第一篇：人才戰(zhàn)略支撐創(chuàng)新人才

提升自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，離不開(kāi)人才。人才是各類創(chuàng)新活動(dòng)的主體，是創(chuàng)新最核心的要素，是創(chuàng)新之本。

十年以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求急劇增長(zhǎng)，人才問(wèn)題日益突出。國(guó)家對(duì)人才戰(zhàn)略越來(lái)越重視，從2000年開(kāi)始，逐步開(kāi)始國(guó)家人才戰(zhàn)略部署。

2000年，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議首次提出:“要制定和實(shí)施人才戰(zhàn)略?！?/p>

2001年發(fā)布的“十五”規(guī)劃中，專章提出“實(shí)施人才戰(zhàn)略，壯大人才隊(duì)伍”。這是我國(guó)首次將人才戰(zhàn)略確立為國(guó)家戰(zhàn)略，并將其納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃和布局之中。

2002年，中共中央、國(guó)務(wù)院制定下發(fā)了《2002～2005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》，首次提出了“實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，對(duì)新時(shí)期中國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了總體謀劃，明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)方針、目標(biāo)任務(wù)和主要政策措施。2003年，中央成立了人才工作協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門力量，研究和解決人才工作中的重大問(wèn)題，中組部成立人才工作局。12月份，中共中央首次召開(kāi)中央人才工作會(huì)議，下發(fā)了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》，突出強(qiáng)調(diào)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是黨和國(guó)家一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，并進(jìn)一步明確了新世紀(jì)新階段中國(guó)人才工作的重要意義、全面部署人才工作的根本任務(wù)，制定了一系列有關(guān)方針政策。

2006年，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作為專章列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃。

2007年，黨的十七大報(bào)告和新黨章首次寫入人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步提升了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略在黨和國(guó)家戰(zhàn)略布局中的地位。這是黨中央站在全局和戰(zhàn)略高度，為增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，全面推進(jìn)小康大業(yè)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面而作出的歷史性決策。

從2008年開(kāi)始，中央人才工作協(xié)調(diào)小組圍繞貫徹落實(shí)黨的十七大提出的更好實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的總體要求，組織編制《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，提出確立國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入世界人才強(qiáng)國(guó)行列的戰(zhàn)略目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)提供人才保證。

2011年全國(guó)人代會(huì)批準(zhǔn)的“十二五”規(guī)劃綱要中明確指出，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

創(chuàng)新人才是國(guó)家實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基石，是創(chuàng)新型國(guó)家體系建設(shè)中最核心的要素。

創(chuàng)新人才的難題

2008年底，我國(guó)人才資源總量已近1.14億人。其中，科技人力資源總量達(dá)4600萬(wàn)人，居世界第一。我國(guó)是個(gè)科技人才大國(guó)，但并不是強(qiáng)國(guó)，匱乏學(xué)術(shù)技術(shù)領(lǐng)軍式的創(chuàng)新人才。要提高自主創(chuàng)新能力，就要想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、吸引人才和穩(wěn)定人才，讓人才的創(chuàng)造性得到最大程度的發(fā)揮。

現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)已在逐漸減弱，但同時(shí)也應(yīng)看到新的優(yōu)勢(shì)正在形成，這就是我國(guó)的人力資源水平正在不斷提高。全國(guó)政協(xié)常委、經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任陳清泰說(shuō)：“大學(xué)畢業(yè)生迅速增加，我們已經(jīng)由一般的低成本制造的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變?yōu)榈统杀局橇趧?dòng)的優(yōu)勢(shì)。”現(xiàn)在我國(guó)一些企業(yè)，比如華為、騰訊、邁瑞等，實(shí)際上都是依靠了廉價(jià)的聰明的工程師所創(chuàng)造的優(yōu)勢(shì)，提高了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家體系建設(shè)的不斷推進(jìn)，迫切需要擁有一支結(jié)構(gòu)更加合理、創(chuàng)新活力更強(qiáng)的科技創(chuàng)新隊(duì)伍。近年來(lái)我國(guó)科技人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)，但科技創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)面臨一些新的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，青年人才相對(duì)不足，隊(duì)伍出現(xiàn)新斷層的潛在危機(jī)依然存在；對(duì)35歲以下、有潛質(zhì)的優(yōu)秀青年人才，缺乏有效的支持政策和措施；東、西部發(fā)展不平衡造成西部研究所青年人才流失嚴(yán)重。

為解決上述問(wèn)題，2010年6月頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》中明確提出未來(lái)十年人才發(fā)展目標(biāo)：圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，以高層次創(chuàng)新型科技人才為重點(diǎn)，努力造就一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才，建設(shè)宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍。到2020年，研發(fā)人員總量達(dá)到380萬(wàn)人/年，高層次創(chuàng)新型科技人才總量達(dá)到4萬(wàn)人左右。

去年，中國(guó)科學(xué)院?jiǎn)?dòng)實(shí)施“創(chuàng)新2020”人才戰(zhàn)略，力爭(zhēng)建設(shè)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)優(yōu)化、充滿活力的一流科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。這為我國(guó)進(jìn)一步引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型青年人才，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等提供了有力保障。它的實(shí)施也有利于國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃的整體推進(jìn)。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

