第一篇：班級(jí)多媒體設(shè)備對(duì)課堂教學(xué)的影響

對(duì)于班級(jí)多媒體設(shè)備，它是一把雙刃劍，有利有弊。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體的進(jìn)入極大的提高了班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。然而，如果只注重形式，就會(huì)讓學(xué)生把更多的注意力放在多媒體設(shè)備上，而不是課本里的知識(shí)上。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師占主導(dǎo)，主要以沒(méi)教師講解，板書(shū)，學(xué)生打筆記，背書(shū)。在一定程度上是有一定的教學(xué)效果的，但是極大的限制了學(xué)生的積極性，養(yǎng)成了學(xué)生的被動(dòng)態(tài)度。隨著多媒體設(shè)備的引入極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，生動(dòng)的畫(huà)面，逼真的朗誦聲音，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是一種吸引力。這樣他們上課的注意力就會(huì)比以往更加的好，聽(tīng)課也會(huì)更加的投入了，小組活動(dòng)也比以往更加順利了。教學(xué)質(zhì)量效果自然而然的就會(huì)得到提高的。

但是，有利總有弊，學(xué)生把更多的經(jīng)歷放在新奇的動(dòng)畫(huà)上，不注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和動(dòng)畫(huà)效果背后的思考和探討。

總而言之，本人認(rèn)為多媒體設(shè)備的引入還是利大于弊的。教師要充分利用好多媒體設(shè)備，使得更好的為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

第二篇：班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響

利用多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)好處

利用多媒體技術(shù)可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、聲音、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。

1、動(dòng)態(tài)模擬 形象直觀。２、逐步深入 創(chuàng)設(shè)情景。３、事例演示 一目了然。４、學(xué)生操作 實(shí)現(xiàn)互動(dòng).５、視頻再現(xiàn) 寓教于樂(lè)。６、減輕負(fù)擔(dān) 提高素質(zhì)?？傊嗝襟w技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬性的應(yīng)用，及個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大吸引力

第三篇：利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

隨著現(xiàn)代化科技的普及，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)授課，它有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：

1、能夠加強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、能夠創(chuàng)設(shè)逼真地教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，從而幫助學(xué)生更好地思考，有利于問(wèn) 題的探索和發(fā)現(xiàn)。

3、能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，突破課堂教學(xué)難點(diǎn),增大教學(xué)容量，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響.DOC

利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

對(duì)于班級(jí)多媒體設(shè)備，現(xiàn)在有很多教師對(duì)此看法不一。有的教師認(rèn)為，相對(duì)于幾年前的板書(shū)教學(xué)方式，多媒體的進(jìn)入很明顯的提高了班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)為是有利的。然而，也有一部分教師認(rèn)為雖然存在有利條件，但是使用多媒體會(huì)讓學(xué)生把更多的注意力放在多媒體設(shè)備上。而不是課本里的知識(shí)上。首先，我們來(lái)談?wù)動(dòng)欣囊幻?。沒(méi)有多媒體之前的教學(xué)模式就是教師講解，板書(shū)，學(xué)生打筆記，背書(shū)。這樣的教學(xué)模式在一定程度上是有一定的教學(xué)效果的。但是，也養(yǎng)成了學(xué)生的被動(dòng)態(tài)度。每次上課就會(huì)覺(jué)得反正是老師講，我只要聽(tīng)寫(xiě)就行了。完全沒(méi)有主動(dòng)性可言，更談不上什么學(xué)習(xí)積極性和自主性了，當(dāng)然，課上的小組討論活動(dòng)也不會(huì)進(jìn)行的太順利的。但是多媒體設(shè)備的引入對(duì)于每天都要坐在教室里看書(shū)學(xué)習(xí)的沒(méi)有太大興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō)就會(huì)增添幾分好奇和欣喜。生動(dòng)的畫(huà)面，逼真的朗誦聲音，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是一種吸引力。這樣他們上課的注意力就會(huì)比以往更加的好，聽(tīng)課也會(huì)更加的投入了，小組活動(dòng)也比以往更加順利了。教學(xué)質(zhì)量效果自然而然的就會(huì)得到提高的。

