第一篇：我的老師寫日記要如何寫

老師您是一盞燈，照亮了我的前程，讓我有機(jī)會(huì)接觸不一樣的世界。人生路上多坎坷，我不會(huì)恐懼、不會(huì)畏縮，那燈光一直伴隨著我，很亮很亮。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

我的老師日記1

教師節(jié)到了，我想送給老師一個(gè)特別的禮物?？墒窍雭硐肴ィ恢浪褪裁春?。正巧，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)《夸夸我的老師》。這時(shí)，我想到好好學(xué)習(xí)也是送給老師的禮物。于是，我就決定用心寫好它，把它當(dāng)做禮物送給我的老師。

夸夸我的老師，夸老師什么呢?

我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說我的老師漂亮不漂亮?

再夸老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師不僅在上課時(shí)給我們認(rèn)真講課，而且下課后，還認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。當(dāng)我們有不懂的地方時(shí)，她還會(huì)耐心地給我們講解，直到全部同學(xué)都懂了，都明白了，她才停止講解。記得上學(xué)期有一回，老師讓我們寫作文，可是我們寫得都不理想。于是老師就又重新地給我們講，講著講著，她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想，我們要快點(diǎn)兒會(huì)寫，這樣老師就不那么辛苦了。你們說我的老師負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)?

最后再夸老師和藹可親，平易近人。當(dāng)我和同學(xué)們考出好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)像媽媽一樣，和藹地著夸我們：“真是個(gè)好孩子”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)像媽媽那樣，親切地告訴我們：“有錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)改錯(cuò)還是好孩子。

這就是我要夸的老師，我愛我的老師!老師也愛我!

老師，我親愛的老師，在教師節(jié)來臨之際，我衷心地祝您節(jié)日快樂!永遠(yuǎn)漂亮!

在此，我也祝天下所有的老師：節(jié)日快樂!

我的老師日記2

在我的身邊有這樣一個(gè)人，她一直陪伴著我，還教了我許多有用的知識(shí)。在我心中，她就像一位慈祥的母親撫摸著我。你想知道她是誰嗎?那就來猜個(gè)謎語吧：她有著一雙寶石似的眼睛，中間夾著一顆黑葡萄。她有著一張紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，可甜了，她還有一頭金黃的卷發(fā)，高高的鼻子上還架著一副眼鏡呢!猜猜她是誰?哈哈!答對(duì)啦!她就是我的老師——胡老師。

她是一位和藹的數(shù)學(xué)老師，為什么呢?請(qǐng)你繼續(xù)看下去吧!

那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我校開展了大課間活動(dòng)，我們班統(tǒng)一跳長(zhǎng)繩，我閑著無聊，就踩著大操場(chǎng)的草去玩兒，有一個(gè)同學(xué)看見了，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“踩草坪!可是要罰黃牌警告的!”我卻滿不在乎地說：“切，有什么關(guān)系，上次體育老師不也踩了草坪?jiǎn)?再說了，這里又沒有監(jiān)督員，又不會(huì)被罰?！彼麄兟犃?，好像非常生氣，便把這事告訴了胡老師。胡老師向我走來，這時(shí)，我的心怦怦地跳著，心想老師一定會(huì)把我罵個(gè)半死，我簡(jiǎn)直不敢想下去，可是沒有，她蹲下來，摸摸我的頭，和顏悅色地說：“一個(gè)人，如果不認(rèn)真地去學(xué)一樣事情，是沒有任何用處的?！崩蠋煹脑捑拖褚豢|陽光，直射我的心田，從那以后，我再也不敢調(diào)皮了。

還有一次，我們上數(shù)學(xué)課，我以為我都會(huì)了，不用那么認(rèn)真地學(xué)了，就想：就稍微不認(rèn)真一節(jié)課，應(yīng)該可以的吧?于是，我便在抽屜里折著飛機(jī)，我小小的動(dòng)作似乎被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，而我還抱著僥幸的心理：應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧，我一直都很小心的呀!我忍不住抬頭望了一下胡老師，啊!完了!被發(fā)現(xiàn)了!我嚇得膽戰(zhàn)心驚，臉變得紅撲撲的，以為數(shù)學(xué)老師要打我呢!可胡老師卻耐心地對(duì)我們說：“上課不認(rèn)真，關(guān)系到的是你沒有學(xué)到新知識(shí)，哪怕你只有學(xué)到一點(diǎn)，那上課也要認(rèn)認(rèn)真真的!”說完，胡老師瞥了我一眼，就又開始講課了。

