第一篇：張英娜論文

論中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黑龍江省哈爾濱市賓縣第四中學(xué) 張英娜

培養(yǎng)創(chuàng)造思維就是如何培養(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，美術(shù)教學(xué)過程在某種意義上就是學(xué)生創(chuàng)造和集中的思維過程，筆者認(rèn)為在低段年級(jí)教學(xué)中，如在基本圖形訓(xùn)練時(shí)，一個(gè)圓可以使學(xué)生聯(lián)想到太陽、國徽、鐘表、地球，這時(shí)進(jìn)一步啟發(fā)提問，在圓上添畫幾筆圓會(huì)變成什么？使他們聯(lián)想到小貓、熊貓、洋娃娃、電風(fēng)扇??等。四方形重疊可使學(xué)生聯(lián)想到臺(tái)階、樓梯、多個(gè)門重合??通過這些聯(lián)想，培養(yǎng)了學(xué)生們的空間想像力，這對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)，無疑是個(gè)很好的促進(jìn)。實(shí)踐證明，學(xué)生的思維愈發(fā)散廣闊，創(chuàng)造出的形象愈多、愈豐富，就愈有利于其創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在另一個(gè)角度上，以具體形象為發(fā)散點(diǎn)，也可以啟發(fā)學(xué)生把思維擴(kuò)散到四面八方。如在課堂輔導(dǎo)創(chuàng)作的訓(xùn)練過程中，多利用鼓勵(lì)性語言引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓其體驗(yàn)成功的喜悅，可以增強(qiáng)學(xué)生信心，直接促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和課堂練習(xí)的順利完成。這對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤為重要，如一年級(jí)的創(chuàng)作畫《向日葵》一課，在學(xué)生開始練習(xí)作畫時(shí)，我出示一幅把向日葵想像成房子的學(xué)生作品向?qū)W生展示，鼓勵(lì)在座的學(xué)生把向日葵想像得比房子還要好看，如小床、洋娃娃、潛水艇等，經(jīng)這樣的鼓勵(lì)和啟發(fā)，學(xué)生畫出了五花八門的向日葵。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生做作業(yè)散、慢的特點(diǎn)，我又以促進(jìn)動(dòng)作超前性語言鼓勵(lì)說“某某同學(xué)給向日葵上顏色了，啊真漂亮！”如此一說，還未上色的同學(xué)趕快結(jié)束第一過程，迅速進(jìn)入第二過程，而且每個(gè)學(xué)生都畫出了富有個(gè)性和想像力的向日葵。

如一年級(jí)創(chuàng)作畫《樹和鳥》一課，我首先用剪好的各種幾何圖形的紙片演示，讓學(xué)生分析小鳥的基本形象和顏色。一邊演示一邊提問，使學(xué)生加深理解小鳥的各個(gè)部位是什么基本圖形組成的。然后根據(jù)學(xué)生的回答，教師用簡練的語言概括：“圓腦袋，平脊背，1

三角尾巴，鼓肚皮，展開翅膀不見腿，尖尖的小嘴，圓圓眼，眼球隨著腦袋轉(zhuǎn)?！蓖ㄟ^這樣提示，使學(xué)生基本上掌握了畫鳥的方法，然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生畫各種飛行狀態(tài)的鳥，如向上飛、向下飛、橫飛、向左向右飛等，多樣變化方向，掌握小鳥的各種姿態(tài)后，促使學(xué)生加深理解和記憶，接著教師再聯(lián)想提問：小鳥在什么地方飛？在什么地方唱歌？在什么地方嬉戲??學(xué)生很容易聯(lián)想到樹林、草地、天空，這樣一幅美麗的畫面的構(gòu)思初步形成。這時(shí)教師再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，把樹干、樹冠可理解成幾何形，并用形象的語言告訴學(xué)生，說明樹葉的外形，像圓形的蘋果，像桃，像梨，像三角形及不規(guī)則的半圓形等。當(dāng)學(xué)生在著手構(gòu)圖時(shí)，教師要有啟發(fā)性的點(diǎn)撥，每當(dāng)下課時(shí)小學(xué)生會(huì)一群一組一起做游戲，那小鳥會(huì)怎樣？這時(shí)學(xué)生會(huì)異口同聲回答“它們也像小朋友一樣歡度生日，比賽唱歌做游戲”等。與此同時(shí)讓同學(xué)自己介紹他們的想像構(gòu)圖，達(dá)到互相啟發(fā)的目的，于是學(xué)生豐富的想像充分地表現(xiàn)在畫面上，都能畫出姿態(tài)各異的小鳥，充分顯示了小朋友們的創(chuàng)造才能。

通過一堂課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步開拓了思維的廣度和深度，使學(xué)生們?cè)趭蕵分休p松而愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如：在教學(xué)生寫生“建筑”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在建筑旁添畫，他們有的添上花草樹木、小鳥、白云、氣球、彩虹、飛機(jī)??有的則把自己添了進(jìn)去。一座孤獨(dú)的“建筑”變成了一條充滿生機(jī)、琳瑯滿目的商品城，同樣，一片樹葉可以添畫成“秋葉圖”，一盞燈籠可以添畫成“燈會(huì)”。這樣改變了單一的教學(xué)方法，使寫生對(duì)象由客體變?yōu)橹黧w，豐富了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)中，我們學(xué)校教育尤其責(zé)無旁貸。因?yàn)槊佬g(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效的課程之一。正如聯(lián)合國教科文組織所撰的《學(xué)會(huì)生存》一書所指出的：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗(yàn)。這種美感經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們感知這個(gè)萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個(gè)人的想象力也必須得到發(fā)展，因?yàn)橄胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。”因此，作為美術(shù)教育工

作者，我們不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且同樣要注意在自己的教學(xué)活動(dòng)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?，F(xiàn)就如何在新課改的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談一談自己的一些認(rèn)識(shí)與做法：

一、教師自身應(yīng)轉(zhuǎn)變思想教育觀念，具有創(chuàng)造精神。

有這樣一篇文章：美國小學(xué)生畫蘋果，教師拿來一筐蘋果，學(xué)生一人一個(gè)畫，而中國學(xué)生畫蘋果往往是由老師在黑板上畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋果，講明五個(gè)步驟，三項(xiàng)注意事項(xiàng)等。結(jié)果只有中國學(xué)生筆下的最像。讀后不禁為中國的教育方式“叫好”，固然中國的學(xué)生畫的最像，但他們只是機(jī)械地重復(fù)了老師的動(dòng)作，并沒有動(dòng)用自己的認(rèn)識(shí)和思維。無形中抑制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而美國學(xué)生畫得自由輕松，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造才能。

