第一篇：寫人篇例文解說(作文要點解說及提升技巧)

寫人篇例文解說（作文要點解說及提升技巧）

寫人篇

要點解說所謂寫“人”，就是通過對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面的刻畫，來表現(xiàn)其外貌特點、個性特征、思想情感等。

1．就作文命題的內(nèi)容來說，可分為寫“我”類和寫“他”類。

寫“我”類的文章，努力做到展現(xiàn)多彩的自我：展現(xiàn)“我”的個性特長；展示“我”的興趣愛好；記述“我”的成長經(jīng)歷；暢寫“我”的情感世界；表白“我”的精神追求：描繪“我”的推測想象；抒發(fā)“我”的感悟體會：表達(dá)“我”的自我認(rèn)識。

寫“他”類的文章，努力做到立體再現(xiàn)豐滿的他人：描寫式刻畫“他”的外貌特征；評價式刻畫“他”的精神?品質(zhì)；事件式刻畫“他”的個性特點；想象式刻畫“他”的過去未來；綜合式刻畫“他”的鮮明形象。

2．寫“他”與“我”的轉(zhuǎn)換。例如：把寫“他”類轉(zhuǎn)換成寫“我”類，只需采用第一人稱來寫即可。要求作者聰明地站在“他”的角度去作設(shè)身處地的思考，走進(jìn)“他”的內(nèi)心去體驗，用“他”的眼睛看世界，這樣就把“他”變換成了“我”。

提升技巧為了寫活“人”，不僅要畫其形、描其神，更應(yīng)鑄其魂。塑造人物常采用以下方法。

1．正面描寫與側(cè)面烘托。

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俠女——魏靜

她牛高馬大，長發(fā)披肩，著一身緊身牛仔衣。走路風(fēng)風(fēng)火火，說話大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脫脫一介俠女。

一日，我班一女生在食堂被一無賴糾纏，那女生回寢室時哭哭啼啼似林黛玉。俠女得知，哪里咽得下這口氣。硬是押著那“廝”賠了理道了歉，還吼了他個狗血淋頭。此后那“廝”見了她，也規(guī)規(guī)矩矩叫她一聲“靜哥”。因她特講義氣，所以在班上振臂一呼，應(yīng)者云集，連老班也敬她三分。一日，她背著挎包躥進(jìn)教室，已遲到半小時。照例說，老班應(yīng)是大發(fā)雷霆才對?？僧?dāng)她喊報告時，老班二話沒說便“宣”她進(jìn)教室，并饒有興趣地問：“挎包裝的是什么?”靜哥瀟灑地甩甩頭上長發(fā)，神秘地說：“鈔票，大把大把鈔票!”隨即轉(zhuǎn)身歸位，留下同學(xué)們一張張驚訝的面孔。(節(jié)選《咱們班的三大女杰》作者：陳嚴(yán))

溫馨提示：節(jié)選文字成功地運用了細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫，刻畫了鮮明的人物形象。文章巧用“俠女”、“靜哥”稱呼，也很好地表現(xiàn)了人物的個性。另外，動詞的準(zhǔn)確運用也為文字增色不少。

2．簡筆勾勒與工筆描繪。

工筆描繪即精雕細(xì)刻。要求描寫要細(xì)膩，在表現(xiàn)人物的關(guān)鍵處著力用筆，用幾個傳神而又富有表現(xiàn)力的語句來表現(xiàn)。寫外貌，應(yīng)力求寫出人物的風(fēng)度、氣質(zhì)和神韻；寫動作，應(yīng)精選動詞，對其行動過程進(jìn)行生動的描摹；寫心理，應(yīng)善于運用細(xì)膩的內(nèi)心獨自、夢境或幻境揭示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心情感；寫語言，應(yīng)揣摩人物說話的語氣、語態(tài)，讓個性化的語言充分展示人物性格特征，力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水。簡筆勾勒就是指在描寫人物時，不著色、不修飾、不烘托，用簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來。美文展示

人生就是經(jīng)營。

這是從你販屨織席的涿地冒出來的，土生土長的名言嗎?

