第一篇：“青年人際關(guān)系引導(dǎo)”調(diào)研報(bào)告

“青年人際關(guān)系引導(dǎo)”調(diào)研總結(jié)

調(diào)研背景及目的九月伊始，活力四射的90后也買入了大學(xué)校門。為了解大一新生的人際交往狀況，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)穗H交往中存在的問題和閃光點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)其人際關(guān)系進(jìn)行正確的引導(dǎo)，我們環(huán)境學(xué)院調(diào)研部開展了“青年人際關(guān)系引導(dǎo)”的調(diào)研活動(dòng)，并希望能通過這個(gè)調(diào)研活動(dòng)促進(jìn)大一新生的人際交往向著良好的方向發(fā)展；同時(shí)也能使學(xué)院和輔導(dǎo)員更多地了解目前學(xué)生的所思所想，從而完善學(xué)院的思想建設(shè)。

一、調(diào)研方法

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)

調(diào)研對(duì)象：環(huán)境學(xué)院08級(jí)新生

調(diào)查時(shí)間：2008年11月8日

抽樣方法：每個(gè)寢室隨即抽一名同學(xué)填寫問卷。

發(fā)放問卷：45份回收有效問卷：41份回收率：91.11%

二、結(jié)果與分析

（一）、總體情況較為樂觀，體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)自己人際關(guān)系的評(píng)價(jià)不錯(cuò)。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，36.5%的同學(xué)認(rèn)為自己的人緣很好，對(duì)自己的人際交往非常滿意；63.5%的同學(xué)認(rèn)為自己的人緣一般，還過得去；沒有人對(duì)自己的人際交往不滿意，認(rèn)為自己的人緣很差。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)與室友相處融洽。這個(gè)出乎很多人意料的結(jié)果恰恰體現(xiàn)了“90后”樂觀積極的生活態(tài)度和熱情開朗的生活作風(fēng)。

2、與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)主動(dòng)與對(duì)方交流解決矛盾。

人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾。大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，接觸又密切，不可必免產(chǎn)生矛盾。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度、不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，“做到宰相肚里能撐船”，他吵，你不吵；他兇，你不兇；他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，容納他人，發(fā)火的一方也會(huì)自覺無趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。大約73.6%的同學(xué)在與同學(xué)或朋友發(fā)生矛盾后會(huì)主動(dòng)與其交流解決矛盾，這體現(xiàn)了大家敢于面對(duì)問題，不逃避的果斷作風(fēng)，這種作風(fēng)必將對(duì)其今后的學(xué)習(xí)乃至工作有益。

3、交友動(dòng)機(jī)單純，大多數(shù)同學(xué)只在意朋友的處事作風(fēng)、興趣愛好和道德品質(zhì)等內(nèi)在因素，很少有人在意朋友的家庭積極和背景、長(zhǎng)相等外在因素。人際交往有五個(gè)原則，分別是平等，相容，互利，信用，寬容。

平等的原則：社會(huì)主義社會(huì)人際交往中人人平等。無論是公務(wù)還是私交，都

沒有高低貴賤之分，要以朋友的身份進(jìn)行交往，才能深交。切忌因家庭條件差，自身能力不強(qiáng)而在交友中自卑，也不要因?yàn)樽约菏谴髮W(xué)畢業(yè)生、年輕、美貌而趾高氣揚(yáng)。這些心態(tài)都影響人際關(guān)系的順利發(fā)展。

相容的原則：主要是心理相容、即人與人之間的融洽關(guān)系，與人相處時(shí)的容納、包含、以及寬容、忍讓。主動(dòng)與人交往，廣交朋友，交好朋友，不但交與自己相似的人、還要交與自己性格相反的人，求同存異、互學(xué)互補(bǔ)、處理好競(jìng)爭(zhēng)與相容的關(guān)系，更好的完善自己。

互利的原則：指交往雙方的互惠互利。人際交往是一種雙向行為，故有“來而不往、非理也”之說，只有單方獲得好處的人際交往是不能長(zhǎng)久的。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻(xiàn)。信用的原則：交往離不開信用。信用指一個(gè)人誠(chéng)實(shí)、不欺、信守諾言。古人“有一言既出、駟馬難追”的格言?，F(xiàn)在有以誠(chéng)實(shí)為本的原則，不要輕易許諾，一旦許諾、要設(shè)法實(shí)現(xiàn)，以免失信于人。朋友之間，言必信、行必果、不卑不亢、端莊而不過于矜持，謙虛而不矯飾詐偽，不俯仰討好位尊者，不藐視位卑者顯示自己的自信心，取得別人的信賴。

寬容的原則:表現(xiàn)在對(duì)非原則性問題不斤斤計(jì)較，能夠以德報(bào)怨，寬容大度。

新生交友考慮的因素如下圖所示：

大一新生剛剛步入大學(xué)，涉世不深，思想單純，交友的功利性不強(qiáng)，所以大多數(shù)同學(xué)尋求的是志同道合的朋友而非有利用價(jià)值的朋友，他們的人際交往較好的體現(xiàn)了以上的五個(gè)原則，往往會(huì)得到更真誠(chéng)，更長(zhǎng)久的友情。

4、同學(xué)們的課余生活豐富多彩。

告別了緊張忙碌的高三，大家進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，在這里，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)施展才藝，也可以貪婪而自由的博覽群書、鉆研學(xué)問，豐富的課余生活展現(xiàn)了大一新生的熱情與活力，以及對(duì)新生活的熱愛與憧憬。同學(xué)們課余生活的安排如下：

5、大家對(duì)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)對(duì)人際關(guān)系的作用比較認(rèn)同。

約有98.1%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)、學(xué)生會(huì)和班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)對(duì)人際關(guān)系的改善有效果，由此可見各個(gè)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部在改善人際關(guān)系方面做的比較到位。當(dāng)然，6、與朋友的聯(lián)系密切，聯(lián)系方式多種多樣，但主要依賴于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。作為新時(shí)代的青年，大家深深體會(huì)到了現(xiàn)代通訊工具為人際交往提供的便利。QQ，MSN，手機(jī)短信，飛信??這些多種多樣的通訊工具無不便利了同學(xué)們的人際交往。

