第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與技能試卷20120630

小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與技能試卷

姓名得分2012.6.30

教育教學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí) 16分

一、填空題。2分

根據(jù)句子的意思，分別寫(xiě)出相應(yīng)的體現(xiàn)教育教學(xué)原則和方法的成語(yǔ)。

1.是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（）

2.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。（）

二、選擇題。2分

1.最早用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是（）和（）。

A.孔子B.蘇格拉底C.亞里士多德D.孟子

2.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）

A.全面發(fā)展的教育理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論

三、判斷題。2分

1.教育部下發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。（）

2.信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革和創(chuàng)新。（）

四、連線題。4分

“教是為了不需要教。”陶行知 “社會(huì)即學(xué)校，生活即教育?！瘪R卡連柯 “要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！比~圣陶 “只有那種走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是良好的教學(xué)。”維果斯基

五、簡(jiǎn)述題。6分

1.怎樣理解和在教學(xué)中實(shí)踐“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等 ”？

傳統(tǒng)的教育導(dǎo)致了應(yīng)試教育, 嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的身心，使教學(xué)質(zhì)量停滯不前。新一輪課程改革順應(yīng)時(shí)代潮流，注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。這就要求語(yǔ)文課和語(yǔ)文老師注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)真正有用的人。讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓語(yǔ)文走進(jìn)學(xué)生是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的有用途徑。

眾所周知, 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，無(wú)論何時(shí)，語(yǔ)文都是在生活中產(chǎn)生和發(fā)展的，在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。一個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是從進(jìn)入學(xué)校那天開(kāi)始的，也不是離開(kāi)學(xué)校就結(jié)束，而是隨時(shí)隨地都有語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

“語(yǔ)文譬花果，社會(huì)乃其根。土沃椒蘭茂，源開(kāi)江海深?！碑?dāng)語(yǔ)文教學(xué)與生活聯(lián)系時(shí)，語(yǔ)文課就生動(dòng)活潑，豐富多彩；學(xué)生就會(huì)有興趣，有動(dòng)力。與其大道理、小道理苦口婆心的教育他們珍惜糧食，不如讓他們自己到田里去體會(huì)一下勞動(dòng)的艱辛，真真懂得“鋤禾**當(dāng)午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義。其實(shí)我們知道，任何能力都是學(xué)習(xí)主體“悟”后“練”出來(lái)的，而絕非是“講”和“聽(tīng)”出來(lái)的。只有讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)生才能真正的悟出，語(yǔ)文內(nèi)容無(wú)比豐富，她負(fù)載著人類文化、民族精神，涉及到政治、軍事、藝術(shù)、美學(xué)乃至自然界的每一個(gè)領(lǐng)域。也只有具備這些知識(shí)的學(xué)生，才能叫做“具備良好的素養(yǎng)”。只有讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活中的真，善，美；假，惡，丑，學(xué)生才能理解生活的內(nèi)涵。

課堂語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，而生活實(shí)踐卻可以對(duì)課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行有力的補(bǔ)充，擴(kuò)大和加深學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)，滿足和發(fā)展學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的才能得到充分的發(fā)揮?？梢?jiàn)，從發(fā)揮教育的完整功能和作用、有利于人才的培養(yǎng)說(shuō)，也必須強(qiáng)調(diào)課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

可惜直到現(xiàn)在，語(yǔ)文課堂教學(xué)聯(lián)系生活的問(wèn)題便沒(méi)有真正解決好。有的教師為滿足應(yīng)試教育的需要，仍然課堂教學(xué)堅(jiān)持“滿堂灌”、“填鴨式”，使本來(lái)充滿情感內(nèi)涵的文章，變成沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的苦澀的干饃饃，課堂氣氛死氣沉沉，上課老師是唾沫橫飛，學(xué)生是懨懨欲睡。這樣的語(yǔ)文課能把學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高嗎？

語(yǔ)文教材中每一篇都是經(jīng)過(guò)專家精心挑選的，處處都閃耀著人文思想的光輝，直接謳歌人類的智慧、高贊人類的品格，對(duì)這樣的課文，在教學(xué)中僅靠教師內(nèi)容分析，而沒(méi)有心靈的呼喚、情感的激發(fā)、智慧的啟迪，不讓學(xué)生設(shè)身處地、入情入境地去想一想，做一做，是不會(huì)引起學(xué)生情感的共鳴的，教學(xué)效果是不會(huì)好的。

于是更新我們的語(yǔ)文教師那種“唯書(shū)”、“唯師”、“唯一”的陳舊教育觀和育人觀，學(xué)習(xí)和實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，是當(dāng)務(wù)之急。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！彪x開(kāi)了生活這個(gè)大舞臺(tái)，單單靠語(yǔ)文老師枯燥無(wú)味的語(yǔ)言分析與支離破碎的內(nèi)容講解是學(xué)不好語(yǔ)文的?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者。”請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師還是放手讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、主動(dòng)提出問(wèn)題、主動(dòng)探索學(xué)習(xí)規(guī)律、自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，真正掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真正主人吧。（摘引自網(wǎng)絡(luò)文章）

2.全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒指出：“提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一提法的理解和看法。

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí) 34分

一、填空題。6分

1.普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以（）為基礎(chǔ)方言，以典范的（）著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“廣陵”是現(xiàn)今江蘇省的（），“直把杭州作汴州”中的“汴州”是現(xiàn)今河南省的（）。

