第一篇：青年戀愛及引導(dǎo)

淺談青年戀愛存在的問題及引導(dǎo)

摘要：青年是民族的未來與希望，肩負(fù)著國家復(fù)興、民族富強(qiáng)的重任。所謂“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。”然而，縱觀當(dāng)前青年風(fēng)貌，卻遠(yuǎn)沒有我們想象的那么意氣風(fēng)發(fā)，青年問題屢現(xiàn)不止，尤其表現(xiàn)為青年在戀愛過程中由于不會恰當(dāng)處理雙方關(guān)系而引發(fā)的一系列社會問題。因此，如何引導(dǎo)青年樹立正確的戀愛觀，幫助他們解決戀愛中的困惑和難題，從而促進(jìn)青年身心健康發(fā)展，也變得尤為重要。本文也將從青年戀愛動機(jī)、擇偶標(biāo)準(zhǔn)、戀愛行為困擾三個角度來詳細(xì)論述青年戀愛問題，并從個人、家庭、學(xué)校、社會四個角度給出引導(dǎo)措施，使青年樹立正確的戀愛觀，并良好地指導(dǎo)自己的戀愛行為。

關(guān)鍵詞：青年戀愛；戀愛動機(jī)；青年戀愛引導(dǎo) 引言：俗話說：“哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情？”“愛情”是個迷人的字眼，對于處在青春妙齡階段，感情最為豐富敏感的青年來說，更是極具魅力。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人與人的關(guān)系變得異常復(fù)雜，青年問題也層出不窮，尤其表現(xiàn)為青年戀愛問題。雖然現(xiàn)在我國已經(jīng)有許多機(jī)構(gòu)、學(xué)者從事對于青年問題的研究，但是青年戀愛問題始終是作為青年問題的一個細(xì)小分支來研究的，而且，系統(tǒng)論述青年戀愛問題的書籍并不多，可見，青年戀愛問題并未引起人們的足夠重視。對于自主、自立意識明顯增強(qiáng)的青年來說，大多是自由選擇戀愛，不受限制，自由度很大，自主性很強(qiáng)，同時又缺乏經(jīng)驗和成人的指導(dǎo)，戀愛挫折不斷。據(jù)上海青少年服務(wù)熱線曾做過的調(diào)查統(tǒng)計，男女生間戀愛糾紛是校園暴力事件的三大主要元兇之一。因此，正確對待青年戀愛中存在的問題，引導(dǎo)青年樹立正確的戀愛觀，無疑顯得尤為重要。本文將從青年戀愛動機(jī)、擇偶標(biāo)準(zhǔn)、戀愛行為困擾三個角度來詳細(xì)論述青年戀愛問題，并從個人、家庭、學(xué)校、社會四個角度給出引導(dǎo)措施，使青年樹立正確的戀愛觀，并良好地指導(dǎo)自己的戀愛行為。由于各國對于青年的年齡界定標(biāo)準(zhǔn)不一，所以首先明確本文所指的青年年齡界限在14~28歲。

一、青年戀愛問題

（一）、戀愛動機(jī)

當(dāng)我們與他人相遇，如果他的生活原則與自己的相似，他的處事風(fēng)格得到我們的認(rèn)可，他的適應(yīng)能力也是我們具備的，那么我們就會產(chǎn)生一種巨大的認(rèn)同感，一種發(fā)自內(nèi)心深入的感應(yīng)，這就是支撐我們戀愛關(guān)系構(gòu)架的基礎(chǔ)?！咀⑨尅繎賽郏鳛榍嗄甑囊环N正常的心理需求，本應(yīng)該是單純而又美好的。心懷對于戀愛的憧憬，渴望談一場轟轟烈烈的戀愛本無可厚非。然而，現(xiàn)實生活中，大多數(shù)青年戀愛目的不純，有的動機(jī)甚至令人瞠目結(jié)舌。有的人想利用談戀愛來打發(fā)空虛無聊的時間，尤其表現(xiàn)為當(dāng)代大學(xué)生。緊張的高中生活結(jié)束了，我們進(jìn)入了夢寐以求的大學(xué)。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓剛進(jìn)校的大學(xué)生放松了自己，看到別的同學(xué)成雙成對的，自己就心癢癢。特別是同一個寢室的，大家都在談戀愛，如果自己不談，就很沒面子，會覺得很自卑。再加上有的同學(xué)會聽到學(xué)長學(xué)姐宣傳：“戀愛是大學(xué)的必修課”，于是不管有沒有真愛，先談一下戀愛再說，將心理的空虛轉(zhuǎn)化到談情說愛上，消磨時光，尋求歡樂。這種為了“練愛”而去“戀愛”，無疑是對愛情的褻瀆與不負(fù)責(zé)任，也不會長久。有的人對待愛情態(tài)度過于散漫，只是為了找一個“漂亮”女友向哥們四處炫耀、“撐臺面”，以滿足自己的虛榮心，對感情缺乏審慎思考，容易因一時沖動草率做出決定，將感情建在沙灘上。更有甚者，在選擇交往對象時，往往考慮的不是對方適不適合自己，而是對方的家庭背景、社會及經(jīng)濟(jì)地位，待價而沽，或從今后就業(yè)、升遷等個人目的出發(fā)，總是借愛情的外殼盤算從對方那里得到好處,這種世俗的戀愛動機(jī)更為人所不恥。

真正的戀愛是由于雙方相互吸引、相互欣賞走到了一起，只想單純地戀愛，不摻雜任何雜質(zhì)。內(nèi)心真正的為對方著想，為對方付出，噓寒問暖。如兩人一起去圖書館上自習(xí)，一起去食堂吃飯，彼此在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心照顧，成了對方最好的精神

依靠，這種單純的戀愛動機(jī)是使愛情美滿和維持愛情長久的保鮮膜。如梁思成與林徽因的一代愛情佳話，共同的興趣愛好、濃郁的詩情以及對于建筑研究的癡迷令兩人深深相吸，走到了一起。盡管后來感情中掀起波瀾，但是梁思成的寬容、理解，更讓林徽因堅定了自己的選擇，兩人的愛情故事流傳久遠(yuǎn)·····

（二）、擇偶標(biāo)準(zhǔn)

“寧要坐在寶馬車?yán)锟?，也不要坐在自行車上笑，”“拜金女”馬諾此言一出，立刻引起了眾人熱議。它卻反映了當(dāng)下許多青年的戀愛觀——過分追求物質(zhì)享受，這種戀愛觀也是有緣由的。青年由于心理尚未完全發(fā)育成熟，因而存在諸多不健康因素，如好攀比、過于在乎別人的眼光等等，總覺得找一個闊佬顯得自己在朋友面前有面子，滿足了自己的虛榮心。相反，如果找一個窮酸書生，生活消費(fèi)處處受限制，在朋友面前也抬不起頭來。這種畸形的戀愛觀，夸大了物質(zhì)利益在現(xiàn)實生活中的作用，幸福生活不是簡簡單單有房、有車、有票子就能換來的，青年成熟過程中，也許會慢慢領(lǐng)悟到幸福的真諦。與此同時，它也反映出了當(dāng)前青年缺乏勤勞勇敢、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。其實不管現(xiàn)在的處境如何，只要有能力，是可以用辛勤的雙手創(chuàng)造美好未來的，只是許多青年怯于嘗試、懶于奮斗罷了，只想坐享其成。