（二）、新生的人際交往仍舊存在一些問題，如：

1、幾乎沒有人愿意向輔導(dǎo)員、老師傾訴自己的苦惱。

當(dāng)同學(xué)們遇到苦惱時(shí)，大部分會(huì)向同學(xué)、朋友傾訴，而調(diào)查中沒有人選擇向輔導(dǎo)員傾訴。這其中雖然有新生入校和輔導(dǎo)員老師不熟悉的原因，但也說明了輔導(dǎo)員和同學(xué)缺乏溝通交流，并且學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員不是非常信任。同學(xué)們離開家鄉(xiāng)到這個(gè)陌生的地方讀書，輔導(dǎo)員便充當(dāng)了親人的角色，悉心呵護(hù)著每一個(gè)同學(xué)。因此，對(duì)于這個(gè)時(shí)刻關(guān)心著大家的長(zhǎng)輩，同學(xué)們應(yīng)該非常信任。

2、約一半的同學(xué)與異性或者陌生人交流較為被動(dòng)。與在新社交場(chǎng)合與陌生人、在平時(shí)生活中與異性同學(xué)交往的狀況如下圖所示：

幾乎一半的同學(xué)在與陌生人或者異性交往中過于羞澀。人是社會(huì)的人，很難想象，離開了社會(huì)，離開了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣？有人存在，必須與人交往，必須有與陌生人的交往，當(dāng)然，更要有與異性的交往。對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)來說，與異性，與陌生人交往羞澀是正常的，但每個(gè)人都要努力去克服這種羞澀，在生活﹑學(xué)習(xí)﹑工作中，要正視和解決不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的問題，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。

四、建議

（一）、輔導(dǎo)員應(yīng)多與同學(xué)溝通，傾聽同學(xué)的心聲，了解同學(xué)內(nèi)心的想法，正確地開導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)。

大學(xué)生的社交能力普遍偏弱使得人際關(guān)系成為重中之重的一個(gè)課題。多年來，學(xué)生長(zhǎng)期在高考指揮棒下，過分注重追求成績(jī)而忽視了人際交往能力等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有專門的系統(tǒng)課程培訓(xùn)。所以導(dǎo)致很多大學(xué)生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處、溝通、交流。而這些正是時(shí)下企業(yè)招聘時(shí)最為看重的能力素質(zhì)，因此，給大學(xué)生補(bǔ)上這節(jié)課已經(jīng)刻不容緩。在近日各高校舉行的校園招聘會(huì)上，一些企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，員工的交際與溝通能力越來越成為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的主要?jiǎng)恿?，因而用人單位在招聘時(shí)更看重求職者的“情商”。面對(duì)用人單位開出的招聘條件，越來越多的大學(xué)生感受到了人際交往能力的重要性。大學(xué)中，輔導(dǎo)員應(yīng)該說是同學(xué)們接觸最多也是最可以信賴的長(zhǎng)輩，因此作為輔導(dǎo)員，應(yīng)重視同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的培養(yǎng)，注重改善同學(xué)們的人際關(guān)系。

（二）、學(xué)生會(huì)多搞一些增進(jìn)同學(xué)交流的活動(dòng)，并且注重培養(yǎng)大家與校園外的人的交往能力。

人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。培養(yǎng)交往能力首先要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人，日常交往活動(dòng)中，要主動(dòng)與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人，而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷，不要因來自邊遠(yuǎn)的地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己，其次要從小做起，注意社交禮儀，積少成多；再次要善于去做，大膽走出校門，消除恐懼，加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累，在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)，把握人際交往中的各種方法和技巧。

（三）、生活委員平時(shí)注意身邊的不和諧現(xiàn)象，充當(dāng)好同學(xué)間的潤(rùn)滑劑角色。

雖然此次調(diào)研結(jié)果顯示大家的人際交往狀況比較樂觀，但不可爭(zhēng)議的事實(shí)是，如今大學(xué)生，基本都是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)們“望子成龍”的期盼，對(duì)自家“獨(dú)苗”的呵護(hù)，成為培育“一切為我”的溫床。當(dāng)大家進(jìn)入大學(xué)校園，獨(dú)立地過集體生活，與同學(xué)相處時(shí)，一些同學(xué)自小養(yǎng)成的“以自我為中心”的自私心理就會(huì)暴露出來。因此校園生活中難免會(huì)有不和諧的小插曲，這就需要生活委員協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系，為化解同學(xué)間的矛盾努力。

（四）、同學(xué)們自身應(yīng)注重人際關(guān)系的培養(yǎng)。

良好的人際交往和溝通能力不是與生俱來的，它需要在社會(huì)交往實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鍛煉和提高。但如同其他事務(wù)一樣,“沒有規(guī)矩不成方圓”，大學(xué)生在交往過程中，也有它內(nèi)在的規(guī)律性，即依據(jù)一定的交往原則。只有遵循了正確的交往原則才能建立起和諧的人際關(guān)系，也不能在交往中掌握和創(chuàng)造更好的人際交往的藝術(shù)。人際關(guān)系是一個(gè)人或一個(gè)集體的生存的必要條件或必要的手段，所以培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對(duì)我們這樣的大學(xué)生乃至青年人來說及其重要與必要。

環(huán)境學(xué)院分團(tuán)委調(diào)研部

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第二篇：人際關(guān)系調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷

1、你的性別（）

A、男B、女

2、你所在的年級(jí)（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你覺得在校園生活中人際關(guān)系重要嗎？（）

A、很重要B、一般C、不是很重要D、很不重要

4、你自己平時(shí)在人際交往時(shí)注意了要處理好人際關(guān)系嗎？（）

A、經(jīng)常注意B、偶爾C、沒想過

5、（多選）你覺得處理人際關(guān)系包括以下哪些方面？（）

A、表情B、動(dòng)作C、眼神D、說話E、其他細(xì)節(jié)

6、你經(jīng)常因?yàn)樘幚砣穗H關(guān)系不恰而苦惱嗎？（）

A、經(jīng)常B、一般C、偶爾D、從來不

7、你覺得人際關(guān)系能對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響嗎（）

A、會(huì)B、不會(huì)