類似的中國式教學(xué)，在應(yīng)試教育體制的制約下，我們經(jīng)?？吹秸n堂往往是死氣沉沉、機(jī)械、呆板、壓抑個(gè)性、千篇一律、乏味的重復(fù)。學(xué)習(xí)中，學(xué)生只注重描摹對(duì)象，忽視自身創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教師思想觀念、手法過于陳舊，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其要求十分籠統(tǒng)，既分不清層次，也沒有具體的目標(biāo)和要求。所以，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，美術(shù)教師首先要做到創(chuàng)造性的工作。具體我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。盡量使自己掌握的知識(shí)要淵博，對(duì)中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞、畫論、美術(shù)概論、美術(shù)教育學(xué)都要認(rèn)真研究，對(duì)中外美術(shù)涉及的國畫、素描、色彩、版畫、紙工、電腦繪畫等先進(jìn)的技法要經(jīng)常性的練習(xí)；同時(shí)，還要博彩中小學(xué)生所掌握的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科，也就是說美術(shù)教師應(yīng)具有全面的藝術(shù)素養(yǎng)。

轉(zhuǎn)變教師思想教育觀念，要明確在美術(shù)教育中，美術(shù)只是手段，育人才是目的。我們作為美術(shù)教師必須明白，我們的學(xué)生將來去當(dāng)畫家的畢竟是少數(shù)，即使是美術(shù)專業(yè)學(xué)院已在接受美術(shù)教育的學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)后，除一部分從事專業(yè)性強(qiáng)的工作外，很大一部分也只是面對(duì)社會(huì)的一般美術(shù)性工作和其他應(yīng)用性工作。社會(huì)并不需

要他們都只是專業(yè)藝術(shù)人才，要求每個(gè)社會(huì)成員都成為藝術(shù)家，是不現(xiàn)實(shí)的。但把他們培養(yǎng)成為有一定藝術(shù)創(chuàng)造力的人卻是既可能，也是很必要的。所以，美術(shù)教學(xué)的任務(wù)，應(yīng)該是為眾多的將來不是畫家的孩子著急，幫助他們，使他們能積極地參加美術(shù)活動(dòng)，為將來能從事美術(shù)工作打下好的基礎(chǔ)。這就要求美術(shù)教學(xué)必須從單純的知識(shí)技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為興趣、素質(zhì)、個(gè)性能力的培養(yǎng)

二、破除發(fā)明創(chuàng)造的神秘感，使學(xué)生形成“創(chuàng)新能力人皆有之”的觀念。

牛頓因?yàn)樘O果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定理；瓦特因?yàn)榭吹剿畨氐乃羝l(fā)明了蒸汽機(jī)車；丹麥設(shè)計(jì)家伍重借助風(fēng)帆和貝殼的形狀，建成了舉世聞名的悉尼歌劇院，這所有的一切使我們對(duì)發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生了一種誤解：發(fā)明創(chuàng)造非一般人所為，發(fā)明創(chuàng)造的東西一定是偉大的。這種片面的認(rèn)識(shí)，阻礙了我們創(chuàng)造性的發(fā)揮和創(chuàng)新的激情與動(dòng)力。而創(chuàng)新，首先應(yīng)該養(yǎng)成善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的精神，要這樣務(wù)必讓學(xué)生形成“創(chuàng)造力人皆有之”的概念，形成創(chuàng)新活動(dòng)并非局限于科學(xué)家和藝術(shù)家等少數(shù)人身上，創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)成為每一個(gè)人都可以從事的一種活動(dòng)；要這樣應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生明白，發(fā)明創(chuàng)造并非局限于發(fā)明創(chuàng)造新產(chǎn)品、新理論、新定理，發(fā)明創(chuàng)造存在于我們生活的每一處。

所以，對(duì)學(xué)生我們應(yīng)該有一個(gè)正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到，任何偉大的發(fā)明家，在他們偉大的發(fā)明誕生以前，他們也和我們正常人一樣的普通，甚至有些人在他們的童年時(shí)期還被認(rèn)為智力低于正常的人或被認(rèn)為是智力和身心有殘障。但就是這些蘋果落地、水壺的水蒸汽及風(fēng)帆和貝殼等這一些在我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榇嬖诘默F(xiàn)象與物品，都可以通過發(fā)明家從不同角度的觀察與思考，從而發(fā)現(xiàn)發(fā)明了新的含義，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)偉大的發(fā)明。通過這樣的引導(dǎo)與教育，就會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都可以從事發(fā)明創(chuàng)新，一些我們生活中看似普通的生活素材，可以經(jīng)過我們從另一個(gè)角度去觀察思考，發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，這樣就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果和強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，應(yīng)當(dāng)形成這樣一個(gè)創(chuàng)新理念：凡是用新的思維方式來思

考和解決舊的問題，并使其有所改善的，都應(yīng)該屬于創(chuàng)造性活動(dòng)，都是創(chuàng)新。

三．啟迪學(xué)生，鼓勵(lì)多方聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生想象能力，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。這種做法排除了純功利性的教學(xué)目標(biāo)，真正著眼于學(xué)生的未來，真正地把美術(shù)教育變成素質(zhì)教育的一個(gè)不可分割的組成部分?！?/p>

美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要手段。思維是智力的核心，創(chuàng)造是智力的結(jié)果。沒有良好的思維品質(zhì)，也就創(chuàng)造不出高質(zhì)量的美術(shù)作品。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提下，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和發(fā)展他們的個(gè)性特長，尊重他們?cè)谟^察表現(xiàn)時(shí)的個(gè)性差異，啟發(fā)學(xué)生敢想勤思，努力追求新、奇、特的想法。如《格爾尼卡》的欣賞課，我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是“以探究性學(xué)習(xí)方式欣賞《格爾尼卡》”，在小黑板上列出了一些思考討論題，讓學(xué)生以小組的形式討論分析，以書面的形式匯報(bào)。其中在“你是怎么理解畫中的鳥？”這一題中，各組都匯報(bào)了至少有四五種的理解涵義，什么“和平鳥”、“因戰(zhàn)爭失去親人和家園而啼哭”、“飛到上帝那兒去”、“逃荒”、“是別人畫進(jìn)去的”、“鳥的窩被飛機(jī)炸了”、“給人送信”??我收集了一下，足有30多種?？梢姡瑢W(xué)生的想象力是豐富的，思維活躍，聯(lián)想大膽。在教學(xué)技法指導(dǎo)中，鼓勵(lì)學(xué)生追求多、巧、活的方法，允許表現(xiàn)自創(chuàng)技法。

