第一篇：加強中職生德育工作之我見

加強中職生德育工作之我見

竹溪縣教師進修學校 劉玉祥

新形勢下，中職學校的競爭日趨激烈，生存壓力越來越大，要想擺脫困境，求得發(fā)展，必須培養(yǎng)出越來越多的具有較強職業(yè)能力、高尚職業(yè)道德、良好職業(yè)習慣、較好職業(yè)形象的優(yōu)秀人才。而實現(xiàn)這一目標，就要求學校在關注學生專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)技能的同時，加強和改進德育教育工作。

那么，如何加強和改進中職生德育工作呢?筆者認為：

一、以學校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡為基礎，構建德育教育體系

中職生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀的形成，與學生家庭尤其是學生家長密不可分，同時也受到社會就業(yè)氛圍、環(huán)境的影響。中職學校要在充分發(fā)揮學校德育工作網(wǎng)絡作用的同時，花大氣力，精心構建學校、家庭、社會三位一體的德育教育體系，有針對性的開展中職生的德育工作。校長作為學校的決策者，要切實樹立“以人為本，德育為首”的觀念，承擔起學校德育的總責任，主動與社會、相關企事業(yè)用人單位聯(lián)系、溝通，及時把握社會對中職生德育教育的新要求、新觀念，增強德育工作的主動性。政教處作為學校德育工作的職能部門，要建立明確的工作方案，密切關注社會、企事業(yè)用人單位對中職生的要求，保持與其他學校的聯(lián)系，有針對性的開展工作。班主任是中職生德育教育的一面“鏡子”，對學生能起到表率、楷模的作用。一名稱職的班主任在學生的心目中，其形象、地位甚至比父母還要高大，中職學校的班主任要以高尚的人格魅力去感染熏陶學生，要利用與學生在一起的機會多溝通、多談心、多鼓勵、多幫助，要廣泛而深入地了解學生關注的熱點和難點問題，把握學生的思想動態(tài)，聽取學生的意見或建議，做好細致的思想教育工作；要根據(jù)中職生的特點，以班主任為“橋梁”，加強與學生家庭特別是家長的溝通，可以通過家訪、家長會、致信、打電話等方式，與家長保持密切聯(lián)系，攜手教育學生。從而形成合力，營造出人人育人，時時育人，處處育人的德育工作氛圍。

二、以職業(yè)道德教育為主線，拓展學校德育內(nèi)容

職業(yè)道德教育以職業(yè)道德教育規(guī)范為主要內(nèi)容，著重結(jié)合行業(yè)特點和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，通過對學生進行愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務群眾、奉獻社會的教育，逐步樹立學生敬業(yè)意識、服務意識、質(zhì)量意識和法紀觀念，增強抵制行業(yè)不正之風的能力。進行職業(yè)道德教育的途徑：一是充分發(fā)揮學校思想政治課的主渠道作用。在教學中，從職業(yè)道德規(guī)范入手，聯(lián)系市場經(jīng)濟需要，再結(jié)合國際國內(nèi)典型人物、典型案例，去分析遵守職業(yè)道德規(guī)范對市場經(jīng)濟的重要性。具體的任務、案例分析會使課堂教學生動活潑。例如就某一先進人物或反面勢力展開討論。討論的過程中，學生各抒己見，教師加以引導，使學生從主觀意識中認識到該學什么，不該學什么。二是全面、深刻地挖掘、展示不同學科在完成道德教育中的不同價值，并且通過體驗探究，培養(yǎng)學生的積極情感、態(tài)度和價值觀。如：文化基礎課注意引導學生主動提高自身思想和品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生職業(yè)個性和潛能等；職業(yè)指導課注重幫助學生樹立崇高的職業(yè)理想、職業(yè)道德，指明成功的成才之路；體育課注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)拼搏的能力；專業(yè)課全面提高學生的專業(yè)技能色跟，增強學生走上社會后的生存競爭能力；計算機課注重教育學生正確獲取信息，不斷提高網(wǎng)絡法制觀念和網(wǎng)絡道德水平等。

三、以職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，提升學生的綜合素質(zhì)

職業(yè)能力是指技能訓練以外的從業(yè)能力。主要包括對事物的認知和創(chuàng)造能力、自我表達能力和心理調(diào)節(jié)能力、組織能力和人際交往能力。在中職學校的德育中要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。要給每一個學生發(fā)展的機會，要把較多的自由思考、自由活動、多方面發(fā)展的時間和空間給學生。

在教學秩序的適當規(guī)范指導下，學校的任務在于提供舞臺，提供較寬松的氣氛讓學生自己去發(fā)展個性。使學生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科技素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力水平都得到全面的、綜合的發(fā)展。

