第一篇：如何做一個(gè)受歡迎的老師實(shí)例

如何做一個(gè)受歡迎的老師

單位：埔前一中姓名：嚴(yán)遠(yuǎn)雄

身為一名教師，我們都想給學(xué)生留下一個(gè)美好的形象，成為學(xué)生心目中受歡迎的好老師。那么怎樣才能做個(gè)受歡迎的好教師呢？我認(rèn)為要做好如下幾個(gè)方面。

首先，老師要深入了解學(xué)生。這是非常重要的一點(diǎn)！了解學(xué)生，要熟記學(xué)生名字，了解學(xué)生家庭。假如一位新老師與學(xué)生初次見面，就能夠記住學(xué)生的名字，這樣會使學(xué)生對老師產(chǎn)生深刻的印象，彼此拉近了距離，給學(xué)生一種親切感，更加深了學(xué)生對這門課程學(xué)習(xí)的興趣；了解學(xué)生家庭，就可以在教育學(xué)生時(shí)，做到有的放矢。

在學(xué)習(xí)的路上，我曾經(jīng)聽我老師說過一個(gè)教學(xué)案例：有一位學(xué)生上課遲到，老師隨意說道：“學(xué)習(xí)不主動、不努力，將來只有去跑摩的。結(jié)果造成學(xué)生與老師在教室發(fā)生大吵大鬧，差點(diǎn)讓學(xué)生流失，原因就是這位學(xué)生家長就是跑摩的的，老師的話，傷害了學(xué)生的自尊心，激起他對老師的反感?？梢?，深入了解學(xué)生，了解學(xué)生家庭環(huán)境是多么的重要！假如該老師做到了深入的去了解學(xué)生，那么就不會出現(xiàn)上面的問題！只有做到深入的了解學(xué)生，才能在教育學(xué)生時(shí)，注意到哪些話可以講，哪些話不能說，這樣的教育，學(xué)生才會心服口服。

其次，老師要懂得尊重、關(guān)心、幫助學(xué)生。一位老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，必須懂得尊重學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)，不要給他上綱上線的批評教育，成績再差的學(xué)生，老師也不能侮辱他的人格，每個(gè)學(xué)生來到這個(gè)世界，都是獨(dú)一無

二、無人能替代的，找學(xué)生的缺點(diǎn)人人都會，能夠不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、并給予表揚(yáng)，需要老師寬宏大量的胸懷和管理藝術(shù)。我再舉個(gè)例子：

有一位老師在語文課上，正給學(xué)生講解《游園不值》這首詩，“砰”的一聲，一個(gè)遲到的學(xué)生推門而入，徑直坐到自己的座位上。他很生氣，但努力控制了住自己的情緒，繼續(xù)講解古詩：“大家想想，詩人去拜訪朋友為什么?小扣?柴扉，而不是?猛扣?呢？”“因?yàn)槟菢硬欢Y貌?！睂W(xué)生一齊回答。“對！這位詩人有文化，有修養(yǎng)，懂禮貌，我們大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！”說著，他走到那個(gè)遲到的學(xué)生身邊，輕聲問他：“你贊賞?小扣?，還是?猛扣?？”那個(gè)學(xué)生臉紅了，小聲地說：“小扣”，過了一會補(bǔ)充道：“對不起。”從此，這個(gè)學(xué)生上語文課再也沒有遲到過，而且舉止變得文明了許多。

大家想想，如果在這次“課堂事件”中，這位老師大發(fā)雷霆，不但影響了教學(xué)進(jìn)程，也會讓遲到的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，恐怕難以批評的效果。他就地取材，寓教育于課文內(nèi)容之中，借講解古詩來委婉地批評學(xué)生，寥寥數(shù)語而收奇效，既教育了學(xué)生，又很好的維護(hù)了學(xué)生的面子和尊嚴(yán)。