3.被譽(yù)為中國(guó)戲曲“百戲之組”的劇種是（）。

二、選擇題。6分

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.冗雜（rǒnɡ）B.山嵐（lán）C.詰責(zé)（jí）D.粗獷（ɡuǎnɡ）．．．．

2.下列造字方法相同的一組是（）

A.鳥(niǎo)甘B.見(jiàn)網(wǎng)C.焚信D.秉虎

3.“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”是形容樂(lè)器（）的演奏聲。

A.琵琶B.古箏C.揚(yáng)琴D.胡琴

三、判斷題。6分

1.韻母ü跟聲母j,q,x,n,l拼的時(shí)候，ü上面兩點(diǎn)可以省略，寫(xiě)成ju,qu,xu,nu,lu。（）

2.下列作品中（）主要描寫(xiě)的不是兒童的現(xiàn)實(shí)生活。

A.《親愛(ài)的漢修先生》B.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

C.《戴小橋和他的哥們兒》D.《我和小姐姐克拉拉》

3.對(duì)于各省的簡(jiǎn)稱，表述不正確的是（）

A.云南省簡(jiǎn)稱滇或云B.甘肅省簡(jiǎn)稱甘或隴

C.貴州省簡(jiǎn)稱黔或貴D.福建省簡(jiǎn)稱閩或福

四、連線題。6分

將下面的節(jié)日和相關(guān)的詩(shī)句連線。

重陽(yáng)借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。中秋獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

五、改錯(cuò)題。4分（指出下句中不當(dāng)之處并改正）

1.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

2.對(duì)這類問(wèn)題，只要認(rèn)真地想一想，葛衛(wèi)軍不假思索就能作出準(zhǔn)確回答。

六、排序題。6分

1.請(qǐng)按漢字的演變順序排列。

甲骨文小篆楷書(shū)金文行書(shū)隸書(shū)

2.將下列重大事件按時(shí)間先后順序排序。

皖南事變七七事變西安事變九一八事變

課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容 34分

一、填空題。6分

1.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》指出：（），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成與發(fā)展。

2.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》中目標(biāo)體系由總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)組成。每個(gè)學(xué)段目標(biāo)從“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“寫(xiě)作（寫(xiě)話）”“（）”“（）”五個(gè)方面提出了要求。

3.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》在“教學(xué)建議”中指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)（）、實(shí)話、心里話，不說(shuō)（）、空話、套話。”

二、選擇題。6分

1.下面那一項(xiàng)目標(biāo)要求不是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》第二學(xué)段中提出的？（）

A.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

B.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

C.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。

D.在閱讀中除揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

2.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》指出：“閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過(guò)程?！闭?qǐng)你從下面選出正確的答案。（）

A.教師與學(xué)生B.學(xué)生與學(xué)生

C.學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本D.教師、學(xué)生與文本

3.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》附錄中提出了“關(guān)于課外讀物的建議”，下面的四部長(zhǎng)篇文學(xué)名著中，哪兩部是“建議”中推薦的篇目？（）（）

A.《西游記》B.《紅樓夢(mèng)》

C.《水滸》D.《三國(guó)演義》

三、判斷題。6分

1.一位教師在四年級(jí)閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。這個(gè)要求太高了，超越了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》第二學(xué)段的要求。（）

2.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》指出：各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。要重視提高閱讀速度，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)掃讀和跳讀。（）

3.“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá)?！边@是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求。（）

四、連線題。6分

用連線標(biāo)出《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段硬筆字書(shū)寫(xiě)的要求。

A.第一學(xué)段硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。

B.第二學(xué)段能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。

C.第三學(xué)段熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

五、簡(jiǎn)答題。10分

1.請(qǐng)你結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐談?wù)劸x、略讀、瀏覽之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.有位老師在學(xué)習(xí)討論《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》時(shí)說(shuō)：“對(duì)話有什么好研究的！不就是師生面對(duì)面地談話嗎？我們過(guò)去教學(xué)用的談話法，老師問(wèn)，學(xué)生答，不就是對(duì)話嗎？這位老師的看法你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。

教學(xué)案例評(píng)析 16分

案例一：

在提倡鼓勵(lì)學(xué)生批判性閱讀，多元感悟以后，學(xué)生閱讀中出現(xiàn)了許多有個(gè)性的讀書(shū)感悟：如學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》一課，有學(xué)生批評(píng)武松 “濫殺珍稀動(dòng)物” ；閱

讀《翠鳥(niǎo)》說(shuō)翠鳥(niǎo)是害鳥(niǎo)，算什么美麗；探究《田忌賽馬》一文，批判田忌破壞了比賽規(guī)則；說(shuō)《南轅北轍》違反了科學(xué)，否定了地球是圓的??

面對(duì)這樣的批判閱讀，你有什么看法？

案例二：

一位教師在教學(xué)《珍貴的紀(jì)念》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了三次合作學(xué)習(xí)。第一次：請(qǐng)小朋友們自由讀課文1-2自然段，然后四人小組討論：亭子是誰(shuí)建的？小動(dòng)物們留下了什么紀(jì)念？小刺猬為什么站著不動(dòng)？

第二次：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文3-4自然段，然后同桌討論：亭子周圍的景色怎樣？花是誰(shuí)種的？為什么“這才是珍貴的紀(jì)念”？

第三次：??

課堂上學(xué)生四人圍坐在一起，你一言，我一語(yǔ)，合作學(xué)習(xí)的場(chǎng)面可謂“熱鬧”，可之后的交流卻頗令人失望，學(xué)生照本宣科，答案千篇一律??