上述青年擇偶標(biāo)準(zhǔn)將選擇的天平傾向了物質(zhì)利益一邊，然而，在青年擇偶標(biāo)準(zhǔn)中，還有另一種令人驚嘆的標(biāo)準(zhǔn)——重視精神層面的契合，忽視生活的物質(zhì)保障，稱之為“裸愛”。他們只在意花前月下、詩情畫意，追求豐富多彩的精神生活?！拔覜]錢、沒房、沒車，但有一顆愛你的心”，“劉易陽式”愛情告白無疑是其真實寫照。也許，裸愛相比于“男房女車”愛情觀是何等的偉大，愛一人，可以不看他（她）的富有程度，可以不看他（她）是否有房有車。雖然我們難以評判這種烏托邦式的愛情是真幸福還是窮開心，但是當(dāng)生活遇上了柴米油鹽醬醋茶這些瑣事，當(dāng)以后你們每天為了持家早出晚歸、整天忙于盤算著如何節(jié)省開銷的時候，或許，曾經(jīng)堅定的愛情信仰也會崩潰，你會發(fā)現(xiàn)“裸愛”有太多不可承受之重。所以，在我看來，愛情還是應(yīng)該建立在一定的物質(zhì)保障基礎(chǔ)上的，不需要腰纏萬貫，但最起碼應(yīng)該能夠滿足基本生活需求，盲目忽視物質(zhì)保障也是不現(xiàn)實的。

青年戀愛標(biāo)準(zhǔn)雖千差萬別，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)可借鑒。但是最好還是權(quán)衡好物質(zhì)、精神層面的需求，既不可盲目忽視一方面，也不應(yīng)該盲目夸大一方面，理智地選擇自己的戀愛對象，不因一時的沖動沖昏頭腦，才是明智的做法。

（三）、青年戀愛行為困擾

面對愛情，青年可謂人人有本難念的經(jīng)。有的人過早涉足戀愛，我們稱之為“早戀”，也因而受到各方的阻撓；有的人明明到了可以談戀愛的年齡，卻苦于始終沒有遇到對的人，沒有談過一場戀愛，也因而開始自我懷疑；有的人，單相思，默默地喜歡對方卻怯于表白；有的人，掙扎在幾個人之間，面對多個追求者，難以抉擇、陷入糾結(jié)；還有的人，失戀了，一副世界末日來臨的樣子，整天麻痹自己，自我頹廢；還有的人癡迷于網(wǎng)戀，難以自拔，以下我們將具體來談?wù)勥@幾種類型：

1、早戀 人們常說：“十七八，像朵花”。它不是指青年外貌的俊美，而是指這個年齡段的孩子們洋溢著青春和熱情，是學(xué)習(xí)工作的黃金時期。然而，青年獨(dú)立意識的增強(qiáng)，使他們誤以為早戀就能夠代表自己的成熟，因而萌發(fā)早戀意識。再加上進(jìn)人青春期的青少年生理的發(fā)展，開始產(chǎn)生性意識，他們開始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動。逐漸地，在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即進(jìn)行早戀。當(dāng)早戀進(jìn)入他們的生活時，打破了這樣一種本來應(yīng)該正常的狀態(tài)，迫使青年受到了來自多方面的壓力，甚至遭受一些不必要的傷害。雖然一些學(xué)生認(rèn)為早戀者常會在成績上互相追趕，以取得對方愉悅與偏愛，使得成績上升；也有因為對某人有愛慕之心，從其所好，在生活中處處約束自己，以被愛慕者的標(biāo)準(zhǔn)作為生活的準(zhǔn)繩，使得原本一些不良的性格和習(xí)慣得到改正。但是，不容忽視的是，早戀常常會使青少年情緒多變，特別是當(dāng)受到來自學(xué)校、家庭、朋友們的反對時，容易造成心理失衡，也不利于和諧的人際關(guān)系的培養(yǎng)，久而久之，導(dǎo)致青少年無心學(xué)習(xí)，上課頻繁走神。由于父母的不支持，談戀愛的金錢花銷無法取得，誘發(fā)偷和搶的念頭，這是早戀對社會嚴(yán)重的危害。而且早戀者一般年輕氣盛，對一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對一些人大打出手，造成違法犯罪，從而葬送美好花季。所以，我們應(yīng)該對早戀學(xué)生進(jìn)行正確的心理調(diào)適，引導(dǎo)青少年端正心態(tài)，不要在春天采摘秋天的果實，正如泰戈爾所說：“只顧走過去，不必留戀眼前的花。只要走過去，鮮花到處都有?！狈駝t品嘗的只有無盡的苦澀和痛苦。

2、相對于早戀而言，有的人則是明明到了應(yīng)該談戀愛的年齡，卻苦苦等候不到有緣人?？粗車戧懤m(xù)續(xù)成雙成對，心生羨慕。有的會自我懷疑，我是不是有什么問題，為什么別人都有對象了，我的愛情前途還是一片渺茫呢？久而久之，變得自暴自棄，自我否定；還有的人會因心生羨慕、嫉妒而故意遠(yuǎn)離現(xiàn)在已談戀愛的好友，變得自閉甚至抑郁。無論哪種情況，都是不利于青年身心健康發(fā)展的。對待愛情，青年要有耐心，在沒有遇到合適的人之前，應(yīng)該努力充實自己，讓自己變得更優(yōu)秀，靜靜等待對的人的來臨。至于有的青年，面對多個追求者，無從抉擇。這時候應(yīng)該聽從內(nèi)心的聲音，并聽取父母、朋友的建議，權(quán)衡各方面因素，做出正確的選擇。同時還要注意，在拒絕其他追求者的時候，方式必須恰當(dāng)，要考慮到對方的尊嚴(yán)，必要的話可以尋求父母、朋友的幫助。如果方式不當(dāng)，或是由于對方本身心理承受能力弱等因素，很有可能導(dǎo)致一些難以預(yù)料的事情的發(fā)生。如安徽某少女由于拒絕求愛慘遭燒傷毀容，可憐花季少女青春還未綻放光彩，一輩子也就這么毀掉了。

3、過度的戀愛情緒反應(yīng)

戀愛雙方往往由于過于在乎對方，而導(dǎo)致自己行動的不自然。如在約會之前精心化妝半小時以上，反反復(fù)復(fù)試穿衣服，不厭其煩地詢問好友建議，心情激動難平，極其忐忑等等都是過度的戀愛情緒反應(yīng)。有的戀人，會因為太重視對方，而去關(guān)注對方的一舉一動，甚至于每天接觸過什么人、去過哪些地方等，從而導(dǎo)致戀愛過程中的相互猜忌及不信任，久而久之，讓戀愛陷入崩潰。還有的戀人，會因為對方的一個無意之舉或是不經(jīng)意間的一句話而傷心難過好久，陷入長期的心情低落之中。其實，這些都是由于青年在戀愛中迷失了自我，過分看重一份感情而表現(xiàn)出的過激情緒反應(yīng)。真正的戀愛，應(yīng)該是雙方都有自己獨(dú)立生活的空間，既主張個性，又能夠以一顆包容的心求同存異，雙方地位平等，坦誠相處，更重要的是，相互信任。