羅丹說：“我們生活中并不缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯?，我想我們的美術(shù)教學(xué)也有廣闊的美的天地，只是需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

第二篇：實(shí)踐報(bào)告論文張英

服裝廠暑假實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院專業(yè)：10級(jí)軟件姓名：張英學(xué)號(hào)：20100630272

這個(gè)暑假，為了增加我的動(dòng)手能力，我我進(jìn)入了一家服裝廠進(jìn)行了一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐。

首先，初步了解服裝廠的整個(gè)運(yùn)營情況。對(duì)于一個(gè)服裝廠的基本流程：訂單——生產(chǎn)——庫存——客戶。訂單影響著整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營和發(fā)展；生產(chǎn)則是保證工廠持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；庫存是服裝產(chǎn)銷的必經(jīng)階段；客戶是企業(yè)獲取生存的對(duì)象。它們是環(huán)環(huán)相扣、缺一不可的，對(duì)其進(jìn)行的初步了解啟發(fā)了我對(duì)生產(chǎn)效益的理解，也讓我正確處理資源配置和人員配置有了一定的了解，亦促使我想到以盡量少的人員及盡量短的時(shí)間完成高質(zhì)量的產(chǎn)品，這些對(duì)于我以后我無論從事何種工作都會(huì)受益匪淺。

其次，工廠是課堂知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。在工廠期間我所學(xué)到了一筆不可估量的財(cái)富，從我未曾聽過得到親手操作；從對(duì)工廠理解的誤區(qū)到熟知工廠的各項(xiàng)運(yùn)營，無一不證明著自己的一種成熟與進(jìn)步，尤其是在此期間認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)的服裝工藝流程。

通過對(duì)該廠設(shè)計(jì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工藝要求、生產(chǎn)方法與設(shè)備性能的了解與掌握，我可以確定其工藝流程，主要包括以下三個(gè)階段:

一、裁剪:驗(yàn)料→排料→鋪料→開裁→驗(yàn)片→分包→編號(hào)→扎包→送縫紉車間

二、縫紉:小片加工→組合縫紉→成品檢驗(yàn)→送整燙包裝車間;

三、整燙與包裝:

1、上衣，燙內(nèi)袖→燙外袖→燙左右肩→燙里襟→燙門襟→燙燙背脅→燙衣領(lǐng)→燙袖癃→燙袖山→修正熨燙→釘扣→成衣檢驗(yàn)→包裝→進(jìn)庫;

2、下裝，燙腰身→燙下襠→釘扣→成衣檢查→包裝→進(jìn)庫。

其每道工序都有專門的技術(shù)人員進(jìn)行操作，當(dāng)然也都有其配套的機(jī)器，主要機(jī)器設(shè)備有:設(shè)計(jì)、裁剪、粘合、縫紉、飾繡、瑣釘、熨燙、包裝和其他輔助材料。只有在正確掌握了服裝的工藝流程之后才能更好的制作出高質(zhì)量的產(chǎn)品，而這些往往從課堂中難以既準(zhǔn)確性又爭對(duì)性地去獲取。

再次，磨練的同時(shí)，獲取了知識(shí)又啟發(fā)了我的創(chuàng)作思維。在學(xué)校通常只是按

圖索驥，而在工廠每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要自己去實(shí)踐和鉆研，在每一次的失敗中成長壯大。在打版室里看他們從收集素材到繪圖，我認(rèn)識(shí)到自己若要?jiǎng)邮?，就得從收集素材擴(kuò)大知識(shí)面到動(dòng)手繪圖查找缺點(diǎn)，錯(cuò)誤并更正再到吸收經(jīng)驗(yàn)積極面對(duì)，我的投入定會(huì)在不知不覺中得到豐收。

我也了解到采購服裝面料的分類和選擇，服裝面料包括：纖維制品，裘革制品，塑料制品和其它制品，其中較為常用的纖維制品又包括機(jī)織物、針織物和集合制品。服裝材料的繁多是滿足于服裝種類的多樣。我們則需要深入了解然后投其所好，根據(jù)服裝的用途和要求進(jìn)行選擇。比如精紡尼絨手感柔軟，尼面細(xì)潔，織紋清晰、色澤鮮明，用作春秋女裝或冬季女裝面衣材料，再如長毛絨一般作為冬季在衣里子、衣領(lǐng)、帽子和手套等使用。

并且服裝輔助材料的選用也極其重要，主要根據(jù)服裝的種類造型要求、花色及穿著、保養(yǎng)方式等確定的選用的輔料應(yīng)該在外觀、質(zhì)的和性能上同服裝面料相匹配，選料得當(dāng)可以提高服裝的整體效果和檔次，反之，就會(huì)影響服裝質(zhì)量和銷售。

更重要的是，我懂得了制圖是要靠扎實(shí)基本功，修正自己，學(xué)會(huì)思考和變通的，理解了學(xué)會(huì)打版是短時(shí)間的，而學(xué)會(huì)打版卻是長期的道理，每一個(gè)具有創(chuàng)新思維的人們，他們的成功不是偶然和運(yùn)氣，而是需要辛勤耕耘的結(jié)果，我懂得的汗水是成功的必經(jīng)階段。

然后，真正學(xué)會(huì)將理解運(yùn)用于實(shí)踐，假如你咬文嚼字依舊照本宣科的去讀解理論和實(shí)踐之間的關(guān)系，那么你就還是停留在理論的階段，只有參與行動(dòng)，你才會(huì)體會(huì)實(shí)踐所具有的真正魅力。例如：對(duì)機(jī)械理解的誤區(qū)，在實(shí)際操作中能得到糾正；對(duì)服裝制作工序刻板化了解，在動(dòng)手制作中深受啟發(fā)，知道可不同材料、不同款式的服裝各自有相應(yīng)的配置和不同的流程安排而不是一成不變的，每次制圖都使我不斷發(fā)展問題、解決問題并在實(shí)踐中得到了引導(dǎo)。

