第一篇：全縣班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

全縣班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

開學(xué)第一周周末，我們參加了全縣班主任培訓(xùn)，雖然是乍暖還寒時候，但是老師們聽得心里熱乎乎的。我印象最深的是聽取了上海七寶中學(xué)特級教師楊敏毅老師的報告，令我們耳目一新，受益匪淺。

楊老師說人生如五球：財富是橄欖球、事業(yè)是橡皮球、生活是水晶球、生命是熱氣球、家庭是玻璃球，工作上你付出了多少就會收獲多少，而生活是需要創(chuàng)造的，生命是需要維護的。我們賴以生存就是工作，工作認(rèn)真就是對自己負(fù)責(zé)，全心投入用心創(chuàng)造，生活并工作著就是幸福人生的基礎(chǔ)。

楊老師的報告中還列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”？ 還有“特級級教師不明白為什么學(xué)生遠(yuǎn)離他？”這些現(xiàn)象在工作中也確有所見。

楊老師還說，人生的四有：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。楊老師深入淺出地指出了現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o下，在外公外婆的疼愛下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的個性，稍一不順心，就發(fā)脾氣，使性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少主動關(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的思想。

作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們，教會他們做人的嚴(yán)峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學(xué)生，潛移默化，學(xué)生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展。

另一個話題是“讀懂學(xué)生的心”。楊老師指出了要從“了解學(xué)生的心理需要、懂得學(xué)生的情緒表達(dá)、判斷學(xué)生的行為異?！比齻€方面關(guān)注學(xué)生，教師要把學(xué)生當(dāng)看做是“人、以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人、完整的人、發(fā)展中的人”，教師對學(xué)生真正的愛是“不求回報的愛”。

面對“學(xué)生心理問題的鑒別與干預(yù)”，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心，才能了解學(xué)生的心理需求，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問題。當(dāng)學(xué)生茫然無緒時，教師能給他們以啟迪引導(dǎo)； 當(dāng)學(xué)生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。老師的引導(dǎo)，無疑是讓學(xué)生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的引導(dǎo)下，學(xué)生會充滿朝氣，走向成功。

第二篇：安全主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

非常感謝公司給予我參加這次安全主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的機會。學(xué)為所用，在此結(jié)合培訓(xùn)老師所強調(diào)的學(xué)習(xí)重點，淺談我的學(xué)習(xí)心得以供參考。

我國安全生產(chǎn)現(xiàn)狀：雖然頒布了《安全生產(chǎn)法》，但效果并不容樂觀。一些企業(yè)仍不重視安全生產(chǎn)，主要原因有三方面，一是企業(yè)經(jīng)營能力的不同造成企業(yè)對安全生產(chǎn)的重視和投入的差異；二是部分企業(yè)實際負(fù)責(zé)人不懂法，仍以為安全生產(chǎn)由國家政府主導(dǎo)，政府未查出即是合法，他人沒遵守我也不用遵守；三是各級安監(jiān)局的監(jiān)管和執(zhí)法力度不同造成一些違法現(xiàn)象沒有及時糾正，使得部分人認(rèn)為，忽視安全生產(chǎn)也沒有太大損失。部分區(qū)域只抓經(jīng)濟而忽視安全生產(chǎn)，是今年來不斷發(fā)生重大安全事故的根源。這也是國家開始著手重點整治安全生產(chǎn)的原因，這次參加安全主任培訓(xùn)班的一百多名學(xué)員可以看出基本都是企業(yè)派出的，其中不少可能是企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人（都是自開車和專車接送的），而培訓(xùn)課中，各位老師都花費將近一半的時間反復(fù)講事故案例和事故損失，以及事后的責(zé)任追究和處罰，這些跡象表明，國家近期可能將加大安全生產(chǎn)管理的力度。