童童如車蓋的名言，膨脹著金鑾殿上縱橫四海的欲望。

沒有本錢，可你早已習(xí)慣了玩空手道。

打著皇室正統(tǒng)血脈的名片，桃園三結(jié)義是你的一聲渺渺嘆息，招攬的第一樁生意。歃血為盟，義結(jié)金蘭，虎頭愣腦的關(guān)張二人便成了忠實的影子，鞍前馬后，須臾不離。

借著兄弟們的張羅，你的生意開始滾動著雪球。投公孫瓚，依陶謙，棲曹操，附盧植，奔劉表，仿如一根攀援的藤蔓。柔弱忠厚的葉脈下，卻掩飾著狡詐的算計，冷酷而殘忍，虛偽又多情。而善哭卻是你最大的本錢，賺取無數(shù)憐憫選票的同時，也為你贏得了雪花般飄舞的利潤。

三顧茅廬，終于讓你覓得一把開拓市場的金鑰匙。隆中巧對后，那條臥龍興云吐霧，鵝毛羽扇翩翩翔舞，煽得新野紅焰吐蕊。從此，你握著神奇的鑰匙，輕輕旋轉(zhuǎn)，荊州、益州、漢中的大門便為你而開。波瀾壯闊的蜀國故事，有如畫卷一般鋪陳在中原大地。

不花一錙一銖，大把的江山卻盡收囊中；關(guān)鍵時刻，撒幾行清淚，人生也會雨過天睛。

一收一放，敲敲打打，經(jīng)纏緯繞，而網(wǎng)絡(luò)自成矣。這拈連巧繪的演繹術(shù)，自白帝托孤的病榻上激情上演之后，終于完美地寫進(jìn)你的馭人大全。

溫馨提示：該文最大的優(yōu)點是用“白描“手法(簡筆勾勒)把劉備的??神”塑造得十分逼真。看來，刻畫的人物形象不一定非要讀者看清人物的長相。

工筆描繪追求形象逼真需要功力，簡筆勾勒追求形象的神似需要神力。

3．對比刻畫與環(huán)境映襯。

對比刻畫就是把人物置身在與他人言行、心理等的對比描寫或與自己的言行心理等變化中比較描寫。環(huán)境是人物活動的背景。環(huán)境有社會環(huán)境和自然環(huán)境之分。環(huán)境為人物的個性服務(wù)，或渲染人物活動的氣氛：或暗示人物的心情；或烘托人物的性格。環(huán)境描寫刻畫人物的方法有：以實景襯實情，以幻景襯實情，通過想象、幻覺來表達(dá)情感、感受。

環(huán)境描寫點綴散見于文中或鋪陳集中于文中，根據(jù)表現(xiàn)人物的需要而定。美文晨示

不朽的詩

月落烏啼霜滿天／江楓漁火對愁眠／姑蘇城外寒山寺／夜半鐘聲到客船——題記

一千二百多年前的一夜，撩撥了多少詩人的感覺。放飛心情隨詩篇進(jìn)入時間隧道，被張繼感染。“楓橋夜泊”的沖動，成就歷史的一頁。上蒼在沒有開門的地方開了一扇窗，將“落第書生”推進(jìn)了永遠(yuǎn)耀眼的光環(huán)。一千二百多年過夠了自己的生日，將那長長的紅色金榜名單擱置成灰黃暗淡的遺忘。曾經(jīng)，披紅掛彩的威風(fēng)，炫耀在京城的大街。曾經(jīng)，馬蹄踏出的風(fēng)流，將多少衣錦還鄉(xiāng)的傲慢放縱，唯有張繼釋然。

黃昏的小舟載著張繼，隨水漂蕩，與江楓相伴。月亮在疲憊中緩緩地落下帳簾。岸邊，困倦的花草讓暮色閉上眼睛，修身養(yǎng)性，以備明天。困倦的鳥兒正召喚著自己的家人回去團(tuán)圓。烏鴉嘶啞著沉重的聲音將月光隱蓋，漸漸地把霜露集

2結(jié)。星空下，一點點、一滴滴地將萬物染白。一粒粒、一回回地凄絕凄洌。小舟的眼睛開始模糊，將楓橋依戀。漁火正閃動三三兩兩的激情，誘惑魚蝦自投羅網(wǎng)，成為早市的寵兒。瀟灑的捕魚人在**中點燃自己的獨有浪漫，睡眼收起正在張開的帆。

長夜獨醒，無眠將船燈打開；長夜獨醒，無眠將“落第”的“愁情”打開。月光掙不脫霜冷的糾纏，無眠將睡意大敗。鐘聲，姑蘇城外搖搖欲墜的鐘聲，逃出寒山寺，跳進(jìn)無眠的夜晚。鐘聲模糊了睡夢里的音樂；模糊了烏啼的悅耳，將子夜時分化解成一個新的起點。時間，從頭越。

