第一篇：綠葉的事業(yè)

湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)

《綠葉的事業(yè)》

作者：段竺君

日期：2010-1-6

綠葉的事業(yè)

【關(guān)鍵詞】：綠葉的事業(yè)；魅力；快樂；一顆文藝的心；一顆易感動(dòng)的心；

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是，讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！?/p>

當(dāng)老師很辛苦。清晨，伴著晨星跨進(jìn)校門；夜晚，拖著疲倦的身子回家；燈下，要為每一節(jié)課的教案傾注心血，為課堂上的游戲環(huán)節(jié)絞盡腦汁，為學(xué)生成績(jī)的提高、良好品格的培養(yǎng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。

當(dāng)老師很快樂?？鞓肥且环N心境、是一種態(tài)度?！吧钪心銜?huì)受到各種各樣的約束，但沒有人能束縛你的心靈?！蔽沂且幻鞓返陌嘀魅危瑤ьI(lǐng)著52名快樂的少年，笑若朝陽，燦爛無限。

辛苦?？鞓贰ぁぁぁぁぁ?/p>

我從事著綠葉的事業(yè)，尊貴中盡顯優(yōu)雅，磅礴中不失謙遜，用綠蔭庇護(hù)著我稚氣歡快、眼眸閃亮的孩子們。在他們成長(zhǎng)的道路，并不會(huì)總是充滿陽光、灑滿詩(shī)意的。它是一段曲折的道路；是一場(chǎng)斗智斗勇的比賽；是一場(chǎng)人生感悟的過程。成長(zhǎng)中的孩子們，青春期的孩子們，我定會(huì)在你們通向理想的崎嶇道路上和你們一同奮進(jìn)。

一，“氣場(chǎng)”吸納，“魅力”出擊

“親愛的密斯段，你知道我為什么總是有那么多的問題要問你嗎？其實(shí)，我并不是要問問題，我只是想多和你說說話，想借問問題的機(jī)會(huì)親近你······”這是我們班小格子送給我的圣誕卡片上的一段話。讀完這些句子，我滿心歡喜卻淚眼婆娑。于我，只是簡(jiǎn)單的幾分鐘解答，于他們，卻是被在乎的喜悅！我從未感覺到自己的存在有如此重要的意義，我的言行直接影響了一個(gè)十二歲女孩的心境，她媽媽曾經(jīng)告訴我，我找她談一次話她便歡天喜地，學(xué)習(xí)勁頭十足。我想這便是一種“氣場(chǎng)”吧！有了“魅力”，孩子們才會(huì)跟著我。作為班主任，和學(xué)生之間的相處是方方面面的，可能會(huì)在很多方面發(fā)生“碰撞”，因此我們必須從多角度審視自己這個(gè)角色。

首先，要忠誠(chéng)我們的教育事業(yè)，提高教育本領(lǐng)。班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中的威信就越高，學(xué)生就越容易被吸引，并聽從我們的教誨?！伴L(zhǎng)綆易汲深井之水，淺水難負(fù)載重之舟?！卑嘀魅沃R(shí)淵博，談吐幽默，學(xué)生才會(huì)感到“聽君一席話，勝讀十年書”。

其次，“魅力”源于善良和愛心。作為班主任，除了搞好教學(xué)，還應(yīng)該是學(xué)生的生活顧

問、知心朋友，我們應(yīng)該把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。只有這樣，學(xué)生才會(huì)把我們也放在心間。記得有幾次天氣驟變，班上有學(xué)生沒有帶衣服，我便一一打電話通知他們家長(zhǎng)送衣服來學(xué)校，外地的學(xué)生我就把自己的衣服借給他們穿，送他們暖寶寶，孩子們非常感動(dòng)！正是因?yàn)閷W(xué)生感動(dòng)了，才使得我的許多工作變得容易了，才會(huì)有班長(zhǎng)在班會(huì)上的一段精彩和感人的發(fā)言：我們真的不能這樣，要不然怎么對(duì)得起段段呢?。ㄋ麄兌冀形叶味危?。