你瞧!這就是我的老師，一位善良、和藹又會(huì)寬容他人的數(shù)學(xué)老師。

我的老師日記3

我跟劉竟老師一個(gè)學(xué)年，通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)她的語文課堂不僅充滿生命活力，激情四射，而且她還具有一顆不泯的童心。她總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂觀和積極的態(tài)度，把教育學(xué)生，和學(xué)生在一起活動(dòng)、學(xué)習(xí)，當(dāng)作一件快樂的事情，每天都是樂此不疲。她沒有把繁重的工作、分?jǐn)?shù)的壓力當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是以平穩(wěn)的情緒、愉快的心境投入到教育工作當(dāng)中。她讓學(xué)生課間玩抖空竹、滾鐵環(huán)等游戲，當(dāng)時(shí)在我們校園很流行。這都是她想出的好點(diǎn)子，與學(xué)生一同歡喜，一同激動(dòng)。在她班級(jí)帶動(dòng)下，許多班級(jí)都陸續(xù)效仿，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。

其實(shí)劉竟在學(xué)年組當(dāng)中也是核心人物，承擔(dān)學(xué)校課題研究任務(wù)，主動(dòng)上研討課，讓大家對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行剖析，傾聽我們的意見和建議，然后她對(duì)教案再做修改。對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)改進(jìn)與反思，最后再上同一節(jié)課。學(xué)年老師在教學(xué)上有什么問題經(jīng)常都找到劉老師與她探討，研究，可以說在劉竟老師的影響下，我們學(xué)年形成了一種學(xué)習(xí)、研討的氛圍，大家共同成長(zhǎng)。

劉竟善于抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各種新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，觀摩各級(jí)語文教學(xué)大賽，她細(xì)心體會(huì)，用心揣摩，而且在研討活動(dòng)中，她總是躍躍欲試，敢于標(biāo)新立異，表達(dá)自己對(duì)語文教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)與理解，與同事、同行真誠(chéng)交流，共同切磋，博采眾長(zhǎng)。她還通過和特級(jí)教師竇桂梅、苗鴻愛等特級(jí)教師零距離交流，為自己的頭腦不斷地輸送新鮮的血液，從中提升和完善自己，使她進(jìn)步的步伐加快了。她多年來就是憑著一股“勤”勁，憑著一股“恒”勁，憑著一股“韌”勁，在如饑似渴地完善自己，如癡如醉地超越自己。磨礪與積累，使她的講課藝術(shù)日臻完善，把高深的教科研理論融入到她的課堂設(shè)計(jì)中，逐漸形成了“溫婉灑脫、靈動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

我的老師日記4

家長(zhǎng)渴望自己的子女得到好老師的教育，教師渴望自己成為好老師，素質(zhì)教育呼喚好老師。好老師已是當(dāng)今社會(huì)常談的話題。那么，如何才能成為好老師?一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

我調(diào)到燕店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，我感到焦憲霞老師的工作非常地扎實(shí)，她的工作非常地有風(fēng)格，可以說，她是我們身邊的好老師，是一位值得我們學(xué)習(xí)的好老師。

焦老師多年來一直任教語文科，當(dāng)班主任。她深愛學(xué)生，善愛學(xué)生，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天早上，梁老師早早來到學(xué)校，進(jìn)班或指導(dǎo)學(xué)生朗讀，或?qū)W(xué)生噓寒問暖，或站在教室門口微笑著迎接學(xué)生的到來。她以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生不遲到，不早退。課余時(shí)間，她與孩子們一起講故事，說笑話。學(xué)生病了，她關(guān)心焦慮;學(xué)生不高興了，她了解開導(dǎo)。沒有愛就沒有教育。梁老師就是用自己全心的愛來做教育教學(xué)工作的。她愛崗位，愛學(xué)生。因此，梁老師以高尚的人格贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生和同事的認(rèn)可和稱贊。孩子們喜歡她，家長(zhǎng)和同事們敬佩她。

