù)：

現(xiàn)場評估需要供應(yīng)商提供證據(jù)指南（詳見附件）

二、提供電子文件和紙質(zhì)文件

1、供應(yīng)商應(yīng)向評估審核組提供用于存檔電子文件和用于后評估紙質(zhì)文件。文件內(nèi)容包括：

①營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)代碼證、稅務(wù)登記證、計量證書（特定產(chǎn)品）、工業(yè)生產(chǎn)許可證（特定產(chǎn)品）、３C認證證書（特定產(chǎn)品）及其它認證證書掃描和復印件；

②供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫登記表、有關(guān)財務(wù)報表、國內(nèi)外業(yè)績證明掃描和復印件；

③產(chǎn)品照片、產(chǎn)品技術(shù)鑒定證書、注冊商標、近期監(jiān)督檢驗報告掃描和復印件；④評估現(xiàn)場照片、DV視頻（要求如“三”條款）；

⑤生產(chǎn)設(shè)備清單、檢測設(shè)備清單、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程圖。、電子文件用3.5寸（120mm）光盤刻錄，并作好標識。

三、提供評估現(xiàn)場照片和DV視頻

１、評估現(xiàn)場照片和DV視頻用作現(xiàn)場評估后專家組進一步評審取證。若未能提供或未能達到要求，可能會影響最后評估結(jié)論。

２、評估現(xiàn)場照片和DV視頻供應(yīng)商自行拍攝提供。

３、評估現(xiàn)場照片和DV視頻拍攝時間距離現(xiàn)場評估時間不大于30天，DV長小于3分鐘。且與現(xiàn)場一致，否則視為無效。

４、照片和DV視頻內(nèi)容應(yīng)基本一致，包括：

①工廠正門，顯示公司名稱和工廠標志；

②工廠內(nèi)布局，主要廠容廠貌；

③產(chǎn)品生產(chǎn)制造流程完整生產(chǎn)線，顯示生產(chǎn)環(huán)境、設(shè)備、材料、產(chǎn)品和人員操作過程；④檢驗室和檢驗設(shè)備；

⑤原材倉庫、成品倉庫；

⑥自選內(nèi)容，供應(yīng)商認為有價值而需展示的內(nèi)容。

５、除提供電子版照片外，尚需提供一套紙質(zhì)４R規(guī)格照片。

本指南咨詢電話：彭小姐020-85125348；黃小姐 020-85120188

廣東電網(wǎng)公司物流服務(wù)中心

2011年7月8日

第五篇：防火門工程現(xiàn)場整改指南

存在防火門產(chǎn)品一致性不符合情況

企業(yè)的整改指南

公消評［2012］8號 在2011-2012防火門產(chǎn)品使用領(lǐng)域監(jiān)督工作中，有部分企業(yè)因不嚴格執(zhí)行產(chǎn)品一致性控制要求，其生產(chǎn)、銷售的防火門產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)形式、尺寸、關(guān)鍵件/關(guān)鍵材料等方面與原獲證產(chǎn)品出現(xiàn)不一致，有的情況甚至相當嚴重。所有存在此種問題的企業(yè)證書均已被我中心派出的檢查組收回。加強防火門產(chǎn)品證后監(jiān)督工作是保證防火門產(chǎn)品質(zhì)量持續(xù)符合國家標準和認證規(guī)則要求的重要手段，我中心在收回問題證書的同時，正在視有關(guān)問題的嚴重程度，對違規(guī)企業(yè)產(chǎn)品證書做出暫?；虺蜂N處理。存在產(chǎn)品一致性不符合的企業(yè)必須在停止生產(chǎn)、停止銷售被收回證書產(chǎn)品的同時，采取有效的措施及時進行整改。

為從根本上解決部分企業(yè)長期以來對產(chǎn)品一致性保持疏于管理的問題，督促問題企業(yè)盡快落實整改要求，特下發(fā)有關(guān)整改指南：

一、自接到本通知后，被收回證書（包括已被暫停證書）的企業(yè)，應(yīng)立即組織有關(guān)技術(shù)、管理人員，根據(jù)附件一列出的《防火門產(chǎn)品一致性不符合情況示例》，深刻分析違規(guī)原因，同時確認問題產(chǎn)品的數(shù)量和使用場所，在接到本通知后

10日內(nèi)，將有關(guān)情況按照附件二的形式上報我中心業(yè)務(wù)二部（電話/傳真：010-87815488，聯(lián)系人：康衛(wèi)東）。企業(yè)不符合情況不在附件一范圍的，須列出違規(guī)事實并按上述要求執(zhí)行。

二、被收回證書（包括已被暫停證書）的企業(yè)，可參照附件三《可以采取的防火門產(chǎn)品一致性不符合整改措施》，選擇整改措施（可多選），制定詳細的整改計劃書并于接到本通知15日內(nèi)，將計劃書上報我中心業(yè)務(wù)二部（電話/傳真：010-87815488，聯(lián)系人：康衛(wèi)東）。我中心將在接到整改計劃書的5個工作日內(nèi)對整改計劃能否實施給予答復。

三、經(jīng)我中心回復確認后，企業(yè)應(yīng)在30日內(nèi)完成整改工作并在《消防產(chǎn)品市場準入業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)》中以“監(jiān)督重檢”提出被暫停證書的恢復申請，隨附詳細的整改情況報告以及用戶的整改驗收證明。

四、選擇附件三中“受監(jiān)督工程上安裝使用的超出證書覆蓋范圍的防火門產(chǎn)品”的企業(yè)，應(yīng)在整改方案得到回復確認后10日內(nèi)，在《消防產(chǎn)品市場準入業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)》中提出送檢申請（擴大），自收到送檢通知書之日起30日內(nèi)，送樣至指定檢驗機構(gòu)開展型式試驗。檢驗通過的，我中心將按照《消防產(chǎn)品型式認可實施規(guī)則》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)技術(shù)評定后為企業(yè)換發(fā)新產(chǎn)品證書（必要時，需安排工廠檢查）。

五、對于未按規(guī)定時限完成上述整改要求的企業(yè)，我中心將對其持有的防火門產(chǎn)品型式認可證書進行嚴肅處理。

專此通知

附件一：《防火門產(chǎn)品一致性不符合情況示例》

附件二：《防火門產(chǎn)品一致性不符合問題分析報告》

附件三：《可以采取的防火門產(chǎn)品一致性不符合整改措施》

二?一二年二月十日