第一篇：關(guān)于孤獨癥的英語演講稿 a speech about autism

The Children Of the Stars: The Autistic And Us

人民大學(xué)新聞學(xué)院 王楠

He is a talent.At seven, he can solve math problems that we university students are confused about.He has a spectacular memory, an amazing gift for music, and a special interest to sequence and machines.He seldom lies and is really strong-minded.Now you may think the god has given him the best gift.However, the cost is, he was born to be lonely, disabled to fit into the normal society.In fact, there is one “him” or “her” in 110 children.They stay with their parents, but their souls seem to wander on another planet.They are called the autistics, or, the children of the stars.Autism is a rather new-discovered disease which is not so familiar to us.The symptoms of the autistics differ from each other, but they have something in common.The main characteristics of autism are social communication disorder and restricted and repetitive behavior.Autistics pay little attention to social relationship, so it is really hard for them to understand the logic of the normal people and the social rules.According to the book Taking The Mystery Out Of Autism, we can classify autism into 3 types: Asperger Syndrome, Rett Syndrome and atypical Autism.People with Asperger syndrome have a higher intelligence and linguistic ability.They are most likely to acquire special talents I mentioned in the beginning.However, they are still clumsy when dealing with social activities, being regarded as “rude” “weird” or “arrogant”.For those with Rett syndrome, life will be much harder.They typically have no verbal skills, half of them not able to walk.And Atypical autism refers to autism with other various symptoms.What causes autism? Researches prove that autism comes from brain biology problem.Most of these diseases are believed to be congenital, which means the baby gains that disease before it is born.Researches also discover that boys are four times more likely to be autistic than girls, and less likely to get better.But things are not that pessimistic.According to Dr.Volkmar, the director of the Yale Child Study Center, there is no cure for autism, but people have found various ways to provide the autistics with a better life.For those with serious autism, special rehabilitation centers can offer lifetime care.For those whose symptoms are mild, it is possible for them to develop into society after some specific training.However, in regard of how to treat the adult autistics, people hold two different attitudes.Some think we normal people should show sympathy to them, and shoulder the burden of meeting their basic needs.However, the latest ideas toward the autistics are to respect their living style and uncover their abilities, instead of feeling pity for them.Gareth Nelson, the leader of the UK's autism rights movement, stated that autistic people have their own value, their own shining point, which cannot be judged by normal criteria.Maybe we can put forward more theories on autism, but what I want to state is, they, the autistic, are part of us.Two weeks ago, on April 2nd , the fifth World Autism Awareness Day, a few paintings of autistic children were exhibited in Beijing.They are beautiful, they need our attention and respect.So, let’s convey our love to them, to the “children of the stars”.

