第一篇：用真誠與學(xué)生溝通尹曉慧

用真誠與學(xué)生溝通

165班尹曉慧

第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人，師道令牌該耍的時(shí)候就耍出來。學(xué)生一旦進(jìn)入我們班級(jí)，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然不受人喜歡，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面耍弄小聰明那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課愛講話，經(jīng)常管不住自己。我找他談話時(shí)，他卻故意傲氣十足地說：“我就喜歡這樣！我就是愿意別人看扁我。”噎得你兩眼翻白！我于是也故意說：“好吧，既然你感覺老師多管閑事，讓你難受，那么，從今天起，我不管你了，你就好自為之吧！”說完，真的把他晾在一邊。然后，我每次碰上他，都故意把頭扭向另一邊，不看他。他提問我也故意不理他，還故意在他面前跟其他的學(xué)生有說有笑的。結(jié)果，不出兩天，他就故意找機(jī)會(huì)和我親近，比如主動(dòng)幫我們辦公室背水，搞衛(wèi)生時(shí)特意幫我們拖地板等，然后在其他老師表揚(yáng)他時(shí)我再趁機(jī)教育他。這時(shí)他就能夠高興地接受了。而且表現(xiàn)也比以前要好得多。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就越能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓

得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：低分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班有個(gè)叫龍濤的女生，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但是比較喜歡寫寫畫畫的，去年學(xué)校舉行演講比賽時(shí)，班上沒有人主動(dòng)報(bào)名參加。最后，我找到她讓她去參加，結(jié)果她瞪大眼睛說：“我去？——能行嗎？！”我用十分肯定的語氣說：“誰說你不行的？你一定行！”她從老師眼里看到了信心。然后認(rèn)真寫稿，投入訓(xùn)練，雖然剛開始時(shí)她在班上演講時(shí)聲音都打顫，但是到真正演講時(shí)她發(fā)揮得很好。人也變得開朗多多了。這歸功于我對(duì)她的信任

還有一件事對(duì)我感觸很大，就是本期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面樓梯上看見我就突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點(diǎn)，老師到了！”這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶?，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻：老牛拉破車，把自己套起了。看吧，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋著花很多時(shí)間干很多的事情。

記得一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰?！澳膫€(gè)都曉得天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老

師圖得什么回報(bào)嘛！有時(shí)想開一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y套”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到“四不四避免”，什么都好辦了：即不放任，避免更多學(xué)生調(diào)皮；不軟弱，避免更多學(xué)生染惡習(xí)；不高壓，避免更多學(xué)生叛離，不威逼，避免更多學(xué)生出問題?！备魑焕蠋熓聦?shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說出來，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長(zhǎng)自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章，說小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱栴}，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個(gè)犯大錯(cuò)，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什

么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要用真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任教師有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩Ｈ耸怯懈星榈?，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

第二篇：用真心和真誠與學(xué)生溝通

用真心和真誠與學(xué)生溝通

河北省故城縣河北鄭口中學(xué)

“溝通”是現(xiàn)代社會(huì)中人與人交流的橋梁，同樣也是教學(xué)中老師架設(shè)的與學(xué)生有效交流的橋梁。教師是一個(gè)很祟高的職業(yè)，一日為師終生為父。對(duì)于學(xué)生而言，教師是從懵懂童年到成年的一位成功的輔導(dǎo)者。在他們心里老師的話勝過父母。所以老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響尤為深遠(yuǎn)。

教師如何把握與學(xué)生之間的關(guān)系，溝通是必不可少的一件事。與學(xué)生的交流溝通是一門藝術(shù)，教師只有很好的掌握這門藝術(shù)的基本規(guī)律，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，學(xué)會(huì)一些交流溝通的技巧，經(jīng)常與學(xué)生交流就完全能夠和那些情緒不好或性格內(nèi)向的學(xué)生溝通交流的投機(jī)默契，就能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界……我從事教學(xué)工作已經(jīng)7年，對(duì)怎樣與學(xué)生溝通積累了一些技巧與經(jīng)驗(yàn)，下面就溝通的話題談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、注重座談，因材施教進(jìn)行一對(duì)一的談話