另外，老師也要在學(xué)生取得成績的時(shí)侯，及時(shí)表達(dá)對學(xué)生的祝賀。

一位受歡迎的教師對于學(xué)生取得的細(xì)小進(jìn)步，都會非常關(guān)注的。我們不應(yīng)該總用老眼光去看待學(xué)生，或是用一種不信任的心態(tài)去看待學(xué)生的進(jìn)步。相反，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績時(shí)，我們都要充滿熱情的真誠的加以表揚(yáng)和祝賀，以激發(fā)學(xué)生再接再厲，千萬不要用我們挖苦和諷刺來磨滅、傷害學(xué)生進(jìn)取之心。打低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！

最后，要想做一位受歡迎的教師，必須要保持一顆平常的心態(tài)。教師不是圣人，生活中也會遇到一些不愉快的事情，對于這些不愉快的事情，進(jìn)教室前，都要迅速的調(diào)整好自己的心態(tài)，不要把生活中的不滿帶到教室，甚至發(fā)泄到學(xué)生的身上！老師可以抱怨，也可以有不滿的情緒，一旦進(jìn)了教室，就要當(dāng)好學(xué)習(xí)的表率！始終保持一顆平常的心態(tài)，用自己高尚的人格修養(yǎng)去影響感染學(xué)生激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步！

我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，曾經(jīng)看過一位老師，在家與妻子發(fā)生了矛盾，進(jìn)教室后看見學(xué)生小王在看課外書籍，本來心情不好的他，一把抓過小王的課外書，就用書啪啪抽了小王兩耳光，因用力過度，將小王的臉打腫，結(jié)果事后這位老師既要給小王賠禮道歉，又要給小王出醫(yī)藥費(fèi)，一件小事，只因心情不要，既傷害了學(xué)生，也傷害了自己！

可見，保持一顆平常的心態(tài)對于我們教師來說是如此的重要!

當(dāng)我們用隨和而具有哲理的語言教育學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注愛護(hù)學(xué)生的成長，經(jīng)常站在學(xué)生的角度為學(xué)生著想，會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生真的很可愛，他們會把對老師的感激之情用在學(xué)習(xí)之上，同時(shí)也讓老師的事業(yè)取得輝煌，到那時(shí)，你會注意到，一位優(yōu)秀老師，也一定是一位受學(xué)生歡迎的老師。

第二篇：做一個(gè)受歡迎的人

做一個(gè)受歡迎的人

——學(xué)會贊美

02心理師范吳飛云

活動目的1．學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)；提高自己的人際吸引力；

2．學(xué)會用合適的方法表達(dá)內(nèi)心的美好感受；

3．體會被人贊美的快樂，提高自信。

活動重點(diǎn)

學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

活動難點(diǎn)

如何表達(dá)贊美之情

活動方法

游戲、故事、采訪、心理測試等

課時(shí)

60分鐘

活動對象

高

一、高二學(xué)生

活動過程

一、熱身運(yùn)動（10分鐘）

教師：同學(xué)們，大家好！很高興有機(jī)會跟大家一起上課，希望同學(xué)們能夠踴躍參與噢！

1、現(xiàn)在讓我們先玩?zhèn)€小小的游戲，請一位同學(xué)上講臺來，有哪位愿意的？

2、你現(xiàn)在面對著大家即興演講3分鐘，要不停地講，想到什么就說什么！

3、現(xiàn)在請你點(diǎn)三個(gè)同學(xué)上來，一名同性，兩名異性。

4、上來的三位同學(xué)站成一排，面對著這位同學(xué)，然后你們?nèi)齻€(gè)分別贊美這位同學(xué)一句，注意：你們的目光要自然地注視對方，真誠地贊美，而且不能重復(fù)噢！

