第一篇：2014年陜西招教考試筆試備考策略(一)

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2014年陜西招教考試筆試備考策略(一)

考試形勢(shì)

陜西省自2012年舉行全省教師招聘統(tǒng)一考試以來(lái)，已經(jīng)有兩年的考試歷史?？v觀(guān)歷年考試大綱，2012年的教師計(jì)劃招聘人數(shù)為4176人，但是，從2012年9月省教育廳的工作總結(jié)中我們可以看到，實(shí)際的招聘人數(shù)其實(shí)只有3200余人，與計(jì)劃招聘人數(shù)有很大的差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年陜西全省共削減崗位計(jì)劃313人，取消崗位計(jì)劃701人。而2013年教師計(jì)劃招聘人數(shù)為2958人，報(bào)名人數(shù)為45107人，資格審查合格并完成繳費(fèi)人數(shù)為31873人，招聘人數(shù)與報(bào)名確認(rèn)人數(shù)之比為1:10，其中咸陽(yáng)市興平市小學(xué)語(yǔ)文教師崗位，招聘人數(shù)與繳費(fèi)確認(rèn)人數(shù)之比為1:95，另有120個(gè)崗位未達(dá)到開(kāi)考比例。其中縮減招錄計(jì)劃的崗位88個(gè),縮減招錄計(jì)劃451名，取消招生計(jì)劃崗位32個(gè)，取消招生計(jì)劃59名。在招聘人數(shù)上有明顯的縮減趨勢(shì)。

由此可見(jiàn)，對(duì)于一些熱門(mén)崗位報(bào)名人數(shù)發(fā)生激增，相對(duì)增大了考試的競(jìng)爭(zhēng)力度。但是，如果報(bào)考人數(shù)發(fā)生減少，甚至于哪怕減少到連計(jì)劃招聘人數(shù)都不到，也依然會(huì)把競(jìng)爭(zhēng)程度維持在一個(gè)較高的激烈水平。實(shí)施方案之所以這樣制定，是為了保證新招聘的教師質(zhì)量，當(dāng)然，這一規(guī)定也在客觀(guān)上增加了諸位考生的備考難度，對(duì)于即將畢業(yè)或剛剛進(jìn)入社會(huì)的大部分考生而言，這無(wú)疑也是一個(gè)巨大的心理挑戰(zhàn)。

時(shí)至2013年陜西省教師招聘考試工作的圓滿(mǎn)結(jié)束，2014年的教師招聘考試的號(hào)角即將吹響。而對(duì)于廣大考試來(lái)說(shuō)，如何高效的備考，是最為重要的。在此，陜西華圖招教考試部門(mén)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)為大家提供如下幾點(diǎn)建議，為大家的備考提供參考。

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第二篇：招警考試備考策略

給人改變未來(lái)的力量

招警考試備考策略

—— 貫徹執(zhí)行題型的備考探究

中公教育公務(wù)員考試研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家 楊欣

申論是公務(wù)員選拔考試中必考科目之一，主要考察考生從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的歸納概括、提出解決的問(wèn)題、綜合分析、貫徹執(zhí)行以及文字寫(xiě)作的能力。需要考生通過(guò)閱讀一篇給定材料，要讀懂材料，還要針對(duì)材料提出見(jiàn)解，能夠深刻的分析出命題人的意圖，并能加以論證。

2000年以后，四川省單獨(dú)舉行過(guò)四次招警考試，分別是2004年、2007年、2009年、2014年，這四次考試中，04年和07年的申論試卷中材料字?jǐn)?shù)較少，約3500字左右，但是從09年開(kāi)始，四川招警考試的申論材料字?jǐn)?shù)增加至6000字左右，與四川省省考相近。

一、貫徹執(zhí)行題型在招警考試中重要度的具體表現(xiàn)

貫徹執(zhí)行題型考察考生貫徹執(zhí)行的能力，意為要求考生能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀(guān)實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。在五種題型中，貫徹執(zhí)行題型的難度為中等，它難于歸納概括和提出對(duì)策，但比綜合分析和申發(fā)論述要簡(jiǎn)單。

【2004年四川省招警考試申論試卷第三題】

以“2008年北京奧運(yùn)會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)策分析”為題給上級(jí)有關(guān)部門(mén)寫(xiě)一篇報(bào)告（50分)。

【2007年四川省招警考試申論試卷第二題】

根據(jù)給定資料所陳述的湯敏同志的先進(jìn)事跡和先進(jìn)思想，以《XX縣公安局關(guān)于開(kāi)展“向湯敏同志學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做湯敏式人民警察”活動(dòng)的通知》為題，代擬一篇公文稿（30分）

【2014年四川省招警考試申論試卷第二題】

根據(jù)給定資料，寫(xiě)一份關(guān)《關(guān)于解決城管與流動(dòng)商販沖突的建議》。（30分）

從以上的真題整理中可以看出，四川省招警考試中，單獨(dú)考試四次，有三次都考到了貫徹執(zhí)行題目，那么在備考中，考生們也應(yīng)該將本題型作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

二、備考策略探究 1.熟悉規(guī)范

貫徹執(zhí)行題目考察的方式是應(yīng)用文寫(xiě)作，既然是應(yīng)用文寫(xiě)作就會(huì)有一定的格

給人改變未來(lái)的力量

式和要求，并且根據(jù)歷年真題的總結(jié)結(jié)果顯示對(duì)貫徹執(zhí)行題目?jī)?nèi)容的考察往往都是在政府工作中所常見(jiàn)的，尤其是格式，所以建議考生在備考時(shí)能夠關(guān)注政府官網(wǎng)，切實(shí)的了解和掌握黨和政府公文的寫(xiě)作規(guī)范格式，除此之外，收集和歸納公文以外的其他種類(lèi)的應(yīng)用文寫(xiě)作格式，加以認(rèn)識(shí)和熟悉。

2.掌握技巧

作答申論試卷中的貫徹執(zhí)行題目，考生除了要了解和掌握應(yīng)用文的格式和寫(xiě)作規(guī)范之外，還要掌握應(yīng)用文正文的行文邏輯，才能在考試中一招制勝。