有人說(shuō)，合作學(xué)習(xí)不能為合作而合作，合作學(xué)習(xí)要在需要合作時(shí)合作。結(jié)合此案例，請(qǐng)你談?wù)?，合作學(xué)習(xí)要注意什么偏向？什么時(shí)候需要合作學(xué)習(xí)？

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷

小學(xué)語(yǔ)文教師考試題2

一、填空題(每空1分，共20分)

1.小學(xué)語(yǔ)文是一種______和______的基礎(chǔ)工具。

2.我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識(shí)字讀本是______、《百家姓》和______。

3.從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有______的觀點(diǎn)、自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)和______的觀點(diǎn)。

4.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識(shí)字量規(guī)定為_(kāi)_____字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學(xué)生______的需要。

5.識(shí)字能力由幾個(gè)要素組成，它既包括掌握漢字的______、識(shí)字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。

6.“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓______，而且要抓______。

7.小學(xué)語(yǔ)文評(píng)估具有鑒定、______、激勵(lì)和______的功能。

8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估包括______和______兩種方式。

9.小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力包括______、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、課堂應(yīng)變能力和_____。

10.繼續(xù)教育具有______、連續(xù)性、針對(duì)性、______、層次性和訓(xùn)用一致性的特點(diǎn)。

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共8分)

1.作為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是()A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材 B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》 C.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū) D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》

2.在教學(xué)“燕”字時(shí)，要讓學(xué)生注意到上面是“廿”，而不是“艸”，這是()A.針對(duì)學(xué)生知覺(jué)不精細(xì)的特點(diǎn) B.調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性 C.為防止熟字對(duì)生字的干擾 D.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字字義的理解

3.《義務(wù)教育大綱》指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是()A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

B.歸納段落大意和中心思想 C.理解課文 D.朗讀和默讀

4.教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是()A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果 B.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果 C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果 D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力

5.建國(guó)以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jī)，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一

位著名學(xué)者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的“費(fèi)時(shí)甚多，收效甚微”現(xiàn)象提出批評(píng)，他是()A.張志公

B.呂淑湘C.葉圣陶D.王力

6.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()A.課堂應(yīng)變能力B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力 C.語(yǔ)言表達(dá)能力D.分析教材的能力

7.聽(tīng)力構(gòu)成的要素包括()A.注意力、理解力、記憶力 B.注意力、理解力、辨析力、記憶力 C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力 D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力

8.小學(xué)階段說(shuō)話訓(xùn)練總的要求是()A.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō) B.用普通話表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌 C.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō)、表情豐富 D.先想后說(shuō)、注意禮貌，用普通話清楚地表達(dá)自己的意思

三、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共8分)

1.編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材應(yīng)該遵循的基本原則是()A.符合時(shí)代的需要B.體系科學(xué)

C.語(yǔ)言文字規(guī)范D.符合兒童年齡特征E.為培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造條件

2.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練具有()A.綜合性B.多樣性C.連續(xù)性D.階段性E.實(shí)踐性

3.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)的正確描述是()A.小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng) B.低年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是遣詞造句的能力 C.中年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是連句成段的能力 D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力 E.高年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是連段成篇的能力

4.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方式多種多樣，它們是()A.背誦B.課堂討論C.聽(tīng)講 D.聽(tīng)評(píng)E.看圖說(shuō)話

四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1.“文道統(tǒng)一”

2.集中識(shí)字

3.閱讀能力

4.口頭作文

五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)1.簡(jiǎn)述朗讀在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力方面的作用。

2.低、中、高三階段作文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是什么?

3.怎樣聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力?

4.如何理解評(píng)估的“全面性”?

六、材料分析題(8分)

下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)加以分析，說(shuō)說(shuō)教師如何在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己意思上下功夫。

有位教師教了《小木船》這篇課文后，布置學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于友誼破裂的事情。結(jié)果許多同學(xué)都雷同地寫(xiě)自己和同桌同學(xué)吵架，后來(lái)又和好了。

七、論述題(每小題10分，共20分)

1.結(jié)合實(shí)際談一談教師如何在閱讀教學(xué)中增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)和服務(wù)意識(shí)兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.試述如何以《義務(wù)教育大綱》的基本精神為指導(dǎo)，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)考試試卷題型

小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)考試試卷命題題型

一、漢語(yǔ)拼音【題型舉例】

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。

jīnɡyínɡk?s?uyìránbàoyuàn

（）（）（）（）

2.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫(huà)“√”。

樹(shù)冠（guünguàn）綿亙（gangang）哈達(dá)（hühǎ）．．．

3.下列各組詞語(yǔ)中注音完全正確的一組是（）

Ａ 機(jī)械(jīxia)銘記(míjì)飄拂(piüof?)

