第一篇：做高中物理題的技巧

高中物理比較難，很多人都學(xué)不會(huì)。物理難并不是計(jì)算過(guò)程有多復(fù)雜，而是思維過(guò)程很抽象，很多人都不理解物理所用到的思想方法，看到一道題目根本不知如何入手。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于做高中物理題的技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

做高中物理題的技巧

①篩選(排除)法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識(shí)，從易到難，逐步排除不合理選項(xiàng)，最后逼近正確答案。

②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過(guò)簡(jiǎn)單的分析、計(jì)算進(jìn)行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項(xiàng)后能將其余錯(cuò)誤選項(xiàng)均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的方法。

④直接推斷法：運(yùn)用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果，確定選項(xiàng)。

⑤觀察、憑感覺(jué)選擇：面對(duì)選擇題，當(dāng)你感到確實(shí)無(wú)從下手時(shí)，可以通過(guò)觀察選項(xiàng)的異同、長(zhǎng)短、語(yǔ)言的肯定程度、表達(dá)式的差別、相應(yīng)或相近的物理規(guī)律和物理體驗(yàn)等，大膽的做出猜測(cè)，當(dāng)順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時(shí)又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個(gè)對(duì)象時(shí)，一般要采取先整體后局部的方法。

物理實(shí)驗(yàn)題的做題技巧：

(1)實(shí)驗(yàn)題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號(hào)都應(yīng)填全面;作為作圖題：①對(duì)函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點(diǎn)。②對(duì)電學(xué)實(shí)物圖，則電表量程、正負(fù)極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動(dòng)觸頭位置都應(yīng)考慮周全。③對(duì)光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實(shí)線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實(shí)物連接圖一定要先畫(huà)出電路圖(儀器位置要對(duì)應(yīng));各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最后用黑色簽字筆涂黑。

(2)常規(guī)實(shí)驗(yàn)題：主要考查課本實(shí)驗(yàn)，幾年來(lái)考查比較多的是試驗(yàn)器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問(wèn)題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實(shí)驗(yàn)題時(shí)，這種題目考得比較細(xì)，要在細(xì)、實(shí)、全上下足功夫。

(3)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)重在考查實(shí)驗(yàn)的原理。要求同學(xué)們能審清題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理。一定要強(qiáng)調(diào)四性(科學(xué)性、安全性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)便性)，如在設(shè)計(jì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把安全性放在第一位，同時(shí)還要盡可能減小實(shí)驗(yàn)的誤差，避免出現(xiàn)大量程測(cè)量小數(shù)值的情況。

如何學(xué)習(xí)物理

一.善于觀察，勤于思考

生活中處處有物理，我們不要視而不見(jiàn)，要善于觀察，勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車(chē)，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車(chē)時(shí)車(chē)內(nèi)不開(kāi)燈?為什么載重汽車(chē)的車(chē)輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?

二.注意分類(lèi)，理順條理

有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。

三.聯(lián)系實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)

要把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，不但關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會(huì)的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和創(chuàng)新精神。樹(shù)立正確的科學(xué)觀，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感和責(zé)任感。

第二篇：做物理題的技巧選擇題

選擇題由于它輕巧靈活、容量大、客觀性強(qiáng),以一種重要的題型在各類(lèi)考試和競(jìng)賽中被固定下來(lái).它不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度,也是對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的考察.那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于做物理題的技巧選擇題，希望對(duì)大家有所幫助。

做物理題的技巧選擇題

直接判斷法

通過(guò)觀察，直接從題目中所給出的條件，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和規(guī)律推出正確結(jié)果，作出判斷，確定正確的選項(xiàng)。它適合于基本不轉(zhuǎn)彎且推理簡(jiǎn)單的題目。這些題目主要用于考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶和理解程度，屬常識(shí)性知識(shí)的題目。

淘汰排除法

這種方法要在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯(cuò)誤或不合理的備選答案一個(gè)一個(gè)地排除掉，最后只剩下正確的答案。注意有時(shí)題目要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那就是排除正確的選項(xiàng)。

逆向思維法

這種方法是從選的各個(gè)答案入手，進(jìn)行題意分析，即是分別把各個(gè)答案中的物理現(xiàn)象和過(guò)程作為已知條件，經(jīng)過(guò)周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項(xiàng)的答案中作出正確的選擇。

