第一篇：未成年人思想道德狀況調(diào)研

未成年人思想道德狀況調(diào)研

前言

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是黨和國家的一項(xiàng)重大決策，是開創(chuàng)國家和民族更美好未來的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬家庭最大希望和切身利益的民心工程,對(duì)于黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。為加強(qiáng)和改進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)工作提供真實(shí)數(shù)據(jù)和理論依據(jù)，營造關(guān)注、重視未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。做了本次調(diào)研。本次調(diào)查采取問卷調(diào)查、實(shí)地走訪面談、網(wǎng)上調(diào)查等形式對(duì)全市各中小學(xué)校和社區(qū)未成年人的思想道德狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示：銀川市絕大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，愛國熱情高，思想品德正向健康方面發(fā)展。

一、未成年人思想道德狀況

（一）關(guān)心和關(guān)注國家與社會(huì)的發(fā)展。

1.對(duì)國家的前景充滿信心。在問到“你對(duì)中國發(fā)展社會(huì)主義的前景的看法”時(shí)，有79.8%的學(xué)生對(duì)我國的發(fā)展前景充滿了信心；有20.2%的學(xué)生表示正在考慮或還未考慮；沒有學(xué)生表示問題較多，前景渺茫。

2.時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外最新時(shí)事。在“對(duì)于當(dāng)前的時(shí)事新聞，你的態(tài)度”調(diào)查時(shí)，天天關(guān)注和經(jīng)常關(guān)注的占90.3%；偶爾關(guān)注的占8.5%；不感興趣從不關(guān)注的占1.2%。

3.關(guān)心國家社會(huì)制度的改革。在問及“你認(rèn)為我國當(dāng)前最迫切需要解決的社會(huì)問題”時(shí)，認(rèn)為懲治腐敗、打擊犯罪活動(dòng)的占25%；關(guān)注擇業(yè)就業(yè)問題的有10%；關(guān)注教育體制改革占27.5%；關(guān)注弱勢(shì)群體的有12%；關(guān)注臺(tái)灣問題的占15%；關(guān)注提高國民素質(zhì)、節(jié)約社會(huì)資源的占10.5%。

從上述中可以看到中學(xué)生對(duì)涉及國家與社會(huì)的發(fā)展問題時(shí)，表現(xiàn)出了極大的熱情與興趣，并對(duì)國家的前途充滿了期望與信心。

（二）誠實(shí)守信，奉獻(xiàn)愛心，成為絕大部分未成年人的共識(shí)。未成年人是祖國的未來，而他們?cè)谶@個(gè)年齡段所形成的道德觀和價(jià)值觀不僅對(duì)他們自己將來成人后的行為起著重要的作用，而且對(duì)今后社會(huì)的健康發(fā)展也有著深刻的影響。調(diào)查顯示，95.6%的未成年人愿意幫助有困難的同學(xué)和向社會(huì)獻(xiàn)愛心；95.1%的未成年人在公交車上會(huì)主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕讓座；75.4%的未成年人認(rèn)為做人最重要的是講誠信。

（三）社會(huì)公德及關(guān)愛能力

社會(huì)公德狀況較好，88%的人認(rèn)為“校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿；在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事；自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它?！比N行為是錯(cuò)誤的。

關(guān)愛能力。青少年關(guān)愛他人的能力欠缺。據(jù)了解53%的人對(duì)父母回家晚了不關(guān)心，56%的人對(duì)“有一位同學(xué)

視力不好，老師讓你和他換位”一題選擇的是勉強(qiáng)換位置、找借口不換及堅(jiān)決不換，17%的人對(duì)“如果你有一本非常好的輔導(dǎo)書，你愿意與同學(xué)分享嗎”一題選擇的是“不”，原因是怕同學(xué)看后超過自己。

（四）渴望個(gè)性的張揚(yáng)和自我能力的體現(xiàn)。

當(dāng)問到“將來你選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)可能是什么？” 時(shí)，有60%的中學(xué)生選擇了“符合自己的興趣，能發(fā)揮個(gè)人的特長”這一選項(xiàng)；9%的學(xué)生選擇“工資福利待遇和工作條件”；22%選擇了“職業(yè)將來的發(fā)展前景”；9%選擇了其他方面。

在問答“你學(xué)習(xí)的主要目的是什么？”時(shí)，有83.1%的學(xué)生都毫不猶豫地選擇了“出人頭地，提高社會(huì)地位，過好日子”。

二、存在的問題

（一）社區(qū)環(huán)境不盡理想，社會(huì)文化環(huán)境需要凈化。

隨著中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的逐漸減輕，中小學(xué)生的業(yè)余時(shí)間越來越多，這就給他們創(chuàng)造了更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，而如今我們的一些社區(qū)環(huán)境還不盡如人意，社區(qū)里的一些不文明現(xiàn)象尤其是一些丑惡現(xiàn)象還未能得到有效遏制，社會(huì)文化在繁榮的同時(shí)，一些“文化垃圾”無時(shí)無刻不在侵蝕著中小學(xué)生那棵幼小、脆弱的心。調(diào)查表明：中小學(xué)生對(duì)社區(qū)環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境滿意率較低，分別為28.8%和28.0%。

（二）注重自我，缺乏奉獻(xiàn)精神。

調(diào)查中我們對(duì)學(xué)多學(xué)生表現(xiàn)出來的對(duì)周圍事物漠不關(guān)心的態(tài)度以及擔(dān)心自己的利益受到損害的心態(tài)讓人擔(dān)憂。有近52%的學(xué)生對(duì)老師將學(xué)習(xí)較差的同學(xué)調(diào)到自己的旁邊表示“勉強(qiáng)接受或者不同意、婉轉(zhuǎn)拒絕”；25%的學(xué)生在與別人發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì)寬容和忍讓。對(duì)自己的父母的生日完全知道的僅占37%；在對(duì)“奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系時(shí)”，有30.3%的學(xué)生認(rèn)為“奉獻(xiàn)與索取應(yīng)該完全相符”。

（三）追求時(shí)尚但不注意節(jié)儉。

當(dāng)前許多的中小學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里過著“皇帝、公主”般的生活，有著“豐厚”的經(jīng)濟(jì)后援。根據(jù)調(diào)查，96.55%的學(xué)生表示每月父母都會(huì)給他們零花錢，41.38%的中學(xué)生每月有近200元以上的零花錢；

77.01%的學(xué)生認(rèn)為時(shí)尚即是”適合自己，能展示個(gè)性魅力”。他們購買商品追求質(zhì)量、款式、包裝、用途，少有人問津價(jià)格。

