第一篇：把人才隊(duì)伍建設(shè)作為黨校各項(xiàng)工作的重要支撐

把人才隊(duì)伍建設(shè)作為黨校各項(xiàng)工作的重要支撐

（作者：趙長(zhǎng)茂 來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)2012年9月3日）

習(xí)近平同志在全國(guó)黨校校長(zhǎng)會(huì)議上的講話指出：黨的十七大以來，各級(jí)黨校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，在用好現(xiàn)有人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、引進(jìn)急需人才、造就高層人才等方面，都取得了新的進(jìn)展。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持人才強(qiáng)校，把人才隊(duì)伍建設(shè)作為黨校各項(xiàng)工作的重要支撐?！?/p>

國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。黨校事業(yè)的發(fā)展，從來離不開人才的支撐。中央黨校自成立以來，一直是人才薈萃之地，不僅為黨和國(guó)家培養(yǎng)了一大批治國(guó)理政的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)人才，而且匯集、培養(yǎng)了許多理論大家、名家，為干部教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。近些年來，適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的需要，黨校人才隊(duì)伍建設(shè)不斷取得新的成績(jī)和進(jìn)步，已形成一支政治修養(yǎng)、理論功底、教學(xué)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都達(dá)到相當(dāng)水平的師資和管理人才隊(duì)伍，擁有一批在理論界學(xué)術(shù)界有較大影響的馬克思主義理論骨干和教學(xué)骨干。但是，要落實(shí)習(xí)近平同志講話中提出的“真正把中央黨校建成一流水平的教育培訓(xùn)干部的最高學(xué)府”的要求，充分發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)主渠道、思想庫(kù)作用，就必須繼續(xù)堅(jiān)持人才強(qiáng)校，全面建設(shè)教學(xué)科研、行政管理、后勤保障三支隊(duì)伍，為各項(xiàng)工作的開展、上新水平提供有力的人才支撐。

對(duì)于黨校來說，事業(yè)發(fā)展最根本的支撐是教研人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，決定黨校作用和影響力大小的關(guān)鍵，不是大樓

有多高，伙食有多好，環(huán)境有多美，而在于有沒有一批有真才實(shí)學(xué)的馬克思主義理論家和教育家、在于學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家學(xué)者，在于能不能出創(chuàng)新性、高質(zhì)量的研究成果。一句話，教研人才強(qiáng)則學(xué)科強(qiáng)，學(xué)科強(qiáng)則黨校強(qiáng)。中央黨校作為培養(yǎng)高中級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的最高學(xué)府，理應(yīng)擁有一支適應(yīng)黨校教育需要、在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域水平最高的師資隊(duì)伍，由中央黨校性質(zhì)和特定的培養(yǎng)對(duì)象所決定，也應(yīng)當(dāng)是一支黨性強(qiáng)、道德素質(zhì)高、能夠“為官師表”的師資隊(duì)伍。為了造就這樣一支隊(duì)伍，必須在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的力度，努力創(chuàng)造吸引人才、留住人才、凝聚人才，使各種人才能夠脫穎而出、聰明才智得以充分發(fā)揮的良好環(huán)境。

教研人才隊(duì)伍建設(shè)的重心是“用好現(xiàn)有人才”，而用好現(xiàn)有人才的關(guān)鍵是構(gòu)建人盡其才、各展才華的事業(yè)平臺(tái)。教研人才是黨校事業(yè)發(fā)展最寶貴的資源。實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略以來，中央黨校的教研人才隊(duì)伍不斷壯大，教學(xué)科研水平不斷提高，涌現(xiàn)出一批有重要社會(huì)影響的專家學(xué)者，但總體上看，大家、名家還不是很多。為了多出人才，多出大家、名家，必須形成尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍，不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、寬容、鼓勵(lì)理論創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境，而且要為人才成長(zhǎng)提供相應(yīng)的物質(zhì)待遇，實(shí)現(xiàn)“官本位”向“師本位”轉(zhuǎn)變，形成尊師重教的導(dǎo)向。同時(shí)，要走出“人才就是全才”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，給“偏才”甚至“怪才”以發(fā)揮作用的空間；改革和完善教師考核評(píng)價(jià)辦法，走出重成果數(shù)量、輕成果質(zhì)量的誤區(qū)。著眼于黨校人才隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)，必須特別關(guān)注青年教研人才的培養(yǎng)。青年教師代表著黨校事業(yè)的未來。他們學(xué)歷高、待遇低、負(fù)