魅力源于“嚴(yán)而有方”。俗話說：“嚴(yán)師出高徒?！痹诮逃虒W(xué)過程中，班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求無可非議。但是，嚴(yán)須有格，嚴(yán)而有方。我們應(yīng)善抓善管，用真摯的情感去感染、教育學(xué)生，做到“貼心服務(wù)。”當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如意時(shí)，我總是幫助他們找出原因，肯定成績(jī)，多發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”予以表揚(yáng)，使學(xué)生振作起學(xué)習(xí)的精神；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我總是盡可能的給予學(xué)生幫助和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以聽其言善其事的心態(tài)給予批評(píng)教育。沈沉同學(xué)給我的信中有這樣一段：“段姐姐，是你改變了我的想法，因?yàn)槟阄议_始喜歡上英語課了，我喜歡你的微笑，喜歡你每次在作業(yè)本上個(gè)哦我的鼓勵(lì)；你總是用溫暖的微笑和幽默的話語點(diǎn)出我的不足，是你融化了我心里的“冰山”；你從來都是嬉笑中教育我們。終于，我被你征服了······”我引用這封信，并不是在夸獎(jiǎng)自己，只是在她的信里面我看到了我可愛的學(xué)生們他們真正需要什么。

班主任要處理好與學(xué)生的關(guān)系，真的沒有捷徑可走，只有真心付出攢足“魅力”，學(xué)生才會(huì)“跟”你走。

二，擁有一顆平常心、易感動(dòng)的心

平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)，這也是綠葉精神。班主任的平常心是建立在愛心和責(zé)任心基礎(chǔ)之上的。因?yàn)閻坌氖且磺薪逃幕A(chǔ)，責(zé)任心是工作取的成功的保障。我常常聽到身邊的同事會(huì)抱怨學(xué)生的不聽話、不進(jìn)取，工作不那么盡如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。我想，這就需要擁有一顆平常心了吧！一位班主任缺少平常心，就會(huì)提出過高過嚴(yán)的要求；就有可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。幸福、快樂都是一種很自我的感覺，平常易感動(dòng)的心是滋生快樂的溫床。也許在常人眼里看來很尋常的小事，在擁有平常易感動(dòng)心的人看來就是一種幸福，從中可以品出快樂的滋味。當(dāng)早晨走進(jìn)教室，聽到朗朗的讀書聲，我滿心自豪；當(dāng)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中班級(jí)活的好成績(jī)，我與孩子們一同歡呼雀躍；當(dāng)我看到見到英語就頭痛的學(xué)生上課舉手回答問題時(shí)，我感動(dòng)不已······

三，用整顆心愛孩子，用愛鑄就綠葉的事業(yè)

都說愛是接近自然萬物的一把鑰匙。愛是人類所具有的特殊情感，是生命得以生長(zhǎng)和延續(xù)的動(dòng)力，師生之間的愛更具有特殊的魅力，它能融化冰凍的心靈，點(diǎn)亮起航的明燈，找回

迷途的羔羊。著名的教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感、沒有挨‘如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感、沒有愛’也就沒有教育?！睂?duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生，“師愛”是必不可少的營(yíng)養(yǎng)素。

愛學(xué)生，就要了解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。我總是想方設(shè)法的了解他們的過去和現(xiàn)在；他們成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的人和事；他們表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng)；他們的內(nèi)心世界。我覺得只有了解、信任學(xué)生，才能做到真正地愛學(xué)生，才能對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性地教育。蘇霍姆林斯基說過：“教育首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！碑?dāng)學(xué)生認(rèn)可你的時(shí)候，你的要求他會(huì)覺得不過分了。于是在愛之后，慢慢的我開始給學(xué)提出我的要求，然后給以信任和鼓勵(lì)。

愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，不但要給成功者、佼佼者以尊重，更要給失敗者、落后者以尊重、寬慰與鼓勵(lì)?！澳闶亲畎舻模銈兪亲畎舻?，我為你們驕傲”，這是我常掛在嘴邊的話，我相信學(xué)生的潛能，也相信我的信任和鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)他們做的更好。