申論考試中應(yīng)用文的正文邏輯一般包括三個(gè)部分：即開(kāi)頭（發(fā)文事由）、主體、結(jié)語(yǔ)。在開(kāi)頭中一般需要考生來(lái)概括發(fā)文的緣由，而這些內(nèi)容基本上來(lái)自于材料，需要考生找到這些內(nèi)容，并用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。在正文的主體部分分兩種情況，一種是內(nèi)容概括，另外一種是提出對(duì)策，考生可根據(jù)題干的要求進(jìn)行選擇，然后從材料中選擇要點(diǎn)即可。結(jié)語(yǔ)部分一般情況下材料中沒(méi)有，需要考生自己根據(jù)具體的應(yīng)用文寫(xiě)作目的和內(nèi)容，進(jìn)行添加，常見(jiàn)的結(jié)語(yǔ)類(lèi)型分為：要求式，期望式，特殊式等。

3.反復(fù)練習(xí)

貫徹執(zhí)行題目成為申論考試的重要題型，各位考生要認(rèn)真地備考這一題型，要做反復(fù)的練習(xí)，除了需要把招警考試真題中的貫徹執(zhí)行題加以認(rèn)真練習(xí)之外，還可以把四川省省考真題中的貫徹執(zhí)行題目拿來(lái)練習(xí)。

第三篇：2012陜西招教信息

陜西省中小學(xué)、幼兒園2012年新任教師統(tǒng)一公開(kāi)招聘實(shí)施方案

按照《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的實(shí)施意見(jiàn)》（陜發(fā)〔2010〕10號(hào)）和《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（陜政發(fā)〔2010〕50號(hào)）要求，根據(jù)《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》（人事部第6號(hào)令）和《陜西省事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員辦法》（陜?nèi)税l(fā)〔2006〕10號(hào)）規(guī)定，為做好陜西省中小學(xué)（含職業(yè)高中，下同）、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開(kāi)招聘工作，特制定以下實(shí)施方案：

一、基本原則

（一）公開(kāi)招聘原則。中小學(xué)、幼兒園新任教師補(bǔ)充工作堅(jiān)持資格準(zhǔn)入、省考市選縣用的原則，實(shí)行分級(jí)統(tǒng)一公開(kāi)考試招聘。各市、縣（區(qū)）除引進(jìn)高層次人才外，不得再以其他任何方式和途徑自行補(bǔ)充和聘用新任教師。

（二）擇優(yōu)聘用原則。新任教師公開(kāi)招聘工作堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，按德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，采取考試、考核、考察相結(jié)合的方法，進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

（三）分級(jí)負(fù)責(zé)原則。根據(jù)統(tǒng)一規(guī)范、分類(lèi)指導(dǎo)、分級(jí)管理的原則，建立健全權(quán)責(zé)清晰、分級(jí)管理、機(jī)制靈活、監(jiān)管有力，符合事業(yè)單位特點(diǎn)的招聘方式。按照“省考、市選、縣用”的精神，教師招聘工作采取“分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的方式進(jìn)行，各級(jí)有關(guān)部門(mén)按照各自職能分工依法履行中小學(xué)、幼兒園教師的公開(kāi)招聘職責(zé)。

二、組織分工

全省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開(kāi)招聘工作由省教育廳會(huì)同省人力資源和社會(huì)保障廳組織實(shí)施。按照事業(yè)單位分級(jí)管理體制，分層級(jí)管理，分層級(jí)落實(shí)權(quán)限、落實(shí)責(zé)任，真正做到權(quán)責(zé)清晰、分工明確、責(zé)任到人、監(jiān)管到位。機(jī)構(gòu)編制部門(mén)負(fù)責(zé)招聘教師編制的審核并監(jiān)督落實(shí)；教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)組織省考基礎(chǔ)知識(shí)考務(wù)、資格認(rèn)定、體檢聘用；人力資源和社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)教師公開(kāi)招聘工作的宏觀(guān)管理和監(jiān)督審核。

省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和建立全省教師招聘信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)布招聘信息，搭建網(wǎng)絡(luò)報(bào)名平臺(tái)。負(fù)責(zé)網(wǎng)上報(bào)名、省考基礎(chǔ)知識(shí)筆試命題、考試考務(wù)、閱卷等工作；負(fù)責(zé)省考基礎(chǔ)知識(shí)考試科目《專(zhuān)業(yè)知識(shí)》復(fù)習(xí)資料編寫(xiě)和審定；負(fù)責(zé)編寫(xiě)省考基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱。省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)公開(kāi)招聘宏觀(guān)管理工作。負(fù)責(zé)省考基礎(chǔ)知識(shí)考試科目《綜合知識(shí)》復(fù)習(xí)資料編寫(xiě)和審定。市（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)教師招聘崗位資格條件審核；負(fù)責(zé)匯總數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；負(fù)責(zé)招聘崗位的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷學(xué)位、資格條件等信息認(rèn)定和咨詢(xún)；負(fù)責(zé)網(wǎng)上報(bào)名審核和專(zhuān)業(yè)技能考核前現(xiàn)場(chǎng)資格復(fù)審；負(fù)責(zé)擬定專(zhuān)業(yè)技能考核（面試）大綱和方案制定。市（區(qū)）人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)教師公開(kāi)招聘計(jì)劃的審核；監(jiān)督指導(dǎo)網(wǎng)上報(bào)名審核；負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技能考核（面試）方案審定并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)擬聘用人員審核和簽發(fā)《聘用通知》。縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)提出招聘教師的崗位需求、資格條件；負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技能考核（面試）合格人員的體檢工作；按照需求落實(shí)擬聘用人員工作崗位?？h（區(qū)）人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)教師招聘計(jì)劃的制定，負(fù)責(zé)考察、聘用工作的組織實(shí)施。

三、招聘計(jì)劃的申報(bào) 各地根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)、幼兒園空編情況和教師自然減員情況，特別是薄弱學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師缺員情況，研究制定本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)和幼兒園新任教師招聘計(jì)劃；縣級(jí)教育、人力資源和社會(huì)保障部門(mén)提出本縣（區(qū)）教師招聘計(jì)劃，經(jīng)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)審核同意后，上報(bào)市級(jí)編制、教育、人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審核匯總，并于2012年1月底前報(bào)省編辦、省教育廳、省人社廳審核后統(tǒng)一制定具體招聘實(shí)施方案。申報(bào)的招聘計(jì)劃包括以下內(nèi)容：以縣（區(qū)）為單位的教師編制數(shù)、實(shí)有人數(shù)、空編數(shù)、擬招聘人數(shù)、擬招聘的崗位名稱(chēng)及資格條件。公開(kāi)招聘教師，不得設(shè)置歧視性條件要求。申報(bào)計(jì)劃的教師崗位是指經(jīng)各級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的公辦學(xué)校在編制計(jì)劃內(nèi)招聘正式教師崗位。

