第一篇：對(duì)“人人皆可成才”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
對(duì)“人人皆可成才”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
座談會(huì)
會(huì)議地點(diǎn)：電子樓313會(huì)議時(shí)間：2012年12月16日 主持人：陳勇記錄人：童芳
上午九點(diǎn)，會(huì)議開始。首先由主持人發(fā)言：
陳勇：人才是一個(gè)國(guó)家賴以持續(xù)強(qiáng)勁發(fā)展的根本保證，是一個(gè)民族不斷開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的命脈?？v觀古今中外，強(qiáng)國(guó)必有人才，有人才不一定國(guó)強(qiáng)。重視人才，培養(yǎng)人才，重用人才是使一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛繁榮的關(guān)鍵。人才優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為最大的優(yōu)勢(shì)，人才開發(fā)已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們著力營(yíng)造一個(gè)以高新技術(shù)為代表、以科技為統(tǒng)領(lǐng)的新生產(chǎn)力系統(tǒng)，其核心是以知識(shí)、技術(shù)、信息為內(nèi)容的人才資本，人才資本必然成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。小康大業(yè)，人才為本。人才資源是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，直接統(tǒng)領(lǐng)和制約著其他資源的開發(fā)和利用。
胡錦濤同志在全國(guó)人才工作會(huì)議上提出：“要牢固樹立人人都可以成才的觀念”。為響應(yīng)黨的號(hào)召，今天我把大家叫在一起，希望大家暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)“人人皆可成才”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
張學(xué)甲：我認(rèn)為人才觀念的突破是最根本的突破。人人皆可成才的觀念，就是有較高知識(shí)水平、創(chuàng)新能力的拔尖人才和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與一技之長(zhǎng)的實(shí)用人才都是人才的觀念。改革開放以來，我國(guó)綜合國(guó)力迅速提高，為人人成才打下了堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，為每一個(gè)人的發(fā)展開辟
了廣闊天地。在人才使用中，變伯樂相馬為賽場(chǎng)選馬，建立以公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)為導(dǎo)向，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，充分施展才能，把每一個(gè)人的潛能和價(jià)值都充分挖掘出來。在人才評(píng)價(jià)方面，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，不拘一格選人才。樹立人人皆可成才的觀念，形成誰勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)業(yè)，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，就能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)民族有用之才的社會(huì)氛圍，使各類人才都能找到自己的發(fā)展空間，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！向超群：科學(xué)認(rèn)識(shí)人才是尊重人才、使用人才的前提。現(xiàn)代社會(huì)是多元化、多層次的，人才的創(chuàng)造力也是多元化、多層次的，要充分尊重人才個(gè)性，按照人才成長(zhǎng)規(guī)律識(shí)別、選拔和使用人才。
科學(xué)評(píng)價(jià)人才是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用人才的關(guān)鍵。人才評(píng)價(jià)導(dǎo)向既要有主導(dǎo)性，也要有包容性；人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要重視實(shí)踐性，也要重視前瞻性；人才評(píng)價(jià)體系既要有全面性，也要有針對(duì)性。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才，這是人才成長(zhǎng)的根本規(guī)律。人才在實(shí)踐中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，人才的貢獻(xiàn)通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，人才的價(jià)值通過實(shí)踐來體現(xiàn)。人才是在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的，人才的價(jià)值是通過創(chuàng)造性勞動(dòng)成果來評(píng)價(jià)的?？茖W(xué)選才育才用才，關(guān)鍵是解放思想，不拘一格，鼓勵(lì)人的創(chuàng)造精神，發(fā)揮人的創(chuàng)造才能，激勵(lì)人的創(chuàng)造活力，形成人人皆可成才的社會(huì)環(huán)境。
謝志?。汗磐駚?，人人皆可成才的事例俯拾皆是。遠(yuǎn)的不說，當(dāng)代活生生的典型就不少。只有高中文化的“新型知識(shí)型工人”巨曉林立
足崗位邊學(xué)邊干，革新工藝43項(xiàng)，獨(dú)立編寫出我國(guó)鐵路電氣化史上第一本施工教材。“學(xué)習(xí)型農(nóng)民工”王欽峰經(jīng)過16載寒暑歷練完成40多項(xiàng)工藝革新，成為全國(guó)勞動(dòng)模范。這些普通人成才的經(jīng)歷，不僅生動(dòng)詮釋了“三百六十行，行行出狀元”的道理，而且向人們展示了我國(guó)人才發(fā)展的美好愿景：在一個(gè)擁有13億人口的國(guó)度里，如果讓人人皆可成才成為全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)，那么，在豐富人力資源基礎(chǔ)上開發(fā)的充足人才資源，就可以使我國(guó)過去幾十年發(fā)展賴以依靠的“人口紅利”，升級(jí)成為質(zhì)量更高、效益更好的“人才紅利”，成為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最可持續(xù)、最可依賴 力量。