暮鐘晨鼓的常規(guī)被寒山寺的“夜半鐘聲”敲開警世的意味，撞擊心中的愁眠。一聲聲的美麗，一聲聲的孤獨；忘記自己被撞擊的痛苦，回應(yīng)悠揚的音樂。無眠的音符，無眠的詩篇，瞬間，飛出詩人的腦海，成就一個劃時代的端點。腐朽的科舉敗北了；腐朽的制度死亡了。曾經(jīng)耀眼燦爛的爵位隨人的逝去而失去。不朽的詩篇連同詩人的名字銘刻人間，世世相傳。溫馨提示：在金榜題名的炫耀和扁舟泛波的落魄對比描寫中，在月落烏啼霜天江楓漁火夜半鐘聲中，一個落魄書生的形象向我們走來。一首《楓橋夜泊》的絕唱，讓后世落第者收割了好多慰藉!——上蒼在沒有開門的地方一定開了一扇窗。

4．環(huán)境與心理協(xié)調(diào)。

為了塑造人物的需要，必須為人物搭建一個活動的舞臺。搭建舞臺的布景要與表演者的內(nèi)心協(xié)調(diào)。王國維說“景語即情語也”，我們要說“環(huán)境就是人物的心境”。美文展示

岳陽樓上的喟嘆

煙波浩渺的洞庭湖，水隨天去，落日的余暉把天空渲染得絢麗而蒼涼。湖邊岳陽樓孤獨地佇立，你獨立欄桿，衣袂翻飛。

在這湖邊，有八仙之一呂洞賓的祠堂。想到這孑然瀟灑亦俠亦仙的傳奇人物，你不禁嘆惋他的灑脫。“飄蕭我是孤飛雁，不共紅塵結(jié)怨”，自己何時也能放下去國之思，憂國之痛，恣肆遨游人世呢?

想當(dāng)年，仁宗慧眼識珠，起用你革新吏治，改革變法，你是多么意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚。占據(jù)冗位的無能官員被你風(fēng)雷裁汰，紈绔子弟的恩蔭大傘被你無情收起，擇英才，練精兵，你身居高位，一心要想日漸衰微的大宋王朝重振威勢，要想飽受苦難的天下蒼生重享安寧。

可惜權(quán)臣反對日重，朝廷怨聲迭起，仁宗變法的決心也如宋朝脆弱的軍隊，不堪一擊，你遭受貶官，屢被排擠。如今，你身處江湖，獨自在這岳陽樓上，望湖興嘆，你的鴻鵠偉志會隨浩浩江水一去不返嗎?

先賢有言：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！比缃駸o事一身輕，不正好東籬把酒，過許多人向往的悠閑日子嗎?你輕撫欄桿，嘆了口氣，你想起科考前與同窗共吟的前人詩句：“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱?！碑?dāng)時的期冀、憧憬和抱負(fù)歷歷如在眼前，窮且益堅，不墜青云之志，老當(dāng)益壯，怎能移我自首之心，職位尊卑又能幾何，治國平天下乃書生責(zé)任，自己年輕時尚且激昂奮進(jìn)，豈能因年老衰朽而趨于遲暮。

斜陽將你的投影拉得修長，孤獨但高大，你的眼里閃現(xiàn)著堅定的光芒。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?，不管身世浮沉，為國為民，這是我永

3遠(yuǎn)的責(zé)任?！蹦阏f。

天際有雁群的身影，洞賓祠四周林木青茂，你永遠(yuǎn)不能過駕鶴仙游似的生活了。你笑了笑。不在其位，亦謀其政，誰叫你擁有一顆赤子之心，滿懷著憂國憂民的責(zé)任感。

岳陽樓上，你提筆疾書?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，此話因你而不朽。巍巍岳陽樓也因此話千年矗立，不朽!

溫馨提示：作者巧妙構(gòu)思，把范仲淹置身于落日的余暉下的岳陽樓上，寫就千古不朽文章《岳陽樓記》。成功運用心理描寫，鋪展了吏治革新的始終，開掘了偉人的憂喜，夕陽西下的蒼涼環(huán)境的營造，很好地渲染了文正悲愁的內(nèi)心世界。作者“擒筆”寫范仲淹在岳陽樓上的文字僅有三句話，其余的都是“縱筆”敘寫。文章在“擒”與“縱??中完成了人物的塑造。

只有在岳陽樓上放眼煙波浩渺的洞庭湖，才有心憂天下之襟懷，只有在落日熔金之時，才有去國之思，憂國之痛。為人物設(shè)置特定的環(huán)境。其實也是為人物創(chuàng)設(shè)一個特定的心境。