我愛學(xué)生，我用一顆文藝的心來愛我的學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，和他們一同成長(zhǎng)，寫他們的文字、說他們的語言、認(rèn)可甚至喜歡他們的興趣愛好，這樣才能與他們溝通，才能理解他們，才能得到他們的愛。我知道我的學(xué)生們喜歡看《最小說》、《花火》、《許愿樹》等雜志（其實(shí)我也很喜歡）于是我故意在守晚自習(xí)的時(shí)候?qū)⒆钚≌f帶進(jìn)教室坐在我的位子上看，下課了我也故意沒有進(jìn)辦公室，繼續(xù)埋頭看書，這時(shí)候?qū)W生們便圍過來好奇的大談我在看什么書，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)居然是他們平時(shí)熱衷的書籍時(shí)又是驚又是喜，于是和我侃侃而談，我趁熱打鐵引導(dǎo)了他們?nèi)绾握_有益的閱讀此類讀物，效果無限的好。在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)給家長(zhǎng)的資料得到一頁我寫了一段班主任寄語，有別于傳統(tǒng)的寄語那種鼓勵(lì)或是勉勵(lì)，我用了一段他們風(fēng)格的文字，孩子們讀了以后對(duì)我崇拜的不得了還和爸爸媽媽們夸獎(jiǎng)我呢！其實(shí)我只是擁有著一顆文藝的心，我總是覺得文學(xué)和藝術(shù)是最能感染和打動(dòng)人的，于是我將他們發(fā)揮于我的教育教學(xué)，收效甚好。

大多數(shù)學(xué)生都是“親其師”才會(huì)“信其道”?！岸味?，他們幾個(gè)孤立我”“段段，我有點(diǎn)喜歡某某”“段段，我和我媽媽吵架了”“段段，我記不住單詞，怎么辦咯？”……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總是不厭其煩，有時(shí)真的很累，但是一想到他們?cè)敢獍阉麄兊南才泛臀曳窒砦矣钟X得很有成就感。

教育是一種付出，一種將自己全部的愛無私奉獻(xiàn)的付出。這種愛不是裝摸作樣的“平易

近人”，也不是老師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無華的、真實(shí)平等的朋友之愛，我愿用這種愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。但是，“距離產(chǎn)生美”又是好似科克在誘惑著我，或許偶爾和學(xué)生成為同一平面內(nèi)的兩條平行線也是個(gè)不錯(cuò)的主意吧！

沒有教不好的學(xué)生。他可能學(xué)業(yè)成績(jī)不夠優(yōu)秀，但是他善良、真誠(chéng)。讓我們做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心人，多一點(diǎn)觀察、多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)嘗試，我們定能找到突破口。學(xué)生進(jìn)步了，我們也就享受成功了。寬容是一首永恒的歌，愛是我們永恒的主題，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比?！蔽覀儽小坝薪虩o類”的教育理念，在綠葉的事業(yè)中長(zhǎng)袖善舞，收獲斑斕人生。

第二篇：為了綠葉的事業(yè)

為了綠葉的事業(yè)

“辦公室里的故事”演講稿

把華麗讓給花朵，把豪壯讓給枝椏，把香甜讓給果實(shí)??留給自己的只是一片融融的蒼綠。這就是綠葉的事業(yè)。由此，我想到了我們老師，長(zhǎng)年累月地奮斗在自己的教育戰(zhàn)線上，默默無聞地播種著祖國(guó)的希望。我們所從事的，不也是綠葉的事業(yè)嗎？

現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我們選取部分事例，和大家一起感受我們老師的酸甜苦辣，感受我們老師豐富的內(nèi)心世界。

