第一篇：走進(jìn)馬坪學(xué)校

走進(jìn)馬坪學(xué)校

新圩小學(xué)周小芳

走進(jìn)馬坪學(xué)校初步印象是學(xué)生很有禮貌。見到老師主動(dòng)問好。走進(jìn)教學(xué)樓看見最多的是小黑板。此時(shí)正是早讀，各教室里大都有學(xué)生帶讀，帶讀的學(xué)生膽子很大。聲音很洪亮。我們聽課的老師都在望著他們，但他們一點(diǎn)也不怯場(chǎng)。教室沒見老師的身影，卻大部分學(xué)生都很真的在讀書。我們不禁感慨：這才是真正的讀書！

上課鈴響了，走進(jìn)五（1）班教室。這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師上課了。奇怪？老師并急著講課，只是出具了一塊小黑板，上面寫著這節(jié)課的導(dǎo)學(xué)指南。學(xué)生由小黑板上的問題邊看書邊討論。老師則停留于各小組之間傾聽他們的討論，適時(shí)加以引導(dǎo)。我掃視全班：亂，有點(diǎn)亂。許多同學(xué)并沒有規(guī)規(guī)矩矩的坐好，他們很隨意的坐或站，還有同學(xué)在走動(dòng)。吵，有點(diǎn)吵，學(xué)生嘰嘰喳喳的，好不熱鬧。過了一陣，學(xué)生開始做練習(xí)了。教室里總算是安靜下來了，但老師也是什么都沒說。各小組各做各的。做好了則寫在各小組的小黑板上。當(dāng)每個(gè)小組都掛上了小黑板，老師才開始耐心地講課了。首先把每個(gè)小組的答案好好地點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)；然后由學(xué)生自主發(fā)言說出各自的疑惑、談?wù)勛约旱捏w會(huì)、說說自己所學(xué)到的······，就這樣一節(jié)課很快過去了。

走出教室，走出馬坪，我不禁深深地陷入了沉思中。為何我班的學(xué)生在讀書上是“趕鴨子不上架”？為何我班學(xué)生看似守規(guī)守矩，但課堂氣氛卻“死氣沉沉”？我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣哪去了呢？自主性學(xué)習(xí)有沒有？對(duì)馬坪學(xué)校教學(xué)改革的模式與自己學(xué)校的教學(xué)模式相比，我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其具體做好下面幾點(diǎn)：

一、少講，把時(shí)間交給學(xué)生。我覺得在平日上課中講得太多。學(xué)生大多數(shù)是被動(dòng)地接受知識(shí)，我的“填鴨式”讓學(xué)生找不到主動(dòng)“覓食”的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然就培養(yǎng)不起來了。再者，老師講得過多，給學(xué)生自主思考的空間就不夠了，不經(jīng)過思考的知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)真正地成為自己的知識(shí)。

二、引導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我班學(xué)生自學(xué)能力很差、沒有掌握自學(xué)的技巧、上課跟不上節(jié)奏，這讓我很擔(dān)心。我想以后應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，這樣就必須認(rèn)真鉆研教材、教法。在“導(dǎo)學(xué)指南”上多下功夫。

三、自由，但不放肆。我班學(xué)生守紀(jì)守規(guī)。但做得太死，這樣有多大作用呢？很明顯，這樣的死守是不正確的，自會(huì)束縛學(xué)生的活動(dòng)空間。小學(xué)生是天真爛漫的，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多鼓勵(lì)，多支持！讓學(xué)生在討論中快樂成長(zhǎng)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參加課外有益活動(dòng)。真正做到：學(xué)的踏實(shí)，玩得開心。

以上是個(gè)人不太成熟的看法，不對(duì)之處，望多多包涵，但我相信他山之石，可以攻玉。我一定會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真琢磨教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)浜媒滩?、備好教法、備好學(xué)生。爭(zhēng)取給學(xué)生創(chuàng)造一塊“快樂”成長(zhǎng)的土地。

第二篇：走進(jìn)坪塬

求新思變

與時(shí)俱進(jìn)

-----“走進(jìn)坪塬”高效課堂觀摩活動(dòng)感想

公園路中學(xué)