四、以職業(yè)習慣的養(yǎng)成為手段，規(guī)范學生日行為

職業(yè)習慣的養(yǎng)成，靠的是對職業(yè)行為的教育和管理。按照一定的政治規(guī)范、道德法規(guī)和職業(yè)規(guī)范的要求，依靠自覺的控制和調(diào)節(jié)，反復練習和實踐，逐步形成行為習慣。它主要包括：一是政治行為的養(yǎng)成，包括自覺遵守政治規(guī)范，參加政治活動等；二是文明習慣的養(yǎng)成，如禮貌習慣、守紀習慣、衛(wèi)生習慣等；三是職業(yè)意識的養(yǎng)成，如學習習慣、勞動習慣、惜時習慣等。職業(yè)習慣的養(yǎng)成首先要對學生進行嚴格的教育，明確養(yǎng)成的目的、意義和要求，分層次分步驟進行，先求做到，后求自覺，先求某一方面，后求全面。加強對學生行為的監(jiān)督檢查，強調(diào)學生自律，要大力宣傳表彰先進人物，增強學生對習慣養(yǎng)成的參與意識，把外在的要求變?yōu)樽杂X的言行。加強校園文化建設，創(chuàng)建有利于學生行為習慣養(yǎng)成的精神環(huán)境和文化氛圍。

五、以職業(yè)形象的塑造為歸宿，改變學生的精神面貌

職業(yè)形象是學生在校期間個人品格、尊嚴、價值、責任的綜合，也是一個人氣質(zhì)、能力、修養(yǎng)、品性等各種要素的綜合，是其道德情操、精神境界的集中表現(xiàn)，其核心是人的思想覺悟、精神面貌、道德修養(yǎng)。職業(yè)教育應該注意職業(yè)形象的塑造。它不僅關系到學校的形象，也涉及到用人單位形象的塑造，是樹立名牌形象的前提和基礎。因此，要充分發(fā)揮課堂教育的主渠道、主陣地的作用，輔之于生動的專題講座、豐富的校園文化、廣泛的社會實踐和有效的心理咨詢，使學生通過理論教育和實踐鍛煉，達到“知”和“行”的統(tǒng)一。還可以選擇內(nèi)容健康、情趣高尚、藝術感染力強的作品作為欣賞對象，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

第二篇：中職學校學生德育工作之我見

中職學校學生德育工作之我見

作者：劉曉敏

來源：中國校外教育

時間：2010-3-12 9:13:00 點擊：108在中職學校，隨著生源多源化趨勢的日益明顯和學生質(zhì)量的逐年下滑，對學校德育工作提出了更高要求。我們必須樹立科學發(fā)展觀，在工作中注重教育，嚴格管理，講究方法。常言道，觀念決定行為。有效的教育可以改變、糾正學生的思想觀念，嚴格的管理可以約束、規(guī)范學生的日常行為。實踐證明，工作中我們必須雙管齊下，堅持兩手抓，兩手都要硬。

一、建立循序漸進的德育目標，使之更具引導性和可操作性

我們知道，愛國奉獻教育、為人民服務教育等高格調(diào)的教育，一直是學校教育的主線、社會教育的主導和輿論宣傳的主要方向，是德育的最高目標。但這些目標學生感覺有點遠，我們應根據(jù)中等職業(yè)學校德育目標，結(jié)合我校學生現(xiàn)有的認知水平、行為習慣和思想現(xiàn)狀，按下列要求制定我校德育工作的具體目標：一要分清層次，循序漸進；二要從我做起，有針對性；三要貼近生活，有可操作性。內(nèi)容擬定為：“六認識六學會”（即認識社會，學會生存；認識職業(yè)，學會求知；認識競爭，學會合作；認識他人，學會相處；認識交往，學會做人；認識自我，學會發(fā)展），要求學生：（1）做文明中專生；（2）做愛國愛黨愛社會主義的人；（3）做胸懷大志的人；（4）做一個健全人格的人；（5）做一個品格高尚的人。圍繞著具體的德育目標，開展“四化三自一健全”（即服裝校服化、發(fā)型學生化、用語文明化、行為規(guī)范化；自我教育、自我管理、自我約束；健全人格），做文明中專生活動。力求通過這種適度的，切合實際的，形式多樣的活動使學生德育目標和內(nèi)容具體化，具有可操作性，讓學生通過外化達到內(nèi)化。

二、健全、完善規(guī)章制度，使具體工作有章可循

德育是做人的工作，是一項綜合性、系統(tǒng)性工程，既要有量化細化的一面，加強理論上的系統(tǒng)教育，以理服人；又要有物化硬化的一面，從制度措施上加以規(guī)范和提供保證，以紀束人?，F(xiàn)在是法制社會，學生和家長的維權意識都很強。這就需要我們進一步建立健全各項規(guī)章制度，力求每項工作都有章可循，為德育及日常管理工作提供制度保障。同時，制度的制定是基礎和前提，制度的貫徹落實是關鍵和保障。通過實踐我們總結(jié)出：制度的制定，應該具有前瞻性、科學性，突出指導性和教育性，因為規(guī)章制度更重要的意義是引導、約束人，而非懲罰人。還應做到“三個有利于”，即有利于學校的長遠發(fā)展，有利于規(guī)范、指導具體工作的開展，有利于教育、引導學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，我們在貫徹落實已有制度的基礎上，也要著重建立完善以下二項制度：