5、其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充的？

6、采訪被贊美者：（1）被人贊美的感覺是怎樣的？（2）哪一句贊美辭令你印象最深？

（3）教師也可加一兩句贊美

教師：現(xiàn)在，還有一個(gè)機(jī)會噢，誰想上來的？除了第四步把贊美改成批評之外，其余一樣。

1采訪被批評的同學(xué)：（1）被人批評的感覺是怎樣的？（2）你同意他們的說法嗎？ 過渡：感謝這幾位同學(xué)！好啦，現(xiàn)在就請進(jìn)入我們今天的主題：

做一個(gè)受歡迎的人——學(xué)會贊美，并以幻燈展示。

教師：你被別人贊美過嗎？被人贊美的心情如何呢？你們贊美過別人嗎？（真的？）別人被你贊美的時(shí)候又是什么樣的啊？你有沒有因?yàn)閯e人的贊美而改變過？那別人有沒有因?yàn)槟愕馁澝蓝淖兡兀靠梢耘e個(gè)例子。

二、贊美的益處（3分鐘）

教師：贊美呢，其實(shí)是有很多益處的，提問幾個(gè)同學(xué)有什么益處

后幻燈展示：美國著名的心理學(xué)家威廉.詹姆斯說：““人性中最為根深蒂固的本性就是渴望受到贊賞。”美國作家馬克·吐溫先生也說“只憑一句贊美的話我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月?！?/p>

三、贊美的技巧（15分鐘）

有一則笑話說，一個(gè)農(nóng)婦在勞累了一天之后，為干活的幾個(gè)男人準(zhǔn)備了一堆干草當(dāng)晚餐。男人們憤怒地質(zhì)問她是不是瘋了，農(nóng)婦答道：“嘿，我怎么知道你們會在意呢？多少年來，我一直煮飯給你們吃，你們從不吭聲，也從來沒有告訴我你們并不吃干草?。　?這個(gè)農(nóng)婦說得有沒有道理??？

教師：其實(shí)，不知道適時(shí)表達(dá)出自己的贊賞之情是我們經(jīng)常忽略的一個(gè)毛病，世界著名人際

專家卡耐基就把它列為人性的弱點(diǎn)之一。所以呢，從現(xiàn)在開始，我們就要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別 人的優(yōu)點(diǎn)，贊美是人際交往中必不可少的，成功地贊美，能給彼此帶來快樂，但如果 贊美不恰當(dāng)，則會引起誤會和尷尬。

那么，同學(xué)們，我們要怎樣贊美比較恰當(dāng)呢？想一下？

討論過后，幻燈展示贊美的技巧。

1、真誠。如果你的贊美不是出于真心，對方就不會接受這種贊美，甚至懷疑你的意圖。虛

情假意的贊美只能讓人覺得你是在嘲笑或嫉妒他們。

2、具體。因?yàn)橘澝赖迷骄唧w就越有效。其實(shí)只要我們稍微留意一下，就可以發(fā)現(xiàn)許多值得

贊賞的細(xì)節(jié)。如果確實(shí)從他身上找不出他的具體的優(yōu)點(diǎn)和長處，你不妨轉(zhuǎn)而贊美他的親人，家具的擺法，只要是具體的就行。

3、間接贊美。所謂間接贊美就是借第三者的話來贊美對方，這樣比直接贊美的效果往往要

好得多。比如，下去對一個(gè)學(xué)生說：“某某老師說你上課很認(rèn)真噢，或者，某某同學(xué)說你字寫得很漂亮噢！如果那個(gè)他確實(shí)是這樣，那他一定會很感激你的。間接贊美的另一種方式就是當(dāng)事人不在場時(shí)進(jìn)行贊美，這種方式有時(shí)比當(dāng)面贊美所起的作用更大。一般來說，背后的贊美都能傳達(dá)到本人，因?yàn)槿伺c人之間難得的就是在背后能說好話。如果朋友知道你在別人非議他時(shí)挺身而出，一定會很開心。