成績(jī)的好與壞反映學(xué)生的學(xué)習(xí)是否努力，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是否合理。提高學(xué)生總體成績(jī)也是班主任最要做的工作之一，每次班里組織小測(cè)或者學(xué)校組織考試以后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低以及是否有偏科現(xiàn)象等找學(xué)生一一座談，幫他們分析考試成功與失敗的原因，鼓勵(lì)他們通過努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把弱勢(shì)學(xué)科趕上來。我們班有一個(gè)學(xué)生升入高中后連續(xù)兩次都考的很差，我找她談話，她哭著說：“老師，你說我的成績(jī)還能上來嗎？”我說：“當(dāng)然能了，這才到哪里??？剛剛開始，只要你很努力了，按照我給你講的學(xué)習(xí)方法做了，怎么會(huì)上不來呢？相信老師，加油！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。下一次她果然考了年級(jí)271名。還有的學(xué)生偏科的很嚴(yán)重，比如數(shù)理化都是前三，英語和語文卻是倒數(shù)第一，或者是語文英語很好，理化卻很差勁。我?guī)退麄兎治銎频奈：?，偏科?duì)自己的綜合素質(zhì)影響很大，并且在高考當(dāng)中也會(huì)吃虧的，鼓勵(lì)他們?cè)谌蹩粕隙嘞鹿し?。慢慢的他們的弱科有所提升，總成?jī)也就上來了。

二、注重交心，創(chuàng)造與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)

上午第五節(jié)自習(xí)快下課的時(shí)候，我去班里看看，發(fā)現(xiàn)是化學(xué)自習(xí)，老師正在教室前面輔導(dǎo)。班里還算安靜，正當(dāng)我要轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)最后一桌的XXX正用一個(gè)化學(xué)書蓋著一個(gè)本子寫什么東西，邊寫邊用眼睛偷偷看老師。很顯然他沒有做化學(xué)題，我在他來不及藏起來的時(shí)候悄悄走到他身邊，為了不打擾別人我小聲對(duì)他說：“拿著你的本子跟我來辦公室?！?/p>

來到辦公室，我說：“你寫的是啥？”他說：“日記?！蔽艺f：“你為什么上化學(xué)自習(xí)寫日記??？”他氣呼呼的說：“你難道不知道嗎？我從上個(gè)月到現(xiàn)在只交了三次數(shù)學(xué)作業(yè)，我就是故意不給你教的。反正你早就放棄我了?！蔽衣犃艘院筇貏e震驚，我不知道他這話從何說起，更何況我前一陣剛跟他談過，他說他有很大的壓力，他說暑假軍訓(xùn)的時(shí)候他就很喜歡我，希望能分到我們班。軍訓(xùn)完他真的分到我的班，他特別高興。并且他說他胸口總是堵的慌，吃不下飯，我還給他買了兩盒藥。從那時(shí)到現(xiàn)在我一直以為他學(xué)習(xí)挺踏實(shí)的啊。他今天這種態(tài)度，我真的不明白是為什么。

我接著問他為什么覺得我放棄他了，他說：“那天我和XXX來找你談?wù)?，你跟他說了好幾句話，看了看我說讓我回去吧，你不就是放棄我了嗎？你覺得我已經(jīng)無可救藥了?！蔽易屑?xì)想了想，好象是有那么一次，我急著要去給六班上課，看到是XXX，覺得前幾天剛跟他談過，就不用再說那么多了。沒有想到的是，他竟然這么理解了，還因此怨恨上我了。我說：“你就那么小心眼啊？看不到老師每天很忙?。坷蠋熞膊荒芸偸侵还苣阋粋€(gè)人吧？我一直以為你是個(gè)懂事的好孩子，沒想到你這么不體諒別人，還恨起老師來了。你是為我學(xué)的啊？還說不給我教作業(yè)。老師上次跟你說了那么多，你都忘了嗎？希望你以后象個(gè)真正的男人一樣，學(xué)會(huì)體諒別人，別總是對(duì)別人要求那么多。把心思多放在學(xué)習(xí)上，而不是放在這種無謂的小事上?！彼蘖?，他說：“老師，我真的不懂事，你打我?guī)紫掳桑覜]有想到你這樣信任我?！蔽艺f：“我不打你，你好好想想吧。以后別這樣了?！彼挥晌曳终f，對(duì)著自己的胸膛自己使勁打起了自己，邊打邊說：“老師，我對(duì)不起你?！蔽亿s緊拉住他。