三、產(chǎn)生上述問題的原因

（一）學(xué)校內(nèi)的“純潔”教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)使得我們的未成年人產(chǎn)生迷茫的心態(tài)。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)一些領(lǐng)域中道德失范、誠信缺實(shí)、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)的蔓延使得一些未成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義極端個(gè)人主義、自由主義潛滋暗長。

（二）全社會(huì)關(guān)心和支持青少年德育工作的風(fēng)氣尚未全面形成。

地方和部門對(duì)未成年人工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，研究不深，關(guān)愛不足，社會(huì)上“三室兩廳”（臺(tái)球室、錄像放映室、歌舞廳、卡拉OK廳）和網(wǎng)吧千方百計(jì)吸引未成年人消費(fèi)，而我們雖然采取了許多措施但效果不明顯。德育基地、實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，不能滿足青少年日益增長的精神文化要求。社區(qū)和農(nóng)村文化活動(dòng)場(chǎng)所匱乏，未成年人課外活動(dòng)非常單調(diào)乏味，不利于青少年成長。

（三）學(xué)校及家庭教育存在誤區(qū)。

學(xué)校圍著高考、中考轉(zhuǎn)，重智育輕德育的現(xiàn)象依然存在，家庭教育存在誤區(qū)：“萬般皆下品，唯有讀書高”及“盼女成鳳、望子成龍”的意識(shí)觀念占據(jù)了家長的思想。以金錢代替對(duì)子女的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，以打罵代替對(duì)子女的批評(píng)與約束，以及平時(shí)只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，限制孩子課外活動(dòng)時(shí)間這些不科學(xué)做法，給未成年人教育帶來不少的影響。

四、建議

堅(jiān)持實(shí)踐育人，加強(qiáng)理想信念教育。針對(duì)青少年特點(diǎn)，廣泛開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。當(dāng)前青少年成長中出現(xiàn)了許多發(fā)人深省的問題。如，青少年犯罪率上升問題。這些問題的產(chǎn)生，其根本原因都和青少年道德缺失有關(guān)。這就需要我們?cè)陂_展青少年思想道德教育時(shí)，要注意使之更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青年。通過開展形式多樣的主題教育，在廣大青少年中弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的的時(shí)代精神，在團(tuán)內(nèi)和青少年群體中營造出健康向上、積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的良好氛圍。

2．要進(jìn)一步加大青少年科學(xué)館、體育館、青少年活動(dòng)中心等的投入，并免費(fèi)向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點(diǎn)的電視、電臺(tái)的節(jié)目、欄目，以滿足未成年人日益增長的精神文化需要。

3．當(dāng)前，一些成年人的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義，極端個(gè)人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。因此，要教育好未成年人，首先成年人要做好。另外，要加強(qiáng)廣大教師的思想政治工作，注重師德修養(yǎng)建設(shè)，使教師以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。

4.堅(jiān)持文化育人，用高尚的思想道德文化塑造青少年先進(jìn)文化是傳承民族精神的紐帶，啟迪美好心靈的火炬，通過文化育人這一加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有效形式，充分尊重未成年人的主體地位，適應(yīng)未成年人的身心特點(diǎn)，集廣場(chǎng)文化、校園文化和民族文化與一體，運(yùn)用互動(dòng)的教育方法和生動(dòng)的教育形式，充分發(fā)揮廣大青少年自我教育的作用，使他們對(duì)思想道德建設(shè)入腦、入耳、入心。

5．政府有關(guān)部門和學(xué)校要舉辦或繼續(xù)辦好家長學(xué)校，并進(jìn)一步建立健全完善家校聯(lián)系制度，改進(jìn)家訪內(nèi)容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長 “同聲齊。

結(jié)論：

通過本次調(diào)查我了解了當(dāng)前青少年的思想道德現(xiàn)狀大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，愛國熱情高，思想品德正向健康方面發(fā)展。只存在個(gè)別問題相信經(jīng)過社會(huì)、學(xué)校、家長采取合理的措施，青少年的思想道德水平一定會(huì)有大幅度地提高。

第二篇：未成年人思想道德狀況調(diào)研報(bào)告

未成年人思想道德狀況調(diào)研報(bào)告

未成年人思想道德狀況調(diào)研報(bào)告

永春一中

2004年5月25日

長期以來，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持把德育工作放在首位，深入貫徹黨的“十六大”精神，全面貫徹、落實(shí)《中學(xué)德育大綱》、《愛國主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，實(shí)施《永春一中整體德育工作方案》，堅(jiān)持以人為本、以德育人的德育理念，積極探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，有效地開展形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活實(shí)際的德育活動(dòng)，堅(jiān)持嚴(yán)格教育、規(guī)范管理的工作原則，取得良好的教育教學(xué)效果，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

下面就思想道德建設(shè)談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

1、當(dāng)前我校學(xué)生思想道德主流是好的，大部分學(xué)生遵紀(jì)守法，積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，行為規(guī)范，心理健康。但暴露出來的一些問題也不容忽視，如有些學(xué)生身心發(fā)展不諧調(diào)、思想活躍、精力充沛，缺乏艱苦奮斗精神，個(gè)別學(xué)生基本的道德習(xí)慣還沒有形成，給學(xué)校思想道德建設(shè)工作帶來壓力和挑戰(zhàn)。

2、就我校學(xué)生的思想道德建設(shè)中，我們覺得最成功和最有效的方式：（1）是開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題系列教育，每月尋找一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活的教育主題，通過制訂教育目標(biāo)和活動(dòng)方案，有組織、有秩序展開活動(dòng)，培植先進(jìn)典型，樹立榜樣，收到良好的教育效果。（2）充分發(fā)揮課堂主渠道的滲透教育作用，達(dá)到潛移默化的效果。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教育，抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和選修課的整合工作。通過課題活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)踐教育功能。（4）抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成基本文明及道德習(xí)慣。

3、存在問題：（1）一部分人道德失范，違法行為，社會(huì)某些丑惡現(xiàn)象的負(fù)面影響。（2）媒體、信息傳播的失范與學(xué)校教育背道而馳，抵消學(xué)校的正面教育。（3）家庭教育與學(xué)校教育不能諧調(diào)進(jìn)行，“問題學(xué)生”大都出現(xiàn)在家庭教育失敗或至少是家教不當(dāng)上，家長對(duì)子女過分溺愛，對(duì)其錯(cuò)誤行為聽之任之，無能為力。