她具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，那工整漂亮的字，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，作業(yè)本上或漂亮的簡(jiǎn)畫或有趣的評(píng)語，處處吸引著同學(xué)們的心，孩子們?cè)跄懿幌矚g她呢?每次測(cè)檢，她班的孩子們都表現(xiàn)十分突出。

素質(zhì)教育改變了老師的教法，也改變了學(xué)生的學(xué)法，沒有了原來堆積如山的作業(yè)，學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀皇莾?yōu)秀的。焦老師緊跟素質(zhì)教育的步伐，引領(lǐng)著學(xué)生邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)，把課堂上成了陽光課堂，學(xué)生的身體更加健康，李老師的數(shù)學(xué)成績(jī)，也穩(wěn)穩(wěn)地上升。

焦老師積極參加學(xué)?；?qū)W區(qū)組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。她總是認(rèn)真地書寫自己的理論筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，時(shí)刻與我們的黨中央保持著高度一致。把自己有限的工作能力投入到教育教學(xué)工作中，是我們教育戰(zhàn)線上的一名優(yōu)秀教員。

焦老師待同事猶如兄弟姐妹，不管同事們有什么困難，她總是幫助別人。她總是默默地工作，精心地耕耘在教育這片沃土上。

焦老師是我們身邊的好老師，她的工作熱情值得我們學(xué)習(xí)，她的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，她的優(yōu)良品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，才激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

而在我工作的身邊，正有這樣一些值得我敬佩和尊敬的老師，如焦憲霞老師等等，和他們一起工作使我不斷地成長(zhǎng)。

我的老師日記5

當(dāng)我在電腦上打入這九個(gè)鏗鏘有力的字時(shí)，我的思緒立即飛到了工作崗位上，回到了熟悉的同事們中間，每天在園里和同事們工作相處的場(chǎng)景像放電影似的在腦海中一一閃現(xiàn)……我可以毫不夸張的說，在我的心目中，我們河海幼兒園的任何一位老師都可以稱得上是一名好員工!

幼兒教育是個(gè)特殊的行業(yè)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和特殊性。在園內(nèi)的各個(gè)角落每位老師不論是誰見到前來咨詢的家長(zhǎng)和孩子時(shí)總會(huì)露出真誠(chéng)的微笑……

先來夸夸我們的萬園長(zhǎng)，您總能在清晨第一縷陽光灑下大地時(shí)，即能看到她忙碌的身影?？纯磻敉馄餍蛋踩禂?shù)如何;老師們當(dāng)天的工作狀態(tài)如何;是否在教學(xué)、生活上需要幫助;看看孩子入園的狀態(tài)如何……她的愛和責(zé)任心無時(shí)不刻影響著我們的每一位員工，她更像一名經(jīng)驗(yàn)豐富的“掌舵手”，引領(lǐng)我們揚(yáng)帆起航。

我的師父萬潔老師，剛剛為人母，然而為了幼兒園創(chuàng)建工作，她犧牲了很多陪孩子的時(shí)間，她也很自責(zé)，但是強(qiáng)大的責(zé)任心，讓她埋頭苦干在工作上，為學(xué)校的事情忙碌著。她曾高興地對(duì)我說：朵朵開始學(xué)說話了!然而先學(xué)會(huì)的不是叫媽媽，而是叫爸爸，大家想想，哪個(gè)母親不愿意自己的孩子學(xué)會(huì)說的第一句話是“媽媽”呢?就是因?yàn)楣ぷ魈Γ愫⒆拥娜蝿?wù)都落在了孩子的爸爸身上，所以孩子才先學(xué)會(huì)叫爸爸啊!在這也要表?yè)P(yáng)一下朵朵的爸爸。

提到爸爸，就不得不夸夸我的配班老師郝老師了，他是我們幼兒園緊有的兩個(gè)男教師之一，今年我很榮幸能和他搭班，他真的就像我們班所有孩子的爸爸，他工作認(rèn)真、細(xì)心，每天晨間活動(dòng)，你都能看到他和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上雀躍的身影，他是一個(gè)很會(huì)感染別人的好老師，孩子們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，總能歡快地玩上一整個(gè)清晨。我經(jīng)常感嘆郝老師是不是當(dāng)過兵啊，因?yàn)樗B的被子毫不夸張地說，絕對(duì)是全園最整齊的，我建議園領(lǐng)導(dǎo)搞個(gè)疊被子比賽，看看我們的郝老師是不是第一名!