擔(dān)重，成才過程競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要對(duì)他們施以特別的關(guān)愛，為他們提供更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

為了加快推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，黨校必須把引進(jìn)人才作為必要的組織手段。“得天下英才而用之”，應(yīng)成為黨校人才隊(duì)伍建設(shè)的重要理念。近年來，中央黨校除了加大招收高校畢業(yè)生力度，加快補(bǔ)充教研人才之外，還面向全國(guó)選拔高端戰(zhàn)略人才，取得了良好效果。這項(xiàng)工作將在總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。

黨校教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方配合，協(xié)同作戰(zhàn)。所以，人才強(qiáng)校，不獨(dú)依靠教學(xué)科研人才培養(yǎng)，行政管理和后勤保障人才培養(yǎng)同樣不可或缺。習(xí)近平同志在講到抓好黨校人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是“三支隊(duì)伍”建設(shè)，要求“培養(yǎng)造就一批素質(zhì)高的行政后勤管理服務(wù)人才”。如果說黨校是一個(gè)大舞臺(tái)，三支隊(duì)伍就是支撐這個(gè)舞臺(tái)的三個(gè)支柱。只有各類人才在各自崗位上大顯身手，黨校事業(yè)才能不斷躍上新臺(tái)階。

第二篇：11.把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要基礎(chǔ)工作

把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要基礎(chǔ)工作

——十一論學(xué)習(xí)貫徹總書記致全國(guó)教師慰問信精神

總書記在致全國(guó)教師慰問信中指出，各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。

教師是立教之本、興教之源。目前，全社會(huì)形成了關(guān)心、支持、參與教育的良好氛圍，各級(jí)黨委和政府切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育投入大幅增加、辦學(xué)條件得到明顯改善。在這種新形勢(shì)下，教師在教育發(fā)展中的重要地位和基礎(chǔ)作用更加突出，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性愈發(fā)凸顯。有好硬件但沒有好教師，很難辦出好學(xué)校，而一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，往往能讓普通學(xué)校變得不普通，讓平凡孩子不平凡。為適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展的新趨勢(shì)，滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的新期盼，我們必須更加重視教師隊(duì)伍建設(shè)，并把它作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作。

把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，各級(jí)黨委和政府必須大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚、切實(shí)提高教師地位，使教師真正成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。各級(jí)黨委和政府還要注重為教師辦實(shí)事，切實(shí)改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。真切的關(guān)心和愛護(hù)，會(huì)成為激發(fā)廣大教師扎根講臺(tái)、努力工作、樂于奉獻(xiàn)的強(qiáng)

勁動(dòng)力。

把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，各級(jí)黨委和政府必須采取切實(shí)措施，注重從培養(yǎng)、培訓(xùn)兩方面保證教師隊(duì)伍既有暢通的補(bǔ)充渠道，同時(shí)又有繼續(xù)學(xué)習(xí)的上升通道。近年來，免費(fèi)師范生計(jì)劃、國(guó)培計(jì)劃、教師資格考試等一系列提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的政策措施成效顯著，這是黨和國(guó)家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)果。各級(jí)黨委和政府要按照總書記的慰問信精神，高度重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，把教師素質(zhì)提升工作抓實(shí)抓好。

把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，各地教育行政部門和各級(jí)學(xué)校，必須加強(qiáng)制度創(chuàng)新，健全管理制度、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。要嚴(yán)把入口關(guān)，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)教師職業(yè)理想和道德教育，建立師德考評(píng)制度，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。要完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師和學(xué)術(shù)帶頭人。

國(guó)以人立，教以人興。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，這是黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)一以貫之的期望和要求，也是教育改革發(fā)展面臨的最基礎(chǔ)的工作任務(wù)，各級(jí)黨委和政府一定要高度重視，大力支持，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校一定要采取具體措施，切實(shí)讓教師隊(duì)伍建設(shè)有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

第三篇：把“八榮八恥”作為干部考核重要標(biāo)準(zhǔn)（精選）

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，是當(dāng)前加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，以及組織部門自身建設(shè)的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。各級(jí)黨委組織部門要通過多種形式廣泛組織開展學(xué)習(xí)討論，深入理解樹立社會(huì)主義榮辱觀的重大意義、深刻內(nèi)涵和基本要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹的自覺性和責(zé)任感、緊迫感，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、黨的先進(jìn)性建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)的戰(zhàn)略高度，把樹立社會(huì)主義榮辱觀作為加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)和組織部門自身建設(shè)的基礎(chǔ)性任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。