首先我關(guān)注到國家在《安全生產(chǎn)法》頒布前后對安全生產(chǎn)管理的變化。

一、安全事務(wù)主導(dǎo)者及安全事故處罰力度的變化

這是讓我最有觸動的一課，隨著國家對安全生產(chǎn)管理模式的變化，對安全事務(wù)主導(dǎo)者及安全事故處罰有了根本性變化。

隨著2002年我國安全事故死亡人數(shù)達(dá)到歷史最高點，國家立即公布《安全生產(chǎn)法》，一改過去企業(yè)在國家的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下開展安全生產(chǎn)工作，即使企業(yè)出現(xiàn)安全事故，如果沒有行政單位事先查處，則對企業(yè)和負(fù)責(zé)人的處罰力度都是很小的。在新頒布的《安全生產(chǎn)法》中這樣規(guī)定了企業(yè)的責(zé)任：第四條 生產(chǎn)經(jīng)營單位必須遵守本法和其他有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。第五條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。第六條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有依法獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。即明確了企業(yè)是安全生產(chǎn)的主導(dǎo)者，國家將只負(fù)責(zé)制定宣傳法律、法規(guī)，并監(jiān)督、檢查其執(zhí)行情況，企業(yè)應(yīng)根據(jù)法律法規(guī)自覺開展安全工作，不具備安全生產(chǎn)條件的不允許生產(chǎn)，只要企業(yè)發(fā)生了安全事故或在安監(jiān)局（各級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局）的檢查中發(fā)現(xiàn)違反安全生產(chǎn)法要求的，企業(yè)和相關(guān)責(zé)任人都將依法追究責(zé)任，甚至處于刑罰，最新修改的刑罰處分由原最高3年已提高至7年。罰款也提升到最多二十萬元。將不再有不知者不為罪的這一說法。

相應(yīng)條款見附件《安全生產(chǎn)法》：第十條 第十三條 第十六條 第八十條 第八十一條 第八十二條 第八十三條 第八十四條 第八十五條 第八十六條 第八十七條 第八十八條 第八十九條 第九十條 第九十一條 第九十二條 第九十三條 第九十四條

第九十五條

二、安全事務(wù)的責(zé)任變化

這種變化有兩種，一是責(zé)任人的變化，二是責(zé)任明確性的變化。

責(zé)任人的變化。過去在很多企業(yè)或部門，一把手都會把安全領(lǐng)導(dǎo)工作交給副手，而自己對安全法了解較少，將直接導(dǎo)致工作的重心有所不同，出事了一般只會追究副手的責(zé)任?，F(xiàn)《安全生產(chǎn)法》解釋了企業(yè)主要負(fù)責(zé)人是指企業(yè)的總經(jīng)理、老板或是實際控制人，出現(xiàn)違規(guī)將會首先追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

責(zé)任明確性的變化。過去對企業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)不明確，而現(xiàn)《安全生產(chǎn)法》則明確規(guī)定了企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的職責(zé)：第十七條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人對本單位安全生產(chǎn)工作負(fù)有下列職責(zé)：

（一）建立、健全本單位安全生產(chǎn)責(zé)任制；

（二）組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；

（三）保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施；

（四）督促、檢查本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患；

（五）組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；

（六）及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。同時還明確了安全專職人員（注冊安全主任）的職責(zé)：

