第一篇：中職學(xué)生思想道德狀況調(diào)查結(jié)果表

學(xué)校德育狀況調(diào)查

目前，我校在校生有1000余人。其中絕大多數(shù)人畢業(yè)后直接進入社會，源源不斷地充實到各條戰(zhàn)線的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我校辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的未來。

為全面把握廣大學(xué)生的思想道德狀況和學(xué)校德育工作情況，研究制定加強和改進德育工作的實施方案，我校開展了廣泛深入的調(diào)研活動。

我校對學(xué)校分別對學(xué)生調(diào)查、教師、校領(lǐng)導(dǎo)以及中層管理人員問卷調(diào)查。通過調(diào)研，我們深切感受到，他們的思想道德狀況主流積極向上，但又存在諸多令人擔(dān)憂的問題，需要全社會高度關(guān)注、熱情關(guān)愛、真切關(guān)心，需要學(xué)校采取多種有效措施加強教育、管理和服務(wù)，引導(dǎo)他們健康成長、早日成才，促進廣大學(xué)生順利就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)。

學(xué)生思想道德呈現(xiàn)奮進氣象

調(diào)查表明，學(xué)校為社會培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者和技能型人才，他們活躍在各行各業(yè)，用自己的青春、智慧和力量為經(jīng)濟社會發(fā)展努力奮斗著、貢獻著。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣大在校生的思想道德狀況主流積極、健康、向上，表現(xiàn)出昂揚奮進的喜人氣象，給人以自信、陽光、可愛的美好印象。概括起來主要表現(xiàn)在以下幾方面：

追求進步，熱愛國家，擁護改革開放政策。調(diào)查顯示，71.4%的學(xué)生認為堅持走中國特色的社會主義道路、堅持黨的路線方針政策，是絕大多數(shù)中國人的根本利益所在，是歷史的選擇；91%的學(xué)生對當(dāng)前我國社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展充滿信心；90.2%的學(xué)生贊同個人利益應(yīng)服從國家、集體利益。

文明禮貌，遵紀守法，注重學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生認為德育工作對自己樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了重要作用（占67%），大部分學(xué)生認識到思想品德的重要性，有70%的學(xué)生認同“人無德不立，國無德不興”的觀點；78%的學(xué)生認同“遵守社會規(guī)范是一個人不可推卸的責(zé)任和義務(wù)”的觀點。這些說明學(xué)生比較注重道德素養(yǎng)和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。調(diào)查顯示，學(xué)生法律素養(yǎng) 1

隨著年級的升高而增長，71%的學(xué)生對“只要不出事，沒必要嚴格遵守交通規(guī)則”的觀點表示反對；80%的學(xué)生對“為了得到對我有用的東西，有時我寧愿觸犯法律”的觀點持反對意見；76%的學(xué)生對“打架是解決問題的好辦法”的觀點持反對意見；74%的學(xué)生對“我覺得破壞公共財產(chǎn)并不是什么大不了的事”的觀點表示反對。

關(guān)心集體，樂于助人，積極參加公益活動。77%的學(xué)生認同“我愿意從我做起，關(guān)心他人，關(guān)心社會”；80%的學(xué)生認同“當(dāng)學(xué)生有困難的時候，我愿意盡我所能幫助他”的觀點。廣大學(xué)生積極參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動，在為社會服務(wù)中鍛煉能力，實現(xiàn)自己的人生價值。

努力學(xué)習(xí)、鉆研技能，動手能力和創(chuàng)新意識強。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)起自己喜歡的專業(yè)技能非常用功，不少學(xué)生雙休日、節(jié)假日在實驗室、操作室度過，渴望早日掌握專業(yè)技能，為將來順利就業(yè)奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。他們對實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等各種實踐活動都很感興趣，在實踐活動中激發(fā)了創(chuàng)造的靈感，技術(shù)作品不僅在全省、全國科技大賽中獲獎，而且有的申請了專利。

吃苦耐勞、踏實肯干，適應(yīng)能力較強。他們不怕吃苦，做事認真，積極向上，自強不息，受到學(xué)校教師的贊揚，受到實習(xí)單位的好評，受到就業(yè)單位的認可。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，進入工作狀態(tài)迅速、吃苦耐勞、尊重師傅、團結(jié)工友，受到企業(yè)的贊揚，不少學(xué)生畢業(yè)后順利留在企業(yè)工作。

多才多藝，富有個性，市場意識和現(xiàn)代意識較強。進校后，教師的關(guān)愛讓他們感動，教師的鼓勵讓他們看到希望，潛力得到挖掘。他們的多才多藝得以展露，得到認可，品嘗到成功。

部分學(xué)生存在令人擔(dān)憂的思想道德問題

缺乏自信，沒有明確的奮斗目標，對未來感到迷茫。有些學(xué)生沒有樹立遠大的理想，沒有明確的奮斗目標，認為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，前途渺茫。有些學(xué)生理想觀念過于現(xiàn)實，追求實惠，擇業(yè)取向偏重經(jīng)濟利益。有的學(xué)生對就業(yè)競爭的嚴峻形勢估計不足。有的學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)和文體活動沒有興趣，在班集體中做“邊緣人”。這些學(xué)生大多把時間、精力浪費在網(wǎng)絡(luò)游戲和小說上。調(diào)查顯