親愛的同事們，多多留意您身邊的好同事吧，因?yàn)楹猛聼o處不在，因?yàn)槲覀兺谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和諧向上的集體中。大家都知道：好孩子是夸出來的，而我覺得好老師更是夸出來的!讓我們經(jīng)?？淇渖磉叺暮美蠋?、好同事吧，那樣大家的信心會(huì)更足，干勁更熱烈!

我的老師寫日記要如何寫

第二篇：寫日記我的老師（共）

我的老師——彩云老師

教師節(jié)到了，我想對(duì)彩云老師說：祝您節(jié)日快樂。彩云老師是我最敬愛的老師，因?yàn)樗俏疑闲W(xué)的第一位老師。

記得有一次您教過的學(xué)生在教師節(jié)那天給您送了蘋果，我們都不知道在干什么，之后才發(fā)現(xiàn)。

老師我愛你。

第三篇：要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記

要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記(四年級(jí)孩子的家庭教育）

日記是孩子暢想的天地,寫日記有許多好處，不僅可以提高孩子的習(xí)作水平，還有利于提高孩子的綜合素質(zhì)。孩子在低年級(jí)的時(shí)候就開始練習(xí)“寫話”，一般在二年級(jí)老師就要求孩子寫幾句話的日記，但是現(xiàn)實(shí)中很少有孩子能夠養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。寫日記的好處很多，把寫日記作為一項(xiàng)經(jīng)常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣、而且還能讓孩子學(xué)會(huì)捕捉素材，同時(shí)又可以鞏固學(xué)到的知識(shí)、提高語言運(yùn)用的能力。

家長(zhǎng)不僅自己要認(rèn)識(shí)到，還要幫助孩子認(rèn)識(shí)寫日記的重要性：

1、寫日記需要堅(jiān)持，是培養(yǎng)孩子恒心的重要途徑；

2、寫日記可以讓孩子積累寫作的詞匯和語言，提高孩子的習(xí)作水平；

3、寫日記有利于孩子不斷反省自己，幫助孩子構(gòu)想理想中的自我，不斷完善自己，從而激勵(lì)孩子不斷地克服惰性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、寫日記可以增強(qiáng)觀察事物和分析問題的能力，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

5、寫日記是一個(gè)良好的習(xí)慣，幫助孩子將自己的心聲傾訴出來，有利于孩子的心理健康。

有人說，孩子最初學(xué)寫日記就像一個(gè)孩子最初學(xué)走路一樣，需要家長(zhǎng)在孩子遇到困難的時(shí)候扶一把或者拉一把。最好為孩子提供一些各種題材的日記范文，并幫助孩子完成一篇或者多篇各種題材的日記。這樣孩子就可以比較好地寫各種題材的日記。

除了寫日常生活的所見所聞外，還要鼓勵(lì)孩子寫特色日記。如：

摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓(xùn)練他們走向生活。”因此，一般每星期的日記可布置一些摘抄的內(nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識(shí)”、“奇聞異談”、“時(shí)事欄”、“好詞庫(kù)”、“佳句庫(kù)”，使日記成為學(xué)生以后習(xí)作取之不盡的寶庫(kù)。

想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。

采訪日記?？勺寣W(xué)生作些采訪活動(dòng)，媽媽可以作被采訪對(duì)象，讓孩子財(cái)富自己的童年，然后讓孩子在日記中寫一寫“媽媽的童年”，不僅能激發(fā)孩子興趣，更是增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)。

讀寫結(jié)合日記。把課文、書籍作為日記的‘跳板’練習(xí)，如在學(xué)習(xí)了王安石的《梅花》后，讓孩子在日記中與梅花進(jìn)行直接對(duì)話；鼓勵(lì)孩子利用日記改寫或者續(xù)寫課文中的小故事，鼓勵(lì)孩子將自己的感想寫進(jìn)各種日記里，激發(fā)孩子的想像力和與眾不同的感受，使孩子的日記活起來，精彩起來。