第二篇：關(guān)于孤獨癥的英語演講稿 a speech about autism

The Children Of the Stars: The Autistic And Us

人民大學(xué)新聞學(xué)院 王楠

He is a talent.At seven, he can solve math problems that we university students are confused about.He has a spectacular memory, an amazing gift for music, and a special interest to sequence and machines.He seldom lies and is really strong-minded.Now you may think the god has given him the best gift.However, the cost is, he was born to be lonely, disabled to fit into the normal society.In fact, there is one “him” or “her” in 110 children.They stay with their parents, but their souls seem to wander on another planet.They are called the autistics, or, the children of the stars.Autism is a rather new-discovered disease which is not so familiar to us.The symptoms of the autistics differ from each other, but they have something in common.The main characteristics of autism are social communication disorder and restricted and repetitive behavior.Autistics pay little attention to social relationship, so it is really hard for them to understand the logic of the normal people and the social rules.According to the book Taking The Mystery Out Of Autism, we can classify autism into 3 types: Asperger Syndrome, Rett Syndrome and atypical Autism.People with Asperger syndrome have a higher intelligence and linguistic ability.They are most likely to acquire special talents I mentioned in the beginning.However, they are still clumsy when dealing with social activities, being regarded as “rude” “weird” or “arrogant”.For those with Rett syndrome, life will be much harder.They typically have no verbal skills, half of them not able to walk.And Atypical autism refers to autism with other various symptoms.What causes autism? Researches prove that autism comes from brain biology problem.Most of these diseases are believed to be congenital, which means the baby gains that disease before it is born.Researches also discover that boys are four times more likely to be autistic than girls, and less likely to get better.But things are not that pessimistic.According to Dr.Volkmar, the director of the Yale Child Study Center, there is no cure for autism, but people have found various ways to provide the autistics with a better life.For those with serious autism, special rehabilitation centers can offer lifetime care.For those whose symptoms are mild, it is possible for them to develop into society after some specific training.However, in regard of how to treat the adult autistics, people hold two different attitudes.Some think we normal people should show sympathy to them, and shoulder the burden of meeting their basic needs.However, the latest ideas toward the autistics are to respect their living style and uncover their abilities, instead of feeling pity for them.Gareth Nelson, the leader of the UK's autism rights movement, stated that autistic people have their own value, their own shining point, which cannot be judged by normal criteria.Maybe we can put forward more theories on autism, but what I want to state is, they, the autistic, are part of us.Two weeks ago, on April 2nd , the fifth World Autism Awareness Day, a few paintings of autistic children were exhibited in Beijing.They are beautiful, they need our attention and respect.So, let’s convey our love to them, to the “children of the stars”.

第三篇：孤獨癥兒童

“走進心靈，啟發(fā)智慧”——關(guān)愛“星星兒童”

湖北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與政法學(xué)院

根據(jù)2010年團省委常委（擴大）會議精神和《關(guān)于開展湖北省青少年思想文化建設(shè)調(diào)研督辦工作的通知》有關(guān)要求，我院就開展共青團思想文化建設(shè)工作情況進行了自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、背景意義：

青少年是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。關(guān)愛兒童，是青少年大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，同時也可以從中體會到加強自身修養(yǎng)的重要性以及培養(yǎng)“服務(wù)社會、奉獻愛心”的思想觀念。

二、活動內(nèi)容及流程：

㈠ 2010年9月，與相關(guān)機構(gòu)（如啟明兒童之家自閉癥訓(xùn)練機構(gòu)、武漢梨園醫(yī)院幼兒園、武漢市婦幼保健院等）進行聯(lián)系，最后確定與啟明兒童之家自閉癥訓(xùn)練機構(gòu)建立合作關(guān)系，并進一步了解孩子們的情況，規(guī)劃相關(guān)活動。

㈡ 2010年10月進行宣傳，在學(xué)校招募志愿者，確定活動參與人員名單。㈢ 2010年11月上旬聘請啟明兒童之家的心理教育學(xué)家為我院同學(xué)開展心理健康知識講座，讓大學(xué)生了解相關(guān)心理專業(yè)知識，提高對自身心理健康的關(guān)注。

㈣ 2010年11月中旬，帶領(lǐng)志愿者隊去啟明兒童之家，同孩子們一起玩游戲、表演。并取得該單位工作人員的集體好評，并與之建立長期合作關(guān)系，定期去喂孩子們無償提供服務(wù)，如協(xié)助老師教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、做游戲、進行戶外運動練習(xí)。

㈤ 2010年11月下旬，派志愿者代表將活動照片送給兒童，留作紀念。㈥ 2010年12，根據(jù)組織相關(guān)材料進行大力宣傳，校內(nèi)以宣傳板和宣傳單為主，主要在于引起大噓聲對自身心理的關(guān)注，健康成長，同時喚起大學(xué)生對孤獨癥兒童的關(guān)愛，倡議大學(xué)生奉獻愛心，為孩子們的健康成長奉獻自己的愛心。