示，只有58%的學(xué)生能夠根據(jù)將來社會的需要來選擇自已的職業(yè)，有39%的學(xué)生認為以后的工作一定要高薪、輕松和穩(wěn)定，有35％的學(xué)生不愿意到艱苦的地方去工作，對自已未來的發(fā)展很有信心的占51%。有一定比例的學(xué)生對自己的前途缺乏信心，對未來感到迷茫。

前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)效果不佳。一些學(xué)生在初中階段沒有打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性、積極性差，不會學(xué)習(xí)。進入階段后，他們對全新的課程學(xué)起來更感費力,尤其是文化基礎(chǔ)課，如數(shù)學(xué)、英語等課程普遍較差，以致影響到他們對新專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生來校讀書是迫于家長的壓力或是考不上高中的無奈選擇，厭惡課堂，厭惡學(xué)習(xí)，上課睡覺、精神不集中、玩手機的現(xiàn)象時有發(fā)生，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)靜不下心、鉆不進去。

思想波動大，心理承受能力和意志力低，自我約束力不強。調(diào)查顯示，只有51%的學(xué)生認為遇到困難時能夠堅持到最后勝利，有34%的學(xué)生表示不能堅持到底，與占35%的學(xué)生不愿意到“條件艱苦的地方工作”、占37%的學(xué)生做到“經(jīng)常猶豫”相佐證，反映出一些學(xué)生害怕吃苦、遇事猶豫、意志不堅定、缺少青春的朝氣和勇氣。

不太了解行業(yè)道德規(guī)范，社會責(zé)任感不強。調(diào)查顯示，有17%的學(xué)生認同“有時用說謊來逃避懲罰”的觀點，反映出一些學(xué)生在對待學(xué)習(xí)任務(wù)等方面不能夠做到誠實守信，有得過且過的思想傾向和表現(xiàn)。有12％的學(xué)生認為破壞公共財產(chǎn)不是什么大不了的事。同時，對今后從事行業(yè)的道德規(guī)范，只有44%的學(xué)生有所了解、35%的學(xué)生持“不確定”態(tài)度、21%的學(xué)生對此不了解，這充分說明了加強對學(xué)生進行職業(yè)道德教育的重要性和必要性。有的學(xué)生還有雙重道德標準，要求他人遵守紀律，關(guān)心集體，卻一切為自己著想，自私自利，對集體和公共事物漠不關(guān)心。一些學(xué)生希望擁有一切，但不懂要為他人作奉獻或犧牲；渴望得到別人理解，但不懂得體諒別人；缺乏感恩意識，認為父母、老師對自己的愛是理所當(dāng)然的；缺乏責(zé)任意識，認為社會的不良風(fēng)氣、環(huán)境的惡化、他人的不幸是別人的事情，沒有認識到“我”的發(fā)展與他人、社會、自然的發(fā)展息息相關(guān)。

加強與改進學(xué)校德育的發(fā)展構(gòu)想

學(xué)校德育工作是喜悅與憂慮同伴、機遇與挑戰(zhàn)同存、希望與困難同在。要破解德育的難題需要構(gòu)建一個“大德育”的建設(shè)框架，需要營造“大德育”的環(huán)境，需要構(gòu)建富有實效的長效機制和系統(tǒng)工程。為此，我校結(jié)合理論和實踐的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出加強和改進德育工作的發(fā)展構(gòu)想。

一是明確一個育人目標。有德有才重點用，有德無才培育用，無德無才棄之不用。這是很多企業(yè)的用人理念。因此，德育工作要堅持以學(xué)生成人成才為第一要義，堅持這個第一要義就要強調(diào)以學(xué)生成人成才為根本目標。

二是把握兩個育人基點。以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，這是目前我國職業(yè)教育的指導(dǎo)思想，也是區(qū)別于其他學(xué)校辦學(xué)要求的育人基點。這兩個育人基點的把握情況是檢驗德育工作實效高低重要，也是反映學(xué)校在社會上的認同度、知名度的主要因素。

三是樹立三個育人觀念。加強和改進德育工作，要強化和樹立正確的學(xué)生觀、實踐育人觀、和諧法治觀，用思想的大解放和觀念的大更新帶動德育工作的大發(fā)展、大跨越。影響教育科學(xué)發(fā)展的一個關(guān)鍵因素是對生的不公正、不客觀，甚至是錯誤的評價。解放思想、更新觀念，樹立包括多元化人才觀、差異性評價觀、發(fā)展性教育觀、人性化服務(wù)觀等在內(nèi)的正確學(xué)生觀。教育工作者充分考慮并圍繞學(xué)生的特點去開展工作，通過豐富多彩的思想道德和文化體育活動去教育和引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德等綜合素質(zhì)。教育工作者要充分考慮生的心理特征、思想特點和行為習(xí)慣，加強生命教育、感恩教育、和諧教育等，給予學(xué)生以人文關(guān)懷。要加強民主法治教育，引導(dǎo)廣大師生自覺學(xué)法、守法、用法，讓學(xué)生在民主法治、和諧幸福的環(huán)境中文明有序地學(xué)習(xí)和生活、成長和發(fā)展。

四是落實四個育人環(huán)節(jié)。要落實全員、全程、全方位和全面素質(zhì)的四全育人環(huán)節(jié)，構(gòu)建大德育工作體系，營造大德育工作氛圍，實現(xiàn)大德育工作效果。學(xué)校所有部門、所有教職工都負有育人職責(zé)，同時家庭親人負有不可推卸的育