第四篇：我要感謝老師

我要感謝老師

四年級(jí)（1）班 許芳菲

老師是園丁，教育我們成長(zhǎng);老師是明燈，照亮了我們的心靈;老師是母親，叫我們奮發(fā)向前。

一年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)是班上一般般，拼音總是背不出來，正當(dāng)我埋頭背拼音時(shí)，老師向我伸出了‘手’，耐心地教我，一次又一次，背不出來再教再讀，直到我背出為止。老師??！我愛您，謝謝您。

二年級(jí)時(shí)，鐘表我總是看不懂。有一次，還把九點(diǎn)看成八點(diǎn)六十分，正當(dāng)我努力記的時(shí)候，老師又向我伸出了‘手’，把不懂的知識(shí)給補(bǔ)回來，一遍又一遍地教我看鐘表。老師??！我愛您，謝謝您。

三年級(jí)時(shí)，由于缺乏自信，我很膽小，上課發(fā)言輕輕的，小手似千斤重，總是不敢舉起來，唯恐讓人笑話。正當(dāng)我孤立無助的時(shí)候，老師又向我伸出了‘手’，您那鼓勵(lì)的目光感染了我，您那慈愛的臉龐感動(dòng)了我，讓我有了自信心。老師啊！我愛你，謝謝您。老師您的笑，我記憶猶新；您那黑溜溜的眼睛，我記憶猶新。老師，衷心謝謝您。

第五篇：我要贊美我的老師

我要贊美我的老師

袁莊小學(xué)503班 楊婷婷

指導(dǎo)老師：張秀麗

我的班主任張老師，已經(jīng)陪伴我們四個(gè)春秋了。不論何時(shí)何地，她首先關(guān)心的就是我們的學(xué)習(xí)與生活。年過花甲的她，扎著一條馬尾辮，一雙眼睛炯炯有神，走起路來精神抖擻，她的言語動(dòng)作與她的年齡很不相符，完全就是個(gè)“孩子王”。

我最要贊美張老師，為什么要贊美她呢？那是因?yàn)樗俏覀兊牧紟熞嬗选?/p>

她給我們上課時(shí)，她的那雙“鷹眼”只要掃視全班，就會(huì)使得講臺(tái)下面立刻肅靜，但張老師上起課來，她的聲音卻讓人如沐春雨，我喜歡她那永遠(yuǎn)溫暖親切的聲音，更喜歡她愛崗敬業(yè)的精神。張老師為了我們，總是犧牲自己的作息時(shí)間來為我們學(xué)生批改作文，老師還常常為我們備課、改作業(yè)到深夜，真令人敬佩呀！

她就是春蠶，默默無聞地為我們無私奉獻(xiàn)；她是人梯，讓我們“踏上”她的肩膀，到達(dá)勝利的彼岸；她是蠟燭，為我們照明并指引到正確的人生路上。張老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我知道，您的精力也是有限的，我作為班長(zhǎng)，很想做好您的得力助手，做一些力所能及的事情，減輕您的負(fù)擔(dān)。

在這教師節(jié)來臨之際，我要用我肚子里所有的好詞語來贊美您：您是園丁，辛勤地培育著我們這些祖國(guó)的花朵；您是人類靈魂的工程師，把我們這些“小樹”上的“枯枝、敗葉和害蟲”統(tǒng)統(tǒng)清理掉，讓我們健康成長(zhǎng)。張老師就像寂靜空曠幽谷中盛開的朵朵蘭花，不追逐名利，只是默默地散發(fā)著淡雅的香氣。

十年樹木，百年樹人。張老師對(duì)我們的恩情，我將終生難忘！我會(huì)永遠(yuǎn)贊美您！

點(diǎn)評(píng)：文中運(yùn)用了很多優(yōu)美的詞句贊美自己喜歡的張老師，這些語句增強(qiáng)了文章的感染力，語言風(fēng)格獨(dú)特。如果能用完整具體的事例加以說明老師的愛崗敬業(yè)精神，作文將會(huì)更精彩。