4、最希望幫助解決的問題是規(guī)范網(wǎng)吧管理。城關(guān)、五里街地帶網(wǎng)吧星羅棋布，中學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的誘惑力、影響力的滲透嚴(yán)重影響學(xué)校的正面教育。長此以往，毀掉的不是學(xué)生的學(xué)業(yè)，而是毀掉一代人。

5、最困難的問題：學(xué)生中的早戀現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，早戀現(xiàn)象在學(xué)生中顯得隱蔽，學(xué)生千方百計(jì)在遮蓋，教師不易發(fā)現(xiàn)，學(xué)校只能正面教育和引導(dǎo)。

6、建議：（1）真正地凈化教育環(huán)境。（2）為學(xué)校思想道德教育提供更多的實(shí)踐空間和時(shí)間。

第三篇：未成年人思想道德狀況調(diào)研報(bào)告(精)

關(guān)于農(nóng)村未成年人思想道德狀況的調(diào)研報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),為農(nóng)村未成年人的健康成長創(chuàng)造一個(gè)安寧祥和、文明和諧的社會(huì)環(huán)境。按照鎮(zhèn)黨委、政府安排部署,由鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭,組織聯(lián)系永昌五中、鎮(zhèn)中心小學(xué)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了為期兩個(gè)月的未成年人思想道德狀況調(diào)研。調(diào)研期間,我們深入村社,通過與家長交談,與學(xué)生談心以及發(fā)放《xx鎮(zhèn)中小學(xué)未成年人思想道德狀況調(diào)查問卷》等方式對(duì)全鎮(zhèn)農(nóng)村未成年人生活、思想認(rèn)識(shí)等方面進(jìn)行了全面了解。

一、未成年人思想道德現(xiàn)狀

從調(diào)查的結(jié)果來看,xx鎮(zhèn)未成年人思想道德現(xiàn)狀的整體情況是好的,表現(xiàn)出來的熱愛祖國、努力勤奮、舉止文明、遵紀(jì)守法等主流是健康的。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:(一熱愛祖國,有正確的理想信念。鎮(zhèn)上大多數(shù)未成年人具有較強(qiáng)烈的國家觀念和民族意識(shí),認(rèn)為信仰是人的精神支柱和精神慰藉,能樹立正確的理想信念。他們感到作為中國人很自豪,并表示“如果祖國受到外敵入侵時(shí)”,會(huì)主動(dòng)報(bào)名參軍;有許多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn),他們也認(rèn)識(shí)到提高個(gè)人思想道德水準(zhǔn)對(duì)將來步入社會(huì)有很大幫助。

(二努力勤奮,有積極的人生理想。大多數(shù)未成年人重視個(gè)人社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn),對(duì)個(gè)人人生的選擇與判斷更加現(xiàn)實(shí),他們認(rèn)為應(yīng)依靠自己的努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),在人的一生中最重要的是友誼、知識(shí)、健

康。在行業(yè)選擇方面,他們中有人想成為“科技人員”、“醫(yī)生”、“教師”、“私營企業(yè)主”、“公務(wù)員”等身份,并且認(rèn)識(shí)到人不能沒有信仰,而且要尊重科學(xué),反對(duì)迷信。

(三舉止文明,有健康的價(jià)值情趣。此次調(diào)查顯示,我鎮(zhèn)未成年人具有較高的價(jià)值認(rèn)知水平、正確的價(jià)值理念評(píng)價(jià)和文明的行為舉止,主流值得肯定。他們認(rèn)識(shí)到作弊是不誠實(shí)的行為,虛積極杜絕作弊行為。在公共場(chǎng)合要文明用語,現(xiàn)在我縣的城鄉(xiāng)

公交已經(jīng)開通,他們表示乘車時(shí)會(huì)主動(dòng)為老人、小孩、孕婦或殘疾人讓座,能盡自己的能力獻(xiàn)愛心。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),他們表示個(gè)人利益無條件服從集體利益;他們反對(duì)金錢至上的說法,反對(duì)拜金主義,認(rèn)為勤儉節(jié)約是一種美德,完全不會(huì)過時(shí),并能合理的應(yīng)用零花錢主要購買課外書、日常文具,積極參加一些公益活動(dòng)。

(四遵紀(jì)守法,民主法制觀念較強(qiáng)。多數(shù)未成年人的法律意識(shí)明顯增強(qiáng),有較強(qiáng)的民主法制觀念,敢于與不良行為和丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。他們認(rèn)為自己的事由自己作主,在選舉班、團(tuán)、隊(duì)干部時(shí),他們贊成全班同學(xué)推薦加投票;在與父母意見不一致時(shí),有許多人認(rèn)為父母意見正確就按父母意見去做,自己意見正確就應(yīng)向父母解釋,取得父母理解;當(dāng)同學(xué)無故被打受傷時(shí),應(yīng)向求助法律;當(dāng)看到同學(xué)與別人打架時(shí),應(yīng)上前勸阻或向老師反映

二、存在的問題

從調(diào)研情況看,全鎮(zhèn)未成年人總體情況呈現(xiàn)出積極向上的良好發(fā)

展態(tài)勢(shì)。但是,由于各種主客觀因素的影響,我鎮(zhèn)未成年人的思想道德建設(shè)還存在一些不容忽視的問題。

(一缺乏家庭責(zé)任感,學(xué)校、班集體榮譽(yù)感淡漠。家庭是一個(gè)微型社會(huì),一個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任心是從對(duì)家庭的責(zé)任心開始的。作為父母,關(guān)心、愛護(hù)孩子是天生的本能。據(jù)調(diào)研結(jié)果現(xiàn)實(shí)很多父母在關(guān)心、保護(hù)孩子的同時(shí),卻忽略了孩子是需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的。他們總是怕孩子辛苦,怕孩子吃苦,中學(xué)生主體性責(zé)任教育的理論與實(shí)踐上怕孩子受氣,長期這樣,孩子自然而然認(rèn)為父母家庭對(duì)我好是應(yīng)該的,缺乏對(duì)他人的關(guān)心照顧,更談不上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感了。而且現(xiàn)在的青少年處在密集的社會(huì)文化信息包圍之中,知識(shí)豐富、見多識(shí)廣、喜歡獨(dú)立思考、不愿盲從,但另一方面,他們都出身于獨(dú)生子女家庭,從小做慣了“皇帝”,被過分寵愛的結(jié)果是容易養(yǎng)成固執(zhí)、嬌氣、自私、以我為中心的思維方式和行為習(xí)慣。