四、應(yīng)聘人員的基本條件

（一）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利。

（二）遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。

（三）具有相應(yīng)的教師資格證書(shū)。

（四）符合招聘崗位所需的相關(guān)資格條件。

（五）身心健康，能適應(yīng)崗位要求。

（六）普通小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具有國(guó)民教育序列大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷； 普通初中和高中（含職業(yè)高中）教師應(yīng)具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科以上學(xué)歷。

（七）應(yīng)聘人員原則上應(yīng)為統(tǒng)招大學(xué)畢業(yè)生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準(zhǔn)。

（八）全省中小學(xué)招聘外籍教師的，按照國(guó)家和我省招聘外籍人員有關(guān)政策辦理。

五、招聘的程序和辦法

教師公開(kāi)招聘工作，按照發(fā)布招聘信息、網(wǎng)上報(bào)名與資格初審、基礎(chǔ)知識(shí)考試（筆試）、資格復(fù)審、專(zhuān)業(yè)技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）發(fā)布招聘信息。2012年2月下旬，由省教育廳、省人力資源和社會(huì)

該文章轉(zhuǎn)載自無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)：http://004km.cn）。

3.網(wǎng)上報(bào)名和資格初審：應(yīng)聘人員在公布的報(bào)名網(wǎng)站如實(shí)填寫(xiě)本人信息，按公布的資格條件在應(yīng)聘人員提交報(bào)名信息后48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上資格初審，審查通過(guò)后的信息不得變更。凡弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，即取消考試及聘用資格。應(yīng)聘人員只能選擇一個(gè)縣（區(qū)）的一個(gè)崗位進(jìn)行報(bào)名。網(wǎng)上資格初審在報(bào)名時(shí)間截止后2天內(nèi)完成。

4.考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：省教育廳向省財(cái)政廳、省物價(jià)局申報(bào)新任教師招聘考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照省物價(jià)局、省財(cái)政廳《關(guān)于錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員收費(fèi)等有關(guān)問(wèn)題的通知》（陜價(jià)費(fèi)調(diào)發(fā)〔2001〕89號(hào)）規(guī)定的每人每科50元標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

5.網(wǎng)上繳費(fèi)和下載準(zhǔn)考證：網(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^(guò)的應(yīng)聘人員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)登陸報(bào)名網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)的，視為自愿放棄報(bào)名。繳費(fèi)后的應(yīng)聘人員在規(guī)定時(shí)限內(nèi)從報(bào)名網(wǎng)站自行下載打印準(zhǔn)考證。

6.崗位開(kāi)考比例：根據(jù)《陜西省事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員辦法》（陜?nèi)税l(fā)〔2006〕10號(hào)）規(guī)定，報(bào)考同一崗位的招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)之比一般不能低于1:5的比例，達(dá)不到這一比例的，除特殊崗位以及專(zhuān)業(yè)緊缺急需引進(jìn)的人才外，原則上取消或調(diào)整該崗位的招聘計(jì)劃，取消崗位的退還報(bào)名費(fèi)。

（三）基礎(chǔ)知識(shí)考試?；A(chǔ)知識(shí)考試時(shí)間為2012年4月上旬?；A(chǔ)知識(shí)考試科目共兩門(mén)，一門(mén)為綜合知識(shí)，一門(mén)為專(zhuān)業(yè)科目。兩門(mén)分值各占50%。

4月下旬在省政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站公布基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)以及取得參加專(zhuān)業(yè)技能考核資格人員名單。

根據(jù)應(yīng)聘人員基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)，按照與公布的招聘崗位計(jì)劃數(shù)3: 1比例，從高分到低分確定參加專(zhuān)業(yè)技能考核人員名單，并將名單反饋至市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)。

（四）資格復(fù)審。對(duì)應(yīng)聘人員應(yīng)提供崗位資格條件規(guī)定的相關(guān)證件原件進(jìn)行審驗(yàn)。對(duì)于審查不合格以及本人自愿放棄參加專(zhuān)業(yè)技能考核的應(yīng)聘人員，應(yīng)按照基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)從高分到低分依次進(jìn)行人員遞補(bǔ)。

（五）專(zhuān)業(yè)技能考核。專(zhuān)業(yè)技能考核的具體時(shí)間、地點(diǎn)，應(yīng)提前5-7個(gè)工作日通知相關(guān)應(yīng)聘人員?？己私Y(jié)束后，根據(jù)應(yīng)聘人員專(zhuān)業(yè)技能考核成績(jī)，按照與公布的招聘崗位計(jì)劃數(shù)1:1比例，從高分到低分確定參加體檢人員。成績(jī)并列的以基礎(chǔ)知識(shí)考試分?jǐn)?shù)高者為先。

（六）體檢。具體的時(shí)間、地點(diǎn)應(yīng)提前通知參加體檢的應(yīng)聘人員。體檢標(biāo)準(zhǔn)除行業(yè)、崗位有特殊要求外，參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。

（七）考察。著重考察應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、遵紀(jì)守法情況，道德品質(zhì)修養(yǎng)以及需要回避的情況等。

對(duì)體檢或考察不合格的，不得聘用?？杖钡拿~，按專(zhuān)業(yè)技能考核成績(jī)排名順序依次遞補(bǔ)。專(zhuān)業(yè)技能考核、體檢、考察政審等程序于2012年5月底完成。

擬聘用人員名單由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)審核匯總，2012年6月上旬在市、縣（區(qū)）政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于7天。

（八）辦理聘用手續(xù)。擬聘用人員名單公示期滿(mǎn)合格后，由各市人社局統(tǒng)一發(fā)放“事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員通知單”，并由市、縣（區(qū)）教育、人力資源和社會(huì)保障部門(mén)辦理聘用手續(xù)，按規(guī)定簽訂聘用合同。

新聘用人員實(shí)行試用期制度，試用期限按《陜西省事業(yè)單位聘用合同管理暫行辦法》規(guī)定執(zhí)行。試用期滿(mǎn)經(jīng)考核合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

六、招聘工作紀(jì)律和監(jiān)督

全省中小學(xué)、幼兒園新任教師公開(kāi)招聘工作要做到信息公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，并接受紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)、新聞媒體和社會(huì)各界的監(jiān)督，保證招聘工作的公開(kāi)、公平、公正。