康學(xué)海

11月29日我有幸參加了“‘走進(jìn)坪塬’”全區(qū)高效課堂觀摩活動(dòng)。坪塬中學(xué)不論是從原來的八年制學(xué)校、九年制學(xué)校說，還是從現(xiàn)在的獨(dú)立初中說，她都是我的母校。1985年我7歲那年，抱著現(xiàn)在已經(jīng)難以回憶清楚的心里狀態(tài)，我走進(jìn)了她的懷抱，那時(shí)她還是一所八年制學(xué)校。后來我與她有過短暫的分離。1988年我上三年級(jí)的時(shí)候，再一次走進(jìn)了她。之后的7年時(shí)間里，我在那里學(xué)習(xí)、玩耍。在我小學(xué)畢業(yè)時(shí)她改成了九年制學(xué)校，我初中快要畢業(yè)時(shí)中小學(xué)又分開了，初中部就是現(xiàn)在的坪塬中學(xué)。我的童年、少年時(shí)光見證了坪塬中學(xué)的發(fā)展，那里的一草一木，我都是非常熟悉的！坪塬中學(xué)也見證了我成長(zhǎng)的足跡，那里的每一個(gè)角落，都留下了我的歡樂、我的苦惱-----之所以我先要強(qiáng)調(diào)坪塬中學(xué)是我的母校，我想是因?yàn)槊總€(gè)人內(nèi)心深處都有一種對(duì)于故土的依戀和對(duì)于孩提時(shí)代的懷念，但對(duì)于我來說，還不止這些，也許這里還有些許人性的虛偽吧：那就是她帶給我的那份榮耀和自豪。

遠(yuǎn)的不說，上個(gè)世紀(jì)九十年代初坪塬中學(xué)曾是享譽(yù)全縣的。那時(shí)候小中專、師范招生還非常熱火，坪塬中學(xué)每年都有數(shù)量可觀的學(xué)子“金榜題名”。這些人里邊雖然沒有出現(xiàn)赫赫有名的政要、富商，但是他們現(xiàn)在依然默默的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。正因?yàn)檫@樣，坪塬中學(xué)在當(dāng)?shù)乩习傩盏男闹惺巧袷サ?，坪塬人也是神圣的?/p>

到新世紀(jì)初期，小中專、師范已不再熱火，坪塬中學(xué)的師生們也深深意識(shí)到了這一點(diǎn)。他們與時(shí)俱進(jìn)，將目光放得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)，每年有許多優(yōu)秀的學(xué)子升入到我區(qū)的重點(diǎn)高中就讀。

近幾年，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量銳減，坪塬中學(xué)同樣面臨著生源銳減的困境，學(xué)校的生存、發(fā)展已面臨嚴(yán)峻形勢(shì)。坪塬中學(xué)似乎漸漸地從人們的視野中消失、從人們的心頭消失。

二十年后的今天，歷史再一次給了坪塬中學(xué)機(jī)會(huì)。全區(qū)高效課堂的浪潮襲來的時(shí)候，坪塬中學(xué)人再次成了弄潮的寵兒，他們?cè)俅纬删土似很袑W(xué)，坪塬中學(xué)再次成就了坪塬人。

這次，到母校參加“走進(jìn)坪塬”高效課堂觀摩活動(dòng)，我有下面幾點(diǎn)感想：

1.坪塬人從來不乏創(chuàng)造精神和進(jìn)取之心。這次回母校參觀學(xué)習(xí)，當(dāng)年我的老師們大多已經(jīng)調(diào)離或退休，在任的只有四人。當(dāng)年的啟蒙老師，也是我的恩師陳天元，現(xiàn)在是學(xué)校副校長(zhǎng)。其他三位已經(jīng)從教學(xué)一線退下來了。在坪塬中學(xué)專任教師中，有21人是80后。雖然與我相差無幾，但是我覺得他們身上有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取之心和創(chuàng)造精神。這種精神源自于坪塬這片土地。廣義的坪塬包括現(xiàn)在的坪塬村和田坪村，因?yàn)樵谝郧?，這兩個(gè)村是合在一起的。我實(shí)際上是現(xiàn)在的田坪村人，現(xiàn)在當(dāng)有人問我你是哪里人時(shí)，我還是回答成坪塬人。我覺得坪塬“知名度”高一些。以前這里交通不便，干旱缺水，坪塬的名氣就是靠這兩個(gè)因素大起來的。但是這兩個(gè)因素恰恰給予這片土地創(chuàng)新和進(jìn)取的因子。這里的每個(gè)人都敢于爭(zhēng)先和勇于開拓。在我小時(shí)候，新集鄉(xiāng)范圍之內(nèi)秧歌、社火玩得最好的就是坪塬；正月間大戲唱的最盛的就是坪塬。90年代末，有線電視和DVD等電器的普及，大大的沖擊了傳統(tǒng)的休閑娛樂方式，如秧歌、大戲等。不甘落后的坪塬人開始思考如何變革，如何推陳出新。坪塬中學(xué)在這場(chǎng)變革中擔(dān)任了重要角色。1998年由坪塬村委會(huì)、田坪村委會(huì)主辦，坪塬中學(xué)和田坪小學(xué)師生承辦的農(nóng)村文藝晚會(huì)在田坪村上演。從那以后這項(xiàng)活動(dòng)一直延續(xù)下來。