鄧江明：你們說的都很對(duì)，但現(xiàn)在有一個(gè)問題，現(xiàn)實(shí)生活中還有些人對(duì)人人皆可成才的觀念，特別是對(duì)什么是人才這樣的基本問題存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。比如，有的以層次劃線，認(rèn)為各行各業(yè)的精英是人才，而普通專業(yè)人員算不得人才；有的以崗位性質(zhì)劃線，認(rèn)為只有從事腦力勞動(dòng)的是人才，而那些從事具體生產(chǎn)的技能勞動(dòng)者算不得人才；有的以身份劃線，認(rèn)為有學(xué)歷、職稱的是人才，而那些活躍在農(nóng)村廠礦基層的“田秀才”、“土專家”算不得人才……這些認(rèn)識(shí)上的模糊性、片面性，不利于人才成長(zhǎng)和發(fā)展，也有礙于人才大量涌現(xiàn)和脫穎而出。居平：落實(shí)“人人皆可成才”的方針，當(dāng)務(wù)之急是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記在建黨九十周年慶祝大會(huì)上的講話，特別是關(guān)于人才的論述。緊密聯(lián)系實(shí)際，將人才工作放在整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)大局中，找準(zhǔn)位置，明確任務(wù)，正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并據(jù)此確定切實(shí)可行的在廣大人民群眾中發(fā)現(xiàn)人才、在基層培養(yǎng)鍛煉和選拔人才，呵護(hù)并重用群眾舉薦和擁護(hù)的人才的具體措施和辦法，將人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略落到實(shí)處，落實(shí)到基層。
落實(shí)“人人皆可成才”，要切實(shí)尊重知識(shí)、培養(yǎng)人才。加大人才工作力度，完善人才培養(yǎng)工作制度，不拘一格、廣納群賢，破除論資排輩、求全責(zé)備的觀念，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、鍛煉人才。落實(shí)“人人皆可成才”，還要堅(jiān)持以用為本、創(chuàng)新機(jī)制的指導(dǎo)方針，唯才是舉、用才無類，讓人才大有用武之地。堅(jiān)持不讓老實(shí)人吃虧的用人導(dǎo)向，深化干部人事制度改革，打破條條框框，激發(fā)人才創(chuàng)業(yè)激情，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的局面，實(shí)現(xiàn)各類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。
羅璋：我覺得一個(gè)熱心發(fā)現(xiàn)人才、誠(chéng)心使用人才的國(guó)家，是充滿希望、富有活力的國(guó)家；一個(gè)精心愛惜人才、用心培養(yǎng)人才的政黨，是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的政黨。相信，通過我們國(guó)家大力營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的機(jī)制和環(huán)境，為每一個(gè)人的發(fā)展提供了廣闊的天地，人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
胡總書記在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)指出，要牢固樹立人人皆可成才的觀念。這一思想是我們黨人才理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期指引我軍人才隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論指南。
樹立“人人皆可成才”的人才觀。實(shí)踐一再證明，人才是有效履行使
命任務(wù)的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)型的主體力量，是推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。樹立科學(xué)的人才觀，要用發(fā)展的眼光和辯證的思維，調(diào)整人才培養(yǎng)方向、把握人才培養(yǎng)周期、掌握人才培養(yǎng)規(guī)律，依靠自身的力量，盤活現(xiàn)有人才資源。樹立謀人才就是謀大局、抓人才就是抓戰(zhàn)斗力的觀念，把造就人才、培養(yǎng)人才、積蓄人才、擁有人才作為貫徹主題主線、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的根本大計(jì)，緊貼使命要求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。把加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)作為貫徹主題主線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)緊抓不放，確立持續(xù)培育、長(zhǎng)期抓建的理念。形成誰勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)業(yè)，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，就能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)民族的有用之才的氛圍，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間，從而創(chuàng)造一個(gè)人才輩出的良好局面。