全省中小學(xué)、幼兒園新任教師公開(kāi)招聘工作實(shí)行回避制度。招聘工作人員在公開(kāi)招聘中，涉及與本人有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以?xún)?nèi)旁系血親關(guān)系、近姻親關(guān)系或者其他可能影響招聘公正的，應(yīng)當(dāng)回避。要嚴(yán)格招聘紀(jì)律，對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的工作人員，視情節(jié)輕重調(diào)離招聘工作崗位或給予處分；對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的其他相關(guān)人員，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。對(duì)有違反下列規(guī)定情形之一的，必須嚴(yán)肅處理。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）偽造、涂改證件、證明，或以其他不正當(dāng)手段幫助他人獲取應(yīng)聘資格的。

（二）招聘工作人員指示、縱容他人作弊，或在考試考核過(guò)程中參與作弊的。

（三）故意泄漏考試題目的。

（四）有違反規(guī)定，影響招聘公平、公正進(jìn)行其他情形的。

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第四篇：2018年陜西城鎮(zhèn)社區(qū)考試備考策略

2018年陜西城鎮(zhèn)社區(qū)考試備考策略

華圖教育

胡娟玲

良好的學(xué)習(xí)方式，完善的備考策略，堅(jiān)毅的復(fù)習(xí)態(tài)度，沉著冷靜的心理素質(zhì)，對(duì)于備考陜西城鎮(zhèn)社區(qū)考試的考生來(lái)說(shuō)，是成功上岸的必備要素。對(duì)于有志于成為城鎮(zhèn)社區(qū)一員的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何更有效的備考城鎮(zhèn)社區(qū)，本文給大家一些借鑒。

一、研究大綱，熟悉考情

“知己知彼，方百戰(zhàn)不殆”，“磨刀不誤砍柴工”，我國(guó)的很多俗語(yǔ)都說(shuō)明了，提前著手準(zhǔn)備考試，熟知考試考情情況，考什么，怎么考查，難易程度，各部分分值比重，這些都是考生在備考一開(kāi)始需要了解的內(nèi)容。就陜西城鎮(zhèn)社區(qū)考試來(lái)說(shuō)，自2012年至2016年，考試進(jìn)行了5年，2017年未考，2018年根據(jù)已有消息，今年又開(kāi)始進(jìn)行招考。對(duì)于大綱來(lái)說(shuō)，因?yàn)橛腥爻霭嫔绯霭娴膮⒖冀滩?，所以在備考時(shí)指向性相對(duì)比較明顯。鑒于2017年未進(jìn)行社區(qū)招考，今年是否還有參考教材，考試內(nèi)容是否會(huì)發(fā)生變化，均是未知。提前著手復(fù)習(xí)的考生，可按照之前的真題和教材進(jìn)行參考復(fù)習(xí)。

二、真題精解，揣摩趨勢(shì)

對(duì)于陜西城鎮(zhèn)社區(qū)考試來(lái)說(shuō)，從2012年開(kāi)始，至2016年，有5年的真題，根據(jù)歷年真題，發(fā)現(xiàn)考察的內(nèi)容分為兩大部分，一部分，公共基礎(chǔ)知識(shí)，一部分，社區(qū)知識(shí)。兩部分均是客觀(guān)題，社區(qū)題目的測(cè)查，大多都在參考教材上可以找到，僅案例分析題，略有難度，公共基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題，不局限于教材，需要考生結(jié)合其他事業(yè)單位真題和資料進(jìn)行拓展復(fù)習(xí)。

三、精選資料，循序復(fù)習(xí)

市面上林林總總的復(fù)習(xí)備考資料，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，選擇合適的復(fù)習(xí)資料，無(wú)錯(cuò)漏，有針對(duì)性，復(fù)習(xí)方能見(jiàn)成效。建議成套選擇資料，備考書(shū)籍，備考真題，備考模擬題。首先，經(jīng)過(guò)真題分析研究后，熟知了城鎮(zhèn)社區(qū)的測(cè)查方式，則按照城鎮(zhèn)社區(qū)的書(shū)籍來(lái)復(fù)習(xí)備考，在此，給考生一個(gè)建議，可將城鎮(zhèn)社區(qū)書(shū)籍分為三部分，每次復(fù)習(xí)時(shí)，都是繼續(xù)接著上次第一部分的，第二部分的，第三部分的，而非從第一頁(yè)一直看到最后一頁(yè)的方式去復(fù)習(xí)?；A(chǔ)復(fù)習(xí)，約需要7—10天；其次，做模擬題，通過(guò)模擬題，來(lái)檢驗(yàn)自己第一部分的復(fù)習(xí)成果，由于需要不斷回看自己之前遺漏，忘記的內(nèi)容，這一部分，約需要10-15天。

四、總結(jié)規(guī)律，提煉技巧

通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，系統(tǒng)做題后，比較細(xì)心的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然城鎮(zhèn)社區(qū)的備考書(shū)籍比較厚，但歷年真題中重合的考點(diǎn)特別多，經(jīng)過(guò)多輪復(fù)習(xí)，則重難點(diǎn)尤為突出?？忌部蓪?duì)相類(lèi)似的考點(diǎn)，易混淆的考點(diǎn)進(jìn)行梳理，以提高答題的準(zhǔn)確性。這一階段，約需要3-5天。

五、合適輔導(dǎo)，事半功倍

就城鎮(zhèn)社區(qū)的考查難度來(lái)說(shuō)，時(shí)間特別充裕，歸納總結(jié)能力突出，記憶力好的同學(xué)考試時(shí)獲得高分則較易。如果考生覺(jué)得自己時(shí)間不夠充裕，精力也有限，則可以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，跟班學(xué)習(xí)，從而迅速熟知考點(diǎn)，起到事半功倍的效果。

預(yù)祝大家成功！

第五篇：2013陜西教師招聘考試筆試備考--幼兒園保教知識(shí)與能力模擬題及答案一

2013陜西教師招聘考試筆試備考--保教知識(shí)與能力模擬題及答案一

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．幼兒教育是對(duì)()歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。A．4—5 B．1—6 C．3—7 D．3—6 2．兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位是()歲。A．3 B．4 C．5 D．6 3．在口頭言語(yǔ)基礎(chǔ)上形成起來(lái)的言語(yǔ)是()。A．內(nèi)部言語(yǔ) B．獨(dú)白言語(yǔ) C．連貫性言語(yǔ) D．書(shū)面言語(yǔ)

4．與兒童最初概念的掌握相聯(lián)系的是兒童最初的()。A．理解水平B．判斷水平C．推理水平D．概括水平

5．創(chuàng)辦了“北平香山慈幼院”的幼兒教育家是()。A．張雪門(mén) B．陶行知 C．陳鶴琴 D．蔡元培

6．新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是()。A．《城市幼兒園工作條例》 B．《幼兒園管理?xiàng)l例》 C．《幼兒園教育綱要》 D．《幼兒園工作規(guī)程》

