第一篇：國家的教育改革

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

摘要：百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《綱要》從四個(gè)部分（總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施）闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃基本內(nèi)涵，處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。人才是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會(huì)文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量。

關(guān)鍵詞: 服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、正文：

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，加快人才發(fā)展是在激烈的國際競爭中贏得主動(dòng)的重大戰(zhàn)略選擇。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須大力提高國民素質(zhì)，在繼續(xù)發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢的同時(shí)，加快形成我國人才競爭比較優(yōu)勢，逐步實(shí)現(xiàn)由人力資源大國向人才強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。

首先，領(lǐng)會(huì)綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵?！督逃?guī)劃綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《教育規(guī)劃綱要》中提及的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，更好實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持黨管人才原則，遵循社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長規(guī)律，加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，擴(kuò)大對(duì)外開放，開發(fā)利用國內(nèi)國際兩種人才資源，以高層次人才、高技能人才為重點(diǎn)統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和廣泛的智力支持。

服務(wù)發(fā)展。把服務(wù)科學(xué)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞科學(xué)發(fā)展目標(biāo)確定人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)，根據(jù)科學(xué)發(fā)展需要制定人才政策措施，用科學(xué)發(fā)展成果檢驗(yàn)人才工作成效。

人才優(yōu)先。確立在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局，充分發(fā)揮人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用，做到人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才投資優(yōu)先保證、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

以用為本。把充分發(fā)揮各類人才的作用作為人才工作的根本任務(wù)，圍繞用好用活人才來培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才，積極為各類人才干事創(chuàng)業(yè)和實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供機(jī)會(huì)和條件，使全社會(huì)創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)。

創(chuàng)新機(jī)制。把深化改革作為推動(dòng)人才發(fā)展的根本動(dòng)力，堅(jiān)決破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和制度障礙，構(gòu)建與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、有利于科學(xué)發(fā)展的人才發(fā)展體制機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造活力。

高端引領(lǐng)。培養(yǎng)造就一批善于治國理政的領(lǐng)導(dǎo)人才，一批經(jīng)營管理水平高、市場開拓能力強(qiáng)的優(yōu)秀企業(yè)家，一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家、文學(xué)家、藝術(shù)家、教育家，一大批技藝精湛的高技能人

才，一大批社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶頭人，一大批職業(yè)化、專業(yè)化的高級(jí)社會(huì)工作人才，充分發(fā)揮高層次人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)中的引領(lǐng)作用。

整體開發(fā)。加強(qiáng)人才培養(yǎng)，注重理想信念教育和職業(yè)道德建設(shè)，培育拼搏奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展。關(guān)心人才成長，鼓勵(lì)和支持人人都作貢獻(xiàn)、人人都能成才、行行出狀元。統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)市場，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和不同所有制人才資源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)各類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。

《教育規(guī)劃綱要》指出，各級(jí)黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。《教育規(guī)劃綱要》提出到2012年實(shí)現(xiàn)教育財(cái)政性支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值４％的目標(biāo)，表明了黨和政府推動(dòng)教育改革和發(fā)展的堅(jiān)定決心。

《教育規(guī)劃綱要》指出，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

到2020年，我國人才發(fā)展的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，確立國家人才競爭比較優(yōu)勢，進(jìn)入世界人才強(qiáng)國行列，為在本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奠定人才基礎(chǔ)。

——人才資源總量穩(wěn)步增長，隊(duì)伍規(guī)模不斷壯大。

——人才素質(zhì)大幅度提高，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

——人才競爭比較優(yōu)勢明顯增強(qiáng)，競爭力不斷提升。人才規(guī)模效益顯著提高?！瞬攀褂眯苊黠@提高。人才發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新取得突破性進(jìn)展，人才輩出、人盡其才的環(huán)境基本形成。

推進(jìn)人才發(fā)展，要統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施。到2015年，重點(diǎn)在制度建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新上有較大突破。到2020年，全面落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，確保人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

黨和國家歷來高度重視人才工作，新中國成立以來特別是改革開放以來，提出了一系列加強(qiáng)人才工作的政策措施，培養(yǎng)造就了各個(gè)領(lǐng)域的大批人才。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，黨中央、國務(wù)院作出了實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大決策，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略已成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略，人才發(fā)展取得了顯著成就。科學(xué)人才觀逐步確立，以高層次人才、高技能人才為重點(diǎn)的各類人才隊(duì)伍不斷壯大，有利于人才發(fā)展的政策體系進(jìn)一步完善，市場配置人才資源的基礎(chǔ)性作用初步發(fā)揮，人才效能明顯提高，黨管人才工作新格局基本形成。同時(shí)必須清醒地看到，當(dāng)前我國人才發(fā)展的總體水平同世界先進(jìn)國家相比仍存在較大差距，與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相比還有許多不適應(yīng)的地方，主要是：高層次創(chuàng)新型人才匱乏，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，人才結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，人才發(fā)展體制機(jī)制障礙尚未消除，人才資源開發(fā)投入不足，等等。

教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì)，人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力有了前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。

未來十幾年，是我國人才事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，積極應(yīng)對(duì)日趨激烈的國際人才競爭，主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)定不移地走人才強(qiáng)國之路，科學(xué)規(guī)劃，深化改革，重點(diǎn)突破，整體推國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要。

參考文獻(xiàn)：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想

第二篇：關(guān)于2010國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展

關(guān)于2010國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展

示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目單位的公示

根據(jù)《教育部 人力資源和社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成[2010]9號(hào)）精神和《教育部辦公廳 人力資源和社會(huì)保障部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于申報(bào)2010國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的通知》（教職成廳函[2010]34號(hào)）要求，經(jīng)各省市組織評(píng)審申報(bào)，教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部組織專家復(fù)核，現(xiàn)將2010中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的285個(gè)“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項(xiàng)目單位名單予以公示。