人責(zé)任，社會各界成員都有育人的職責(zé)?！叭逃恕币笤谏鷮W(xué)習(xí)成長的全部過程中都要加強德育工作?！叭轿挥恕币笤趯W(xué)校、家庭、社會這個大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施，多渠道、全方位、立體化地對生實施德育?！叭嫠刭|(zhì)育人”要求結(jié)合學(xué)生實際，按照“揚長補短”的原則和“德技雙高”的要求，促進生的潛能得到不斷開發(fā)，創(chuàng)造力得到不斷激發(fā)，素質(zhì)得到全面發(fā)展。

五是統(tǒng)籌五個育人關(guān)系。要將德育工作與教學(xué)科研結(jié)合起來，教學(xué)工作向思想道德教育工作滲透，思想道德教育工作向教學(xué)工作滲透，將德育工作與教學(xué)工作有機結(jié)合，形成雙向滲透的良性循環(huán)機制和態(tài)勢。要將德育工作與學(xué)生管理結(jié)合起來，學(xué)生管理工作要做到嚴中有愛、嚴中有情，嚴而有度、嚴而有序，通過多種有效的日常管理工作讓學(xué)生在養(yǎng)成教育等方面有明顯的收獲。要將德育工作與豐富多彩的校園文化活動結(jié)合起來，要加強校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在特色鮮明、氛圍濃郁的校園文化中受到熏陶和感染，讓學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動中張揚個性、增強才干。要將德育工作與學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)結(jié)合起來，認真做好學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中的教育、管理、服務(wù)、維權(quán)等工作，使學(xué)生在濃厚企業(yè)文化的熏陶中感受企業(yè)文化氛圍、領(lǐng)悟企業(yè)精神內(nèi)涵、培養(yǎng)職業(yè)道德、提高職業(yè)能力。要將德育工作與解決學(xué)生實際問題結(jié)合起來，教育工作者特別是班主任要加強與學(xué)校、家庭、社會相關(guān)組織和單位的聯(lián)系與溝通，及時解決學(xué)生遇到的實際困難和問題，努力讓廣大生在學(xué)習(xí)中無后顧之憂。

六是加強六個育人建設(shè)。即加強德育隊伍建設(shè)，使德育隊伍能力更強；加強德育課程建設(shè)，使教書育人水平更高；加強管理服務(wù)建設(shè)，使教育引導(dǎo)效果更好；加強校園文化建設(shè)，使文化育人影響更深；加強實踐基地建設(shè)，使實踐育人作用更大；加強體制機制建設(shè)，使德育工作進展更順，以促進德育工作不斷加強和改進。

第二篇：學(xué)生思想品德狀況調(diào)查結(jié)果

學(xué)生思想品德狀況調(diào)查結(jié)果

為了更全面的了解我校學(xué)生的思想狀況，結(jié)合我校學(xué)生的實際，對我校學(xué)生的思想道德狀況進行了抽樣調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收325份，有效問卷325份。其中性別抽樣分布為：男43.5%，女57.5%。

從調(diào)查中顯示，我校學(xué)生思想道德狀況的主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的態(tài)勢，學(xué)生比較關(guān)注時事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和各項路線方針政策，人生態(tài)度比較積極，能夠把個人價值實現(xiàn)與服務(wù)社會統(tǒng)一起來?，F(xiàn)將具體狀況報告如下：

根據(jù)調(diào)查情況和對結(jié)果的分析，我校學(xué)生的思想道德狀況分為政治態(tài)度、學(xué)習(xí)和成才愿望、社會公德方面、人生觀價值觀狀況、思想道德狀況等五個方面。

（一）政治態(tài)度方面，有 69%同學(xué)表示在關(guān)心祖國、家鄉(xiāng)的變化，敬重國旗、國歌、國徽方面做的很好。有43.5%同學(xué)表示偶爾了解中國共產(chǎn)黨的歷史，努力學(xué)習(xí)馬列常識，積極參加班團活動。

（二）學(xué)習(xí)和成才愿望方面，有70%同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的，有遠大的理想并制定了切實可行的奮斗措施。

（三）社會公德方面，86%學(xué)生生活中很注意自身儀表，講究衛(wèi)生，言行舉止文明，90%學(xué)生在學(xué)校尊敬老師，在家里孝敬父母、長輩。

（四）人生觀價值觀狀況方面，54%學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中完全能做到自己的事自己做，不依賴別人，49%學(xué)生一般不涉足社會上的游戲機廳、網(wǎng)吧，45%對當(dāng)今發(fā)生在同學(xué)中的早戀現(xiàn)象的看法是說不清好壞，但希望家庭、學(xué)校多進行疏導(dǎo)。

（五）思想道德狀況方面，有93%沒有參與過學(xué)生中的打架斗毆事件，沒有過吸煙行為嗎。70%學(xué)生從未看過一些不健康的報刊、雜志、書籍，上過一些不健康的網(wǎng)站

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校中小學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀比較樂觀，但還存在個別不足。要切實加強我市中小學(xué)生思想品德教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，我們認為，應(yīng)該從以下幾個方面著手：

