第一篇：2021一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方法，但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的，數(shù)學(xué)其實(shí)和語(yǔ)文英語(yǔ)一樣，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加減法知識(shí)點(diǎn)

【加減法(一)】

把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和

如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差

如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

(二)知道以下規(guī)律

1、加法

(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。

(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。

(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

2、減法

(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。

(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。

(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法知識(shí)點(diǎn)

(一)掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法——-“湊十法”

“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。

如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)

“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。

如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。

(二)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：

11+6(個(gè)位相加，1+6=7)11+6=17

15-3(個(gè)位上夠減，5-3=2)15-3=123、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。

4、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有：

(1)部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)：這時(shí)?在大括號(hào)下面的中間。

(2)總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù)：這時(shí)?在大括號(hào)的上面一邊。

(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰(shuí)比誰(shuí)多幾，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。

(4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時(shí)用。

北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

【第一單元《生活中的數(shù)》】

(數(shù)數(shù))

知識(shí)點(diǎn)：

1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù)。

2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。

(10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。

2、在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。

3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。

(1～5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě))

知識(shí)點(diǎn)：

1、能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1-5的數(shù)字。

(0的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)“0”。

(6～10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě))

知識(shí)點(diǎn)：

1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。

2、會(huì)讀寫(xiě)6—10的數(shù)字。

針對(duì)練習(xí)：

一、在○里填上“=”“>”或“<”。

1、8○102、9○73、6○64、5○45、6○9

二、用“<”將下面的數(shù)按照從小到大的順序排列。5、1、4、7、0、9、8、10

()<()<()<()<()<()<()<()

三、用“>”將下面的數(shù)按照從小到大的順序排列。5、1、4、7、0、9、8、10

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第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是本著對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生的責(zé)任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、介紹班級(jí)情況。

本班有26人，本人與搭檔配合默契，認(rèn)真、盡心管理班級(jí)，班級(jí)已樹(shù)立較良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井然有序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來(lái)越高。

二、語(yǔ)文教學(xué)情況。

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字。②查字典給一類(lèi)生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對(duì)于老師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。③回答問(wèn)題聲音要響亮。

3、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長(zhǎng)句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘，無(wú)論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽(tīng)到學(xué)生唱讀，就會(huì)馬上叫學(xué)生停下來(lái)，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書(shū)讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。

全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出，背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。檢查方式有兩種：一是家長(zhǎng)簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。

5.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.⑴課前準(zhǔn)備：

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑵課堂上：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，課堂講。練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有些不足：如： 班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。

總之，一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

一年級(jí)上冊(cè)

知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)

1.數(shù)一數(shù)

2.比一比

草莓比香蕉多（1）個(gè)。

3.長(zhǎng)短

4.高矮

戴眼鏡穿藍(lán)色上衣的叔叔要比戴眼鏡穿黃色上衣的叔叔高。

5.第幾

6.比大小

7.幾和幾

8.加法

9.減法

10.認(rèn)識(shí)物體和圖形

11.分類(lèi)

12.6的認(rèn)識(shí)和加減法

13.7的認(rèn)識(shí)和加減法

14.8和9的認(rèn)識(shí)

15.7、8、9的比較

16.9和10的比較

17.連加

18.連減

19.加減混合運(yùn)算

20.認(rèn)識(shí)鐘表

一年級(jí)下冊(cè) 知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)

1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。2.上：位置方位名詞，例如：汽車(chē)在馬路的上面。3.下：位置方位名詞，例如：船在橋的下面。4.前：位置方位名詞。

例如：張三在李四的前排，那么可以說(shuō)張三在李四的前面。5.后：位置方位名詞。

例如：李四在張三的后排，那么可以說(shuō)李四在張三的后面。7.退位減：減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。8.20以?xún)?nèi)的退位減法：

20以?xún)?nèi)的數(shù)字之間的退位減法。例如：12-9=3.9.圖形的拼組： 作風(fēng)車(chē):

10.數(shù)一數(shù)

11.讀數(shù)

24讀作“二十四”；169讀作“一百六十九”。12.比較數(shù)的大小

先比較高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再按照數(shù)位的高低依次比較。

例如：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145.13.100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：100=10個(gè)10相加。14.認(rèn)識(shí)人民幣： 貳角

五角

一元

五元

10元

20元

50元

100元

15.整十?dāng)?shù)：個(gè)位數(shù)正好為0的兩位數(shù)，例如：10，20，30等。16.整十?dāng)?shù)加：整十?dāng)?shù)之間的加法，例如：10+20=30等 17.整十?dāng)?shù)減：整十?dāng)?shù)之間的減法：例如：50-20=30等。18.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)：

兩位數(shù)加上一個(gè)一位數(shù)的加法運(yùn)算，例如：35+3=38等。19.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)：

兩位數(shù)減去一個(gè)一位數(shù)的減法運(yùn)算，例如：35-2=33等。20.認(rèn)識(shí)時(shí)間

長(zhǎng)針為時(shí)針，短針為分針。上圖所示時(shí)間為7：00，讀作“七點(diǎn)”。

上圖時(shí)間為7：30，讀“七點(diǎn)三十分”。21.找規(guī)律

第四篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

紅谷灘新區(qū)九龍湖學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)材料

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

一、數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小。

3、掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)正確讀、寫(xiě)0——20各數(shù)。

4、能說(shuō)出個(gè)位、十位數(shù)位名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義，初步了解進(jìn)制。

5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＞”“＜”的含義，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

二、數(shù)的運(yùn)算

1、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系。

2、比較熟練地計(jì)算（口算）一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、比較熟練地計(jì)算（口算）20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三、常見(jiàn)的量

1、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

四、圖形的認(rèn)識(shí)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別。

2、通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生感受各種圖形的特征。

五、分類(lèi)

1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。

3、在分類(lèi)活動(dòng)中，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

六、數(shù)學(xué)樂(lè)園

1、《數(shù)學(xué)迷宮》一是復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，培養(yǎng)思維的靈活性；二是為學(xué)生多角度思考問(wèn)題、多途徑探索解決問(wèn)題的方法提供了豐富的資源。

2、《對(duì)口令》讓學(xué)生進(jìn)一步感受理解10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

3、《送信游戲》讓學(xué)生理解基數(shù)、序數(shù)的意義。

4、《投擲游戲》讓學(xué)生在活動(dòng)中直觀地比多比少和兩數(shù)相差多少，同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理.