但是，有利就有弊。學(xué)生畢竟年紀(jì)小，認(rèn)知方面也并不是很完善，他們對(duì)多媒體的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于教學(xué)方面的使用，更多的是教學(xué)以外的使用。尤其是下課以后或者是放學(xué)后，個(gè)別學(xué)生會(huì)為了滿(mǎn)足自己的好奇和欲望打開(kāi)多媒體進(jìn)行非教學(xué)活動(dòng)。這類(lèi)學(xué)生現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不足為奇了。因?yàn)殡S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，每人一部手機(jī)已經(jīng)不是什么問(wèn)題了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)已經(jīng)上升到了溺愛(ài)的程度了。有的學(xué)生家里電腦都有了。再加上攀比心理，慢慢的學(xué)生的注意力就不會(huì)僅僅停留在學(xué)習(xí)方面了。

總而言之，本人認(rèn)為多媒體設(shè)備的引入還是利大于弊的。所以，我們教師要做的就是，盡最大努力讓學(xué)生明白目前學(xué)習(xí)對(duì)于他們今后人生的重要性，盡最大努力讓他們明白攀比的可怕和真實(shí)純真的可愛(ài)，盡最大努力讓他們明白多媒體設(shè)備引入的根本目的也是最初的目的，盡最大努力改變他們之前不對(duì)的認(rèn)知，盡最大努力教育好我們祖國(guó)的未來(lái)！

第五篇：多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劺冒嗉?jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響。要求100-200字，不能摘抄

以下答案只可參考，不能復(fù)制作答

多媒體教學(xué)工具，可以提供生動(dòng)逼真的教學(xué)畫(huà)面，提供悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……使原本枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、清晰化。體育課堂教學(xué)通過(guò)運(yùn)用多媒體，活躍了學(xué)生的思維，使學(xué)生有興趣參與教師的教學(xué)活動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)，我利用多媒體將體操基本動(dòng)作制作成小雞做操，跳舞，栩栩如生，童趣十足，學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中，這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

多媒體課件的實(shí)時(shí)切當(dāng)使用，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能起到非常重要的輔助作用。本人這學(xué)期，在教學(xué)蘇教版三年級(jí)下第一課《長(zhǎng)城和運(yùn)河》，多媒體課件就起到非常重要的作用。激情導(dǎo)入，同學(xué)們?cè)谖覀冏鎳?guó)有兩大建筑工程，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶，她們蔚為壯觀。它們叫，齊讀課題《長(zhǎng)城和運(yùn)河》，你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎?(運(yùn)用課件)此激情導(dǎo)入，讓學(xué)生一開(kāi)始就已飽滿(mǎn)的激情進(jìn)入課堂。

在教學(xué)長(zhǎng)城和運(yùn)河的雄偉氣勢(shì)時(shí)，本人運(yùn)用多媒體課件，出示長(zhǎng)城和運(yùn)河的圖片和視頻，讓學(xué)生感悟兩大工程真的是人間奇跡。這樣的教學(xué)，收到了非常好的教學(xué)效果。

班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備我們通常稱(chēng)為班班通，通過(guò)班班通教學(xué)設(shè)備的教學(xué)，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)的困繞，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我通過(guò)使用班班通設(shè)備，認(rèn)為在以下幾方面產(chǎn)生影響。

1、提高了課堂教學(xué)的效率，在知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)間上更短了。

2、借助大量的網(wǎng)絡(luò)資源支撐，資料更充實(shí)了，備課再也不是憑空思考了。

3、教學(xué)更直接形象了，通過(guò)聲、視多種感官作用，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)輕松多了。

4、由于多媒體教學(xué)的作用，師生都減負(fù)了。