這件事讓我感觸很深，首先我沒有想到自己不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，就可

以對(duì)一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生這么大的影響。其次，我沒有想到一個(gè)學(xué)生是那么渴望得到老師的關(guān)注，有時(shí)候甚至只是幾句話那么簡(jiǎn)單。最后，讓我震撼的是，一個(gè)孩子的情感可以那么強(qiáng)烈。我以后一定更加嚴(yán)格要求自己，不管多么忙，也要注意顧及孩子們脆弱敏感的心。最后他說：“老師，我用這次期末考試的成績(jī)的進(jìn)步來證明我的能力，來向您道歉?！?/p>

三、關(guān)注貧困生，送去愛心，疏導(dǎo)心靈

我班里有個(gè)學(xué)生，他的爸媽離異后，他和爸爸生活，但他爸爸有嚴(yán)重的精神病而且沒有經(jīng)濟(jì)來源，靠姑姑的幫助完成自己的上學(xué)夢(mèng)，他很自卑，開學(xué)的第一個(gè)月我便注意到他了，我認(rèn)為他想家了便勸他要和同學(xué)多交流就不會(huì)想家了,我又問了他生活上的一些問題，他竟然哭了，他說我像她媽媽一樣關(guān)心她，然而他已經(jīng)十年沒有見到媽媽了。從此我便很關(guān)心他，一天我沒課便包了餃子叫他來吃，他吃著吃著便哭了，說老師你這么關(guān)心我，這是我吃過的最好吃的餃子，我要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答你。我很受感動(dòng)，僅僅是一頓餃子我便得到學(xué)生的真心。在這幾個(gè)月的相處他變得自信了，成績(jī)上來了，更重要的是他和同學(xué)相處的好了。當(dāng)前，有相當(dāng)部分的青年教師抱怨不理解現(xiàn)在的學(xué)生，很難真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界與他們溝通和交流；而大多數(shù)的學(xué)生似乎也很難和這些年輕的老師無拘無束的進(jìn)行溝通交流，雙方都抱怨對(duì)方不理解自己。只有用真心和真誠筑起心與心之間的橋梁，只有用真心、用真誠去傳情達(dá)意，才能使彼此的交流更為順暢、更為精彩?？傊己玫膸熒P(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們教師要蹲下來看學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法，我們才能取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之鎖。幫助他們解決問題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。(河北省政研會(huì)2012年立項(xiàng)課題）

第三篇：用真誠對(duì)待學(xué)生

用真誠對(duì)待學(xué)生

對(duì)待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有一顆真誠的心。要一心一意善待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)在教育教學(xué)上喜獲豐收。前幾年我擔(dān)任初一253班班主任的工作，初一新生進(jìn)行了軍訓(xùn)活動(dòng)。我想利用軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓新生融入到班集體中，初步建立班級(jí)凝聚力。為了更快的了解學(xué)生，我讓學(xué)生每天寫一篇日記。通過學(xué)生對(duì)每天軍訓(xùn)的記錄來進(jìn)一步了解他們的思想活動(dòng)。通過了解有件事讓我難忘。

在日記中發(fā)現(xiàn)我班的馮宇同學(xué)寫到軍訓(xùn)真累真沒意思的話?？吹剿娜沼浳矣钟^察了他的軍訓(xùn)狀態(tài)。在軍訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)第二排的第三名馮宇同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較差。每次踏步都比別的學(xué)生慢。正步走的時(shí)候經(jīng)常一順邊。就因?yàn)樗脑虻诙艑W(xué)生的整體動(dòng)作總是不齊。他也被教官罰了幾次。休息的時(shí)候別的男生坐成一排有說有笑，而他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在一邊。發(fā)現(xiàn)問題后，我來到馮宇的身邊開始和他聊天。我對(duì)他說：“每個(gè)人都有特長(zhǎng)和不足的地方。老師知道你在軍訓(xùn)中很認(rèn)真，你的訓(xùn)練非常的刻苦，但是你的態(tài)度不夠積極。老師相信你是個(gè)有能力、能吃苦的好孩子！