通知強(qiáng)調(diào)，胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，概括精辟，寓意深刻，涵蓋了愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義思想，抓住了當(dāng)前人民群眾普遍關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，集中表達(dá)了廣大干部群眾的共同心愿，是非標(biāo)準(zhǔn)鮮明，價(jià)值導(dǎo)向明確，是社會(huì)主義價(jià)值觀的具體化和科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德和當(dāng)今時(shí)代精神的完美結(jié)合，體現(xiàn)了依法治國(guó)和以德治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)于進(jìn)一步匡正社會(huì)風(fēng)氣、提高文明程度、推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，都具有重要的指導(dǎo)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記重要講話精神，深入開展社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)教育，對(duì)于教育廣大干部、黨員以及組工干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力都具有重要的指導(dǎo)意義。

通知指出，各級(jí)黨委組織部門要在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)講話精神的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合組織工作的各項(xiàng)任務(wù)，研究提出貫徹落實(shí)的具體措施，切實(shí)把樹立社會(huì)主義榮辱觀的任務(wù)落實(shí)到組織工作中去。一是要把社會(huì)主義榮辱觀教育納入目前正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)之中。要把社會(huì)主義榮辱觀教育與學(xué)習(xí)貫徹黨章結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記“八榮八恥”，進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)；要把社會(huì)主義榮辱觀教育與查找在黨性黨風(fēng)、思想道德方面存在的突出問題結(jié)合起來，在深入整改上下功夫；要把社會(huì)主義榮辱觀教育與完成有關(guān)制度規(guī)范結(jié)合起來，建立和完善加強(qiáng)道德修養(yǎng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制。二是要把社會(huì)主義榮辱觀教育作為領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容。各級(jí)組織部門要結(jié)合實(shí)際，研究制定加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)主義榮辱觀教育的規(guī)劃和措施。要把社會(huì)主義榮辱觀作為各級(jí)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行專題學(xué)習(xí)研討，深入理解和把握“八榮八恥”的重要論述，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性。各級(jí)黨校、干部學(xué)院和其他干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要把社會(huì)主義榮辱觀教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入到教學(xué)、研究工作之中，切實(shí)使社會(huì)主義榮辱觀教育入腦入心。要把社會(huì)主義榮辱觀教育作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作和長(zhǎng)期任務(wù)，與學(xué)習(xí)貫徹黨章緊密結(jié)合，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)在前面、做在前面，做“八榮八恥”的積極實(shí)踐者，用自己的模范言行和人格力量為群眾作出表率，同時(shí)，要教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中，按照社會(huì)主義榮辱觀的要求，積極引導(dǎo)和規(guī)范社會(huì)道德生活，帶動(dòng)全社會(huì)形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚。三是要把踐行“八榮八恥”情況作為干部考核評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在今明兩年地方黨委換屆工作中，要采取有力措施，深入考察了解領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義榮辱觀的情況，把踐行“八榮八恥”的情況作為評(píng)價(jià)和使用干部的重要依據(jù)之一，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信得過的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

通知要求，廣大組工干部要努力做學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的模范。各級(jí)黨委組織部門要把社會(huì)主義榮辱觀教育作為進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)的重要內(nèi)容，與當(dāng)前正在開展的“堅(jiān)持公道正派、加強(qiáng)能力建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”主題實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，與踐行組織部門職業(yè)道德規(guī)范緊密結(jié)合，與繼承和發(fā)揚(yáng)組織部門優(yōu)良傳統(tǒng)緊密結(jié)合，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)教育效果，使“八榮八恥”成為廣大組工干部的基本行為準(zhǔn)則。廣大組工干部要認(rèn)清自己在樹立社會(huì)主義榮辱觀中肩負(fù)的重要責(zé)任，堅(jiān)持從我做起，從點(diǎn)滴做起，切實(shí)把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，努力作社會(huì)主義榮辱觀的模范實(shí)踐者和積極推動(dòng)者，進(jìn)一步在全社會(huì)樹立組工干部的良好形象。

第四篇：充分認(rèn)識(shí)黨校人才人才人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性和迫切性