1.完善學生獎懲制度，關注后進學生的發(fā)展 在學生的教育管理中，獎勵是一種牽引力，懲罰是一種推動力，獎勵和懲罰都是教育的手段，而非最終目的。只有雙力并發(fā)，才能形成有效的教育合力。以往工作中，我們更偏重于對違紀學生的處分，形成了較完善的處分制度。但對學生的獎勵、表彰，除獎學金每學期一次外，其余是每學年一次，獎勵的對象傾向于品學兼優(yōu)的學生，這種獎勵讓后進學生望塵莫及。獎勵的目標離后進學生太遠，所以無法對其形成有效的牽引力。通過教育，我們應該讓好學生更好，讓不好的學生變好。而對中專學校而言，讓不好的學生變好似乎更有難度。所以更應該關注后進學生的教育、轉(zhuǎn)化，引導學生學會做人。

工作中，我們深有體會，對后進學生而言，恰如其分的表揚和鼓勵效果往往比批評和指責更有效，這就是賞識教育的魅力所在。所以，我們要完善獎懲制度。工作中力求做到以獎為主，以懲為輔。獎勵以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔。擴大獎勵的范圍，在以往的基礎上，增設后進學生通過努力可以做到的獎項。比如，可以設立文明守紀標兵、進步顯著學生，等等。每學期評選一次，也在全校范圍內(nèi)表彰。并由學校統(tǒng)一印制制式的喜報郵寄給學生家長。學校還可以制作帶有校容校貌和總理到校視察圖片的掛歷，將內(nèi)受表彰的學生名單印到掛歷上，作為獎品發(fā)給學生。這樣的獎品，對學生既有使用價值，更有珍藏的價值。一定會深受學生喜歡。更重要的是，喜報和掛歷將很好的發(fā)揮宣傳學校的作用。2.實行二級學生處理制度，賦予班主任更多的權力

所謂的二級學生處理制度，就是設立“校級”和“班內(nèi)”兩級學生處分制度，并與操行考核緊密掛鉤。

科學的二級處理制度，首先，賦予了班主任更多的權力，有利于班主任工作的開展，班主任作為班級日常教育管理第一責任人，單一的校級處分制約了其管理空間。其次，在處分學生時增加了的緩沖性，加大了處理的梯度和空間。再次，大大增強了校級處分的威嚴及對學生的震懾力。

三、創(chuàng)新德育工作載體，充實教育內(nèi)容，使德育工作更有針對性和親和力

工作中，我們結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學、畢業(yè)典禮等，開展了特色鮮明、吸引力強的主題教育。并利用校報、黑板報、櫥窗和校訓、校歌、學校發(fā)展歷史等的激勵作用，對學生進行了多維度的教育。在此基礎上，我們還應拓展渠道，著重開展以下幾方面的教育： 1.注重感恩教育

感恩是一種人生的態(tài)度，感恩是一種道德境界。針對當前少數(shù)學生玩世不恭、不尊敬師長的現(xiàn)狀，我們迫切需要對學生進行感恩教育。現(xiàn)在，學生對過西方的洋節(jié)興致高漲，我們可以因勢利導，以引導學生過好感恩節(jié)為契機，對學生進行感恩教育。2.倡導體驗教育

道德體驗，是道德教育的真諦?，F(xiàn)在，有很多學生雖然學習興趣不濃，但非常熱衷于參加社會活動。我們應充分利用好活動這一載體，通過組織學生參加一些有意義的助人利他活動，促進他們的自我道德完善。

通過調(diào)查我們了解到，大部分學生有自發(fā)的助人意愿。比如，在我校04高職模具班、05機電二班、06模具日語班等多個班級都有學生自發(fā)為班級有困難同學捐款獻愛心的事跡出現(xiàn)；06商務日語二班結(jié)隊社區(qū)福利院，經(jīng)常去陪老人聊天、給老人表演節(jié)目，還有的班級經(jīng)常去孤兒院去看望孤殘兒童，等等。諸如此類的活動都可以成為學生自我教育的手段。3.強化榜樣教育

榜樣的力量是無窮的。我們首先要在在校學生中樹立正面典型，發(fā)揮示范作用。同時，還可以組織學校優(yōu)秀畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說法，或邀請行業(yè)勞動模范做事跡報告，引導學生正確認識藍領工人在未來社會發(fā)展中的地位和作用，激勵學生樹立職業(yè)理想和自信心（校園文化節(jié)期間的王亮事跡報告會對學生很有促動作用）。但丁說過，一個知識不全的人可以用道德來彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。做好學生工作，培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì)和行為習慣，是一項長期、復雜、艱巨的任務。經(jīng)過多年實踐和探索，我們積累了寶貴的資源。為適應社會發(fā)展的需要，我們要繼承和發(fā)揚學生工作者勤奮敬業(yè)、勇于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，迎接新的歷史時期給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)，確立全新的德育觀念，不斷探索新形勢下學生德育工作的新方法、新途徑，開創(chuàng)職業(yè)學校學生工作新局面。