5．道具與人物。

通過描寫與“我”或“他”有關(guān)的物(道具)來刻畫“我”或“他”的個性和思想品格。

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李白

一個偌大的盛唐，斟不滿手中小小的金樽。斗酒詩三千，我為詩狂。歌舞升平，杯中清酒映著卻是一輪渾濁的圓月。那是盛唐一顆大大的眼淚。

昨日不可留，一個王朝的背影在你朦朧醉眼中逝去。一個逗號慢慢縮成了句號，一具腐朽的尸體于是有了一個傳頌千古的名字：李太白。

且放一頭白鹿于懸崖邊，你選擇了灑脫的生活，游歷名山大川，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)你把心丟在骯臟的塵世，你很卑*地死去，歷史于是滄桑。

溫馨提示：李白的出場是離不開那個酒杯的。他的金樽里能斟酌出醉了整個天下的無數(shù)詩篇。他常常飲了一杯絕句又灌一壇平仄，醉后就在三千尺的崖上，把狂瀉的詩句瀑布一樣傾倒。從此，他開發(fā)的這一道世界級的風(fēng)景，招徠了天下的所有游客。

作文分類：

體裁有：散文、小說、議論文（一般不允許寫詩歌），也可以寫劇本

出題類型有：話題作文、給材料作文和命題作文（包括半命題）

評分標(biāo)準(zhǔn)有：一類（主題、結(jié)構(gòu)、語言俱佳）

第二篇：寫人作文技巧

寫人作文技巧

寫人作文并不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例，具體描述一兩件。

一個特點多事件，巧妙構(gòu)思出特點。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開頭稱佳篇。

敘事寫人分三段，重在突出人特點。描寫人物抓外貌，突出一點特征顯；

人物語言要逼真，動作描寫要周全； 心理活動細(xì)膩寫，真實感人是妙篇。

總分寫人抓特點，首尾照應(yīng)成一篇。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。

并列寫人容易學(xué)，分寫事例特點多。外號寫人最有趣，對照外號選事例。

寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。

“張冠李戴”會構(gòu)思，描寫人物最實用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。

敘事作文寫作技巧

敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫法要牢記。敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過和結(jié)果； 開頭交代四要素，時間地點和人物；

事件起因點明白，經(jīng)過具體寫出來； 結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫。

倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著 開頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。

中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫要有趣； 過渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。

選材要選新鮮事，話語實在感情真； 話不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主題，串串事例不離題； 層次分明條理清，詳寫略寫心里明。

觀察事物方法

觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學(xué)。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。

觀察事件要連貫，生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗； 觀察人物抓特點，神態(tài)動作和語言；

典型特征細(xì)心看，突出特點要記全。觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細(xì)端詳；

形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。

動點觀察寫游記，地點變化要牢記；

觀察動物很容易，外形習(xí)性牢牢記。

靜態(tài)動態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。

外形結(jié)構(gòu)與作用，分類觀察均須記。

對照特點多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。

萬事萬物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。

恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。

學(xué)會觀察寫文章，妙筆生花筆生風(fēng)。

定點觀察按空間，時間變化分階段； 抓住特點和重點，景物特征記心間； 觀察植物方法多，生長過程分四季； 觀察建筑按遠(yuǎn)近，空間方位有條理； 觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途； 眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮；

第三篇：寫人作文技巧

寫人作文技巧

1、外貌描寫、2、選取事例（語言描寫、動作描寫、心理活動描寫、真情真言）口語交際練習(xí)調(diào)查報告怎么寫？

組成（調(diào)查課題、調(diào)查目的、調(diào)查過程、調(diào)查分析、調(diào)查結(jié)果、建議）小學(xué)生寫人作文教案

上傳: 楊羚尉

更新時間：2013-1-12 23:31:58

小學(xué)生寫人作文教案 作文訓(xùn)練要求：

一、知道什么人物的特點，人物的特點具體表現(xiàn)在哪些方面。

二、了解圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。

三、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點。作文訓(xùn)練重點：

指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點。作文訓(xùn)練難點：

怎樣運用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點。訓(xùn)練課時：一課時。

課前準(zhǔn)備：

一、幻燈片若干張。

二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。

三、原稿紙一張。作文訓(xùn)練過程：

一、導(dǎo)入：

（板書課題：抓住特點寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。

二、指導(dǎo)練習(xí)如何抓住人物的特點。１、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？ 板書：人物的特點 ２、什么叫人物的特點？

３、一個人的特點主要表現(xiàn)在什么方面呢？ 板書：品質(zhì) 性格 愛好才干……

４、現(xiàn)在進(jìn)行一個練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點？ 幻燈出示：

１）牛頓在小學(xué)念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好。

這段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點。

２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點。３）為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點。交流、匯報。