什么是創(chuàng)新型人才？清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一將創(chuàng)新型人才的特質(zhì)總結(jié)為三條：想象力、好奇心、批判性思維。他說(shuō):“知識(shí)是有限的，想象力是無(wú)限的，創(chuàng)新首先需要無(wú)限的想象。好奇心是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力。而批判性思維能夠幫助我們?cè)诶硇苑此歼^(guò)去的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。”

國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃綱要專家組成員、中國(guó)人事科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳江認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)人才問(wèn)題仍然是解決數(shù)量不足、素質(zhì)提高和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的問(wèn)題，應(yīng)該大力培養(yǎng)青年人才創(chuàng)新力，要提高科技人才的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位，實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值的高度認(rèn)可；另一方面，在引進(jìn)創(chuàng)新型人才的同時(shí)，用國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)、培養(yǎng)本土人才創(chuàng)新素質(zhì)。

教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)張浩明認(rèn)為，青年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要提供優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)制和管理，需要培養(yǎng)專家學(xué)者擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師、聘請(qǐng)海外學(xué)者擔(dān)任教學(xué)。有條件學(xué)校需要構(gòu)建個(gè)性化培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新。

這是美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中提出來(lái)的。學(xué)習(xí)型組織是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、橫向網(wǎng)絡(luò)型的、符合人性的、能持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的組織。通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，為員工學(xué)習(xí)、提高構(gòu)建一個(gè)好的基礎(chǔ)平臺(tái)，員工之間可實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。在學(xué)習(xí)型組織中的每個(gè)成員，攤出心中的假設(shè)，引導(dǎo)員工暢所欲言，自由交流。員工在開(kāi)放交流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互促進(jìn)，共同提高。學(xué)習(xí)型組織的建立也可促進(jìn)顯性知識(shí)的集成，隱性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化。尤其隱性知識(shí)是組織極其寶貴的財(cái)富，但現(xiàn)實(shí)中難以挖掘，通過(guò)交流平臺(tái)的搭建，員工在交流中相互傳遞知識(shí)，思想的碰撞會(huì)產(chǎn)生新的思想，新的觀點(diǎn)，因而促使員工素質(zhì)不斷提高。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建是培養(yǎng)人才的捷徑。創(chuàng)新人才的搖籃

新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育的規(guī)模獲得了空前的發(fā)展，高等教育領(lǐng)域的各項(xiàng)重大改革正在逐步深入，不僅大大提高了我國(guó)總?cè)丝谥薪邮芨叩冉逃藛T的比例，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展提供了必要的人才和智力準(zhǔn)備，而且在為社會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面，也進(jìn)行了許多努力和探索，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)華建敏指出，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，大學(xué)必須大力開(kāi)展高水平的研究，同時(shí)培養(yǎng)善于創(chuàng)新的人才。當(dāng)前人們更加關(guān)注如何把科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。這就要求大學(xué)要有以天下為己任的胸懷，將自己的科技優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)需求、社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是各級(jí)各類教育和整個(gè)社會(huì)的任務(wù)，尤其與大學(xué)的發(fā)展和改革有著更為密切的關(guān)系。大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才。由于大學(xué)具有學(xué)科門類比較齊全、人才薈萃、教學(xué)與科研密切結(jié)合、國(guó)際合作交流廣泛等優(yōu)勢(shì)，特別是大學(xué)通過(guò)教學(xué)和科學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀青年才俊，這是在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)重要領(lǐng)域中最富有創(chuàng)造力的群體。因此，大學(xué)特別是一流大學(xué)，對(duì)培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才肩負(fù)著義不容辭的歷史重任。

近幾年來(lái)，許多大學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力等方面，又進(jìn)行了許多新的探索。但在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入新的發(fā)展階段特別是科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展、知識(shí)更新速度大大加快的新形勢(shì)下，高等學(xué)校的教育思想、教育內(nèi)容、方法、人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)制度、人事與管理體制的改革，還很不適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的要求，特別是我國(guó)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)木窒扌?。例如人才培養(yǎng)規(guī)格過(guò)于單

一、專業(yè)和知識(shí)面比較狹窄、教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、教學(xué)制度不夠靈活等等。大學(xué)在整體上還沒(méi)有能夠很好形成有利于各類專門人才特別是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。因此加強(qiáng)各類專門人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是新形勢(shì)下高等學(xué)校的重要任務(wù)，也對(duì)高等學(xué)校的改革提出了新的要求。

關(guān)于高校如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新工廠董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)提出五點(diǎn)建議：一是建議高校提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；二是建議老師能盡可能幫助學(xué)生挖掘自己的興趣和天賦；三是要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；四是鼓勵(lì)批判性思維，這在科技創(chuàng)新領(lǐng)域尤其重要；五是建議完善課程設(shè)置，避免專業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)過(guò)窄，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，不斷完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)素養(yǎng)。大學(xué)是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃。