歸謬反證法

這種方法是先提出和定理中的結(jié)論相反的假定，然后從這個(gè)假定中得出和已知條件相矛盾的結(jié)果，這樣就否定了原來(lái)的假定而肯定了定理。

概念解析法

概念辨析法是對(duì)題目中易混淆的物理概念進(jìn)行辨析，確定正誤的方法。

計(jì)算求解法計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選答案對(duì)照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的物理量較多，難度較大的題目。

推理法

根據(jù)題給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理通過(guò)邏輯推理或計(jì)算得出正確答案，然后再與備選答案對(duì)照作出選擇。

賦值法

有些選擇題展示出一般情形，較難直接判斷正誤，可針對(duì)題設(shè)條件先賦值代人進(jìn)行檢驗(yàn)，看命題是否正確，從而得出結(jié)論。

做物理選擇題的技巧

方法1:計(jì)算推理法

計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選選項(xiàng)對(duì)照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的量較多，難度較大的題目。

方法2:特殊賦值法

試題選項(xiàng)有不同的計(jì)算結(jié)果，需要考生對(duì)結(jié)果的正確性進(jìn)行判斷。有些試題如果考生采用全程計(jì)算的方法會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算過(guò)程煩瑣，甚至有些試題超出運(yùn)算能力所及的范圍，這時(shí)可采用特殊值代入的方法進(jìn)行判斷。

方法3:特例反駁法

特例反駁法是在解選擇題時(shí)，當(dāng)碰到一些似是而非并且迷惑性極強(qiáng)的選項(xiàng)時(shí)，直接運(yùn)用教材中有關(guān)概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進(jìn)行反駁，逐一消除干擾項(xiàng)，從而快速獲取正確答案的一種方法。

方法4:選項(xiàng)分組法

有一類(lèi)選擇題，可以通過(guò)合理想象，巧妙分組進(jìn)行解答。這類(lèi)選擇題的題干中有“分別”“依次”等強(qiáng)調(diào)順序的詞語(yǔ)出現(xiàn)。先找出最有把握判斷的敘述項(xiàng)，并把它們的位置固定，再與供選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。

方法5:巧用推論法

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，積累了大量的推論，這些推論在計(jì)算題中一般不可直接應(yīng)用，但運(yùn)用其解答選擇題時(shí)優(yōu)勢(shì)就顯而易見(jiàn)了，可大大提高解題的速度和準(zhǔn)確率。

方法6:篩選法

篩選法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找不合理因素(不正確的選項(xiàng))，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。

方法7:比較分析法

如果涉及一個(gè)圖像，可以對(duì)圖像從上到下、從外到內(nèi)仔細(xì)觀察。如果涉及幾個(gè)圖像，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關(guān)系的一種思維過(guò)程和方法。

方法8:等效思維法

等效思維法就是要在保持效果或關(guān)系不變的前提下，對(duì)復(fù)雜的研究對(duì)象、背景條件、過(guò)程進(jìn)行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉(zhuǎn)換為我們所熟知的、更簡(jiǎn)單的理想化模型，從而達(dá)到簡(jiǎn)化問(wèn)題的目的。

方法9:信息特征法

信息特征法是根據(jù)試題提供的各種信息特征(如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等)，進(jìn)行大跨度、粗線條的分析，推理或聯(lián)想的一種方法，可以做到去表象、抓實(shí)質(zhì)，融會(huì)貫通，快速求解。

高中物理選擇題解題技巧

1.直接判斷法：當(dāng)考查的知識(shí)為識(shí)記的內(nèi)容，可直接依據(jù)物理事實(shí)、概念、規(guī)律、定則等，經(jīng)過(guò)回憶、思考，從題目提供的多個(gè)選項(xiàng)中，“對(duì)號(hào)入座”，選出正確答案。這種方法一般適用于基本不需要“轉(zhuǎn)彎”或推理簡(jiǎn)單的題目。這些題目主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、再認(rèn)和物理概念、規(guī)律理解情況。

2.排除篩選法：根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握的熟悉程度結(jié)合題設(shè)情況，通過(guò)對(duì)題述物理過(guò)程、物理?xiàng)l件和備選選項(xiàng)形式的分析，將不合題意的選項(xiàng)逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