不要喪失信心??！老師看的不是你的動(dòng)作怎么樣，而是你是否有一

顆積極向上的心！”。在第二天的日記中，我看到他寫道：“休息時(shí)，老師和我的談話，讓我非常的感動(dòng)。軍訓(xùn)是為了磨練人的意志，我一定要堅(jiān)持下去?！睆拇?，他和別的男生坐在了一起有說有笑的，而且軍訓(xùn)也認(rèn)真多了，動(dòng)作也很規(guī)范。從這個(gè)事中，我體會(huì)到當(dāng)學(xué)生不能很好的完成老師布置的任務(wù)時(shí)。我們要分析他完成不好的原因，要真誠地對(duì)他講明道理，在遇到這樣的問題我們可以先鼓勵(lì)他，但同時(shí)注意不要傷害孩子的自尊心。

軍訓(xùn)的七天生活使我更進(jìn)一步的了解了孩子們。他們是一群可愛的、肯吃苦的并且有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的好孩子。在我們和教官的共同努力下我們班評(píng)為了先進(jìn)班集體，圓滿的完成了軍訓(xùn)任務(wù)！

第四篇：百川納?！谜嬲\的溝通走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

百川納?！谜嬲\的溝通走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

當(dāng)前，我國社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，開放的社會(huì)環(huán)境，大眾傳播媒體帶來的信息空前，它直接改變著人們生活態(tài)度，影響著人們的價(jià)值觀念和行為取向，可無論是積極的還是消極的，都會(huì)通過家庭對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

父母是孩子的第一任老師，他們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，學(xué)生通過家庭這一媒介耳聞目睹了許多紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象后，形成了其不同的性格特點(diǎn)。他們走進(jìn)學(xué)校后，即通過學(xué)習(xí)態(tài)度、與同學(xué)的交往方式、行為習(xí)慣等途徑表現(xiàn)了出來，這其中不乏優(yōu)秀的榜樣，比如懂禮貌、講文明、見識(shí)豐富、舉止大方等，讓我們?yōu)樽鎳奈磥砀械叫牢俊Ⅱ湴?，自豪中國的下一代是值得寄予厚望的一代。然而也有許多讓我們憂心的現(xiàn)象出現(xiàn)，比如：不善與人交往，缺乏團(tuán)隊(duì)精神；自我欣賞，不能發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)之；勞動(dòng)能力欠缺，鄙視體力勞動(dòng)者，更有甚者，在家庭環(huán)境的影響下價(jià)值觀及人生觀發(fā)生偏執(zhí)。

然而無論是何種性格，存在何種欠缺，他們走進(jìn)學(xué)校，融入集體，我們就該以一顆包容的心去善待他們，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的教育去引導(dǎo)他們。百川納海，他們終將以積極上進(jìn)、意氣奮發(fā)的姿態(tài)融入建設(shè)實(shí)力中國、和諧中國的大潮。

一、惠子知我的深情

今天的孩子是在母親肚子里就開始接受教育的一代，他們從出生之日起便被寄予厚望，牙牙學(xué)語時(shí)就開始了背誦，接著是各種特長(zhǎng)班。因此，當(dāng)他們走進(jìn)校園時(shí)，已是具有“資歷”的老學(xué)員了。關(guān)于為什么學(xué)習(xí)的道理，他們能張口就來且旁征博引，讓我們有班門弄斧之嫌；疾言厲色，你或許還是比不上某個(gè)學(xué)習(xí)班的某位老師。面對(duì)這些90后甚至00后的，我們唯有以春風(fēng)化雨的愛，潤(rùn)物無聲的包容去走進(jìn)他們內(nèi)心。

今天的孩子是在以愛的名義下被層層包裹束縛住的一代。親人們以愛的名義給了他們衣食無憂的生活，以及他們認(rèn)為的光明未來，并以此為籌碼加注在他們身上更多的是期望，父母和孩子之間很多時(shí)候除了生活上的噓寒問暖的外便是不斷的要求和使這些孩子在努力中看不到成績(jī)，在進(jìn)步中看不到優(yōu)秀，看似被愛環(huán)繞，實(shí)則內(nèi)心渴望真正的被了解和認(rèn)可。這時(shí)，我們的老師就要放下身段以朋友的姿態(tài)去和學(xué)生交朋友，去傾聽他們心靈的聲音，和他們一起在游戲中建立友誼，在交流中彼此了解，在相處中相互認(rèn)可，及時(shí)捕捉他優(yōu)秀的一面，通過贊揚(yáng)，鼓勵(lì)使其發(fā)揚(yáng)廣東，也能適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有待改正的缺點(diǎn)，在善意的提醒下幫助他們有重新的認(rèn)識(shí)，并改正。在行動(dòng)的互助中真正做到惠子知我。