公示期自11月12日起至11月18日止。公示期內(nèi)，如對(duì)評(píng)審和復(fù)核結(jié)果有不同意見，請(qǐng)向教育部反映。以單位名義反映的應(yīng)加蓋公章，以個(gè)人名義反映的應(yīng)署真實(shí)姓名、身份證號(hào)和聯(lián)系電話，否則恕不受理。我們將對(duì)反映的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并為反映人保密。

反映情況的書面意見務(wù)請(qǐng)于11月19日之前通過郵遞、傳真或電子郵件（掃描件）送達(dá)教育部職業(yè)教育與成人教育司。

通訊地址：北京市西城區(qū)西單大木倉胡同35號(hào)（教育部職業(yè)教育與成人教育司）；郵政編碼：100816；聯(lián)系電話：010-66096234；傳真：010-66020434；Chin@moe.edu.cn

附件： 2010國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃擬予以支持的建設(shè)項(xiàng)目單位名單.xls

二〇一〇年十一月十二日

2010國家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃 擬予以支持的建設(shè)項(xiàng)目單位名單

序號(hào) 地區(qū) 項(xiàng)目學(xué)校名稱 學(xué)校類別 學(xué)校屬性 1 北京 北京市昌平職業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 2 北京金隅科技學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 3 北京市商業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 北京鐵路電氣化學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 5 北京商貿(mào)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 6 北京一輕高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 天津 天津市機(jī)電高級(jí)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 8 天津市第一商業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 10 天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 12 河北 承德工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 南宮市職業(yè)技術(shù)教育中心 普通中專 公辦學(xué)校 14 阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心 普通中專 公辦學(xué)校 15 石家莊工程技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 武安市綜合職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 17 河北省秦皇島市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 18 涿州市職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 19 張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心 普通中專 公辦學(xué)校 河北省唐山市豐南區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 21 河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 22 鹿泉市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 23 邢臺(tái)市農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 24 河北省科技工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 河北省邯鄲市職業(yè)教育中心 普通中專 公辦學(xué)校 26 山西 長治市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 27 太原市高級(jí)技工學(xué)校

技工學(xué)校 公辦學(xué)校 華北機(jī)電學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 30 太原鐵路機(jī)械學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 31 山西省運(yùn)城市財(cái)經(jīng)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 32 山西省晉中市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 33 山西省雁北煤炭工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

內(nèi)蒙 巴彥淖爾市臨河區(qū)第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

赤峰農(nóng)牧學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 37 呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 38 遼寧 沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 39 沈陽市裝備制造工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 40 遼寧金杯高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 41 本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 42 朝陽工程技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 43 營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 44 建平縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 45 吉林 吉林航空工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 46 吉林機(jī)電工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 47 長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 48 長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 49 敦化市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 50 吉林省工程高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 51 黑龍江 齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 52 雞西礦業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

齊齊哈爾市職業(yè)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 54 哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 55 黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

哈爾濱市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 57 上海 上海信息技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 58 上海石化工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 59 上海市大眾工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 61 上海市城市科技學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 62 上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 63 江蘇 鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 64 江蘇省鹽城市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 65 南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

江蘇省張家港職業(yè)教育中心校 普通中專 公辦學(xué)校 67 常州高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 68 江蘇省揚(yáng)州商業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 70 蘇州市高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 71 江蘇省豐縣中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 72 江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 73 江蘇省淮陰農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 74 江蘇省宿豫中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 75 鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 76 泰興中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 77 江蘇省儀征工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 78 南通市中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 79 江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 80 浙江 浙江信息工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 81 紹興縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 82 溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 83 衢州中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 85 紹興市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 86 浙江交通高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 87 溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 88 桐鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

安徽 安徽省寧國市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 90 安徽省汽車工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

安徽省濉溪縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

安徽省桐城望溪高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 93 安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

安徽蕪湖機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 95 安徽建設(shè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 96 銅陵市工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

滁州市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 98 安徽省行知學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

福建 福建省僑興輕工學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 100 福建理工學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 101 福建建材工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 102 福建工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

福建省龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 104 福建省三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 龍巖市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

福建省晉江職業(yè)中專學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 江西 江西省醫(yī)藥學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

江西省冶金工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

江西省通用技術(shù)工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

江西省水利水電學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

江西省電子信息工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

山東 莘縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

山東省齊河縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

山東省寧陽縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

臨沭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

博興縣職業(yè)中專 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

萊州市高級(jí)職業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

莒縣職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

濟(jì)南市歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

諸城市技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

定陶縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

棗莊市薛城區(qū)職業(yè)中專 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)職業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 河南平頂山市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

河南省建筑工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

靈寶市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

新安縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

洛陽市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

新縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

南陽市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

開封市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

河南省南陽工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

開封市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

河南省工業(yè)科技學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

長垣縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

鶴壁市理工學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

河南省新密市職教中心 普通中專 公辦學(xué)校

湖北 武漢市儀表電子學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

湖北信息工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

鄖陽科技學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

湖北省創(chuàng)業(yè)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

孝感市工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

羅田理工中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

秭歸縣職業(yè)教育中心 普通中專 公辦學(xué)校

武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

武漢市新洲高級(jí)職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

東風(fēng)汽車公司高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

湖北黃岡高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 湖南 長沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

湖南省郴州高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

澧縣職業(yè)中專學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

永州市工商職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

株洲市工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

株洲市中級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 中南工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

郴州綜合職業(yè)中專學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

衡陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 廣東 中山市沙溪理工學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

廣東省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣州市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

中山市中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

佛山市順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

廣東省嶺南工商第一高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

河源市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

江門市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

珠海市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣州市機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

茂名市第二高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

惠州市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 廣西 廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