3.選項(xiàng)代入法：計(jì)算型選擇題的選項(xiàng)往往是數(shù)字，如果仍像解計(jì)算題那樣求解比較麻煩，或者通過(guò)計(jì)算也不能確定應(yīng)選答案時(shí)，可以把各選項(xiàng)的數(shù)值逐一代入，經(jīng)過(guò)推導(dǎo)得出的方程進(jìn)行檢驗(yàn)，將滿足方程的選項(xiàng)找出來(lái)。

4.特例檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語(yǔ)，只要能舉出一個(gè)特殊例子證明它正確，就可以肯定這個(gè)選項(xiàng)是正確的;有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語(yǔ)，只要能舉出一個(gè)反例駁倒這個(gè)選項(xiàng)，就可以排除這個(gè)選項(xiàng);這種方法稱(chēng)為正反例檢驗(yàn)法。

5.圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關(guān)信息，根據(jù)基本知識(shí)、原理和規(guī)律進(jìn)行解答。還有根據(jù)題目的內(nèi)容畫(huà)出圖像或示意圖，如矢量圖、物體的運(yùn)動(dòng)圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點(diǎn).便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免繁瑣的計(jì)算，迅速簡(jiǎn)便地找出正確答案.若各選項(xiàng)描述的是物理過(guò)程的變化情況，此法更顯得優(yōu)越.此類(lèi)題目在力的動(dòng)態(tài)變化、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等問(wèn)題中最為常見(jiàn).幾乎年年都考。

6.定量計(jì)算法：題干中提供了一些物理量數(shù)據(jù)，同時(shí)給出備選答案，解答時(shí)需分清各種條件，通過(guò)分析判斷所用的原理和規(guī)律，而后進(jìn)行論述和計(jì)算，得出結(jié)論。

7.單位檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)是用字母表示的代數(shù)式，如果某個(gè)選項(xiàng)的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個(gè)選項(xiàng)(請(qǐng)注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項(xiàng)并不一定正確).如果這種方法不能排除所有錯(cuò)誤選項(xiàng)，只要能排除部分錯(cuò)誤選項(xiàng)，對(duì)幫助正確選擇答案也是有益的。

8.對(duì)稱(chēng)分析法：有些選擇題中的研究對(duì)象或過(guò)程具有對(duì)稱(chēng)性，可以根據(jù)確定了的事物某一部分的特征，去推知其對(duì)稱(chēng)部分的相同特征，利用對(duì)稱(chēng)性對(duì)研究對(duì)象的受力、運(yùn)動(dòng)過(guò)程與狀態(tài)進(jìn)行分析，還可將一些表面并不具備對(duì)稱(chēng)性的問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化變成具有對(duì)稱(chēng)性的問(wèn)題后，再利用對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行求解。

9.簡(jiǎn)單估算法：根據(jù)日常生活中一個(gè)物理現(xiàn)象，沒(méi)有任何精確的數(shù)字，要求估算可能的結(jié)果，這是一類(lèi)新穎的物理問(wèn)題。估算題一般取材新穎，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，但脫離課堂教學(xué)的解題模式，無(wú)直接公式可套，這就要求考生善于觀察物理現(xiàn)象，能熟練運(yùn)用物理學(xué)研究問(wèn)題的方法，準(zhǔn)確地利用理想模型的物理規(guī)律，把復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)化為單一物理過(guò)程，摒棄次要因素，抓住現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)求解。

第三篇：高中小說(shuō)閱讀技巧及知識(shí)點(diǎn)

小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，“小說(shuō)”出自《莊子·外物》，下面小編給大家分享一些高中小說(shuō)閱讀技巧及知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中小說(shuō)閱讀技巧及知識(shí)11、概念：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。

2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)、人物形象是小說(shuō)的三要素。

3、人物塑造方面：

辨析人物描寫(xiě)的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫(xiě)，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等直接描寫(xiě)外，還要注意其它人或景的烘托。

4、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面

辨析五個(gè)w，即誰(shuí)(who)、什么事(what)、什么時(shí)候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。

懂得情節(jié)結(jié)構(gòu)中的對(duì)比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結(jié)尾等等。