二、推心置腹的真誠。

書信，這一傳統(tǒng)的交流方式，正隨著電信行業(yè)的快速發(fā)展在慢慢消失。然而，文字的交流更適合不善表達(dá)感情的中國人。尤其是寫給學(xué)生的，更能讓學(xué)生有被當(dāng)做朋友的重視感。

學(xué)生里有一個(gè)男生，他的父親是黑社會(huì)老大，因此立志以父親為榜樣。從公立到私立再到公立，先后轉(zhuǎn)學(xué)多次，成績(jī)差，脾氣大，因?yàn)槿^厲害，同學(xué)少有敢于和他爭(zhēng)論的。對(duì)于這個(gè)一心想做“老大”的學(xué)生，我一雙眼總是“留戀”在他身上。在一次猜詞游戲中，他竟然一字不差的解釋上了十個(gè)成語，當(dāng)時(shí)我便抑制不住心中的激動(dòng)，精心選擇了一張漂亮的彩色信紙，趴在講臺(tái)桌上給他寫了一封信。信中，我真切的抒發(fā)了對(duì)他剛才出色表現(xiàn)的激動(dòng)心情，結(jié)尾，我用堅(jiān)定的語氣告訴他，他的身上布滿了優(yōu)秀細(xì)胞，只要他愿意釋放出他的熱情，他一定能成為真正的“老大”，一個(gè)智慧型的、領(lǐng)袖型的“老大”。

我不知道，他看到這封信后是怎樣的心情，只知道他從此以后更沉默了。因?yàn)樗杨^深埋在書中，用用一個(gè)月時(shí)間，把語文成績(jī)提高了25分。開學(xué)后，早已打算再轉(zhuǎn)學(xué)去武校的他依然出現(xiàn)在了教室。

然而，面對(duì)班容量越來越大的現(xiàn)狀，我們或許沒有足夠的時(shí)間精心給學(xué)生寫一封飽含深情的信件，但是心中有愛，處處皆時(shí)機(jī)，隨手寫在作業(yè)本上的一句真誠關(guān)懷，悄悄塞給的一張充滿贊揚(yáng)的紙條，都能給學(xué)生帶來心靈上的漣漪，成為盛開在他們成長(zhǎng)路上的鮮花。

三、莫逆于心的無隙。

吃著快餐，玩著電腦，聽著英文歌長(zhǎng)大的新一代，顯然不適合傳統(tǒng)的師生關(guān)系模式。那些被當(dāng)代學(xué)生奉為“最牛老師的”，無不是用時(shí)尚去包裝經(jīng)典文化，用非主流去傳播主流文化的。因此，身為90后及00后的教師，我們首先是要了解學(xué)生的文化視野、價(jià)值取向，然后以他們所能接受的深度與廣度去傳播經(jīng)典文化，傳承文明。親其師，信其道，這是經(jīng)典中不變的文化。

總之，我們只有保持與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，以百川納海的包容心，去感化學(xué)生，影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，以積極，上進(jìn)，創(chuàng)新、敢為先的態(tài)度融入社會(huì)。

第五篇：班主任心得體會(huì)：用愛心與學(xué)生溝通

班主任心得體會(huì)：用愛心與學(xué)生溝通

用愛心與學(xué)生溝通

善化學(xué)?！钿h英

心里學(xué)大家馬斯洛先生提出“人的需要層次”理論，強(qiáng)調(diào)人的需求分為各種層次，其中有愛與被愛的需要。針對(duì)學(xué)生，我的主張是: 用愛心與學(xué)生溝通“沒有愛就沒有教育”，只有對(duì)學(xué)生付出愛心，學(xué)生才會(huì)真正和你交流，這是班級(jí)管理成功的前提。