廣西石化高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

南寧市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

廣西壯族自治區(qū)物資學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

廣西銀行學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 海南 海南省三亞技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 學(xué)校 239 海南省機(jī)電工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

海南省?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 重慶 重慶工商學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市渝北職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市立信職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市旅游學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶五一高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

四川 成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

四川省中江縣職業(yè)中專學(xué)校 職業(yè)高中 民辦學(xué)校

四川省成都財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

內(nèi)江鐵路機(jī)械學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

四川省宜賓市商業(yè)職業(yè)中專學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

成都交通高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省成都市禮儀職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

成都鐵路工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

瀘州市樹風(fēng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省仁壽縣第二高級(jí)職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省樂山市第一職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省水電高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 貴州 貴州省建設(shè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

貴州省經(jīng)濟(jì)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

云南 曲靖市麒麟職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

云南省玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

西藏 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦 西藏山南地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 陜西 陜西省電子工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

陜西省機(jī)電工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

陜西省電子信息學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

西安西電高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

西北工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

陜西銀行學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

〇一二基地高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

陜西省理工學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

陜西省工商高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 甘肅平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

甘肅省衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

甘肅省張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

定西工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

青海 青海省西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 寧夏 銀川市職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

固原市農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

中衛(wèi)市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 新疆 新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

烏魯木齊鐵路運(yùn)輸學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

新疆電力學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

新疆鋼鐵高級(jí)技工學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

新疆水利水電技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

昌吉回族自治州衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

新疆維吾爾自治區(qū)伊寧衛(wèi)生學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 兵團(tuán) 兵團(tuán)工貿(mào)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

石河子工程技術(shù)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校 大連 大連市輕工業(yè)學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

大連電子學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

大連市交通口岸中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 大連機(jī)車車輛廠技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 青島 山東省輕工工程學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

膠南市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

平度市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

青島市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

青島市城陽區(qū)職業(yè)教育中心 普通中專 公辦學(xué)校 寧波 寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

寧波技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廈門 廈門工商旅游學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

福建化工學(xué)校 普通中專 公辦學(xué)校

深圳 深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

第三篇：國家教育改革綱要讀后感

教育學(xué)作業(yè)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

讀后感

近期學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，自己有些感想。

2010至2020年這十年內(nèi)中國教育發(fā)展的總綱，提出了一些需要完善的體制，以及建設(shè)發(fā)展任務(wù)。綱要中指出這一期的教育事業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是到2020年，我國基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先必定要進(jìn)行教育體制改革與完善，教育的出發(fā)點(diǎn)是人，教育應(yīng)該符合人的身心發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，需要不斷地探索和創(chuàng)新教育方法，健全完善人才培養(yǎng)體制。以前那種死板的教學(xué)方式儼然已經(jīng)不再適用于當(dāng)今社會(huì)。良好的教育方法諸如：學(xué)思結(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和獨(dú)立思考的能力；知行合一，讓課堂教育與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；因材施教可以使有著不同潛能的學(xué)生在自己特長方面得到長足發(fā)展。

考試招生制度也是影響學(xué)生發(fā)展的重要原因。隨著社會(huì)競爭的越來越激烈，高考，中考等水平測試選拔一定程度上形成了“一考定終身”現(xiàn)象，很多學(xué)校只注重升學(xué)率，而忽略了對(duì)學(xué)生其他各方面的能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了很多弊端。因此，選取更為科學(xué)的選拔方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，維護(hù)社會(huì)公平原則顯得尤為重要。建立多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，配以有力的信息公開和政府社會(huì)監(jiān)督的措施，才能夠保證學(xué)生更加公平地競爭，健康發(fā)展。

在學(xué)校管理體制上，政府及其部門要肩負(fù)強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)管理方式，完善監(jiān)管機(jī)制；辦學(xué)上，堅(jiān)持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與，公辦教

育和民辦教育共同發(fā)展的格局。

國家根據(jù)受教育者的不同年齡差異以及地域環(huán)境差異，介紹了多種教育的發(fā)展目標(biāo)，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、民族教育、繼續(xù)教育、特殊教育。

在學(xué)前教育中，綱要提出了要建立政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，公辦民辦并舉的辦園體制，普及學(xué)前教育，尤其要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。1至7歲，這時(shí)期大部分的孩子都處于學(xué)齡前兒童時(shí)期，其受到的啟蒙教育對(duì)其性格的養(yǎng)成，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)，智力的開發(fā)有著極其重要的影響。

義務(wù)教育是國家于1986年在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中規(guī)定實(shí)施的所有少年兒童必須接受的教育，具有強(qiáng)制性，免費(fèi)性和普及性，是國家教育工作的重中之重。綱要中，這一方面著重提到了兩個(gè)方面：城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和減負(fù)。

就目前而言，城鄉(xiāng)的教育水平懸殊。前幾節(jié)課上老師為我們播放的偏遠(yuǎn)農(nóng)村，山區(qū)孩子們的視頻讓我深有感觸。崎嶇泥濘的山路，簡陋破舊的教室，殘缺簡單的設(shè)施……惡劣的環(huán)境并沒有阻擋他們上學(xué)的熱情，那一雙雙眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)大山外面的世界的向往。相信任何一位有同情心的人都會(huì)熱淚盈眶。相比他們，城里的孩子們就顯得太幸福了。心酸的同時(shí)，這也正說明了目前我國的教育發(fā)展存在著嚴(yán)重的不均衡，國家在這方面的改善措施還不到位。比如師資力量的給予，教育資金的保障等。因此，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制亟待解決，國家在財(cái)政撥款、學(xué)校建立、教師配置等方面要向農(nóng)村傾斜。