8、你跟你父母的關(guān)系如何？（）

A、很好B、良好C、不怎樣

9、你認(rèn)為你的性格是內(nèi)向還是外向？（）

A、內(nèi)向B、外向C、中性

10、你覺得性格與人際關(guān)系有關(guān)嗎？（）

A、有關(guān)B、無關(guān)C、一點(diǎn)點(diǎn)吧

11、你因同學(xué)一個(gè)掃你面子的玩笑而生氣嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C、看情況而定

12、當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，即使理在你那兒，你也會(huì)好言相對(duì)，不會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，氣勢(shì)洶洶把情況搞糟？（）A、會(huì)B、不會(huì)C、視情況而定

13、若朋友不小心打碎了一個(gè)你非常心愛的物品，你會(huì)一點(diǎn)不發(fā)怒的原諒他嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C、要看是什么朋友

14、一次協(xié)會(huì)新成員的見面會(huì)中，作為新成員的你會(huì)主動(dòng)跟在你周圍的人交流嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)

15、當(dāng)陌生人主動(dòng)與你交往時(shí)，你會(huì)?？（）

A、真心相待B、小心謹(jǐn)慎C、不理不睬

16、你有勇氣在公開場(chǎng)合發(fā)表自己的看法嗎？（）

A、有B、沒有

17、你和寢室的室友之間的關(guān)系怎樣？（）

A、和他們很好B、一部分好C、關(guān)系都一般

18、如何看待和室友之間的關(guān)系？（）

A、朋友知己B、普通同學(xué)C、家人D、僅僅是住在一起的人

19、能否適應(yīng)來自不同地區(qū)同學(xué)的生活方式？（）

A、能B、基本上能C、不能

20、你有幾個(gè)知心朋友？()

A、沒有B、1-3個(gè)C、4-6個(gè)D、6個(gè)以上

21、（多選）你認(rèn)為交友中最注重那幾個(gè)因素？（）

A、性格B、興趣愛好C、道德素質(zhì)D、處事作風(fēng)E、個(gè)人能力F、學(xué)習(xí)成績(jī)G、長(zhǎng)相H、家庭狀況

22、你心情不好的時(shí)候，會(huì)將情緒帶給朋友或同學(xué)，或者對(duì)朋友發(fā)脾氣嗎?（）

A、偶爾會(huì)B、經(jīng)常會(huì)C、從來不

23、設(shè)想大學(xué)四年后你與同學(xué)各分東西，你會(huì)有怎樣的感覺？（）

A、感覺非常的不舍B、有一點(diǎn)不舍C、不會(huì)有不舍的感覺D、只是舍不得那些和自己要好的同學(xué)

24、請(qǐng)問你珍惜朋友和友誼的原因是？（）

A、他（她）身上有許多學(xué)習(xí)的地方B、互有利用的價(jià)值C、感情好無法割舍D、可以共同進(jìn)步

25、如果你和同學(xué)因?yàn)橐恍﹩栴}產(chǎn)生了矛盾，關(guān)系僵持起來，你會(huì)怎么辦？（）

A、他主動(dòng)招呼我，我才會(huì)回應(yīng)他B、請(qǐng)別人從中幫忙，協(xié)調(diào)和他的緊張關(guān)系C、從此不理他

D、會(huì)主動(dòng)接近對(duì)方，溝通并消除矛盾

第三篇：青年思想調(diào)研和引導(dǎo)工作總結(jié)

大學(xué)生青年思想調(diào)研和引導(dǎo)工作總結(jié)

根據(jù)團(tuán)市委《關(guān)于廣州市分類引導(dǎo)青年工作的通知》要求，為切實(shí)履行好團(tuán)的根本職責(zé)，增強(qiáng)共青團(tuán)組織對(duì)青年的凝聚力和吸引力，通過深入開展青年引導(dǎo)工作，提煉經(jīng)驗(yàn)，提升服務(wù)水品，我校團(tuán)委緊緊圍繞學(xué)校工作大局，以引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念為目標(biāo)，以提高青年思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性為核心，認(rèn)真研究，精心組織，求真務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng)新，認(rèn)真總結(jié)引導(dǎo)青年的有效案例，積極探索新形勢(shì)下引導(dǎo)青年工作的有效路徑，建立健全開展引導(dǎo)青年學(xué)生工作的長(zhǎng)效機(jī)制，為進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育成果，深入了解當(dāng)前我校青工思想情況，認(rèn)真分析團(tuán)組織在服務(wù)青年中的經(jīng)驗(yàn)和不足，探索新形勢(shì)下繼續(xù)做好共青團(tuán)和青年工作的有效途徑，推動(dòng)我校共青團(tuán)和青年團(tuán)員工作健康發(fā)展，我校團(tuán)委通過對(duì)本校學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行調(diào)研和引導(dǎo)，總結(jié)了一份青年思想引導(dǎo)工作報(bào)告，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、我校引導(dǎo)青年工作推進(jìn)情況和評(píng)估工作效果 我校團(tuán)委首先用座談會(huì)的形式開展了青年思想調(diào)查，內(nèi)容包括大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、政治態(tài)度、思想熱點(diǎn)和思想道德等。調(diào)查對(duì)象包括學(xué)院各專業(yè)各個(gè)年級(jí)的團(tuán)員大學(xué)生代表。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了我院學(xué)生思想道德狀況 的主流是呈現(xiàn)積極,健康,向上的態(tài)勢(shì),他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)路線方針政策,人生態(tài)度比較積極,能夠把個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來。

針對(duì)調(diào)查情況，我們施行了以下整改措施：

第一，以團(tuán)學(xué)干部和學(xué)生骨干為重點(diǎn)，針對(duì)不同群體的需求廣泛開展形式多樣的主題教育，開展了豐富多彩的學(xué)社團(tuán)體活動(dòng)，我校現(xiàn)有51個(gè)社團(tuán)，其中有文學(xué)社、書畫社、演講協(xié)會(huì)、藍(lán)球協(xié)會(huì)等，請(qǐng)專職教師或特長(zhǎng)的教師授課，鼓勵(lì)在校學(xué)生多參加這些學(xué)社團(tuán)體中的各項(xiàng)活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們一定的組織能力和社交能力，開拓視野。更在社團(tuán)中重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)型社團(tuán)，讓大學(xué)生青年通過參與社團(tuán)達(dá)到提高自身綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在我校51個(gè)社團(tuán)中，通過組織培養(yǎng)與篩選，浮現(xiàn)了一批層次高、品位高、評(píng)價(jià)高、參與度高的精品社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)娛樂化、學(xué)術(shù)化和公益化的有效結(jié)合，為提高學(xué)生思想素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、繁榮校園文化、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)起了良好的作用。