7．()在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并作了詳細(xì)論

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述。

A．《教育漫話(huà)》 B．《愛(ài)彌兒》

C．《民主主義與教育》 D．《學(xué)校和社會(huì)》

8．第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人是()。A．洛克 B．福祿貝爾 C．盧梭 D．蒙臺(tái)梭利

9．幼稚園“五指活動(dòng)”的提出者是()。A．陳鶴琴 B．張雪門(mén) C．陶行知 D．盧梭

10．所謂()，是指學(xué)習(xí)者主要通過(guò)教師的言語(yǔ)講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。

A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．直接學(xué)習(xí)D．間接學(xué)習(xí)

11．()不是熱能來(lái)源，也不構(gòu)成肌體組織，它是維持人體正常生理功能所必需的一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素。

A．蛋白質(zhì) B．無(wú)機(jī)鹽 C．碳水化合物 D．維生素

12．()是人體必需的微量元素之一，是構(gòu)成甲狀腺素的重要成分。A．鐵 B．鈣 C．碘 D．鈉

13．托幼機(jī)構(gòu)的()是計(jì)算兒童每人每日攝取的熱能與各種營(yíng)養(yǎng)素的數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)

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照推薦供給量，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)評(píng)估，評(píng)定正常營(yíng)養(yǎng)需求得到滿(mǎn)足的程度。

A．膳食調(diào)查 B．?dāng)M定食譜 C．膳食計(jì)劃 D．合理膳食

14．降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取()的方法。

A．藥物降溫 B．物理降溫 C．冷敷 D．酒精擦拭

15．幼兒社會(huì)發(fā)展是通過(guò)()實(shí)現(xiàn)的。A．學(xué)校教育

B．自身的社會(huì)化過(guò)程 C．家長(zhǎng)的教導(dǎo) D．社會(huì)的幫助

16．教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和()。A．教師與教師之間的溝通能力 B．幼兒與家長(zhǎng)的溝通能力 C．教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D．促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

17．創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)；中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的()。

A．經(jīng)濟(jì)性原則 B．發(fā)展適宜性原則 C．動(dòng)態(tài)性原則 D．開(kāi)放性原則

18．與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是()。A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計(jì)劃性

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19．幼兒園教育評(píng)價(jià)最重要的作用是()。A．鑒定作用 B．診斷作用 C．改進(jìn)作用 D．導(dǎo)向作用

20．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是否科學(xué)、恰當(dāng)，主要取決于()。A．幼兒教師是否重視 B．學(xué)生是否積極配合 C．幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是否大力支持 D．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案是否科學(xué)

二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1．簡(jiǎn)述幼兒園集體教育包括哪些方面。2．簡(jiǎn)述影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素。

3．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)。4．簡(jiǎn)述對(duì)幼兒實(shí)施社會(huì)教育應(yīng)遵循的基本原則。

5．教師在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意哪些方面? 6．簡(jiǎn)述幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn)。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．論述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)幼兒園教育有何指導(dǎo)意義? 2．論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)幼兒教育的啟示。

四、材料分析題(15分)某幼兒混合班開(kāi)設(shè)的課程幾乎與小學(xué)一年級(jí)相同，老師的教育教學(xué)也搬用小學(xué)上課 的方法，教幼兒拼音、識(shí)字、計(jì)算等知識(shí)和技能，期中、期末還進(jìn)行考試、評(píng)分，很少組織游戲和體育活動(dòng)，對(duì)唱歌、圖畫(huà)課不重視，經(jīng)常改上拼音、識(shí)字、計(jì)算及 智力訓(xùn)練課。結(jié)果一年半載下來(lái)，班里的幼兒體質(zhì)明顯下降，生病回家的有好幾位，在班里上課的也多是無(wú)精打采。這班幼兒升入小學(xué)后，多數(shù)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課不感 興趣，而對(duì)考試分?jǐn)?shù)卻分分計(jì)較，他們的體、智、德、美綜合素質(zhì)還不如沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育的同年級(jí)其他同學(xué)。

運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)學(xué)前教育原理的理論對(duì)此現(xiàn)象加以分析和評(píng)論。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(15分)以“有趣的小動(dòng)物”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班的活動(dòng)方案。

一、單項(xiàng)選擇題

1． D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]3—6歲屬于幼兒階段，對(duì)這一階段幼兒實(shí)施的教育為幼兒教育。

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2． C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]方位知覺(jué)是人們對(duì)自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺(jué)。5歲幼兒開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方向。2012陜西教師招聘交流群：158876663

3． D [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]書(shū)面言語(yǔ)是在口頭言語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，已形成和發(fā)展起來(lái)的書(shū)面言語(yǔ)又反過(guò)來(lái)豐富和改進(jìn)口頭言語(yǔ)。

4．D [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名 師詳解]兒童最初概念的兒童最初概括的特點(diǎn)相聯(lián)系。兒童要對(duì)某一類(lèi)事物進(jìn)行概括，首先需要對(duì)這些事物能夠理解，也就是說(shuō)，要有關(guān)于這些事物的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要有相應(yīng)的作為概括用的詞。兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平的高低、詞的水平的高低，制約著兒童概括水平的高低。因此，與兒童最初概念的掌握相聯(lián)系的是兒童最初的概括水平。

5． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]1929年，張雪門(mén)主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主編“幼稚師范叢書(shū)”。后又在香山見(jiàn)心齋開(kāi)辦北平幼稚師范學(xué)校，開(kāi)始深入探討幼稚園行為課程，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)化的幼稚教育理論作出努力。

6． B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]1989年8月，為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委發(fā)布了《幼兒園管理?xiàng)l例》。這是新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)。

7． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]《教育漫話(huà)》在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并作了詳細(xì)論述。它強(qiáng)調(diào)環(huán)境與教育的巨大作用，強(qiáng)調(diào)在體魄與德行方面進(jìn)行刻苦鍛煉。

8． B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]福祿貝爾是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人。他認(rèn)為幼兒可以通過(guò)游戲?qū)?nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，他強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展的重要意義。

9． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名 師詳解]陳鶴琴先生認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)把幼稚園的課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織”。雖然他把課程內(nèi)容劃分為健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)’、文學(xué)活動(dòng) 等五項(xiàng)，但這五種活動(dòng)是一個(gè)整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連、血脈相通，因此被稱(chēng)為“五指活動(dòng)”。