1、協(xié)助貫徹安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、方針、政策。

2、協(xié)助建立、健全安全制度、工作計劃、安全檔案、檢查表，并檢查和督促落實。

3、掌握安全生產(chǎn)狀況，協(xié)助制定應(yīng)急預(yù)案，并指導(dǎo)落實。

4、進行安全檢查，提出整改意見并報告負(fù)責(zé)人，督促整改。

5、協(xié)助開展安全教育、督促特種作業(yè)人員持證上崗和員工上崗、輪崗前培訓(xùn)。

6、指導(dǎo)、督促防護用品發(fā)放、使用。

責(zé)任人和責(zé)任明確化，違法追責(zé)則更嚴(yán)格。

三、安全事務(wù)專職化要求的變化

以前一個企業(yè)是否要求配置專業(yè)安全員沒有明確法規(guī)?，F(xiàn)《安全生產(chǎn)法》第十九條 其他生產(chǎn)經(jīng)營單位，從業(yè)人員超過300人的，應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員；從業(yè)人員在300人以下的，應(yīng)當(dāng)配備專職或者兼職的安全生產(chǎn)管理人員，或者委托具有國家規(guī)定的相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的工程技術(shù)人員提供安全生產(chǎn)管理服務(wù)。生產(chǎn)經(jīng)營單位依照前款規(guī)定委托工程技術(shù)人員提供安全生產(chǎn)管理服務(wù)的，保證安全生產(chǎn)的責(zé)任仍由本單位負(fù)責(zé)。第二十條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和管理能力。危險物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存單位以及礦山、建筑施工單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員，應(yīng)當(dāng)由有關(guān)主管部門對其安全生產(chǎn)知識和管理能力考核合格后方可任職。明確要求達(dá)到一定人數(shù)或從事危險作業(yè)的企業(yè)必須按規(guī)定設(shè)置安全管理機構(gòu)和配備專職安全生產(chǎn)管理人員。珠海市則進一步明確：企業(yè)人員在500-1000人的需配備2名以上安全生產(chǎn)管理人員。未按規(guī)定配備安全生產(chǎn)管理人員，責(zé)令限期改正；逾期未改正的，可按每少配備一名安全生產(chǎn)管理人員處以五千元的罰款（珠海市安全生產(chǎn)管理條例第49條）。

國家已從法規(guī)上要求安全生產(chǎn)有人管。

第三篇：制冷 全班評語

黃浩財

黃浩財同學(xué)：

你善良、熱情，心中裝著集體、同學(xué)。上課能專心聽講，注意力集中。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，真的難能可貴。熱心班集體工作協(xié)助老師完成班務(wù)工作。尊敬老師，彬彬有禮。能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。希望今后要保持持之以恒的精神狀態(tài)，戒驕戒躁、揚鞭奮蹄、不斷進取。曾應(yīng)梅 2009年6月29日 黃振威

黃振威同學(xué)：

為人誠樸，品行端正，溫文而雅，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息。成績逐步穩(wěn)定，能力也有提高，學(xué)習(xí)中，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。希望你繼續(xù)努力，成為品學(xué)兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。曾應(yīng)梅 2009年6月29日 何健新

何健新同學(xué)：

你是個貪玩、對自己不嚴(yán)格要求的學(xué)生。上課時有時分散精神，開小差。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。但在學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動力。對人誠實，不說謊話。學(xué)會了懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。記得胸襟要廣闊一點，退一步海闊天空。曾應(yīng)梅 2009年6月29日

葉冠均

葉冠均同學(xué)：

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。在尊師愛友方面你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動。對各項工作都能盡職盡責(zé)做好。能協(xié)助老師把班工作做好。曾應(yīng)梅 2009年6月29日

黃柏康

黃柏康同學(xué)：

在老師的眼里，你一向沉默寡言，忠實厚道，但在學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動力。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦，進步不大。上課時有時分散精神，開小差。值日生工作能較好完成，關(guān)心集體，可你太文靜了，要多與同學(xué)溝通。同學(xué)相處，注意真誠和寬容。缺乏一個能激勵人心的目標(biāo)，希望能給找到你前進的動力。曾應(yīng)梅 2009年6月29日 盧景維

盧景維同學(xué)：

你一向沉默寡言，忠實厚道，學(xué)習(xí)上，缺少恒心和毅力，故成績不理想。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦在學(xué)習(xí)上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。但你性格內(nèi)向,不愛敞開心扉與老師同學(xué)交朋友。品行較好。但是非觀念不強，為人處事需要你三思而后行。

曾應(yīng)梅 2009年6月29日 梁華勇 梁華勇同學(xué)：

性子悠，慢條斯里，也缺乏學(xué)習(xí)的憂患意識。上課時有時分散精神，開小差。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)上欠努力，成績提高不快。同學(xué)關(guān)系融洽。樂于接受老師的批評，但改進不大。不服輸是你性格中最大的缺點。希望你能把它變成你的優(yōu)點。曾應(yīng)梅 2009年6月29日 趙繼業(yè)

趙繼業(yè)同學(xué)：

品行端正，做事嚴(yán)謹(jǐn)，為人敦厚，性格耿直，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。在學(xué)習(xí)上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故。班級活動能主動獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能協(xié)助老師做好各項工作，對人誠實，不要說謊話。老師遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。你的行為表現(xiàn)令人滿意，但我總覺得在你的學(xué)習(xí)、生活中還缺乏一些激情。曾應(yīng)梅 2009年6月29日 趙展鴻

趙展鴻同學(xué)：

你活潑好動，很頑皮，愛說話，也缺乏學(xué)習(xí)的憂患意識。貪玩是你的缺點。自覺性不強，成績不佳。缺乏學(xué)習(xí)熱情，在校有點浪費時間，實在可惜。盼望你能改掉壞習(xí)慣。曾應(yīng)梅 2009年6月30日