理清線索(明線、暗線)。多數(shù)短篇小說(shuō)都只有一條線索，但也有一部分短篇小說(shuō)設(shè)置了兩條線索

5、環(huán)境描寫(xiě)方面

自然環(huán)境描寫(xiě)，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景等。

6、主題內(nèi)容方面

小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

(1)、以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

(2)、用故事的形式針砭時(shí)弊。

(3)、通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

7、語(yǔ)言

小說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是欣賞的媒介，又是欣賞的對(duì)象，出題者有時(shí)會(huì)讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時(shí)會(huì)讓我們領(lǐng)悟語(yǔ)言的言外之意，含蓄之美，有時(shí)讓我們初步感知作家的語(yǔ)言風(fēng)格。

高考中小說(shuō)的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié);2.揣摩人物形象;

3.注意環(huán)境描寫(xiě);4.概括主題內(nèi)容;

5.品味語(yǔ)言特色;6.分析寫(xiě)作技巧。

高中小說(shuō)閱讀技巧及知識(shí)2

讀懂小說(shuō)

1.讀標(biāo)題

概括起來(lái)主要有如下作用：

①交代主要的人物形象②交代故事發(fā)生的環(huán)境

③概括小說(shuō)主要事件④設(shè)懸念，引起閱讀的興趣

⑤貫穿全文起線索作用⑥具有象征意義，揭示小說(shuō)主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛

⑦使人物形象更加鮮明突出

2.讀人物(寫(xiě)了那些人，主要人物，次要人物，他們之間的關(guān)系)

首先確立小說(shuō)的主人公是誰(shuí)的方法(常設(shè)題目考查，應(yīng)留意)：

①標(biāo)題就指明了主人公，②最能傳達(dá)主題思想的人物，③與情節(jié)聯(lián)系密切，④作者極力刻畫(huà)出的栩栩如生的人物，⑤作者用墨最多的人物。

其次，了解主要人物性格特點(diǎn)

最后，了解手法

⑴正面描寫(xiě)——直接描寫(xiě)

⑵側(cè)面描寫(xiě)——間接描寫(xiě)

(3)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

(4)語(yǔ)言描寫(xiě)：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。

(5)心理描寫(xiě)：分析人物的心理描寫(xiě)，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫(xiě)，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。

(6)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用如下：

①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫(huà)人物性格追求愛(ài)好

②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。

③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。

④典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。

⑤造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動(dòng)。

⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。

3.讀情節(jié)

分析情節(jié)作用的題目從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)作答或者扣住情節(jié)、人物、主題、環(huán)境來(lái)作答。

情節(jié)作用

①設(shè)置懸念②引出下文

④為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆⑤結(jié)構(gòu)照應(yīng)前文

⑥推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折⑦線索，貫穿全文

⑧點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境⑨內(nèi)容表現(xiàn)了(或突出了)人物性格

⑩表現(xiàn)主旨或深化了主題

4.讀環(huán)境

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。

⑴社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;

③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

⑵自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

②渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊;

③烘托人物性格，或某種心理;

④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;

⑤深化主旨;

⑥象征和暗示。

5.讀意圖(主題)

①?gòu)男≌f(shuō)的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說(shuō)的主題。

②聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě),認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說(shuō)的主題。

③從揭示主題的句子來(lái)把握作品的主題。

④從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

高中小說(shuō)閱讀技巧及知識(shí)3

考點(diǎn)解析及答題模式

(一)標(biāo)題的作用(以---為題的好處)

1.【常見(jiàn)題型】

①--標(biāo)題有什么含義。

②--作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?③這篇小說(shuō)的題目改成“--”好不好，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。

④小說(shuō)題為“--”，但寫(xiě)別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。

⑤這篇小說(shuō)以“--”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。

2..思考角度：

(1)標(biāo)題的作用(見(jiàn)上)

(2)情節(jié)(結(jié)構(gòu))角度

(3)主要人物角度(思想品德)

(4)主題角度

(5)環(huán)境角度

2.答題模式

標(biāo)題字面義+作用(有針對(duì)性地選取一兩個(gè)角度即可)