周利：要培養(yǎng)人才就需要營(yíng)造人才成長(zhǎng)環(huán)境。良好和諧的內(nèi)外環(huán)境，有利于人才的成長(zhǎng)，有利于激發(fā)全體人民的工作熱情。堅(jiān)持以人為本理念，努力營(yíng)造尊重人才、重視人才的濃厚氛圍，為干部全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。按照總體籌劃、分類建設(shè)、協(xié)調(diào)推進(jìn)的思路，帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)。不拘一格選拔人才，立足實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)人才，創(chuàng)新體制機(jī)制，讓人才用當(dāng)適任、用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)盡才。從主流和大節(jié)上去看人才，不以偏概全，不求全責(zé)備，尊重人才的個(gè)性，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短。允許人才的多樣化、個(gè)性化，尤其要保護(hù)人才的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們用新眼光、大視野認(rèn)知問題，在疑難問題的解決處理上，提倡他們發(fā)揮才智另辟蹊徑，允許各展其才。正確看待成功與失敗的辯
證關(guān)系，理性寬容失敗，培養(yǎng)錘煉人才勝而不驕、敗而不餒的品格。盡力滿足人才在思想上、政治上、工作上、生活上的正當(dāng)要求，幫助他們解決遇到的實(shí)際困難，使他們有幸福感、成就感、安全感，而無后顧之憂。
第二篇：牢固樹立“人人皆可成才”觀念
牢固樹立“人人皆可成才”觀念
時(shí)間:2012年02月22日 08時(shí)35分來源:解放軍報(bào)作者:楊 新
字號(hào)：『 大字體 中字體 小字體 』我要評(píng)論
胡總書記在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)指出，要牢固樹立人人皆可成才的觀念。這一思想是我們黨人才理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期指引我軍人才隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論指南。
樹立“人人皆可成才”的人才觀。部隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐一再證明，人才是有效履行使命任務(wù)的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)部隊(duì)建設(shè)轉(zhuǎn)型的主體力量，是推進(jìn)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。樹立科學(xué)的人才觀，要用發(fā)展的眼光和辯證的思維，調(diào)整人才培養(yǎng)方向、把握人才培養(yǎng)周期、掌握人才培養(yǎng)規(guī)律，依靠自身的力量，盤活現(xiàn)有人才資源。樹立謀人才就是謀大局、抓人才就是抓戰(zhàn)斗力的觀念，把造就人才、培養(yǎng)人才、積蓄人才、擁有人才作為貫徹主題主線、推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的根本大計(jì)，緊貼使命要求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。把加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)作為貫徹主題主線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)緊抓不放，確立持續(xù)培育、長(zhǎng)期抓建的理念。形成誰勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)業(yè)，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，就能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)民族、對(duì)部隊(duì)的有用之才的氛圍，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間，從而創(chuàng)造一個(gè)人才輩出的良好局面。
營(yíng)造人才成長(zhǎng)環(huán)境。良好和諧的內(nèi)外環(huán)境，有利于人才的成長(zhǎng)，有利于激發(fā)官兵工作熱情。堅(jiān)持以人為本理念，努力營(yíng)造尊重人才、重視人才的濃厚氛圍，為官兵全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。按照總體籌劃、分類建設(shè)、協(xié)調(diào)推進(jìn)的思路，以聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才、信息化建設(shè)管理人才、信息技術(shù)專業(yè)人才、新裝備操作和維護(hù)人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)。不拘一格選拔人才，立足實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)人才，創(chuàng)新體制機(jī)制，讓人才用當(dāng)適任、用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)盡才。從主流和大節(jié)上去看人才，不以偏概全，不求全責(zé)備，尊重人才的個(gè)性，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短。允許人才的多樣化、個(gè)性化，尤其要保護(hù)人才的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們用新眼光、大視野認(rèn)知問題，在疑難問題的解決處理上，提倡他們發(fā)揮才智另辟蹊徑，允許各展其才。正確看待成功與失敗的辯證關(guān)系，理性寬容失敗，培養(yǎng)錘煉人才勝而不驕、敗而不餒的品格。盡力滿足人才在思想上、政治上、工作上、生活上的正當(dāng)要求，幫助他們解決遇到的實(shí)際困難，使他們有幸福感、成就感、安全感，而無后顧之憂。