第二篇：人才戰(zhàn)略

人才是公司發(fā)展的第一要素！詠謙國(guó)際實(shí)施以人為本的戰(zhàn)略，不斷吸引和發(fā)展優(yōu)秀人才，以職業(yè)化和專業(yè)化為特點(diǎn)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍為公司的銷售、管理、研發(fā)和生產(chǎn)提供強(qiáng)大的支持和后盾。

（一）用人制度：公司建立了科學(xué)人才選聘機(jī)制，知人善用、人盡其才，營(yíng)造尊重知識(shí)，尊重人才，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境。

（二）培訓(xùn)體系：公司培訓(xùn)體系有效地提高了員工隊(duì)伍整體素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理水平。高效、精干的知識(shí)型員工隊(duì)伍，為公司的快速發(fā)展提供了可靠的人才保證。

（三）關(guān)注員工精神生活：公司興建了大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、添置文娛設(shè)施、搭建文化娛樂(lè)平臺(tái)、開(kāi)辦員工活動(dòng)中心，豐富了員工業(yè)余精神文化生活。

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和溝通，關(guān)注員工的需求和發(fā)展，不斷提高和更新員工的知識(shí)和技能，為員工職業(yè)發(fā)展提供各種機(jī)會(huì)，通過(guò)人力資源實(shí)踐，構(gòu)建出公司的人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第三篇：創(chuàng)新人才

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考

田建國(guó)

發(fā)布時(shí)間： 2007-11-05 10:00 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

高校育人的根本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要靠“知識(shí)學(xué)習(xí)體系”和“人格培養(yǎng)體系”實(shí)施。兩者各有側(cè)重，互為依存，互為促進(jìn)，共同構(gòu)成創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的本源是健全人格

塑造學(xué)生健全人格，應(yīng)做好以下三點(diǎn)：第一，養(yǎng)成良好的思想

道德。經(jīng)常在思想意識(shí)、道德品質(zhì)等方面進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我磨煉和自我提高，具有改造自我的勇氣。第二，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。善于與他人交往，用寬容的眼光看社會(huì)，以真誠(chéng)、包容、信任等正確態(tài)度克服虛偽、嫉妒、猜疑等消極態(tài)度。第三，保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，對(duì)自己充滿自信，對(duì)生活充滿希望，對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣，不羨慕人家，不苛求自己。

塑造學(xué)生健全人格目的，就是引導(dǎo)學(xué)生成人。學(xué)會(huì)淡泊、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)執(zhí)著、學(xué)會(huì)自律。淡泊是一種境界，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所困，能任勞更能任怨。寬容是一種美德。寬容就是心胸豁達(dá)，做人厚道，有容人、容言、容事的氣度。執(zhí)著是一種自信，選定目標(biāo)就要堅(jiān)定不移，不被困難所擊倒，不為失敗所沮喪。自律是一種底線，自律使人自知，自知使人自明，明白什么該做，什么不該做。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保證是創(chuàng)新人格

塑造學(xué)生創(chuàng)新人格，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的方向保證和重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新人格強(qiáng)調(diào)自信、問(wèn)責(zé)、敬業(yè)、誠(chéng)信等要素的獨(dú)立人格，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、追求真理、追求真知。創(chuàng)新人格主要包括：服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)新責(zé)任感，追求科學(xué)真理的創(chuàng)新精神，敢為人先的創(chuàng)新勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)實(shí)的創(chuàng)新道德，善于合作的創(chuàng)新稟賦，不畏挫折的創(chuàng)新意志。

要確立社會(huì)責(zé)任感。對(duì)社會(huì)有無(wú)責(zé)任感，是檢驗(yàn)人生境界高低的尺度。社會(huì)責(zé)任感不是抽象的。積極引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成對(duì)自己的信心、對(duì)父母的孝心、對(duì)他人的關(guān)心、對(duì)社會(huì)的愛(ài)心、對(duì)祖國(guó)的忠心，自信自強(qiáng)，孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，心系社會(huì)，胸懷祖國(guó)。當(dāng)前要對(duì)學(xué)

生進(jìn)行感恩教育。

要培養(yǎng)創(chuàng)新毅力。一個(gè)人事業(yè)要成功，特別是要做出比較大的創(chuàng)新貢獻(xiàn)，需要有堅(jiān)韌不拔的毅力，十年磨一劍的恒心，自強(qiáng)、自立、自信的奮斗精神，甚至還要面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。失敗是成功之母。那些出類拔萃的偉人之所以會(huì)取得成功，正是因?yàn)樗麄兡苷_對(duì)待失敗，從失敗中獲得教益，從而踏上了成功的大道。做學(xué)問(wèn)是不易的，取得成果更是不易的。它需要毅力、勤奮和熱情，還要經(jīng)得起挫折。許多有成就、有造詣的學(xué)者，都有一本奮斗經(jīng)。我們往往只看到這些學(xué)者的累累成果和受人尊敬的地位，而看不到他們?cè)?jīng)走過(guò)的長(zhǎng)期艱苦的探索過(guò)程。