作為班主任，我始終堅(jiān)持的理念是：

1、先教會(huì)學(xué)生做人，再教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生與老師之間沒有怕與不怕的關(guān)系，而是尊重與不尊重的關(guān)系。

3、要走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心與學(xué)生溝通。

毫無疑問，只有贏得學(xué)生尊重的班主任，才有可能走進(jìn)學(xué)生心靈。能贏得學(xué)生尊重的班主任，一定是一位師德高尚、處處嚴(yán)于律己的班主任。班主任不但要善于展示自己的優(yōu)點(diǎn)，而且要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)，這有利于幫助學(xué)生找回自信，也有利于建立和諧的師生關(guān)系。記得一位學(xué)生成某，紀(jì)律比較散漫，但作文水平不錯(cuò)，我給他評(píng)語是這樣的：“你是我們班的才子，如果在紀(jì)律上也能管好自己，那就更完美了?！边€有一位學(xué)生王某，有不少惡習(xí)：抽煙、講粗口、上課睡覺等等。但他樂于表現(xiàn)，組織能力很強(qiáng)，班

上的事很積極地去做。我就對(duì)這位同學(xué)說：“你外形不錯(cuò)，心地善良，組織能力也強(qiáng)。就是太不修邊幅。你要是稍微注意一下自己的形象，再在學(xué)習(xí)上加把油，以后一定會(huì)做出一番事業(yè)。”由衷地夸獎(jiǎng)，有效地拉近了師生距離，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，取得很大進(jìn)步。

在教學(xué)中，各科任教師主要是傳授各科知識(shí)，而學(xué)生靈魂的鑄造，主要靠班主任完成，什么樣的班主任就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。我所帶班的理念是：“初一二班，勇爭(zhēng)第一”。在這一理念的指導(dǎo)下，我所帶的二班已形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，涉及班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)去做。因而，本班在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都成績(jī)突出，學(xué)校每周開展的文明班競(jìng)賽，全學(xué)期大多數(shù)是我們班獲得了文明班。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體感受，是尊重教育規(guī)律的先決條件。學(xué)生正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，也正學(xué)著尊重別人。班主任的言傳身教，鼓勵(lì)贊賞，很容易做到，既能提高學(xué)生的自信，也能達(dá)到課堂以外的認(rèn)知效果，增加師生情感，助推班級(jí)管理。

我班有個(gè)學(xué)生叫張某，他學(xué)習(xí)非常好，自尊心非常強(qiáng)，就是老天有點(diǎn)不公平，他家經(jīng)濟(jì)狀況非常差，父親是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，主要靠外出打工掙錢，母親有病，經(jīng)常神志不清，這給孩子心里留下了陰影，孩子經(jīng)常背著同學(xué)淚流滿面。

哥哥上高中，也學(xué)習(xí)非常好，但因沒錢也經(jīng)常一會(huì)學(xué)校去，一會(huì)不去，回家干活。還有一個(gè)姐姐和他是雙胞胎，也上初一。該生經(jīng)常吃飯上頓不接下頓，看到孩子這種情況，我平時(shí)經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他，這周5元，下周10元給他已是家常便飯，因?yàn)椋沂撬陌嘀魅?；因?yàn)?，十塊，幾十塊錢對(duì)我來說算不了什么。特別是五月份學(xué)科競(jìng)賽時(shí)，因他學(xué)習(xí)好，科科競(jìng)賽都參加，得考兩天，吃飯、住宿都要錢，考試前的那個(gè)晚上，他和他哥哥到我房子說：“他不考試了”,我問為什么，他哥哥說：“怕他媽媽兩天看不到孩子心急。”同時(shí)，我看到張永清的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我一切都明白了。我告訴他們弟兄倆：“我明天帶永清去，錢你們不用考慮”。他們還是堅(jiān)持不去，我就說：“你們弟兄倆如果信得過我，就讓永清去”。他們最后終于同意了，我也看到了永清臉上的笑容。還有，在征訂09年暑假作業(yè)時(shí)，我們班就他一個(gè)沒要，暑假作業(yè)下發(fā)后，當(dāng)別人看題的時(shí)候，他是那樣一種可憐的表情，我又不忍心，我給他把錢就交了，我再次看到他臉上的笑容。