搭建人才發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、引進(jìn)人才是手段，使用是目的。崗位既是獲取真知、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干的平臺(tái)，也是基礎(chǔ)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用、學(xué)歷轉(zhuǎn)化為能力的載體。堅(jiān)持做到培養(yǎng)人、使用人和成就人有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持分類培養(yǎng)，因材施教。結(jié)合建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型軍營(yíng)，深入開展學(xué)習(xí)成才活動(dòng)，把人才培養(yǎng)融入部隊(duì)日常教育管理，促進(jìn)官兵全面發(fā)展、人人成才。對(duì)于那些能夠擔(dān)當(dāng)重任的優(yōu)秀人才，要早發(fā)現(xiàn)、早使用，讓他們?cè)谀芰λ刭|(zhì)的“黃金期”，唱主角、挑大梁，發(fā)揮出最大潛能。堅(jiān)持量體裁衣、唯才是用、因才施用的原則，對(duì)于善謀打贏、精于指揮、勤于創(chuàng)新的人才要用到重要的位置，防止出現(xiàn)大材小用、小材大用等不良現(xiàn)象。堅(jiān)持拓寬渠道培訓(xùn)人才、本職崗位催生人才、重大任務(wù)磨礪人才、換崗交流鍛煉人才，讓各類人才涌現(xiàn)，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。
第三篇：人人都是人才人人皆可成才發(fā)言稿
人人都是人才人人皆可成才發(fā)言稿范文
在充滿活力，日益開放的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的人人都是人才人人皆可成才發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
各位同學(xué)：
下午好！
首先對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)和同學(xué)表示祝賀，剛才杜xx、韓xx兩位同學(xué)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，給我們介紹了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，康xx同學(xué)代表21班全體同學(xué)向我們發(fā)出了積極備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試的倡議，王xx老師語重心長(zhǎng)的教誨，再一次激起了我們勤奮刻苦的欲望，希望同學(xué)們能三思、慎篤。下面我再講四個(gè)問題。
一、人人成才
首先，我想和大家談?wù)勅巳顺刹诺膯栴}。我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，兩年后，每一個(gè)愿意升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造的同學(xué)都會(huì)有學(xué)上，但我不能保證都是如意的大學(xué)，究竟能上一個(gè)什么樣的大學(xué)，取決于同學(xué)們兩年的努力。但作為學(xué)校，我們所能起的作用也只能是推一推、托一托，成敗的關(guān)鍵在于你自己。
1、基本原則：一是讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)
2、以xxxx級(jí)、也即xxxx屆學(xué)生為例說明目標(biāo)的可行性
⑴xxxx級(jí)學(xué)生構(gòu)成學(xué)校計(jì)劃內(nèi)招生錄取1154人，錄取分?jǐn)?shù)線為611.5分，但其中有特長(zhǎng)生58人，線下指標(biāo)生35人，故線上實(shí)際錄取1061人；但年級(jí)總?cè)藬?shù)最多時(shí)達(dá)到1817人，這其中除計(jì)劃內(nèi)錄取的學(xué)生外，還有四中計(jì)劃外錄取、育才錄取、借讀等情況。
⑵xxxx屆學(xué)生高考錄取
除去借讀、放棄高考和回原籍參加高考的學(xué)生，xxxx年實(shí)際參加高考1694人，錄取情況為：
①未統(tǒng)計(jì)：并不是學(xué)生未被錄取，而是我們未統(tǒng)計(jì)到學(xué)生的錄取學(xué)校，其中不乏高分學(xué)生。
②在這里羅列這些數(shù)據(jù)，不是為了顯擺，而是為了說明一個(gè)問題，每一位同學(xué)升學(xué)都是有希望的！需要告誡同學(xué)們的是，請(qǐng)你們記住，人人都有學(xué)上，只因付出的多少不同，而升入的大學(xué)不同。所以，同學(xué)們要有信心！別等高考結(jié)束了，再去嘆息：當(dāng)初我若每科再多作對(duì)一個(gè)選擇題，就會(huì)多考24分，不就考上本科了。請(qǐng)記住，后悔藥是沒有賣的。
3、因此，學(xué)校將為每一位同學(xué)設(shè)計(jì)一條成才之路
一是影視編導(dǎo)、播音主持、攝影等小門類招生。
提醒各位同學(xué)，如果你的文化課成績(jī)差些，上不了本科，又錯(cuò)過了學(xué)習(xí)音樂、體育、美術(shù)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們不妨試試學(xué)習(xí)影視編導(dǎo)、播音主持、攝影等。但請(qǐng)同學(xué)們注意，現(xiàn)階段還不急于進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，要充分利用好現(xiàn)在的每一分、每一秒，先學(xué)好文化課。
學(xué)習(xí)影視編導(dǎo)、播音主持、攝影等專業(yè)的特點(diǎn)是：一是專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間短，專業(yè)學(xué)習(xí)一般是從高二學(xué)年結(jié)束后的暑假開始，只需半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。二是文化課成績(jī)要求低，最低文化課分?jǐn)?shù)線同專業(yè)學(xué)了多年的音樂、體育、美術(shù)專業(yè)生相同。
二是家境好一點(diǎn)的同學(xué)，還可以嘗試出國(guó)深造，如中美國(guó)際班、中韓國(guó)際班等。
中美國(guó)際班就在我們校內(nèi)，入學(xué)即獲得美國(guó)杜魯門洲立大學(xué)學(xué)籍，校內(nèi)一年、美國(guó)三年。去年9月，我校首屆中美國(guó)際班正式成立。經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)和集訓(xùn)，中美班的同學(xué)們順利地通過了雅思考試，獲得了美國(guó)杜魯門洲立大學(xué)的錄取通知書，并順利通過了赴美簽證。今年7月10日和8月10日，這些孩子們分兩批去了美國(guó)，開始了他們的留學(xué)生活。
中韓國(guó)際班：韓國(guó)是我們一衣帶水的鄰邦，膠東半島有幾萬個(gè)韓國(guó)企業(yè)，在淄博中學(xué)就設(shè)有中韓國(guó)際班，一年后也可出國(guó)深造。
上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院：國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)兩年、英國(guó)一年學(xué)完本科，再讀一年學(xué)完碩士，四年即可獲得碩士學(xué)位。