要培養(yǎng)創(chuàng)新激情。所謂激情，就是要面對(duì)機(jī)遇，敢于爭(zhēng)先；面對(duì)艱險(xiǎn)，敢于探索；面對(duì)落后，敢于奮起；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于創(chuàng)新。沒(méi)有激情就沒(méi)有創(chuàng)新的靈感和沖動(dòng)。激情不是一個(gè)瞬間的狀態(tài)，而是一種文化的沉淀。人的情感是豐富多彩的，情感在創(chuàng)新認(rèn)識(shí)中起著重要作用，包括情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的激勵(lì)作用、情感對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的選擇作用、情感對(duì)信息知識(shí)的加工作用、情感對(duì)認(rèn)識(shí)成果的評(píng)價(jià)作用。只有重視情感作用，人的創(chuàng)新能力才有最基本的保證。

要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)在重要的創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)很少靠個(gè)人單打獨(dú)斗，更多的是跨學(xué)科“集群”式的創(chuàng)新，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同攻關(guān)，集思廣益，就很難產(chǎn)生很大的創(chuàng)新成果。作為創(chuàng)新人才，不僅要有創(chuàng)新的精神和本領(lǐng)，也要有合作共事的意識(shí)和水平。懂團(tuán)結(jié)合作是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)合作是大本事，真團(tuán)結(jié)合作是大境界。立己必先立人，達(dá)己必先達(dá)人，幫助別人就是在幫助自己，周圍人都能成功是最大成功。

要培養(yǎng)誠(chéng)信品德。誠(chéng)信是關(guān)系個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就學(xué)校而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常秩序的運(yùn)行基礎(chǔ)；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。要引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信立身，誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事，使誠(chéng)信成為走向社會(huì)的“通行證”。

要培養(yǎng)膽量。中國(guó)古代有句名言，“才學(xué)膽識(shí)膽為先”。實(shí)踐證明，天下不缺有才華的人，但缺少的是有膽量的人。天下真正做大事的人,不一定都是精明的人，聰明的人，但一定是有膽量的人。天下大事一定要有膽量才能做得到，撐得住。

塑造創(chuàng)新人格的目的，是保證學(xué)生成功。成功不僅是某種結(jié)果，更多體現(xiàn)在以下三個(gè)層次。其一，成功是一種精神。在成功的道路上，依靠奮斗精神，另辟蹊徑，腳踏實(shí)地，最終才能體會(huì)到成功。其二，成功是一次升華。成功不是失敗的簡(jiǎn)單積累，而是對(duì)失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華。其三，成功是一個(gè)過(guò)程。今天的成就因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造個(gè)性

我們教育制度的設(shè)計(jì)，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性留出足夠的發(fā)展空間。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要呵護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造天性，通過(guò)不斷改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)體系和評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制，搭建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的制度平臺(tái)。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要正確處理共性與個(gè)性的關(guān)系。共性是前提，體現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)性是關(guān)鍵，體現(xiàn)不可替代性。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不能簡(jiǎn)單從眾模仿，不能用一種模式來(lái)發(fā)展，一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)造性，沒(méi)有人才。個(gè)性是教育的靈魂。何謂個(gè)性，簡(jiǎn)單說(shuō)是人的天賦，一般表現(xiàn)為興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)。天賦并不是少數(shù)人具有，而是潛藏在每個(gè)人身上的潛能。只要充分發(fā)揮這種潛能，人便能成為不平凡的人。但由于教育問(wèn)題，人們這種潛能大都沒(méi)有得到充分發(fā)揮，這正是今天天才極少的原因所在。

塑造學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的目的，是促進(jìn)學(xué)生成才。成才，需要明確方向定位。第一，要適應(yīng)社會(huì)需要。一個(gè)人只有具有了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，其自身的潛能才能得到充分發(fā)揮。第二，要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。對(duì)自己要有客觀的把握，要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，找到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，選擇最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)和興趣的方面作為成才定位。第三，要利用現(xiàn)實(shí)條件，全面分析現(xiàn)實(shí)條件提供了哪些有利因素、哪些不利因素，這些因素哪些可以直接利用、哪些能夠改善和轉(zhuǎn)化、哪些需要暫時(shí)等待、哪些無(wú)法克服，在此基礎(chǔ)上明確成才定位。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是和諧學(xué)術(shù)環(huán)境

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是營(yíng)造和諧的環(huán)境。學(xué)術(shù)創(chuàng)新是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)。創(chuàng)新方向要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新人才要有大師名師，創(chuàng)新成果要有重大影響，創(chuàng)新平臺(tái)要有交叉融合。建設(shè)和諧環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。和諧環(huán)境包括：包容的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新的政策環(huán)境，和諧共進(jìn)的人際環(huán)境。建設(shè)和諧環(huán)境，就是要堅(jiān)持尊重差異，包容多樣，在差異中求和諧，在多樣中求統(tǒng)一。培育一個(gè)民主自由、寬容開(kāi)放、公平誠(chéng)信、充滿活力，創(chuàng)新主體與創(chuàng)新環(huán)境之間和諧相處的系統(tǒng)。（作者系中共山東省委高校工委副書記、教授、博士生導(dǎo)師）