（一）改變傳統(tǒng)德育教育模式，加強德育的實踐環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)德育過程主要是圍繞中小學(xué)生的道德認知展開的，注重對道德現(xiàn)象、道德關(guān)系的感知及道德概念、道德準則的解釋與說明。要求中小學(xué)生無條件地接納和認同既定的道德價值、道德規(guī)范和道德理想。但對于處于社會轉(zhuǎn)型期中的青少年一代來說，他們正處在一個可塑性大，內(nèi)心矛盾多，對外部世界變化敏感，尋求獨立自主，而辨別力又不強的時期。在調(diào)查中，很多老師反映現(xiàn)在的中小學(xué)生思想固執(zhí)，逆反心理嚴重，不愿接受老師苦口婆心的教導(dǎo)。這說明傳統(tǒng)的灌輸式教育已不適合當(dāng)代中小學(xué)生成長的需要，應(yīng)當(dāng)在社會中感受，在體驗中認知。通過開展體驗教育、社會實踐活動，通過老師、家長的以身示范，通過社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變、周圍環(huán)境的熏陶，使德育過程建立在直接性、動態(tài)性、體驗性基礎(chǔ)上，讓

中小學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟，從而形成社會所期待的道德品質(zhì)。

德育具有實踐性。學(xué)校德育必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式，走向?qū)嵺`，走向生活，德育和生活是一體的，德育要從生活出發(fā)，要在生活中進行，以生活世界為依托，引導(dǎo)學(xué)生直觀的面對道德問題，解決道德問題，體驗道德生活。在生活實踐中去提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。提升生活的價值和意義。中學(xué)德育的實踐活動要與實施《中學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》相結(jié)合。要與學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)相結(jié)合，通過開展有組織的班、團、學(xué)生會活動，對學(xué)生進行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育活動，有目的地培養(yǎng)學(xué)生求真、求美和求健的品質(zhì)；通過有計劃有步驟的組織學(xué)生參加社會實踐活動，如組織學(xué)生參觀訪問德育基地、社會調(diào)查、軍政訓(xùn)練、送知識下鄉(xiāng)、參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，讓學(xué)生了解社會、熟悉社會、參與社會，有助于學(xué)生樹立正確的政治觀、提高思想覺悟、培養(yǎng)高尚情操和增強勞動的觀點。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，主動占領(lǐng)中小學(xué)生思想陣地

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已融入現(xiàn)實社會并產(chǎn)生越來越大的影響，中小學(xué)生作為社會上最為活躍的群體，成為接觸網(wǎng)絡(luò)最早，受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的一族。網(wǎng)絡(luò)匯集的科技、文化、文藝等信息及其成果，雖然有助于中小學(xué)生開闊眼界、增長知識，但在網(wǎng)絡(luò)繁榮的背后隱藏著大量不健康的東西，有虛假信息、虛假新聞，甚至有語言粗俗、格調(diào)低下的東西，如不善加引導(dǎo)，這些必將對中小學(xué)生的精神世界、道德領(lǐng)域帶來消極的影響，這需要我們有關(guān)職能部門在加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，健全網(wǎng)上教育陣地，充實適合中小學(xué)生瀏覽的內(nèi)容，開設(shè)中小學(xué)生網(wǎng)吧，規(guī)范、引導(dǎo)中小學(xué)生健康上網(wǎng)，組織開展健康網(wǎng)上行、個人網(wǎng)頁設(shè)計大賽等活動，大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明公約，形成屬于青少年學(xué)生自己的德育教育內(nèi)容，使廣大中小學(xué)生擁有誠實坦率、寬容博愛、堅強自信、開拓進取的健全的人格魅力。

要注意網(wǎng)絡(luò)文化和動漫文化建設(shè)，充分運用網(wǎng)絡(luò)，動漫資源開展道德教育，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)、動漫作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡(luò)、動漫信息的是非辨別能力、藝術(shù)欣賞能力和自我保護能力。

（三）認真上好班會課

班會課是實施對學(xué)生思想道德教育的重要途徑。歷來的班校會課都出現(xiàn)三化(形式化、簡單化、成人化)兩不(不聯(lián)系實際、不講求實致)一個樣(從初一到高三一個樣)等弊端，達不到理想的教育目的。要上好班會課應(yīng)注意：

1、在內(nèi)容上，要體現(xiàn)出較強的有序性、系統(tǒng)性和針對性，形成相互銜接，如教師可以從班風(fēng)班紀開始，然后擴展到校風(fēng)校紀、時事政治、科研動態(tài)、文化體育、生活學(xué)習(xí)。由淺入深、由低到高的層次序列，做到既有內(nèi)在聯(lián)系又不簡單重復(fù)。

2、在教學(xué)方法上，要注重教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生在德育活動

中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生動真情、明真理、學(xué)有所悟。

3、在形式上，活動設(shè)計要有新穎和創(chuàng)造性，既符合中小學(xué)生學(xué)生心理需求，又具有鮮明教育性，既生動活潑又富有實效。

（四）做好學(xué)校心理健康教育工作

在調(diào)查中，我們看到當(dāng)前中小學(xué)生都表現(xiàn)出強烈的心理輔導(dǎo)需求。但多數(shù)學(xué)校根本沒有配備專業(yè)心理輔導(dǎo)老師，心理輔導(dǎo)人員多由校醫(yī)、班主任等兼任，不能很好地把握專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識，有的很可能因為不專業(yè)的幫助而造成不良效果。因此，學(xué)校應(yīng)盡快配備心理輔導(dǎo)老師，開設(shè)、完善心理健康教育及心理咨詢機構(gòu)，進行心理健康科研等等；定期或不定期請專家到學(xué)校講授心理衛(wèi)生課，開展心理咨詢。及時幫助學(xué)生解決心理問題，保證學(xué)生的人格獲得健康發(fā)展。要積極開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭等特殊家庭子女幫教活動，了解每一個學(xué)生的特殊需求，采取有針對性地教育措施，保證他們接受教育的權(quán)利，促進他們形成良好的思想道德品行。