Ｂ 要挾（yüoxiá）粗糙（cūcüo）挖掘（wüj??）

Ｃ 通俗（tōnɡsú）惡劣（alia）椽木（chuánmù）

Ｄ 羞怯（xiūqia）翱翔（áoxiánɡ）嫵媚（fǔmai）

4.給句子中加點(diǎn)的字注音。

小紅待人很和（）氣，與人相處從不強(qiáng)（）嘴，她故事責(zé)任心很強(qiáng)（），堅(jiān)．．．

持原則，從不和（）稀泥；對(duì)不同的意見(jiàn)，既不隨聲附和（），也不強(qiáng)（）詞奪．．．理。

5.查字典填空?！袄邸弊衷谧值淅镉袃蓚€(gè)讀音，一個(gè)是 ______,可組詞語(yǔ)______、_______； 另一個(gè)是________，可組詞語(yǔ)________、________。用音序查字法查“累”字，應(yīng)該 先查音序________,再查音節(jié)________； 在“累贅”一詞中解釋為_(kāi)___________； 在“日積月累”一詞中解釋為_(kāi)________。

二、識(shí)字寫(xiě)字 【題型舉例】

1.按偏旁寫(xiě)字組詞。例：犭：狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）

蟲(chóng)：______（）______（）_____（）

2.加偏旁寫(xiě)字組詞。例：鬼：魂（夢(mèng)魂）魄（氣魄）槐（槐樹(shù)）

良： _____（）_____（）_____()

3.選字組詞，并用剩下的字組詞。

歷厲帶戴連聯(lián)戀念

嚴(yán)（）（）領(lǐng)（）系依（）（）（）（）（）

4.比較形近字組詞。

蹄（）啼（）諦（）躁（）燥（）澡（）

5.找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上“___”，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。水平如境（）神彩奕奕（）嬌陽(yáng)似火（）

6.查字典的方法有三種，下列幾個(gè)生字你將會(huì)用哪種查字法，請(qǐng)說(shuō)明理由。

濺申乃鼎怖惹

用音序查字法查_(kāi)____，因?yàn)開(kāi)_______。用部首查字法查_(kāi)____，因?yàn)開(kāi)_______。用

數(shù)筆畫(huà)查字法查 _______，因?yàn)開(kāi)_____。

7.“失”字有多種意義，在不同的詞語(yǔ)中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。失：（1）

沒(méi)達(dá)到目的（2）改變常態(tài)（3）錯(cuò)過(guò)（5）找不著（4）丟(6)錯(cuò)誤，疏忽

大驚失色（）實(shí)驗(yàn)失?。ǎ┦镎蓄I(lǐng)（）工作失誤（）

三、詞語(yǔ) 【題型舉例】

1.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。（6分）

德高（）重余音繞（）囫圇吞（）雅（）共賞

妙筆生（）（）耳欲聾巧（）天工抑揚(yáng)（）挫

我們可以用________來(lái)贊美達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說(shuō)________；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)________；我們可以用_______來(lái)贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》。

2.在括號(hào)里填上合適的量詞。

例：一（家）酒店一（）好心一（）香味

3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）。(至少寫(xiě)4個(gè))

（1）描寫(xiě)自然景物的：__________（2）來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：__________

（3）含動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：_________（4）表現(xiàn)人物心情的：____________

（5）表現(xiàn)人物動(dòng)作的：__________（6）含有夸張的成語(yǔ)：_____________

4.詞語(yǔ)接龍。（前一個(gè)成語(yǔ)的尾字和后 一成語(yǔ)的首字相同）

排山倒?！５讚漆槨猒________ —— _________

5.填上表示“看”的意思的詞語(yǔ),不重復(fù)。

① 博物館免費(fèi)開(kāi)放的日子，來(lái)（）的人絡(luò)繹不絕。

② 我們坐在竹筏上，（）著桂林山水如畫(huà)的美景，心曠神怡。

6.填上表示“站”的詞語(yǔ)。

① 筆直地站著，可以說(shuō)（挺立）。② 長(zhǎng)時(shí)間地站著，可以說(shuō)（佇立）。

7.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。開(kāi)拓——（）模模糊糊——（）

8.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。愛(ài)好——（）垂頭喪氣——（）

9.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

豐富的（）（）（）仔細(xì)地（）（）（）紅得像（）（）（）

10.選詞填空。

神圣神奇神秘神采

（1）科學(xué)技術(shù)并不是那么（）的，只要努力鉆研，就可以掌握它。

（2）南海諸島是我國(guó)的（）領(lǐng)土，不容侵犯。

11.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

四、句子 【題型舉例】

1.擴(kuò)句： 陽(yáng)光照射在草地上。________________________________

縮句：北京西郊的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。____________________

2.仿寫(xiě)句子，如：

例句：過(guò)去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。

仿寫(xiě)：過(guò)去的日子，_____________________________________________。

3.按要求進(jìn)行句式變換。

（1）“把”字句與“被”字句的互換；

（2）肯定句與否定句（雙重否定句）的互換；

（3）陳述句與反問(wèn)句的互換；

（4）引述句與轉(zhuǎn)述句的互換等。

4.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

因?yàn)??所以不但??而且雖然??但是即使??也

（1）四年來(lái)我()歷盡了艱苦，受盡了虐待，()咬緊了牙就不哼一聲。

（2）（）地球上的有些資源可以再生，我們（）珍惜資源。

（3）()小剛沒(méi)有專心聽(tīng)講，()難以回答老師提出的問(wèn)題。

5.用修改符號(hào)修改病句（或一段話）。

“六一”節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮 的心情來(lái)到學(xué)校。

6.按要求恰當(dāng)?shù)男揶o方法把句子寫(xiě)得更具體。

（1）青藏鐵路真雄偉 _________________________（比喻）

（2）沒(méi)有一本書(shū)的家，是一座沒(méi)有花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是；沒(méi)有一本書(shū)的家，是。（排比）

7.用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。如：把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字左

右的文字。(詞語(yǔ)順序不拘)