第四篇：人才創(chuàng)新

人才·創(chuàng)新

今天我們談的是人才創(chuàng)新，那么什么是人才呢？其實(shí)早在我們剛進(jìn)礦的時(shí)候，劉礦長(zhǎng)就談了他的人才觀“有德有才，破格重用；有德無(wú)才，培養(yǎng)使用；有才無(wú)德，限制錄用；無(wú)德無(wú)才，堅(jiān)決不用”，從此可見(jiàn)，人才是德與才的有機(jī)統(tǒng)一，所以有德無(wú)才與有才無(wú)德都不能成為完整意義上的人才。德與才的辨證關(guān)系是：德具有價(jià)值理性，才具有工具理性；德是方向，才是動(dòng)力；德是目標(biāo)，才是手段；德體現(xiàn)的是社會(huì)境界，才體現(xiàn)的是個(gè)人境界；所謂人才是先做人，后成其才，集團(tuán)公司董事長(zhǎng)王源所說(shuō)的“講境界、長(zhǎng)本事”我想就是講德的境界，長(zhǎng)才的本事吧！失去德指引的才猶如黑夜中狂奔的馬，危機(jī)四伏；同樣，沒(méi)有才的充實(shí)，德也就失去了動(dòng)力和牽引，只能是心有余而力不足，好心辦不了好事。對(duì)于一個(gè)人而言，沒(méi)有純粹的德境界，也沒(méi)有純粹的才境界。在現(xiàn)實(shí)中，德與才只能以某種有機(jī)組合的方式出現(xiàn)，脫離才的德與脫離德的才都是不可想象的。

丁集礦在招攬人才，吸收人才走的是兩條路，一條路是引進(jìn)已經(jīng)是被公認(rèn)了的人才，他們是名揚(yáng)在各礦的專家，是各礦優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才。另一條是吸收像我一樣的一群剛出校門名不見(jiàn)經(jīng)傳，有可能成為人才的大學(xué)生，這樣做的好處無(wú)疑形成了很好的“傳、幫、帶”，在人才的使用和培養(yǎng)方面取得了事半功倍的效果，而現(xiàn)實(shí)情況也的確如此。

在對(duì)待人才方面，通常有兩種方式，一種是把各類人才都招攬

到自己的麾下，為自己裝點(diǎn)門面然后聽(tīng)我指揮、隨我利用。（我讓你發(fā)揮什么才能你就發(fā)揮什么才能，讓你發(fā)揮到什么程度就發(fā)揮到什么程度，讓你什么也別發(fā)揮你就呆著，最終把人才當(dāng)作奴才使用）。另一種是主動(dòng)招賢、敬賢、讓賢，為各類人才充分自由地發(fā)揮其專長(zhǎng)創(chuàng)造各種有利條件，使人才在其最合適的位置上發(fā)揮其最大的作用。二者雖然都要人才，不拒人才，也都使用人才，看似也都尊重人才，然而卻有本質(zhì)的區(qū)別。前者是假尊重人才，后者才是真正的尊重人才。

其實(shí)在我們有的人心中把是否尊重人才，用工資薪酬的多少來(lái)衡量，我不否認(rèn)錢很重要，但是如果說(shuō)月薪1000是對(duì)你的侮辱，那么給1萬(wàn)就是尊重了么？難道10次的侮辱等于一次的尊重？我想如果把自己的德與才拿出來(lái)當(dāng)商品擺放，猶如在自己頭上是插了根稻草，談尊重與否豈不浪費(fèi)了表情了嗎？不是有這么一句話嗎“錢是王八蛋，花了還能賺”，我們?nèi)艘坏﹣G失了自我，就很難再“賺”回來(lái)了！

衡量一個(gè)企業(yè)是否尊重人才，并不是看擁有多少碩士生、本科生、大專生，而是看在里面工作的人是否安心工作，有多少工作業(yè)績(jī)以及人才流動(dòng)情況，科學(xué)合理的人才流動(dòng)是有利于企業(yè)發(fā)展的。從集團(tuán)公司的用人政策及文件精神，到礦里針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的一些列舉措，給大學(xué)生的發(fā)展提高良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，營(yíng)造了寬松和諧的氛圍，對(duì)才能施展創(chuàng)造的良好空間，形成了你能翻多大跟頭，就能給你鋪多大墊子的用人策略，丁集礦采用的無(wú)疑是第二種用人態(tài)度。