(二)篩選信息

第一：情節(jié)概括

1、【常見(jiàn)題型】

(1)用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。

(2)文中共寫(xiě)了哪幾件事?請(qǐng)依次加以概括。

(3)這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的?請(qǐng)概括回答。

(4)概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

2.思考角度：

(1)一句話概括情節(jié)式

主要用概括性的語(yǔ)句表述小說(shuō)的主要情節(jié)

答題模式：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。

(2)分點(diǎn)概括情節(jié)式

情節(jié)發(fā)展(開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等或一個(gè)情節(jié)內(nèi)部的細(xì)節(jié))

答題模式：按故事發(fā)展，分點(diǎn)歸納概述

高中小說(shuō)閱讀技巧及知識(shí)點(diǎn)

第四篇：高中作文技巧

當(dāng)前，對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)，首先要解決的問(wèn)題，不是“怎么寫(xiě)”，而是“寫(xiě)什么”。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫(xiě)些什么，腦子里似乎不存在所要寫(xiě)的東 西。這到底是怎么造成的呢？高考滿分作文，他們無(wú)一例外地寫(xiě)出了生活的豐富多彩，在寫(xiě)作上根本不存在“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。難道他們有不同于一般學(xué)生的特殊生活嗎？一般來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有 的。要說(shuō)他們與一般學(xué)生有什么不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學(xué)生強(qiáng)，心靈比一般學(xué)生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動(dòng)的東西。造成多 數(shù)學(xué)生作文課上不知道“寫(xiě)什么”的原因，大概就是在這里。

那么，怎樣解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題呢？

葉圣陶早就說(shuō)過(guò)，要在平時(shí)充實(shí)生活，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)閱歷，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣，養(yǎng)成有條理地周密地推理判斷的習(xí)慣。葉老還強(qiáng)調(diào)，“一個(gè) 人要在社會(huì)上有意義地生活，本來(lái)必須要求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)、語(yǔ)言的確切周密。那并不是為了寫(xiě)文章，為的是生活。如果是為了寫(xiě)文章而去求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語(yǔ)言的確切周密，那當(dāng)然是本末倒置。”這就是說(shuō)，不是為了寫(xiě)作才去生活，才去豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而是為了生活才寫(xiě)作，寫(xiě)作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說(shuō) 法化為實(shí)踐，那么“寫(xiě)什么”的問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？

從高考滿分的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周?chē)宋锏模鯓芋w驗(yàn)美好人性的。從這一切，我們不難獲得關(guān)于“寫(xiě)什么”的啟發(fā)。

而對(duì)于“寫(xiě)什么”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決的考生來(lái)說(shuō)，“怎樣寫(xiě)”則是需要解決的頭等問(wèn)題了。

關(guān)于學(xué)習(xí)“怎么寫(xiě)”，魯迅先生說(shuō)過(guò)，“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著“‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’”。這就是說(shuō)，應(yīng)該從大作家的經(jīng)典作品中去學(xué)。在中小學(xué)生語(yǔ)文教材中，大都是這類(lèi)作品，它們應(yīng)該是我們學(xué)的重點(diǎn)。最近幾年頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀作品，也應(yīng)該作為學(xué)習(xí)“怎樣寫(xiě)”的對(duì)象。從這 些作品中，學(xué)習(xí)作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時(shí)人們都說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有人說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三 百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，正是從這個(gè)角度上說(shuō)的。

同學(xué)們不妨帶著寫(xiě)作中的問(wèn)題去閱讀經(jīng)典作品，如朱德熙先生所說(shuō)：“重要的是得聯(lián)系自己，要‘心中有我’，就是說(shuō)要設(shè)身處地去想：這篇文章要是讓我來(lái) 寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)成什么樣子，照這樣寫(xiě)是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道 理來(lái)?！?/p>

然而，在自己寫(xiě)作的時(shí)候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因?yàn)椤伴喿x的文章并不是寫(xiě)作材料的倉(cāng)庫(kù)，尤其不是寫(xiě)作方法的程式”(葉圣陶語(yǔ))。自己寫(xiě) 作文，材料來(lái)自于自己的生活，應(yīng)該

尋找適合自己的作文內(nèi)容的寫(xiě)作方法。換言之，從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

第五篇：高中作文技巧

高中作文技巧：話題作文新要求

摘要：學(xué)會(huì)選擇 ：話題作文 的寬松特點(diǎn)給了考生足夠的自由，善于選擇，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。一要選擇擅長(zhǎng)的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫(xiě)的同學(xué) 可選記敘文來(lái)寫(xiě)。