4、不失時(shí)機(jī)。

5、例如一般女孩都希望人家說她美麗，對于公認(rèn)比較漂亮的女孩子如果不是太笨的話不妨

稱贊她聰明。

6、例如別人贊美你像某個(gè)明星，而你恰恰又很討厭這個(gè)明星。那你能不能接受這個(gè)贊美

啊？不能。

7、含蓄性的贊美。

8、尋找對方最希望被贊美的內(nèi)容。

四.游戲（20分鐘）（放背景音樂）

教師：現(xiàn)在，讓我們休息一下，做個(gè)游戲?；脽粽故居螒蛞?guī)則，做完一步再介紹下一步。游戲規(guī)則：

? 分組：6－8人一組，每人準(zhǔn)備好跟組員數(shù)目一樣多的紙條，筆。

? 在每張紙條上，給每個(gè)組員寫一句贊美的話。

比如：

我很喜歡你．你很善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槟憬?jīng)常??

我很佩服你，你曾經(jīng)??可見。你是一個(gè)心態(tài)積極的人。

? 先由一位組員開始，說自己的優(yōu)點(diǎn)，然后其他組員分別自然地，面帶微笑地望著這

位同學(xué)，真誠地說出自己對其的贊美，并將紙條交給他（她）。這樣輪流直到全部組員都被其他每個(gè)組員贊美過為止。

? 各人回位，收集、整理、閱讀贊美條，清點(diǎn)自己的“財(cái)富”

分享交流：等做完游戲，請同學(xué)代表將印象最深、感受最多的贊美語讀出來，并說出感受，與大家一起分享。

五.總結(jié)（2分鐘）

為什么要給予贊美?

（1）想加強(qiáng)或獲得某個(gè)行為時(shí)，我們會贊美那個(gè)行為。

（2）改善溝通質(zhì)量和人際關(guān)系。

（3）讓人即時(shí)獲得反饋，了解自己的行為是否正確，并做得更好。

給予贊美時(shí)我們要：1）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。2）選擇合適的措辭。3）贊美時(shí)要具體說明對方

值得贊美的事例。

接受贊美時(shí)我們要：（1）表示感謝。（2）大方地接受。

六、心理自測：

《我是一個(gè)受歡迎的人嗎？》

要求：請?jiān)诿款}的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)與你最相符或最相近的答案。

最后，祝大家都學(xué)會贊美，都能成為一個(gè)受歡迎的人！謝謝大家。

第三篇：做一個(gè)受歡迎的人教案

做個(gè)受歡迎的人教學(xué)活動設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識受歡迎和不受歡迎的原因，體驗(yàn)受別人歡迎的快樂。

2、調(diào)整自己的行為，建立良好的人際關(guān)系。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得怎樣的人受歡迎、合理調(diào)整自己的行為。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們看，這兩棵樹有什么不同？（一棵光禿禿，另一棵長得很茂盛）如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？能說說原因嗎？這棵樹能得到小鳥的歡迎，可開心了！這棵樹看到小鳥們都不喜歡它，傷心極了。

師：同學(xué)們，在我們身邊，有的同學(xué)跟這棵光禿禿的樹一樣，大家都不喜歡跟他玩。但有的同學(xué)就跟這棵枝繁葉茂的樹一樣，大家都喜歡跟他交朋友。同學(xué)們，你愿意做哪棵樹呢？為什么？（指名說）師：剛才，同學(xué)們都積極地發(fā)言，說出了自己的想法。老師認(rèn)識一位同學(xué)，叫強(qiáng)強(qiáng)，他遇上了煩惱的事情