在坪塬中學(xué)學(xué)習(xí)了一天的時(shí)間，準(zhǔn)確的說是多半天，但是這足讓我感受到坪塬這片土地給如今的坪塬中學(xué)師生的熏陶。他們的大課間展示活動(dòng)、校園文化建設(shè)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)、班級(jí)文化建設(shè)處處體現(xiàn)了變革和創(chuàng)新的意識(shí)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，是一項(xiàng)需要投入熱情的工作。每一個(gè)年輕的坪塬老師身上具備了這種素養(yǎng)，他們對(duì)課堂是那樣的執(zhí)著，對(duì)工作是那樣的投入，他們已經(jīng)和坪塬這片土地融為一體。

2.坪塬中學(xué)有“三變”

一是環(huán)境變化大。我初中畢業(yè)那會(huì)兒，只有一排磚木結(jié)構(gòu)教室，共四間。其它都是土房子，雨天漏水不止，如今，全部是磚木結(jié)構(gòu)，漂亮而整潔。校園內(nèi)樹木成蔭，蒼翠的松柏與紅瓦磚墻相映襯，構(gòu)成了山間一道美麗的風(fēng)景。校園內(nèi)隨處可見的古詩(shī)文貼畫散發(fā)著濃郁的文化氣息。

二是硬件條件變化大。我上中學(xué)那會(huì)兒，老師們還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一支粉筆，一本教材，憑著那份執(zhí)著，我們也變成了山溝的一只只“金鳳凰”?，F(xiàn)在每間教室都安裝了多媒體設(shè)備，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)，既方便了老師的上課，又可以拓寬孩子們的信息獲取渠道。

三是教學(xué)思想變化大。高效課堂建設(shè)需要投入工作熱情，更需要系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。就我個(gè)人而言，不論是在理論上還是在實(shí)踐上都是有欠缺的。這次和我的老師、現(xiàn)任坪塬中學(xué)副校長(zhǎng)陳天元老師交談時(shí)，我從他的話語中深深地感受到他對(duì)新事物的那種包容和接納，這讓我倍感慚愧。其他的老師們的教學(xué)思想不言而喻，行動(dòng)是最好的詮釋。

3.我們有“兩個(gè)差距”。任何事情要辯證的看待，離開具體情況做一刀切的分析和評(píng)價(jià)是不合情理的。坪塬中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生140多人，分為五個(gè)教學(xué)班，最大班額34人。小班化更有利于高效課堂建設(shè)。我們學(xué)校共有學(xué)生近2500人，分36個(gè)教學(xué)班，最小的班額也在60人之上。班額大在客觀上造成了分組管理和課堂評(píng)價(jià)的難以實(shí)施。坪塬中學(xué)有教師28人，其中80后21人，教師隊(duì)伍年輕，年輕則氣盛，有良好的工作熱情。這些有一定的客觀性，但非決定性因素。我覺得我們主要存在著兩方面的差距：

一方面，坪塬中學(xué)的學(xué)生每天上下學(xué)都要走蜿蜒的山路，到校后還要自己生火取暖，一部分孩子晚上放學(xué)回家還要做飯；他們能夠親身體驗(yàn)到生活的艱辛和學(xué)習(xí)的快樂，他們以苦為樂，懂得先苦后甜的道理；他們的家長(zhǎng)幾乎不給孩子零花錢，更不可能讓他們?cè)趯W(xué)校里帶手機(jī)，玩MP3、MP4等電子產(chǎn)品；農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、KTV等公共娛樂場(chǎng)所，遠(yuǎn)離垃圾食品，他們接觸最多的也許就是電視。因此，我們?cè)谄很袑W(xué)看不到染紅頭發(fā)的孩子，看不到滿地的紙屑，我們看到的只有質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、善良和勤奮。