(二少數(shù)未成年人政治意識(shí)淡薄,對(duì)國家的大政方針了解不夠。少數(shù)未成年人只重學(xué)習(xí),非常關(guān)心個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和今后的前途,對(duì)國家的政策和發(fā)展道路不夠關(guān)注。據(jù)了解,我鎮(zhèn)有23%的中小學(xué)生不知道“三個(gè)代表”重要思想中的“三個(gè)代表”是哪三句話,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的含義更是聞所未聞;有36%的人對(duì)中國選擇“中國特色社會(huì)主義道路”的原因“說不清楚”。

(三少數(shù)未成年人的心理素質(zhì)不高,自我控制能力較弱。根據(jù)調(diào)研報(bào)告顯示,有少數(shù)未成年人心理素質(zhì)不高,自我控制能力較弱。學(xué)習(xí)壓力大,同學(xué)關(guān)系處理不好,與人交往不懂,與父母不談心,和

教師交流感到不平等心理現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在心理能量不能很好釋放的情況下,部分學(xué)生沉溺于玩游戲機(jī),甚至看一些不健康的書籍,上一下不健康的網(wǎng)頁,進(jìn)一些不健康的公共場(chǎng)所。

(四拜金主義、享樂主義有所滋長,自私行為抬頭。因?qū)W校撤并,全鎮(zhèn)中小學(xué)生現(xiàn)均已進(jìn)城求學(xué),許多未成年人受城市生活負(fù)面影響比較嚴(yán)重,有人崇尚“有錢就有一切”的人生信條;也有人認(rèn)為不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?只要有錢花就好,人生短暫,當(dāng)及時(shí)行樂有等。他們中還有喜歡在消費(fèi)上攀比的。

三、影響未成年人思想道德建設(shè)的原因分析

隨著我國對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,全球化、市場(chǎng)化、信息化趨勢(shì)使我們這個(gè)時(shí)代在發(fā)生深刻變化,未成年人的思想意識(shí)也在發(fā)生深刻變化,他們身上表現(xiàn)出來的突出問題,根源都在成人社會(huì),主要有以下幾個(gè)方面的原因:(一社會(huì)大環(huán)境的原因。隨著拜金主義,享樂主義思想在社會(huì)上蔓延,渲染色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場(chǎng),黃、賭、毒、封建迷信等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢禁不止,嚴(yán)重侵害了青少年的身體健康,使部分涉世不深和意志薄弱的青少年思想道德滑坡。

(二學(xué)校方面的原因。一些學(xué)校仍把主要精力用來抓“升學(xué)率”,造成了部分學(xué)校德育工作淡化,思想道德建設(shè)在目標(biāo)、內(nèi)容和方法上很不適應(yīng)社會(huì)變革的要求。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校各門課程教學(xué)中滲透德育非常的少,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)也很少。由于學(xué)校片面追求升學(xué)率,重視成績(jī)好的,輕視成績(jī)差的,致使一些差等生的自尊

心受到極大傷害。一些學(xué)校忽視素質(zhì)教育,使得偏重對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)懷和幫助,而忽視對(duì)落后生的關(guān)心,不注意對(duì)差生的教育和引導(dǎo),這些差生常常產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想,于是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣,從厭學(xué)到逃學(xué)輟學(xué),流失到社會(huì)上。有學(xué)不上,有家不歸,有工不做,他們處于家庭管不了,學(xué)校管不著,社會(huì)管不到的狀態(tài)。還有許多學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的根本較變,辦學(xué)方向、治學(xué)方法上存在一定程序的偏差。

(三家庭方面的原因。家庭教育的誤區(qū),家庭結(jié)構(gòu)殘缺,使孩子的成長環(huán)境先天不良,一些家長教育方法不當(dāng)也將影響孩子的健康成長。部分家長只注重孩子的智力教育而忽視品德教育,注重孩子的口頭教育而忽視實(shí)踐教育,再加之多數(shù)家長常年外出打工,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活疏于管理,致使孩子心靈缺少必要的關(guān)心和支持。據(jù)調(diào)查,家長對(duì)未成年學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注率達(dá)64%,對(duì)心理和思想道德問題的關(guān)注率只有21%。另外,部分家長教育方法不當(dāng),一味地溺愛、縱容孩子,或動(dòng)輒打罵孩子,有些家長常向孩子灌輸“老實(shí)人吃虧”、“不要輕易相信別人”等觀念,這些都阻礙了孩子自身道德修養(yǎng)的提高。

(四自身方面的原因。一是虛榮心強(qiáng)。虛榮心理使他們互相攀比,追求高層次消費(fèi),而家庭現(xiàn)實(shí)情況不能滿足時(shí),為了掙錢,他們中間有的你爭(zhēng)我奪,反目成仇,也有的為了錢,不惜以身試法;二是爭(zhēng)強(qiáng)好勝心,自傲自大,容易沖動(dòng)。三是出于好奇心,未成年人接觸社會(huì)實(shí)踐短,對(duì)很多事物抱有神秘感,總是躍躍欲試,這時(shí)正處于所謂的“人生最危險(xiǎn)的年齡階段”。四是崇拜心理,盲目地崇拜“大

款”，講哥們義氣，拉幫結(jié)派，同時(shí)不健康的書刑、網(wǎng)吧、影視作品 充斥市場(chǎng)，沖破了免疫力差、缺乏辨別是非的未成年人的精神防線。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策建議 健全工作機(jī)制，構(gòu)建管理體系。

（一）健

全工作機(jī)制，構(gòu)建管理體系。加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道 德建設(shè)，是長期的課題，階段性的突擊只能治標(biāo)難以治本。機(jī)制決定 動(dòng)力，要立足農(nóng)村實(shí)際，遵循未成年人思想道德教育規(guī)律，首先在健 全機(jī)制上大做文章，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制等三大機(jī)制，使工作職責(zé)有了明確，督促檢查有了標(biāo)準(zhǔn)，量化考核有了基礎(chǔ)，獎(jiǎng)優(yōu) 罰劣有了依據(jù)。

1、建立健全組織體系。要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作 建立健全組織體系。為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，納入本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入 重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)未成人教育的工作并積極響應(yīng)上級(jí) 部門對(duì)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作號(hào)召。要有專人負(fù)責(zé)農(nóng)村未成 年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作，并且要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。

2、嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制。根據(jù)本地實(shí)際情況，配合各學(xué)校把未成年人考 嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制。評(píng)目標(biāo)量化，實(shí)行百分考核和考核公示制，每年進(jìn)行一次考核，并將考 核辦法和考核結(jié)果，成為學(xué)校評(píng)定學(xué)生本學(xué)年綜合成績(jī)的主要內(nèi)容。