還有，我們班有個(gè)學(xué)生叫李某，他總是愛偷拿別人的東西，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，把他叫到房子，我問你知道什么事不?他說：“不知道”。然后我就跟他說了是什么事，他還是說沒有，不是他.然后，我給他講了好多道理，苦口婆心，最后，他承認(rèn)了錯(cuò)誤，我讓他把東西悄悄還給人家，而讓那個(gè)學(xué)生

說找到了，沒說是誰拿的。這樣給李龍飛同學(xué)保住了很大的面子，從此以后，他對(duì)我更加尊重了。小偷小摸現(xiàn)象也改掉了。

初中學(xué)生的天性就是貪玩，你只有滿足了他們這個(gè)欲望，他們就會(huì)一門心思地學(xué)習(xí)。因此我先滿足他們的欲望，然后再說學(xué)習(xí)。例如，我們班學(xué)生喜歡打乒乓球，我就利用活動(dòng)陪他們打，同事也可以指導(dǎo)他們，他們球技有所進(jìn)步，這樣也拉近了我和學(xué)生之間的距離。

以前我沒帶班主任的時(shí)候，如果你現(xiàn)在帶這個(gè)班的課，學(xué)生見到你就會(huì)打招呼，當(dāng)你不再帶他們課時(shí)，見了你，好像遇到了陌生人。所以，當(dāng)我當(dāng)班主任的時(shí)候，我就想著改變這個(gè)現(xiàn)象。因?yàn)?，自古都有一句話：“一日為師，終身為父?！彼?，我先教我的學(xué)生必須禮貌待人，因?yàn)槟阒皇谴蛄藗€(gè)招呼，別人會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子很有禮貌，能尊敬師長(zhǎng)，同時(shí)也得到大家的喜愛，又何樂而不為呢？因而，只要是我當(dāng)班主任帶過的學(xué)生，無論什時(shí)候遇到，都會(huì)給你打招呼，有時(shí)幾個(gè)人同時(shí)打招呼，都應(yīng)不過來。這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生都公認(rèn)的。

我和我的學(xué)生以姐妹、姐弟相稱，讓他們時(shí)刻感受到家庭的溫暖，和我有親切感。當(dāng)他們衣服破了，我給他縫，當(dāng)他們錢不慎丟了沒飯吃，我給他做飯或借給他錢。當(dāng)他們因病需要打針而家長(zhǎng)又沒來時(shí)，我就陪著看病。因而，我和學(xué)

生之間交流也非常容易。他們?cè)谖颐媲坝性捀艺f，也不會(huì)顧忌什么，為我管理班級(jí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

要當(dāng)好班主任，首先對(duì)學(xué)生要以誠相待，以心相交，寬宏大度，公平合理。對(duì)成績(jī)好的不偏愛，對(duì)成績(jī)差的不能歧視，要做到平易近人，讓學(xué)生感到你的可親可敬，愿意接受你的教導(dǎo)從而健康成長(zhǎng)。其次，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，用良好的形象感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，自已也不要做。班主任自身的榜樣示范，表率作用，是讓學(xué)生親近的最大力量。一般情況下，不把學(xué)生請(qǐng)出教室、帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生請(qǐng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室。再次，要善于維護(hù)學(xué)生的自尊心。不在家長(zhǎng)面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長(zhǎng)一同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。一般情況下，不在班級(jí)里公開點(diǎn)名批評(píng)一個(gè)學(xué)生，否則這個(gè)學(xué)生會(huì)覺得在同學(xué)中很沒面子，有可能自暴自棄，甚至產(chǎn)生無法預(yù)知的后果。不要婆婆媽媽，更不要抓住學(xué)生的缺點(diǎn)喋喋不休，念念不忘。

一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。作為班主任，必須對(duì)學(xué)生付出愛心，用心與每一位學(xué)生溝通，關(guān)注每一位學(xué)生

的學(xué)習(xí)生活，因材施教，對(duì)癥下藥，這樣的班級(jí)才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，雖然這樣班主任苦了些，但你會(huì)從中體會(huì)到成功的樂趣，學(xué)生甚至?xí)K生記著你，感激你，何樂而不為呢？

善化學(xué)校 李鋒英 張穎