（五）加強學(xué)校、家庭和社區(qū)的密切合作

家庭和社區(qū)都擔(dān)負著未成年人思想道德教育的重任，是與學(xué)校教育形成交錯互補不可或缺的教育合作關(guān)系，要主動創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長參與、社區(qū)主動的新型德育協(xié)作機制。

學(xué)校是中小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的主陣地，但家庭、社區(qū)也也著重要作用，因此，學(xué)校要主動與學(xué)生家長、社區(qū)各方面密切合作，以使三教互為補充，形成教育合力。通過家長學(xué)校、家長委員會等形式同學(xué)生和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，大力普及家庭德育的知識，并吸收家長參加德育過程；學(xué)校要建立校外教育網(wǎng)點，依靠關(guān)心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會、兼職校外法制副校長和輔導(dǎo)員等社會力量，充分挖掘和利用社會德育資源，做好德育工作。

七、調(diào)查后的反思：

青少年是祖國的未來，民族的希望。德育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而思想品德素質(zhì)又是最重要的素質(zhì)。面對調(diào)查的結(jié)果，我們應(yīng)該深思:該給我們的孩子怎樣的教育，我們的孩子應(yīng)該得到怎樣的教育。學(xué)生的德育工作不僅是學(xué)校而應(yīng)是全社會的共同責(zé)任，我們要動員社會各方面力量在德育工作中形成合力，大力培養(yǎng)和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀和價值觀，希望全社會共同關(guān)注，從而為兒童、青少年的健康成長創(chuàng)造更加寬松、和諧和富有朝氣的教育環(huán)境，一起實現(xiàn)全社會共同締造的教育理想，讓我們在共同關(guān)心和發(fā)展孩子們良好品行的生成萌芽上付出我們的耐心，投入更大的功夫。潤物無聲應(yīng)該成為教育的最高境界，身教永遠比言教更有效果。關(guān)心孩子，在孩子還沒有充分意識到自己之前，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與潛能的萌芽，發(fā)現(xiàn)他們一切可以形成善良品性的好的行為與認識基礎(chǔ)，在不動聲色的鼓勵與人格影響之下，為他們的健康成長營造良好的家庭和學(xué)校人際關(guān)系環(huán)境，在他們可能遭遇失敗和挫折時給與鼓勵與支持，這些不僅是一切教育工作者應(yīng)盡的教育義務(wù)，也是廣大父母的共同責(zé)任。

師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查問卷分析結(jié)果

為了加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業(yè)道德水平，進一步弘揚高尚的師德風(fēng)范，增強教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的責(zé)任感和使命感，更好地“教育學(xué)生，服務(wù)家長”，我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)“調(diào)查問卷調(diào)查”活動。

問卷中就教師的工作態(tài)度、責(zé)任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見和建議等方面展開調(diào)查。為確保調(diào)查信息真實，學(xué)校校采取了無記名形式進行調(diào)查，發(fā)出400份問卷，收回有效學(xué)生問卷350份。在問卷中學(xué)生積極參與，進行了客觀公正，認真地填寫，給老師們提出了寶貴的意見和建議。從調(diào)查的結(jié)果來看，總體情況較好，沒有發(fā)現(xiàn)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，我校學(xué)生對教師師德師風(fēng)建設(shè)比較滿意。我們對所收回的問卷進行了統(tǒng)計分析，結(jié)論如下：

1.模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌。85℅的學(xué)生選擇“滿意”，15%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

2.注意自己的儀表舉止，在學(xué)生面前表現(xiàn)出樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質(zhì)。68℅的學(xué)生選擇“滿意”，32%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

3.上課不接聽手機，不無故坐著上課。35℅的學(xué)生選擇“滿意”，65%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

4.批改作業(yè)認真細致，不誤批；批改及時，對作業(yè)中的問題及時做好輔導(dǎo)、矯正工作。82℅的學(xué)生選擇“滿意”，18%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

5.不譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。91℅的學(xué)生選擇“滿意”，9%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

6.不強制學(xué)生購買教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷商品。98℅的學(xué)生選擇“滿意”。

7.不向?qū)W生和家長索要財物，不利用職務(wù)謀取私利。99℅的學(xué)生選擇“滿意”。

8.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行無償課外輔導(dǎo)；不進行有償家教。68℅的學(xué)生選擇“滿意”，32%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

9.在與學(xué)生家長交往中，不收受禮品和現(xiàn)金等。99℅的學(xué)生選擇“滿意”。

10.做好家校聯(lián)系工作，接待家長，和顏悅色、熱情接待，不指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生家長。68℅的學(xué)生選擇“滿意”，32%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

11.學(xué)校開齊上足所有課程，注重學(xué)生的全面發(fā)展。78℅的學(xué)生選擇“滿意”，22%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

12.學(xué)校能認真貫徹執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和上級的有關(guān)規(guī)定。89℅的學(xué)生選擇“滿意”，11%的學(xué)生選擇“基本滿意”。

此次問卷調(diào)查在全校師生中產(chǎn)生了熱烈反響，本次師德師風(fēng)問卷調(diào)查，表明絕大多數(shù)教師在師德師風(fēng)方面都做得很好，得到了學(xué)生和家長們的好評。但也有個別教師還存在一定的不足。這次問卷調(diào)查，為全面考核教師提供了有效的依據(jù)。我校將長期堅持不懈的把這項工作做好，促使我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個新的臺階。