（二）強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓展教育平臺(tái)。加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德 強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓展教育平臺(tái) 教育，必須把陣地建設(shè)擺上重要位置，為搞好教育、開展活動(dòng)創(chuàng)造良好的 條件。為此，從實(shí)際出發(fā)，立足現(xiàn)有條件，著力加強(qiáng)陣地建設(shè)。一要積極 利用節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)機(jī)有針對(duì)性地開展思想道德教育。二要充分發(fā)揮大 6 眾傳媒和各級(jí)各類青少年活動(dòng)陣地、德育教育基地的作用。建議各類媒體 設(shè)置專欄、專題節(jié)目，為未成年人健康成長營造濃厚氛圍。要結(jié)合文明城 市、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)，抓好村級(jí)少年兒童活動(dòng)陣 地建設(shè)。當(dāng)前要盡快向市民公布一批為未成年人免費(fèi)開放的各類紀(jì)念館、展覽館、圖書館、公共體育設(shè)施等愛國主義教育基地以及科普基地。三要 進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲 等所有活動(dòng)都要堅(jiān)定不移地以道德教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)理想信念、遵紀(jì)守法 等方面教育；家庭著重于傳統(tǒng)美德、文明禮貌、尊重師長、艱苦奮斗、勤 儉持家、熱愛勞動(dòng)等方面教育；社會(huì)要積極倡導(dǎo)“二十字”公民道德基本 規(guī)范，形成正確的建設(shè)和育人氛圍，逐步建立家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體 的德育教育網(wǎng)絡(luò)，力求整體的教育效果。注重社會(huì)實(shí)踐，提高教育實(shí)效。

（三）注重社會(huì)實(shí)踐，提高教育實(shí)效。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是未成年人 思想道德教育的有效載體。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，農(nóng)村未成年人 思想道德教育活動(dòng)形式

簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)未成年人思想道 德教育的要求。針對(duì)這個(gè)問題，我們堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新載體相結(jié)合，按照知識(shí)性、趣味性、娛樂性相統(tǒng)一的原則，精心設(shè)計(jì)、組織開展了 一系列活動(dòng)。一是開展主題教育。二是開展角色體驗(yàn)活動(dòng)。三是 開展道德實(shí)踐活動(dòng)。在節(jié)假日，組織中小學(xué)生走上街頭，清掃鎮(zhèn)村垃 圾，清除亂貼亂畫，植樹綠化，積極投身到建設(shè)美好家園的實(shí)踐中來。

（四）加強(qiáng)綜合治理，凈化育人環(huán)境。農(nóng)村是農(nóng)村未成年人生活、加強(qiáng)綜合治理，凈化育人環(huán)境。學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，村鎮(zhèn)的環(huán)境對(duì)未成年人生活習(xí)慣的養(yǎng)成和道德情操的 培養(yǎng)，乃至個(gè)人品質(zhì)、思想抱負(fù)、社會(huì)責(zé)任感的形成，都有著重要的 7 影響。為了凈化農(nóng)村未成年人的生活空間，我們應(yīng)著力抓好以下三個(gè) 方面的工作：

1、專項(xiàng)整治，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過制定相關(guān)制度，嚴(yán)格限制 專項(xiàng)整治，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。各類補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)、培優(yōu)班。嚴(yán)格按照上級(jí)本們提出的工作要求，要集中 力量，明查暗訪，真正的為未成年人營造一個(gè)健康良好的成長氛圍。

2、突擊整頓，規(guī)范經(jīng)營網(wǎng)吧。制定標(biāo)準(zhǔn)而規(guī)范的網(wǎng)吧營業(yè)許可審 突擊整頓，規(guī)范經(jīng)營網(wǎng)吧。批程序，大力整治各類問題網(wǎng)吧，重點(diǎn)打擊網(wǎng)吧接納未成年人以及超 時(shí)經(jīng)營等問題，控制總量、加強(qiáng)監(jiān)管，進(jìn)一步促進(jìn)了未成年人生活環(huán) 境的凈化。

3、重點(diǎn)打擊，鞏固“掃黃打非”工作。通過制定相關(guān)方案加大對(duì) 重點(diǎn)打擊，鞏固“掃黃打非”工作。農(nóng)村文化市場(chǎng)的清查力度，重點(diǎn)打擊租售刻錄碟、無碼碟、壓縮 DVD 的經(jīng)營活動(dòng)，對(duì)地下刻錄音像制品窩點(diǎn)進(jìn)行搗毀，對(duì)租售非法音像制 品的經(jīng)營戶進(jìn)行重處，對(duì)無證經(jīng)營的依法取締。加大對(duì)學(xué)生讀物市場(chǎng) 的整頓力度，認(rèn)真組織查繳政治性非法出版物，宣揚(yáng)邪教、偽科學(xué)、恐怖暴力和淫穢色情出版物、光盤；整治學(xué)校周邊環(huán)境，重點(diǎn)清查學(xué) 校周邊 200 米以內(nèi)的錄像廳、理發(fā)屋、餐飲攤點(diǎn)及食品經(jīng)營店，堅(jiān)決 取締違法經(jīng)營?？傊訌?qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，需要我們統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行 動(dòng)，創(chuàng)造各種條件，建立長效機(jī)制，以維持社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。8

第四篇：未成年人思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

未成年人思想道德狀況調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2012年6月12日——7月18日

調(diào)查地點(diǎn)：廣東省XXXX中學(xué)

調(diào)查對(duì)象：廣東省XXXX中學(xué)學(xué)生

調(diào)查方式：填寫相關(guān)調(diào)查表、與調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談、采訪學(xué)校相

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、政府相關(guān)負(fù)責(zé)人員

調(diào)查人：XXX

未成年人思想道德狀況調(diào)查問題是引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注的話題，本人利用假期時(shí)間深入學(xué)生群體中以討論、填寫調(diào)查表等方式了解了大概情況，并采訪了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與政府人員，系統(tǒng)分析了未成年人思想道德狀況所存在的監(jiān)護(hù)、教育、心理健康及安全等問題，并提出了幾點(diǎn)個(gè)人的解決辦法和建議。

總的認(rèn)為，當(dāng)前未成年人的精神世界主流是好的。社會(huì)的發(fā)展為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的新思想新觀念，正在豐富著未成年人的精神世界。但應(yīng)該清醒地看到，由于學(xué)校教育功能上的德智失衡、家庭教育中的重心失誤和社會(huì)大環(huán)境中的不良影響，部分未成年人的思想道德狀況令人擔(dān)憂。正如《若干意見》中所指出的“面對(duì)國際國內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，未成年人思想