在工廠實(shí)踐的一段時(shí)間里，我將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在了真正的實(shí)踐上，慢慢的發(fā)覺并不可以將理論直接的運(yùn)用于實(shí)踐，而是需要敏捷的反應(yīng)力和成熟的思考力相輔相成的，而這些不僅需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，還需要一種叫智慧的東西。最后，在實(shí)踐期間我也看清了未來的方向，不再感到迷茫，當(dāng)大學(xué)快畢業(yè)大家都亂了陣腳的時(shí)刻，我已找到了方向，知道自己能做什么和要做什么。而在短

期內(nèi)我應(yīng)該做的事：學(xué)好英語，學(xué)好專業(yè)。

在實(shí)踐過程中，我感觸很深，要想在社會(huì)上立足就得遵守社會(huì)的秩序，企業(yè)的規(guī)定。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。自然，一個(gè)工廠也有相應(yīng)的規(guī)定，而做事勤快，不能偷懶，不僅要做好本職工作，還要幫助其他人；虛心向別人學(xué)習(xí)，努力完善自己；和同事和睦相處，爭取在大家心中留存一個(gè)完美的形象等在工作中是很重要的。

萬事開頭難，什么事都要有嘗試，都要有開始，都要有經(jīng)過，都要有失敗，應(yīng)為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)到的東西自然就不一樣了，要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織以后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不止要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其它知識(shí)不斷地從各個(gè)方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，有可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)的，以前沒有工作的機(jī)會(huì)使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取，耐心，虛心的接受。在工作上還要有自信。自信并不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)力不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信，其實(shí)有誰一生下來是什么都會(huì)，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切都變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的，知識(shí)猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

社會(huì)實(shí)踐的開展培養(yǎng)了我們的獨(dú)立處世能力，讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐過程中通過獨(dú)立生活，獨(dú)立思考，獨(dú)立自主地去面對(duì)問題，分析問題，解決問題，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加清晰。不管在實(shí)踐中遇到挫折還是成功，對(duì)我來說都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處，讓我面對(duì)社會(huì)更加自信。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富，在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)了社會(huì)的更多方面。

第三篇：翠屏小學(xué)張英語文論文 - 重慶市

第十四屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

論文類別：小學(xué)德育

微笑的魅力

張英 電話:*** 重慶市萬州區(qū)翠屏小學(xué)

摘要：本論文主要探討微笑在教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞：微笑 教師

愛是教育的基礎(chǔ)，有愛就有一切。詩人說，微笑是冬日里的微陽光，是人生旅途中最好的身份證，是一種無聲的語言，是心靈溝通的橋梁。師愛具有特殊的魅力，而教師的微笑，是教育學(xué)生最好的一種手段，是讓師愛翱翔藍(lán)天的翅膀。

一、教師的教育情懷——微笑

記得在二年級(jí)下學(xué)期，我班從深圳轉(zhuǎn)回了一名學(xué)生，叫何俊豪。上課時(shí)總是心不在焉。于是，每次我走進(jìn)教室時(shí)，總是對(duì)他示以發(fā)自內(nèi)心的真誠微笑。起初，他滿不在乎，時(shí)間久了，他終于被我的微笑感動(dòng)，漸漸的，課堂上他變得認(rèn)真起來，慢慢的他回答問題積極了，作業(yè)認(rèn)真了。由此我想到，當(dāng)師愛長出了微笑的翅膀，教育就會(huì)真正成為一種我們夢(mèng)寐以求的“師生和諧之樂，教師善教之樂，學(xué)生愛學(xué)之樂”的事業(yè)。

二、教師良好的心境——微笑

在工作中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：那就是盡快記住每一個(gè)孩子。作為一名班主任，每次接到一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)首先盡快記住每一個(gè)學(xué)生的姓名，去了解每一位孩子的興趣愛好、性格特征、家庭情況等，因人施教。通過這樣的方式讓每一個(gè)孩子都能感受到我對(duì)他們真摯的愛，使他們都能主動(dòng)打開自己的心扉，真誠地與我進(jìn)行交流。二十多年的教育生涯告訴我，教育人與人心靈的相遇和對(duì)話，是個(gè)充滿生機(jī)的過程。當(dāng)孩子們?cè)谖疑砗笞汾s著喊“老師好！”這一聲聲稚嫩的童聲會(huì)伴隨著甜蜜和幸福溢滿心頭，我用和藹可親的微笑，換來與學(xué)生的心心相印，這種感覺唯獨(dú)從心底發(fā)出來的，才能打動(dòng)到心靈的深處。

三、教師的人格魅力——微笑

一個(gè)有魅力的教師，懂得如何用微笑來收獲愛，用微笑來獲取信任。我在任班主任及語文教學(xué)的同時(shí)，也曾擔(dān)任過其他班級(jí)音樂學(xué)科的教學(xué)工作。記得曾經(jīng)有一名男學(xué)生，被老師們公認(rèn)的倔強(qiáng)派，對(duì)待學(xué)習(xí)自以為是，一意孤行，讓所任課的教師深感頭痛，雖經(jīng)過多次的說服教育，效果都不明顯。在一次音樂課上，我開展葫蘆絲教學(xué)，學(xué)生們每節(jié)課都會(huì)按我的要求認(rèn)真練習(xí)，只有他，雖然我一再提醒，可他還是一連幾節(jié)課都不帶葫蘆絲。一節(jié)音樂課，我剛走進(jìn)教室，學(xué)生就一起向我告狀，說這個(gè)孩子又忘記帶葫蘆絲啦。我問他為什么沒有帶葫蘆絲？誰知他低著頭，竟然一言不發(fā)。我俯下身子來問他什么原因，沒想到他竟然躲開我的視線，仰視天花板。說實(shí)話，我真的有點(diǎn)生氣啦?？墒牵彝蝗蛔⒁獾搅怂讲康陌毯?。我知道這個(gè)孩子小時(shí)嘴唇曾經(jīng)做過修補(bǔ)手術(shù)。我心一顫，心想：難道他不帶葫蘆絲是和這有關(guān)系？看到他倔強(qiáng)的眼神，我沒再多問什么，讓他回到座位上，決定課下和他班主任進(jìn)一步了解。下課后，我立馬找到他的班主任進(jìn)一步了解情況。原來，他小時(shí)因?yàn)轭B皮從樓梯上摔下，被人長期取笑為豁嘴，后來家里湊足了錢才做了手術(shù)的。聽到這，我的心被揪的很疼，我同情、心疼這個(gè)孩子，以前我只知道他曾經(jīng)做過唇部手術(shù)，沒想到它不僅僅要忍受著手術(shù)時(shí)的疼痛，同時(shí)還要忍受著心靈上的創(chuàng)傷和自卑。我懊悔自己的言行，我跑到教室喊出了這個(gè)孩子，他以為我要批評(píng)他，深深地低著頭，我對(duì)他說:“請(qǐng)接受老師真誠的友誼。我不了解情況，沒有及時(shí)關(guān)心幫助你，你愿意和我這說說心里話嗎？”孩子抬起頭，滿眼的詫異，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。他說：“老師，是我自己的問題，我一直覺得自己不如大家，我害怕自己吹不好，同學(xué)會(huì)笑話我。”看著孩子抽搐的肩膀，我決心一定幫他重新找回自信。我摟過他的雙肩對(duì)他說：“有老師在，什么都不要怕！只要你愿意，你一定會(huì)做得更好！請(qǐng)相信老師也相信你自己，好嗎？”我對(duì)他報(bào)以鼓勵(lì)信任的微笑，他遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲說：“下節(jié)音樂課，我一定把葫蘆絲帶來，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