4、暗戀 暗戀，即對另一個人心存愛意或好感，由于現(xiàn)實中存在的種種壓力和阻力這種愛意沒法告白而故意或不得不掩藏在心里的情愫。尤其是中學(xué)生，面臨學(xué)業(yè)及家長學(xué)校的壓力，在情竇初開的年紀(jì)，偷偷暗戀的情況較多。它是一種靦腆的愛與喜歡，不愿說出口，或不能說出口，但一直堅守的感情。這種情況往往是很矛盾的，更會讓人抑郁、焦慮、缺乏自信、情緒起伏大！暗戀者的特殊心理在于：每一刻自己做的每一個動作，如果對方在可以看到的范圍內(nèi)，就會格外小心，無論做什么，心思其實都在對方身上，觀察他（她）有沒有注意自己，在干什么，有什么特別的肢體語言，有什么信號以及對方的眼神等。這種心理會使青年行為表現(xiàn)異常，精神恍惚不定，往往容易被對方（指被暗戀者）的情緒左右，迷失自我。還會陷入無限的遐想之中，幻想著對方對自己的好，或是幻想著他（她）也是愛自己的，夸大現(xiàn)實中對方的每一個細(xì)小的、與自己有關(guān)的行為，反復(fù)琢磨，尋求心理安慰，更有甚者可能會導(dǎo)致精神疾病，必須引起我們的足夠重視。

5、網(wǎng)戀 網(wǎng)戀，顧名思義，就是指通過網(wǎng)絡(luò)而發(fā)展起來的戀情?，F(xiàn)實生活中，很多人都戴著虛假的面具，很少在別人面前流露自己的真情實感與內(nèi)心想法，缺少傾訴的生活讓許多人覺得身心疲憊。而在網(wǎng)絡(luò)世界中，對著電腦，少了許多的壓力，青年可以拋開所有的偽裝，在這里用坦然的文字與人進(jìn)行交流，這樣的交流又讓心與心的距離拉的更近，在情感的世界中毫無保留的釋放著自己的心情，給了他們一個真實的空間做回自己。因此令青年在慨嘆著網(wǎng)絡(luò)的虛幻縹緲的同時，自己又難以抗拒網(wǎng)戀的魅惑。但不管怎么說，網(wǎng)戀再美，也總是太虛無了。如果青年天真的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一片樂土，流連忘返，就會危及正常的現(xiàn)實生活。因為網(wǎng)戀的浪漫畢竟是植根于虛幻的網(wǎng)絡(luò)之上的，頂多只能作為生活的調(diào)味品或者小菜，萬萬不可當(dāng)作大餐來對待，如果沉迷其中，就會得不償失。痞子蔡曾經(jīng)說過：網(wǎng)絡(luò)通常會產(chǎn)生三種人。第一種人會在網(wǎng)絡(luò)上突出他的次要性格，第二種人會在網(wǎng)絡(luò)上變成他“希望”成為的那種人，第三種人會在網(wǎng)絡(luò)上變成他“不可能”成為的那種人。所以說，網(wǎng)上的人許多都戴著面具，在網(wǎng)絡(luò)上你喜歡的他，現(xiàn)實中可能完全是另外一個人，網(wǎng)戀回到現(xiàn)實中是很少有成功的例子的，網(wǎng)友見面后，其結(jié)果往往是可悲的：或是與想象相差甚遠(yuǎn)，或是有人借助網(wǎng)戀坑蒙拐騙，更有甚者發(fā)現(xiàn)竟然是同性，令人啼笑皆非。據(jù)調(diào)查表明，已有一些青年中午、晚上不休息，加班加點(diǎn)在網(wǎng)上談戀愛，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)或工作，而且容易性格變得孤僻，甚至造成人格分裂。所以，網(wǎng)絡(luò)，作為一種交流方式，我們應(yīng)該正確、理性對待。

6、失戀

失戀是戀愛過程的中斷，即遭受挫折，在客觀上表現(xiàn)為與相愛者的分離，在主觀上表現(xiàn)為失戀者體驗到的悲傷、絕望、虛無、憂郁等創(chuàng)傷性情緒；在行動上多表現(xiàn)為冷漠、頹廢、煩躁、逃脫或攻擊性等，有的甚至誘發(fā)輕重不一的身體不適或疾病和精神障礙。青年心理承受能力相對較弱，當(dāng)一段戀愛宣告終結(jié)時，難以真正解脫，反而陷入回憶之中，嚴(yán)重的可能會致使性格變得孤僻、有自殺傾向或報復(fù)心理。如前不久河南某女子因男友提出分手，而跳河輕生，幸虧警察將其救起，否則性命毀于一旦。事實上，青年應(yīng)該明白當(dāng)愛走遠(yuǎn)，無論它是發(fā)生在自己或者對方身上，放棄和放手都是惟一的出路。如果不舍得放棄曾經(jīng)有過的美好感覺，終日念念不忘，讓自己和對方一起痛苦糾結(jié)，能否懲罰對方也許還是未知數(shù)，但是自己絕對是受傷最深的那一個，因為你剝奪了自己重新享受快樂和幸福的可能。因此，青年面對失戀，不應(yīng)該自暴自棄，應(yīng)該相信“天涯何處無芳草”，依舊以樂觀的心態(tài)面對愛情，驅(qū)散陰霾，笑迎生活！

二、青年戀愛問題引導(dǎo)

1、從青年自身角度來談： 正如弗洛姆所說：“愛情是美好甜蜜的，但不具備愛的能力的人，只能收獲愛的苦果，而難于品嘗到愛的甜蜜。作為青年，必須培養(yǎng)愛的能力，具體包含如下幾個方面：

首先要有識別愛的能力。單純地由于對異性的好奇而萌生的好感，一時的感情沖動以及和異性之間的友誼都不算是愛情，當(dāng)然，單相思也不屬于愛情的范疇。青年首先應(yīng)具備識別愛情的能力，才不至于使自己在種種關(guān)系中陷入混亂。

其次要有迎接愛的能力。既要有付出愛情的能力，又要有接受愛情的能力。勇敢地做愛情的主人，而非愛情的奴隸。懂得如何經(jīng)營好一段愛情，也是一門智慧。

再次要有拒絕愛的能力。對自己并不情愿接受的愛應(yīng)該及時予以拒絕，同時要注意拒絕方式必須恰當(dāng)，以避免不必要的傷害。

最后要有承受失戀的能力。失戀并不意味著愛情的失敗，而只是意味著你們選擇結(jié)束了一段錯誤的感情，給予了彼此重新追求幸福的權(quán)利和自由。因而應(yīng)正確看待失戀，并樂觀面對以后的生活。

2、從家庭角度來談：

首先家長應(yīng)該更新教育觀念，樹立一種平等的教育思想，努力做孩子成長過程中的伙伴； 其次多跟孩子們溝通交流，了解孩子的心事，并盡力幫助他們解決，即使發(fā)現(xiàn)孩子早戀，也應(yīng)該心平氣和、耐心的教育引導(dǎo)，幫助孩子共同度過難關(guān)。

最后家長應(yīng)該與孩子的老師保持聯(lián)系，及時了解孩子在校學(xué)習(xí)生活狀況，發(fā)現(xiàn)問題共同想辦法解決。

3、從學(xué)校角度來談: 首先學(xué)校應(yīng)該積極開展豐富多彩的課外活動，充實學(xué)生的業(yè)余生活，使學(xué)生不至于出現(xiàn)空虛無所事事的情況；