道德建設(shè)既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！?/p>

據(jù)本人了解，初中階段是學(xué)生發(fā)育成長最為關(guān)鍵的時(shí)期，也是最容易出事的時(shí)期，有人稱這一時(shí)期為“心理斷乳期”。一方面，家長認(rèn)為孩子已經(jīng)長大了，生活能自理了。另一方面城市初中大都是寄宿制學(xué)校，把孩子放在學(xué)校寄宿沒有什么不放心的。殊不知因?yàn)楹⒆幼x小學(xué)時(shí)是在父母身邊，一直得到父母的呵護(hù)和監(jiān)督，突然到一個(gè)需要較自立的環(huán)境就讀，極易產(chǎn)生諸多不可忽視問題。

對(duì)于該問題的調(diào)查與分析，本人采取了填寫調(diào)查表，與調(diào)查對(duì)象、相關(guān)單位負(fù)責(zé)人員訪談等方式進(jìn)行。期間，本人制作了一份相關(guān)調(diào)查表，趁學(xué)校還沒有放假到學(xué)校發(fā)放，或由鄰居、親戚家中符合調(diào)查條件的學(xué)生帶到學(xué)校，分發(fā)給其他調(diào)查對(duì)象，在一定時(shí)間后對(duì)調(diào)查表進(jìn)行收集整理。本人還利用假期時(shí)間，與多位調(diào)查對(duì)象進(jìn)行深入交流，了解他們對(duì)于目前的生活狀況、學(xué)習(xí)情況、交友情況等各方面的認(rèn)知與態(tài)度。此外，本人還找到當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)政府部門進(jìn)行采訪，進(jìn)而了解對(duì)于回流學(xué)生所產(chǎn)生的諸多社會(huì)問題，相關(guān)人員與部門是保持怎樣的態(tài)度并采取了哪些措施。在調(diào)查后期，我整理了調(diào)查表，對(duì)于學(xué)生調(diào)查表中回答的問題資料進(jìn)行分析，在整理采訪筆記期間，本人還綜合了一些社會(huì)人士的相關(guān)意見。在整理之后，本人分析調(diào)查研究中的所得材料，從而得出了以下幾個(gè)在未成年學(xué)生中存在的社會(huì)問題：

一是監(jiān)護(hù)問題。如果學(xué)生讀小學(xué)，中午晚上回家吃飯住宿，或多或少會(huì)得到祖輩（爺爺、奶奶、外公、外婆）或是其他親人的照顧和監(jiān)護(hù)。而在寄宿制城市中學(xué)，學(xué)校離家很遠(yuǎn)。未成年學(xué)生就成了父母、老家的人、學(xué)校都管，而又都難以管到位的“三都管”、“三不管”的人，存在巨大的管理漏洞。特別是周末，也有可能以各種借口與一些不三不四的人混在一起，四處游蕩，到了星期三、四才回到學(xué)校。尤其是未成年學(xué)生大都處在懵懂期，攀比心理也剛萌芽，思想的變化會(huì)發(fā)生很快的變化。在這個(gè)有著叛逆特點(diǎn)的時(shí)期，更有其危險(xiǎn)性，令學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師提心吊膽，無法安心。

二是教育問題。厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)嚴(yán)重，九年義務(wù)教育難以保證。缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。“看眼前、圖實(shí)惠，不想什么長遠(yuǎn)與將來”，甚至“人不為己，天殊地滅”也有人作為信條。缺乏崇高的理想和正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀成了大部分孩子的思想道德現(xiàn)狀。調(diào)查顯示，只有7%的孩子是“為將來報(bào)效祖國”而學(xué)習(xí)，82%的孩子只是“為將來自己有個(gè)好工作”，11%的孩子“不知道”自己的學(xué)習(xí)究竟為啥，而且有38%的孩子認(rèn)為是“父母要我讀”，12%的孩子認(rèn)為自己上學(xué)是“混日子，得過且過”。只有50%孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是“刻苦自覺”的。當(dāng)調(diào)查到“生活中你最高興的事情是什么”時(shí)，78%的孩子回答是“玩”，當(dāng)問到“生活中你最煩惱的事情是什么？”時(shí)，50%的孩子回答是“讀書、做作業(yè)”。問到“你心中最崇拜的人物”時(shí)，選項(xiàng)“領(lǐng)袖人物”的孩子只占5%（小學(xué)無），選項(xiàng)“英雄人物”的也僅占17%，而崇拜“歌星、影星、球星”的人竟占78%，調(diào)查還顯示，“將來的理想”當(dāng)“工人、農(nóng)民”的只占1%（中學(xué)無），愿當(dāng)“教師、科學(xué)家”的占23%，而夢(mèng)想當(dāng)“歌星、影星、球星”的倒也有16%。而學(xué)習(xí)成績(jī)的不好又導(dǎo)致了厭學(xué)、輟學(xué)及違反紀(jì)律問題的出現(xiàn)，引發(fā)出諸

多的問題。

三、心理健康問題。未成年人很多時(shí)候無法與長輩正常溝通，情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲隱患，而心理失衡又極易導(dǎo)致行為失控甚至犯罪犯罪傾向。個(gè)性心理品質(zhì)差。一是現(xiàn)在的孩子大多任性、自私。做起事來，以自我為中心，為所欲為，很少顧及他人利益，不謙讓，少寬容；外出活動(dòng)，只注重自己的感受，關(guān)心集體、關(guān)心他人、幫助他人少，吃過東西的包裝袋、易拉罐隨手亂扔；在學(xué)校，學(xué)習(xí)和做事上幫助他人也不多。調(diào)查顯示，“經(jīng)常愿意幫助不如自己的同學(xué)”的孩子僅有8%，回答“不”的倒有19%。對(duì)人比較冷漠，調(diào)查顯示，對(duì)“周圍小朋友”“很喜歡”的有53%，“贊揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)”說“能”的占42.5%，“同學(xué)在和你說話”時(shí)能“細(xì)心聽講”的，也只占40%。在家吃飯時(shí)“長輩未入座，孩子不動(dòng)筷”的習(xí)慣幾乎沒有。二是座談會(huì)反映現(xiàn)在的孩子“小霸王”脾氣的多，批評(píng)不得，經(jīng)受不起挫折，自制力不強(qiáng)。三是缺乏恒心毅力。好多家長為了培養(yǎng)子女成才，化本錢、請(qǐng)家教，學(xué)習(xí)書法美術(shù)、學(xué)習(xí)彈鋼琴，但勤學(xué)苦練、持之以恒、學(xué)出成果者廖廖無幾，大多則淺嘗輒止，半途而廢。四是盲目崇拜心理嚴(yán)重。調(diào)查顯示，有78%的孩子崇拜“歌星，影星，球星”，他們從小攤上買了一包包的小食品，吃一半扔一半，為的是收集里面的“偶像圖片”。，四、安全問題不容忽視。正是以上的原因，未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，疏于照顧。而學(xué)生防護(hù)能力弱，這些兒童極易成為犯罪分子侵害的對(duì)象。尤其是當(dāng)今網(wǎng)吧、游戲室眾多，人流極為復(fù)雜，節(jié)假