10．A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名 師詳解]所謂接受學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者主要通過(guò)教師的言語(yǔ)講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。如果教師能按照幼兒的身心特點(diǎn)來(lái)講課，能讓幼兒發(fā)揮主體性，學(xué)得有

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興趣，能讓幼兒將教師傳授的東西積極地消化、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，而不是死記硬背的話(huà)，幼兒這樣的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的有意義的學(xué)習(xí)。

11．D[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]維生素不是熱能來(lái)源，也不構(gòu)成肌體組織，它是維持人體正常生理功能所必需的一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素。它們不能在體內(nèi)合成或在體內(nèi)合成的量不足，必須由外界供應(yīng)。

12．C [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]碘是人體必需的微量元素之一，是構(gòu)成甲狀腺素的重要成分。成人體內(nèi)含碘量為20一50毫克，其中有70％——80％存在于甲狀腺中，促進(jìn)新陳代謝，加速生長(zhǎng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。

13．A [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]略 14．B [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取物理降溫的方法。這樣做更安全，能減少藥物對(duì)幼兒肌體的傷害。冷敷和酒精擦拭都屬于物理降溫的方法。

15．B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]幼兒的社會(huì)化過(guò)程是幼兒了解社會(huì)對(duì)他有哪些需要與期望、規(guī)定了哪些行為 規(guī)范，并使自己逐步實(shí)現(xiàn)這些期待的過(guò)程，是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程的實(shí) 現(xiàn)需要幼兒個(gè)體的親身參與，通過(guò)自身的社會(huì)化過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展。

16．D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會(huì)性發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行幫助。17．B[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

18．C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]家庭教育發(fā)生在家里，它不像學(xué)校教育那樣具有明確的計(jì)劃性和目的性，而是家長(zhǎng)隨意進(jìn)行的。

19．C[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育評(píng)價(jià)部分的知識(shí)點(diǎn)。

[名師詳解]評(píng)價(jià)的作用是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教育活動(dòng)中的不足，繼而改進(jìn)教育方式方法，優(yōu)化教育活動(dòng)，因此，評(píng)價(jià)最重要的作用是改進(jìn)作用。

20．D[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育評(píng)價(jià)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]略

二、簡(jiǎn)答題

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1． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[參考答案]幼兒園是幼兒社會(huì)化的重要場(chǎng)所，特別是幼兒園的集體生活環(huán)境有利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展，因此，幼兒園應(yīng)該有目的、有意識(shí)地配合家庭，做好幼兒社會(huì)性的教育工作。具體應(yīng)該從以下幾方面著手：2012陜西教師招聘交流群：158876663

(1)發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知及社會(huì)行為規(guī)范。幼兒園的集體活動(dòng)最適合于幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)利會(huì)生活，特別是人與人交往方面的知識(shí)及社會(huì)行為規(guī)范。因此，幼兒園教育應(yīng)該充分發(fā)揮其作用，豐富幼兒的社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

(2)促進(jìn)同伴交往、培養(yǎng)幼兒的社交技能。幼兒園的集體生活對(duì)幼兒的同伴交往能力的發(fā)展具有積極的促進(jìn)意義。教師要充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造幼兒與同伴交往的機(jī)會(huì)．讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與小伙伴友好相處。

(3)注重個(gè)別教育。在幼兒園集體環(huán)境中，教師可以通過(guò)相互比較，發(fā)現(xiàn)那些在社會(huì)性方面存在問(wèn)題的幼兒，并有意識(shí)地通過(guò)同伴間的交往和集體教育活動(dòng)，幫助幼兒改正缺點(diǎn)，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

2． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案]影響幼兒學(xué)習(xí)的外部因素主要有：

(1)家庭條件，如家長(zhǎng)的文化程度、教育方法、養(yǎng)育態(tài)度，家庭經(jīng)濟(jì)、位置條件等；(2)幼兒園教育水平，如教師對(duì)幼兒的態(tài)度、教師的性格、教學(xué)的技能技巧等；(3)幼兒園的環(huán)境條件，如環(huán)境對(duì)幼兒身心的適宜程度(是否安全、優(yōu)美、安靜等)，物質(zhì)條件的好壞(如活動(dòng)室、戶(hù)外場(chǎng)地的大小，玩具材料的豐富程度等)。

影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要有兩方面，即智力因素和非智力因素，二者相互聯(lián)系，相互依存。

3． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)： [參考答案]學(xué)前兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)：

(1)3歲兒童僅能辨認(rèn)上下方位；(2)4歲兒童開(kāi)始辨認(rèn)前后方位；(3)5歲兒童開(kāi)始以自身為中，心辨認(rèn)左右方位；

(4)6歲兒童還只能達(dá)到完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位的水平，以自身為中心的左右辨認(rèn)尚未發(fā)展完善。

4． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[參考答案]為了使教育既符合幼兒的心理和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，又能對(duì)幼兒施以積極的影響，幼兒園社會(huì)教育必須遵循以下一些基本原則。

(1)適度性原則

教育的適度性是指在教育的過(guò)程中，教師要把握好教育的分寸感，避免走極端，使教育達(dá)到最有利于兒童發(fā)展的目的，并時(shí)刻注意教育對(duì)象的發(fā)展變化，不斷予以調(diào)整。

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在幼兒園社會(huì)教育中，適度性的把握就是要做到既要?jiǎng)?chuàng)造寬松的環(huán)境氛圍，又要建立適當(dāng)?shù)囊?guī)則。

(2)一貫性和一致性相結(jié)合的原則

一 貫性就是作為教育者而言，對(duì)孩子的教育要求要堅(jiān)持一貫，不能隨著時(shí)間地點(diǎn)或者教育者心情的不同而有所改變。一致性通常指不同的教育者對(duì)兒童的要求應(yīng)該相 同。一致性所指的不同的教育者通常包括兩個(gè)方面，即家庭和幼兒園教育的一致性和家庭成員間教育的一致性。一致性和一貫性囊括了對(duì)不同教育者、不同時(shí)間場(chǎng)合 的教育行為的要求，也就是說(shuō)，不同教育者對(duì)于一個(gè)孩子的教育應(yīng)該保持一致，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，這樣才能有利于兒童社會(huì)性的發(fā)展。(3)專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)和滲透教育相結(jié)合的原則

幼兒園社會(huì)教育有其專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)形式。專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)可以有目的地、系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)性。同時(shí)，幼兒園社會(huì)教育應(yīng)該和其他領(lǐng)域教育有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)教育滲透于其他領(lǐng)域以及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的潛移默化特點(diǎn)，它的相 當(dāng)一部分學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果不發(fā)生在課堂上，不是由教師的直接教學(xué)所引導(dǎo)的。