５、過渡：人物的特點是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點，這樣選擇的范圍就能擴大。問：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點都是通過什么事情反映出來的？ 板書：代表性事情

師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。６、記事表人一般有兩種方法？

板書：一人一事

一人幾事

７、幻燈出示練習(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？

１）李明主動擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。２）小紅春游時點心袋丟了，李明把自己帶來的點心分一半給小紅吃。３）同桌同學(xué)考試時作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報告老師，老師教育了那位同學(xué)。交流、匯報

８、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個方面來寫？ 板書：外貌 心理 語言動作 三用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點寫具體。１、練習(xí)外貌：

１）我們玩一個游戲，看誰能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)？

幻燈出示描寫本班同學(xué)外貌的兩個片斷（先出示沒有抓住特點寫的，后出示能抓住特點寫的）

２）為什么第一個同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？

３）小結(jié)：記住，寫外貌時要抓住人物特點去寫，不要像一個同學(xué)寫那樣千人一面。２、訓(xùn)練語言：

１）幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？

ａ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)。

２）交流匯報后，齊讀寫得好的那一段。

３）小結(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。３、練習(xí)動作。

1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？ ａ、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。ｂ、在這萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、２）匯報、交流。

３）用“ ”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。４）小結(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫 出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。４、練習(xí)心理：

１）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？ ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。

ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

２）匯報、交流

３）齊讀寫得好的哪一段話，４）看板書小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。

２、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）

多好的阿姨

（一）一個星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。

“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時髦的卷發(fā)?！靶∶妹茫阍趺戳耍俊币粋€溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過身來，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。

我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。

到了醫(yī)院，她又是掛號又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)?，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

不知什么時候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨啊！

多好的阿姨

（二）一個星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。

一個阿姨跑過來抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨??！幻燈出示思考題：

１）閱讀二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語言、心理、神態(tài)、動作的語句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點？ ２）這兩篇文章哪一篇好，好在哪？ ３、交流 匯報

４、匯報后小結(jié)：好在能通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂的特點；反過來，好在能抓住阿姨助人為樂的特點通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等寫具體。板書： ＝＝ 五小練筆

１、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小競賽，看誰能用１０分鐘把這個練習(xí)做好。并能把剛才學(xué)到的知識運用到寫作上。２、出示幻燈，讀題： 我的老師

３、指名讀讀、評評、看看有沒有抓住特點寫具體。４、看板書小結(jié)下課。附板書：

抓住特點＝＝寫具體 品質(zhì) 外貌

性格 一人一事 語言 愛好 代性事情 動作 才干 一人幾事 心理

教學(xué)過程

第一課時

一、談話激趣，引發(fā)習(xí)作欲望

同學(xué)們，在生活和學(xué)習(xí)中，有時候我們自己受到了委屈，有時候也委屈過別人，你是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？今天這節(jié)作文課我們就一起來寫一寫，看誰能把事情寫得生動而具體。

【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，要調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，首先要激發(fā)興趣。教師通過簡短的談話，引發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望，為后面的習(xí)作打下基礎(chǔ)。】

二、自讀自悟，明確習(xí)作要求

1、學(xué)生自由讀“筆下生輝”內(nèi)容。

2、課件出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

3、明確要求：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事?！驹O(shè)計意圖：審題是習(xí)作的關(guān)鍵，只有明確習(xí)作要求，才知道寫什么，圍繞要求去選取材料?！?/p>

三、仔細(xì)回憶，搜索習(xí)作素材

師：日常生活中，自己受到委屈或使別人受到委屈的事時有發(fā)生，在這些事情中，你印象最深的是哪一次？為什么？

【設(shè)計意圖：俗話說得好“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生要寫好作文，首先要選好材料。在這一環(huán)節(jié)中，重點幫助學(xué)生打開思路，選擇印象最深的一件事來寫。】

四、循序漸進(jìn)，教給寫作方法

師：選好了素材，我們就該寫了，我們該怎么做呢？

1、根據(jù)所選材料，擬定題目。

同學(xué)們，你想給你的作文取一個什么題目呢？（請生充分發(fā)表意見，好的給予肯定，不好的引導(dǎo)修改。給出參考題目《想起這件事，我就委屈》、《我真后悔》、《一件難忘的事》、《一件印象最深的事》）