那么怎樣去評(píng)估人才呢？我們礦提出了“能干便是才”的精辟觀點(diǎn)，高級(jí)工程師是人才，高級(jí)技師是人才，受過(guò)學(xué)校教育的本科生、碩士生是人才，從煤堆里摸爬滾打成長(zhǎng)起來(lái)的“土專家”更是人才，所謂英雄不問(wèn)出處，只因我們殊途同路，在創(chuàng)業(yè)的路上，達(dá)者為先。在對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要的往往不是最出類拔萃的綜合性人才，而是適合工作崗位所需素質(zhì)要求的最合適的人才，所以學(xué)歷僅僅標(biāo)定一個(gè)人可能具備的知識(shí)水平、專業(yè)水平及管理水平，經(jīng)驗(yàn)只能說(shuō)明一個(gè)人技能的熟練程度。這些都是可觀察，可測(cè)試，易學(xué)習(xí)的，然而隱藏在這些行為背后的自我認(rèn)知，社會(huì)認(rèn)知、個(gè)人品質(zhì)和動(dòng)機(jī)等能力尤為重要，為什么要說(shuō)這個(gè)呢？因?yàn)檫@對(duì)工作中的創(chuàng)新能力有著決定性的作用！

人們都說(shuō)“創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂，一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是企業(yè)生存的根本競(jìng)爭(zhēng)力”，然而什么是創(chuàng)新呢？創(chuàng)新在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中的定義是：生產(chǎn)要素的重新組合。表現(xiàn)為：引進(jìn)一個(gè)新產(chǎn)品；開(kāi)辟一個(gè)新市場(chǎng)；找到一種原料的新來(lái)源；發(fā)明一種新的生產(chǎn)工藝流程； 采用一種新的企業(yè)組織形式，它可以是徹底的改變，可以是現(xiàn)有資源的整合，也可以是未知潛力的挖據(jù)。創(chuàng)新不管是發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新，還是發(fā)明式創(chuàng)新，都是在認(rèn)識(shí)世界，改革世界，從而創(chuàng)造出新的世界，創(chuàng)新最本質(zhì)是：只有“第一”沒(méi)有“第二”，只有“冠軍”沒(méi)有“亞軍”。它追求的是“新異”、“獨(dú)特”、“最佳”、“強(qiáng)勢(shì)”，并必須有益于人類的幸福、社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)新需要的是創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維是一種復(fù)雜的、高

級(jí)的心智活動(dòng)，但它并不是高深莫測(cè)、高不可攀，也不是哪些人的“專利”。人民教育家陶行知先生曾說(shuō)：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地。”（比如說(shuō)我們?nèi)粘Ｊ褂玫南床伺枳?，有的人發(fā)現(xiàn)在洗菜的時(shí)候，由于水的流動(dòng)，有的菜也跟著水跑到盆外去了，于是有人在盆的上沿部分戳了幾個(gè)洞，結(jié)果就很好的把這個(gè)問(wèn)題解決了；還有我們用的切菜的刀，在我們切菜的時(shí)候，像土豆皮會(huì)粘在刀面上不下來(lái)，結(jié)果有人就在刀的上方開(kāi)了個(gè)長(zhǎng)條型的小口，問(wèn)題就解決了，這些都是生活中的小例子，都是屬于創(chuàng)新，而且創(chuàng)新的人都是我們老百姓，并沒(méi)有什么文化，但是他們善于思考，善于動(dòng)手；我們選煤行業(yè)也有很多創(chuàng)新的例子，我們的工藝又原來(lái)的跳汰主流洗煤工藝到現(xiàn)在重介洗煤工藝，就是一個(gè)新的生產(chǎn)工藝被大家接受和廣泛使用；我們的介質(zhì)管道拐彎處由原來(lái)的圓弧形改為現(xiàn)在的直角形就是一個(gè)創(chuàng)新，因?yàn)檫@樣有利于減少管道的磨損，像這樣的小改小造還有很多，而且都是我們一線職工想出的。）所以創(chuàng)新能力是人類普遍具有的素質(zhì)，只要是正常的人，都具有創(chuàng)新的稟賦，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練得到開(kāi)發(fā)、強(qiáng)化和提高，都有可能成為創(chuàng)新人才。在創(chuàng)新的路上，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，甚至造成一些損失，難免會(huì)受到周圍一些人的質(zhì)疑、批評(píng)，遇到這種情況，我想采取的態(tài)度，引用網(wǎng)上的一句話“走?！恋穆?，讓傻×去說(shuō)吧”，當(dāng)然也不能做一頭犟牛，當(dāng)發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的人是個(gè)牛叉的人時(shí)，可能你就是那個(gè)傻叉的人了，所以善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)也是很重要的。

創(chuàng)新說(shuō)容易，做卻難。我們要怎樣去創(chuàng)新呢？（關(guān)于如何創(chuàng)新，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的書籍有很多，也都是些大部頭的書，我在這里就簡(jiǎn)單介紹下水的精神，起到一個(gè)拋磚引玉的作用）。什么是水的精神呢？仔細(xì)悟一悟，會(huì)發(fā)現(xiàn)水有很多精神，比如水能流動(dòng)自己，同時(shí)也帶動(dòng)他人，永不停步；水滴石穿、持之以恒；滌蕩污垢，永葆自潔；還有無(wú)孔不入的精神等等。我們知道每條河流都是自己不同的生命曲線和性格，就像黃河、長(zhǎng)江，黃河給人的感覺(jué)是洶涌澎湃，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，而長(zhǎng)江給人一種涓涓細(xì)流，寧?kù)o致遠(yuǎn)的感覺(jué)，但他們都有同一個(gè)夢(mèng)想，那就是奔流入海，當(dāng)時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，便積蓄自己的力量，增加自己的厚度，待時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)，便奔騰入海，成就自己的夢(mèng)想。創(chuàng)新亦如此，當(dāng)知識(shí)不夠時(shí)，潛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的能力；當(dāng)遇到困難時(shí)，像水一樣四面求索，找到那個(gè)突破口，只要有這樣鍥而不舍是毅力，厚積薄發(fā)的態(tài)度，在合適的時(shí)候，一定會(huì)出成果。