而我們的相當(dāng)一部分學(xué)生所擁有和缺少的恰恰和坪塬中學(xué)相反。從這個(gè)意義上說，我們的校園文化背景與坪塬中學(xué)有差距。

另一方面，我們的教師的精神面貌與坪塬中學(xué)有差距。我想也許是這樣幾個(gè)原因吧：一是因?yàn)槌鞘猩畹墓?jié)奏與農(nóng)村有別；二是生活壓力各異；三是學(xué)校管理的因素；四是教師自身的意識(shí)形態(tài)原因。

說起來，我們的差距都是人的因素而非物的因素，我們要做的就是認(rèn)清形勢(shì)，調(diào)整狀態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，迎頭趕上。

二〇一二年十二月三日

第三篇：赴馬坪學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴馬坪學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

井頭圩中心小學(xué)

接教育局通知，我們組織學(xué)校各學(xué)科骨干教師來到馬坪學(xué)校學(xué)習(xí)，在半天的學(xué)習(xí)中，我們感觸頗深，因在這所學(xué)校里，我們領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。

雖然馬坪學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，甚至沒一塊像樣的草坪，除了球場(chǎng)外，其它的都是一些泥巴坪，但給我們感觸最深的是他們校園文化建設(shè)處處體現(xiàn)了他們的特色辦學(xué)理念。

一進(jìn)校園，總體感覺這所學(xué)校干凈、清新、和諧、溫馨，學(xué)校雖然占地面積不大，但麻雀雖小五臟俱全，他是一所完全小學(xué)，學(xué)校的走廊畫著各種富有童趣的圖案，墻壁上掛著一些非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的作品，每個(gè)教室的布置不象一般教室里擺放整齊的座椅，而是以組為單位，幾張桌椅并在一塊，每班分成幾個(gè)小組，教師走下講臺(tái)和同學(xué)一起探究、研討。課堂里，學(xué)生就像幾個(gè)小伙伴在聊天，在聊天中發(fā)展問題或找到問題，然后討論問題，最后解決問題，在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)，掌握了知識(shí)。

深入堂學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)馬坪學(xué)校新課的改革，不只是打破原來的教學(xué)模式，更注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐探素能力。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作探究學(xué)習(xí)為核心，學(xué)生均衡全面發(fā)展為目標(biāo)的創(chuàng)新型教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一個(gè)利一學(xué)生自主探究、交流互動(dòng)、實(shí)踐操作、彰顯潛能的氛圍，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

從整個(gè)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)來說，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí)，在天真活潑的金色童年里，孩子們好奇心強(qiáng)，求知欲盛，如果教師在教學(xué)中為孩子創(chuàng)設(shè)成功的氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子自己愿學(xué)、會(huì)學(xué)到愛學(xué)，把不懂的寫在自己組的小黑板上，然后集體想辦法解決或老師引導(dǎo)。這樣的課堂，學(xué)生學(xué)得很輕松，并容易掌握，因這是自己“實(shí)驗(yàn)”的成果。

在高效課堂的收獲同時(shí)，我們也有點(diǎn)困惑，同學(xué)們?cè)谧灾魈剿鲗W(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生能自覺的學(xué)習(xí)嗎？如果有學(xué)生不會(huì)也不問，濫竽充數(shù)怎么辦？畢竟他們是小孩，自覺能力沒這么強(qiáng)，這值得我們思考。

馬坪學(xué)校的成功，啟示我們今后在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的發(fā)展空間。我們要取之之長(zhǎng)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教學(xué)中形成自己獨(dú)特的課堂，爭(zhēng)做教學(xué)改革的示范者，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第四篇：馬坪中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

馬坪中心中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

馬坪中心中學(xué)是鎮(zhèn)一中與鎮(zhèn)二中合并而成的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積23762.5平米，建筑面積 6490平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓三幢，學(xué)生宿舍一棟，教職工142 人，現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，學(xué)生748人。

教師隊(duì)伍龐大、老化、教學(xué)設(shè)施陳舊、教學(xué)手段落后、為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求，達(dá)到教育的均衡發(fā)展制定本規(guī)劃。