庾偉健

庾偉健同學(xué)：

你是一個不多言，不多語，文靜的同學(xué)。上課時有時分散精神，開小差。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。課堂上不能大膽發(fā)言。你性格內(nèi)向,不愛敞開心扉與同學(xué)交朋友。有時思維不夠靈活，做事速度慢。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 何汝昌

何汝昌同學(xué)：

你活潑好動，愛說話。性子悠，缺乏學(xué)習(xí)的憂患意識。有時上課不夠留心，還有些小動作。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。但在學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動力。樂于接受老師交給的任務(wù)。能接受教師和同學(xué)的批評，幫助。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 蘇順成

你個性沉靜、不愛言辭。有時上課不夠留心，還有些小動作。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。自覺性不強，成績不夠穩(wěn)定。樂于接受老師交給的任務(wù)。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 陳樺輝

陳樺輝同學(xué)：

你的忠實厚道，樸直豁達(dá)，上課時有時分散精神，開小差。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)上欠努力，成績提高不快。樂于接受老師交給的任務(wù)。能熱心幫助有困難的同學(xué)。學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏積極進取精神。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉炳光

你的忠實厚道，樸直豁達(dá)，健康、可愛。學(xué)習(xí)踏踏實實，做人認(rèn)認(rèn)真真。上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。學(xué)習(xí)上有畏難情緒，導(dǎo)致對知識點理解的深度和廣度不夠，事實上，你的能力并不在他人之下，勤奮、刻苦、克服懶惰，這是你成功的唯一之路。每次的值日工作都能出色完成。尊敬老師，彬彬有禮。望繼續(xù)努力，踏踏實實，無悔于今天。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 廖俊威

廖俊威同學(xué)：

你是一個守紀(jì)、肯學(xué)、求上進的學(xué)生，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。上課時能積極思考老師提出的問題。字體端正、整潔、漂亮。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項活動。羽毛球打得越來越好了。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 陳偉建

陳偉建同學(xué)：

你思想較單純，意志力薄弱是你的缺點。在學(xué)習(xí)上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。身體的原因，你的學(xué)習(xí)沒有很大的起色，這實在令老師憂慮。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦，進步不大。但勞動中任勞任怨，肯吃苦。你對人誠實，不說謊話。老師很高興看到一個實實在在的你。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 梁偉寧

梁偉寧同學(xué)：

眉清目秀，個性沉靜、不愛言辭，做事認(rèn)真。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的最大障礙。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求自己。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 胡偉權(quán)

胡偉權(quán)同學(xué)：

你本質(zhì)純樸，也能虛心接受老師的批評和教育。但是不能理性的把握自己的言行，在學(xué)習(xí)上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。上課時有時分散精神，開小差。積極為班級做好事。要注意和社會上的人打交道的尺度。是非觀念不強，為人處事需要你三思而后行。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 陳建忠

陳建忠同學(xué)：

你很聰明，也很可愛。IQ高，在娛樂活動中口若懸河，讓同學(xué)十分信服。但缺乏一個能激勵人心的目標(biāo)，要知道它能給你前進的動力。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。積極為班級做好事。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。是非觀念不強，為人處事需要你三思而后行。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 梁浩賢

梁浩賢同學(xué)：

學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動力。上課時有時分散精神，開小差。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。能完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。其實，缺點并不可怕，可怕的是認(rèn)識不到自己的缺點，因為這樣你就不能改正缺點，所以就不會有更大的進步。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 胡志豪

胡志豪同學(xué)：

你生性好動，上課時有時分散精神，開小差。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)上，缺少恒心和毅力，故成績不理想。能完成老師布置的各項任務(wù)。對人誠實，不說謊話是你的優(yōu)點。要注意貪圖安逸可能會使你失去最寶貴青春。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 莫黃山 莫黃山同學(xué)：

你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多，對班級體關(guān)心不夠。上課時有時分散精神，開小差。你甜甜一笑的時候是你最迷人之時，這學(xué)期能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。但責(zé)任心仍不強，盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 陳建榮