基本知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元：位置

1、上、下

（1）在具體場(chǎng)景中理解上、下的含義及其相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、前、后

（1）在具體場(chǎng)景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會(huì)用前、后、最前、最后描述物體的相對(duì)位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、左、右

（1）在具體場(chǎng)景中理解左、右的含義及其相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會(huì)用左、右描述物體的位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

4、位置

（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”的含義。

（2）在具體情境中，會(huì)用2個(gè)數(shù)據(jù)（2個(gè)維度）描述人或物體的具體位置。

（3）在具體情境中，能依據(jù)2個(gè)維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。

第二單元：20以?xún)?nèi)的退位減法

1、主題圖（10頁(yè)、11頁(yè)）

（1）能從圖中搜集數(shù)學(xué)信息，并利用信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）理解減法的兩個(gè)基本含義，并能利用此含義列出減法算式。

2、12頁(yè)例1

（1）能依據(jù)減法的含義看圖列式（已知總數(shù)和去掉的一部分，求還剩多少的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過(guò)程。

（3）能恰當(dāng)選擇算法，正確計(jì)算十幾減9的減法算式。

（4）能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、15頁(yè)例2

（1）在具體情境中進(jìn)一步理解減法的含義（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷進(jìn)一步優(yōu)化算法的過(guò)程，并進(jìn)一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。

（3）能正確計(jì)算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、19頁(yè)例3

（1）能準(zhǔn)確的搜集情境中的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）能依據(jù)加法和減法的含義，正確列式，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

（3）能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，熟練完?0以?xún)?nèi)的退位減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

5、整理與復(fù)習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)20以?xún)?nèi)退位減法表中的規(guī)律。

（2）正確掌握“一圖四式”的內(nèi)容。

（3）涉及20以?xún)?nèi)的退位減法的連加、連減、加減混合運(yùn)算。

（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個(gè)縫隙”類(lèi)型的數(shù)學(xué)思考題。

第三單元：圖形的拼組

1、通過(guò)折紙活動(dòng)，理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)特征。

2、通過(guò)“拼、組、剪”等活動(dòng)進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的各種平面圖形的特征及它們之間的關(guān)系。

3、通過(guò)動(dòng)手的“搭、組、卷”等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關(guān)系。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。說(shuō)明：練習(xí)六3題：能正確數(shù)出拼組的小正方體的個(gè)數(shù)。

4題：知道長(zhǎng)方體和正方體各個(gè)面的形狀，能連線。

5題：能正確數(shù)出缺少的墻磚和地磚的塊數(shù)。

6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。

7題：知道長(zhǎng)方體和正方體對(duì)面的含義，并能判斷最簡(jiǎn)

單的正方體平面展開(kāi)圖中的每一組對(duì)面。

第四單元：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能正確的數(shù)出、寫(xiě)出、讀出100以?xún)?nèi)的數(shù)，并知道100以?xún)?nèi)的數(shù)的順序和組成，進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的不同含義。

3、了解“十進(jìn)制”，能估計(jì)100以?xún)?nèi)的數(shù)量，能比較100以?xún)?nèi)的數(shù)的大小，并能完成相關(guān)的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數(shù)感。

4、知道三個(gè)數(shù)位的數(shù)位順序表，知道數(shù)位數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的意義，能看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥（或畫(huà)）珠。

5、能熟練計(jì)算“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”的加法及相應(yīng)的減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。（滲透加法交換率）

第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣

1、在具體情境中了解人民幣的作用與價(jià)值，知道人民幣的基本單位，并能認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2、正確掌握人民幣基本單位之間的進(jìn)率，并能完成相關(guān)的清點(diǎn)與互換。

3、能認(rèn)識(shí)“小數(shù)記法”的商品單價(jià)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并能利用給出的信息完成簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理使用人民幣、愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。

第六單元：100以?xún)?nèi)的加法和減法

（一）1、能在自主探索、合作交流的過(guò)程中理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練掌握算法、正確計(jì)算。

2、進(jìn)一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應(yīng)用），能利用給出的信息嘗試提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。

3、能熟練計(jì)算相關(guān)的連加、連減、加減混合，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

第七單元：認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、通過(guò)觀察和操作，掌握鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，并知道時(shí)針走1大格分針正好走1圈，即：1時(shí)＝60分。

2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻，能寫(xiě)出已知時(shí)刻“過(guò)幾分”或“過(guò)幾時(shí)”后的時(shí)刻。

3、通過(guò)觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

第八單元：找規(guī)律

1、通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

2、通過(guò)觀察和思考，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組數(shù)列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)有規(guī)律的一列圖形或一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、推理能力、動(dòng)手能力。

第九單元：統(tǒng)計(jì)

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表得到的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題，并且能夠解決，提高解決問(wèn)題的能力。

三完?。河駜?/p>