一、成立標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉常青

副組長(zhǎng)：朱家華、余桂蘭、周業(yè)宏、朱正平

成員：汪心澤、劉俊、姚海、羅文君、李顯剛、黃詩(shī)柱、余民、王宗昌、馬澤林

何小玲

余剛

楊勇

二、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)存在的差距

對(duì)照《湖北省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距。

（一）、辦學(xué)條件

1、辦學(xué)規(guī)模：

規(guī)定班額最高不超過50 人，學(xué)校目前班額基本正常。

2、學(xué)校設(shè)置：

學(xué)校設(shè)置基本符合要求。

3、用地面積：

校園面積達(dá)到相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；

4、校舍面積：

規(guī)定校舍建筑面積生均能達(dá)到相關(guān)規(guī)定；

5、設(shè)備設(shè)施：

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活配套設(shè)施不夠完善；

生均圖書達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

（二）、隊(duì)伍建設(shè)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子：需要加強(qiáng)的是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，提高執(zhí)行能力。

2、教室隊(duì)伍：加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高教書育人本領(lǐng)，重點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

（三）、教育教學(xué)

1、辦學(xué)方向：進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

2、德育工作：加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3、教學(xué)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，按照新課程理念，推進(jìn)小組合作探究授課模式的實(shí)施，改革課堂教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)。

（四）、學(xué)校管理

加強(qiáng)民主監(jiān)督，實(shí)行校務(wù)公開。

三、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》、《湖北省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》及上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做出如下規(guī)劃目標(biāo)：

（一）辦學(xué)目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本 的辦學(xué)理念，推進(jìn)以新課程改革為核心的素質(zhì)教育，合理配置并優(yōu)化教育資源為學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良好條件和氛圍；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的不斷發(fā)展培養(yǎng)中青年后備人才；探索德育工作新模式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性和可持續(xù)性。優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益；進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，積極探索特色教育，走和諧發(fā)展之路。

（二）隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)

建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，所以，構(gòu)筑馬坪中心中學(xué)發(fā)展的人才高地，是辦好學(xué)校的首要任務(wù)。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)展目標(biāo)是：師德好、業(yè)務(wù)精、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、有高度事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，干勁十足，精力充沛，果敢堅(jiān)毅，勇于創(chuàng)新，任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)，處事公正，管理科學(xué)，廣大教職工信任的有戰(zhàn)斗力和凝聚力的隊(duì)伍。

具體措施

（1）加強(qiáng)班子成員政治思想,業(yè)務(wù)能力,管理理論方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治覺悟，更新教育理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，熟悉管理工作，利用行政會(huì)議，崗位培訓(xùn)，掛職學(xué)習(xí)等形式，提高班子成員的工作能力，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力地帶領(lǐng)廣大教職工推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

（2）凝聚全體班子智慧，豐富完善辦學(xué)思想體系，提高對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所改善，有所創(chuàng)新，提升管理理念，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（3）爭(zhēng)創(chuàng)服務(wù)型、學(xué)習(xí)型班子，逐步樹立管理就是服務(wù)，學(xué)習(xí)是為了更好的服務(wù)的理念，形成以教師為本、以學(xué)生為本的管理文化。

2、教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)：

樹立“以德修己、以德育人”師風(fēng)，不斷端正教育思想，樹立正確的教育理念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平和科研能力，提高自身素質(zhì)，使我校教師成為師風(fēng)正、師表端、師志堅(jiān)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)良群體。

具體措施：

（1）在反思中提升教育理念，引導(dǎo)教師注重對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定教育信念和教育理想，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

（2）加強(qiáng)教職工的師德教育和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好做實(shí)教師崗位培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

（3）通過進(jìn)修、自學(xué)高考等多種途徑，提高教師學(xué)歷層次，使教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

（4）加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和名師教師隊(duì)伍的建設(shè)，完善評(píng)選制度，五年內(nèi)培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。校級(jí)骨干50%；縣級(jí)骨干3—5人；

（5）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，落實(shí)青年教師拜師制度，每年評(píng)選優(yōu)秀青年教師，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)為各學(xué)科骨干教師。

（6）建立健全教師聘任、考核、獎(jiǎng)懲、晉升等制度，做好評(píng)定職稱、資格認(rèn)證工作和優(yōu)秀教師評(píng)選工作，激發(fā)教師的工作學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（7）發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)的作用，走民主化辦學(xué)道路，開展豐富多采的文體活動(dòng)，豐富教師的文化生活。

（三）德育工作發(fā)展目標(biāo)