其次學(xué)校應(yīng)該開設(shè)心理健康咨詢平臺，定期開展陽光心理健康教育，幫助青年樹立一個良好的心態(tài)，正確面對戀愛中的種種問題和挫折。

最后學(xué)校還應(yīng)該開設(shè)戀愛教育課程。以一種和諧、輕松的方式幫助學(xué)生了解戀愛的神秘，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確健康的戀愛觀，并妥善處理好戀愛中的問題與困擾。

4、從社會角度來談：

首先應(yīng)該凈化社會風(fēng)氣。當(dāng)前社會物欲橫流，利令智昏現(xiàn)象不斷，因而也誘導(dǎo)了部分青年拜金戀愛觀的形成。因此，加強(qiáng)社會思想道德建設(shè)，形成一種良好的社會氛圍，有利于為青年的成長提供有利的環(huán)境，也有利于青年戀愛觀的矯正。

其次，應(yīng)該整頓文化市場。進(jìn)入書店，言情小書處處可見；打開電視，宮廷穿越、青春偶像劇比比皆是。青年很容易深陷其中，將現(xiàn)實中的自己虛化，想像著書中或劇中的浪漫場景，這無疑會造成青年的思想頹廢、不求上進(jìn)，因而，應(yīng)該整頓文化市場，形成良好有序的文化市場秩序，以對青年產(chǎn)生積極的影響。

最后，面對當(dāng)前不斷出現(xiàn)的青年戀愛問題，我們應(yīng)該心懷寬容，理解他們的行為，同時，積極引導(dǎo)幫助他們解決戀愛中的問題和困擾，使青年健康成長！

注釋 參考文獻(xiàn)：

【1】.馬赫列爾.青年問題和青年學(xué).北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,1986.[2].納撒尼爾·布蘭登.羅曼蒂克心理學(xué).上海：文 出版社，2003.【3】.林凌一.卡耐基教程與中國青年.北京：中國紡織出版社，2004.【4】.羅伯特·J·斯滕伯格.丘比特之箭.遼寧：遼寧教育出版社，2000.

第二篇：分類引導(dǎo)青年

案例：

邢某，男，1983年出生，內(nèi)蒙古大學(xué)法學(xué)院法學(xué)專業(yè)2007屆本科畢業(yè)生。在校期間成績優(yōu)秀，曾擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加學(xué)校組織的各項活動，在保持優(yōu)異成績的同時注重培養(yǎng)各方面的能力。2007年，他通過努力在第七屆中國職業(yè)模特大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)榮獲冠軍。2007年畢業(yè)后，他懷揣著年輕的夢想與激情參加了自治區(qū)西部志愿者的招募，最終通過考試，作為一名西部志愿者在呼市賽罕區(qū)法院服務(wù)一年。在此期間，他的個人能力和工作熱情得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。2008年他又主動聯(lián)系學(xué)校，積極報名參加了自治區(qū)“村官”考試，以較強(qiáng)的綜合素質(zhì)脫穎而出，擔(dān)任呼和浩特土左旗白廟子鄉(xiāng)劉家營村主任助理。從政是他自小的夢想，用行動來為人民辦事是他最終的目標(biāo)。于是，在這期間他便開始了邊準(zhǔn)備公務(wù)員考試邊做村主任助理的生活?！按骞儆媱潯币荒昶跐M后，他又于2009年參加了自治區(qū)選調(diào)生考試，被錄取。

引導(dǎo)目標(biāo)：引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的基層就業(yè)觀

關(guān)鍵點(diǎn)：大學(xué)生普遍認(rèn)為基層就業(yè)與個人、家庭和社會的期望值相距甚遠(yuǎn)，而且條件艱苦、信息閉塞，跟大城市相比缺少廣闊的發(fā)展前景，在一定程度上不利于個人能力的發(fā)揮。

其基本邏輯：

1．去大城市發(fā)展是個人成功的標(biāo)志，符合社會世俗的評價和父母的期望。

2．基層條件艱苦，基礎(chǔ)設(shè)施較差，醫(yī)療、教育水平落后于大城市。

3．基層機(jī)會少，留在基層沒有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4．到基層去是“大材小用”，不利于個人能力的發(fā)揮。

針對關(guān)鍵點(diǎn)的具體引導(dǎo)思路：

1．轉(zhuǎn)變觀念，選擇基層更易取得成功

目前仍有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生認(rèn)為去大城市發(fā)展是個人成功的標(biāo)志，符合社會世俗的評價和父母的期望。具體表現(xiàn)為一些農(nóng)村的畢業(yè)生，他們想通過上大學(xué)這條捷徑，改變原有的父輩“面朝黃土背朝天”的生活狀態(tài)，而不想再回到原來的窮鄉(xiāng)僻壤，認(rèn)為成功就是能在大城市當(dāng)白領(lǐng)。而一些城市的畢業(yè)生，他們早就己經(jīng)熟悉了城市的生活，患著“城市依賴癥”。而且這種“依賴癥”很早就已有之，在城市就不了業(yè)就轉(zhuǎn)去考研，或者低工資就業(yè)也不肯去基層。這種認(rèn)識是不正確的。衡量一個人成功的標(biāo)準(zhǔn)是個人價值的最大發(fā)揮與社會價值的有機(jī)統(tǒng)一。成功與城市、基層沒有直接的因果關(guān)系。畢業(yè)生在基層踏實工作取得業(yè)績要比在大城市一無所成更有成就感。

現(xiàn)在越來越多的有識之士通過自身經(jīng)歷證明了當(dāng)年去基層就業(yè)的選擇是正確的，并取得了巨大的成功。例如：內(nèi)蒙古大學(xué)原人文學(xué)院（現(xiàn)歷史與旅游文化學(xué)院）旅游管理專業(yè)2006屆本科畢業(yè)生呂晨光。畢業(yè)前曾在新華人壽內(nèi)蒙古分公司實習(xí)，成績優(yōu)秀擬被錄用，但他畢業(yè)后毅然選擇到基層工作，2006年8月作為組織部選調(diào)生奔赴呼倫貝爾。現(xiàn)任內(nèi)蒙古黨委統(tǒng)戰(zhàn)部秘書。

畢業(yè)生到農(nóng)村、基層任職，不僅會促進(jìn)自我價值的實現(xiàn)，更符合社會價值的要求。從長遠(yuǎn)看，畢業(yè)生選擇基層更易取得成功。

2.西部開發(fā)戰(zhàn)略深入實施，基層狀況不斷改善

有些畢業(yè)生認(rèn)為基層社會保障與工作環(huán)境等各方面條件與大城市相比有較大差距，基層工作艱苦。首先，所謂的艱苦，都是相對來說的，在城市就不苦了嗎？不但苦，而且還可能面臨入不敷出、為了肚子和房子而發(fā)愁的局面。而在基層，情況就寬松了許多。

我們承認(rèn)，基層總體上的生活條件與大城市存在一定的差距。但近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，國家逐漸加大了對基層建設(shè)的投入力度。在西部大開發(fā)即將繼續(xù)推進(jìn)的10年中，基層的各項基礎(chǔ)設(shè)施也隨之不斷完善，許多基層已經(jīng)一改從前艱苦落后的面貌。國家實行的農(nóng)村醫(yī)療保障體制和九年義務(wù)教育促進(jìn)了基層、農(nóng)村的醫(yī)療和教育水平的提高。談到大家最關(guān)心的待遇問題，在基層工作國，家給予一定的生活補(bǔ)貼，與城市持平甚至高于城市。而且相對于大城市“亞健康”、“城市病”而言，基層人口較少、開發(fā)較晚，因而城市污染小、有利于健康，更適合居住。