第三篇：2013年學(xué)生思想道德狀況調(diào)查問卷

2013年學(xué)生思想道德狀況調(diào)查問卷

第一部分（家庭情況）

1.是否有本地戶口：A.有B、沒有

2.是否外地來喀什務(wù)工子女：A.是B.否

3.你的族別：A.漢族B.維吾爾族 C.其他少數(shù)民族

4、父母是否信仰宗教？A.是B.否

5、父親職業(yè)：

A.農(nóng)民 B.工人 C.軍人 D公務(wù)員 E.醫(yī)生 F.教師 G.律師 H.科技人員 J.個體經(jīng)營者或私營企業(yè)主K.售貨員.服務(wù)員.駕駛員L.其他

6.母親職業(yè)：

A.農(nóng)民 B.工人 C.軍人 D.公務(wù)員 E.醫(yī)生 F.教師 G.律師 H.科技人員 J.個體經(jīng)營者或私營企業(yè)主 K.售貨員.服務(wù)員.駕駛員

7.家庭主要經(jīng)濟來源：

A.父母打工B.低保金或其他救助金

C.個體經(jīng)商D.父母固定工資

第二部分（學(xué)情調(diào)查）

1、你的學(xué)習(xí)目的是：

A出人頭地，提高社會地位B 為能改變自己和家庭的困難處境

C 為國家和社會多作貢獻D上大學(xué)

E沒想過，混日子，只為取得初中畢業(yè)證。你聽課時的情況是

A 喜歡聽的才用心聽 B 偶爾說話，做小動作 C總是認真聽

3“現(xiàn)在讀書人待遇低，不學(xué)習(xí)照樣掙大錢”這種觀點你認為怎么樣？

A 完全贊同 B 似乎贊同 C不贊同

4您上網(wǎng)的主要目的是：

A 玩游戲B 找人聊天C 瀏覽信息D 查找資料E 在線視聽F 其他 5你認為成長的關(guān)鍵是什么？

A勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)B機遇C有個好父母

6初中畢業(yè)后，你想去做什么？

A上高中，準備以后考大學(xué)B 去打工，過自己想過的生活

C 跟父母一起做生意D沒想過，以后再說

7、你最的好朋友是

A 同班同學(xué)B本校高年級同學(xué)或低年級同學(xué)C親戚

D外校同學(xué)E 已參加工作的社會人員F 其他

8、你對未來最美好的三個愿望是？

A 家庭和諧，幸福美滿 B 養(yǎng)育之恩，得以回報

C出人頭地，有權(quán)有勢 D 事業(yè)有成 受人尊重

E迎接挑戰(zhàn) 不斷進取 F 職業(yè)理想 收入穩(wěn)定H平平安安，健健康康 9 您課余閑暇時間主要用于：（限選三項，并按程度排序）

A完成作業(yè)/溫習(xí)功課B 補課C 參加各種特色班

D 文體活動E 讀書看報/圖書館F 上網(wǎng)

G 與同學(xué)聚會閑聊逛街H 看電影、電視I 到公園、游樂場J 其他 10 影響你學(xué)習(xí)積極性的原因是

A 家務(wù)多，家里負擔(dān)重，沒時間學(xué)習(xí)B父母沒時間管，自己不想學(xué)C 沉迷網(wǎng)絡(luò)，DKTV等

地收入來得快，想早點踏入社會掙錢。

第三部分家庭關(guān)系如果遇到不順心的事，你能主動告訴家長嗎？

A 能 B 有時能 有時不能 C 不能你能準確的說出父母的生日嗎？

A 能 B 不敢肯定 C 不能

3在有關(guān)自己的問題作決定時您認為：

A 應(yīng)由“父母作主”

B 自己的問題由自己作主

C 跟好朋友商量后定

4.在與父母意見不一致時您認為：

A 應(yīng)聽從父母的意見

B 應(yīng)堅持按自己的意見去做

C 父母意見正確就按父母意見去做；自己的意見正確就應(yīng)向父母解釋，取得父母理解

5.當(dāng)您遇到困難時，通常首先會：

A找父母或其他家庭成員B找班主任或其他老師

C找要好的同學(xué)或朋友D自己解決

6.您跟父母的溝通情況是；

A跟父母能溝通，能講心里話

B與父母基本能溝通，但有些心里話不能講

C與 父母談不來，難溝通，更難說心里話

第四篇：大學(xué)生思想道德狀況

大學(xué)生既有相對的獨立思考能力和智慧儲備，又有涉世未深、遇事易迷茫偏激的特點，寧夏的大學(xué)生思想道德狀況如何？6月18日，由自治區(qū)教育工委部署，15所寧夏高校近萬名學(xué)生參與的問卷調(diào)查報告出爐。從調(diào)查結(jié)果看，我區(qū)大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀的主流是好的，總體上呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康的發(fā)展態(tài)勢。

寧夏大學(xué)生思想道德狀況課題研究組于2008年-2009年采用調(diào)查問卷的方式，在全區(qū)15所高校發(fā)放12870份問卷，收回有效問卷9009份，問卷發(fā)放對象涉及各個年級和專業(yè)。五成學(xué)生 “為社會發(fā)展而努力學(xué)習(xí)工作”

調(diào)查顯示，在處理個人、集體和國家利益關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生認為個人利益要服從于集體和國家利益。在回答“你認為人的一生應(yīng)該怎樣度過”的問題時，選擇“為社會的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)工作”者占50%、“不斷充實和完善自己而使自己不落后于時代”的占42%、“珍惜光陰，享受生活”的占8%。有的同學(xué)在這道問題下，還加上了“國興我榮，國衰我恥，我們有責(zé)任、有義務(wù)將祖國利益同個人聯(lián)系起來，將愛國之心、報國之志化作效國之行”，令人欣慰。