減負(fù)也是前些年教育制度方面的熱門話題。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害了兒童少年的身心健康。許多的學(xué)生為做作業(yè)熬到深夜，第二天又早起上學(xué)，睡眠嚴(yán)重不足，身體健康狀況受到威脅。過于繁多難度高的作業(yè)不僅不會(huì)提高學(xué)生的知識(shí)吸收量，反而會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)。同時(shí)，學(xué)生的課外活動(dòng)

也會(huì)因此減少。只有適量、高質(zhì)量、題型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理的作業(yè)練習(xí)才能真正使學(xué)生鞏固掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)不會(huì)感到身心俱疲。因此，政府應(yīng)當(dāng)將減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度，把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生留出一些課外活動(dòng)和娛樂時(shí)間，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，全面發(fā)展。

高中階段的教育方面，綱要中提出要提高普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等科目的課程學(xué)習(xí)。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。我是一名大一學(xué)生，從高考中走出還不到一年，對(duì)這方面的感受依然很清晰。高二的時(shí)候文理分科，雖然分了科目，但之后學(xué)業(yè)水平測試卻是文理都考，不論文科生還是理科生。這就在一定程度上讓學(xué)生做到了全面的學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。但是目前的學(xué)業(yè)水平測試體系仍然存在著弊端，就是考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。高考毋庸置疑管理監(jiān)督十分嚴(yán)格，不容許任何考生作弊，否則作違法處置。但學(xué)業(yè)水平測試就沒有那么嚴(yán)格。許多人在思想上還沒有像對(duì)高考那樣正視學(xué)業(yè)水平測試。因此，許多考場的監(jiān)管力度都很松，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。我覺得這一方面監(jiān)管措施是需要改進(jìn)的。

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。民族教育要全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；特殊教育促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展，幫助殘疾人更好地融入社會(huì)；還有繼續(xù)教育，促進(jìn)形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。

保障措施是教育能夠全面發(fā)展的保證。師資隊(duì)伍的建設(shè)無疑是重中之重。教育者是教育活動(dòng)的主體，有好的老師，才會(huì)有好的教育。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，加強(qiáng)教

師職業(yè)道德教育，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。同時(shí)，提升教師地位待遇也是非常重要的。維護(hù)教師利益，提高教師地位；改善教師的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀的人才長期從教，終身從教。當(dāng)然，這些方面的改善離不開經(jīng)費(fèi)的投入。經(jīng)濟(jì)決定并制約著教育。它為教育發(fā)展提供物力財(cái)力的保障，制約著教育的發(fā)展速度和規(guī)模。那些偏遠(yuǎn)的山村之所以留不住老師，更多的原因在于政府甚至不能給予這些老師的最基本的待遇。連最基本的生活都得不到保障，誰還能專心投入教育工作呢？所以，各級(jí)政府應(yīng)該優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以保障。除了經(jīng)濟(jì)，法律也是保障教育發(fā)展的重要方面。完善教育法律法規(guī)，按照建設(shè)法治政府的要求，依法履行教育職責(zé)，維護(hù)教育秩序以及學(xué)校、學(xué)生、教師、校長和舉辦者的權(quán)益，才能使教育事業(yè)穩(wěn)定地發(fā)展。

第四篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）讀后感

——考試招生制度改革

院別：×××班別：×××姓名：×××學(xué)號(hào)：××××××××人們一致認(rèn)為知識(shí)改變命運(yùn)，而獲得知識(shí)的最好途徑就是進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。不管對(duì)家長、學(xué)生、學(xué)校還是社會(huì)上的人士來說，考高分才是進(jìn)入高等學(xué)府唯一的辦法。所以近年來，高分低能這個(gè)詞出現(xiàn)的很頻繁。但是國家致力于培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，國家一度對(duì)考試招生制度做出調(diào)整，在經(jīng)過前段日子的民意調(diào)查，國家最終在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中對(duì)考生招生制度做出了規(guī)范。

考試招生制度的規(guī)范分為四點(diǎn)。第一點(diǎn)概述考試招生制度改革的原因和原則，指出要以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)；第二點(diǎn)是對(duì)中等學(xué)?？荚囌猩贫鹊耐晟疲赋鲆晟瞥踔芯徒庠嚾雽W(xué)的具體辦法。完善學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，為高中階段學(xué)校招生錄取提供更加科學(xué)的依據(jù)。改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配的導(dǎo)向作用。規(guī)范優(yōu)秀特長生錄取程序與辦法。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行自主招生或注冊(cè)入學(xué)。；第三點(diǎn)是對(duì)高等學(xué)校招生制度的完善，指出要深化考試內(nèi)容和形式改革，著重考查綜合素質(zhì)和能力；第四點(diǎn)是加強(qiáng)信息公開和社會(huì)監(jiān)督，指出要公開高等學(xué)校招生名額分配原則和辦法，公開招生章程和政策、招生程序和結(jié)果，公開自主招生辦法、程序和結(jié)果。我覺得這一點(diǎn)必然會(huì)受到廣大學(xué)生家長的歡迎。學(xué)生考完試之后本來就有權(quán)利知道自己的成績以及是受何種分配，而這種分配的原因是什么等等。這體現(xiàn)了各個(gè)高校不再是站在自身的利益招生，更多的是以學(xué)生的利益出發(fā)。

四點(diǎn)中最備受關(guān)注的必然是第三點(diǎn)——對(duì)高等學(xué)校招生制度的完善。其中指出要完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機(jī)制。還有一點(diǎn)說的是自主招生。所謂自主招生既是中國高等教育招生改革擴(kuò)大高校自主權(quán)的重要措施。自主招生選拔由高校自行組織，一般由筆試、面試兩部分組成。通過自主招生選拔的考生必須參加高考，在高考錄取時(shí)可獲得20分或不等的優(yōu)惠。自從2003年開始，我國就通過實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，以選拔那些由高考不容易被發(fā)現(xiàn)的有特殊才能的學(xué)生。根據(jù)教育部要求，自主招生人數(shù)不能超過試自主招生面試點(diǎn)學(xué)校本科招生計(jì)劃總數(shù)的5％。但是隨著這次教育的改革，自主招生逐漸進(jìn)入白熱化階段。幾天前，以北大和清華為首的多所高校自主簽署了名為“北