第二，考慮到我校的實(shí)際情況，為從多方面培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生能力，我校積極開辦了各種培訓(xùn)班、講座。例如：大學(xué)生精英干部培訓(xùn)班、舞蹈班、在職化妝學(xué)習(xí)班、美容、美發(fā)培訓(xùn)班等。通過開展培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里能學(xué)到多種技能，畢業(yè)后即使不從事本專業(yè)的工作，也能夠勝任其他工作，拓寬了學(xué)生們的求職思路。

第三，經(jīng)常開展豐富多彩的文體活動(dòng)。如球類比賽、文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使學(xué)生積極參加文體活動(dòng)鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，通過參加集體活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神。組織并開展了校元旦晚會(huì)；舉辦校級(jí)籃球比賽、校級(jí)足球比賽；舉辦校級(jí)十大歌手比賽和校級(jí)原創(chuàng)文學(xué)演講比賽。廣大師生在享受一場(chǎng)視聽盛宴的同時(shí)，也被這些校園之星的事跡深深的打動(dòng)了，倍受鼓舞，深受啟迪。

第四，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如亞運(yùn)會(huì)、亞殘運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)工作、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)及到勤工助學(xué)等，社會(huì)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，學(xué)生從課堂走向社會(huì)，與生活實(shí)際相結(jié)合。我校積極參與了廣州亞運(yùn)會(huì)、廣州市創(chuàng)建文明城市、社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)和開展勤工助學(xué)等活動(dòng)數(shù)次。通過實(shí)踐，不僅能讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到實(shí)處，使理論具體化，而且能使學(xué)生明確社會(huì)需要什么樣的人才，自己應(yīng)如何提高為人民服務(wù)的能力，為將來走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

第五，努力培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情緒。我們開展了許多活動(dòng)，比如勵(lì)志學(xué)習(xí)欄評(píng)比活動(dòng)、班級(jí)文明衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)、寢室設(shè)計(jì)大賽等。通過開展此類活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀進(jìn)取的精神,積極振作的情緒,相互支持、激勵(lì)的言行，文明禮貌

和真誠(chéng)友善的舉止，相互團(tuán)結(jié)、合作關(guān)心和幫助的情感，及時(shí)改善消極情緒，抵御頹廢文化的行為。

第六，通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生交流互動(dòng)。我校團(tuán)委通過組織團(tuán)、學(xué)、社、青四大組織開設(shè)微博、建立QQ群等各種形式，做好網(wǎng)上輿論情況收集、分析、引導(dǎo)社會(huì)觀察、開展教育活動(dòng)等工作，以校團(tuán)委為樞紐、各基層團(tuán)委為骨干節(jié)點(diǎn)的信息化聯(lián)系指揮體系，及時(shí)通報(bào)信息，隨時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情。這樣，可健全我校共青團(tuán)網(wǎng)上思想引領(lǐng)隊(duì)伍體系，培養(yǎng)了廣大同學(xué)文明、健康上網(wǎng)的意識(shí)，同時(shí)，對(duì)樹立我校大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀發(fā)揮了積極作用。

二、我校開展引導(dǎo)青年工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)完善過程中，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生著日益劇烈的變革，這些變革正在以前所未有的深度和廣度影響和改變著人們的思維模式，生活方式和行為模式。處在變革時(shí)代的青年團(tuán)員不可避免地受到周圍變革的社會(huì)諸因素的影響，其思想狀況也在隨之發(fā)生著日新月異的變化。這些變化及影響是我們進(jìn)行思想政治工作的必須予以密切關(guān)注的。少數(shù)青年學(xué)生受到了一些不良因素的影響，在思想上出現(xiàn)了一些不良傾向，具體表現(xiàn)為：

第一，價(jià)值觀上的不良傾向； 第二，自我意識(shí)及逆反心理增強(qiáng)； 第三，少數(shù)青年大學(xué)生心理失衡；

第四，少數(shù)大學(xué)生滿足于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取心。造成影響大學(xué)生思想狀況的主要因素主要有： 第一，社會(huì)環(huán)境。當(dāng)前，我國(guó)的改革開放正在進(jìn)一步向縱深發(fā)展，特別是隨著高校管理體制改革的推進(jìn)，高校擴(kuò)招以及后勤社會(huì)化的改革，都使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境發(fā)生著相應(yīng)的調(diào)整和改變，并對(duì)其思想狀況產(chǎn)生著不同程度的影響。

第二，學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成才的重要環(huán)境，高校教育教學(xué)改革、學(xué)校環(huán)境、校園文化建設(shè)以及教師的素質(zhì)、水平將直接影響青年大學(xué)生的思想。

第三，內(nèi)在因素。青年大學(xué)生正處在個(gè)體生理、心理迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，其身心的發(fā)展變化以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生更加關(guān)注自我發(fā)展，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。不同個(gè)體的身心特征也是影響大學(xué)生思想狀況的一個(gè)重要內(nèi)因。

此外，大學(xué)生的家庭、同學(xué)、朋友、網(wǎng)絡(luò)信息等的狀況也是影響大學(xué)生思想的重要因素。

隨著高等教育日趨普及化，越來越大比例的青年都要必經(jīng)大學(xué)之路而走向社會(huì)和工作崗位，再加上大學(xué)生群體是社會(huì)知識(shí)的強(qiáng)勢(shì)擁有者，他們對(duì)社會(huì)的作用不言而喻，因此，大學(xué)里對(duì)人格的培養(yǎng)與塑造是最直接的，也是及其關(guān)鍵的。

這一次的調(diào)研活動(dòng)，使得我團(tuán)委對(duì)于我院團(tuán)員青年的思想狀況有了更深一步的了解，也使得我們分團(tuán)委在今后的團(tuán)工作中，能夠汲取青年團(tuán)員的意見，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行工作。在今后引導(dǎo)大學(xué)生青年的工作中，我校團(tuán)委的主要工作方向和重點(diǎn)是：