8.設(shè)置情景題。如“情境勸告”：

幾個(gè)小朋友在放學(xué)后的路上發(fā)現(xiàn)一只受傷的鴿子，他們好奇地圍上去，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)把它的毛拔光，看看它還能不能活?！?/p>

你要阻止他的行為，可以這樣對(duì)他說(shuō)：_________________________

9.觀點(diǎn)表述題。如：在討論“小學(xué)生是否需要課外閱讀”這話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需

要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”，作為一名小學(xué)生，你是如何看待的?寫(xiě)一段話，闡述自己的觀

點(diǎn)和理由來(lái)說(shuō)服他們。.廣告詞。如：請(qǐng)根據(jù)本地的風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等特點(diǎn)，擬寫(xiě)一則推介本地旅游資源的廣告詞。

11.聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)出下面句子的含義。

大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（《這片土地是神圣的》）

__________________________________________________________

12.將下列錯(cuò)亂的句子調(diào)整成一段通順的話。

（）一陣夜風(fēng)吹來(lái)，蠟燭滅了。

（）“哧”火柴猛一使勁，蠟燭又亮了。

（）“你知道是誰(shuí)點(diǎn)亮了你嗎？”火柴反問(wèn)道，“為了點(diǎn)燃你，我的一個(gè)兄弟犧牲了?！保ǎ┫灎T難為情地說(shuō)：“火柴兄弟，請(qǐng)你把我點(diǎn)著吧！”

（）蠟燭對(duì)火柴說(shuō)：“我能給人們帶來(lái)光明和幸福。”

（）“哼！別吹牛了，你們那么小，能無(wú)私的獻(xiàn)出自己的生命嗎？”

五、閱讀【題型舉例】

（一）古詩(shī)文閱讀。

默寫(xiě)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》并填空。___________ _______________ ____________ _______________ 這是一首著名的_______詩(shī)，作者是_____ 代詩(shī)人 _______；表達(dá)了詩(shī)人______________________________________________的心情。

（二）課內(nèi)閱讀。

“她多想給自己暖和一下??”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1．你一定還記得，這個(gè)片段選自課文____________________，它的作者是被稱為“____________________”的____________________。你還閱讀過(guò)他的其他童話，如____________________、____________________。

2.回憶課文，美麗的東西指____________________________________。

3、談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)幸福的理解，并說(shuō)說(shuō)透過(guò)這兩個(gè)“幸?！蹦愀惺艿搅耸裁?？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

（三）課外閱讀具體題型見(jiàn)《復(fù)習(xí)建議》閱讀部分

六、作文

【知識(shí)要點(diǎn)】能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。習(xí)作內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。能夠根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【復(fù)習(xí)建議】以記實(shí)作文、想像作文和讀書(shū)筆記為主。

【題型舉例】

１.記實(shí)作文

①生活中一定會(huì)有一些事情使你感到高興，或使你感到自豪、痛心、委屈、氣憤??請(qǐng)你任選其中一件寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。

②你一定參加過(guò)不少活動(dòng)，有些活動(dòng)使你感到有趣，印象深刻。請(qǐng)你任選其中一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，自己擬一個(gè)合適的題目。

③用一兩個(gè)具體事例寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人?？梢浴拔沂煜さ囊粋€(gè)人”為題，也可擬一個(gè)自己喜歡的、合適的題目。

④生活中許多教師都愛(ài)嘗試, 其實(shí), 嘗試的過(guò)程就是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、創(chuàng)造的過(guò)程。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的一次嘗試, 把嘗試的過(guò)程寫(xiě)具體, 把當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受寫(xiě)清楚, 題目自定。

⑤說(shuō)說(shuō)我的心里話

⑥一件難忘的禮物

⑦我有一個(gè)好_________________(同事、鄰居、領(lǐng)導(dǎo)、家庭、集體等。)

⑧一件難忘的禮物。等等

２.想像作文

①我有一個(gè)夢(mèng)想

②看以下材料或圖形，你聯(lián)想到什么？自擬題目作文。等等

３.應(yīng)用文

①寫(xiě)一篇讀后感。

②請(qǐng)你給____________寫(xiě)一封信，要寫(xiě)得具體，有真情實(shí)感。要注意書(shū)信的格式。

七、口語(yǔ)交際。能夠正確運(yùn)用普通話與他人交流。聽(tīng)他人發(fā)言認(rèn)真耐心，能夠抓住要點(diǎn)，能夠簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能夠根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，注意使用文明用語(yǔ)。

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)。能夠根據(jù)需要搜集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理，能利用多種形式進(jìn)行成果展示。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)

1、語(yǔ)文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）

2、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（）

3、（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的（）中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

5、語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

6、語(yǔ)文學(xué)科個(gè)階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）（）五個(gè)方面提出要求。

7、自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。

8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的（）和（）；重視（）、（）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（）和（），選擇教學(xué)策略。

9、語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)文的（）、（）和（），注重（）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

10、漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。

11、閱讀是（）、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和評(píng)價(jià)的能力。

12、（）能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（）、思考、（）、（）的能力，要求學(xué)生要說(shuō)（）、（）、（），不說(shuō)（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)些想象中的事物。

13、寫(xiě)作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的（）、（）評(píng)價(jià)，如：是否有寫(xiě)作的興趣和良好的（），是否表達(dá)了（），對(duì)（）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)還要重視對(duì)（）準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)（）的評(píng)價(jià)，采用（）評(píng)價(jià)方式。

14、古詩(shī)名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時(shí)休。（），要留清白在人間。