3．就業(yè)優(yōu)惠政策，使大學(xué)生在基層發(fā)展機(jī)會更多 由于國家建設(shè)的需要，國家對基層的建設(shè)和發(fā)展給予了高度的重視，許多大政方針都逐漸傾向于基層。具體針對大學(xué)生就業(yè)問題，國家提出“三支一扶”“村官計劃”“西部計劃”“特崗教師”“民生工程”等一系列優(yōu)惠政策。

根據(jù)內(nèi)蒙古近期出臺的政策，凡是到農(nóng)牧區(qū)基層單位、城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，將獲得薪酬或生活補(bǔ)

貼，并依照國家規(guī)定辦理有關(guān)的社會保險。如果屬公益性崗位，還將獲得社會保險補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。同時，凡是到旗縣以下農(nóng)牧區(qū)基層單位就業(yè)且履行一定期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍的高校畢業(yè)生，將相應(yīng)地享受學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款代償政策。此外，內(nèi)蒙古還規(guī)定具有基層工作經(jīng)歷或參加基層服務(wù)項目期滿的高校畢業(yè)生，報考行政事業(yè)單位崗位、研究生時也將優(yōu)先錄取。

在基層工作兩三年之后，考公務(wù)員的機(jī)會也比應(yīng)屆畢業(yè)生多。鍛煉自己的同時，為農(nóng)村做出了貢獻(xiàn)，何樂而不為？和大城市相比，基層的高學(xué)歷人才并不是很多，容易被重視，承擔(dān)的工作責(zé)任大，鍛煉機(jī)會多，嶄露頭角相對比較容易。大學(xué)生想施展自己的才能應(yīng)該選擇基層，這里機(jī)會多、上升空間最大。

4．基層空間廣闊，大學(xué)生能力和自身價值能充分發(fā)揮

要正確地認(rèn)識自己，給自己一個正確的定位。目前畢業(yè)生不愿去基層很大程度上受到畢業(yè)生自身觀念的影響。很多畢業(yè)生認(rèn)為到基層去是“大材小用”。因此，他們認(rèn)為到基層去就業(yè)是屈就，需要他們放低姿態(tài)。

現(xiàn)如今，就業(yè)難就業(yè)壓力大的問題屢見不鮮，實際上這只是就一線二線城市而言。大城市的人口容量已經(jīng)接近飽和，就業(yè)、生活壓力大，基層更適合發(fā)展。畢業(yè)生千軍萬馬涌向城市的結(jié)果，是有的畢業(yè)生開出了“零起薪”的價碼，有的為了解決戶口而不惜放棄專業(yè)，還有的走上了并不適合自己的崗位。與之相對應(yīng)的農(nóng)村和基層，卻表現(xiàn)出對人才的渴盼與熱心。

基層有廣闊的天地，沒有條條框框的約束，只要有想法，有干勁，就可以大膽地放開手腳去做?；鶎?，民風(fēng)淳樸、工作務(wù)實，易于養(yǎng)成個人良好的工作作風(fēng)，磨礪自己的意志。隨著整個社會信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，基層接收信息程度與大城市相比是一樣的。越來越多的大學(xué)生開始反哺農(nóng)村,他們立足農(nóng)村，深入基層，用知識、活力和觀念,在服務(wù)基層中，發(fā)揮自我能力，找到了自己施展才華的廣闊舞臺。

引導(dǎo)路徑、媒介：宣傳與實踐相結(jié)合1.宣傳方面包括舉辦國家對基層就業(yè)的政策宣講，邀請基層就業(yè)的成功典型做報告，利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、短信平臺等多種媒介讓廣大學(xué)生了解相關(guān)政策并與相關(guān)人士面對面交流。

2.實踐活動包括與當(dāng)?shù)馗骷壵M織溝通交流，組織廣大學(xué)生到基層去實踐，實地了解基層的情況。

第三篇：大學(xué)生青年思想引導(dǎo)

大學(xué)生青年思想引導(dǎo)深入訪談

調(diào) 研 報 告

歷史系團(tuán)總支 二○一一年11月8日

大學(xué)生青年思想引導(dǎo)深入訪談?wù){(diào)研報告

為了更好提高我院大學(xué)生思想素質(zhì)，客觀真實地了解和分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，我院團(tuán)委特此開展了“大學(xué)生青年思想引導(dǎo)深入訪談”。此次訪談采用問卷調(diào)查與座談、訪談相結(jié)合的方法，全面分析了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于對黨政官員的素質(zhì)和形象現(xiàn)狀、特點(diǎn)、影響因素及其發(fā)展趨勢的認(rèn)識，并對新時期大學(xué)生思想政治教育工作提出了具體的對策和建議。

一、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

(一)大部分學(xué)生對于黨政官員的素質(zhì)形象反映良好，但是少數(shù)學(xué)生對于黨政官員的形象和素質(zhì)存在片面性和單一性的理解。

社會轉(zhuǎn)型中黨政干部形象受損的問題也日趨明顯，主要表現(xiàn)在三個方面：第一，失節(jié)。有的失去了共產(chǎn)黨人的骨氣，不敢堅持真理，維護(hù)黨性原則，不敢旗幟鮮明地同各種錯誤思想、不良傾向和邪惡勢力做斗爭，在重大原則問題上態(tài)度愛昧，退讓甚至屈服。第二，腐敗。生活上精神品味低下，腐化墮落，沉溺于“酒綠燈紅”之中。第三，無為。但是黨政官員形象與素質(zhì)的問題只存在少數(shù)的黨政官員中，絕大多數(shù)黨政官員的素質(zhì)和形象良好，我們應(yīng)該全面的深刻的看待問題，決不可以片概全，而且我黨一直把黨政官員的素質(zhì)和形象當(dāng)作一個重點(diǎn)問題來對待，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，以保證我們黨始終走在時代前列。

（二）大部分學(xué)生對于黨政官員隊伍建設(shè)反映良好，但是少數(shù)學(xué)生認(rèn)為黨政官員隊伍建設(shè)存在很多問題。目前，我國的黨政干部隊伍存在少數(shù)干部隊伍學(xué)歷偏低、年齡偏老的情況，但是我黨很快采取各項措施。在十七大報告中，胡錦濤明確提出“加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部力度”。