陳建榮同學(xué)：

你是健康、可愛、文靜的孩子。性子悠，慢條斯里，也缺乏學(xué)習(xí)的憂患意識。主見不夠強。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。能遵守學(xué)校各項的規(guī)章制度。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 袁煒東

袁煒東同學(xué)：

品行端正，為人敦厚，性格耿直，上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)每次都完成得很好。你熱心助人，集體觀念較強，生活自理能力較強。團結(jié)同學(xué)，喜愛文體活動，積極參加集體活動。望繼續(xù)努力，踏踏實實，無悔于今天。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 劉學(xué)成

劉學(xué)成同學(xué)：

你的行為表現(xiàn)總是讓人擔(dān)心。意志不堅定，貪玩，對自己不嚴(yán)格要求。上課酣睡，自習(xí)課酣睡，晚自習(xí)酣睡，課外卻過于活躍。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦，進步不大。在學(xué)習(xí)上自暴自棄，言行上有些放縱，缺乏基本的責(zé)任心和自覺性。盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 賴冠英

賴冠英同學(xué)：

你是一個不多言，不多語的學(xué)生。能遵守學(xué)校各項的規(guī)章制度。但你性格內(nèi)向,不愛敞開心扉與同學(xué)交朋友。學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏進取的動力，盼望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 袁錫球

袁錫球同學(xué)：

品行端正，為人敦厚，性格耿直，但精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動腦筋。關(guān)心班集體和熱愛公物。對人誠實，懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 何煥君 何煥君同學(xué)：

你善良、熱情，心中裝著集體、同學(xué)。又是一個不多言，不多語，文靜的孩子。上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，關(guān)心班集體和熱愛公物。雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。但你不愛言語，有時比較怕事。希望你繼續(xù)保持熱情，增添幾份魄力。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉桂清

葉桂清同學(xué)：

你活潑可愛，積極進取，工作上任勞任怨，盡職盡責(zé)工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。你的正直、熱情也給人印象深刻。班級活動能主動獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。你的付出，贏得了同學(xué)們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實地，堅實地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進一步。曾應(yīng)梅 2009年6月30日

袁巧云

袁巧云同學(xué)：

你為人大方，熱情，樂于助人；學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。對各項工作都能盡職盡責(zé)做好。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。望繼續(xù)努力，踏踏實實，無悔于今天。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日

莫錫君

莫錫君同學(xué)：

思想更加趨于成熟，更有思想深度。上課能專心聽講，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。樂于接受老師交給的任務(wù)。和同學(xué)相處有進步，有時謙讓。在同學(xué)的熱心幫助下，已經(jīng)趕上了全班前進的步伐。你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。曾應(yīng)梅 2009年6月30日

黎嘉佩

黎嘉佩同學(xué)：

心直口快，有時上課時有時分散精神，與同學(xué)聊天能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。俗話說：活到老，學(xué)到老。何況你現(xiàn)在正青春年少，多學(xué)一點，你就多一些本事。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 胡彩璋

胡彩璋同學(xué)：

你思想較單純，性格活潑開朗，能說能干，為人大方，集體活動積極。上課能專心聽講，注意力集中。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。班級的墻報?？吹侥闫恋脑O(shè)計。與同學(xué)相處中有一點點小誤會，望有則改之，老師看好你！

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 何順南

何順南同學(xué)： 你是一班之長，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認(rèn)真、執(zhí)著、上進的學(xué)生，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你驕傲！你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，真的難能可貴。就是學(xué)習(xí)的效率仍不高，繼續(xù)努力，保持個性，事無大小巨細(xì)，不干就不干，干就干好，即使艱辛，亦無反悔。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉麗娟

葉麗娟同學(xué)：

勤勤懇懇，埋頭作業(yè)，整潔大方是你給老師留下的印象，上課能專心聽講，注意力集中。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。對人誠實，但有時思維不夠靈活，做事速度慢。盼望你能繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 何偉杰 何偉杰同學(xué)：

文靜弱小的你，卻那么活潑可愛。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。對人誠實，不要說謊話。可你太文靜了，要多與同學(xué)溝通。樹立男子氣概。你有時有點驕傲，要注意克服。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日

李笑靈

李笑靈同學(xué)：

健康、可愛、不愛言語。上課能專心聽講，注意力集中。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。每次的值日工作都能出色完成。和同學(xué)相處有進步，懂得謙讓。希望你能注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 賴建棠