不會(huì)創(chuàng)新的人才，是死才，猶如一顆枯樹(shù)，沒(méi)有生命，可能招致蛀蟲(chóng)，甚至腐爛，而創(chuàng)新人才，如同一個(gè)活樹(shù)，即使是幼苗，只要一直吸收著雨露陽(yáng)光，一直在成長(zhǎng)，最終一定能開(kāi)花結(jié)果的。

魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。現(xiàn)今，丁集礦涌現(xiàn)出了一大批經(jīng)營(yíng)管理人才，專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才，他們是煤礦的主力軍，更是弄潮兒，是企業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)以及經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)踐者，不同類型，不同層次的人才適應(yīng)著不同崗位的需要，正是由于他們的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，開(kāi)拓創(chuàng)新，才會(huì)有今天丁集礦的財(cái)

（才）源滾滾之勢(shì)。

二十一世紀(jì)什么最貴？人才！什么人才最可貴？創(chuàng)新人才！

第五篇：以人才支撐特色產(chǎn)業(yè)

全市“組工論壇”參賽材料

以人才支撐特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展 以產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)人才工作創(chuàng)新
中共泌陽(yáng)縣委組織部

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： 大家好！人才工作是組織工作的重要組成部分。近年來(lái)，泌陽(yáng)縣委組織部把 “人才支撐特色產(chǎn)業(yè)工程”作為組織工作的一個(gè)品牌來(lái)來(lái)抓，取得了明顯 的成效?，F(xiàn)在我把泌陽(yáng)縣以人才支撐特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、以產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)人才工作 創(chuàng)新的一些實(shí)踐與探索向大家作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。泌陽(yáng)縣屬典型的淺山丘陵區(qū)，伏牛山與大別山于境內(nèi)交匯，長(zhǎng)江與淮 河兩大水系于此分流。獨(dú)特的自然環(huán)境為泌陽(yáng)的特色產(chǎn)業(yè)，特別是畜牧、林果、食用菌、煙葉等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造就了得天獨(dú)厚的條件。近些年來(lái)，泌 陽(yáng)縣以實(shí)施 “人才支撐特色產(chǎn)業(yè)工程” 為抓手，以人才支撐特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)人才工作創(chuàng)新，有力推動(dòng)了全縣牧、林、菌、煙等特色產(chǎn)業(yè)的 迅速崛起：2006 年，“泌陽(yáng)花菇”獲得國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)； 2007 年，我國(guó)第一個(gè)肉牛新品種“夏南?！痹诿陉?yáng)誕生； 2008 年，泌陽(yáng)縣被河南省命名為烤煙綜合標(biāo)準(zhǔn)化示范縣； 2009 年，“馬谷田瓢梨”“老河板栗”“白云仙桃”等一批名優(yōu)果品、、分別榮獲河南省無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)證； 2010 年，“泌陽(yáng)驢”被國(guó)家農(nóng)業(yè)部確定為國(guó)家級(jí)畜禽遺傳資源保護(hù)品種。立足特色產(chǎn)業(yè)，大力培植有利于人才脫穎而出的“肥沃土壤”，使得 一大批專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)業(yè)激情四溢，創(chuàng)造出了一大批特色產(chǎn)業(yè)新品種、新 技術(shù)。特色產(chǎn)業(yè)亮點(diǎn)頻閃，為農(nóng)民增收打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的主要做 法是：
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一、政治上關(guān)愛(ài) 縣里多次下發(fā)文件，鼓勵(lì)各類專業(yè)技術(shù)人才參與特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。凡 從事特色產(chǎn)業(yè)的，三年內(nèi)保留原級(jí)別、工資待遇不變；成績(jī)突出的，給予 重獎(jiǎng)；符合條件的，優(yōu)先提拔重用。泌陽(yáng)縣真菌研究所所長(zhǎng)禹宗本原是一名農(nóng)民，因在食用菌發(fā)展中成績(jī) 突出，被破格提拔為縣食用菌辦副主任； 官莊鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心干部呂付亭，通過(guò)創(chuàng)辦草腐菌示范園區(qū)，帶動(dòng)周 圍 1000 多戶農(nóng)民致富，被提拔為副科級(jí)干部； 郭集鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)李卿業(yè)因在煙葉生產(chǎn)中成績(jī)顯著，被提拔為正科級(jí)干 部； 縣畜牧局副局長(zhǎng)祁興磊、王之保因培育夏南牛有功，被提拔為正科級(jí) 干部。自 2005 年以來(lái)，我縣先后有 20 多人因在創(chuàng)辦特色產(chǎn)業(yè)方面貢獻(xiàn)突出 被提拔重用。同時(shí)，縣里優(yōu)先推薦他們擔(dān)任各級(jí)黨代表、人大代表、政協(xié) 委員和各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。目前，在全縣各類優(yōu)秀人才中，市縣黨代表 44 名；人大代表 25 名，政協(xié)委員 13 名。近兩年，有 41 名黨員專業(yè)技術(shù)人 才獲得了縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、事業(yè)上關(guān)懷 200
年以來(lái)，泌陽(yáng)縣組織各種形式培訓(xùn)班 170 多期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 5 萬(wàn)多人次，努力為各類專業(yè)技術(shù)人才干事創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)交流與合作的平臺(tái)。此外，對(duì)突出貢獻(xiàn)者，優(yōu)先推薦為省、市優(yōu)秀專家?？h財(cái)政每年拿出 500 萬(wàn)元政府貼息貸款，幫助他們發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。2007 年，由于鑫發(fā)公司 剛剛起步資金困難，縣里幫助他們籌集資金 280 多萬(wàn)元建起了一座 1100平方米的標(biāo)準(zhǔn)化廠房和一條年加工 3500 噸草腐菌產(chǎn)品的生產(chǎn)線。由于得 到了政策和資金方面的扶持，我縣各類專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的積極 性空前高漲。目前，全縣約 47%的示范園區(qū)由他們創(chuàng)辦。