我暗暗計(jì)劃著我的愛心行動(dòng)。我和這個(gè)班級(jí)的同學(xué)悄悄地開了一次小會(huì)議，達(dá)成了我們的愛心約定。下節(jié)音樂課，他真的帶來了葫蘆絲，而且主動(dòng)要求我教他吹奏，我讓他吹奏“123”，當(dāng)他鼓起勇氣吹響笛子的時(shí)候，我向其他同學(xué)使

了個(gè)眼色，同學(xué)們會(huì)意的鼓起了掌。我沖這個(gè)孩子開心的微笑著，他也開心的笑起來，露出了討人喜愛的虎牙。我說：“其實(shí)你笑起來還很帥呢！同學(xué)們，你們同意我的看法嗎？”其他同學(xué)大聲說：“同意！”他笑得更開心啦。此時(shí)，我知道，這是他發(fā)自內(nèi)心的笑。有時(shí)，不是我們愛得不夠，而是我們表達(dá)得不夠。教育的藝術(shù)不僅僅在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。讓我們用微笑藝術(shù)地表達(dá)師愛，讓學(xué)生理解師愛，感受師愛，這樣就會(huì)增強(qiáng)教育效果。因?yàn)榻處煹奈⑿τ肋h(yuǎn)是學(xué)生克服困難的力量，是最美麗最動(dòng)人語言。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。是我們教育工作者的人生寫照。其實(shí)教師的工作沒有任何豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的偉績，唯有的是默默地耕耘，腳踏實(shí)地地踐行著為人之師的職責(zé)，同時(shí)我也堅(jiān)信我對(duì)教育事業(yè)無怨無悔的執(zhí)著的追求，會(huì)使教書育人這一神圣的天職得到最真實(shí)、最鮮明、最生動(dòng)的詮釋和升華，那就是——師愛永恒。

愿我們面帶微笑，讓孩子的心田灑滿陽光。愿我們播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程的在教育戰(zhàn)線上奮進(jìn)吧！

第四篇：賈玉娜論文

延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

賈玉娜

體育教育

09級(jí)1班

1100109014018（延安大學(xué)體育學(xué)院

陜西延安

716000）

摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查等方法, 對(duì)延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查和系統(tǒng)分析,得出以下結(jié)論：延安大學(xué)田徑隊(duì)田徑訓(xùn)練的目標(biāo)定位不夠明確；田徑運(yùn)動(dòng)員的來源過于單一，結(jié)構(gòu)過于簡單；教練員缺乏高水平專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐和長期指導(dǎo)高水平訓(xùn)練的工作經(jīng)驗(yàn)；田徑訓(xùn)練場地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入不足；田徑訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)存在著一些矛盾；田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制不夠完善等，已經(jīng)影響和制約了延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的進(jìn)程，阻礙了田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展壯大。

關(guān)鍵詞：延安大學(xué)；田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)；建設(shè)現(xiàn)狀；調(diào)查分析

Investigation and Analysis on the Current Conditions of the Construction of Track and Field Team of Yan'an University

Abstract:This essay uses literature review , interviews and investigation to give an investigation and analysis on the current conditions of the construction of track and field team of Yan'an University, get the following conclusions: Localization of target of track and field training of Yan'an University is not clear;The source of track and field athletes is too single and the structure is too simple;The coaches are lack of high level training practice and long-term guidance of high level training experience;Be lack of track and field training facilities and expenses;There are some contradictions between the track and field training and cultural learning;Track and field athletes training system is not perfect, has affected and restricted of Yan'an University track and field athletes training process, hindering the further construction and development of track and field team grows.Key words:Yan'an University；the track and field team；the current conditions of the construction；investigation and analysis

60份，回收58份，回收率占96．67％。有效問卷50份，有效率占86.21％。故本次調(diào)查問卷完全能夠滿足本題研究的需要。問卷發(fā)放與回收情況見表1。

表1

發(fā)放問卷和回收情況

問卷名稱 田徑隊(duì)員和田徑專業(yè)在校生問卷 發(fā)放數(shù)量 60

回收數(shù)量 58

有效問卷 50

回收率 96.67%

有效率 86.21% 2 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀與分析

通過查閱資料、預(yù)約訪談以及問卷調(diào)查等途徑，比較全面地了解了延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀。

2.1 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)近七年參加陜西省大運(yùn)會(huì)成績情況

表2 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)近七年參加陜西省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)成績情況