賴建棠同學(xué)：

半年的時光便在睡夢中流逝，賴建棠同學(xué)：

你是一個活潑、好動、頑皮的學(xué)生?？床怀瞿氵€是個“會賺錢的人”。但千萬小心與社會人員打交道的尺度。希望你能將你的天賦發(fā)揮到合適的地方。曾應(yīng)梅 2009年6月30日

陳錦華

陳錦華同學(xué)：

在學(xué)習(xí)上缺乏學(xué)習(xí)的憂患意識。有時上課不夠留心，還有些小動作。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦，進步不大。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。改掉你的壞習(xí)慣。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 賴楚敏

賴楚敏同學(xué)：

你思想較單純，對人誠實，懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。能遵守學(xué)校各項的規(guī)章制度。上課能專心聽講，樂于接受老師交給的任務(wù)。可惜在學(xué)習(xí)上仍欠缺刻苦精神，望以后能改正。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 林志超

林志超同學(xué)：

誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，自覺是你最突出的優(yōu)點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。在尊師愛友方面你做得好。能積極參加有益的文化體育活動?？上У氖悄阌袝r粗心大意，至使你無法獲得你應(yīng)有的成果，多學(xué)習(xí)別人的長處，爭取更大的進步！曾應(yīng)梅 2009年6月30日

吳嘉威

吳嘉威同學(xué)：

上課能專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，你能合理地安排作息時間，樂于接受老師交給的任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。學(xué)期快結(jié)束時，你的思想有所松懈。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉錫僖

葉錫僖同學(xué)：

你生性乖巧、懂事、善解人意。上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)認(rèn)真完成，樂于接受老師交給的任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。學(xué)期末遲到的次數(shù)多了，希望盡善盡美。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉偉東

葉偉東同學(xué)：

你是一個默默奉獻(xiàn)的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽感強，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，愛勞動，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學(xué)習(xí)較主動，能吃苦，老師希望你能加強身體鍛煉，保持旺盛的生命力。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉健強

葉健強同學(xué)：

上晚自修課喜歡講話，影響到課堂的秩序。越到后期表象越差，老師希望你向好的同學(xué)看齊，不要總跟差的同學(xué)比。曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉偉江

葉偉江同學(xué)：

你是一個聰明、幽默、愛吃醋的學(xué)生。課堂上雖然表現(xiàn)沉默，課后卻有你關(guān)心集體的身影。作為一個副班長，你真是盡責(zé)的。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你有不當(dāng)之處。跟你聊天是件快樂的事，老師希望你會更出色！繼續(xù)努力！曾應(yīng)梅 2009年6月30日 賴欣怡

賴欣怡同學(xué)：

你有敢作敢為的作風(fēng)。上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)認(rèn)真完成，樂于接受老師交給的任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。但在學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動力。要提高自己為班集體工作的熱情。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 葉志鵬

葉志鵬同學(xué)：

學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動力。集體參與不夠。到學(xué)期末仍沒有適應(yīng)學(xué)校的生活。望改掉你的壞習(xí)慣。提高自己為班集體工作的熱情。曾應(yīng)梅 2009年6月30日

劉志華

劉志華同學(xué)：

你生性乖巧、懂事、善解人意。上課能專心聽講，注意力集中。作業(yè)認(rèn)真完成，樂于接受老師交給的任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。在學(xué)習(xí)上感覺動力不足。希望你能找到自己的方向。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日 麥慶良

麥慶良同學(xué)：

你是一個守紀(jì)、謹(jǐn)慎，心性坦蕩的學(xué)生。上課時有時分散精神，開小差。學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。能遵守學(xué)校各項的規(guī)章制度。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。改掉你的壞習(xí)慣。