充分認(rèn)識(shí)黨校人才人才人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性和迫切性 國(guó)以才立，業(yè)以才興，這是古往今來治國(guó)理政的一條基本規(guī)律和基本經(jīng)驗(yàn)，在全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程中，尤為重要。黨校要更好地承擔(dān)起“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的歷史重任，更好地發(fā)揮黨校主渠道主陣地作用，鞏固安身立命之本，就必須加強(qiáng)黨校自身人才工作，牢固樹立人才資源是第一資源、人才優(yōu)勢(shì)是最大優(yōu)勢(shì)、人才競(jìng)爭(zhēng)力是最核心競(jìng)爭(zhēng)力的理念，把培養(yǎng)、吸引、用好人才作為強(qiáng)校之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、發(fā)展之要，充分發(fā)揮人才在黨校事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用。必須樹立強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和緊迫感，按照全國(guó)人才工作會(huì)議和人才規(guī)劃綱要要求，用科學(xué)的人才觀來加強(qiáng)黨校師資和干部人才隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置，發(fā)揮人才資源的最大效益，為黨校事業(yè)又好又快發(fā)展提供有力的智力支持和人才保證。

（一）加強(qiáng)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)是適應(yīng)“主陣地、主渠道”的需要。黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地、主渠道和主力軍，要實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)，必須首先加強(qiáng)人才人才隊(duì)伍建設(shè)，這既是新時(shí)期黨的干部教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是黨校面臨新形勢(shì)新任務(wù)的內(nèi)在要求。黨校是傳播思想的凈土，是武裝理論的圣地，是科學(xué)研究的殿堂，是培養(yǎng)干部的熔爐。在新的歷史時(shí)期，黨校培養(yǎng)什么樣的人至關(guān)重要，而由什么樣的人去培養(yǎng)更為重要。黨校姓‘黨’的?；?，實(shí)事求是的校訓(xùn)，要求黨校必須堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，使黨校始終處在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為手段，以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真研究新情況，切實(shí)解決新問題，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，使黨校各項(xiàng)工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。因此，推進(jìn)黨校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，就必須加強(qiáng)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證和人才保證。

（二）加強(qiáng)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)“兩大”培訓(xùn)任務(wù)的需要。黨校承擔(dān)著“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的重大任務(wù)。要完成好這一歷史重任，不斷完善教學(xué)新布局，建設(shè)好既堅(jiān)持馬克思主義又充分適應(yīng)世界轉(zhuǎn)折和中國(guó)新發(fā)展的包含“理論基礎(chǔ)”、“世界眼光”、“戰(zhàn)略思維”和“黨性修養(yǎng)”四個(gè)方面的教育課程，拓展教學(xué)新內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)以素質(zhì)教育培訓(xùn)為主到能力和素質(zhì)教育培訓(xùn)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，大力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和綜合素質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性，為加強(qiáng)黨的建設(shè)奠定組織基礎(chǔ)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供干部資源，而這一切都需要一支高素質(zhì)的黨校工作者人才人才隊(duì)伍作保證。

（三）加強(qiáng)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)或科研水平的需要。黨校的中心任務(wù)是教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)效果是黨校教學(xué)永恒的主題，是主陣地、主渠道的具體體現(xiàn)。圍繞黨委政府的中心工作，加大對(duì)理論和現(xiàn)實(shí)問題的研究力度，為提高教學(xué)水平服務(wù)，為黨委決策服務(wù)，為三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，是科研立校、有所作為、出成果、出人才的重要舉措。教學(xué)科研工作離不開教師人才人才隊(duì)伍，教師人才人才隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量和科研水平的高低，沒有高素質(zhì)的教師人才人才隊(duì)伍，也難以有高質(zhì)量的教學(xué)水平和有影響有價(jià)值的科研成果。

（四）加強(qiáng)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)，是發(fā)揮和完善黨校功能作用的需要。在黨校培訓(xùn)教育中，黨校工作者處于主導(dǎo)性地位，是決定教育培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。改革開放以來，我區(qū)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成果，但與深化培訓(xùn)內(nèi)容或培訓(xùn)方式改革、全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的要求相比，教師人才人才隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量還存在著許多不適應(yīng)的方面，如：黨校教師和學(xué)員之間存在“一大一小”問題，“一大”是指教師和學(xué)員之間實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際處理實(shí)務(wù)的能力進(jìn)一步拉大?！耙恍　笔侵附處熍c學(xué)員之間在學(xué)歷學(xué)位和知識(shí)方面的差距已經(jīng)進(jìn)一步縮小；教學(xué)工作與科研工作“兩張皮”現(xiàn)象，教學(xué)科研工作的開展，是為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)更應(yīng)立足科研，以科研為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“教”、“研”相互促進(jìn)，共同發(fā)展。而目前實(shí)際存在的教學(xué)和科研割裂對(duì)立、教學(xué)方法照本宣科、為科研而科研的“純科研”傾向，導(dǎo)致了實(shí)際存在較為嚴(yán)重的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)情況等。因此，必須進(jìn)一步提高對(duì)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)，采取各種有效措施切實(shí)加強(qiáng)黨校人才人才隊(duì)伍建設(shè)。