屆次 時(shí)間 金牌 4 5 1 0 7 8 7

銀牌 11 13 8 6 5 5 7

銅牌 10 5 13 21 14 15 8

團(tuán)體名次 C類男女團(tuán)體第三名 C類男女團(tuán)體第二名 C類男女團(tuán)體第三名 C類男女團(tuán)體第三名 C類男女團(tuán)體第四名 C類男女團(tuán)體第四名 C類男女團(tuán)體第三名 第二十八屆 2006.6 第二十九屆 2007.6 第三十屆 2008.6 第三十一屆 2009.5 第三十二屆 2010.5 第三十三屆 2011.5 第三十四屆 2012.5 陜西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)自1979年創(chuàng)辦以來，每年一屆，從未間斷，為各高校和學(xué)生間搭建了溝通交流的平臺(tái)與橋梁。每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開都有力推動(dòng)本省高校體育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。表2是延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)近七年參加陜西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績一覽表，從表中可以很明顯地看出延安大學(xué)田徑隊(duì)在近七年來成績驕人，碩果累累。在剛剛過去的第三十四屆大運(yùn)會(huì)上，延安大學(xué)田徑隊(duì)更是取得了專業(yè)組（C類）女子團(tuán)體第一名、男子團(tuán)體第三名、男女團(tuán)體總分第三名的優(yōu)異成績；共獲得金牌7枚，銀牌7枚，銅牌8 枚；16人10次打破延安大學(xué)10項(xiàng)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄；1名教練員獲“優(yōu)秀教練員”榮譽(yù)稱號(hào)。延安大學(xué)田徑隊(duì)充分展示了延安大學(xué)的體育發(fā)展水平，展示了延大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，為延安大學(xué)爭得了榮譽(yù)。從表2還可以看出，近幾年延安大學(xué)田徑隊(duì)在陜西省大運(yùn)會(huì)的成績一年比一年優(yōu)異，也充分表明延安大學(xué)田徑隊(duì)目前的整體水平正在向更高的方向發(fā)展。2.2 延安大學(xué)田徑隊(duì)目標(biāo)設(shè)置現(xiàn)狀與分析

表5 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員執(zhí)教水平和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)調(diào)查情況

評(píng)比分?jǐn)?shù) 頻數(shù) 百分比 100 3 6%

22 44%

24 48%

60分以下 2% 2.5 場地設(shè)施和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入以及使用的現(xiàn)狀與分析

場地設(shè)施對(duì)訓(xùn)練效果和運(yùn)動(dòng)成績起著舉足輕重的作用。由于延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與普通大學(xué)生的教學(xué)鍛煉在同一場地進(jìn)行，造成學(xué)校的場地設(shè)施不足，直接影響了訓(xùn)練成績的提高。通過調(diào)查得知，66%的隊(duì)員認(rèn)為學(xué)校訓(xùn)練場地不足和設(shè)施不夠齊全。訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺乏也是當(dāng)前延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)普遍存在的問題，除能維持學(xué)生正常的體育課和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球、足球等傳統(tǒng)競賽外，再無過多的資金扶持田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、營養(yǎng)等費(fèi)用。由調(diào)查可知，平時(shí)田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)是不享有訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的，只有在備戰(zhàn)大運(yùn)會(huì)前一個(gè)月集訓(xùn)時(shí)間里才有補(bǔ)助，每人每天補(bǔ)助10元。由此可見，目前延安大學(xué)的場地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入是不能保證田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正常訓(xùn)練和比賽。2.6 運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系的現(xiàn)狀與分析

表6 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員的戶外訓(xùn)練時(shí)間和室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間分配關(guān)系

頻數(shù) 百分比

健全合理 22 44%

不合理 28 56% 上表對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系調(diào)查的顯示,有56%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為文化課學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練設(shè)置的不太合理，兩者存在著一些矛盾。有許多運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為完成學(xué)業(yè)有一定難度, 尤其是文化課方面。在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系方面運(yùn)動(dòng)員也處理的不太恰當(dāng)：當(dāng)緊張訓(xùn)練與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí), 一部分運(yùn)動(dòng)員為了達(dá)到學(xué)校的文化成績和學(xué)分, 不得不把主要精力放到學(xué)習(xí)上, 以便及時(shí)拿到足夠?qū)W分而畢業(yè), 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也就存在出工不出力的現(xiàn)象, 有的甚至退出運(yùn)動(dòng)隊(duì)。另一部分運(yùn)動(dòng)員則潛意識(shí)地將天平偏離學(xué)習(xí), 一旦訓(xùn)練耽誤了文化課學(xué)習(xí), 不是想方設(shè)法補(bǔ)習(xí), 而是尋找自我安慰的理由, 認(rèn)為因訓(xùn)練及比賽耽擱了學(xué)習(xí), 校方會(huì)考慮的。以上兩種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū), 最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員學(xué)也沒有學(xué)好, 訓(xùn)也沒有訓(xùn)好, 沒有達(dá)到以學(xué)促訓(xùn)的預(yù)期效果[5]。2.7 田徑訓(xùn)練和競賽體制建設(shè)的現(xiàn)狀與分析

運(yùn)動(dòng)員在校期間肩負(fù)著學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的雙重任務(wù)，必須要以學(xué)習(xí)為主，以訓(xùn)練為輔，從而也就決定訓(xùn)練只能在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，訓(xùn)練時(shí)間就比較短。研究表明：高水平田徑運(yùn)動(dòng)員每天訓(xùn)練時(shí)間至少要達(dá)3h以上，每周不少于6次，否則不能創(chuàng)造優(yōu)異成績[6]。延安

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 邀請(qǐng)有關(guān)專家、教練來校講課, 不斷充實(shí)自我[9]。

3.2.4 提高田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練在學(xué)校體育工作中的地位，加大田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的場地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入。

3.2.5 加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍管理和思想政治教育工作。

3.2.6 將田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)引入競爭機(jī)制, 建立與田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競賽相適應(yīng)的靈活多樣的運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理模式, 完善對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)體制[10]。

問 卷 調(diào) 查

您好，感謝您從百忙之中抽出寶貴的兩分鐘時(shí)間參與我們的問卷調(diào)查活動(dòng)。我們調(diào)查對(duì)象主要是延安大學(xué)田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員和田徑專業(yè)的在校生，調(diào)查內(nèi)容主要是有關(guān)本校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展情況。由于本次調(diào)查內(nèi)容真實(shí)而且富有意義，希望您能以客觀、真實(shí)的態(tài)度參與我們的問卷調(diào)查，再次感謝您的參與！

1.您現(xiàn)在的專業(yè)是？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.對(duì)于以下四類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，您最喜歡哪類？（）

A.體操 B.球類 C.田徑 D.武術(shù) 3.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)是體育學(xué)院中最重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一嗎？（）A.是 B.不是

4.據(jù)您所知，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員平時(shí)享有訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼嗎？（）A.不享有 B.享有，平均每天是＿＿＿元。5.據(jù)您所知，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)擁有很齊全的訓(xùn)練器材嗎？（）A.有 B.沒有