踐行以人為本 的辦學(xué)理念，讓“奉獻(xiàn) 協(xié)作 勵(lì)志 奮進(jìn)”的工作作風(fēng)深入師生心中，落實(shí)到行動(dòng)中。德育工作發(fā)展目標(biāo)是：堅(jiān)持育人為本，樹立現(xiàn)代德育觀。即：樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)的發(fā)展性德育觀；樹立忌空洞說教，讓學(xué)生在活動(dòng)中體味生活和生命樂趣的生活性德育觀；樹立人與自然和諧相處的生態(tài)性德育觀；樹立互尊互信，互助互愛的關(guān)懷性德育觀；樹立智德統(tǒng)一的理性德育觀，堅(jiān)持德育優(yōu)先于教學(xué)，以德促學(xué)，以德助學(xué)，實(shí)踐時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全員、全程德育，改進(jìn)德育工作，構(gòu)建我校德育目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性，可持續(xù)性。在學(xué)校和教師的引導(dǎo)下，為學(xué)生自主管理，自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生的行為習(xí)慣和綜合素質(zhì)得到提高，行為習(xí)慣良好率達(dá)到98%以上。

具體措施：

1、堅(jiān)持樹立現(xiàn)代德育觀，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)新德育方式。堅(jiān)持樹立發(fā)展性，生活性，生態(tài)性，關(guān)懷性，理性德育觀，落實(shí)時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人、事事育人、自我育人的全員德育。充分運(yùn)用學(xué)校廣播站、校報(bào)、手抄報(bào)、網(wǎng)站等宣傳陣地進(jìn)行健康的輿論導(dǎo)向，形成良好的德育氛圍。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持德育工作例會(huì)制度，班主任經(jīng)驗(yàn)交流制度，以德育工作中的實(shí)際問題為研究對(duì)象，總結(jié)德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)等學(xué)生組織建設(shè)，開展各種社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，自我監(jiān)督，自我強(qiáng)化，自我矯正，從而實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

4、通過構(gòu)建學(xué)校德育目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)有較大改善。

（四）教學(xué)工作發(fā)展目標(biāo)

教學(xué)工作發(fā)展目標(biāo)：端正教學(xué)理念，深化課程改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，保持學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

具體措施：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程改革精神，樹立以學(xué)生的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展為本的教學(xué)理念，努力構(gòu)建新的教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓好常規(guī)課，練好基本功，加大檢查力度，規(guī)范教學(xué)過程，做好質(zhì)量監(jiān)控工作，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

3、重視情感，態(tài)度和價(jià)值觀等非智力因素的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀和顯著進(jìn)步的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、逐步購(gòu)置輔助設(shè)備和現(xiàn)代教育設(shè)備，并加強(qiáng)管理，鼓勵(lì)教師使用多媒體教學(xué)，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

5、完善綜合素質(zhì)評(píng)定辦法，積極探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)潛力，特長(zhǎng)等方面，作出綜合評(píng)估。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在合格的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

（四）教科研工作

發(fā)展目標(biāo)：樹立科研興校、科研興教意識(shí)，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教師以工作中遇到的實(shí)際問題為研究對(duì)

象，通過教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)用，豐富教育思想，提升教育教學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)改革的不斷深入。

具體措施：

（1）加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，通過參與教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)反思意識(shí)，科研意識(shí)和能力，并帶動(dòng)廣大教師積極參與，形成良好的科研氛圍。

（2）堅(jiān)持教研科研化，樹立科研教研化思想，整體優(yōu)化學(xué)校的教科研工作，要求教師每年讀一本好書，上一節(jié)好課，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，寫一篇有價(jià)值的文章。促進(jìn)學(xué)校教科研工作水平的全面提高。

（3）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等陣地，精選教師，教科研優(yōu)秀作品，及時(shí)向各級(jí)刊物推薦發(fā)表，鼓勵(lì)教師投身到教科研工作。

（4）積極開展小課題、小方案、小論文、小制作等“四小”科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力。

（五）藝、體、衛(wèi)、健等工作

加大藝、體、衛(wèi)、健工作力度，樹立“健康第一”思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，保持、發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)和再提高，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。

具體措施：

（1）抓好藝、體、衛(wèi)、健工作。

堅(jiān)定“以學(xué)生健康為基礎(chǔ)、為出發(fā)點(diǎn)，健康第一”的教育信念。堅(jiān)持“普及性、群眾性、生活性、娛樂性”原則，抓好音、體、美常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)我校藝、體工作的普及和提高。