第三篇：中職學校德育工作之我見.2

中職學校德育工作之淺見

忠縣職教中心

鄒學勤

中職學校的學生是在義務教育階段飽受創(chuàng)傷的群體，學習基礎差，行為習慣差，并伴隨自卑、焦慮、冷漠、對抗等非正常心理。中職學校德育工作的目標高、任務重、難度大，尤其是城鎮(zhèn)中職學校。忠縣職教中心就屬于這類學校，該校正式成立于2003年8月，2007年9月與忠縣實驗中學正式分割，單獨舉辦職業(yè)高中學歷教育和短期技能培訓。一直以來，學校領導班子高度重視職業(yè)教育，強化德育管理，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。走進學校，你將看到的是男生清一色的平頭、女生清一色的馬尾巴，寢室里學生的被蓋、鞋襪、洗漱用品整齊有序，教室里的水磨石地板光可照人，每個學生臉上洋溢的自信自豪的光輝神采，耳邊學生向老師們的問好聲此起彼伏…….我們主要開展以下工作：

一、強化一種觀念：人人都是德育工作者

學校德育工作僅僅通過開設德育課程、學校政教處和校團委等管理部門和班主任來對學生進行思想道德教育是不夠的；我校為提高育人質(zhì)量，形成了以書記校長為核心，政教處、校團委學生會班主任為骨干，科任教師和學校其他人員都參與的學校德育工作集體；形成一個以德育學科教學為主，各種活動為輔的德育工作渠道（對中職德育課程體系，我校進行了大膽的取舍，以實用為原則，對深奧難懂、實用性不強的知識目標做了適當?shù)膭h減，積極研發(fā)校本教材）；形成了以愛國主義教育、法紀教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育等為主線的德育內(nèi)容體系；形成以教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方法體系。學校人人都是德育工作者，人人都把對學生的思想政治工作放在第一位。其實質(zhì)就是德育工作全員目標管理，做到人人有事做，個個有責任。

加強師德教育是搞好德育工作的前提和關鍵。在教育活動中，既要靠教師的“言傳”，還要靠教師的“身教”，我們要求教師不僅在學生有困難時、在大是大非時挺身而出給予學生關愛，更多是在自己的工作崗位用心去了解學生的需求，去和學生進行有效的溝通，以朋友、兄長、家長、媽媽的身份主動去和學生交流，建立師生之間平等、友愛、互助的新型師生關系。我們反對師生之間的上下級、教父之間的關系。位臵擺正了、認清了，工作就更好做了。教師應時時按照學校的要求，以學校的大局為重，其形象、行為真正足以當學生的楷模，這才是成為一名合格的中職教師的前提條件。作為學校的管理者，必須真正、堅決的將“人人都是德育工作者”的這種觀念深植于每位教職員工的大腦之中，并為他們創(chuàng)造條件和機會時時予以鞏固和更新。

二、積極推行“一式兩化”管理模式

針對中職學生的實際，要努力提高中職學生的基本素質(zhì)，必須認真貫徹實施“一式兩化”管理模式?！耙皇健敝溉?封閉式；“兩化”指“準軍事化”和“人性化”。在實施過程中，我們正在進行大膽的探索，積極把企業(yè)對員工“7S”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全)管理的要求，引入學校學生管理，努力做到“標準、規(guī)范、高效”。

三、建好兩只隊伍：班主任和學生干部隊伍

1、強化班主任管理的責任意識。班主任是學生及家長非常重視的一個角色。他們與學生接觸最多、影響最大。班主任的個人素質(zhì)、思想感情、人格魅力直接決定他工作成效的好壞甚至成敗。我校要求班主任加強對學生進行日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，引導學生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。我們要求要成為一個合格的中職班主任，必須要記住三個字:懂、愛、全?！岸本褪且畬W生，懂得我們面對的對象是義務教育階段在心理上、學習上、在家庭和社會生活中受過重創(chuàng)的未成年人；是學習基礎差、行為習慣差、心理素質(zhì)非常脆弱、生活學習奮斗目標茫然的一個特殊的群體。懂了學生后，就需要我們?nèi)リP愛學生。把尊重、真誠、鼓勵、友情融入到我們工作的每一個環(huán)節(jié)。“愛”就是愛學生，最直接的體現(xiàn)就是用我們始終微笑的雙眼、面孔隨時給每一個學生以溫暖、信心、激情、贊賞。我們要深信，職高學生是懂道理和感情的，是能領會和理解班主任老師的良苦用心的。我們有很多事實和理由堅信：“職高學生每一個人都是社會有用之材”。我們的學生雖然在理論學習上不熱心、專業(yè)成績也不很理想，但是今后在社會生活中他們往往能創(chuàng) 造出我們意想不到的成績。愛就是動力，愛就是紐帶，愛就是我們成功的基石。凡是與愛無關的語言和文字甚至表情和動作都是班主任工作的大忌，一個不具愛心的教師根本不可能成為一名合格的中職班主任。三是“全”字。它有兩層含義，一是全心全意對待班主任工作。工作中有了成績，要乘勢而上、趁熱打鐵，朝著更高的目標和任務前進。出現(xiàn)了問題，也不要泄氣和急躁，要認真分析原因，找準坐標，問題會迎刃而解的。二是全面和正確對待每一個學生。職業(yè)教育的辦學宗旨是盡可能的讓每一個學生都能成為社會有用之才。我們必須要高度重視每一位學生的成長，學會包容學生的錯誤和不良的習慣。我個人認為，從班級學生數(shù)量上來看，如果一個班畢業(yè)的學生人數(shù)與進校時的人數(shù)一樣甚至還有增多，那么你的德育工作肯定出色富于成效，那么你絕對是一個值得學生尊重、敬仰的好班主任。

