爬天都峰讀后感

爬天都峰讀后感1

今天老師上了《爬天都峰》這一課。

這篇課文主要講了，作者和一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事，在困難面前有戰(zhàn)勝的勇氣和信心，在與人相處的過(guò)程中，要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步這道理。我想在我們以后的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到這樣的'那樣的困難，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢的面對(duì)，也要從他人身上學(xué)會(huì)汲取信心和力量，相信我們?cè)诳朔щy中漸漸長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)。

爬天都峰讀后感2

學(xué)了第一單元，我最喜歡《爬天都峰》這篇課文，知道了天都峰在黃山的東南部，天都峰地勢(shì)險(xiǎn)要，又高又陡，非常難爬。開(kāi)始的時(shí)候，作者看著這樣的.天都峰也是非常畏懼，但當(dāng)他看到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰時(shí)，被老爺爺?shù)挠職馑鄯?，老爺爺也佩服他的勇氣，一老一少互相鼓?lì)，一起爬上了天都峰頂。這篇課文告訴我們，做什么事情都要堅(jiān)持到底，不拋棄，不放棄?！皩W(xué)習(xí)如登山”，學(xué)習(xí)的道路也一樣不是平坦的，不要被眼前的困難嚇倒，要有決心，有信心，互相幫助，共同進(jìn)步。

爬天都峰讀后感3

今天，我們有學(xué)了一篇課文：《爬天都峰》。

這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰時(shí)，遇到了一位老爺爺。老爺爺和小朋友都從對(duì)方身上汲取了力量，他們一起爬上了天都峰。在鯽魚(yú)背前合影留念后，照完相，兩人互相道謝，最后，爸爸的一句話道破了天機(jī)。

讀完這篇課文后，我想：兩位素不相識(shí)的人可以互相從對(duì)方身上汲取力量，還一起克服看困難。這樣的人一定有很強(qiáng)的'親和力，有親和力的人都是好人。如果一個(gè)人狡詐、圓滑，成天想著怎么算計(jì)別人，這樣的人就只會(huì)讓人討厭。

這篇文章值得讓人回味。

爬天都峰教案

一、課堂導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，二年級(jí)時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文《黃山奇石》，你們還記得黃山有什么嗎？ 黃山不僅有奇異的巨石，還有險(xiǎn)峻的山峰呢，而黃山最高最陡的山峰就是天都峰。

2、板書(shū)天都峰

3、PPT展示圖片。孩子們快看，老師給大家?guī)?lái)了天都峰的圖片，看完圖片你有什么想說(shuō)的？

4、天都峰簡(jiǎn)介。

5、孩子們，你們想不想跟著老師一起去攀登這又高又險(xiǎn)的天都峰??？但是你們的經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)才能乘上去天都峰小火車(chē)呢，你們有信心嗎？

二、字詞教學(xué)：

三、理解課文

1、用朗讀將字寶寶、詞寶寶送回課文中吧，將字音讀準(zhǔn)，將句子讀通。

2、同學(xué)們，這篇文章講了一件什么事？時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。

3、第二自然段。

（1）天都峰有什么樣的特點(diǎn)?（2）用橫線將課文中第二自然段描寫(xiě)天都峰特點(diǎn)的句子畫(huà)出來(lái)。（3）用三角形標(biāo)出描寫(xiě)天都峰特點(diǎn)的關(guān)鍵字詞。（4）有感情朗讀。讀出天都峰的險(xiǎn)峻。

（5）面對(duì)險(xiǎn)峻陡峭的天都峰，我心里肯定特別

，這時(shí)我在想什么呢？

4、自由朗讀3-5自然段。（1）正在這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦？（2）老爺爺說(shuō)了什么？

（3）為什么老爺爺要用一個(gè)“也”字呢？（4）為什么我也要用也呢?(4)分角色朗讀，讀出疑惑之情。

5、齊讀6-7自然段，邊讀邊想這兩個(gè)自然段寫(xiě)什么？（1）我和爺爺爬天都峰。

（2）我是怎么爬的，用橫線畫(huà)出來(lái)。（3）在橫線中用三角形標(biāo)出關(guān)鍵詞。

6、（1）我和爺爺為什么要互相感謝？

（2）我在爬的過(guò)程中在想什么？老爺爺在想什么？（3）你從爸爸的話中懂得了什么道理？