另有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來校聯(lián)系到新加坡、澳大利亞等國(guó)留學(xué)。
三是高職院校的招生人數(shù)也在逐年增加，進(jìn)入高職院校，將來做個(gè)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，我們會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師到校給同學(xué)們做講解，到時(shí)候同學(xué)們?cè)僮鲞x擇也不遲，關(guān)鍵是現(xiàn)階段一定要抓緊時(shí)間學(xué)好文化課，因?yàn)槊恳粭l成才之路都需要考試成績(jī)。
總之，適合的就是最好的，既然你們進(jìn)了四中的校門，我們就有責(zé)任為你們“量體裁衣”，找到你們的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)，為你們的未來設(shè)計(jì)一條成才之路，讓每一位同學(xué)都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
二、高考模式
接下來，我想再和同學(xué)們談一下高考模式。新的高考模式將從xxxx年開始在浙江和上海試行。山東的高考模式，已經(jīng)不可能搭上全國(guó)第一班車，xxxx年會(huì)繼續(xù)沿用“3＋綜合”的高考模式?！?”指語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)科目，是所有考生的必考科目。其中，數(shù)學(xué)分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)；“綜合”分文科綜合，即政治、歷史、地理三個(gè)科目和理科綜合物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目。但受新高考改革的影響，也就是國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，對(duì)我們還是會(huì)有一定影響的，具體說是：
一是外語考試：《魯教學(xué)發(fā)〔xxxx〕2號(hào)》通知：“根據(jù)國(guó)家關(guān)于增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷省份的部署要求，結(jié)合我省實(shí)際，報(bào)請(qǐng)教育部批準(zhǔn)后，xxxx年起夏季高考外語（含聽力）科目使用全國(guó)試卷?！边@就意味著外語聽力將從xxxx年起重新回到高考科目中，我們年級(jí)自高一入學(xué)以來一直堅(jiān)持播放外語聽力，本周起，我們又增加了周一、周三早自習(xí)播放外語聽力，關(guān)鍵是希望同學(xué)們從思想上引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待外語聽力的學(xué)習(xí)。
二是自主招生考試：在國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中明確規(guī)定xxx年起推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。自主招生已是由來已久，但受高考緊張狀態(tài)的影響，多數(shù)學(xué)生選擇了放棄，將考試時(shí)間放在高考后進(jìn)行，估計(jì)報(bào)名學(xué)生會(huì)急劇增多。它的基本程序是：學(xué)生報(bào)名（校薦或自薦）→郵寄材料→入圍篩選（學(xué)校審查材料）→（通過后）筆試→面試→放發(fā)合格證。
現(xiàn)在的關(guān)鍵問題是要有材料，平時(shí)的學(xué)習(xí)就要善于發(fā)現(xiàn)和積累自己的閃光點(diǎn)，想要通過“自薦”入圍，個(gè)人沒有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”恐怕在“入圍篩選”時(shí)是很難成功的。
三是山東省自主命題改革xxx年起，英語使用全國(guó)卷；xxxx年起其他學(xué)科怎樣，誰還有可能使用全國(guó)卷？應(yīng)當(dāng)說xxxx年高考，剰余的八科都有可能。對(duì)我們這一級(jí)來說，這也是一個(gè)最大的`懸念。
三、怎樣搞好學(xué)習(xí)
接下來我們?cè)賮硖接懸幌略鯓硬拍芨愫脤W(xué)習(xí)的問題。送同學(xué)們?nèi)齻€(gè)字：第一個(gè)字是“恒”，第二個(gè)字是“勤”，第三個(gè)字是“靜”。
恒：冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)貴有恒。今天我們努力了，并不意味著明天就一定能成功，但沒有今天的努力，就永遠(yuǎn)沒有明天的成功。我的意思是：“只要高考最后一科沒有結(jié)束，我們就要爭(zhēng)分奪秒、不懈努力”。
勤：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才?！边@里提醒大家要學(xué)會(huì)善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用邊緣時(shí)間學(xué)習(xí)。所謂邊緣學(xué)習(xí)時(shí)間，就是指每天除上課和自習(xí)以外，可以利用的其余學(xué)習(xí)時(shí)間，如早自習(xí)前、課間操跑操前、午休前、下午上課前、晚自習(xí)前后、晚休前等時(shí)間，要學(xué)會(huì)善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)。
靜：28班教室門口，掛著一個(gè)宣傳牌，上面寫的是：“學(xué)須靜也，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！备≡晔乾F(xiàn)代人的一大通病，學(xué)歷造假，論文抄襲，做學(xué)問要耐得住寂寞，要有一顆平靜的心。進(jìn)步了，不去沾沾自喜，退步了，不去懊悔沮喪，永遠(yuǎn)保持一顆平靜的心。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。走自己的路，讓別人說去吧。
四、幾點(diǎn)要求
1、學(xué)業(yè)水平考試
12月14日，將要進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、外語三科學(xué)業(yè)水平考試，即過去說的會(huì)考。要求是：一是高度重視，提高三科的優(yōu)秀率和合格率，我們的目標(biāo)是優(yōu)秀率要達(dá)到75%，合格率要達(dá)到100%。要為xxxx年自主招生和高考錄取做準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是自主招生篩選入圍的一個(gè)重要砝碼。