6.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理正規(guī)和嚴(yán)格嗎？（）A.很正規(guī)和嚴(yán)格 B.比較正規(guī)和嚴(yán)格 C.比較隨意

7.您愿意給田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員執(zhí)教水平和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)打多少分？（）A.100 B.80 C.60 D.40 8.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)平時(shí)的戶外訓(xùn)練時(shí)間和室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間分配合理嗎？（）A.分配合理 B.不合理，我覺得應(yīng)該＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、競爭和評(píng)估機(jī)制健全合理嗎？（）

A.健全合理 B.不合理，我覺得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要改進(jìn)。10.如果您是一位田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，您最希望自己將來成為一名（）。A.職業(yè)運(yùn)動(dòng)員 B.學(xué)校體育老師 C.社會(huì)體育老師 D.其他

11.據(jù)您所知，學(xué)校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的各項(xiàng)保障措施都落實(shí)到位了嗎？（）A.全部落實(shí) B.大部分落實(shí) C.少部分落實(shí) 對(duì)于本校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，您還有更好的建議嗎？

我建議＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第五篇：張英澤院長講話

張英澤院長講話。他說，這次大會(huì)的主題是“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，銳意科技創(chuàng)新，全面提升我院綜合實(shí)力”。講話回顧了我院三年來的科研工作情況，并就如何做好醫(yī)院下一階段科技工作，實(shí)現(xiàn)我院跨越式發(fā)展講幾點(diǎn)意見。

一、繼續(xù)加大投入，改善科研基礎(chǔ)設(shè)施。今后三年，醫(yī)院將投入3000萬元用于科技設(shè)施建設(shè)、科研設(shè)備購置、人才引進(jìn)培養(yǎng)、科技成果和科研論文獎(jiǎng)勵(lì)等方面。擬投資800萬元購置儀器設(shè)備。骨科生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)室已用200萬元購置了進(jìn)口的生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)機(jī)，目前正在安裝調(diào)試。

二、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，打造高水平學(xué)術(shù)梯隊(duì)。一是人才培養(yǎng)方面，在繼續(xù)實(shí)施“

十、百、千萬”人才工程的基礎(chǔ)上，逐步延長外派人員學(xué)習(xí)年限，從原來半年、一年增至兩年，并注重基礎(chǔ)研究和臨床實(shí)踐的雙向培養(yǎng)，使學(xué)成歸來的醫(yī)生能盡快獨(dú)立開展臨床和科研工作。對(duì)具有科研前途、做出科研成績的人員，在專業(yè)深造、科研立項(xiàng)等方面要給予大力支持和獎(jiǎng)勵(lì)。二是人才引進(jìn)方面，除了引進(jìn)國外的博士、碩士和有技術(shù)專長的人才外，要不惜重金引進(jìn)一批在國內(nèi)和省內(nèi)同行業(yè)中，卓有成就、享有名望、有真才實(shí)學(xué)的專家到我院兼職。三是在人才使用方面，為他們?cè)诨鹕暾?qǐng)、臨床實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流方面創(chuàng)造條件。特別是對(duì)貢獻(xiàn)突出的年輕人，要破格晉升、提拔、使用。

三、加強(qiáng)科研管理，健全激勵(lì)機(jī)制。醫(yī)院將按照新修訂的《河北醫(yī)科大學(xué)第三醫(yī)院科技獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等文件規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)科研工作政策。一是大力鼓勵(lì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，加大對(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、SCI論文和中華系列論文、國家和省級(jí)自然科學(xué)基金、專利等科研創(chuàng)新工作的獎(jiǎng)勵(lì)力度。二是由科技成果、技術(shù)創(chuàng)新、科研專利所轉(zhuǎn)化的一切收益（包括醫(yī)院發(fā)放的獎(jiǎng)勵(lì)款項(xiàng)），所產(chǎn)生的個(gè)人所得稅全部由醫(yī)院支付。因創(chuàng)新成果為醫(yī)院帶來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，或?yàn)獒t(yī)院發(fā)展解決了重大問題的，醫(yī)院將在創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)之外，給予其他獎(jiǎng)勵(lì)。三是把每三年

一次的科技獎(jiǎng)勵(lì)，融入每年年終醫(yī)院總結(jié)大會(huì)的表彰，集中對(duì)當(dāng)年在科技創(chuàng)新方面做出突出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行特殊獎(jiǎng)勵(lì)。四是對(duì)長期以來熱衷于科研工作并做出突出成績的先進(jìn)工作者，醫(yī)院每年要評(píng)選出10至15名，實(shí)行帶薪、帶獎(jiǎng)療養(yǎng)，并可攜帶一名家屬。連續(xù)三年做出重大貢獻(xiàn)的，可到國外休養(yǎng)旅游。

四、引入競爭機(jī)制，優(yōu)化科研評(píng)價(jià)體系。

要建立和完善對(duì)科主任的科研工作考評(píng)機(jī)制，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的科研引導(dǎo)作用。一是制定實(shí)驗(yàn)室考核辦法，建立能者上、平者調(diào)、庸者下的用人制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)室主任制定任期目標(biāo)責(zé)任制，每一至兩年與醫(yī)院簽訂一次目標(biāo)責(zé)任書。對(duì)做出突出成績的實(shí)驗(yàn)室主任，醫(yī)院將加大支持和獎(jiǎng)勵(lì)力度。未完成目標(biāo)責(zé)任任務(wù)的，要采取禁崗的方式進(jìn)行調(diào)整和輪換。二是每年要對(duì)科主任進(jìn)行目標(biāo)考核。不能完成科研任務(wù)的，要給予黃牌警告。連續(xù)兩年不能完成任務(wù)的，醫(yī)院要解聘其科主任職務(wù)。對(duì)于常年停滯不前的學(xué)科和科研能力差的人員，要在本屆大會(huì)后進(jìn)行調(diào)整。三是鼓勵(lì)和支持醫(yī)務(wù)人員積極參與國際、國內(nèi)和省內(nèi)的各類學(xué)術(shù)組織，以擴(kuò)大我院在國內(nèi)外和省內(nèi)外的影響。在國內(nèi)學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任重要職務(wù)，或?qū)︶t(yī)院有特殊貢獻(xiàn)的人員，醫(yī)院將在職稱晉升和提拔使用方面優(yōu)先予以考慮，可以考慮適當(dāng)延長其行政任職期限和退休時(shí)間。四是職稱晉升要采用量化的方式進(jìn)行評(píng)定。國家級(jí)和省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、SCI論文、國家和省級(jí)自然科學(xué)基金、中華系列論著等條件，要成為晉升高級(jí)職稱的必備條件，副高級(jí)職稱要參照正高級(jí)職稱的評(píng)定方法進(jìn)行評(píng)定。五是制定和完善包括科研課題申報(bào)立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)使用、學(xué)術(shù)會(huì)議審批、論文發(fā)表報(bào)銷等相關(guān)規(guī)章制度。對(duì)版面費(fèi)報(bào)銷規(guī)定做出修訂，中華系列雜志論文的版面費(fèi)報(bào)銷比例為