講故事：《強(qiáng)強(qiáng)的煩惱》

強(qiáng)強(qiáng)跟大家一樣，也是一名小學(xué)生，可平時(shí)他總愛搞些惡作劇，欺負(fù)同學(xué)，捉弄同學(xué)，還經(jīng)常給同學(xué)起“外號”。漸漸地，同學(xué)們都不喜歡跟他交朋友。到了春游的時(shí)候，誰也不愿跟他一組，他苦惱極了。（１）同學(xué)們，你們想想，強(qiáng)強(qiáng)這時(shí)的心情是怎樣的？（２）強(qiáng)強(qiáng)該怎樣做才能受到大家的歡迎？請大家都來給他想想辦法，幫幫他。（３）學(xué)生匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多的好點(diǎn)子。強(qiáng)強(qiáng)得到大家的幫助，一定開心極了！你們有過受別人歡迎的體驗(yàn)嗎？請把自己受歡迎的體驗(yàn)說出來，跟大家分享。

師： 大家都說出了自己在生活、交往中受歡迎的體驗(yàn)，老師也分享了你們的快樂。我知道，咱們班有很多同學(xué)受到大家的歡迎。下面，我們再來玩一個(gè)游戲：找朋友——說一說你認(rèn)為班里誰是最受歡迎的同學(xué)，并告訴大家他受歡迎的原因，對方說出自己受歡迎的感受或心情。

師：那么我們一起看一看怎樣才能做一個(gè)受大家歡迎的人呢？

1、受歡迎人的品質(zhì)：禮貌、寬容、關(guān)愛、贊揚(yáng)、有愛

2、回顧與檢測：

（1）假如今天你在路上迎面碰到了我，你會怎么做？”

（2）“你的同桌昨天沒來，今天他來了，你見到他，接下來會怎么做？”（3）“你想請同學(xué)幫你搬東西，你應(yīng)該要怎么說？”

（4）如果今天你看到同學(xué)穿了一條漂亮的新裙子你會怎么說？”（5）同學(xué)把你心愛的東西弄壞了，你怎么辦？如果他是故意的呢？”(6)“你把他人的東西弄壞了，他原諒了你，你接下來會怎么做？” 總結(jié)：同學(xué)們，大家都喜歡跟你交朋友，那多開心，多快樂?。∽屛覀兌紒韺W(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為、情緒，做一個(gè)受大家歡迎的人。作業(yè)：

1、說一說自己以后怎樣做一個(gè)受歡迎的人。

2、通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

采用討論的形式可以從中領(lǐng)悟到我們應(yīng)如何做一個(gè)受歡迎的人。最后通過游戲鞏固了討論的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中悟。一堂《做一個(gè)受大家歡迎的人》的心理健康教育課后，班上打架、起“外號”等現(xiàn)象明顯少了，每位同學(xué)都希望做一個(gè)受歡迎的人。

第四篇：做一個(gè)受歡迎的人教學(xué)設(shè)計(jì)

做一個(gè)受歡迎的人教學(xué)設(shè)計(jì)

彭水平

教學(xué)目標(biāo)：

1了解人際交往的作用

2、認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)，反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

3、了解人際溝通的技巧

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握人際溝通的技巧 教學(xué)方法：

（一）熱身活動

（二）討論

（三）動手制作

（四）自測

（五）角色扮演

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幻燈片

2、白紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，首先我們來做一個(gè)游戲，當(dāng)聽到“花朵”的時(shí)候站起來，當(dāng)聽到“雨滴”的時(shí)候坐下去。好同學(xué)們的反應(yīng)都比較快，謝謝大家的配合，今天我們一起來分享一下“做一個(gè)受歡迎的人”。

首先請大家思考一下，我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)受歡迎的人呢？

學(xué)生討論，回答

教師：總結(jié)

二、課堂活動

1、寫出五個(gè)最先閃現(xiàn)在你腦海中的五個(gè)朋友的名字

請同學(xué)們思考你所寫的人有哪些因素令你喜歡的？

師生共同總結(jié)，熟悉與臨近、相似與互補(bǔ)、才能、外貌、人格品質(zhì)等影響喜歡的因素

2、動手制作

（1）將準(zhǔn)備好的A4紙發(fā)給學(xué)生，并告知學(xué)生按照要求撕紙

（2）教師口述要求，不回答學(xué)生提問

（3）出示學(xué)生作品，并引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)了什么及其原因。

教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，沒有一個(gè)同學(xué)的作品是相同的，從中我們可以看出，有很多因素造成了這種結(jié)果，要正確運(yùn)用語言文字，溝通是一個(gè)雙向的過程等等。