同樣是一道關(guān)于思想道德水平的題目，在回答參加升旗儀式的感受時，90%的同學(xué)有神圣、自豪和責(zé)任感的體會。大多數(shù)大學(xué)生健康的思想情感反映了當(dāng)代大學(xué)生普遍具有創(chuàng)新進取的思想意識，敢于競爭、積極向上。

一半學(xué)生擇業(yè)標準為“工作條件好，能發(fā)揮才干”

當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)、家庭、學(xué)習(xí)、生活等方面表現(xiàn)出了理想的選擇，而不是一味地追求社會上的熱點行業(yè)、追逐物質(zhì)利益，這一點在以下幾個調(diào)查中可見一斑。

在回答“你上大學(xué)的目的時”，選擇“獲得更多的知識和能力”者占了40%，選擇“改變生活環(huán)境，提高社會地位”的占28%，選擇“謀求一份穩(wěn)定并且收入高的工作”者占23%，選擇“獲得學(xué)歷文憑”的人最少，僅為19%。

在“你選擇職業(yè)的標準”問題中，50%的人選擇了“工作條件好，能發(fā)揮才干”，選擇“學(xué)習(xí)條件好，有利于深造”的占18%，選擇“經(jīng)濟收入高”的為29%，選擇“社會地位高”的占13%。與此相關(guān)的一道題“你希望在工作中得到什么”的回答中，選擇“在奉獻中得到快樂”的有60%，選擇“金錢”的有24%，選擇“地位”的有16%。

在“你是否愿意到基層或邊疆鍛煉”的調(diào)查結(jié)果中，有51%的人回答“愿意”；在“如果愿意下基層或者邊疆是因為”的選項中，各有33%的人回答“可以鍛煉自己的工作能力”、“用自己的知識幫助人們改善生活”。

六成人擇偶先看人品

在大學(xué)生選擇配偶的要素上，可以看出學(xué)生們能夠以一種純潔的心態(tài)面對自己未來。

在一道題為“下列擇偶條件中，你看中的最主要是”調(diào)查中。調(diào)查結(jié)果分別為：人品（64%）、才能（37%）、職業(yè)（30%）、性格（24%）、外貌（19%）、地位（12%）、健康（12%）、財產(chǎn)（7%）、家庭背景（5%）。

過半學(xué)生存在作弊行為

在傳統(tǒng)文化的熏陶下，大學(xué)生一般都具備了正確的道德認識，如集體主義、愛國主義、遵紀守法等，但在實際行動中，卻出現(xiàn)了“知行”脫節(jié)的現(xiàn)象。如出現(xiàn)考試作弊、網(wǎng)絡(luò)道德失范等。

調(diào)查中，當(dāng)被問到“考試時不管在任何情況下我也決不會作弊”，回答“是”的占43%，“不一定”的占42%，持“否定”態(tài)度的占16%。說明半數(shù)以上的學(xué)生，會出現(xiàn)作弊行為

第五篇：關(guān)于大學(xué)生思想道德狀況

馬克思主義基本原理概論課程論文

關(guān)于大學(xué)生思想道德狀況調(diào)查

摘要 當(dāng)代大學(xué)生是21世紀的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)，如何加強當(dāng)今大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，是我國教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到目前為止關(guān)于道德修養(yǎng)教育還沒有一個完整的科學(xué)教育體系。當(dāng)今的大學(xué)生獨生子女很多，隨著物質(zhì)生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數(shù)父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習(xí)慣。要建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“xxxx”重要思想的宣傳教育，引導(dǎo)人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭教育，特別要加強青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標。作為大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)四化建設(shè)所需人才的搖籃，在人才質(zhì)量把關(guān)上起著至關(guān)重要的作用，未來的社會發(fā)展需要綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。但加強思想道德建設(shè)在人才質(zhì)量關(guān)上起著重要意義。高尚的道德品質(zhì)并不是一夜之間就可以形成的。因此，我們要在大學(xué)期間學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的同時，也要學(xué)模范、創(chuàng)先進，不斷提高我們自身的道德修養(yǎng)。關(guān)鍵詞 道德品質(zhì) 道德修養(yǎng) 道德教育。

一、一個時代大學(xué)生的社會公德體現(xiàn)著一個時代的人格取向，決定著一個新生代的道德水平。

在21世紀知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟一體化、文化交融化的全球開放環(huán)境下，社會變得越來越復(fù)雜我國當(dāng)代大學(xué)生的社會公德必將受到強烈的震撼和全方位的挑戰(zhàn)。因此，加強大學(xué)生公德教育，堅持以中華美德為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行道德教育，培養(yǎng)和鑄造大學(xué)生的良好社會公德，是當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的重中之重。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思政治教育的意見》強調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事

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業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這給在校大學(xué)生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環(huán)境的變化也無一例外影響著高校學(xué)生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。大學(xué)生作為思想最活躍、最敏感的一個社會群體其思維方式、道德觀念、價值取向會不可避免地受到更為強烈的沖擊。西方文化產(chǎn)品諸如麥當(dāng)勞文化、可口可樂文化、好萊塢文化的大量涌入無不影響著大學(xué)生。這些世俗文化所體現(xiàn)的重視商業(yè)價值、追求感觀音樂、個人主義等價值觀將可能淡化大學(xué)生的理想信念弱化他們的國家意識和愛國情感。同時更有西方腐敗的文化垃圾和墮落的生活方式會通過諸如互聯(lián)網(wǎng)、對外文化交流、考察旅游等形式滲透到大學(xué)生的意識和生活中從而對他們的價值觀念、審美情趣、倫理道德、社會行為、生活方式及交往方式產(chǎn)生巨大的影響。這一切無疑對大學(xué)生道德教育工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