2、加強學生干部隊伍建設。我校高度重視學生干部隊伍建設。校學生會和團委設臵了多個職能部門，然后通過招聘和競聘的方式給學生以表演的舞臺；同時建立學生干部定期考評評價機制，能者上不能者下。學校的每項集體活動盡可能的交由學生干部去計劃組織實施，主管領導只是宏觀統(tǒng)籌和指導，這樣能充分展示學生干部的集體智慧和個人魅力；主管部門在每月開展一次學生干部培訓總結(jié)活動，并予以表彰獎勵且和學分制掛鉤。因此在我們學校，從每天的早操出勤、課堂考核、清潔衛(wèi)生、文體活動再小到出入校門、?？ㄅ宕?、排隊進餐都有學生干部在主動履行職責，維護學生良好的生活教學管理秩序。學校給每一位學生干部印制了專門的工作牌，并召開全校學生大會集中為學生會干部統(tǒng)一授牌，且號召每一位學生對所有的學生干部進行監(jiān)督。其主要目的一是給學生干部增添榮譽、信心、責任。二是讓全體學生明白，當學生會干部非常光榮，學校領導對他們寄予厚望。每學期完畢時由全體學生在校園網(wǎng)上對學生干部進行民主評議。通過近兩年的運轉(zhuǎn)和實際效果來看，讓學生管學生，讓學生干部去組織開展一些大型的活動，只要組織指揮控制得當，會產(chǎn)生非常良好的效果。

四、狠抓三個環(huán)節(jié)：入學教育、心理輔導、活動載體

1、入學教育很重要。每屆新生入學時，我們都要用一個月的時間堅持抓好入學教育。其主要內(nèi)容包括軍訓（10天）、理想信念教育、校史校情教育、校規(guī)校紀教育、安全教育、角色轉(zhuǎn)換教育、心理健康教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、文明誠信教育、健康衛(wèi)生知識教育、國防知識教育等。進校第一天起，學校政教處就開始建立學生個人的思想道德考核檔案，并將對學生各個方面的要求編制成《學生手冊》，人手一份，讓每個學生明白自己該做什么、做到什么程度，做不到后該承擔什么后果。同時著重規(guī)范學生的外部形象（男生一律平頭、女生一律馬尾巴、嚴禁佩戴任何首飾）、學習生活行為習慣尤其是教育學生養(yǎng)成良好的勞動習慣、紀律秩序文明禮儀等。入學教育采取集中和分散 相結(jié)合的辦法，由政教處和班主任具體組織實施。學校指定專人專項合理安排時間負責其中某項內(nèi)容并建立師生聯(lián)合組成的入學教育考評小組，折算成10個學分計入學生的總學分和個人思想檔案。通過入學教育為新生完成由初中到高中的順利過渡打下良好的基礎。

2、心理健康教育工作常抓不懈。剛進校的中職生由于在義務教育階段受過嚴重的心理傷害，所以對他們的心理疏導就顯得非常迫切和重要。我們的目標就是要讓他們重拾對生活對學習的目標和信心，培養(yǎng)他們良好的社會適應力、責任心、抗挫力和職業(yè)追求的理想，建立健全他們的人格。重慶師范大學心理學專家劉東剛教授說得好：“認知上不去，情緒下不來，行為就變態(tài)”，部分中職生入校前近乎扭曲的心靈和粗暴的認知情感，我們?nèi)绻患霸缂右允鑼?，是會給學生本人、學校甚至整個社會帶來嚴重的傷害的。我校充分利用2名專職的心理學教師，每期至少開展3次專題的心理學講座，并堅持將心理咨詢室每天開放2個小時，引導學生克服嚴重的自卑心理、懶惰意識，協(xié)助學生發(fā)揮心理潛能，努力體現(xiàn)自己的社會價值。在對學生的心理健康教育中，我們把“忠心”“勇心”“誠心”“信心”“善心”、“全心”、“定心”、“大心”、“養(yǎng)心”、“安神”“適應”“感恩”“生存智慧”等內(nèi)容作為一個長期的心理教育重點，對學生躁動無序的心有目標有意識的進行“預防注射”，收到了較好效果。