此后，中共在年輕干部的教育培訓(xùn)、實踐鍛煉、黨性修養(yǎng)、作風(fēng)養(yǎng)成、選拔使用、管理監(jiān)督等方面制定了一系列重要舉措。加強(qiáng)行政問責(zé)的制度化建設(shè)，規(guī)范行政問責(zé)的主體及其權(quán)限，規(guī)范行政問責(zé)的客體及其職責(zé)，規(guī)范行政問責(zé)的事由和情形，規(guī)范行政問責(zé)的程序，實現(xiàn)行政問責(zé)規(guī)范化和制度化。進(jìn)一步建立健全的復(fù)出機(jī)制，對問題官員，要他們充分的記取教訓(xùn)，深刻反省，痛改前非。不斷的完善官員選拔制度，將具有端正的德行、開闊的視野、良好的教育背景、豐富的基層經(jīng)驗和得體形象的年輕干部選拔上來，使黨和國家的事業(yè)才能夠后繼有人，蓬勃向上。要堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，要堅持“論德才、講實績、重基層、憑公論”的用人導(dǎo)向，形成有利于優(yōu)秀年輕干部脫穎而出的選拔機(jī)制。加強(qiáng)對問責(zé)官員的監(jiān)督。加強(qiáng)黨政官員的隊伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（三）少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為黨政官員過于有權(quán)有勢，過得很光鮮。目前，我國的黨政干部隊伍存在少數(shù)干部有權(quán)有勢，生活過于光鮮，但大多數(shù)黨政干部堅持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，堅持群眾路線。

我黨以堅強(qiáng)黨性保證黨的作風(fēng)建設(shè)。把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為優(yōu)良作風(fēng)養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)和動力，教育引導(dǎo)全體黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實踐、加強(qiáng)黨內(nèi)生活鍛煉，自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，增強(qiáng)黨員意識、黨性觀念，繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。建立黨性定期分析制度，把黨性分析作為民主生活會主要內(nèi)容，把作風(fēng)狀況作為黨性分析重點(diǎn)內(nèi)容。加大對黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面突出問題的整頓力度。把作風(fēng)建設(shè)情況納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核范圍，把考核結(jié)果作為選拔任用干部重要依據(jù)。深入開展講黨性、重品行、作表率活動，廣泛宣傳和認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，使廣大黨員永葆蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。

我黨大興艱苦奮斗之風(fēng)。全黨要始終與人民群眾同甘共苦、為人民利益不懈奮斗，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。黨政機(jī)關(guān)帶頭厲行節(jié)約，進(jìn)一步控制辦公經(jīng)費(fèi)，把有限資金和資源更多用在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生上。嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度和經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律，從嚴(yán)控制樓堂館所建設(shè)，嚴(yán)禁超預(yù)算超標(biāo)準(zhǔn)裝修辦公用房，嚴(yán)禁為領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定購買、建造住房和配置用車，嚴(yán)格控制出國（境）團(tuán)組數(shù)量和規(guī)模。對鋪張浪費(fèi)、奢靡享樂、揮霍公款的，必須嚴(yán)肅處理。對黨員干部社會交往、休閑娛樂、生活作風(fēng)方面的不良現(xiàn)象，要及時提醒、批評、制止。、（四）少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為黨政官員在求真務(wù)實方面存在問題。我黨大興求真務(wù)實之風(fēng)。把求真務(wù)實貫徹到治黨治國各個方面各個環(huán)節(jié)，真正做到真抓實干、開拓創(chuàng)新。建立健全工作責(zé)任制，營造求真務(wù)實良好氛圍，使黨員、干部真正把心思用到干事業(yè)上，把功夫下到察實情、出實招、辦實事上，努力在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧等方面不斷取得實效。從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)做起，大力整治文風(fēng)會風(fēng)，提倡開短會、講短話、講管用的話，力戒空話套話。積極運(yùn)用信息化手段，嚴(yán)格控制發(fā)文數(shù)量和范圍，嚴(yán)格控制會議數(shù)量、經(jīng)費(fèi)、規(guī)模。大力清理檢查評比達(dá)標(biāo)表彰活動，切實解決節(jié)慶剪彩過多過濫問題，改進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)干部活動報道。堅決制止搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭焙凸撩炞u(yù)的“政績工程”。對作風(fēng)飄浮、敷衍塞責(zé)引發(fā)重大事件或造成重大損失的，對弄虛作假、虛報浮夸的，必須嚴(yán)肅追究責(zé)任。

加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)，全面貫徹黨的十七大關(guān)于黨的建設(shè)總體部署，按照黨章要求，著眼于繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，著眼于提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，著眼于增強(qiáng)全黨為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的使命感和責(zé)任感，著眼于保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，全面推進(jìn)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，進(jìn)一步把黨建設(shè)成為立黨為公、執(zhí)政為民，求真務(wù)實、改革創(chuàng)新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團(tuán)結(jié)和諧的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終是中國工人階級的先鋒隊、同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

二、建議與對策

（一）加強(qiáng)政治理論教育，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定正確的理想信念。

社會主義的大學(xué)必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的愛國主義教育和理想信念教育，這是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的基本保證。作為大學(xué)生，如果其馬列主義基本理論，尤其是鄧小平理論的缺乏，是難以承擔(dān)接班人的重任的。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大教育的力度，在教育內(nèi)容上，要進(jìn)一步加強(qiáng)主旋律教育，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義、毛澤東思想，尤其是鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的教育。要進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育、使大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識中國的國情及社會主義初級階段的基本路線和綱領(lǐng)，從而自覺樹立走社會主義道路的堅定信念。同時，要切實端正大學(xué)生的入黨動機(jī)和對黨的認(rèn)識，做好青年大學(xué)生的入黨教育和黨員發(fā)展工作。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生世界觀人生觀價值觀教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

調(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生一些思想觀念和價值選擇與我們社會所弘揚(yáng)的價值觀念還存在一定差距。部分大學(xué)生過分以自我為中心，以個人價值為標(biāo)準(zhǔn)，把國家社會看作是實現(xiàn)個人價值的客觀外在條件，以利益觀點(diǎn)對待社會問題的實用與功利傾向，都與社會主義價值觀念格格不入，必然制約學(xué)生的健康成長。另外，大學(xué)生在人際交往、道德觀、擇業(yè)觀等方面存在的一些問題，尤其是價值判斷正確，而實際行動意識缺乏，采取的“敬而不從”的態(tài)度，以及人生態(tài)度上存在的一定程度的消極心態(tài)等，都需要我們進(jìn)一步弘揚(yáng)社會主導(dǎo)價值觀。要加強(qiáng)實踐鍛煉，讓他們在實踐中豐富閱歷、接受考驗，要充分挖掘利用社會教育資源，利用參觀，請英模做報告等形式，校正大學(xué)生的人生坐標(biāo)與人生價值取向，使大學(xué)生樹立正確的人生價值觀，引導(dǎo)他們正確駕馭人生的航船。

（三）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)力度，進(jìn)一步改善校園環(huán)境，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底蘊(yùn)。

以高度的責(zé)任感和厚重的使命感，搞好學(xué)校文化建設(shè)。通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進(jìn)健康的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，良好的校風(fēng)傳統(tǒng)，統(tǒng)一的文化認(rèn)同的形成；組織個性化、有特色、高品質(zhì)的文化娛樂活動，來提高學(xué)生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創(chuàng)性的知識文化活動，來擴(kuò)大學(xué)習(xí)的認(rèn)知領(lǐng)域，挖掘?qū)W生的潛力，鍛煉學(xué)生的才能,使學(xué)校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底。

（四）加快教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

當(dāng)前大學(xué)生更加注意素質(zhì)教育對自己成才的作用，在人文教育、專業(yè)技能、美育、實踐教育、教學(xué)內(nèi)容方法、課程設(shè)置等方面對學(xué)校教育提出了更高的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時把握這種變化和要求，進(jìn)一步端正教育思想、全面貫徹教育方針、更新教育觀念，重視實施素質(zhì)教育，加大課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教育方法等的改革力度，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅持把思想政治工作貫通于學(xué)校工作的各個方面，貫通于教學(xué)、科研和管理各個環(huán)節(jié)，融入學(xué)校改革和發(fā)展的整體之中。