日四處游蕩的回流兒童受到傷害，特別是女孩子受到性侵害的事時(shí)有發(fā)生。

五、勞動(dòng)觀念十分淡薄，不懂得勤儉樸素，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)。問卷調(diào)查顯示，家務(wù)勞動(dòng)“經(jīng)常做”的孩子占21%，而且年級(jí)越高比例越低，有6%的孩子則承認(rèn)“從未做過”；自己的房間整理打掃“自己做”的也只有55%，孩子自己的衣服“完全自己洗”只有4%；即使在校做值日生也只有24%的孩子認(rèn)為“自覺主動(dòng)做”，而72%的孩子承認(rèn)“有時(shí)做，有時(shí)逃避”，有4%的孩子“經(jīng)常逃避”。衣來伸手飯來張口，依賴他人怕苦怕累已成了當(dāng)今多數(shù)孩子的共同特征。

針對(duì)未成年人思想道德狀況問題，不少有識(shí)之士提出了不少的建議，但是主要集中在加大對(duì)寄宿制學(xué)校校舍建設(shè)，加強(qiáng)在校管理。這當(dāng)然也是解決這一問題主要辦法之一，但僅僅是讓學(xué)生住在學(xué)校是不能解決的。在對(duì)于此社會(huì)問題進(jìn)行了一番調(diào)查了解后，本人認(rèn)為：

首先，要切切實(shí)實(shí)解決監(jiān)護(hù)問題，建立多種形式的回流學(xué)生監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。

（1）父母要想方設(shè)法將孩子帶在身邊，特別是城里學(xué)校中學(xué)生要多進(jìn)行思想交流，不要只是一味的物質(zhì)滿足。

（2）教育功能上的德智失衡。學(xué)校的根本任務(wù)是“教書育人”。但目前仍有相當(dāng)多的學(xué)校素質(zhì)教育成了口號(hào)，搞的仍是應(yīng)試教育那一套，“考考考，分分分”是法寶，重視的是“教書”，輕視的是“育人”，德育首位地位往往是不到位或缺位。教育一手硬，德育一手軟，德育工作計(jì)劃一大套，說的多，做的少，往往“說起來重要，干起來次要，關(guān)鍵時(shí)不要”，或是“開頭哄，中間松，最后空”，“虎頭蛇尾”。所謂德育考查“云里霧里”，只看年終臺(tái)帳，不看平時(shí)實(shí)際。晨會(huì)、班會(huì)課成了擺設(shè)，不是馬虎、應(yīng)付，就是被擠占或改自修。輔助用書每人二、三套，老師搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子成天鉆在作業(yè)堆里，教育活動(dòng)枯燥乏味，德育實(shí)踐活動(dòng)幾乎是零，養(yǎng)成教育訓(xùn)練抓而不實(shí)、抓而不緊、有始無

終。在義務(wù)教育階段，有些學(xué)校還分什么“快班”“慢班”“尖子班”“實(shí)驗(yàn)班”，無非就是以競(jìng)賽、升學(xué)率為目的，等等。這樣的結(jié)果，智育的力度可能加強(qiáng)了，卻是以德育的削弱為代價(jià)；受教育者的文化水平可能有了提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降、犧牲大多數(shù)學(xué)生的平等教育權(quán)利為代價(jià)。說句良心話，面對(duì)主要以“考試、升學(xué)論英雄定成敗”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，校長、教師們對(duì)此也只好徒呼奈何！這樣就形成了以父母親戚為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)和以學(xué)校老師為主體的幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)，共同為未成年人學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

其次，要有目的地對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全法制教育和心理方面教育。（1）父母要使孩子繼續(xù)升學(xué)就讀的原因目的，在安全等到方面要注意點(diǎn)什么；要以學(xué)校為單位對(duì)這些兒童日常生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，使其成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)都在監(jiān)管教育之中。有關(guān)部門開展幫扶活動(dòng)，采取多種形式對(duì)這些兒童進(jìn)行安全法制教育，力求成為未成年兒童的“保護(hù)傘”。（2）學(xué)校家長要經(jīng)常聯(lián)系開通“親情熱線”，關(guān)注未成年孩子的心理健康。家長要多與學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信息，時(shí)常給孩子打電話，與孩子交流、溝通。學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、婦聯(lián)開展“手拉手”、“愛心媽媽”等

暖，對(duì)自己的前途充滿信心。

最后，要徹底解決未成年人思想道德問題，只有依靠各級(jí)政府特別是教育部門給予扶持和幫助。

關(guān)注未成年學(xué)生思想道德狀況，是全社會(huì)的問題，需要社會(huì)各方面通力配合形成合力才能取得良好的效果。否則，他們只能在孤獨(dú)的守望中長大。讓我們努力。交流活動(dòng)，讓回流學(xué)生感到溫