第一，引導(dǎo)大學(xué)生青年樹立健康、積極、向上的人生觀和價(jià)值觀；

第二，把建設(shè)高水品的民辦高校作為目標(biāo)，把引導(dǎo)大學(xué)生青年工作和學(xué)校發(fā)展大局相結(jié)合，引導(dǎo)廣大青年?duì)幾隹茖W(xué)發(fā)展的開拓者，引導(dǎo)廣大青年?duì)幾龊椭C校園建設(shè)的促進(jìn)者，引導(dǎo)廣大青年?duì)幾鑫拿餍嘛L(fēng)的引領(lǐng)者；

第三，把幫助大學(xué)生青年成長(zhǎng)成才作為重點(diǎn)，把解決青年思想問題和解決青年實(shí)際問題集合起來；

第四，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把推進(jìn)引導(dǎo)大學(xué)生青年工作與加強(qiáng)團(tuán)的基層建設(shè)結(jié)合起來。增強(qiáng)吸引力，凝聚力，進(jìn)一步完善青年組織體系，加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。

我們深知，做好分類引導(dǎo)大學(xué)生青年工作是黨賦予共青團(tuán)的根本任務(wù)，是團(tuán)中央作出的重大部署。忙碌的一年過去了，在嶄新2012年中，我校各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)干部將切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的要求和上級(jí)團(tuán)組織的部署上來，把引導(dǎo)青年工作放在更加重要和突出的位置，繼續(xù)探索引導(dǎo)路徑、總結(jié)工作規(guī)律，自下而上建立起我校共青團(tuán)引導(dǎo)青年

工作體系。

共青團(tuán)廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

二〇一二年一月九日

第四篇：新時(shí)期國(guó)企青年職工引導(dǎo)工作調(diào)研報(bào)告

雙管齊下----通過創(chuàng)新機(jī)制與“平臺(tái)”建設(shè)

來引導(dǎo)國(guó)企優(yōu)秀青年建功立業(yè)

-------新時(shí)期國(guó)企青年職工引導(dǎo)工作調(diào)研報(bào)告

青年，是企業(yè)發(fā)展的后備軍，改革建設(shè)的接班人，是企業(yè)的活力之源，未來的基石。因此，引導(dǎo)與培養(yǎng)好企業(yè)青年職工，使之發(fā)揮價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值、體現(xiàn)價(jià)值，對(duì)企業(yè)人力資源建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義，是企業(yè)發(fā)展一項(xiàng)永恒的課題，更是企業(yè)良性延續(xù)的重要?dú)v史使命。貫徹與踐行科學(xué)發(fā)展觀，人才是關(guān)鍵，只有培養(yǎng)起一批具有科學(xué)發(fā)展意識(shí)，具備科學(xué)發(fā)展管理能力與執(zhí)行力的青年同志，新時(shí)期下的國(guó)有企業(yè)才能科學(xué)并可持續(xù)的良性發(fā)展。

自來水公司作為一個(gè)縣屬國(guó)有企業(yè)，區(qū)域性的經(jīng)營(yíng)著“自來水”這一特殊商品。企業(yè)長(zhǎng)期以來的相對(duì)壟斷，缺乏競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的就職環(huán)境，已經(jīng)讓一部分年輕同志喪失了激情，忘記了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)有企業(yè)的壟斷史已經(jīng)成為過去，忘記了政府扶持下的國(guó)有企業(yè)更需要通過經(jīng)濟(jì)效益來確保穩(wěn)定與發(fā)展。試想一下，如果企業(yè)不具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力、市場(chǎng)分析判斷及產(chǎn)品行銷的正確手段，不正視當(dāng)今發(fā)展環(huán)境下公用事業(yè)將面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，不關(guān)注全民法制意識(shí)逐漸增強(qiáng)的今天群眾對(duì)滿意度不斷提升，不思考如何順應(yīng)市場(chǎng)的規(guī)律來進(jìn)行企業(yè)的短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。長(zhǎng)此以往，企業(yè)將缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與適應(yīng)能力，導(dǎo)致職工思想渙散、危機(jī)意識(shí)漸弱、安于現(xiàn)狀思想嚴(yán)重，執(zhí)行力不強(qiáng)、不思進(jìn)取、坐吃山空，導(dǎo)致企業(yè)停滯不前，發(fā)展緩慢。這等等國(guó)有企業(yè)的通病都將導(dǎo)致企業(yè)的惡性循環(huán)加劇，逐漸走向衰落，從而失去市場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)支撐，最終被市場(chǎng)所淘汰，而這些問題的后果，將會(huì)直接降臨在青年職工一輩人的身上。

在青年職工的培養(yǎng)引導(dǎo)中，我們長(zhǎng)期以來被幾個(gè)問題所困擾：一是敬業(yè)精神、大局意識(shí)不強(qiáng)；二是綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、經(jīng)驗(yàn)閱歷有所欠缺；三是創(chuàng)新思維觀念與學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。這些都是青年職工隊(duì)伍管理亟待解決的問題，要解決以上這些問題，企業(yè)就要打破人情觀念、打破固有思維、打破傳統(tǒng)格局，用全新的機(jī)制和平臺(tái)來引領(lǐng)青年隊(duì)伍適應(yīng)新的社會(huì)、工作、個(gè)人的發(fā)展需求。

一、破除固有觀念，進(jìn)行內(nèi)部機(jī)制、人事制度、薪酬體系的改革，建立“良性競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)”，促進(jìn)技術(shù)、管理型青年職工人才的自主成長(zhǎng)。

很多企業(yè)目前在專業(yè)技術(shù)、綜合管理上的青年人才儲(chǔ)備后勁不足，原因是多方面的，深層次的，這些問題需要企業(yè)通過建立創(chuàng)新、晉升、引入、競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)懲、培養(yǎng)等機(jī)制來完善人力資源后備力量的體