（五）切實做好高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作。

網(wǎng)絡(luò)化作為信息技術(shù)革命的重要特征，已經(jīng)影響到社會各個領(lǐng)域。在高校，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展既為青年學(xué)生成長和發(fā)展帶來了機(jī)遇，又帶來了不容忽視的負(fù)面影響。從大的方面看，一方面網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提供了新的途徑，另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)化又打破了傳統(tǒng)的信息壟斷，使高校思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn)。因此，高校如何在信息網(wǎng)絡(luò)時代把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，做好新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時代青年大學(xué)生的思想政治工作，是一個值得重視的重要課題。

（六）重視社會教育效能，共同營造良好育人環(huán)境。

培養(yǎng)人才是一項系統(tǒng)工作，學(xué)校教育是主體力量，同時需要全社會的配合與支持。大學(xué)生是社會的晴雨表，社會的發(fā)展變化對大學(xué)生的思想都會產(chǎn)生很大影響。因此，社會各界都有責(zé)任通過加強(qiáng)兩個文明建設(shè)，逐步消除社會消極腐敗現(xiàn)象，形成良好的社會育人環(huán)境。學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)與社會溝通，組織學(xué)生走出校園投身社會，并在實踐中加強(qiáng)正面引導(dǎo)教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會，在加強(qiáng)對國情民情區(qū)情及改革開放成就全面正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，并使其轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的動力。

歷史系團(tuán)總支

二○一一年11月8日

第四篇：引導(dǎo)青年 組織青年 服務(wù)青年

引導(dǎo)青年 組織青年 服務(wù)青年--做好青年群眾工作增強(qiáng)社會管理能力

（長汀縣濯田鎮(zhèn)巷頭村書記助理 田偉）

青年是我們社會主義事業(yè)發(fā)展的生力軍，是建設(shè)中國特色社會主義的生力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。創(chuàng)新青年群眾工作，加強(qiáng)社會管理，關(guān)系重大，意義深遠(yuǎn)，它需要全社會形成共識，全力為之。共青團(tuán)在創(chuàng)新社會管理和做好青年群眾工作創(chuàng)新中起著橋梁與紐帶作用，在全面建設(shè)社會主義的新時期，共青團(tuán)組織如何做好青年群眾工作，增強(qiáng)社會管理能力有如下幾點(diǎn)思考：

一、注重創(chuàng)新教育引導(dǎo)，突出青年主體地位。

共青團(tuán)要適應(yīng)科學(xué)教育青年的本質(zhì)要求，轉(zhuǎn)變教育引導(dǎo)觀念，尊重青年的主體地位，緊扣思想教育的核心理念和目標(biāo)環(huán)節(jié)，注重分類引導(dǎo)，體現(xiàn)組織特色和時代氣息，增強(qiáng)教育的針對性和時效性，做好重點(diǎn)青少年群體的教育引導(dǎo)工作，這對于促進(jìn)青少年健康成長、預(yù)防青少年犯罪具有重要意義。要大力拓展服務(wù)領(lǐng)域、強(qiáng)化服務(wù)舉措、明確服務(wù)重點(diǎn)，深化對他們的關(guān)愛工作，切實打牢青年共同的思想道德基礎(chǔ)。

突出主體性，注重自我引導(dǎo)。要以青年為本，堅持“教育與自我教育相結(jié)合”的原則，更加突出主體作用，更加注重實踐育人。緊密圍繞青年的學(xué)習(xí)成才、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、志愿奉獻(xiàn)等根本需求，多運(yùn)用體驗式、情景式、互動式、游戲式、比賽式等青年喜歡的表現(xiàn)形式，多運(yùn)用青年熟悉的語言，多聯(lián)系青年身邊的生活事例，以青年耳濡目染的基本事實和親身體驗為依據(jù)，激發(fā)其向上、向善、向美的積極性。突出層次性，注重分類引導(dǎo)。不同年齡、不同行業(yè)、不同地區(qū)、不同性別的青少年的心理、認(rèn)知水平和生活環(huán)境各不相同，必須尊重差異性，分類分層引導(dǎo)。小學(xué)階段，重在發(fā)揮體驗教育的作用，促進(jìn)小學(xué)生情感、意志、興趣、個性等非智力因素發(fā)展，培養(yǎng)他們對黨和社會主義中國的樸素感情；中學(xué)階段，重在發(fā)揮實踐教育的作用，引導(dǎo)中學(xué)生在實踐對比中形成對黨和社會主義更清晰的認(rèn)識；大學(xué)階段，重在發(fā)揮組織育人的作用，引導(dǎo)大學(xué)生在組織生活中學(xué)會理性分析和社會觀察，進(jìn)一步堅定理想信念。要突出重點(diǎn)人群，重點(diǎn)做好大學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工青年群體的思想引導(dǎo)。對進(jìn)城務(wù)工青年，要高度關(guān)注他們的生存狀況和心理感受，在關(guān)懷的過程中言簡意賅地向他們傳播黨的思想主張；對大學(xué)生，要注重運(yùn)用歷史的、現(xiàn)實的、學(xué)術(shù)的邏輯開展思想引導(dǎo)，把握好堅定理想信念同樹立積極向上的人生觀等方面的有機(jī)結(jié)合。

突出時代性，注重“時尚”引導(dǎo)。開展青少年引導(dǎo)教育，要緊跟時代步伐、突出時代特色。在內(nèi)容上要有時代感，緊緊抓住青少年關(guān)心、關(guān)注的問題，聯(lián)系其身邊的事例，把抽象的思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為寓教于樂的教育形式。在路徑上要善于創(chuàng)新，靈活運(yùn)用視頻短片、微博、短信等新媒體新方式。在形式上要善于注入各類時尚元素，增強(qiáng)教育活動的趣味性、時尚性、吸引力和感染力。

突出示范性，注重典型引導(dǎo)。抓典型，做示范，以點(diǎn)帶面，推動全局，是一項行之有效的青年引導(dǎo)路徑。要主動適應(yīng)當(dāng)代青年對典型的新感受和新認(rèn)知，堅持貼近實際、貼近生活、貼近青年，努力用青年身邊的人、用青年生活中發(fā)生的事來詮釋道理，讓青年在真切具體的事例中受到啟迪。要從不同層次青年群眾的思想實際出發(fā)，注重真實性、注重層級性、注重普遍意義，確保青年典型可信可學(xué)。

二、創(chuàng)新組織動員方式，暢通利益訴求渠道。

當(dāng)今的社會是一個開放的社會，社會信息傳播速度快，覆蓋面廣，青年對于信息的真實性、準(zhǔn)確性的把握具有不確定性，對于自身合理的利益訴求表達(dá)方式也會表現(xiàn)的多樣性，甚至有時會有過激的行為出現(xiàn)，共青團(tuán)要合理引導(dǎo)，創(chuàng)新組織動員，使團(tuán)的各項工作和活動影響全體青年，廣泛了解、準(zhǔn)確把握青少年普遍性利益訴求，著力解決好青年最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。