二、存在部分問題： 1.人生觀、價值觀有些模糊。大部分學(xué)生了解自己的任務(wù)，清楚現(xiàn)在的社會競爭情況，但是，仍然有一部分同學(xué)沒有明確的人生觀和正確的價值觀，這是潛在的人生危機。2.素質(zhì)方面有所欠缺，適應(yīng)社會的能力較差。在如此激烈的社會競爭中，我們當(dāng)代大學(xué)生，雖然有文化，有知識，但是我們無法很好的適應(yīng)社會的需要和當(dāng)今激烈的競爭，那就根本無法談及為社會做貢獻、無法達到社會以及老師家人對我們的期望。3.對黨和國家的政策了解欠缺。對黨和共青團沒有濃厚的興趣，就很難了解黨和國家的政策，不能很好的響應(yīng)國家的號召，需要學(xué)校和社會共同努力，讓當(dāng)代大學(xué)生切身的參加和體驗政治活動，了解黨和國家的政策。

三、那么我們?nèi)绾芜M行思想道德教育，改變這些現(xiàn)狀呢？

首先加強師資隊伍建設(shè)，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業(yè)、解惑還要以自己高尚的人格感化學(xué)生。作為成人教育學(xué)院這一特殊的學(xué)院，招收的學(xué)生有他的特殊性。所以對教師隊伍的要求就更嚴格，作為教師自己都忽 2

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視首先修養(yǎng)，又怎樣加強學(xué)生的道德修養(yǎng)呢？現(xiàn)在許多教師只管書本的教學(xué)任務(wù)，忽視思想道德教育，臺上教師上課時而有些學(xué)生卻在下面講話、看小說、零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為，應(yīng)該受到嚴厲的譴責(zé)。但學(xué)生畢竟是受教育者，如果教師不說或懶得說，這是對教育的不負責(zé)任。教師不但承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)的職責(zé)，而且也承擔(dān)著育人的義務(wù)，如果學(xué)生養(yǎng)成了這些壞習(xí)慣，走上工作崗位上如何能肩負四化建設(shè)的重任呢？

但是，作為我們學(xué)生更應(yīng)當(dāng)從自身來考慮和解決問題。作為21世紀的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明白我們肩負的重擔(dān)，應(yīng)當(dāng)明確我們的任務(wù)。我們象牙塔里的莘莘學(xué)子，走向社會就是我們偉大祖國的未來建設(shè)者。大學(xué)階段是我們這些大學(xué)生價值觀、人生觀形成的重要階段，我們大學(xué)生教育者承擔(dān)著不可推卸的重要責(zé)任。由于我國經(jīng)濟落后，教育投資相對于發(fā)達國家如杯水車薪，教育體制畢竟還是以應(yīng)試教育為主，進入大學(xué)教育的學(xué)生畢竟是經(jīng)過激烈競爭的優(yōu)勝者，在中學(xué)階段的教育是以題海戰(zhàn)略為主，父母、老師一般都認為學(xué)生成績好就是好學(xué)生，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋,這叫“以優(yōu)遮百丑”，這樣學(xué)生進入大學(xué)以后就要好好享受一翻，沒有負擔(dān)放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學(xué)教育是多么重要啊。所以我們的大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)注重專業(yè)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。我們大學(xué)生自身反省，自我認識。

四、結(jié)論

我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)的同時也要積極的關(guān)注社會，關(guān)注我們身邊的事。在許多的社會實踐中，我們應(yīng)該更多的去掌握一些在社會競爭中生存的技巧和方法。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多多樹立模范形象,提高道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,從過去全社會學(xué)雷鋒,學(xué)習(xí)孔繁森等給人們的思想，來改善我們今天的大學(xué)思想教育。特別是我國最近發(fā)生的“非典”災(zāi)難，對我國經(jīng)濟的發(fā)展帶來很大的影響，在這非常時期涌現(xiàn)出來的白衣天使的先進事跡，很值得我們當(dāng)代大學(xué)生去學(xué)習(xí)。她們的道德品質(zhì)是那么高尚，我們應(yīng)當(dāng)向她們學(xué)習(xí)，實際上“非典”時期，她們在無私奉獻的同時，也相當(dāng)于給我們的當(dāng)代大學(xué)上一堂活生生的思想道德教育課。

在黨和國家的要求下，我們應(yīng)當(dāng)更好的響應(yīng)國家的要求，應(yīng)該更多的參加社會公益勞動，參加社會實踐活動，在不斷增強我們適應(yīng)社會的能力的同時，我們也應(yīng)該給社會奉獻我們微薄之力，為祖國的建設(shè)努力拼搏。

馬克思主義基本原理概論課程論文

真正明白我們年輕人需要什么的同時，我們也應(yīng)該積極主動的去實施行動。為了祖國的繁榮富強不斷奮斗、不斷進取，同時也要不斷的反思：我們年輕一代需要的是什么。

七、參考文獻

《馬克思主義基本原理》 高等教育出版社

《思想道德與政治修養(yǎng)》 高等教育出版社