第五篇：寧德市未成年人思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

“你是風(fēng)兒我是沙，你是牙膏我是刷；你是哈密我是瓜，你不看我我自殺”，“讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如去當(dāng)～，有錢有勢(shì)有地位，還有美女陪著睡”……，日前寧德市關(guān)工委對(duì)未成年人思想道德狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，當(dāng)收集周圍同學(xué)中傳念的童謠、順口溜時(shí)，見到的卻是諸多這樣粗俗的網(wǎng)絡(luò)短信。成年人究竟給未成年人創(chuàng)造了怎樣的環(huán)境？多項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前寧德未成年人思想道德狀況主流健康向上，但暴露的問題令人憂慮。據(jù)市關(guān)工委陳智民介紹，此次未成年人思想道德狀況課題調(diào)研歷時(shí)1個(gè)月，采用問卷、座談、訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方式，以涵蓋達(dá)標(biāo)中學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、市區(qū)、城鎮(zhèn)、沿海、山區(qū)為特點(diǎn)的10所中小學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，各縣（市、區(qū)）關(guān)工委調(diào)查小組和市直組，按各自的問卷調(diào)查對(duì)象機(jī)械抽樣1000名中小學(xué)生（其中小學(xué)生300名、初中生400名、高中生300名；男生507名、女生493名），進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)問卷調(diào)查。10所調(diào)查點(diǎn)學(xué)校具有一定的代表性，可以反映出本地區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)的概貌。問卷調(diào)查結(jié)果堪憂問卷調(diào)查結(jié)果表明，大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，思想品德正向健康方面發(fā)展，法制觀念也不斷增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：對(duì)祖國的情感和態(tài)度正確的占77.1%；對(duì)信仰有正確認(rèn)識(shí)的占58.9%；對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀比較正確認(rèn)識(shí)的占54.5%；對(duì)誠實(shí)守信、人際交往、社會(huì)公德能正確對(duì)待的占63.6%；法制觀念比較強(qiáng)的占72.35%。此次問卷調(diào)查同時(shí)暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映：——作為中國人“自豪感不多”的占1.33%；“沒有什么自豪感”的還有0.32%：——認(rèn)為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權(quán)力最重要”的占0.80%；——崇拜的對(duì)象是“明星”的達(dá)11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內(nèi)”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%。孤僻、任性、不合群；愛攀比、擺闊氣、追求時(shí)尚，等等，可謂是當(dāng)今一些孩子的通病。比如：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生從早上起床穿衣、洗臉、吃飯、上學(xué)、放學(xué)，一切全由父母包辦、接送；據(jù)一所達(dá)標(biāo)中學(xué)統(tǒng)計(jì)，有百分之六十的學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)；未成年人上網(wǎng)普及率奇高，在城鎮(zhèn)，家里沒有電腦的學(xué)生幾乎都上過網(wǎng)吧，尤其那些厭學(xué)的孩子沉迷網(wǎng)吧，甚至通宵達(dá)旦；一所小學(xué)組織高年級(jí)學(xué)生到勞動(dòng)基地實(shí)踐兩天，有的家長讓孩子帶手機(jī)保持時(shí)刻聯(lián)系，一有呼聲就開小車接回家。家庭教育狀況淺析勿庸置疑，學(xué)校教育、家庭影響對(duì)未成年人成長起到至關(guān)重要的作用。家庭是孩子的“第一所學(xué)?！?，家長是孩子的“第一任教師”.是孩子成長成才的“第一責(zé)任人”。但是，由于家庭結(jié)構(gòu)不同、家長職業(yè)各異、文化層次有別、素質(zhì)參差不齊，對(duì)“第一”身份和責(zé)任的認(rèn)識(shí)存在著很大的差別。在調(diào)查中了解到，當(dāng)前家庭大概有以下幾種模式，對(duì)孩子的教育和影響千差萬別：——和睦溫馨型：父母既是孩子的家長，又是孩子的教師還是孩子的朋友，了解并理解孩子的需求，善于溝通，教子有方，一家子親密無間、和和美美、快快樂樂，孩子的身心、智能、品德得以和諧發(fā)展?！獘蓱T溺愛型：視獨(dú)生子女為“掌上明珠”，一家六位大人圍著一個(gè)“小太陽”轉(zhuǎn)，孩子從小受到百般呵護(hù)，過著“殿下”、“公主”式的生活，養(yǎng)成自私、偏狹、“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)和生活上的低能兒?！?dú)埲辈蝗停夯蚋?母)早逝，或父母離異，孩子缺少完整的親情愛撫，容易導(dǎo)致畸向發(fā)展?！?jiǎn)單粗暴型：對(duì)孩子的期望值過高，一旦不盡如人意，便冷嘲熱諷、惡語棒喝，矛盾激化。父母失望、放任不管，孩子叛逆、厭學(xué)、出走，甚至走向反面。——貧病交加型：父母或下崗、或體弱多病，生活難以為繼，孩子思想負(fù)擔(dān)重、精神不振、心情憂郁，多有自卑感、負(fù)疚感?！б庀順沸停焊改富颉暗匚弧辈坏?，或收入頗豐，常常生活在紙醉金迷、燈紅酒綠之中，父親迷“麻”，母親迷“舞”。孩子迷“網(wǎng)”，全家“各得其樂”?！栌诠芾硇停焊改竿獬鼋?jīng)商、打工，孩子托“管”，往往產(chǎn)生“近朱”、“近墨”現(xiàn)象。綜觀家庭教育狀況，尤其是獨(dú)生子女的家庭，深知一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，長期存在著的重文憑輕能力和人才高消費(fèi)的用人制度。大部分家長“望子成龍心切”，但遇到了“教子成才無方”的難題。改進(jìn)道德建設(shè)的建議通過此次調(diào)研，市關(guān)工委的工作人員對(duì)我市中小學(xué)未成年人的思想道德狀況有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)癥下藥，他們建議加強(qiáng)和改進(jìn)其思想道德狀況要切實(shí)做到全黨重視、全社會(huì)共同參與，有必要建立聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)解決問題。要進(jìn)一步加大青少年、科技館、體育館、青少年活動(dòng)中心等的投入，并免費(fèi)向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點(diǎn)的電視、電臺(tái)的節(jié)目、欄目，以滿足未成年人日益增長的精神文化需要。在目前尚無能力完全杜絕網(wǎng)吧的情況下，是否考慮設(shè)網(wǎng)吧一條街，以利有效監(jiān)控和管理；嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，社會(huì)、家庭、學(xué)校要合力創(chuàng)造一個(gè)適合未成年人特點(diǎn)的健康、安全、有序、規(guī)范的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)前一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長，以權(quán)謀私等消極～現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。要教育好未成年人，首先要教育好成年人。建議各級(jí)黨委、政府要進(jìn)一步加強(qiáng)全民的思想道德教育，提高整個(gè)社會(huì)的道德修養(yǎng)水平。尤其是各級(jí)、各部門在職干部要起表率作用，為未成年人做出榜樣，自身不正焉能正人。同時(shí)，要加強(qiáng)廣大教師的思想政治工作，進(jìn)一步做好教師的德育培訓(xùn)工作。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)建設(shè)，以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。政府有關(guān)部門和學(xué)校要舉辦或繼續(xù)辦好家長學(xué)校，并進(jìn)一步建立健全完善家校聯(lián)系制度，改進(jìn)家訪內(nèi)容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長“同聲齊唱”。

[1]