（一）創(chuàng)新團(tuán)組織建設(shè)。當(dāng)代青年群體分布更為復(fù)雜，就業(yè)方式日益多元，青年在思想形成、文化娛樂、交往方式、組織參與、訴求表達(dá)等方面，表現(xiàn)出明顯的多樣性，集中開會、學(xué)習(xí)、聽報告等行政化的社會管理方式對青年的影響效果有限，大量青年游離于傳統(tǒng)的社會組織形式之外。這就需要不斷創(chuàng)新社會管理，徹底改變傳統(tǒng)、單一的組織方式，改變灌輸說教的教育方式，通過聯(lián)合建團(tuán)、依托建團(tuán)、協(xié)會建團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)、樓宇建團(tuán)等多種建團(tuán)方式，靈活設(shè)置基層團(tuán)組織。要加強(qiáng)傳統(tǒng)群團(tuán)組織與草根社會青年組織之間的互動，加強(qiáng)非公經(jīng)濟(jì)組織和兩新社會組織的團(tuán)建，使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項工作和活動影響全體青年。同時，以提高對各類青年組織的有效覆蓋為重點(diǎn)，按照“關(guān)注、服務(wù)、合作、引導(dǎo)、吸納”的原則，采取對話、協(xié)商、溝通、協(xié)調(diào)、融入等社會管理方式，切實強(qiáng)化共青團(tuán)外圍組織的建設(shè)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量共同做好青年群眾工作。

（二）參與政策法規(guī)制定。政策法規(guī)是社會管理的重要依據(jù)。要圍繞新形勢下社會關(guān)注、家長關(guān)心的青少年熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，充分發(fā)揮未成年保護(hù)委員會、預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組等機(jī)構(gòu)的作用，主動介入、積極推動相關(guān)青少年法律的立法修訂工作，切實為青少年健康成長提供可靠法律保障。加強(qiáng)“共青團(tuán)與人大代表、政協(xié)委員面對面”活動機(jī)制性建設(shè)，充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員的作用，以議案、提案的方式推動青少年問題的解決。

（三）加大服務(wù)青年力度。大力加強(qiáng)青少年活動陣地、宣傳陣地和服務(wù)平臺建設(shè)，積極掌握青少年的思想動態(tài)，切實服務(wù)青少年的實際需求。要把促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為服務(wù)青年的重點(diǎn)，千方百計幫助青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要引導(dǎo)青年特別是大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動到城鄉(xiāng)基層去干事創(chuàng)業(yè)。要培養(yǎng)和扶持青年創(chuàng)業(yè)帶頭人，深入開展技能培訓(xùn)，努力做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)小額貸款、崗位對接等工作，為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供實實在在的幫助。在服務(wù)根本需求的同時，要為青年日益多樣化的具體需求服務(wù)，加大對貧困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工青年、農(nóng)村留守兒童等困難青少年的幫扶力度，努力解決青年關(guān)心的民生問題。

（四）發(fā)揮新媒體作用。要強(qiáng)化與各級各類主流網(wǎng)站、門戶網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站的主動融入、深度合作，利用新媒體積極搭建共青團(tuán)組織的工作平臺、活動平臺、項目平臺。通過手機(jī)報、QQ群、動漫、微博等時尚便捷的新手段，收集青年輿情動態(tài)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，切實引導(dǎo)青年樹立正確的理想信念，正確看待社會問題，理性表達(dá)利益訴求。

三、構(gòu)建志愿服務(wù)體系，團(tuán)結(jié)凝聚青年群眾 志愿服務(wù)是是共青團(tuán)組織廣泛動員社會公眾積極參與加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的重要載體，對于促進(jìn)社會和諧具有積極作用。充分發(fā)揮志愿服務(wù)在服務(wù)和諧社會建設(shè)、團(tuán)結(jié)凝聚青年、引領(lǐng)社會風(fēng)氣等方面的積極作用，進(jìn)一步健全志愿服務(wù)組織網(wǎng)絡(luò)，完善工作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)志愿服務(wù)基層基礎(chǔ)，積極構(gòu)建組織層級化、成員屬地化、服務(wù)扁平化的志愿者工作體系。一是深入開展希望工程、保護(hù)母親河、青年志愿者、青年文明號、手拉手、黨建帶團(tuán)建和青少年維權(quán)等活動，為推進(jìn)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會多作貢獻(xiàn)。要充分發(fā)揮黨的助手和政府幫手的作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年積極投身到新農(nóng)村建設(shè)的主戰(zhàn)場。二是深化“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等志愿服務(wù)隊伍建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、法律援助、扶貧助困、“三孤”關(guān)愛、心理疏導(dǎo)等志愿服務(wù)工作，加強(qiáng)志愿服務(wù)組織規(guī)范化、隊伍專業(yè)化、服務(wù)人性化建設(shè)，促進(jìn)志愿服務(wù)工作向基層延伸。打造進(jìn)城務(wù)工人員志愿服務(wù)行動和關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動等特色品牌，在社會事務(wù)管理中發(fā)揮更加明顯的作用。二是通過制定相關(guān)鼓勵政策，推動建立政府支持、項目化管理、社會化運(yùn)作的應(yīng)急志愿服務(wù)機(jī)制。緊跟經(jīng)濟(jì)社會變革步伐，把握青年參與社會、服務(wù)社會的理想追求，通過志愿服務(wù)這一青年樂于參與的活動載體，采取社會化動員方式動員和組織廣大青年，最大限度調(diào)動社會力量、激發(fā)社會活力，積極參與社會管理創(chuàng)新，化解和調(diào)處社會矛盾，促進(jìn)社會文明進(jìn)步。

第五篇：青年思想引導(dǎo)工作總結(jié)

** ** 青年思想引導(dǎo)工作總結(jié)近年來，我校在上級部門和學(xué)校黨委的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā) [2004]16 號文），結(jié)合我校的實際情況，確實有效的開展青年大學(xué)生的思想引導(dǎo)和思想教育工作。為努力做好這項工作，做好學(xué)生的分類引導(dǎo)，此前我校對全體學(xué)生的思想情況進(jìn)行了專題調(diào)研。為了對全校學(xué)生的思想動態(tài)有一個比較全面的了解，我們卓有成效的開展了座談交流、宿舍走訪、個別訪談等工作，對當(dāng)前我校學(xué)生的思想動態(tài)有了比較全面的了解。以下是調(diào)研情況的綜合報告：

一、當(dāng)前我校學(xué)生的思想動態(tài)、存在問題 我校認(rèn)真開展各類思想引導(dǎo)和思想教育工作，取得了較好的效果。總體上來看，我校絕大部分學(xué)生的思想動態(tài)比較正常，心理健康狀況良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，追求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，生活淳樸，政治性強(qiáng)。但也存在如下問題：

（一）就業(yè)前景不樂觀，普遍感覺到就業(yè)壓力較大。受金融海嘯的沖擊，全社會的就業(yè)前景普遍不樂觀。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我院學(xué)生普遍感到就業(yè)壓力較大。我們了解到，在激烈的就業(yè)競爭中，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得信心不足，就業(yè)心態(tài)需要得到糾正。面對就業(yè)時的信心不足和個人核心競爭力的相對缺乏，加劇了大學(xué)生擇業(yè)心理的矛盾沖突。這種理想自我定位與現(xiàn)實自我對抗的矛盾沖突使大學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理上的焦慮與不安，加劇了大學(xué)生自我意識的矛盾性。