約”和“華約”的聯(lián)考制度，而同濟(jì)大學(xué)隨后也和幾所著名理工學(xué)校成立了“同盟”。這使教育界出現(xiàn)了“三足鼎立”的局面。這些學(xué)校的招生辦主任表示說這種聯(lián)考制度一方面是為了更好地貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱(2010–2020年)》，另一方面可以多緯度評(píng)價(jià)一名考生?？忌鷧⒓右淮慰荚?，可以獲得申請(qǐng)多所大學(xué)面試的機(jī)會(huì)，既增加了考生的選擇機(jī)會(huì)，又降低了考生的考試成本，在很大程度上減輕了考生奔波之苦。

社會(huì)各界對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有褒貶不一的看法。學(xué)生們覺得這種聯(lián)考制度太亂了，加大了選擇的難度。一些學(xué)校的校長則表示支持這種做法，表示自主招生聯(lián)考對(duì)考生總體是有利的，可以給考生更多的選擇權(quán)。但是聯(lián)考應(yīng)該考慮到中學(xué)的教學(xué)，太早進(jìn)行優(yōu)秀考生的“掐尖”不是長遠(yuǎn)之策。但是社會(huì)上也有一些聲音指責(zé)聯(lián)考學(xué)校“集團(tuán)化操作、搞生源壟斷，是生源的新圈地運(yùn)動(dòng)”。是各大高校想方設(shè)法招攬優(yōu)秀人才的手段，他們考慮自己的利益較多，關(guān)注學(xué)生的權(quán)利較少。

鑒于這些輿論，我覺得可以理解。但是這種同盟是否可??？如果可取，那必然會(huì)有越來越多的高等院校加入其中或者另組成新的聯(lián)盟，這時(shí)不再是“三足鼎立”而是“諸侯爭霸”的局面的！這讓家長還有考生們很迷茫。家長以及考生們對(duì)這種聯(lián)盟的具體操作也不甚清楚。如果高考成績達(dá)到高校錄取分?jǐn)?shù)，但是聯(lián)考時(shí)考的不理想？高校如何作抉擇？我覺得國家應(yīng)該對(duì)這種做法做出一種規(guī)范，最大的還是要考慮到考生的利益，不能為了學(xué)校的名譽(yù)而亂結(jié)盟。但是很多人有疑問，國家的這個(gè)規(guī)劃綱要不是剛出臺(tái)嗎？為什么又要制定另外的規(guī)范？這也許就是我們所說的計(jì)劃往往趕不上變化吧！但這也表明了中國的教育業(yè)正在茁壯成長并開始向成熟方向邁去。雖然如此，我還是很擔(dān)心，希望成熟的制度能夠盡早提出，畢竟多數(shù)人不愿意當(dāng)醫(yī)生手里的白老鼠。況且到現(xiàn)在為止我仍然認(rèn)為高考的選擇對(duì)于一個(gè)人的人生有很重大的影響，這次選擇的結(jié)果如何？與國家的政策有間接的聯(lián)系。如果錯(cuò)過了一次好的機(jī)會(huì)，還會(huì)有下一次嗎？

參考文獻(xiàn)：【1】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

【2】東方早報(bào)：北約華約圈地高考生源 高校醞釀新聯(lián)盟（2010-11-24）

【3】東方早報(bào)：同濟(jì)等八校抱團(tuán)加入 自主招生成三國殺（2010-11-26）

第五篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）任務(wù)分工

一、發(fā)展任務(wù)

（一）學(xué)前教育

1、積極發(fā)展學(xué)前教育，把學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。

2、建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。

3、加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒園給予補(bǔ)助。

4、完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。

5、加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。

6、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。

7、努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。

二、體制改革

（九）人才培養(yǎng)體制改革

73、推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。

（十二）辦學(xué)體制改革

98、改進(jìn)非義務(wù)教育公共服務(wù)提供方式，完善優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)公平競爭，引導(dǎo)社會(huì)資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域。

99、大力支持民辦教育。各級(jí)政府要把發(fā)展民辦教育作為重要工作職責(zé)，鼓勵(lì)出資、捐資辦學(xué)，促進(jìn)社會(huì)力量以獨(dú)立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。清理并糾正對(duì)民辦學(xué)校的各類其實(shí)政策。制定完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策。

103、健全公共財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持政策。政府委托民辦學(xué)校承擔(dān)有關(guān)教育和培訓(xùn)任務(wù)，撥付相應(yīng)教育經(jīng)費(fèi)?？h級(jí)以上人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況設(shè)立專項(xiàng)資金，用于資助民辦學(xué)校。

三、保障措施

（十五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 138、制定幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)。（十六）保障經(jīng)費(fèi)投入

141、充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)辦教育積極性，擴(kuò)大社會(huì)資源進(jìn)入教育途徑，多渠道增加教育投入。144、非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)、其他多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。學(xué)前教育建立政府投入、社會(huì)舉辦者投入、家庭合理負(fù)擔(dān)的投入機(jī)制。

146、健全國家資助政策體系。各地根據(jù)學(xué)前教育普及程度和發(fā)展情況，逐步對(duì)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助。（十八）推進(jìn)依法治教。

158、完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制。加強(qiáng)義務(wù)教育督導(dǎo)檢查，開展學(xué)前教育和高中階段教育督導(dǎo)檢查。

四、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)（二十）組織實(shí)施重大項(xiàng)目。

