四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《找規(guī)律》教后反思

3月27日有幸參加了高淳縣第二屆“以課改理念看課堂”數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)，我執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊p50頁《找規(guī)律》第一課時(shí)。

這一內(nèi)容的教學(xué)主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，通過觀察、操作、抽象和概括等活動(dòng)，探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展符號(hào)感。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的：

1．提供現(xiàn)實(shí)的、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的愿望。

結(jié)合自己到淳溪小學(xué)上課這一實(shí)際事件，對(duì)教材進(jìn)行了二度開發(fā)。把教材中的例題和“想想做做”的兩道題改編成一個(gè)完整的生活情境，即老師出門前做的三件事：早餐的搭配、路線的選擇和衣服的搭配。這樣的問題情境能夠給學(xué)生一種親切、有趣的感受，容易激發(fā)學(xué)生探索的愿望，同時(shí)也有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析周圍事物的意識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)也顯得思路清晰、水到渠成。

2．為學(xué)生開展探索活動(dòng)提供充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。

教學(xué)中，我按照“選配早餐--用符號(hào)表示實(shí)物進(jìn)行有序思考--在討論和交流中發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的順序來組織學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)。先讓學(xué)生上臺(tái)展示出自己喜歡的搭配方式（貼圖），并把自己喜歡的搭配方式說給同桌聽。然后小組合作用實(shí)物嘗試進(jìn)行選配。展示匯報(bào)時(shí)重視讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生充分體會(huì)有序思考的重要性，經(jīng)歷從無序到有序的過程。讓學(xué)生明確：先選飲品，就有2個(gè)3種，也就是6種；先選食品，就有3個(gè)2種，也就是6種。從而上升到數(shù)學(xué)思考的高度。再用圖形表示飲品和食品有條理地進(jìn)行思考，然后通過討論獲得結(jié)論。

3、運(yùn)用所獲得的規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。

①在路線的選擇時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

（1）老師從家出發(fā)到淳溪中心小學(xué)一共有多少條路線可以走？

（2）老師回家的時(shí)候一共有多少條路線可以走呢？

這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解“2個(gè)4種和4個(gè)2種”這一算理。

②在衣服的搭配時(shí)，注意了拓展和延伸。

（1）如果再加上兩雙鞋子一共有多少種不同的搭配方式？

（2）再加上3條領(lǐng)帶呢？

學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來，收到了不錯(cuò)的效果。

③最后的補(bǔ)充練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和發(fā)散性思維，也為后面倍數(shù)和因數(shù)的教學(xué)做了一點(diǎn)孕伏。

本節(jié)課的教學(xué)我自認(rèn)為還是比較成功的，但還有一些不盡人意的地方。

1．規(guī)律的揭示過早了一點(diǎn)，可讓學(xué)生在充分討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)與歸納。

2．有些細(xì)節(jié)的處理尚顯得不夠細(xì)致，略顯粗糙。

大班數(shù)學(xué)教案

找規(guī)律

目標(biāo)：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

2.鍛煉觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：能按規(guī)律正確完成練習(xí)。

難點(diǎn)：練習(xí)用觀察和比較的方法找出規(guī)律。準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆 過程：

一、開始部分

1． 2． 看數(shù)卡聽指令拍手。

聽師指令，幼兒練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

二、新授部分：引導(dǎo)幼兒看PPT學(xué)習(xí)自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。

1．情境創(chuàng)設(shè)：PPT畫面

（一）森林聯(lián)歡會(huì)即將舉行

提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動(dòng)

（2）師：有的小朋友猜對(duì)了，森林里就要舉行聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物齊動(dòng)手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？（2）幼兒講述。

（3）師：你們說得對(duì)，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊(duì)的。

2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名幼兒講述

（2）師小結(jié)小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個(gè)間隔一個(gè)排的，那這個(gè)小白兔后面應(yīng)該排誰呢？

幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時(shí)點(diǎn)擊出小灰兔）3.師逐個(gè)點(diǎn)擊出畫面

（三）小花和畫面

（四）彩旗，用同樣方法引導(dǎo)幼兒講述出其規(guī)律。

4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會(huì)，你們想知道還有哪些小動(dòng)物們也來了呢？一起來看看。（1）師點(diǎn)擊PPT畫面

（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動(dòng)物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。

（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結(jié)：小狗和小老鼠是兩個(gè)一間隔排隊(duì)的。

（4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會(huì)有誰呢？有幾只？

三、鞏固練習(xí)：考考你

1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。

2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號(hào)中間還缺了一點(diǎn)，這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個(gè)顏色的方塊？為什么？ 3.幼兒講述操作理由。

4.師用相同方法引導(dǎo)幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號(hào)部分的練習(xí)。（幼兒講，師操作）

5師：你們今天的表現(xiàn)不錯(cuò)，喜羊羊送個(gè)掌聲給你們。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展：通過觀察PPT引導(dǎo)幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。

1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。2.師邊操作PPT邊引導(dǎo)幼兒說。3.師適當(dāng)小結(jié)

五、指導(dǎo)幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習(xí)。1．師在視頻臺(tái)上稍作講解操作要求。2．幼兒練習(xí)，師巡回觀察并個(gè)別指導(dǎo)。3.展示部分幼兒練習(xí)，集體點(diǎn)評(píng)。4.幼兒收拾整理材料。