近年來(lái)，高考材料作文出現(xiàn)了一種新的題型話題作文，它一般用一段提示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍；降低了審題立意的難度，談化了文體要求，堅(jiān)持大語(yǔ)文，注重開(kāi)放性，倡導(dǎo)作文個(gè)性。這種寬松、開(kāi)放、靈活的特點(diǎn)，給備考應(yīng)考提出了新的要求。

1、確立指導(dǎo)思想：①樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活 和豐富的課外讀物中去。因?yàn)橹苯拥纳詈烷g接的書(shū)本知識(shí)是話題作文取之不盡，用之不竭的內(nèi)容倉(cāng)庫(kù)。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。如果說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)就是積累建筑材料的話，那么發(fā)展想象力就是提高建筑質(zhì)量。話題作文的開(kāi)放性為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。

2、抓住備考重點(diǎn)：①關(guān)注時(shí)代生活：話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實(shí)生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活?？?9優(yōu)秀考卷：假如有那么天，記憶可以移植，我將移來(lái)邵云環(huán)的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續(xù)不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當(dāng)警報(bào)暫時(shí)解除的時(shí)候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰(zhàn)暴力和死亡。將重大事件信手拈來(lái)，嵌入文章，既扣題目，又關(guān)時(shí)代。從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由。因此，關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，尋找文題的切入點(diǎn)，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個(gè)性。再看99優(yōu)秀考卷：（桑丘呆呆地站在那里，因?yàn)樗呀?jīng)無(wú)法再認(rèn)識(shí)這位堂了。據(jù)了解，他移植了電腦奇才比爾蓋茨的記憶。）桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒(méi)有再去傻乎乎地與大風(fēng)車(chē)搏斗，而是天天思考計(jì)算機(jī)的開(kāi)發(fā)。巧借名著《堂吉訶德》的人物和情節(jié)，編述荒唐故事，大膽，奇妙，獨(dú)特，富有創(chuàng)意。因此，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養(yǎng)作文能力：話題作文著意于考查能力。作文能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造力是核心，通過(guò)合理大膽的想象，寫(xiě)出有新意有個(gè)性的文章；思辯力是關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的辯證思考，寫(xiě)出有深度有信度的文章；表現(xiàn)力是基礎(chǔ)，通過(guò)準(zhǔn)確鮮明的語(yǔ)言，自然 貼切的技巧，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)思考和想象的內(nèi)容。

3、注意臨場(chǎng)技巧：①學(xué)會(huì)選擇：話題作文的寬松特點(diǎn)給了考生足夠的自由，善于選擇，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。一要選擇擅長(zhǎng)的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫(xiě)的同學(xué)可選記敘文來(lái)寫(xiě)。甚至可以寫(xiě)小說(shuō)、童話等文學(xué)體裁。邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辯，善于議論說(shuō)理的同學(xué)可選議論文 來(lái)做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內(nèi)容。在與話題相關(guān)的內(nèi)容

里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據(jù)。如，你研究過(guò)陶淵明，你可以移植陶淵明的記億，歌頌淡泊名利、真率自然的品質(zhì)；你讀過(guò)比爾蓋茨，你就移植電腦奇才的記億，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的巨大作用。②化大為小：話題作文限制少，題目大，寫(xiě)起來(lái)容易空。如2000年北京安徽春季招生卷世紀(jì)征稿，一不細(xì)究就寫(xiě)成20世紀(jì)人類(lèi)所取得的偉大成就與進(jìn)步的回顧或20世紀(jì)所遭受的困擾與危機(jī)的憂思錄。多，大，空，800字短文很難寫(xiě)實(shí)。因此將大題目寫(xiě)小寫(xiě)細(xì)寫(xiě)準(zhǔn)是必不可少的素養(yǎng)，只有以小見(jiàn)大，文章才有個(gè)性，有特點(diǎn)。③展示功力：將對(duì)生活的思考，讀書(shū)的修養(yǎng)，寫(xiě)作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫(xiě)入文章，將某文獨(dú)到的構(gòu)思移植到自己的作文里，將生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣的語(yǔ)言模仿到家，等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫(xiě)才華。