(4)正面教育和個(gè)別行為矯正相結(jié)合的原則

所謂正面教育就是 要使兒童了解在社會(huì)生活的各種場(chǎng)合或是在與人交往的過(guò)程中應(yīng)該如何去做，從而培養(yǎng)孩子良好的態(tài)度和行為習(xí)慣。個(gè)別行為矯正就是針對(duì)不同幼兒，特別是那些社 會(huì)性方面表現(xiàn)出明顯問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別教育，運(yùn)用行為學(xué)的原理，糾正其不良行為，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，從而促進(jìn)其社會(huì)性的健康發(fā)展。

在集體教育活動(dòng)的同時(shí)，要進(jìn)行個(gè)別行為矯正，幫助孩子們用好的行為替代其不良行為。(5)認(rèn)知、情感和行為相結(jié)合的原則

作 為個(gè)性特征的社會(huì)性是社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為三者有機(jī)結(jié)合的一個(gè)統(tǒng)一體。在幼兒社會(huì)教育中，社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為三者之間存在著密切的關(guān)系：情感是社會(huì)行為的內(nèi)在動(dòng)力；認(rèn)知是社會(huì)行為產(chǎn)生的重要前提；行為是社會(huì)性發(fā)展 的最直接表現(xiàn)。三者缺一不可。因此，幼兒園社會(huì)教育要把發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知，促進(jìn)積極的社會(huì)情感，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，這樣才能真正促進(jìn)幼兒社會(huì)性 的發(fā)展。

5． [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育評(píng)價(jià)部分的知識(shí)點(diǎn)。

[參考答案]教師在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：

評(píng)價(jià)目標(biāo)要符合幼兒身心整體發(fā)展原則，避免偏重某方面而忽略身心其他方面的發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)是幼兒可以理解的事物及能夠接受的方法，盡量在日?；顒?dòng)中進(jìn)行，使幼兒感到舒適自然，毫無(wú)壓力。

評(píng)價(jià)是要找幼兒的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮幼兒的潛能，以提供適宜的教育方案，而不是在幼兒中搞“排行榜”。

評(píng)價(jià)要尊重幼兒的個(gè)體差異，最好以幼兒自己的早期表現(xiàn)與現(xiàn)在的情況作比較，不要輕

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率地對(duì)幼兒進(jìn)行相互比較。

評(píng)價(jià)時(shí)要給予幼兒足夠的參與機(jī)會(huì)，要接納幼兒的看法，發(fā)展幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，讓幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

評(píng)價(jià)要搜集不同方面的資料，包括對(duì)幼兒連續(xù)的定期觀(guān)察和記錄、家長(zhǎng)提供的資料、幼兒的學(xué)習(xí)作品等，客觀(guān)地加以整理和分析，不存偏見(jiàn)。

評(píng)價(jià)的結(jié)果要清楚、有系統(tǒng)，并正面地告訴家長(zhǎng)，使他們了解幼兒的發(fā)展進(jìn)度，增強(qiáng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，以利于家園合作。

6． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。

[參考答案]幼兒期是人的性格初步形成的時(shí)期，也是為其今后性格發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。這一時(shí)期性格發(fā)展的特點(diǎn)是：

(1)活潑好動(dòng)?；顫姾脛?dòng)是幼兒的天性，也是幼兒期個(gè)體性格的最明顯特征之一，不論是何種類(lèi)型的幼兒都有此共性。2012陜西教師招聘交流群：158876663

(2)喜歡交往。兒童進(jìn)入幼兒期后，在行為方面最明顯的特征之一是喜歡和同齡或年齡相近的小伙伴交往。

(3)好奇好問(wèn)。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，主要表現(xiàn)在積極探索和好奇好問(wèn)。好問(wèn)是幼兒好奇心的一種突出表現(xiàn)。

(4)模仿性強(qiáng)。小班幼兒的表現(xiàn)尤為突出。幼兒模仿的對(duì)象可以是成人，也可以是同伴，又分為即時(shí)模仿和延遲模仿。

(5)好沖動(dòng)。情緒不穩(wěn)定是幼兒性格在情緒方面的表現(xiàn)。

三、論述題

1． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)關(guān)于兒童教育目的

皮亞杰認(rèn)為確立教學(xué)目的的合理依據(jù)，應(yīng)該是成人社會(huì)跟受教育兒童之間的相互聯(lián)系，他認(rèn)為學(xué)校的教育目的，主要是在讓兒童學(xué)到系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)，培養(yǎng)兒童主動(dòng)探索世界與發(fā)明創(chuàng)造的精神和能力。

他 提出要培養(yǎng)創(chuàng)造者，而不是培養(yǎng)只會(huì)踩著別人的腳印走路的人，所以教學(xué)不應(yīng)僅是知識(shí)的傳授，更要刺激兒童心智的發(fā)展。兒童不應(yīng)是消極接受知識(shí)的容器，而要學(xué) 會(huì)如何思維。總之，教學(xué)目的是形成兒童的智慧，而不是儲(chǔ)存記憶；是造就智力的探索者，而不僅是博學(xué)家。(2)關(guān)于兒童課程

皮亞杰認(rèn)為，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以?xún)和睦戆l(fā)展的階段特點(diǎn)為依據(jù)，教材內(nèi)容應(yīng)與兒童智力發(fā)展的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

在課程內(nèi)容的組織上，皮亞杰要求學(xué)校教學(xué)在分配學(xué)科和確定學(xué)科內(nèi)容時(shí)，要獲得足夠的有關(guān)心理學(xué)發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，并按照嚴(yán)密的邏輯順序組織教材，學(xué)校課程的編制應(yīng)該以促

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進(jìn)該階段兒童的認(rèn)知發(fā)展為宗旨。

在課程實(shí)施上，新的教育方法要適應(yīng)兒童的智力結(jié)構(gòu)和發(fā)展階段。(3)關(guān)于兒童教學(xué)原則

①教學(xué)要適應(yīng)兒童的認(rèn)知發(fā)展

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是從認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)階段到另一個(gè)階段過(guò)渡之時(shí)。②教育應(yīng)發(fā)展兒童的自主性和認(rèn)知能力

兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，不能單靠外界的作用，而只能以肌體本身的發(fā)展來(lái)決定，教育的目的就在于發(fā)現(xiàn)最佳方法和環(huán)境，以幫助兒童自己去促進(jìn)其認(rèn)知和智力的發(fā)展。