3、安排組織好豐富多彩的各項活動是對學生進行德育教育的最 好方式和載體。好動是中職生的一個顯著特征，實踐證明，多數(shù)中職生不喜歡在教室上理論課，而喜歡在實訓室在生產(chǎn)車間進行實際操作或者是在操場等開闊地帶散散步打打球，這是因為中等職業(yè)學校的學生正處于青春發(fā)育時期，身體已長大成人，渴望得到社會的認同，有較強的自我意識，追求實現(xiàn)自我，彰顯個性，無時無刻不洋溢青春的風光。但是，由于他們生活和知識閱歷淺，對事物的判斷能力差，心理的成熟、思想的成熟還很不完善。由于年齡關系，他們喜好活動，因而，這就需要我們加以教育引導，需要我們給他們創(chuàng)造提供一個展示自我的平臺，真正做到富教于樂，富教于活動之中；通過和風細雨式的滲透，遠比暴風驟雨式的灌輸來得好。我校對學生活動的開展，進行了較為科學的規(guī)劃和安排：一是每年開展四個大項活動，即在三月評比校園“十佳文明之星”；在五月開展紅歌卡拉OK大賽，評選校園“十佳歌手”；在十月開展學生五項全能運動會，評選校園“十佳體育明星”；十二月開展校園技能大賽，評選校園“十佳操作能手”。在四大項活動中表現(xiàn)突出獲得“十佳”稱號的學生，學校除在物質(zhì)上予以重獎外，還把他們的先進事跡和光輝形象制成展板在校內(nèi)公布，同時在校園網(wǎng)上予以發(fā)布。二是利用節(jié)日、紀念日開展主題系列活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育；重點加強愛校教育，不愛“小家”何以愛“大家”。我們經(jīng)常教育學生：愛國的前提首先就要愛校，愛決不能只是停留在語言上，一定要落實在行動上；做好身邊的小事、管好自己最簡單的言行是愛校最基本的出發(fā)點。三是利用校會和專題講座進行專題教育，進行日常行為規(guī)范教育及法制教育；對學生進行每周一次的集會訓話是必不可少的，對學生的糾偏不差是一項持之以恒的活動。我們主要是贊揚優(yōu)秀的美好的人和事，對不良的現(xiàn)象和行為也要及時指出和糾正。四是組織學生參加專業(yè)社會活動，對學生進行職業(yè)道德和理想教育；五是大力開展群眾性文化、體育、藝術等教育活動，使學生在活動中張揚個性，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神；六是鼓勵學生創(chuàng)辦各種各樣的學生社團，舉行豐富多彩的社團活動，使學生在各種社團活動中找到自己心靈的閃光點，受到鼓舞和激勵。各種適合學生年齡特征的健康有益的活動的開展使德育工作更具針對性和實效性。七是每期開展兩次“文明教室”、“文明寢室”、“文明班級”評比活動。八是在每期期末開展對各項工作的表彰活動，如班主任工作，我們將學生的流失率作為其中一項重要的評價依據(jù)。以此激發(fā)教職工的工作熱情和學生學習興趣。

總之，中職學校的德育工作始終是一項艱苦細致的工作，隨著時代的變化和形勢的發(fā)展，這項工作將會越來越復雜，但是我們要堅信：只要依靠集體的智慧和力量，只要我們每位職教人心中永遠裝著學生，始終對他們保持愛心、信心，輔之科學的方法，從活動中去給他們找一個追求向上的支點，我們一定會將每位學生培養(yǎng)成為社會有用之才！

第四篇：開展中職生德育工作的幾點心得

開展中職生德育工作的幾點心得福鼎職業(yè)中專學校林存俊*** 本人參加工作的第二年就有幸加入了學校團委，并承擔了學生會組織和管理的職責。作為一名年青教師，這正是一個加強和學生溝通的絕好機會。工作至今我連續(xù)組織和管理了四屆學生會，在這幾年的學生工作中，我遇到了形形色色的學生，也處理過很多學生的問題。在這過程中，我也慢慢琢磨出了一些與學生打交道的技巧，總結(jié)出了一些個人的心得，希望能在今后的學生工作中更上一層樓。