2、教師代課
應(yīng)當(dāng)說，我們的老師都是敬業(yè)的、都是優(yōu)秀的，希望同學(xué)要學(xué)會(huì)去主動(dòng)的適應(yīng)老師、配合老師，而不是去挑三揀四，搬弄是非，只有師生的共同努力，才有學(xué)習(xí)的不斷提高，學(xué)習(xí)師生配合不好，最大的受害者是同學(xué)們。再者，老師代課，今后將會(huì)成為一種常態(tài)。
3、入室即靜
無論上課、自習(xí)，還是課間，教室內(nèi)都必須保持安靜，教室是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。我們要為每一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這里需要注意的是：一是下午第四節(jié)自習(xí)、二是晚自習(xí)的二、三節(jié)，預(yù)備鈴響后個(gè)別同學(xué)不能按時(shí)進(jìn)教室，上課鈴響后，教室里不能迅速安靜下來，要求各班要加強(qiáng)管理，同時(shí)希望全體同學(xué)自覺遵守。
再就是自習(xí)遲到問題，有的是“因公”扛水遲到，有的是樓上樓下到處跑遲到，這都是不允許的。
4、人身安全
身體是革命的本錢。隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，通校的同學(xué)路上一定注意交通安全，一早一晚能讓父母接送的，盡量讓他們接送一下；校園內(nèi)也要注意安全，包括科技樓南北兩側(cè)的斜坡、教學(xué)樓樓梯，尤其是教學(xué)樓四樓的走廊，同學(xué)們一定注意慢行。
同學(xué)們，本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，希望同學(xué)們能充分利用好這難得的學(xué)習(xí)時(shí)光。春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天里臥薪嘗膽、厚積薄發(fā)，只待來年，結(jié)下累累碩果。
最后，祝同學(xué)們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
祝同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績(jī)！
謝謝大家！
第四篇：樹立人人皆可成才的社會(huì)理念(新)
樹立人人皆可成才的社會(huì)理念
達(dá)溪鎮(zhèn)黨政辦鄧成文
一、深化認(rèn)識(shí)，人才資源是第一資源
人才是一個(gè)國(guó)家、民族發(fā)展的命脈。在當(dāng)今世界，人才是每個(gè)國(guó)家夢(mèng)寐以求的強(qiáng)國(guó)之寶，是一個(gè)民族走向富強(qiáng)的助跑器和發(fā)動(dòng)機(jī)，人才優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為最大的優(yōu)勢(shì)，人才開發(fā)已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們著力營(yíng)造一個(gè)以高新技術(shù)為代表、以科技為統(tǒng)領(lǐng)的新生產(chǎn)力系統(tǒng)，其核心是以知識(shí)、技術(shù)、信息為內(nèi)容的人才資本，人才資本必然成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。小康大業(yè)，人才為本。人才資源是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，直接統(tǒng)領(lǐng)和制約著其他資源的開發(fā)和利用。
二、創(chuàng)新理念，樹立人人皆可成才的觀念
人才觀念的突破是最根本的突破。人人皆可成才的觀念，就是有較高知識(shí)水平、創(chuàng)新能力的拔尖人才和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與一技之長(zhǎng)的實(shí)用人才都是人才的觀念。改革開放以來，我國(guó)綜合國(guó)力迅速提高，為人人成才打下了堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，為每一個(gè)人的發(fā)展開辟了廣闊天地。在人才使用中，變伯樂相馬為賽場(chǎng)選馬，建立以公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)為導(dǎo)向，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，充分施展才能，把每一個(gè)人的潛能和價(jià)值都充分挖掘出來。在人才評(píng)價(jià)方面，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，不拘一格選人才。樹立人人皆可成才的觀念，形成誰勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)業(yè)，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，就能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)民族有用之才的社會(huì)氛圍，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間，從而創(chuàng)造一個(gè)人才輩出的生動(dòng)局面。
三、樹立科學(xué)人才觀，開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”