曾應(yīng)梅 2009年6月30日

第四篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

鬃嶺鎮(zhèn)2014暑期縣級學(xué)科、師德、法規(guī)培訓(xùn)心得體會

教師：章正義

在本次暑期培訓(xùn)，我積極配合教育管理中心組織的 “小繼教”培訓(xùn)，在此次的88學(xué)時的學(xué)習(xí)中，我收獲頗深。本次40學(xué)時的《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與策略》是理論與實踐相結(jié)合，從學(xué)生的眼光、學(xué)生的發(fā)展需求來看待和剖析識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)四個方面存在的問題，并提供教師解決問題的策略。40學(xué)時的《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》讓我明白多媒體是人的駕馭物，今天提倡多媒體教學(xué)，決不是要否定傳統(tǒng)的教學(xué)手段。各種手段都具有其各自的教學(xué)特點和獨特的功能，在教學(xué)中，它們是相互補充，取長補短的關(guān)系。讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動性，合理地使用現(xiàn)代教育媒體，使之更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。通過4學(xué)時的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和4學(xué)時的“法律法規(guī)”學(xué)習(xí)，使我自己的師德意識和法律意識有了明顯提高，能夠領(lǐng)悟到師德和法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)中我靜下心來，有的放矢地聯(lián)系《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國教師法》等與學(xué)校有著直接聯(lián)系的相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，我覺得還有很多工作需要改進，需要提高，有必要作深層次的思考。

例如：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與策略》中，課外閱讀如何進行有效指導(dǎo)的問題，就給了我極大的啟示：

一、發(fā)現(xiàn)問題。

1、現(xiàn)在，能進行閱讀指導(dǎo)的家長不多，且家長對學(xué)生指導(dǎo)也較多的受到自身的學(xué)識水平和職業(yè)的影響。

2、不少語文教師對學(xué)生

課外閱讀的指導(dǎo)還多停留在“號召”上，缺乏切實有力的措施，少數(shù)教師甚至是放任自流。

二、反思自己。課標(biāo)很重視課外閱讀板塊，但自身很少能給予有針對性的指導(dǎo)，并缺乏具體的實施計劃的指導(dǎo)。

三、怎么做。

1、激發(fā)閱讀興趣是關(guān)鍵。以美國一個教師為例，她在教一年級學(xué)生時，設(shè)計了種種“快樂的家庭作業(yè)”，如：閱讀同學(xué)們的名字等，很有意思。

2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀呢？一是讀物推薦課。二是讀書方法指導(dǎo)課。三是讀后敘述課。四是交流評論課。五是讀書筆記輔導(dǎo)課。

書中對這些內(nèi)容都進行了詳細(xì)的講解，用起來非常方便。通過學(xué)習(xí)這本書，不光使我學(xué)會了怎么做，而且理解了為什么這么做。讀這本書，我在學(xué)中做，在做中學(xué)，這就是陶行知先生所提倡的教學(xué)做合一吧！

何謂有效教學(xué)？專家早有定論，是指在師生雙方的教學(xué)活動中，通過運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到很好的發(fā)展?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。

教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。那么，教師教學(xué)行為的有效性即是有效教學(xué)得以實現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一。

一、制定教學(xué)目標(biāo)的有效性

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動中有定向的作用，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要。有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計首先要求準(zhǔn)確和明確。教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確應(yīng)定位于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，即不僅重視學(xué)生對語文知識的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力以及創(chuàng)新思維能力；不僅重視發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素。當(dāng)然，目標(biāo)眾多，并非時時處處都要一應(yīng)俱全，面面俱到。具體到一篇課文、一節(jié)課，可以適當(dāng)增刪，有所側(cè)重。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效性

“興趣是最好的老師”。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強調(diào)接受和掌握，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程，學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，所以，在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，引起師生情感的共鳴。

三、注重學(xué)習(xí)講授的有效性

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分。有效講授要注意少而精，唯其少，才重點突出，引發(fā)聽者的重視；唯其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學(xué)生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外，有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則，若講的太深奧，學(xué)生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能漸入課文的佳境，漸入學(xué)習(xí)的佳境。

四、注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性

當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時合理的引導(dǎo)性，將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性，推動學(xué)生思維向前行進；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點，即時反饋，最大程度地保護學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向。

五、實現(xiàn)學(xué)習(xí)評價的有效性

現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：內(nèi)部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價，以促進學(xué)生自主發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中，可進行習(xí)作互評、互改、組內(nèi)評議、集體點評等活動，以學(xué)生激勵為評價主體，通過學(xué)生互評互議，構(gòu)建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用?？墒?，我們的領(lǐng)導(dǎo)卻是以業(yè)務(wù)的次數(shù)論英雄。