172、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育。支持辦好現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園；重點(diǎn)支持中西部貧困地區(qū)充分利用中小學(xué)富余校舍和社會(huì)資源，改擴(kuò)建或新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園。國家關(guān)于學(xué)前教育的政策與動(dòng)向摘要(2010-11-06 22:37:37)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）第二章 戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題

實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育 第三章 學(xué)前教育

（五）基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

（六）明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。

（七）重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。第九章 民族教育

全面加強(qiáng)學(xué)前雙語教育。第十章 特殊教育

因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。第十八章 保障經(jīng)費(fèi)投入（五十六）加大教育投入。（五十七）完善投入機(jī)制。

非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)、其他多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。學(xué)前教育建立政府投入、社會(huì)舉辦者投入、家庭合理負(fù)擔(dān)的投入機(jī)制。普通高中實(shí)行以財(cái)政投入為主，其他渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的機(jī)制。

健全國家資助政策體系。各地根據(jù)學(xué)前教育普及程度和發(fā)展情況，逐步對(duì)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助。第二十章 推進(jìn)依法治教

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要，修訂教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、學(xué)位條例、教師法、民辦教育促進(jìn)法，制定有關(guān)考試、學(xué)校、終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育、家庭教育等法律。加強(qiáng)義務(wù)教育督導(dǎo)檢查，開展學(xué)前教育和高中階段教育督導(dǎo)檢查。第二十一章 重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)

推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育。支持辦好現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園；重點(diǎn)支持中西部貧困地區(qū)充分利用中小學(xué)富余校舍和社會(huì)資源，改擴(kuò)建或新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園；對(duì)農(nóng)村幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。

近日，國務(wù)院將召開會(huì)議，專門研究部署發(fā)展學(xué)前教育的政策措施。會(huì)議召開前，溫家寶專門到北京調(diào)研。

溫家寶說，學(xué)前教育是孩子成長的重要階段，影響孩子一生。對(duì)學(xué)前教育要加大投入，拓寬投入渠道，既有 政府投入，也有民間投入，發(fā)揮合力，形成全社會(huì)支持學(xué)前教育的氛圍。溫家寶說，要增加政府投入，城市建設(shè)要為幼兒園留出空間，千方百計(jì)解決學(xué)前教育供不應(yīng)求問題，通過立法把發(fā)展學(xué)前教育納入法制軌道。他強(qiáng)調(diào)，我們不僅要重視幼兒園的硬件建設(shè)，更要重視師資建設(shè)。

溫家寶說，發(fā)展學(xué)前教育必須實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的方針。隨著國家的發(fā)展，民辦幼兒園會(huì)越來越多。在政策上，我們對(duì)公辦與民辦學(xué)前教育要一視同仁，包括教師資格認(rèn)定和跨省職稱評(píng)定。民辦幼兒園要保證老師在職期間的工資待遇和退休后的社會(huì)保障，吸引老師、穩(wěn)住老師，讓老師愿意來、爭著來。

溫家寶說，兒童是國家和人類的未來，教師是靈魂的工程師，幼兒教師是孩子們接觸的第一位老師。解決師資不足問題應(yīng)從四個(gè)方面努力：一是擴(kuò)大幼師招生規(guī)模，大學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校都要擴(kuò)大幼兒專業(yè)、院系。二是大學(xué)畢業(yè)生或中專畢業(yè)生、高中畢業(yè)生可以經(jīng)過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后，進(jìn)入幼師隊(duì)伍。三是提高幼師待遇。四是提高幼師的社會(huì)地位，使從事學(xué)前教育的老師得到社會(huì)的尊重。

（——摘自中央政府門戶網(wǎng)站 004km.cn 《把發(fā)展學(xué)前教育擺到重要位置——溫家寶在北京調(diào)研學(xué)前教育工作紀(jì)實(shí)》）國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 國發(fā)〔2010〕41號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

為貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)、全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見。

一、把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。改革開放特別是新世紀(jì)以來，我國學(xué)前教育取得長足發(fā)展，普及程度逐步提高。但總體上看，學(xué)前教育仍是各級(jí)各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為教育資源短缺、投入不足，師資隊(duì)伍不健全，體制機(jī)制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，一些地方“入園難”問題突出。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬兒童的健康成長，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來。

發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育；必須堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，公辦民辦并舉，落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性；必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力破除制約學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙；必須堅(jiān)持因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，為幼兒和家長提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學(xué)前教育服務(wù)；必須堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

各級(jí)政府要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好。

二、多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)。加大政府投入，新建、改建、擴(kuò)建一批安全、適用的幼兒園。不得用政府投入建設(shè)超標(biāo)準(zhǔn)、高收費(fèi)的幼兒園。中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源，優(yōu)先改建成幼兒園。鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。制定優(yōu)惠政策，支持街道、農(nóng)村集體舉辦幼兒園。鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費(fèi)等方式，支持社會(huì)力量辦園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。采取政府購買服務(wù)、減免租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。民辦幼兒園在審批登記、分類定級(jí)、評(píng)估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評(píng)定、資格認(rèn)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

城鎮(zhèn)小區(qū)沒有配套幼兒園的，應(yīng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模，按照國家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。建設(shè)用地按國家有關(guān)規(guī)定予以保障。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。城鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)要充分考慮進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受學(xué)前教育的需求。

努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。各地要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，加快發(fā)展。各級(jí)政府要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開始，國家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)；地方各級(jí)政府要安排專門資金，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村獨(dú)立建園，小村設(shè)分園或聯(lián)合辦園，人口分散地區(qū)舉辦流動(dòng)幼兒園、季節(jié)班等，配備專職巡回指導(dǎo)教師，逐步完善縣、鄉(xiāng)、村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。改善農(nóng)村幼兒園保教條件，配備基本的保教設(shè)施、玩教具、幼兒讀物等。創(chuàng)造更多條件，著力保障留守兒童入園。發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育要充分考慮農(nóng)村人口分布和流動(dòng)趨勢，合理布局，有效使用資源。