我們?cè)跄芡?，上學(xué)期的某一天，A老師正在吃午飯，突然胃病發(fā)作，豆大的汗珠從她的額角滾落下來。一向堅(jiān)強(qiáng)的她快要支撐不住了。只見她蜷縮著坐在凳子上。B老師知道了，連忙放下剛剛拿到手的飯盒，心急如焚地奔往三樓，關(guān)切地詢問她的情況。同室的一個(gè)老師泡好了一個(gè)熱水袋，先給A老師敷著。大家你一言，我一語，有的說：“我們陪你去醫(yī)院看病吧?！庇械乃丶倚菹??？晌覀兊腁老師卻堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，輕輕地說：“忍一忍就過去了，下午我還有三節(jié)課呢！”年級(jí)組長(zhǎng)C老師見狀，忙說：“這樣吧，我先去附近藥店買一盒‘胃痛定’?！痹捯魟偮?，C老師已健步如飛，為A老師取藥去了。多么有凝聚力的一個(gè)集體呀！在大家的關(guān)心下，A老師的病情終于有所緩解。她堅(jiān)持上完了下午所有的課。那么，到底是哪里來的力量，促使A老師忘記了病痛？那就是對(duì)學(xué)生的熱愛！

我們又怎能忘記，身邊的老教師們無私地奉獻(xiàn)著自己，為我們樹立 1

了杰出的榜樣。D老師就是這樣的一位老師。雖然她臨近退休了，可工作的熱情絲毫未減。這學(xué)期，班內(nèi)的一名學(xué)生小腿骨折病休在家。落下的功課怎么辦？學(xué)生著急，家長(zhǎng)著急，D老師更著急。為了解決學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂，她利用空余時(shí)間到學(xué)生家中補(bǔ)課。一次又一次，風(fēng)雨無阻。當(dāng)這位學(xué)生病體初愈，再次回到教室里的時(shí)候竟沒有掉下一天的功課。也許有人會(huì)說：“老師，你都快退休了，何必這樣忙里忙外呢？”而D老師卻只是淡然一笑：“這是我份內(nèi)的事，為了孩子嗎！”

作為班主任，熱愛學(xué)生是天職。而班主任，則更要全心全意地為學(xué)生服務(wù)。這學(xué)期開學(xué)不久，B老師班上有幾名學(xué)生得了水痘，接二連三地請(qǐng)假了。這可急壞了B老師。因?yàn)樗钌畹刂?，水痘是一種傳染病，如果控制不好的話，很可能傳到每一個(gè)學(xué)生。所以，B老師特地翻出家中的有關(guān)書籍，仔細(xì)了解水痘這種病，又虛心地請(qǐng)教了校醫(yī)，從醫(yī)務(wù)室取來了蘇打、紫外線消毒燈具。之后，每天早晨，B老師總是早早地來到教師里，親自噴灑蘇打水。每天放學(xué)后，B老師總是最后一個(gè)下班。她要等學(xué)生走完，把紫外線燈具放進(jìn)教室消毒。她一次又一次地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)得病學(xué)生必須痊愈后才能到校。有一位學(xué)生尚未恢復(fù)，家長(zhǎng)怕耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，非讓孩子上學(xué)不可。B老師苦口婆心地勸說，希望家長(zhǎng)支持、理解，并表示會(huì)上門為孩子補(bǔ)課。這個(gè)家長(zhǎng)終于被老師的誠(chéng)意感動(dòng)了，心服口服地帶著孩子回了家。就這樣，班里學(xué)生的水痘得到了有效控制。B老師為之欣慰，盡管這花費(fèi)了她不少的心血。為了全班孩子，她再苦再累也心甘情愿！她經(jīng)常這樣說：“如果我的孩子在班上，我一定希望老師也能這么做?！?/p>

我們忘不了，E老師帶頭為班內(nèi)貧困學(xué)生捐款，組織學(xué)生到學(xué)生家中慰問；F老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生未交飯菜票，就拿出自己的錢，讓學(xué)生去吃客飯??