2、理清思路，確定寫作順序。

師：這是一篇寫事的作文，寫作時，我們應(yīng)該按什么樣的順序來寫呢？（按事情發(fā)展的順序?qū)?。）那我們?yīng)該注意什么呢？ 師根據(jù)學(xué)生回答整理：（1）寫清楚事情發(fā)生的時間。（2）寫清楚事情發(fā)生的地點。（3）寫清楚事情發(fā)生的人物。（4）寫清楚事情發(fā)生的原因。（2）寫清楚事情發(fā)生的經(jīng)過。（2）寫清楚事情發(fā)生的結(jié)果。

3、強調(diào)：

（1）在習(xí)作時要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情的經(jīng)過）要詳寫，寫具體，給讀者以深刻的印象。（2）寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，特別是自己的心理活動?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在選好題材之后，動手寫時有的學(xué)生不知該怎樣下筆，這時教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，能幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生按照一定的順序?qū)懸患虑椋@樣有助于把一件事情寫具體，寫清楚?！?/p>

五、擬寫作文初稿。

師：請同學(xué)們根據(jù)自己所選的材料，按照我們剛才講的方法快速地寫下來。第二課時

一、談話

同學(xué)們，俗話說得好，好作文不是寫出來的，而是改出來的。這節(jié)課我們就一起來修改自己的作文。

【設(shè)計意圖：強調(diào)修改作文的重要性，激發(fā)學(xué)生修改作文的欲望?！?/p>

二、回顧習(xí)作要求

1、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為修改這次作文時要注意那些問題？學(xué)生自由交流。課件出示：事情是否寫清楚，是否寫出自己的真實感受。

2、除此之外，大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題？ 學(xué)生自由回答后課件出示： 我是啄木鳥醫(yī)生：（1）我會找錯別字。（2）我會改用錯的標(biāo)點。（3）我會修改病句。

（4）我能診斷文章是否寫具體。（5）我能找出文章中的美詞佳句。

3、同桌相互修改作文。

【設(shè)計意圖：在修改作文之前，讓學(xué)生回顧本次習(xí)作的要求，能讓學(xué)生明確修改的方向。另外，創(chuàng)設(shè)情境“我是啄木鳥醫(yī)生”，能激發(fā)學(xué)習(xí)修改作文的興趣，讓學(xué)生知道如何修改作文?！?/p>

三、典型共評：找2篇有代表性的文章。

1、請生朗讀他的習(xí)作。

2、集體評議。

3、教師點評。

4、師小結(jié)：好的作文是修改出來的——“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。

【設(shè)計意圖：通過典型作文的講評，讓學(xué)生知道在習(xí)作時要注意那些問題，促進(jìn)今后寫作質(zhì)量的提高?！?/p>

四、佳作欣賞

1、在剛才的相互評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章。注意：可以推薦整篇，也可以推薦一部分最精彩的片段。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高習(xí)作水平?！?/p>

五、總結(jié)提升

通過這次的習(xí)作你有哪些收獲？ 板書設(shè)計：

一、選材：印象最深的事

二、寫作方法：

（事情的發(fā)展順序）時間 地點 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果

寫事作文

【習(xí)作指導(dǎo)】

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡單，有的事情復(fù)雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開始：

1.時間，這件事情發(fā)生在什么時候。2.地點，這件事情發(fā)生在什么地點。

3.人物，哪些人干了這件事，誰是這件事的主要人物。4.原因，這件事是怎樣發(fā)生的。5.經(jīng)過，這件事的全過程是怎么樣的。6.結(jié)果，這件事最后怎樣。以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文，還要注意處理好幾個方面的問題：

1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫要為中心服務(wù)。2.要注意觀察。通過觀察，選擇你感受最深的來寫。3.要注意組織材料和選擇材料。

4.寫出自己的感受和收獲（懂得的道理，學(xué)到的知識等）

【范文欣賞一】

令我高興的一件事

在我經(jīng)歷的事情中，很多事都像雨點似的，一會兒就煙消云散了，只有一件事是令我興奮不已的。

那天，我到學(xué)校去領(lǐng)成績單，當(dāng)老師公布我成績的時候，我的心都提到了嗓子眼，等老師說出來我成績時，我都嚇得快暈了?！疤镨魍?dāng)?shù)學(xué)99分，語文106分。”當(dāng)老師說完時，同學(xué)們?yōu)槲业某煽冺懫鹆藷崃业恼坡?，因為我在我們班算中等生，排上了前十名，有的中上等生都排十名以下。所以，我聽到老師的公布，熱淚盈眶。放學(xué)了，我高興得哼起了小曲，樹上的小鳥像是為我唱歌，蝴蝶像是為我跳舞，太陽非常明媚，像是為我照的燈光，我高興的好像連北都找不著了，姓什么都忘了。