黨校人才人才人才隊(duì)伍存在的主要問題

我國(guó)黨校的人才層次結(jié)構(gòu)普遍存在不合理問題，具體可概括為“五多五少”，即：1.中初級(jí)人才多，高層次人才少；2.擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的高級(jí)人才多，專門從事教學(xué)科研的高級(jí)人才相對(duì)少；3.從事第二職業(yè)和外聘、外借的人才多，緊缺專業(yè)的教師相對(duì)任務(wù)重，學(xué)習(xí)進(jìn)修或引進(jìn)的機(jī)會(huì)少；4.非教學(xué)人員占據(jù)的基本教育規(guī)模編制數(shù)多，教學(xué)科研人才占據(jù)的基本教育規(guī)模編制數(shù)少；5.知識(shí)老化的舊人才多，知識(shí)更新的現(xiàn)代化新科學(xué)型教學(xué)人才相對(duì)缺少，使得黨校師資人才人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)形不成良性梯隊(duì)。

——學(xué)歷層次：一般學(xué)歷多高學(xué)歷少。——職稱結(jié)構(gòu)：中初級(jí)多高級(jí)少。

——學(xué)科結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)學(xué)科不強(qiáng)，新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科有十分缺乏。

——梯隊(duì)結(jié)構(gòu)：骨干少一般多，年輕少年老多。

如何處理好引進(jìn)來與留得住用得好的關(guān)系

一、人才引進(jìn)首要是引 一靠政策引人。二是宣傳引人。

三是“三個(gè)有利于”引人。

引進(jìn)人才堅(jiān)持“三個(gè)有利于”原則：有利于重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科、急需學(xué)科方向的拓展與形成，鞏固和發(fā)展黨校的特色和優(yōu)勢(shì)；有利于改善師資隊(duì)伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的學(xué)科梯隊(duì)；有利于改善學(xué)緣和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍的整體能力。

四是“一人一策”引人。

二、引進(jìn)來還要留得住

1.正確處理新引進(jìn)人才與已有人才的關(guān)系，主動(dòng)調(diào)整兩者之間的學(xué)科定位和研究方向，“補(bǔ)位不搶位，合力不斥力”，積極營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。2.通過組織入校教育，讓新引進(jìn)人才全面了解黨校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

3．為了讓人才安心，科大通過規(guī)范引進(jìn)程序，實(shí)行合同管理，以科學(xué)的人才評(píng)價(jià)和使用機(jī)制留住人才。

三、留得住還要用得好

留住人才的最終目的是為了讓他們最大限度地發(fā)揮作用，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。從人、財(cái)、物上給予大力扶持和傾斜，使人才能夠盡快發(fā)揮專長(zhǎng)，才盡其用。

人才隊(duì)伍建設(shè)存在的不足 主要表現(xiàn)在：

1.思想、觀念和管理水平還不能夠完全適應(yīng)新需要。高層次、大師級(jí)人才缺乏。

2.人才結(jié)構(gòu)不盡合理。從學(xué)科來看﹍﹍。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看﹍﹍。從年齡結(jié)構(gòu)來看﹍﹍

3.尊重知識(shí)、依靠人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新和爭(zhēng)創(chuàng)領(lǐng)先水平的氛圍有待于進(jìn)一步營(yíng)造。4.人才隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制沒有完全形成良性循環(huán)，整體創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)。

如何處理好培養(yǎng)與引進(jìn)的關(guān)系

1.廣辟途徑培養(yǎng)人才，不斷提高人才人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)