一樁樁，一件件，舉不勝舉，又豈能在這短短的５分鐘內(nèi)講述得完！曾經(jīng)有人這樣說，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉。是的，從事果實(shí)的事業(yè)是甜美的，從事花的事業(yè)是珍貴的。然而，沒有濃郁的綠蔭，沒有常新的綠葉，又哪來果實(shí)的甜美和花的珍貴呢！我們，平凡的教育工作者，從事的就是綠葉的事業(yè)。

既然我們已經(jīng)選擇了這個(gè)事業(yè)，就該為它付出，為它耕耘。為了這綠葉的事業(yè)，讓我們珍惜今天，把握今天，去創(chuàng)造更美好的明天吧。

第三篇：(定)為了那份綠葉的事業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好，今天，我要演講的題目是《為了那份綠葉的事業(yè)》。

印度著名詩(shī)人、文學(xué)家泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边x擇了教師這份職業(yè)，就是選擇了葉的事業(yè)。能夠一生與花相伴，就算是默默的點(diǎn)綴和襯托，這一路芳香，也如“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。

在08年汶川地震的危機(jī)時(shí)刻，有譚千秋那樣的老師們挺身而出，用自己的血肉之軀頂住斷壁殘?jiān)肋h(yuǎn)停止在那一刻??如此的師德，這般的師魂，我們?cè)跄懿粸榫G葉的事業(yè)喝彩？

然而，到底是什么讓綠葉的事業(yè)綻放得如此奪目耀眼呢？是什么讓孩子們的夢(mèng)想成真，讓無數(shù)的奇跡發(fā)生呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是一個(gè)字：愛！愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤(rùn)萬物；愛是橋梁，能溝通心靈。

魯迅先生曾熱情稱贊奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要?！蔽覀兊氖聵I(yè)如同散發(fā)著春天氣息的土壤，經(jīng)過四季的辛勤耕耘，收獲無數(shù)的成長(zhǎng)！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們?cè)谄椒驳膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，可是我們不后悔！因?yàn)椋瑝?mèng)最終，開出了花?？粗鴮W(xué)生一天天成長(zhǎng)，我們時(shí)刻都能感受到工作的價(jià)值和意義，體會(huì)到工作的成就感和幸福感。

翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。綠葉的事業(yè)遍布萬水千山，不能有一絲一毫的怠慢，“捧著一顆心來，不帶一根草去”，為了更多的孩子，讓我們繼續(xù)努力吧！

謝謝大家。

第四篇：為了那份綠葉的事業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好！

今天我為大家?guī)淼难葜v題目是《為了那份綠葉的事業(yè)》。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，當(dāng)一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美的詩(shī)篇；我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求。

“教師”是一個(gè)多么美麗的字眼，輕輕地一聲“老師！”又是多么的親切，又多么的莊嚴(yán)。在我踏入教師行列的第一天,我曾暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者.我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作，讓我不知所措，這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。陌生的環(huán)境、改版的新教材、調(diào)皮的學(xué)生、甚至家長(zhǎng)的殷切期望，都曾使我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心激勵(lì)著我，同事們的工作精神感化著我，于是我又鼓起勇氣，站上這三尺講臺(tái)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從他們的角度出發(fā)，了解他們所想的，用他們能夠理解的語言和方法進(jìn)行教學(xué)。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近一年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航??我可以改造他們，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

教師朋友們, 讓我們做一棵樹吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己；讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我！如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天！

我的演講完畢！謝謝！

第五篇：演講稿——為了那份綠葉的事業(yè)

今天作業(yè)：

1、聽寫以下詞語：“玻璃、世界、呼喚、微笑、斥責(zé)、解凍、拐彎、胳膊、雄偉、欺負(fù)、蜜蜂、腦筋、蛋殼、杜鵑、晃蕩、繼續(xù)、潑灑、樓梯、宇宙、夸獎(jiǎng)、檢查、驕傲、距離、喚醒、終于、蝴蝶、祝福、欣賞、表演、失敗”；

2、復(fù)習(xí)語練及語文書上沒背過的課文和沒寫會(huì)的詞語，尤其是文中圈出的詞語。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、大家好，今天，我要演講的題目是《為了那份綠葉的事業(yè)！》