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為了加快特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，縣里陸續(xù)出臺(tái)了各種財(cái)政扶持政策。為扶持草腐菌產(chǎn)業(yè)，縣財(cái)政拿出 100 萬(wàn)元，對(duì)草腐菌生產(chǎn)進(jìn)行扶持； 為扶持林果產(chǎn)業(yè)，縣里對(duì)下鄉(xiāng)創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品種果園的，每畝給予 200 元 補(bǔ)助； 為把夏南牛產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，縣里規(guī)定，每繁育一頭母牛，縣財(cái)政每年 補(bǔ)助 100 元； 為表彰培育夏南牛有功單位及人員，縣財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)縣畜牧局 50 萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)祁興磊本人 10 萬(wàn)元。此外，縣里積極爭(zhēng)取上級(jí)各種項(xiàng)目資金，大力扶持各類人才創(chuàng)業(yè)。2006 年以來(lái)，共爭(zhēng)取各類項(xiàng)目資金 6600 余萬(wàn)元，進(jìn)一步激發(fā)了各類人才投身 特色產(chǎn)業(yè)的工作熱情。

三、生活上關(guān)心 為了詳細(xì)了解并掌握全縣各類專業(yè)技術(shù)人才的基本情況，縣人才辦進(jìn) 行了一次全面的普查登記，并以此為依托，建立起了一支 2300 人的優(yōu)秀 實(shí)用人才、5900 人的骨干實(shí)用人才、23000 人的一般實(shí)用人才隊(duì)伍。對(duì)做 出突出貢獻(xiàn)的人才，在日常生活上做到“三個(gè)優(yōu)先”：即養(yǎng)老保險(xiǎn)優(yōu)先辦 理、醫(yī)療保障優(yōu)先考慮、技術(shù)交流優(yōu)先安排。同時(shí)，對(duì)入庫(kù)人員在技術(shù)培 訓(xùn)、項(xiàng)目申報(bào)、資金扶持等方面給予優(yōu)先，特別優(yōu)秀的選拔為專業(yè)技術(shù)拔 尖人才。一份耕耘，一份收獲。泌陽(yáng)縣實(shí)施“人才支撐特色產(chǎn)業(yè)”工程以來(lái)，全縣共有 2.3 萬(wàn)名各類人才以不同方式活躍在牧、林、菌、煙等特色產(chǎn)業(yè) 鏈上，全縣發(fā)明專利 20 多個(gè)，發(fā)表論文 200 多篇，攻克技術(shù)難題 2000 多 個(gè)，催生特色產(chǎn)業(yè)園區(qū) 447 個(gè)，夏南牛、林果、香菇、煙葉等特色產(chǎn)業(yè)年 產(chǎn)值 20 多億元。

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胡錦濤總書記在近期召開(kāi)的全國(guó)人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社 會(huì)的快速發(fā)展，必須有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作支撐。泌陽(yáng)作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā) 達(dá)地區(qū)，人才匱乏是制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要原因之一。今后，我們要認(rèn) 真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在全國(guó)人才工作會(huì)議上的講話，確立人才優(yōu)先發(fā) 展的理念，把服務(wù)科學(xué)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把發(fā)揮 各類人才作用作為人才工作的根本任務(wù)，緊

緊緊圍繞全縣特色產(chǎn)業(yè)，努力構(gòu) 建與特色產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)、有利于特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才建設(shè)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各類 專業(yè)人才隊(duì)伍與特色產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)的良性互動(dòng)局面！

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