一是實(shí)施在職培訓(xùn)工程，定期選送教師到中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院、全國(guó)知名高等院校進(jìn)行培訓(xùn)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了理論水平。每名教師每年都要結(jié)合自己的學(xué)科和專業(yè)，提出相應(yīng)的進(jìn)修計(jì)劃，由教研部匯總后，報(bào)教務(wù)部統(tǒng)籌安排。二是實(shí)施學(xué)習(xí)進(jìn)修工程，黨校鼓勵(lì)和支持廣大教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行再教育，接受系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。三是實(shí)施境外培訓(xùn)工程。青島市委黨校定期選送優(yōu)秀教師到美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)以及香港等地進(jìn)行培訓(xùn)，了解一些國(guó)家和地區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)的理論和知識(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)方法，以拓寬世界眼光，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是實(shí)施了技能培訓(xùn)工程。按照培訓(xùn)者先受培訓(xùn)的原則，在每學(xué)期開學(xué)前舉辦師資培訓(xùn)班，實(shí)施技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院的有關(guān)專家，就現(xiàn)代培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方法進(jìn)行授課，提高了教師對(duì)于現(xiàn)代培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方法的掌控水平。五是實(shí)施掛職鍛煉工程。主動(dòng)與組織部門溝通聯(lián)系，結(jié)合個(gè)人研究方向和承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)，安排年輕教師到有關(guān)部門和各區(qū)市掛職，進(jìn)一步豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。六是實(shí)施指導(dǎo)教師制工程。對(duì)于新進(jìn)黨校的年輕教師，由所在教研部安排一名副高職稱以上的老師予以指導(dǎo)，為其教學(xué)科研提供咨詢、指導(dǎo)和幫助，使這些年輕教師盡快適應(yīng)工作、生活環(huán)境。

2.按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、按需引進(jìn)、規(guī)范程序、確保質(zhì)量”的原則，積極引進(jìn)高層次亟需人才。

對(duì)于引進(jìn)人才要注意從制度、環(huán)境、待遇、發(fā)展等方面留著用好引進(jìn)人才。

加強(qiáng)黨校人才隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

（一）思想重視。牢固樹立人才資源是第一資源、人才優(yōu)勢(shì)是最大優(yōu)勢(shì)、人才競(jìng)爭(zhēng)力是最核心競(jìng)爭(zhēng)力的理念，把培養(yǎng)、吸引、用好人才作為強(qiáng)校之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、發(fā)展之要，充分發(fā)揮人才在黨校事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用。

（二）制定好人才發(fā)展規(guī)劃

（三）實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。造就拔尖人才、培養(yǎng)后備人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、引進(jìn)急需人才原則，加大對(duì)黨校人才的培養(yǎng)、吸引和使用力度，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教學(xué)科研和服務(wù)管理人才人才隊(duì)伍。

（四）從創(chuàng)新體制機(jī)制入手，繼續(xù)深化組織人事制度改革。進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，營(yíng)造良好制度環(huán)境，推進(jìn)人才工作制度化、規(guī)范化。建立健全民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，保證優(yōu)秀人才脫穎而出，營(yíng)造“發(fā)展事業(yè)、成就個(gè)人”的良好氛圍。

（五）按照“引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、管理、服務(wù)”五位一體的工作思路，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)。1.加大人才引進(jìn)力度，不斷完善專職教師師資結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，解決目前師資不足、學(xué)科不全、骨干教師工作負(fù)擔(dān)過重?zé)o暇從事調(diào)查研究的問題。

2.切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，通過多種有效途徑，全面提高在職教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，特別是理論聯(lián)系實(shí)際和創(chuàng)新培訓(xùn)方式的能力。4.強(qiáng)化名師培育力度，要積極引導(dǎo)教師走“科研型”和“學(xué)者型”道路，實(shí)施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型研究型教師活動(dòng)計(jì)劃。5.加強(qiáng)掛職鍛煉領(lǐng)域，加大交流力度，探索黨校教師干部與黨政機(jī)關(guān)干部“雙向流動(dòng)”的機(jī)制。6.充實(shí)兼職教師人才隊(duì)伍，建立黨校教育培訓(xùn)師資庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。要確立“不求所有，但求所用”的用人觀念，加大投入，充分利用社會(huì)豐富的人才資源，彌補(bǔ)黨校師資力量的不足。一是要鞏固和完善已建立的以市委黨校、高校、科研院所專家學(xué)者為主的緊密型的兼職教授人才隊(duì)伍，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，充分發(fā)揮兼職教授的作用；二是讓一些既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較深理論功底而又善于課堂講授的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員不斷進(jìn)入到黨校兼職教授的行列中來，進(jìn)一步完善黨政領(lǐng)導(dǎo)干部定期到黨校講課制度。

（六）進(jìn)一步健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教研人員的積極性。

如何建設(shè)黨校高素質(zhì)人才隊(duì)伍

1、強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)。按照黨校事業(yè)又好又快發(fā)展的需要，本著“按需培訓(xùn)、學(xué)以致用”的原則，把教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)與能力培訓(xùn)提升緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加大工作力度，統(tǒng)籌安排師資培訓(xùn)計(jì)劃。