三、多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。各地根據(jù)國家要求，結(jié)合本地實(shí)際，合理確定生師比，核定公辦幼兒園教職工編制，逐步配齊幼兒園教職工。健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)。2010年國家頒布幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。公開招聘具備條件的畢業(yè)生充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍。中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。

依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益，完善落實(shí)幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)聘機(jī)制和社會(huì)保障政策。對(duì)長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實(shí)行工資傾斜政策。對(duì)優(yōu)秀幼兒園園長、教師進(jìn)行表彰。

完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。辦好中等幼兒師范學(xué)校。辦好高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)。建設(shè)一批幼兒師范專科學(xué)校。加大面向農(nóng)村的幼兒教師培養(yǎng)力度，擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模。積極探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育?？茖W(xué)歷教師培養(yǎng)模式。重視對(duì)幼兒特教師資的培養(yǎng)。建立幼兒園園長和教師培訓(xùn)體系，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為有志于從事學(xué)前教育的非師范專業(yè)畢業(yè)生提供培訓(xùn)。三年內(nèi)對(duì)1萬名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行國家級(jí)培訓(xùn)。各地五年內(nèi)對(duì)幼兒園園長和教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)。

四、多種渠道加大學(xué)前教育投入。各級(jí)政府要將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜。財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中要占合理比例，未來三年要有明顯提高。各地根據(jù)實(shí)際研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園和捐資助園。家庭合理分擔(dān)學(xué)前教育成本。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育。中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持中西部農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和邊疆地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育和學(xué)前雙語教育。地方政府要加大投入，重點(diǎn)支持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理

五、加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理。完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度。各地根據(jù)國家基本標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)對(duì)幼兒保教的不同需求，制定各種類型幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類管理、分類指導(dǎo)?？h級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)審批各類幼兒園，建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，對(duì)幼兒園實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊(cè)手續(xù)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。對(duì)社會(huì)各類幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和早期教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，審批主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理。

分類治理、妥善解決無證辦園問題。各地要對(duì)目前存在的無證辦園進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促整改。整改期間，要保證幼兒正常接受學(xué)前教育。經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，頒發(fā)辦園許可證。整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的，當(dāng)?shù)卣婪ㄓ枰匀【啠咨品至骱桶仓糜變骸?/p>

六、強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。各地要高度重視幼兒園安全保障工作，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，配備保安人員，健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。相關(guān)部門按職能分工，建立全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系，切實(shí)加大工作力度，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。幼兒園要提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)內(nèi)部安全管理。幼兒園所在街道、社區(qū)和村民委員會(huì)要共同做好幼兒園安全管理工作。

七、規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理。國家有關(guān)部門2011年出臺(tái)幼兒園收費(fèi)管理辦法。省級(jí)有關(guān)部門根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，按照非義務(wù)教育階段家庭合理分擔(dān)教育成本的原則，制定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)民辦幼兒園收費(fèi)管理，完善備案程序，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。幼兒園實(shí)行收費(fèi)公示制度，接受社會(huì)監(jiān)督。加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，堅(jiān)決查處亂收費(fèi)。

八、堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)幼兒園保教工作的指導(dǎo)，2010年國家頒布幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長。加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。研究制定幼兒園教師指導(dǎo)用書審定辦法。建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。健全學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。要把幼兒園教育和家庭教育緊密結(jié)合，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

九、完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，形成推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的合力。教育部門要完善政策，制定標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)管理、教研力量，加強(qiáng)學(xué)前教育的監(jiān)督管理和科學(xué)指導(dǎo)。機(jī)構(gòu)編制部門要結(jié)合實(shí)際合理確定公辦幼兒園教職工編制。發(fā)展改革部門要把學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，支持幼兒園建設(shè)發(fā)展。財(cái)政部門要加大投入，制定支持學(xué)前教育的優(yōu)惠政策。城鄉(xiāng)建設(shè)和國土資源部門要落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)和新農(nóng)村配套幼兒園的規(guī)劃、用地。人力資源和社會(huì)保障部門要制定幼兒園教職工的人事（勞動(dòng)）、工資待遇、社會(huì)保障和技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)聘政策。價(jià)格、財(cái)政、教育部門要根據(jù)職責(zé)分工，加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理。綜治、公安部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導(dǎo)，整治、凈化周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門要監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園衛(wèi)生保健工作。民政、工商、質(zhì)檢、安全生產(chǎn)監(jiān)管、食品藥品監(jiān)管等部門要根據(jù)職能分工，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的指導(dǎo)和管理。婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位要積極開展對(duì)家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導(dǎo)。充分發(fā)揮城市社區(qū)居委會(huì)和農(nóng)村村民自治組織的作用，建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督的機(jī)制。

十、統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。各省（區(qū)、市）政府要深入調(diào)查，準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育基本狀況和存在的突出問題，結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和適齡人口分布、變化趨勢，科學(xué)測算入園需求和供需缺口，確定發(fā)展目標(biāo)，分解任務(wù)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，有效緩解“入園難”。2011年3月底前，各?。▍^(qū)、市）行動(dòng)計(jì)劃報(bào)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

地方政府是發(fā)展學(xué)前教育、解決“入園難”問題的責(zé)任主體。各?。▍^(qū)、市）要建立督促檢查、考核獎(jiǎng)懲和問責(zé)機(jī)制，確保大力發(fā)展學(xué)前教育的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，取得實(shí)效。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把學(xué)前教育作為督導(dǎo)重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)政府責(zé)任落實(shí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、安全管理等方面的督導(dǎo)檢查，并將結(jié)果向社會(huì)公示。教育部會(huì)同有關(guān)部門對(duì)各地學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，組織宣傳和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)展學(xué)前教育成績突出的地區(qū)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，營造全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)前教育的良好氛圍。