100%，其他論文發(fā)表的報(bào)銷費(fèi)用從個(gè)人科研經(jīng)費(fèi)中支出，醫(yī)院不予報(bào)銷。以此提升我院論文的質(zhì)量和社會(huì)影響力。

五、搭建交流平臺(tái)，加強(qiáng)橫向?qū)W術(shù)合作。一是加強(qiáng)與國內(nèi)外醫(yī)院、高校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行多種形式的合作，充分利用對(duì)方在人才、課題、信息、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面的資源優(yōu)勢。我院已與美國德克薩

斯州脊柱研究所建立了中國河北臨床研究基地。同時(shí)，我院正在積極籌備與美國印第安納大學(xué)合作建立NF1實(shí)驗(yàn)室，與美國Creighton大學(xué)也正在籌劃合作事宜，雙方互派人員交流學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)。今后三年，我院每年要召開一次臺(tái)灣與大陸的“兩岸骨科學(xué)術(shù)交流會(huì)”，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、手術(shù)演示和病例討論。二是優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，活躍學(xué)術(shù)氣氛，有目的、有計(jì)劃的組織策劃高水平、高起點(diǎn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。今后三年，醫(yī)院要每月組織二至三次科技成果報(bào)告會(huì)、科技信息交流會(huì)和學(xué)術(shù)講座。40歲以下的年輕醫(yī)師每人每年至少參加15次，50歲以下的至少參加10次，60歲以下的至少參加5次學(xué)術(shù)活動(dòng)。每次學(xué)術(shù)活動(dòng)都要實(shí)行實(shí)名登記制度，發(fā)放聽課證書。對(duì)于當(dāng)年不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的醫(yī)師，醫(yī)院要低聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)。對(duì)于不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的科主任、護(hù)士長，在進(jìn)行考核評(píng)優(yōu)時(shí)，將實(shí)行一票否決制。

六、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。一是鞏固現(xiàn)有重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)參與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的人員素質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)，鼓勵(lì)多參加國際高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，在國內(nèi)和省內(nèi)重要學(xué)術(shù)組織發(fā)揮重要作用。根據(jù)學(xué)科規(guī)模、人員數(shù)量對(duì)學(xué)科人員做出不同規(guī)定，平均每年發(fā)表1—10篇SCI論文。二是設(shè)立院內(nèi)基金，鼓勵(lì)和資助院外學(xué)者到我院實(shí)驗(yàn)室做課題，力爭把骨科生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為國內(nèi)聯(lián)合的開放型實(shí)驗(yàn)室。三是加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)科扶持力度。醫(yī)院將每年投資55萬元，支持重點(diǎn)學(xué)科持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)橫向聯(lián)合和國際合作，爭取在三年內(nèi)建成一至兩個(gè)國際合作中心。對(duì)有成績的學(xué)科，醫(yī)院要舉全院之力給予支持和鼓勵(lì)，使之成為重點(diǎn)學(xué)科。醫(yī)院將在下一個(gè)三年傾全院之力，沖擊國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，將腎臟病實(shí)驗(yàn)室晉級(jí)為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，力爭把康復(fù)科從廳級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科晉升為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

七、大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，加強(qiáng)科研作風(fēng)建設(shè)。一是弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅(jiān)持真理，腳踏實(shí)地，反對(duì)弄虛作假，文過飾非。要防止和克服形式主義、情緒浮躁、論文低水平重復(fù)的傾向；堅(jiān)決杜絕工作拖沓、扎堆聊天，傳播低級(jí)庸俗信息的現(xiàn)象。二是倡導(dǎo)勤奮和奉獻(xiàn)精神，把主要精力用到搞科研上來，用到搞醫(yī)療創(chuàng)新上來。要敦品、勤思、勵(lì)

學(xué)，即培養(yǎng)敦厚品行，善于獨(dú)立思考，鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高工作效率，保證醫(yī)療質(zhì)量。要秉承科研前輩堅(jiān)忍不拔的治學(xué)精神，培養(yǎng)探索真知、矢志領(lǐng)先的創(chuàng)新精神，弘揚(yáng)獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)科研的奉獻(xiàn)精神。三是要進(jìn)一步建立和完善科研道德體系，規(guī)范科研行為，切實(shí)落實(shí)科研作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任制。作為導(dǎo)師，要內(nèi)秀持重，盡顯為人師表的氣度和境界；要堅(jiān)持真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。如果學(xué)生弄虛作假，導(dǎo)師負(fù)有不可推卸的重大責(zé)任，導(dǎo)師為論文第一作者或通訊作者的，將負(fù)完全責(zé)任，醫(yī)院將按照規(guī)定給予嚴(yán)厲懲處。在今后的工作中，要不斷探索和完善科研評(píng)價(jià)體系、人才評(píng)價(jià)方法和考評(píng)體系，建立和完善與科技創(chuàng)新相適應(yīng)的科研道德體系，形成有利于端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣的制度環(huán)境。

八、立足科研工作穩(wěn)步發(fā)展，找準(zhǔn)科研工作切入點(diǎn)。我們要在保持科研工作穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高科研質(zhì)量和水平，將以下三個(gè)方面作為新時(shí)期工作的切入點(diǎn)。一是著眼基礎(chǔ)，希望大家學(xué)會(huì)寫論文，多發(fā)表SCI論文，既要數(shù)量，更重質(zhì)量，達(dá)到相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。二是著眼高端，抓重大課題、重大項(xiàng)目、高層次論文。三是著眼科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)一流科研人才，加強(qiáng)科研課題協(xié)作和聯(lián)合攻關(guān)。