2、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師深入基層開展調(diào)查研究。

3、注重學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教師教研水平共同提高。

4、加大人才引進(jìn)力度，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

5、大力培養(yǎng)中青年骨干教師，著力培育學(xué)術(shù)帶頭人。

6、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教師健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席、中央黨校校長(zhǎng)習(xí)近平近日在全國(guó)黨校工作會(huì)議上作工作報(bào)告。習(xí)近平指出，開創(chuàng)黨校工作新局面，必須更好地實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，切實(shí)抓好黨校人才的培養(yǎng)、吸引、使用和激勵(lì)工作。要注重人才素質(zhì)的全面發(fā)展，形成合理的人才結(jié)構(gòu)，在年齡上體現(xiàn)老、中、青的優(yōu)化配置。(10月28日新華社)黨校人才隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

（一）以能力建設(shè)為中心，做好現(xiàn)有人才的培養(yǎng)和使用工作。

1、進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)。

2、實(shí)施“名家名師興?！惫こ?，搭建事業(yè)發(fā)展的寬廣平臺(tái)。

3、加速培養(yǎng)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)科學(xué)術(shù)骨干。

4、提高學(xué)歷層次。

5、強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)教師掛職鍛煉和掛職調(diào)研工作。

7、加大獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳力度，積極營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境。堅(jiān)持人才興校的原則，以教師的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。進(jìn)一步完善對(duì)優(yōu)秀教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，對(duì)愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和科研工作中做出突出成績(jī)和貢獻(xiàn)的教師，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。同時(shí)，利用校內(nèi)外新聞媒體擴(kuò)大優(yōu)秀教師的社會(huì)影響力和知名度，從各個(gè)渠道健全激勵(lì)機(jī)制。

（二）以學(xué)科建設(shè)為中心，廣泛吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，重點(diǎn)引進(jìn)“三高”人才。

1、本著“引得來、留得住、用得好”的原則，積極拓寬引人渠道，從黨校實(shí)際出發(fā)，制定引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策。根據(jù)學(xué)科建設(shè)和黨?？沙掷m(xù)發(fā)展及當(dāng)前教學(xué)科研工作的需要，采取多種措施，逐步實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍規(guī)模和學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。不拘一格引進(jìn)學(xué)科建設(shè)急需的“三高”(高學(xué)歷、高職稱和高水平)人才充實(shí)教研隊(duì)伍，逐步形成一支以學(xué)科發(fā)展為龍頭、以教學(xué)科研為基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)新的教學(xué)布局要求的教師隊(duì)伍。

2、樹立“大人才”觀，建立人才“柔性”使用機(jī)制。堅(jiān)持組織配置與市場(chǎng)配置相結(jié)合，不求所有、但求所在、但求所用。探索人才資源共享的人才柔性流動(dòng)使用機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)外聘著名專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人、社會(huì)賢達(dá)來校擔(dān)任客座教授的工作，使其成為我校教師的有機(jī)組成部份，從而緩解我校人才結(jié)構(gòu)性矛盾。

（三）強(qiáng)化管理，不斷改進(jìn)人才工作體制和機(jī)制。

1、理順職能，強(qiáng)化職責(zé)。

2、深化職稱改革，全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例管理。

3、嚴(yán)格教師考核，進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。

4、不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度化和規(guī)范化。黨校人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

一、建立以公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)為導(dǎo)向，有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)并充分施展才干的選人用人機(jī)制。

1、進(jìn)一步深化專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審制度改革。完善評(píng)審條件和程序，注重學(xué)術(shù)質(zhì)量，實(shí)行社會(huì)同行專家評(píng)鑒制度，加大破格晉升力度，更好地發(fā)揮評(píng)審制度對(duì)識(shí)別人才、發(fā)現(xiàn)人才、使用人才和鼓勵(lì)先進(jìn)的作用。完善七部一所教師崗位聘任辦法，調(diào)整崗位設(shè)置，規(guī)范崗位職責(zé)，量化崗位考核評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)崗位管理。積極探索建立專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升與聘任相結(jié)合的制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理過渡。

2、進(jìn)一步深化干部選拔任用制度改革。以擴(kuò)大干部工作中的民主為目標(biāo)，以加強(qiáng)監(jiān)督為重點(diǎn)，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)任期制度和辭職制度、調(diào)整不稱職干部制度、領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核制度和干部監(jiān)督制度。完善競(jìng)爭(zhēng)上崗筆試面試、民主測(cè)評(píng)等重要環(huán)節(jié)。改進(jìn)和完善非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)任用辦法。