㈦ 安排活動參與這些的文章，擇優(yōu)投稿，借助報紙媒體進行宣傳，擴大社會影響力，引起社會的廣泛關(guān)注。【注】⑷中活動具體安排：

（1）啟明之家老師代表給大學(xué)生志愿者講解有關(guān)心理學(xué)知識，以了 自閉癥相關(guān)知識為主。（30分鐘——60分鐘）

（2）帶領(lǐng)兒童玩簡單的游戲，放松心情（120分鐘——150分鐘）

① 尋寶游戲：每個志愿者帶領(lǐng)一個小朋友尋找我們事先準(zhǔn)備好的禮物，找到的禮物歸該小朋友所有

② 畫我的臉，認我的五官，增強小朋友的自我認識能力

③ 氣球爆炸：首先由志愿者示范吹氣球，爆破氣球，然后引導(dǎo)小朋友一起玩（氣球吹的不宜過大，以免嚇到小朋友）④ 吹泡泡、玩橡皮泥、丟手絹、捉迷藏

（3）拍照留念：活動完成后，將照片洗出來寄給小朋友做紀念（4）進行廣大宣傳，宣傳形式以校內(nèi)宣傳為主。

三、活動效果：

本次活動取得很好的效果，一方面從理論上教導(dǎo)了大學(xué)生對于自身心理衛(wèi)生的關(guān)注，樹立關(guān)愛生命、熱愛生活的人生觀；另一方面在同孤獨癥兒童接觸的過程中，培養(yǎng)助人為樂的無私奉獻精神，領(lǐng)悟到“幫助他人，快樂自己”的真諦。此次活動參與人數(shù)約70人，輻射青年人數(shù)約2000人，社會影響主要通過報紙宣傳。

四、活動創(chuàng)新

星星兒童是一個容易被忽視的群體，我們希望用我們的行動引起更多的人的關(guān)注，為孩子們構(gòu)建一片愛的天空，幫助他們早日康復(fù)，回歸社會。大學(xué)生在關(guān)愛這些孩子的同時也加強了自身道德素質(zhì)修養(yǎng)。真正做到“一起快樂，共同成長”。

五、活動評價：

第四篇：孤獨癥散文

窗外的路燈光線打入屋子，占據(jù)了我一半的桌面。當(dāng)我望向有光的一面就看到了孤獨，而當(dāng)我望向黑暗的一面，就看到了自己。

零下的溫度再配上冷風(fēng)，即使裹緊大衣也抑制不住顫抖。路燈垂直打在我的身上，對面的窗戶里就只剩下黑暗。當(dāng)我望向黑暗的一面就看到了孤獨，而當(dāng)我望向路燈下的影子，就看到了自己。

我理解的孤獨，是變換不同的場景嘗盡孤身凄涼，即使深處鬧市，也只能看到自己。

聊天記錄停留在兩天前你的客套回復(fù)，打字刪除重復(fù)的問候終究沒有發(fā)送，找不到話題的聊天就像是寫一篇沒有大綱的長篇小說突然斷了思路，絕望與不甘交織纏繞。

陰天，書本，昏睡的課堂，斜對角的姑娘，下課后的釋然和回家路上的安逸。這是你回不去的過去和跨不過的未來。

能拒絕一切主觀臆想，也能接受一切閑言碎語。

你們現(xiàn)在都如魚得水。

孤獨癥患者，拿起筆，只寫下自己的名字。

第五篇：孤獨癥的基本知識

一、什么是孤獨癥？

孤獨癥(autism)，又稱自閉癥或孤獨性障礙(autistic disorder)等，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病，它以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征，三歲前發(fā)病。

孤獨癥的患病率，一般約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3:1～4:1，女孩癥狀一般較男孩嚴重。

二、孤獨癥兒童三歲前的異常表現(xiàn)：

1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。

3.重復(fù)刻板行為。

4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。

7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系。

8、與人言語溝通不能順利進行。

9、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強烈要求環(huán)境維持不變。

二、相關(guān)表現(xiàn)特征：

(一)、社交發(fā)展方面：

1、對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在;

2、與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動;

3、在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;

4、想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動。

(二)、溝通方面：

1、語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常;

2、對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難;

3、欠缺口語溝通的能力。

(三)、行為方面：

1、在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動作;