15、小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)（）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬(wàn)字以上。

16、精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的表現(xiàn)。（以上16各小題出自語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）

答案：

1、語(yǔ)文課程的基本理念有（全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)）、（正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)）、（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）、（努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程）

2、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（工具性與人文性的統(tǒng)一）

3、（語(yǔ)文素養(yǎng)）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的（語(yǔ)文實(shí)踐）中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

5、語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)（知識(shí)和能力）、（過(guò)程和方法）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

6、語(yǔ)文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（識(shí)字與寫(xiě)字）（閱讀）（寫(xiě)作）（口語(yǔ)交際）四個(gè)方面提出要求。

7、自然風(fēng)光、（文物古跡）、民俗風(fēng)情、（國(guó)內(nèi)外的重要事件）、（學(xué)生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。

8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（主動(dòng)性）和（創(chuàng)造性）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的（實(shí)踐性）和（綜合性）；重視（情感）

11、閱讀是（搜集處理信息）、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗(yàn)）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評(píng)價(jià)的能力。

12、（寫(xiě)作）能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、（評(píng)價(jià)）的能力，要求學(xué)生要說(shuō)（真話）、（實(shí)話）、（心里話），不說(shuō)（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師知識(shí)素養(yǎng)競(jìng)賽試卷

小學(xué)語(yǔ)文教師知識(shí)素養(yǎng)競(jìng)賽試卷 小學(xué)課堂網(wǎng) http://004km.cn

(一)一選擇題

1請(qǐng)選出下列的成語(yǔ)與主人公搭配正確的一項(xiàng):()

(A)望梅止渴——?jiǎng)?/p>

(B)樂(lè)不思蜀——?jiǎng)⒍U

(C)指鹿為馬——趙構(gòu)

(D)韋編三絕——老子

2秦代著名書(shū)法家____,有“小篆入神”“大篆入妙”之譽(yù),他對(duì)簡(jiǎn)化文字以及后世文字學(xué)發(fā)展有重大貢獻(xiàn),相傳“泰山刻石”就是他的作品。()

(A)張芝(B)歐陽(yáng)詢(C)呂不韋(D)李斯

3下列歇后語(yǔ)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

(A)搟面杖吹火——一竅不通(B)秀才遇到兵——不知所措

(C)外甥打燈籠——照舊(舅)(D)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高

4請(qǐng)把下列慣用語(yǔ)中字形完全正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)疾風(fēng)知盡草(B)敏于事而吶于言(C)不入虎穴,焉得虎子

5下列句子中的敬辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，A.本公司新推出兩款超大液晶屏電視機(jī),歡迎致電垂詢。

B.閣下有什么不滿,敬請(qǐng)留下寶貴意見(jiàn),以待我們?nèi)蘸蟾倪M(jìn)。

C.老先生,您高壽啊?

D.張先生,有時(shí)間的話,到我府上喝杯茶吧。

6請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)九霄(B)膺品(C)臟款

7請(qǐng)把各組中正確的一個(gè)詞語(yǔ)挑選出來(lái)。

(A)①民信片②名信片③明信片()

(B)①舶來(lái)品②撥來(lái)品③泊來(lái)品()

(C)①挖墻角②挖墻攪③挖墻腳()

8請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)撲朔迷離(B)色厲內(nèi)韌(C)安份守己

9《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中要求小學(xué)1～6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文()篇(段)。

(A)160(B)60(C)70(D)240

10請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一個(gè)選出來(lái)。

(A)痙孿;(B).羅嗦;(C).遷徙

11《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》建議綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要應(yīng)體現(xiàn)“________、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”。()

(A)文史知識(shí)的綜合運(yùn)用

(B)科技知識(shí)的綜合運(yùn)用

(C)各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用

(D)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用

12《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定第三學(xué)期(小學(xué)5~6年級(jí))課外閱讀總量不少于()萬(wàn)字。

(A)150(B)100(C)70(D)200

13請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)談笑風(fēng)生(B)甘敗下風(fēng)(C)一愁莫展

14下面有三組詞語(yǔ),每組各有三個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)把各組中正確的一個(gè)詞語(yǔ)挑選出來(lái)。

(A)①美輪美奐②美輪美換③美侖美奐()

(B)①望羊興嘆②望洋心嘆③望洋興嘆()

(C)①有恃無(wú)孔②有持無(wú)恐③有恃無(wú)恐()

15《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》中,7000個(gè)漢字的字序排列使用的是漢字的五個(gè)基本筆畫(huà),它們是()。

(A)橫豎折撇捺(B)橫豎撇捺折(C)橫豎撇點(diǎn)折

16請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中字形正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)宣紙(B)寒喧(C)渲泄

17“大名鼎鼎”“鼎力相助”“鼎盛時(shí)期”中的“鼎”字筆畫(huà)數(shù)是()。

(A)11畫(huà)(B)12畫(huà)(C)13畫(huà)

18《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:“閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過(guò)程。”請(qǐng)您從下面選出正確的答案。()

(A)教師與學(xué)生

(B)學(xué)生與學(xué)生

(C)學(xué)生、教師、文本

(D)教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生

19“反映”和“反應(yīng)”讀音相同,詞義卻不一樣,請(qǐng)根據(jù)句子內(nèi)容予以選擇。

①反應(yīng)②反映

(A)文學(xué)作品要真實(shí)地(反映)現(xiàn)實(shí)。

(B)人民代表有責(zé)任向有關(guān)部門(mén)(反映)群眾的意見(jiàn)和要求。

(C)那場(chǎng)演出在觀眾中引起了強(qiáng)烈的(反應(yīng))。

20“臼”字(共6筆),它的筆順,哪一個(gè)是對(duì)的?