首先應該利用校園這個載體，不予余力的開展校園活動。創(chuàng)造豐富、活躍的校園文化，是中職德育教育中的一個重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)德育目的的重要途徑，它對中職學校來說尤為重要。因為中職學生有更強的心理需要，他們的學業(yè)成績不為人青睞，但他們在能力，技藝才華或多型個性上，希望得到社會的認可，他們有著強烈的自我表現(xiàn)欲望，渴望有足夠的機會與場合展示自己，這是一種可貴的積極性，正是我們賴以塑造學生健康心理行為的契機；并且中職學生的課業(yè)寬松，他們有更多的業(yè)余時間和精力，需要在課外得到釋放，從而獲得更多的課外追求和愉悅滿足，否則就只會出現(xiàn)許多學校頭痛的問題。例如很多學生沉溺于網(wǎng)絡游戲，看小說等，甚至一些社會氣重的學生更會長期游蕩在社會上，這使學生的人身安全得不到保障。但是這也正好是我們寓教于樂，實施行為品德教育的良好契機。作為福鼎市唯一一所國家級重點職業(yè)中專學校，我校對于學生開展的活動向來都是鼎力支持，學校加大投入，盡力發(fā)掘整合學校文化資源，設計全方位的學校文化，開展百態(tài)紛呈，學生喜聞樂見的校園文化生活，而且在幾年的堅持中，形成了學校自身特色的一系列活動。例如，由校團委和學生會聯(lián)合開展的校園歌手賽、男子三人籃球賽，班級集體跳繩賽等。也有學生會帶頭組織的讀書社，籃球社團，吉他培訓社等。還有學校組織開展的校運動會，校技能文化節(jié)，讀書節(jié)等等。豐富活躍的學校文化，能給學生的知識智慧才能創(chuàng)造豐厚的滋生土壤，提供學生展示才能、風貌的空間和平臺，使學生在參與各種活動中，培養(yǎng)高尚的思想品德，又讓他們充分張揚個性，釋放亮點，燃燒激情，從中認識自己潛在的能力價值，感受成功與榮譽，從而喚起他們的進取精神，激發(fā)人生追求和使命感。

其次，利用中職學校教學的特殊性，多組織學生參加社會的青年志愿者活動，參與社會實踐，為社會服務。我校一直以來都和市特殊教育學校、市林業(yè)局、市綠眼睛環(huán)保志愿者協(xié)會密切聯(lián)系，配合開展多種形式的志愿者活動。例如利用學校幼教專業(yè)學生和市特殊教育學校手拉手，幫助輔導殘疾學生學習，生活。利用節(jié)假日到市福利院為孤寡老人做衛(wèi)生，配合市林業(yè)局開展保護野生動物的宣傳活動。參與市綠眼睛環(huán)保志愿者協(xié)會的野生天鵝保護行動等等。而且我校志愿者在市各項大型活動中也都負擔起重要的任務。例如在第三屆海峽兩岸茶業(yè)博覽會中負責接待和引導的工作，在市老年人運動會中負責裁判和后勤工作等等。在多次作為領隊，組織學生參與志愿者的活動中，我發(fā)現(xiàn)了學生們巨大的變化和閃光點，也從中深刻體會到青年志愿者活動對學校德育工作的促進作用。青年志愿者活動，不在課堂，不局

限在校園，它聯(lián)系了社會，深入了社會。本人認為學校開展志愿者活動作為社會育人的一個重要組成部分，在德育中發(fā)揮著獨特且重要的作用。第一，青年志愿者活動是培養(yǎng)學生社會責任感的重要途徑，對學生進行責任教育是學校德育中非常重要的內(nèi)容，是學會做人的基點。與其他活動相比，青年志愿者活動更加真實。

第二，青年志愿者活動是促進學生形成正確人生觀的重要途徑。青年志愿者活動不以說教為手段，而強調(diào)學生的道德實踐體驗，從而促進學生的道德內(nèi)化，形成正確人生觀、世界觀、價值觀的重要途徑。學生在青年志愿服務隊的活動學會做人的道理。有的學生到福利院探望老人，陪老人聊天，為老人帶去歡樂。不僅感動了老人，也感動了自己，覺得參加這樣的活動可以使自己的身心得到一種凈化，同時也知道了只要伸出雙手就可以凈化一片樂土，溫暖一份人心。這樣的教育不是老師簡單空洞的說教，而是實實在在，發(fā)生在同學們身邊典型的事例。無需太多語言，也無須教師多說些什么，孩子們可以在這些事例中感受到振顫心靈的力量。志愿者精神深入人心，內(nèi)化為學生自身的精神，轉(zhuǎn)化為服務社會，奉獻他人的行動，在這些活動中學生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第三、青年志愿者活動培養(yǎng)了學生的合作精神，鍛煉了學生的意志品質(zhì)。在志愿者活動當中，學生們以小組為單位，參與活動，在這期間，他們形成了良好的團隊意識，培養(yǎng)了合作精神。沒有了老師的管理，他們需要獨自完成活動，碰到問題，同學們共同解決，遇到挫折，組員們互相鼓勵著繼續(xù)前進。志愿者活動不像校園中的競賽活動，它不需要太多的智慧、不需要太

多的特長，只需要一片真心，需要一份堅持。它沒有回報，不能獲獎，這就更需要參與的同學們付出真誠來對待。在課業(yè)學生身上擠出課余時間來從事志愿服務，沒有任何報酬，沒有一點功利，在活動期間同學們的意志品質(zhì)也得到了很好的鍛煉。學生參加了志愿者活動，也可以學到了社會的知識，明白了很多為人處事的道理，增強了自己的組織能力，鍛煉了自己的意志和耐心。在奉獻與勞動中，自己便會不知不覺得成長起來。