3、進(jìn)一步深化七部一所以外的事業(yè)單位用人制度改革。按照分類管理的原則，以推進(jìn)聘用制和崗位管理為重點(diǎn)，建立完善符合各自實(shí)際情況和特點(diǎn)的用人制度。推行新錄用人員聘用合同制和編制外人員勞動(dòng)合同制。逐步打破干部和工人的界限、正式職工和合同制人員的界限，促進(jìn)由固定用人向合同用人、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。

二、建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，符合黨校特點(diǎn)并與社會(huì)接軌的科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步完善和規(guī)范各單位職能配置，明確各級(jí)各類人員的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，為各類人才的評(píng)價(jià)、考核奠定基礎(chǔ)。完善人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革人才評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用科學(xué)的人才評(píng)價(jià)手段，形成由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的各類人員評(píng)價(jià)體系。對(duì)教研等專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)重在理論界、學(xué)術(shù)界認(rèn)可，主要看教學(xué)科研成果和學(xué)術(shù)、技術(shù)影響力。改革和完善科研成果鑒定辦法和津貼制度，積極探索教學(xué)科研水平和成果的同行評(píng)議制度。進(jìn)一步完善民主測(cè)評(píng)、民主評(píng)議制度，把工作實(shí)績(jī)和群眾認(rèn)可作為評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)和管理人才的重要尺度。

三、建立以鼓勵(lì)勞動(dòng)和創(chuàng)新為目的，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶、促進(jìn)流動(dòng)的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

1、按照效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，完善內(nèi)部分配辦法，形成與能力和業(yè)績(jī)緊密聯(lián)系的分配激勵(lì)機(jī)制。完善七部一所教師崗位津貼實(shí)施辦法，加大崗位津貼激勵(lì)力度；完善行政干部業(yè)績(jī)獎(jiǎng)實(shí)施辦法，切實(shí)與工作質(zhì)量和數(shù)量緊密掛鉤；新增津貼進(jìn)一步向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜；進(jìn)一步解決好著名專家學(xué)者的生活待遇問題。

2、堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，形成有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。完善各項(xiàng)校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者的評(píng)選辦法，切實(shí)發(fā)揮激勵(lì)優(yōu)秀人才的作用。對(duì)成績(jī)特別優(yōu)秀的教師給予專門獎(jiǎng)勵(lì)。通過報(bào)刊等媒體，加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者宣傳表彰的力度。

3、遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律，形成優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和有序的人才流動(dòng)機(jī)制。培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，完善競(jìng)爭(zhēng)制度，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，用競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制發(fā)現(xiàn)人才、篩選人才、培養(yǎng)人才、造就人才。加大對(duì)不勝任本職工作人員調(diào)整和淘汰的力度。既要穩(wěn)定教研骨干，又要促進(jìn)不適應(yīng)或不勝任教學(xué)科研工作的人員向其他單位流動(dòng)。完善落聘、待聘人員管理辦法。疏通人員出口，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。改進(jìn)和完善退休辦法。

四、逐步建立人才資源綜合開發(fā)使用的新機(jī)制。適應(yīng)黨校事業(yè)發(fā)展和各項(xiàng)工作對(duì)人才數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)的要求，加大人才資源綜合開發(fā)使用的力度，打破在一定程度上存在的教師和干部部門所有的現(xiàn)象，加大調(diào)整和輪崗交流的力度，有效盤活人才存量，不斷提高人才素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)人才資源合理配置和綜合使用，發(fā)揮人才整體優(yōu)勢(shì)和效能。

第五篇：把科研人才隊(duì)伍建設(shè)納入人才工作總體部署

10.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要模范遵守相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，對(duì)項(xiàng)目申報(bào)、執(zhí)行和科研經(jīng)費(fèi)使用的合規(guī)性、合理性、真實(shí)性、相關(guān)性負(fù)直接責(zé)任，在項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施和結(jié)項(xiàng)等環(huán)節(jié)，主動(dòng)向管理部門說明與科研活動(dòng)利益關(guān)聯(lián)和利益沖突情況，自覺接受監(jiān)督。要加強(qiáng)對(duì)所帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)、所承擔(dān)項(xiàng)目的成員特別是青年人才的教育與管理，做到身體力行、言傳身教。

三、建立健全高?？蒲行袨楣芾頇C(jī)制

11.堅(jiān)持黨管人才的原則，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把科研人才隊(duì)伍建設(shè)納入人才工作總體部署，不斷完善科研行為管理制度和服務(wù)保障機(jī)制，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。