貫徹落實(shí)胡錦濤重要講話精神，要結(jié)合我鎮(zhèn)改革發(fā)展實(shí)際。開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動(dòng)，就是基于人才是第一資源的理念，在全鎮(zhèn)形成“人人有事干、事事有人干、人人能成才”良好局面，為實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)提供強(qiáng)有力保證。一要樹立全民創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)新、全民成才觀念和意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)不斷超越自我、奮起追趕的責(zé)任感和緊迫感。二要搭建豐富的平臺(tái)、提供完善的服務(wù)，為全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新開辟寬闊順暢的途徑和渠道。人才競(jìng)爭(zhēng)的背后實(shí)質(zhì)上是人才環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)。建設(shè)人才高地必須把人才環(huán)境建設(shè)作為首要任務(wù)。要營(yíng)造尊重人才、愛惜人才的社會(huì)環(huán)境，寬容失誤、鼓勵(lì)創(chuàng)新的工作環(huán)境，寬松和諧、舒適宜居的生活環(huán)境，為各類人才脫穎而出提供基礎(chǔ)條件，讓人才各得其所、用當(dāng)其時(shí)、才盡其用，為推動(dòng)發(fā)展服務(wù)。三要?jiǎng)?chuàng)新政策，完善體制機(jī)制，為全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和成才創(chuàng)造優(yōu)越的條件和寬松的環(huán)境。依靠深化改革、大膽創(chuàng)新，完善人才工作管理體制，解決制約人才工作發(fā)展、制約人才發(fā)揮作用的突出矛盾，營(yíng)造更加科學(xué)、更有效率、更具活力的人才制度環(huán)境，充分激發(fā)各類人才尤其是高層次人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的活力和動(dòng)力。
自2003年12月19日，黨中央、國(guó)務(wù)院召開新中國(guó)歷史上第一
次全國(guó)人才工作會(huì)議以來，人才工作蓬勃發(fā)展。因?yàn)樵谀且惶?，胡錦濤總書記在會(huì)上深刻闡述了科學(xué)人才觀的內(nèi)涵，明確提出了要“大力開發(fā)人才資源，走人才強(qiáng)國(guó)之路”，“以培養(yǎng)造就高層次人才帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)各級(jí)各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展”，這為新的歷史條件下加強(qiáng)人才工作指明了前進(jìn)方向。
去年，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上，胡錦濤總書記又強(qiáng)調(diào)指出，全黨同志和全社會(huì)都要堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，牢固樹立人人皆可成才的觀念。
“人人皆可成才”的提出，是我們黨人才思想的新解放，是我們黨人才理論的創(chuàng)新，體現(xiàn)了新時(shí)期人才理念的新發(fā)展。
一個(gè)熱心發(fā)現(xiàn)人才、誠(chéng)心使用人才的國(guó)家，是充滿希望、富有活力的國(guó)家；一個(gè)精心愛惜人才、用心培養(yǎng)人才的政黨，是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的政黨。相信，通過我們國(guó)家大力營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的機(jī)制和環(huán)境，為每一個(gè)人的發(fā)展提供了廣闊的天地，人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
胡總書記在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)指出，要牢固樹立人人皆可成才的觀念。這一思想是我們黨人才理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期指引我軍人才隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論指南。
樹立“人人皆可成才”的人才觀。實(shí)踐一再證明，人才是有效履行使命任務(wù)的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)型的主體力量，是推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。樹立科學(xué)的人才觀，要用發(fā)展的眼光和辯證的思維，調(diào)整人才培養(yǎng)方向、把握人才培養(yǎng)周期、掌握
人才培養(yǎng)規(guī)律，依靠自身的力量，盤活現(xiàn)有人才資源。樹立謀人才就是謀大局、抓人才就是抓戰(zhàn)斗力的觀念，把造就人才、培養(yǎng)人才、積蓄人才、擁有人才作為貫徹主題主線、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的根本大計(jì)，緊貼使命要求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。把加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)作為貫徹主題主線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)緊抓不放，確立持續(xù)培育、長(zhǎng)期抓建的理念。形成誰勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)業(yè)，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，就能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)民族的有用之才的氛圍，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間，從而創(chuàng)造一個(gè)人才輩出的良好局面。
營(yíng)造人才成長(zhǎng)環(huán)境。良好和諧的內(nèi)外環(huán)境，有利于人才的成長(zhǎng)，有利于激發(fā)全體人民的工作熱情。堅(jiān)持以人為本理念，努力營(yíng)造尊重人才、重視人才的濃厚氛圍，為干部全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。按照總體籌劃、分類建設(shè)、協(xié)調(diào)推進(jìn)的思路，帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)。不拘一格選拔人才，立足實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)人才，創(chuàng)新體制機(jī)制，讓人才用當(dāng)適任、用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)盡才。從主流和大節(jié)上去看人才，不以偏概全，不求全責(zé)備，尊重人才的個(gè)性，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短。允許人才的多樣化、個(gè)性化，尤其要保護(hù)人才的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們用新眼光、大視野認(rèn)知問題，在疑難問題的解決處理上，提倡他們發(fā)揮才智另辟蹊徑，允許各展其才。正確看待成功與失敗的辯證關(guān)系，理性寬容失敗，培養(yǎng)錘煉人才勝而不驕、敗而不餒的品格。盡力滿足人才在思想上、政治上、工作上、生活上的正當(dāng)要求，幫助他們解決遇到的實(shí)際困難，使他們有幸福感、成就感、安全感，而無后顧之憂。