系建設(shè)，企業(yè)才不會(huì)出現(xiàn)“青黃不接”的后續(xù)發(fā)展問題。近幾年，我們采取外送學(xué)習(xí)、自主培等方式取得的成效不是十分明顯，青年職工業(yè)務(wù)素質(zhì)雖然得到了一定的提升，但要適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求還相去甚遠(yuǎn)。究其根本，我們應(yīng)該從企業(yè)機(jī)制上大動(dòng)“手術(shù)”，培養(yǎng)青年職工的危機(jī)意識(shí)、建立公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，形成“學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展”的氛圍，才能從思想與行為上扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來青年職工的習(xí)慣養(yǎng)成，形成“敢想、敢談、敢干”的工作格局。并通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的努力，引導(dǎo)青年職工樹立正確人生觀、價(jià)值觀，幫助他們根據(jù)自身實(shí)際情況建立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，以環(huán)境的“外因”調(diào)動(dòng)青年職工主觀的“內(nèi)因”，促使青年職工自學(xué)成才，勇于進(jìn)取，這才是引導(dǎo)青年職工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的首要途徑。

青年人才的造就事關(guān)企業(yè)人力資源引進(jìn)、培養(yǎng)和規(guī)劃。像我們這樣的縣內(nèi)國(guó)有企業(yè)，由于福利待遇、區(qū)域環(huán)境等因素，普片存在人才引不進(jìn)、留不住的問題。在當(dāng)前一段時(shí)期內(nèi)，我們只有通過企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)來進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)。職工是通過不同的渠道進(jìn)入企業(yè)的，不管是退伍安置、還是非專業(yè)型人員調(diào)入，從企業(yè)發(fā)展的眼光來看待，這樣的人力資源結(jié)構(gòu)都不能有效的促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新及發(fā)展，不具備發(fā)展的后勁。青年職工沒有進(jìn)行過企業(yè)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，沒有得到過管理能力的鍛煉，老一套傳、幫、帶的方式讓大部分的青年職工工作技能和綜合知識(shí)一直停留在初級(jí)階段，再加上沒有一套可行的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，青年職工安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，本來工作技能、綜合能力就沒有得到系統(tǒng)培訓(xùn)，又沒有形成良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣，也就沒有外在及內(nèi)在的能力提升養(yǎng)成條件。導(dǎo)致新進(jìn)入單位的同志也隨著時(shí)間的推移，漸漸的磨平了最初的銳氣與激情，變得得過且過，被動(dòng)應(yīng)付工作，不主動(dòng)的思考如何自主提升、改進(jìn)不足。又因?yàn)闆]有形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，沒有可見性的晉升機(jī)會(huì)，青年職工認(rèn)為做得好的與做得一般的都是拿的一樣的報(bào)酬，就產(chǎn)生了消極的情緒，不會(huì)對(duì)自己在企業(yè)內(nèi)的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃展望，既然沒有目標(biāo)，何談動(dòng)力？企業(yè)應(yīng)該在機(jī)構(gòu)改革重組的基礎(chǔ)上深化人事制度與薪酬體系的改革，使職工勞有所得，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、轉(zhuǎn)換就職平臺(tái)的同時(shí)獲得合理報(bào)酬，從精神與物質(zhì)兩個(gè)方面調(diào)動(dòng)青年職工工作積極性，從而引導(dǎo)青年職工增加危機(jī)感、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、形成積極向上的工作氛圍。一是要合理制定人力資源建設(shè)企劃案。通過引進(jìn)人才和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制建設(shè)，刺激青年職工學(xué)比趕超；通過業(yè)務(wù)和理論素質(zhì)培養(yǎng)，穩(wěn)步提升青年職工綜合素質(zhì)；通過晉升機(jī)制的建立，使青年職工樹立正確的職業(yè)目標(biāo)；通過淘汰機(jī)制，培養(yǎng)青年職工正確榮辱觀念。二是要按崗、按責(zé)、按事、按實(shí)績(jī)考量制定薪酬體系。責(zé)、權(quán)、利一體化，注重創(chuàng)新培養(yǎng)，形成完善的績(jī)效薪酬體系。三是要建立適合于自己的企業(yè)文化，補(bǔ)充青年職工精神食糧，滿足青

年職工的個(gè)人價(jià)值需求，樹立自信心，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，用面來帶點(diǎn)，再用點(diǎn)來形成面，最終達(dá)到整體青年職工道德素質(zhì)、思想意識(shí)境界提升的目的。

二、走下去，沉到底，通過多種方式了解青年職工的發(fā)展需求，建立“干事磨礪平臺(tái)”，給青年職工創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)“想干事”的青年職工通過工作實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，最終“會(huì)干事、能干事”。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，取決于它的價(jià)值觀、凝聚力和綜合能力。而青年職工往往是工作的具體執(zhí)行者，如果青年職工思想境界、理論水平、工作能力不足，那么輕則造成工作效果不佳，重則有可能給整體工作造成重大失誤。

其實(shí)，很多青年職工并不是不愿意成為企業(yè)的棟梁和中流砥柱，也不是不愿意成為上級(jí)的得力助手和干將，他們其實(shí)都有強(qiáng)烈的突破和提升自我的愿望。但是，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干，大多數(shù)人還在自我摸索卻不得其法，這就需要我們?nèi)椭麄儼l(fā)掘自身潛力、引導(dǎo)他們發(fā)揮長(zhǎng)處，回避和改正不足之處，使其少走彎路，健康、穩(wěn)定的成長(zhǎng)。

如果把企業(yè)比喻成為一個(gè)人，高層管理者就是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略。中層就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢。而處在執(zhí)行者角色的青年職工就是手和足，需要去完成具體的指令以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。怎樣讓青年職工具備完成好工作的能力呢？首先，我們要了解每一個(gè)青年職工的履歷、能力，就要擺脫領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多舉辦青年職工喜好的文體活動(dòng)，通過活動(dòng)與青年職工做朋友，談人生，清楚的知道他們“缺什么”，才能有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)和培養(yǎng)。我認(rèn)為，了解每一名職工是一個(gè)管理者的首要任務(wù)，只有明白了自己手中的人力資源，才能更好的挖掘潛力，發(fā)揮其價(jià)值。更多的時(shí)候，我們都把機(jī)會(huì)和任務(wù)給了那些我們所熟知的、信任的、認(rèn)為能較好的完成工作任務(wù)的同志，而忽略了許多有潛力的、相對(duì)陌生的年輕同志，在它們喪失展示自己的機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也錯(cuò)失了培養(yǎng)增加一個(gè)得力助手的良機(jī)。