實施有效教學(xué)，要求教師更多地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展，關(guān)注單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程，關(guān)注教學(xué)反思，不斷地改變和調(diào)整自己的教學(xué)策略——單調(diào)的、缺乏情趣的教學(xué)要剔除；灌輸式的、不能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)要剔除；同樣的做秀式的、華而不實的教法也必須剔除。

有效的教學(xué)要求教師能有效地講授、有效地提問、有效地激勵，自己“教”得不苦，學(xué)生“學(xué)”得不累，卻能得到真實的進步和成長。這實乃

是教師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，是我們一線教師孜孜以求的教學(xué)之崇高境界。

第五篇：新一屆村黨組織書記、村委會主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（范文）

參加村黨組織書記、村委會主任培訓(xùn)班的

心得體會

**鎮(zhèn)**村黨支部書記 ***

這次的全縣村干部培訓(xùn)班給我們新一屆村“兩委”主要成員，創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)提高和溝通交流的機會。首先要感謝上級黨委對我們農(nóng)村干部的重視和培養(yǎng)。這次全縣村干部培訓(xùn)班，從參觀考察到集中授課，我深深感受到了固安的快速發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)的利好機遇。通過參加這次系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)，我對今后的基層工作產(chǎn)生幾點感受：

一、與時俱進，切實加強和改進我鎮(zhèn)農(nóng)村基層干部的工作方法和工作作風(fēng)

通過中央黨校曾葉松同志關(guān)于《農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村信訪穩(wěn)定》的講解，讓我認(rèn)識到了農(nóng)村工作中，講究方式方法的重要性。講到工作方法和工作作風(fēng)，有的農(nóng)村基層干部可能認(rèn)為，這是上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的事，與農(nóng)民打交道，用不著考慮那么多。這種想法是不對的，與農(nóng)民群眾打交道，做好農(nóng)村基層工作，是一門學(xué)問，更應(yīng)該講究工作方法和改進工作作風(fēng)。切實做到實事求是，不要弄虛作假，要辦實事，要辦農(nóng)民群眾看得見摸得著的實實在在的事情。要求實效。辦實事，不僅要看動機，更要看效果。

要與群眾打成一片，不要高居群眾之上群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是基本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。一切為了群眾，一切代表群眾，從群眾中來，到群眾中去。

要堅持民主集中制，必須堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，必須接受黨員和群眾的監(jiān)督。

團結(jié)帶領(lǐng)農(nóng)民群眾奔小康，建設(shè)富裕民主的社會主義新農(nóng)村，既要抓好物質(zhì)文明建設(shè)，又要抓好精神文明建設(shè)，使農(nóng)村經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、努力提高我鎮(zhèn)農(nóng)村基層干部隊伍的素質(zhì)

縣紀(jì)委白東明同志在關(guān)于《加強農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進農(nóng)村干部廉政勤政》的講話中，談到新形勢下廉政建設(shè)的新情況，我聯(lián)系實際，覺得農(nóng)村干部應(yīng)做到：平時加強政治理論學(xué)習(xí)，作為人民的公仆，要真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責(zé)，保質(zhì)、保量完成工作任務(wù)。不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業(yè)績。只有在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦，勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，才能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，才能為民辦好應(yīng)有的事情。

三、發(fā)揮農(nóng)村黨員的先鋒模范作用

農(nóng)村黨員要帶頭執(zhí)行黨和國家的各項政策，帶領(lǐng)群眾共同致富，在兩個文明建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用。農(nóng)村黨員的先鋒模范作用首先表現(xiàn)在帶頭執(zhí)行黨和國家在農(nóng)村的基本政策。其次農(nóng)村黨員要帶頭勤勞致富，帶領(lǐng)群眾共同致富。帶頭學(xué)科技、用科技。帶頭遵紀(jì)守法。帶頭發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，農(nóng)村黨員在精神文明建設(shè)中，要帶頭做到熱愛集體、助人為樂、尊老愛老、鄰里和睦、誠實守信、移風(fēng)易俗、不超生、不賭博、不重男輕女、不搞宗族派性、不搞封建迷信。

總之，通過此次培訓(xùn)，拓寬了我們的視野，加強了我們的認(rèn)識，增強了我們的干勁。我們要做親民、愛民、富民的貼心人，爭做組織和人民的放心人。奮力推進社會主義新農(nóng)村的經(jīng)濟、社會和諧發(fā)展。