搭建人才發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、引進(jìn)人才是手段，使用是目的。崗位既是獲取真知、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干的平臺(tái)，也是基礎(chǔ)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用、學(xué)歷轉(zhuǎn)化為能力的載體。堅(jiān)持做到培養(yǎng)人、使用人和成就人有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持分類培養(yǎng)，因材施教。結(jié)合建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型部門，深入開展學(xué)習(xí)成才活動(dòng)，把人才培養(yǎng)融入政府部門日常教育管理，促進(jìn)干部全面發(fā)展、人人成才。對(duì)于那些能夠擔(dān)當(dāng)重任的優(yōu)秀人才，要早發(fā)現(xiàn)、早使用，讓他們?cè)谀芰λ刭|(zhì)的“黃金期”，唱主角、挑大梁，發(fā)揮出最大潛能。堅(jiān)持量體裁衣、唯才是用、因才施用的原則，對(duì)于善謀工作、精于業(yè)務(wù)、勤于創(chuàng)新的人才要用到重要的位置，防止出現(xiàn)大材小用、小材大用等不良現(xiàn)象。堅(jiān)持拓寬渠道培訓(xùn)人才、本職崗位催生人才、重大任務(wù)磨礪人才、換崗交流鍛煉人才，讓各類人才涌現(xiàn)，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面?！安痪幸桓窠等瞬拧笔俏覈?guó)早有的一種民族理念。毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志也多次強(qiáng)調(diào)：杰出的人才是來自人民的，在廣泛的群眾基礎(chǔ)上才能不斷的涌現(xiàn)出杰出的人才。胡錦濤總書記在全國(guó)人才工作會(huì)議上提出，要把個(gè)人的潛能和價(jià)值都充分發(fā)揮出來，努力使每個(gè)人都成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)民族的有用之才。因此我們要不拘一格選拔人才、培育人才、任用人才，讓每個(gè)人都有成才的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)有志成才的人都有發(fā)展的空間，讓每個(gè)為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)的人都能得到社會(huì)的尊重。
第五篇：仲祖文：人人皆可成才、干部提拔必須過紀(jì)律關(guān)、
仲祖文：人人皆可成才、干部提拔必須過紀(jì)律關(guān)、敢為事業(yè)用人才
胡錦濤總書記在“七一”重要講話中指出，要牢固樹立人人皆可成才的觀念。眾所周知，國(guó)以才立、政以才治、業(yè)以才興，知人方能善用、用才須先識(shí)才、識(shí)人者得人才。構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，離不開各類人才的有力支撐。但毋庸諱言，現(xiàn)實(shí)生活中還有些人對(duì)人人皆可成才的觀念，特別是對(duì)什么是人才這樣的基本問題存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。比如，有的以層次劃線，認(rèn)為各行各業(yè)的精英是人才，而普通專業(yè)人員算不得人才；有的以崗位性質(zhì)劃線，認(rèn)為只有從事腦力勞動(dòng)的是人才，而那些從事具體生產(chǎn)的技能勞動(dòng)者算不得人才。這些認(rèn)識(shí)上的模糊性、片面性，不利于人才成長(zhǎng)和發(fā)展，也有礙于人才大量涌現(xiàn)和脫穎而出。
大凡領(lǐng)導(dǎo)者，都知道人才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。成才是個(gè)人追求與奮斗過程，人盡其才、才盡其用才是成才的最終目的。然而，“千里馬常有，而伯樂不常有”。在基層中，很多人才都是默默無聞、埋頭苦干、“不求聞達(dá)于諸侯”的實(shí)干家，即使有才，也不一定能用到合適的地方。要讓這些人才“成才”，找到一個(gè)符合自己工作能力的工作位置，就需要領(lǐng)導(dǎo)干部特別是組工干部多一雙慧眼，愿意從基層中發(fā)現(xiàn)人才，善于從基層尋找人才，敢于從基層中提拔人才。敢為事業(yè)用人才，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“公”字當(dāng)頭，以對(duì)人民和事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，憑公心選賢任能。
堅(jiān)持干部提拔過紀(jì)律檢查關(guān)，關(guān)鍵在于肯負(fù)責(zé)、敢“較真”。各級(jí)黨委及其組織人事部門要增強(qiáng)程序意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行征求紀(jì)檢機(jī)關(guān)意見制度，防止因程序缺失、工作滯后導(dǎo)致干部“帶病提拔”。要敢于堅(jiān)持原則，對(duì)不按規(guī)定征求紀(jì)檢機(jī)關(guān)意見的，要及時(shí)予以糾正，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和相關(guān)人員的責(zé)任。要通過嚴(yán)密的程序、嚴(yán)格的把關(guān)、嚴(yán)肅的問責(zé)，確保選拔的干部廉潔過硬，經(jīng)得起實(shí)踐和群眾的檢驗(yàn)。
從當(dāng)前看，嚴(yán)肅紀(jì)律的宣傳氛圍還需再加大，監(jiān)督監(jiān)察的立體網(wǎng)還需再細(xì)織，嚴(yán)厲懲處的辦法還需再明確。眼下，換屆選舉工作已陸續(xù)展開，各地要鍛造出銅墻鐵壁，讓換屆工作風(fēng)清氣正。
點(diǎn)擊咨詢 