老人們常說：“窮人的孩子早當(dāng)家”，為什么？因?yàn)椤案F人”家庭環(huán)境，使得他們的孩子很早就獲得了生活歷練的機(jī)會(huì)，那我們企業(yè)對(duì)青年職工的培養(yǎng)環(huán)境呢？換位思考一下，是不是也如同“富人”的家庭一樣讓他們?nèi)笔Я颂嗟腻憻挋C(jī)遇。因此，只有多給青年職工創(chuàng)造機(jī)會(huì)與平臺(tái)，才是培養(yǎng)引導(dǎo)他們健康成才的有效途徑，才能使得他們“早當(dāng)家”。同時(shí)，青年職工自身也應(yīng)該加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，積極思考如何在工作中善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確把握機(jī)會(huì)，成功運(yùn)用機(jī)會(huì)。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，因人而異，針對(duì)青年職工特點(diǎn)，幫助其制定符合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，建立“職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)”，引導(dǎo)青年職工樹立短期及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

其實(shí)，我們應(yīng)該清楚看到青年職工的長(zhǎng)處，青春賦予了他們時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，除了經(jīng)驗(yàn)閱歷上的不足，他們身上還有很多可取之處等待著企業(yè)去發(fā)掘。作為一名年輕的企業(yè)管理者，談到企業(yè)青年職工的引導(dǎo)工作，有種感同身受的感覺，所以每每回首往昔，都覺得自己有責(zé)任引導(dǎo)青年同志建立正確人生目標(biāo)，規(guī)劃好職業(yè)前景。

許多的青年職工，他們剛剛才從學(xué)生、退伍軍人或社會(huì)青年的群體中走向工作崗位，正處在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、閱歷淺的成長(zhǎng)過渡期。現(xiàn)實(shí)的殘酷、社會(huì)的壓力和他們所憧憬的理想化生活往往是天壤之別，在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，巨大的反差會(huì)對(duì)他們的心理造成很大的沖擊，使他們感到迷茫、困惑，使他們對(duì)自己職業(yè)生涯的發(fā)展不能作出一個(gè)正確的判斷、規(guī)劃，沒有一個(gè)正確的理論或目標(biāo)指引，從而渾渾噩噩、被動(dòng)的去應(yīng)付工作，就像一臺(tái)流水線機(jī)器一樣周而復(fù)始的重復(fù)著乏味的工作與人生。一個(gè)青年職工在這樣的成長(zhǎng)時(shí)期，如果置身于一種消極、安逸、不思進(jìn)取的工作氛圍下，很大程度上都可能被“同化”，變得工作上拈輕怕重，不能勇于承擔(dān)責(zé)任，思想上貪圖享樂、得過且過。長(zhǎng)久下去，這些青年職工的斗志和激情就會(huì)磨滅，就會(huì)失去青年職工勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，等到平庸的度過了這段寶貴的光陰，才發(fā)現(xiàn)“三十而仍不能自立”，唏噓不已。

我認(rèn)為，企業(yè)的青年職工就像是一塊璞玉，等待著企業(yè)去雕琢，去發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)藏的才華和潛力。在青年職工的引導(dǎo)與培養(yǎng)上，企業(yè)一是要認(rèn)真評(píng)估青年職工的創(chuàng)新能力、思維能力、計(jì)劃能力、判斷能力、協(xié)調(diào)能力、指揮能力、組織能力各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，為其建立個(gè)人特長(zhǎng)檔案，為青年職工的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)；二是要通過崗位流動(dòng)等形式為青年職工輪換崗位，鍛煉其綜合能力；三是要幫助青年職工擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃、業(yè)績(jī)、技能提升計(jì)劃，專人負(fù)責(zé)，一對(duì)一幫教，使其盡快提升自身綜合素質(zhì)；四是要根據(jù)其成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r，幫助其制定職位提升規(guī)劃，引導(dǎo)青年職工的發(fā)展意識(shí)；五是要組織青年職工到專業(yè)院校進(jìn)行深造，提升專業(yè)理論水平；六是要提拔優(yōu)秀青年職工到重要崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，形成積極向上發(fā)展氛圍。

在企業(yè)工作了近十年，回顧這些年從基層職工到管理崗位的轉(zhuǎn)變，感觸頗多。在此，愿和大家一起分享以上的個(gè)人的心得與看法，不足之處還望大家多批評(píng)指正，以期互勉提升。

-------共青團(tuán)正安縣委兼職副書記

張 礪 寒

二0一一年十二月六日

第五篇：青年思想引導(dǎo)工作調(diào)研報(bào)告

青年思想引導(dǎo)工作調(diào)研報(bào)告

青年員工是工商銀行未來發(fā)展的生力軍，為全面準(zhǔn)確掌握和分析我行青年員工思想狀況，教育引導(dǎo)廣大青年員工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到愛崗敬業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)，助推我行各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。近日，分行團(tuán)委依據(jù)總行相關(guān)要求開展了一次青年員工思想狀況調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)調(diào)研活動(dòng)已結(jié)束，有關(guān)調(diào)研情況具體報(bào)告如下：

一、調(diào)研活動(dòng)基本情況

本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)不同崗位類別青年員工的思想狀況進(jìn)行了調(diào)研。以電子版調(diào)查問卷進(jìn)行發(fā)放，要求全行35歲以下青年員工進(jìn)行答卷，最終回收調(diào)查問卷319份，按要求錄入100份，各行上收問卷率94%。調(diào)研內(nèi)容涉及員工的基本信息、理想信念、學(xué)習(xí)成才、生活情感、工作事業(yè)、社會(huì)參與等方面。其中選取比較有特點(diǎn)、針對(duì)性較強(qiáng)的調(diào)查問卷進(jìn)行錄入。在錄入的調(diào)查問卷中：男性員工41人，女性員工58人。25周歲以下有29人、26-30周歲有42人、31-35周歲有28人、中共黨員26人、團(tuán)員51人，群眾23人。

二、青年思想的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）青年員工的理想信念方面

1、從本次調(diào)研情況來看，絕大多數(shù)的青年員工對(duì)自己和社會(huì)環(huán)境有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)?；旧蠈?duì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一些負(fù)面問題，-1-