朋友們，還記得嗎？印度著名的詩(shī)人、文學(xué)家泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”選擇了教師這份職業(yè)，就相當(dāng)于選擇了葉的事業(yè)，可是，能夠一生與花相伴，就算是默默的點(diǎn)綴和襯托，這一路芳香，正如“送人玫瑰，手留余香”一樣，更何況我們還是拋磚引玉，傳道授業(yè)解惑的教師呢？

記得五馬垅小學(xué)教師盤振玉，她24年如一日?qǐng)?jiān)守在幾乎與世隔絕的瑤山，給孩子們進(jìn)行瑤語和普通話雙語教學(xué)，難道她就不知道如何才能生活的更舒適更安逸嗎？不，她只是不忍心那些即將含苞欲放的花朵因?yàn)槿狈﹃柟夂宛B(yǎng)分而不能預(yù)期開放！所以她義無反顧的選擇了做綠葉的事業(yè)，難道不足以證明綠葉的事業(yè)也很值得驕傲嗎？

還記得全國(guó)模范教師馮榮傳，2007年11月15日上午11時(shí)10分，正在教室上四年級(jí)語文課的時(shí)候，猝然倒在講臺(tái)上，以身殉職，永遠(yuǎn)離開了他一生所鐘愛的教育事業(yè)??

我想大家更沒有忘記在08年5月12日四川地震的危機(jī)時(shí)刻，有譚千秋那有的老師們挺身而出，他們用對(duì)學(xué)生的愛，用他們的血肉之軀頂住斷壁殘?jiān)?，他們之中有的人生命永遠(yuǎn)停止在了那一刻??如此的師德，這般的師魂，我們?cè)趺床荒転槲覀兙G葉的事業(yè)喝彩！

然而，到底是什么讓我們綠葉的事業(yè)綻放的如此奪目如此耀眼呢？是什么讓孩子的夢(mèng)想成真，讓無數(shù)的奇跡迭生，讓每一個(gè)句子圓滿，讓這世界更美麗？答案很簡(jiǎn)單，那就是一個(gè)字：愛！

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤(rùn)萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是每個(gè)老師都擁有而又愿意和孩子們分享的心情，就是因?yàn)閻?，于是有了?zé)任，有了幸福的源泉??

魯迅先生曾熱情的稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。”他的這句話，不知慰藉過多少奉獻(xiàn)者的心靈！而我們教師的綠葉事業(yè)就如同是一塊散發(fā)著春天氣息的土壤，經(jīng)過我們四季的辛勤耕耘，重要的是能收獲無數(shù)的成長(zhǎng)和成熟！“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。”一支粉筆，描繪出五彩的夢(mèng)幻；一塊黑板，書寫出無限的深情；一個(gè)講臺(tái)，演繹出理想的前程?？粗鴮W(xué)生一天天成長(zhǎng)，我們老師時(shí)刻都能感受到工作的價(jià)值和意義，這種成就感和幸福感，總是那么踏實(shí)、崇高。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們教師不像楊利偉、翟志剛那樣能做出驚天地入太空的壯舉；我們也不像比爾蓋茨，李嘉誠(chéng)那樣聰慧英明，舉世聞名。我們只是在我們這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一輩子燃燒著激情。多少個(gè)不眠之夜，多少次早出晚歸，多少年嘔心瀝血！可是我們不后悔！因?yàn)槲覀冎?，?mèng)最終，會(huì)開出花的。正如戴望舒所說，夢(mèng)，我們所有老師在圓的那個(gè)夢(mèng)啊，是會(huì)開出嬌艷的花來的了。我們也看到了一片燦爛的花海，不是嗎？

翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。綠葉的事業(yè)遍布萬水千山更不能有一絲一毫的怠慢，此時(shí)此刻我突然很能理解陶老先生那句“捧著一顆心來，不帶一根草去”的深意。為了更多的孩子，為了更美好的未來，為了讓花兒更紅春天更美，我們綠葉的事業(yè)就更應(yīng)該義無反顧，奮勇朝前！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”讓我們繼續(xù)努力吧