3、聽一聽

請大家閉上眼睛，認(rèn)真傾聽，看你能聽到教室里有幾種聲音？

教師：有的同學(xué)聽到三四種，有的同學(xué)聽到五六種，有的同學(xué)聽到七八種，甚至更多，由此可見，聽也是有層次的，也是可以訓(xùn)練的，要學(xué)會做一個(gè)善于傾聽的人。

4、演示背靠背聊天

請四位同學(xué)上講臺演示，同時(shí)請其他同學(xué)在座位上演示，要求，背靠著背，聊天內(nèi)容不限。接著請同學(xué)們談一談有何感受？

教師：同學(xué)們談到背靠背聊天很不舒服，這是因?yàn)榭床坏綄Ψ剑床坏綄Ψ降谋砬?，動作，這些都是非語言的信息，我們的肢體動作可以傳遞很多，下面我們來看一下，人際交往中正確的肢體表達(dá)有哪些是什么。

三、討論總結(jié)

同學(xué)們今天都積極的參與，思考了，相信大家對人際交往有了一定的認(rèn)識，對人際交往中要注意的問題，對如何做一個(gè)受歡迎的人也有了自己的理解，下面我們來聽一聽你認(rèn)為，該如何做一個(gè)受歡迎的人。

教學(xué)板書：

1、人際交往的作用

2、影響喜歡的因素

3、人際溝通的技巧

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動中，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生重視了人際交往的重要性，激發(fā)其要做一個(gè)受歡迎的人的動機(jī)，同時(shí)通過優(yōu)秀，討論，自測，演示等多種方式，使學(xué)生積極參與，自己體驗(yàn)感悟，對人際溝通的技巧有了較深入的了解，為學(xué)生學(xué)做一個(gè)受歡迎的人提供了引導(dǎo)與方向，不足之處是，由于人數(shù)較多，有時(shí)可能有個(gè)別學(xué)生參與不多，同時(shí)對每種溝通技巧具體如何運(yùn)用，涉及不深。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：如何做一個(gè)受歡迎的班主任

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：如何做一個(gè)受歡迎的班主任

有人說過：“學(xué)校教育因班主任而精彩?！笨梢?，班主任在學(xué)校工作中的重要作用。學(xué)生在校期間，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，也是在校期間與學(xué)生接觸最多的人。那么，什么樣的班主任才最受學(xué)生歡迎呢？

一、嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率

老師既是學(xué)生的榜樣，也是學(xué)生的鏡子，學(xué)生的很多行為的源頭在教師身上，所以老師要嚴(yán)格要求自己。在班級工作中，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如：要求學(xué)生上課不遲到，我首先做到，每節(jié)課提前二分鐘或準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教師，大課間要求學(xué)生都參與活動，我和他們一起跳繩、踢毽子、打羽毛球。。。久而久之，孩子們就愿意親近你，愿意聽你的，老師在他們心目中的形象也會不怒自威。

二、建立平等、民主的新型師生關(guān)系

作為一名班主任，誰都希望在學(xué)生心目中樹立自己的威信，那么這個(gè)威信是靠強(qiáng)制性還是平等交往中自然形成呢？我贊成第二種，樹立威信并不是通過強(qiáng)制手段，學(xué)生表面上可能怕你，但是內(nèi)心可能不服你。在素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用平等、民主與學(xué)生相處，讓他們從內(nèi)心佩服你，只有與學(xué)生彼此溝通理解，才會彼此尊重和信任，學(xué)生才會真正感受到班主任的可親、可敬、可信。這樣學(xué)生才會在心理上接受你，容納你，才愿意與你接近，愿意向你敞開心扉，能把你當(dāng)朋友看，也只有這樣班主任的教育才會奏效。（班主任