能夠有客觀的評(píng)價(jià)，不會(huì)人云亦云。大多數(shù)對(duì)自身的發(fā)展還是積極向上的。對(duì)問題的看法更加多元化、客觀化。能夠積極參加我行組織的各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。在今年出現(xiàn)的“郭美美”、“我爸是李雙江”等事件后，47%的人認(rèn)為這只是個(gè)別現(xiàn)象，28%的人認(rèn)為雖然現(xiàn)在是個(gè)“拼爹”時(shí)代，但相信自己努力，還是可以成功的。

2、存在的問題有

對(duì)社會(huì)總體狀況感到滿意，但對(duì)自身狀況不滿，改變現(xiàn)狀愿望強(qiáng)烈。絕大多數(shù)的人表示壓力過大。少部分人理想信念淡薄，滿足于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取心。

（二）生活情感方面

1、大多數(shù)還是有正確的擇偶觀、是非觀，不會(huì)一味追求物質(zhì)生活上的攀比。在此項(xiàng)選擇中，80%的人都選擇的是否定。不會(huì)因看到別人嫁大款、娶富婆，而不甘心自己也找個(gè)一般條件的人。

2、存在的問題

一是每天由于工作壓力大，很多人雖然知道健康的重要性，但在實(shí)際生活中，還是改不掉熬夜、抽煙喝酒、飲食不規(guī)律等不健康的生活狀態(tài)，亞健康狀態(tài)很嚴(yán)重。二是很多人都存在壓力大，但不知如何排解的問題。

（三）工作學(xué)習(xí)方面

1、通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)青年員工都具有憂患意識(shí)。思想上積極要求進(jìn)步，立足崗位積極工作，對(duì)公司的發(fā)展也高度關(guān)注。被調(diào)查中的人員有64%的正在利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的知識(shí)。還有15%的人員正在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有35% 的人在學(xué)習(xí)與職業(yè)資格證相關(guān)的，還有 58% 的人在學(xué)習(xí)與學(xué)歷學(xué)位有關(guān)的課程。其余 7%的人在學(xué)習(xí)其它的知識(shí)，用以陶冶情操，提高自身綜合素質(zhì)的或者開闊視野。

2、存在的問題

由于每天的工作壓力大，一些青年員工感到工作和生活很單調(diào)、乏味，沒有可以排解壓力的渠道。加之自身的業(yè)務(wù)能力水平與工行的發(fā)展不能適應(yīng)，感到工作很吃力，對(duì)工作處于應(yīng)付狀態(tài)。另外，感覺自身的發(fā)展空間受到限制，對(duì)發(fā)展前途感到迷茫，不知道自己工作的意義和價(jià)值所在。

三、建議與對(duì)策

通過以上調(diào)研分析，對(duì)部分青年員工思想上存在的問題，我們提出以下建議及對(duì)策：

（一）創(chuàng)新思想政治工作，提升青年員工思想政治素質(zhì)

針對(duì)青年員工要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行理想信念教育，在創(chuàng)新教育內(nèi)容中，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須注重自身的形象塑造，做到事事嚴(yán)于律己，處處率先垂范，用自身的形為教育和影響青年員工。領(lǐng)導(dǎo)干部要塑造廉潔勤政形象、求真務(wù)實(shí)形象和誠(chéng)信守諾形象，為青年員工樹好榜樣；要關(guān)愛感召青年員工，為青年員工送去關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常掌握青年員工的思想狀況和喜怒哀樂，幫助青年員工解決工作、生活乃至家庭的實(shí)際困難。這樣，使青年員工真切感受到工商銀行的溫暖，自覺保持與工商銀行同心同德，竭心

盡力做好工作。

（二）營(yíng)造員工發(fā)展和成長(zhǎng)的良好氛圍

一是加強(qiáng)青年員工的理想信念教育。一些青年員工理想信念發(fā)生動(dòng)搖，原因往往比較復(fù)雜，有的是思想問題，有的是實(shí)際問題。要堅(jiān)定青年員工的理想信念，就必須解決好這些問題，就需要結(jié)合青年員工的思想實(shí)際，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)不同情況，有的放矢，對(duì)癥下藥，不照本宣科，不空喊口號(hào)，正確引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實(shí)，積極工作，樹立正確的理想信念。

二是要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)青年員工的思維特征、思想規(guī)律和心理特點(diǎn)，改進(jìn)思想教育的方式方法，多進(jìn)行啟發(fā)疏導(dǎo)，多傳授給他們一些學(xué)習(xí)和分析問題的原則、方法，多幫助他們積極思考、民主討論、總結(jié)提高。用事實(shí)循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)、化解癥結(jié)，不斷提高教育效果，促進(jìn)青年員工發(fā)展和成長(zhǎng)。

三是要積極開展相關(guān)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，完善青年員工的各項(xiàng)工作技能。積極開展崗位練兵活動(dòng)，激發(fā)大家的上進(jìn)心。在各項(xiàng)技能比賽中，看到自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

（三）進(jìn)一步完善用人機(jī)制

我們廣大青年員工一般都有強(qiáng)烈的事業(yè)心和成就動(dòng)機(jī)，希望自己能夠通過努力拼搏盡快成長(zhǎng)起來，希望企業(yè)能夠?yàn)樽约禾峁┮粋€(gè)良好的發(fā)展空間。為此，我行要進(jìn)一步完善用人機(jī)制，優(yōu)化員工發(fā)展和成長(zhǎng)成才環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘他們的潛力，合理培養(yǎng)、大膽提拔、適時(shí)使用、嚴(yán)格管理他們，正確地引

導(dǎo)他們積極作為。盡快建立一個(gè)優(yōu)勝劣汰、獎(jiǎng)罰分明、監(jiān)督有力的良好選人用人機(jī)制，使那些德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀員工人才能夠及時(shí)脫穎而出，發(fā)揮作用。

（四）樹立高尚的道德情操，具有良好社會(huì)公德

通過加強(qiáng)教育引導(dǎo)，使每個(gè)員工樹立高尚的道德情操，具有良好的社會(huì)公德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，熱衷參與公益事業(yè)，能夠?yàn)樾枰獛椭娜巳禾峁椭?，能夠挺身而出制止違背社會(huì)公德的事件與現(xiàn)象。能夠合理安排好業(yè)余時(shí)間，發(fā)揮個(gè)人興趣愛好，把“照顧家庭”、“參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)”、“參加公益事業(yè)”、“充當(dāng)志愿者”作為業(yè)余時(shí)間的主要使用方式。