A.撇、豎、橫折、點(diǎn)、點(diǎn)、橫

B.撇、豎、橫折、橫、橫、橫

C.撇、豎、橫、橫折、橫、橫

21異形詞指的是普通話書(shū)面語(yǔ)中并存并用的同音(聲、韻、調(diào)完全相同)、同義(理性意義、色彩意義和語(yǔ)法意義完全相同)而書(shū)寫(xiě)形式不同的詞語(yǔ)。請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中不是異形詞的一組挑選出來(lái)。()

(A)按語(yǔ)、暗語(yǔ)(B)筆畫(huà)、筆劃(C)摻假、攙假

二判斷題

1由中國(guó)文字改革委員會(huì)、國(guó)家新聞出版署聯(lián)合頒布,2009年5月1日實(shí)施的《漢字部首表》規(guī)定,主部首為201個(gè),附形部首為99個(gè)。(對(duì))

2漢語(yǔ)拼音pi’ǎo(皮襖)中的(’)叫隔音符號(hào),如果沒(méi)有它,就變成了piǎo(漂)了。(對(duì))

3所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。(錯(cuò))

4請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否:

“戒”字共7畫(huà),筆順是:橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點(diǎn)。(錯(cuò))

5“懺”字共六畫(huà),它的筆順是“點(diǎn)”、“點(diǎn)”、“豎”、“撇”、“橫”、“豎”。(對(duì))

6請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否

“每”字共8畫(huà),它的筆順是:撇、橫

豎、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、橫。(錯(cuò))

7請(qǐng)判斷下面的句子是否正確:

李檢察長(zhǎng)廉潔公正,見(jiàn)利思義,在群眾中享有很高的威望。(對(duì))

8請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法是否正確:

小學(xué)課堂網(wǎng) http://004km.cn

有些姓氏容易寫(xiě)錯(cuò),有些姓氏不能簡(jiǎn)化。例如,“佘”(shé)不要寫(xiě)成“余”(yú);“厙”(shè)不要寫(xiě)成“庫(kù)”(kù);“閻”(yán)不可簡(jiǎn)化為“閆”,因?yàn)榱碛虚Z(yán)姓;“蕭”(xiāo)不可簡(jiǎn)化為“肖”,因?yàn)榱碛行?xiāo)姓。(對(duì))

9“學(xué)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在第三學(xué)段提出的要求。(錯(cuò))

10“義”字的規(guī)范筆順是點(diǎn)、撇、捺。(對(duì))

11《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定:V只用來(lái)拼寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。(對(duì))

三填空題

1請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“陋”字的第一筆是橫撇彎鉤,第二筆是豎。

2有的偏旁是獨(dú)體字,如:土、子、車、木、禾、失等。當(dāng)他們作為左右結(jié)構(gòu)的合體字的偏旁時(shí),有的筆畫(huà)就要發(fā)生變化,例如,“城”字“土字旁”第三筆“橫”就要改為“提”。同樣,“短”字“矢字旁”第5筆捺要改為點(diǎn)。

3請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“貫”字的第一筆是豎折,第二筆是橫折。

4請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“巨”字的第三筆是橫,第四筆是豎折。

5請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“哉”字的最后兩筆是撇和點(diǎn)。

6請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“孝”字的第五筆是橫鉤,第六筆是豎鉤

(注:襯灰底的文字為參考答案)

(二)一選擇題

1.“唐宋八大家”中有六人出于宋代,另外出于唐代的兩位古文作家是()。

(A)韓愈和劉禹錫(B)白居易和柳宗元

(C)韓愈和柳宗元(D)劉禹錫和白居易

2.下列童話中,()不是出自《安徒生童話集》。

(A)《海的女兒》(B)《丑小鴨》

(C)《皇帝的新裝》(D)《白雪公主》

3.下列詩(shī)人中()不以寫(xiě)邊塞題材著稱?

(A)王之渙(B)王昌齡(C)岑參(D)白居易

4.田園詩(shī)是以歌詠田園生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌樣式,它的開(kāi)創(chuàng)者是()。

(A)陶淵明(B)賀知章(C)孟浩然(D)謝靈運(yùn)

5有一個(gè)小女孩,她稱呼野象為“哥哥”,她和鴕鳥(niǎo)共舞,甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個(gè)叫蒂皮的女孩寫(xiě)了一本書(shū),這本書(shū)是()。

(A)《動(dòng)物農(nóng)莊》(B)《西頓野生動(dòng)物故事集》

(C)《我的野生動(dòng)物朋友》(D)《野性的呼喚》

6“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。”這句話是對(duì)詩(shī)人()的評(píng)價(jià)?