③教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)

兒童只有自己具體參與各種活動(dòng)，才能獲得真知，才能形成自己的假設(shè)并予以證實(shí)與否定，但皮亞杰并不否認(rèn)教師與同伴群體在教育中的作用。

(4)關(guān)于教學(xué)方法 ④臨床教學(xué)法 教師應(yīng)細(xì)致地觀(guān)察兒童活動(dòng)，引導(dǎo)兒童活動(dòng)，讓兒童自由談話(huà)、自由敘述；同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行分析。對(duì)于年齡較大的兒童則采用作業(yè)法與談話(huà)法相結(jié)合的方式，并在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插提問(wèn)。

②兩難故事法

利用講故事向兒童提出有關(guān)道德方面的難題，通過(guò)向兒童提問(wèn)這種兩難問(wèn)題來(lái)測(cè)定兒童。

③社會(huì)交往法

通過(guò)學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與成人之間社會(huì)性的交往活動(dòng)，獲得教學(xué)效果的方法。④活動(dòng)法

皮亞杰認(rèn)為活動(dòng)一方面能促進(jìn)感知運(yùn)動(dòng)智慧的形成，另一方面也會(huì)促進(jìn)運(yùn)算智慧的提高。一切只有通過(guò)活動(dòng)這一中介環(huán)節(jié)，才能被兒童所認(rèn)識(shí)和理解，并最終轉(zhuǎn)化為個(gè)體的知識(shí)。

2． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)學(xué)習(xí)要配合兒童的認(rèn)知水平幼兒教師要利用好認(rèn)知沖突，推動(dòng)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，一方面要了解幼兒已有認(rèn)知水平，為幼兒提供的教學(xué)、游戲等活 動(dòng)要能引起幼兒的認(rèn)知沖突，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和求知的興趣；另一方面，認(rèn)知沖突在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用要符合適度原則，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幼兒原有認(rèn)知水平的教學(xué)和 游戲等活動(dòng)，太難或非幼兒能力所能達(dá)到的任務(wù)或游戲，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)失去興趣，不利于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的精神。因而，在幼兒教學(xué)中，教師要了解幼兒已有的 認(rèn)知發(fā)展水平，為幼兒提供最適宜的認(rèn)知沖突，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地建構(gòu)新的認(rèn)知水平。

(2)重視活動(dòng)在幼兒中的作用

在幼兒的實(shí)際教學(xué)中，教師為幼兒組織豐富多彩的游戲和活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)中，促進(jìn)

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幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能的發(fā)展。

(3)重視幼兒的興趣和需要2012陜西教師招聘交流群：158876663

教師利用幼兒的興趣和需要，激發(fā)幼兒適度的認(rèn)知沖突，將幼兒對(duì)事物表面的興趣內(nèi)化，將幼兒的外部需要轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要，發(fā)展幼兒主動(dòng)地探索事物的積極性和認(rèn)知事物的能力。(4)重視幼兒之間的交往

在 幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師要重視師幼之間、幼兒之間的交往，這種交往能夠有力地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、情緒、社會(huì)性以及認(rèn)知的發(fā)展。幼兒只有在與其他幼兒交流時(shí)，才會(huì) 知道其他人的看法并非都與自己的一樣，這樣幼兒就不可避免地要進(jìn)行辨別、思考，從而學(xué)會(huì)從他人的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，從而有利于幼兒養(yǎng)成批判性、客觀(guān)性地思考 問(wèn)題的習(xí)慣，有利于擺脫幼兒的自我中心狀態(tài)。(5)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在 與教師、同伴或其他人的交談中，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，樂(lè)于與他人交往，學(xué)會(huì)互助、合作和分享，學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。同時(shí)，幼兒教師應(yīng)為幼兒 的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松安全的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與探索，支持和鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，發(fā)表不同的意見(jiàn)，從而讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同角度看 問(wèn)題。

四、材料分析題

[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。

[參考答案]首先，案例中明 顯呈現(xiàn)出幼兒園教育小學(xué)化的特征，違背了幼兒教育要遵循幼兒身心發(fā)展的階段性的規(guī)律。兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)由量變到質(zhì)變的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，有一定的階段性，各 階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)。幼兒園與小學(xué)是根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而設(shè)立的、具有不同教育任務(wù)的兩個(gè)教育機(jī)構(gòu)，幼兒園教育小學(xué)化，影響幼兒身體的正常 發(fā)育，制約幼兒智力的發(fā)展，壓制幼兒良好個(gè)性的形成，不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，案例中“??很少組織游戲和體育活動(dòng)，對(duì)唱歌、圖畫(huà)課不重視，經(jīng)常改上拼音、識(shí)字、計(jì)算及智力訓(xùn)練課??”忽視了全面發(fā)展教育的重要性。幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促 進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。在幼兒的發(fā)展 中，體、智、德、美四育有各自獨(dú)特的作用和價(jià)值，不能相互取代。體、智、德、美任何一方的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分 割。對(duì)于幼兒的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。

最后，幼兒園課程與中小學(xué)課程相比較，從內(nèi)容到形式都有較大的區(qū)別，這是由不同教育階段的教育任務(wù)與目標(biāo)，以及不同年齡段的兒童身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)決定的。幼兒園課

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程的安排要注意以下幾方面：

(1)幼兒園課程要融合在一日生活之中，保教合一。

(2)游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育。(3)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

[考點(diǎn)提示]本題考查教育活動(dòng)的組織與實(shí)施部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案] 有趣的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。2．在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

3．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；

2．小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。活動(dòng)過(guò)程：

1．激趣——知道小動(dòng)物(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔)的主要特征(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室)師： 美麗的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料 筐)!和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小兔)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小兔)做朋友 的?數(shù)一數(shù)。

(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)2．探秘——了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。(出示背景圖)師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩。)師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩吧!(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。(2)師：看一看小朋友送得好不好? 師小結(jié)：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔；小魚(yú)在水里快樂(lè)地游來(lái)游去；小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆?jiàn)小動(dòng)物們玩得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。

師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小

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鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)師：這些小動(dòng)物也想去玩，想請(qǐng)我們，小朋友把它們送到它們喜歡的地方去玩。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩? 師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩的地方去吧。

(2)第二次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。(分組送小動(dòng)物去玩，教師評(píng)價(jià)。)3．活動(dòng)結(jié)束2012陜西教師招聘交流群：158876663

師：小動(dòng)物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩吧!放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè)，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結(jié)束。

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