2、興趣狹窄，會極度專注于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。

(四)、感知：

1、對某些聲音，顏色，食物或光線會產(chǎn)生焦躁不安或強烈的反應(yīng);

2、對冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對危險行為缺乏警覺及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);

3、會不斷轉(zhuǎn)動身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。

(五)、發(fā)展：

1、大約有百分之三十的智力發(fā)展正常，百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會在七十或以下;

2、各方面能力的發(fā)展不平均，而且發(fā)展過程和一般兒童有差別。

(六)、情緒及行為：

由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動或有傷害性的行為。

(七)、生活：

1、會抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴重的偏食行為;

2、會有難以入睡的情況。

(八)、興趣偏好：

1、部分患者可能會有異常的記憶力;

2、在個人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現(xiàn)。

(九)、人際交往：

甚少與別人有目光接觸，也不會注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。

有時候會有不恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)和社交行為，例如在別人不開心時大笑，在某些場合說些不恰當(dāng)?shù)脑?，或未能與人分享快樂。

三、孤獨癥兒童的訓(xùn)練方法：

1、現(xiàn)代ABA（應(yīng)用行為分析法或行為改變技術(shù)）：一種以分解目標(biāo)、強化和輔助為原則，以回合式操作教學(xué)法作為具體操作法，以教師或兒童家長所組成的干預(yù)小組對孤獨癥兒童進行干預(yù)訓(xùn)練的形式。強調(diào)將每一項要教的技能分成小的步驟，然后一步步地反復(fù)練習(xí)，使用提示幫助孩子做出正確的反應(yīng)，并給與適當(dāng)及時的獎勵與懲罰。

2、RDI(人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法)： RDI依據(jù)一般兒童習(xí)得建立情感關(guān)系能力的方式，運用詳細的人際發(fā)展評估方式，以游戲為主導(dǎo)，采用指導(dǎo)師和家長引導(dǎo)式參與游戲的方式，訓(xùn)練孤獨癥兒童進行“經(jīng)驗分享”這種重要的社會互動行為，對培養(yǎng)孤獨癥兒童的情感協(xié)調(diào)機制具有較好的效果，對自閉癥兒童的訓(xùn)練模式的探索具有重要的啟示作用。

3、結(jié)構(gòu)化教學(xué)： 結(jié)構(gòu)化教學(xué)是指導(dǎo)者安排有組織、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并盡量利用視覺提示，透過個別化學(xué)習(xí)計劃，幫助自閉癥兒童建立個人工作系統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨立工作的能力，以便融入集體和社會。

四、孤獨癥兒童教育康復(fù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

目前我中心孤獨癥科室為入訓(xùn)的孩子提供14門訓(xùn)練課程，分別以集體課、個別化訓(xùn)練以及感統(tǒng)訓(xùn)練三中訓(xùn)練模式，其中提高患兒語言理解能力和認知能力的主要課程有：語言課、數(shù)學(xué)課、認知課、語文課；提高患兒想象力和創(chuàng)造力的主要課程有：創(chuàng)意思維課、美術(shù)課；提高患兒感知覺統(tǒng)合能力的課程有：多感官訓(xùn)練課、運動課、淘氣堡課、律動課、感統(tǒng)課；提高患兒生活自理能力和社會交往能力的課程有：個訓(xùn)課、情景表演課以及游戲課。中心堅持以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動靈活的教學(xué)形式為孤獨癥兒童提供最佳的訓(xùn)練效果，從而達到使他們重返社會的訓(xùn)練目標(biāo)。

世界目前沒有發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致孤獨癥的病因，只存在這么三種猜想：1遺傳因素2高齡產(chǎn)婦3母親在懷孕期間受到強烈的刺激過度悲傷，如至親至愛的人突然離世。但這些都只是猜測，由于找不到孤獨癥兒童發(fā)病的直接原因，所以孤獨癥無法通過藥物治療，只能依靠教育康復(fù) 孤獨癥目前無法通過藥物治療