國務(wù)院

二○一○年十一月二十一日

中廣網(wǎng)北京12月20日消息 據(jù)中國之聲《全國新聞聯(lián)播》報(bào)道，教育部部長袁貴仁今天表示，明年將多層次完善學(xué)生資助體系，除大學(xué)生、高中生外，家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒、孤兒也將得到國家資助。

教育部部長袁貴仁當(dāng)天向全社會(huì)莊嚴(yán)承諾，明年將多層次完善學(xué)生資助體系。

袁貴仁：建立健全學(xué)前教育、普通高中和研究生階段政策體系，實(shí)現(xiàn)國家資助政策全覆蓋。家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒、孤兒和殘疾學(xué)生接受學(xué)前教育的給予資助。

從今年秋季學(xué)期開始，國家還上調(diào)了助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)，由2000元上調(diào)到3000元。袁貴仁表示，今后獎(jiǎng)助學(xué)金將會(huì)隨政府財(cái)力狀況動(dòng)態(tài)調(diào)整。

袁貴仁：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)力狀況，建立國家獎(jiǎng)助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本生活和學(xué)習(xí)需要。

同時(shí)，國家將不斷擴(kuò)大中等職業(yè)教育免費(fèi)范圍，提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要大力推進(jìn)生源地信用助學(xué)貸款工作，保障教育公平。

隨著近年來生育高峰的持續(xù)，我國的幼兒群體數(shù)量不斷增長，幼教市場獲得了更多的關(guān)注，呈現(xiàn)出引人注目的發(fā)展態(tài)勢，目前，我國幼兒園的數(shù)量還遠(yuǎn)不能滿足要求，城市里的許多家長感覺送孩子入園存在困難，農(nóng)村的家長更是沒有多少幼兒園可以選擇。隨著中國國力的提升以及幼兒園教育中各種問題的凸顯，越來越多的人開始呼吁加大對(duì)學(xué)前教育的投入。一些地方政府提出了實(shí)質(zhì)性的目標(biāo)和方案，切實(shí)促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。政府正日益重視學(xué)前教育，今后政府財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入將逐漸擴(kuò)大?？梢灶A(yù)見，學(xué)前教育規(guī)模將持續(xù)擴(kuò)大，接受學(xué)前教育的人數(shù)將持續(xù)增多。政府將通過在城市改擴(kuò)建和新建公辦園，在農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村建立幼兒園的方式，讓更多的兒童有機(jī)會(huì)接受學(xué)前教育。值得一提的是，我國農(nóng)村兒童人口占全國兒童人口的多數(shù)，所以，加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園的建設(shè)，將大大增加入園兒童的人數(shù)。而幼兒園數(shù)量和入園人數(shù)的增加，不但需要大量師資，同時(shí)也必然產(chǎn)生對(duì)幼兒教材的需求，促進(jìn)幼兒園教材市場的擴(kuò)容。

我國特色幼兒教育市場廣闊、利潤率高，行業(yè)并未形成固定的游戲規(guī)則與品牌壟斷，是最后的少有的高利潤行業(yè)。從全球范圍看，特色幼兒教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，預(yù)計(jì)今后10年內(nèi)，嬰幼兒早期教育的經(jīng)濟(jì)收入將以7-8%的速度增長。在國內(nèi)特色幼兒教育是一個(gè)新興行業(yè)，算作是朝陽產(chǎn)業(yè)。各個(gè)品牌之間存在一定的差異性是目前國內(nèi)市場的一大特點(diǎn)。所以，國內(nèi)的特色幼兒教育行業(yè)熱仍在探索、摸索階段，還并未成熟，未來五到十年時(shí)間，將是國內(nèi)特色幼兒教育市場發(fā)展的黃金時(shí)期。在整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)中，特色幼兒教育是一個(gè)待開發(fā)的金礦，近年來被投資者看好。

從目前的情況看，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景已經(jīng)到了一個(gè)最好的時(shí)期。當(dāng)前我國特色幼兒教育市場呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：精英品牌漸出，但行業(yè)領(lǐng)袖出現(xiàn)需待時(shí)日，近幾年，有實(shí)力的品牌幼教機(jī)構(gòu)在較大的范圍內(nèi)暫露頭角，一些特色幼教品牌中的翹楚開始受到人們的關(guān)注。這些品牌最初都從某一城開始啟動(dòng)，然后才向其他地區(qū)輻射。在目前來看，他們遠(yuǎn)沒有形成絕對(duì)優(yōu)勢，地域性特點(diǎn)十分明顯；幼兒教育的發(fā)展有其特殊的屬性，由于實(shí)際條件的限制，無論幼教機(jī)構(gòu)的品質(zhì)如何卓越，家長選擇時(shí)仍然會(huì)主要考慮到就近原則，因此，幼教機(jī)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)拓展，就必須通過開辦分支機(jī)構(gòu)的方式來實(shí)現(xiàn)；在中國幼教市場日益開放的情況下，幼兒教育這個(gè)市場吸引著越來越多的國外幼教機(jī)構(gòu)，并逐漸成為國內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)的強(qiáng)勁競爭對(duì)手；諸多國外的先進(jìn)幼教理念，諸如蒙特梭利教育、多元智能理論、感覺統(tǒng)合理論等幼教理論紛涌而至。先進(jìn)幼教理論的導(dǎo)入提升了幼教品牌的核心競爭力。已經(jīng)成為普通幼教機(jī)構(gòu)成長為品牌幼教機(jī)構(gòu)的必備條件之一。那么，未來特色幼兒教育發(fā)展會(huì)有怎樣的變化？市場競爭力如何？投資熱點(diǎn)在哪里？又有什么樣的走向呢？