回到家跟爸媽說起我高興的原因，媽媽笑得合不攏嘴，爸爸獎勵給我了十元的獎金，奶奶豎起了大拇指，爺爺說：“孫子真厲害，真爭氣。”媽媽跟我說：“你到屋里去看看獎勵吧！”我想：“會有什么獎勵呢？能不能是蒙我呢？”我半信半疑地走進(jìn)了屋，哇塞！這是我夢寐以求的電腦和電腦桌呀！實木的電腦桌配上黑色的電腦，怎么看都搭配的，我真是高興，真想一下子蹦宇宙去。

這天是我經(jīng)歷事情中最快樂的事情。

【范文欣賞二】

一件讓我委屈的事

在我經(jīng)歷過的許許多多事情中，有令我高興的，也有令我傷心的，還有令我內(nèi)疚的……但我印象最深的還是令我委屈的一件事。

那是一個星期天的早上，我一起床就坐在沙發(fā)上出神地看電視。我吃早餐時，媽媽準(zhǔn)備去買菜，她對我說：“兒子，吃完早餐快點寫作業(yè)，別光想著玩，要多花點時間來學(xué)習(xí)?！背酝暝绮秃?，我馬上關(guān)電視，拿出作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的寫了起來。大約過了半個小時我就寫完了作業(yè)，飛快地跑去開電視。媽媽買菜回來了，看見我正在入迷地看著電視，一下子變得“滿臉烏云”，非常生氣地對我說：“你怎么還沒做寫作業(yè)！只知道玩，太不自覺了，快去寫作業(yè)！”“我寫完了?！蔽医忉屩f?！澳氵€敢頂嘴！氣死我了！”媽媽說著，一巴掌就打在我肩上。無論我怎么解釋，她都不相信。媽媽翻出我的作業(yè)，看見我真的做完了，沒向我道歉就一聲不吭地走開了。我也很生氣，心想：媽媽還沒看清事情的真相就自作主張，做錯了也不向人家道歉。

每當(dāng)我想起這件事，就會感到無比的委屈，它在我心中久久都不能忘懷。

【范文欣賞三】 寫人記事文：

媽媽給我的愛

“母愛如水”，媽媽給我的愛是那么細(xì)膩、柔和。

晚上，媽媽親切的問我：“寶貝，明天早飯你想吃什么？”我好久都沒吃過肉饅頭了，再不吃，我都快忘記它的滋味了。想罷，我脫口而出：“肉饅頭！”媽媽點點頭。我高興極了，想到肉饅頭鮮美的味道，頓時我滿口生津?；孟胫⒒孟胫?，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

第二天早晨，我一起床，就看見餐桌上擺著一個誘人的肉饅頭。我急忙刷牙、洗臉，迫不及待地拿起肉饅頭，狼吞虎咽地吃了起來?？沙灾灾覅s發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽吃的是蛋炒飯。我很奇怪，自言自語：“咦？他們?yōu)槭裁床怀匀怵z頭呢？”我問媽媽。媽媽一邊做事，一邊解釋道：“今天早上起來發(fā)現(xiàn)冰箱里還有點剩飯。我本來想一起吃蛋炒飯的，但你又想吃肉饅頭，所以我特意出去買的?！蔽铱粗鴭寢専岬脻M頭大汗，捏著裙子的下擺，時不時地扇扇風(fēng)，心疼地說：“媽媽，外面36度高溫，你何必為了一個肉包在烈日下奔波呢？何況你還要上班啊?！眿寢尶粗?，笑了笑：“做人要講信用，我答應(yīng)你，哪怕困難再大，我也應(yīng)該做到?！甭牭竭@兒，我不禁想起平時我經(jīng)常在媽媽面前出爾反爾，我感到羞愧不已。頓時，我的眼睛模糊了……眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

一個普通得不能再普通肉饅頭的背后卻是一份深深的母愛，和一句深刻的教誨。母愛是偉大的，媽媽的教誨深深地刻在我的腦海中。

【習(xí)作要求】

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在日常生活中，會發(fā)生許多事情，有趣的，難忘的，搞笑的等等，請你選擇一兩件印象最深的事寫下來。寫的時候要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。

練習(xí)：拓展語段

修改要求：

1、語言要優(yōu)美；

2、立意要有深度；

3、結(jié)構(gòu)要完整。

第四篇：小學(xué)生寫人作文技巧

小學(xué)生寫人作文技巧 小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以下我談?wù)勎业目捶?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