004km.cn）有一次，在課堂上我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生與同桌在講悄悄話，便狠狠的批評了他幾句，下課后那學(xué)生找到我說明了原因，我才知道是冤枉了他，于是在班會課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面向他表示了歉意，全班學(xué)生都很感動。在這幾年的班主任工作實(shí)踐中，我深深體會到只有建立平等、民主的師生關(guān)系，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任，才能樹立真正的權(quán)威。

三、真誠、平等的對待每一個(gè)學(xué)生

每個(gè)班的學(xué)生從成績上來說都可以分為好、中、差，教師在教學(xué)中往往只盯住那幾個(gè)尖子生，而忽視了其他學(xué)生，甚至對好生可以包容一切包括他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我覺得作為教師尤其是班主任應(yīng)該平等地對待每一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的心應(yīng)該充滿對每一個(gè)他要與之打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常的敗壞，盡管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的情感去教育他?！边@位大教育家的話很有道理。作為一個(gè)班主任，盡管學(xué)生的程度不一，水平不一，任何時(shí)候都必須面對全體學(xué)生，以真誠公正的心態(tài)去對待每一位學(xué)生，尤其是差生，我們更要關(guān)愛他們，使他們感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，從而改正自己的缺點(diǎn)。2003屆畢業(yè)的楮宗巖當(dāng)時(shí)是我們班比較調(diào)皮的學(xué)生，在學(xué)校中也是比較令領(lǐng)導(dǎo)撓頭的學(xué)生，他的自制力很差，好沖動經(jīng)常惹事，但是我發(fā)現(xiàn)他身上的很多優(yōu)點(diǎn)，比如他是個(gè)熱心腸的人，在班級中團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，經(jīng)常幫助家境貧困的同學(xué)，我經(jīng)常在全體同學(xué)面前夸獎他，課余時(shí)間經(jīng)常找他談話，做他的思想工作，鼓勵(lì)他讓他看到自己的長處。他在一次打架時(shí)與別人動了刀子，花了7000多元，事情出來后學(xué)校對他進(jìn)行了深刻的教育，我又耐心的和他談了很次，幫他分析事情的前因后果并指出了利害關(guān)系，使他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。從那以后，他一遇到煩心的事情就主動來找我，經(jīng)過我的耐心開導(dǎo)，避免了很多的事情發(fā)生，從那時(shí)到畢業(yè)他一直沒惹過事，并且他的學(xué)習(xí)成績也有很大的提高。所以，作為班主任更應(yīng)該多去關(guān)心善待差生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多一些贊揚(yáng)，少一些批評，相信那句話：“好孩子是夸出來的?！?/p>

四、多一些微笑，多一些關(guān)愛

服務(wù)行業(yè)提倡微笑服務(wù)，我覺得作為班主任也應(yīng)該以微笑面對學(xué)生。班主任和學(xué)生是朝夕相處的，如果班主任面對學(xué)生總是一副冷冰冰的面孔，經(jīng)常是運(yùn)用命令和訓(xùn)斥的口氣，這樣不利于師生之間的溝通，真誠的微笑是教育差生的較好的方法，對于那些經(jīng)常打架、鬧事、遲到曠課、不認(rèn)真聽講不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，和他們談話時(shí)千萬不能老是板起面孔或當(dāng)眾諷刺、挖苦、翻老帳、提他們過去的缺點(diǎn)，而是應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨情理兼通地做他們的思想工作，使他們感受到老師的關(guān)愛之情。這種關(guān)愛會激起學(xué)生的自責(zé)之情，促使學(xué)生改正錯(cuò)誤。

總之，金無足赤，人無完人，在工作中班主任要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)工作方法，逐步完善自己，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡受學(xué)生歡迎的班主任。