（2）堅(jiān)持學(xué)科常規(guī)建設(shè)和每年衣次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)周活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，并爭(zhēng)取常辦常新，水平逐步提高。

（3）做好師資培訓(xùn)，提高教師待遇，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，保證藝體衛(wèi)健工作高質(zhì)量開展。

（4）加強(qiáng)健康教育，定期舉行衛(wèi)生知識(shí)講座，搞好常見病預(yù)防，做好健康衛(wèi)生專題宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，清潔校園，綠化校園，美化環(huán)境。

（六）辦學(xué)條件

以適應(yīng)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的需要為本，積極改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備建設(shè)，以滿足新課程改革對(duì)辦學(xué)條件的需求，為教育教學(xué)改革提供保障。

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，按高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求配齊，配全配齊各室器材，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）、加大校園文化建設(shè)力度，改善育人環(huán)境，創(chuàng)辦一所綠色生態(tài)校園，讓師生有一個(gè)舒適的教育環(huán)境。

四、規(guī)劃進(jìn)程

2010—2011學(xué)

1、校園文化投入，制作宣傳櫥窗6個(gè)，制作文化宣傳板30個(gè)，做到定期更換內(nèi)容。

2、補(bǔ)充音樂、美術(shù)器材并充實(shí)相關(guān)的配套設(shè)施。

3、補(bǔ)充專業(yè)課教室教學(xué)設(shè)備。

4、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

5、打造放心食堂。2011---2012學(xué)

1、打造綠色生態(tài)校園。

2、充實(shí)和完善教學(xué)設(shè)備，實(shí)行班班通。

3、添置健身器材（乒乓球桌、跑步機(jī)等）。

4、充實(shí)和完善實(shí)驗(yàn)器材、添置圖書及圖書柜。

5、危房改造（男生宿舍）。2012---2013學(xué)

1、學(xué)校排水管網(wǎng)改造。2.、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的改造。

2、學(xué)生住宿條件改善（太陽能洗澡）2013---2014學(xué)

1、更換學(xué)生、教師學(xué)習(xí)辦公桌椅。

2、改善學(xué)生、教師學(xué)習(xí)辦公條件（安裝空調(diào)）

3、男生老宿舍與新宿舍的配套改造。2014---2015學(xué)

1、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)升級(jí)改造（塑膠跑道、體育館）

2、圖書室、美術(shù)、音樂的進(jìn)一步充實(shí)、完善。總之，根據(jù)集中辦學(xué)整體思路，合理安排學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源，按規(guī)定配齊各科教師，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，在教師的學(xué)歷提高、繼續(xù)教育，師資培訓(xùn)和外出研討學(xué)習(xí)方面加大資金投入，使各科教師能勝任工作，按教學(xué)大綱要求，組織教學(xué)，面向全體、因材施教，積極推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。努力改善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

2010年9月

第五篇：馬王坪學(xué)校衛(wèi)生保潔制度

馬王坪學(xué)校衛(wèi)生保潔制度

為了搞好學(xué)校衛(wèi)生，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制定本衛(wèi)生保潔制度，要求各班認(rèn)真執(zhí)行。

1、每位同學(xué)必須樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣，共同維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

2、禁止隨地吐痰，亂扔果皮、紙屑、飲料盒，食物袋等垃圾雜物。禁止拔綠化帶、花草壇中的植物。禁止把雜物從樓上扔下或扔在花草壇中。

3、各班級(jí)每天安排打掃衛(wèi)生區(qū)，隨時(shí)撿垃圾做好本班衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生保潔工作。值周教師和值周學(xué)生隨時(shí)抽查和定時(shí)檢查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)保潔不好，每次扣該班級(jí)衛(wèi)生分1分。

4、凡亂倒垃圾或把垃圾倒在非指定區(qū)域，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除通報(bào)批評(píng)外，扣除班衛(wèi)生分2分。

5、每位學(xué)生都有義務(wù)監(jiān)督衛(wèi)生違規(guī)者，凡能舉報(bào)隨手丟棄垃圾者，經(jīng)學(xué)校調(diào)查屬實(shí)，給舉報(bào)班級(jí)加1分。被舉報(bào)班級(jí)扣除1分并要求該班清掃干凈為止。

巴南區(qū)馬王坪學(xué)校（小學(xué)部）