還有就是在中職生的德育過程中，多注重情感的投入，可能會事半功倍。在我國，九年義務教育后，學生向普高與中職分流，大多數(shù)成績尚差，行為放任的學生分流到了職業(yè)中學，構成了一個特殊的群體。由于傳統(tǒng)觀念的影響，人們把這種社會需要的正當分流看成了學生優(yōu)劣的篩選，因而對中職學生存在偏見與歧視，于是給中職學生帶來了心理上的傷害與墮落，不少學生存在一種自卑感，缺乏自尊、自信，好逸趨怠的扭曲心態(tài)。表現(xiàn)為學習懈怠，學習興趣不高，思想行為放任，不良習氣較多。長期以來，中等職業(yè)學校的德育主要是以政治思想教育為主，許多中等職業(yè)學校認為這些學生主要是學技術的，不同程度地忽視了對學生進行有意識的情感培養(yǎng)，對情感在德育過程中的作用也缺乏足夠的認識。中職學生的情感心理是處在一個復雜而矛盾的發(fā)展變化過程。因此，中職學校的德育工作，需要針對學生的心理特征來創(chuàng)新改善德育工作。我認為在加強德育的同時，更加有效的是在德育過程中加強對中職學生的情感培養(yǎng)。這要比只傳授給他們知識和技能更加重要。記得我擔任2009級電子班的一個學生，在進入學校前就受到外界的影響，認為中職校就是差生聚集的地方。入學后也是一直壓抑，多疑，與老師關系冷淡。一次機會我得知了他的QQ號碼于是主動和他聊天，交流對學校，對社會，對朋友，對家人的想法。慢慢的，我也得到他的信任，之后，我和他成為了無話不說的好朋友。在兩年的學校生活中，他不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己的不足，各方面都得到了鍛煉。不僅連續(xù)榮獲校三好生，市優(yōu)干等各項榮譽，而且在學校中也得到了老師和同學的好評。從這個例子我相信，任何一個學生，只要你真心付出，將會得到意想不到的發(fā)現(xiàn)。

作為年輕教師，可能我經(jīng)歷的事情不多，教育的學生也少，對學生德育工作的見解也只是一般。但是我相信在今后的教學工作中，多與學生打成一片，多努力鉆研，一定可以使我校的德育工作開創(chuàng)新局面。

第五篇：德育工作之我見

德育工作之我見

德育工作是學校教育教學工作的重要任務之一，而班主任則是開展這一工作的重要載體。作為多年從事班主任工作的我為開展好德育工作進行了積極探索。在此就如何做好德育工作談一下自己的想法和做法，希望能給各位同行帶去一點思考、一點啟示。

班主任作為班級的組織者和領導者，是學生健康成長的引路人，是學校對學生開展德育工作的重要助手和骨干力量。這就首先要求班主任內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，在政治態(tài)度、道德品質(zhì)、思想作風和工作質(zhì)量上嚴格要求自己。用積極向上的開拓精神、精益求精的學者形象、堪為人師的高尚道德所融鑄成的人格魅力去感染學生、說服學生，讓學生親其師，信其道，在信師中加強自我管理，在管理中促學習。

德育工作要遵循四個原則：一要“愛”字當頭，用“愛”去感染學生，通過一句話、一件事去了解、關心、尊重、信任學生，拉近師生情感，增強學生的自信心，從而調(diào)動學生融合到班集體中的積極性、主動性；二要適時、經(jīng)常，利用好“一會”、“一課”（即班會、自己的課）、一個班空、一個集體活動等對學生進行經(jīng)常的德育教育，也可借助班內(nèi)宣傳標語、“班主任寄語”欄等形式進行德育教育；三要讓教育具有鼓動性、感召力，而不是一味地重復、嘮叨；四要具有針對性，即遵循教育規(guī)律，分層次管理，讓不同層次的學生各有所求，各有所獲，在奮斗中力求進步，在進步中不斷改變自己，從而全面提升德育效益。

德育工作開展的內(nèi)容要豐富、全面。對學生進行養(yǎng)成教育，教育學生先成人，后成才，做德才兼?zhèn)涞娜?；對學生進行信心激勵教育，培養(yǎng)學生的自信心，讓其相信自己的力量,相信自己的能力；對學生進行感恩教育，通過這種心理暗示方式，教育學生理解父母、老師的良苦用心和辛勤付出，從而從自身尋求前進的動力，切實為實現(xiàn)“報父母、老師恩，我要上高中，圓我大學夢”這一崇高理想而努力奮斗；對學生進行抗挫折教育，使他們懂得如何正確對待挫折、失敗、困難，切實提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)堅強的意志力。

總之，我們要始終把德育工作作為學校工作的首要任務來抓，而作為一名班主任更要勇于承擔起這一重任，做實做透，忽視不得，讓德育教育真正成為經(jīng)常教育，成為學校教育的靈魂。