第五篇：寫人作文的技巧

寫人作文的技巧 滿分技巧一：抓住人物外貌特點?！锷聿模耗闼鑼懙娜松聿氖鞘裁礃幼拥?？是高還是矮？是胖還是瘦？★五官：眼睛是大還是??？眉毛是粗還是細(xì)？嘴唇是厚還是?。勘亲邮歉弑橇哼€是塌鼻子？★衣著：描寫人物的時候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要的，因為人的衣著往往能給人留下深刻印象。

滿分技巧二：用典型事例寫活一個人。表現(xiàn)一個人的性格、品質(zhì)等無形的品性就要通過具體的事例來體現(xiàn)?！飮@中心選擇具體事例。寫的時候，一定想一想你要表現(xiàn)這個人的什么性格或特點。選擇的事例要能夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點?！镆环矫婊驇讉€方面來表現(xiàn)人物特點。有時候一件很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點，有時候人物的特點需要從多個方面來體現(xiàn)。

滿分技巧三：通過言行描寫人物的性格特點。寫人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個人舉手，一投足，一句話，一個眼神都可能反映出他/她的性格特征?！镅孕校喝宋锏难孕惺怯扇宋锏奶攸c所支配的。我們要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語及行為的個性差異，著重描寫、表現(xiàn)人物的個性化言行?！锷袂椋喝宋镌谡f話、做動作的時候往往有豐富的神態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來描寫，會使人物形象更加生動。范文：補鞋老人

我經(jīng)常聽叔叔、阿姨們議論，個體商販愛騙人，他們把土豆包上土當(dāng)松花蛋賣，給雞肚子充水賣給人，賣二斤香蕉只給七兩。我對個體戶也沒有好感，也從來不去買他們的東西。但是，有一件事卻改變了我對他們的印象，讓我至今難忘。（交代“我”對個體戶沒有好感，但后來“我對個體戶的態(tài)度”發(fā)生了轉(zhuǎn)變，兩者對比凸顯了主題。）

那是廠個寒冷的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風(fēng)，低頭一看，原來棉鞋開了口，回到家里，我把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“冬天就要過去了，買新鞋又不劃算，還是補一補吧！”可我家附近沒有補鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我們學(xué)校附近一位補鞋的老人。

這時，太陽快要從西邊落下去了，寒冷的西北風(fēng)刮起了地上的沙土，人們頂著寒風(fēng)，急急忙忙地走著。（對天氣的細(xì)節(jié)描寫）那位補鞋的老人已經(jīng)收拾好補鞋箱，準(zhǔn)備回家了。爸爸見此情景，急忙走上去說：“老大爺，你能給孩子補補鞋嗎？他上體育課時鞋開線了?！崩先送鸬目耧L(fēng)，猶豫了一下，但又看我穿著球鞋，就說：“好吧！”

老人重新打開補鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋，看了看，就補了起來。我仔細(xì)地端詳著這位老人，他花白的頭發(fā)、古銅色的臉、一雙炯炯有神的眼睛，額頭上布滿了皺紋。由于長年補鞋，他那雙手上結(jié)滿了厚厚的繭子。他一手拿著鞋錐，一手拿著線，一針一針地縫著。（通過描寫老人的頭發(fā)、臉色、補鞋時的動作，突出了老人的勤勞與樸實。）天太冷了，他不時停下來，用嘴對著手哈哈氣。（細(xì)節(jié)描寫）不一會兒，裂口就縫縫住，可他并沒有停手，又細(xì)致地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，并自言自語地說：“孩子穿的鞋不結(jié)實不行?！闭f著又仔仔細(xì)細(xì)地縫補起來?？晌倚睦飬s在想：“哼，你還不是為了多收我的錢嗎？”鞋補好了，老人的手也凍僵了。爸爸輕聲問他：“多少錢哪？”

他伸出右手那個貼膠布的手指，頭也不抬地說：“一塊錢。”（人物的言行描寫）

我愕然了。爸爸一邊掏錢，一邊問他一天能賺多少。他說：“哎，什么錢不錢的，還不是為大家圖個方便！”（人物的言行描寫）老人的話像是一把小錘一下一下敲在我的心上......名師小結(jié)【對比鮮明】：小作者通過自己親身經(jīng)歷的修鞋小事，表明了自己對補鞋老人認(rèn)識和態(tài)度的前后變化，描述了老人的外貌和精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了樸鞋老人的內(nèi)心世界，展示了他的美好心靈?！窘Y(jié)構(gòu)清晰】：作者按故事發(fā)展的先后順序來謀篇布局，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)自然。結(jié)尾升華主題，余味悠長?！救宋锩鑼懠?xì)致】：對人物的觀察很仔細(xì)，描寫到位，寫出補鞋老人與眾不同的地方。