A王維;B.孟浩然;C.柳宗元;D.劉禹錫

7下列哪一個(gè)故事不是出自《伊索寓言》?()

(A)狐假虎威(B)狼和小羊(C)狐貍和葡萄(D)農(nóng)夫和蛇

8《春江花月夜》被聞一多譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”。該詩(shī)的作者是()。

(A)陳子昂(B)駱賓王(C)李白(D)張若虛

9《為什么孩子要上學(xué)》一書(shū)是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主()的一部自傳體散文集。

(A)葉圣陶

(B)大江健三郎

(C)高爾基

(D)泰戈?duì)?/p>

10請(qǐng)看一段電影視頻剪輯。(視頻略)

這部影片講述了主人公富貴幾十年的凄涼人生,透過(guò)他的一生遭遇,涵蓋了人在歷史中的命運(yùn)無(wú)法掌控的生命之痛。請(qǐng)問(wèn):這部影片是根據(jù)哪部小說(shuō)改編的?作者是誰(shuí)?()

(A)《茶館》老舍(B)《妻妾成群》蘇童

(C)《活著》余華(D)《庭院深深》王蒙

11“鴻雁傳書(shū)”的故事和下列哪個(gè)人物有關(guān)?()

(A)史學(xué)家司馬遷(B)漢武帝劉徹

(C)常勝將軍霍去病(D)不辱使命的蘇武

12儒家典籍“四書(shū)五經(jīng)”中的“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和()。

(A)《春秋》(B)《周易》(C)《尚書(shū)》(D)《中庸》

13請(qǐng)看一段視頻剪輯。

王菲演唱:“??但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”

這首歌的歌詞源自蘇軾的一首詞,請(qǐng)問(wèn)詞牌名是(水調(diào)歌頭)

14神話“夸父追日”“精衛(wèi)填?！倍汲鲎?)

(A)《山海經(jīng)》(B)《呂氏春秋》

(C)《淮南子》(D)《莊子》

15(看視頻)暢銷書(shū)《達(dá)?芬奇密碼》被翻譯成42國(guó)語(yǔ)言,并被拍成電影,票房大賣。影片中多次出現(xiàn)著名畫(huà)家達(dá)芬奇的名畫(huà)。剛才的電影片段中呈現(xiàn)的是他的哪部作品?()

(A)《最后的晚餐》(B)《維特魯威人》(C)《巖間圣母》(D)《蒙娜麗莎》

16“自相矛盾”“守株待兔”“濫竽充數(shù)”等成語(yǔ)都出自《韓非子》,作者韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物。

(A)道家

(B)法家

(C)兵家

(D)墨家

二判斷題

1皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學(xué)作家鄭淵潔作品中的形象。(對(duì))

2唐代詩(shī)人王維所作的《送元二使安西》詩(shī),后來(lái)被譜成《陽(yáng)關(guān)三疊》,成為當(dāng)時(shí)極為流行的樂(lè)曲。(對(duì))

3黑柳徹子是日本著名的兒童文學(xué)作家,《窗邊的小豆豆》一書(shū)是她的代表作。(對(duì))

三填空題

1(視頻)《魂斷藍(lán)橋》的片段,請(qǐng)問(wèn)電影插曲的中文譯名叫什么?友誼地久天長(zhǎng)

2出示岳陽(yáng)樓圖,范仲淹游歷此處時(shí),寫(xiě)下了著名的《岳陽(yáng)樓記》,文中有一句表達(dá)自己憂國(guó)憂民的千古名句是:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)

3請(qǐng)聽(tīng)一段音樂(lè)(播放<春江花月夜>)。

這首民樂(lè)曲,它和唐代的一首詩(shī)歌同名。

請(qǐng)問(wèn),這首詩(shī)的題目是《春江花月夜》,作者是張若虛。

四連線題

1請(qǐng)將下列作者與其作品連接:

杜甫a.《琵琶行》

白居易b.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

李白c.《蜀道難》

2作者與其作品連線:

劉鶚《醒世恒言》

馮夢(mèng)龍《閱微草堂筆記》

紀(jì)曉嵐《老殘游記》

3請(qǐng)將下列民歌與其所流行地區(qū)連線:

花兒與少年陜北民歌

鳳陽(yáng)花鼓青海民歌

蘭花花安徽民歌

(注:襯灰底的文字為參考答案)

(三)一選擇題

1塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠,也是最神秘、最具有誘惑力的一個(gè)大沙漠。請(qǐng)問(wèn),它位于我國(guó)的哪個(gè)省(自治區(qū))?

(A)西藏自治區(qū)(B)內(nèi)蒙古自治區(qū)

(C)新疆維吾爾自治區(qū)(D)甘肅省

22008年9月,我國(guó)神舟七號(hào)載人航天飛行取得圓滿成功。這標(biāo)志著我國(guó)載人航天工程“三步走戰(zhàn)略”的第二步取得突破性進(jìn)展,我國(guó)由此成為世界上()獨(dú)立掌握空間出艙關(guān)鍵技術(shù)的國(guó)家。

(A)第二個(gè)(B)第三個(gè)

(C)第四個(gè)(D)第五個(gè)

3下列關(guān)于中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的描述不正確的是()。

(A)長(zhǎng)江流經(jīng)西藏、江西、山西、河南、山東等省市區(qū)。

(B)長(zhǎng)江在上海注入東海。

(C)有烏江、湘江、黃浦江等支流。

(D)在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。

4今年是香港回歸祖國(guó)______周年,澳門(mén)回歸祖國(guó)_____周年。()

(A)1012

(B)1210

(C)1010

(D)1212

52009年是新中國(guó)成立____周年;中國(guó)共產(chǎn)黨建黨____周年;中國(guó)人民解放軍建軍____周年。()

(A)609080

(B)608981

(C)608882

(D)608683

6“三農(nóng)”問(wèn)題,一直是黨和政府高度重視、關(guān)心的問(wèn)題,是一切工作的重中之重?！叭r(nóng)”指_____。()

(A)農(nóng)民農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品

(B)農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民

(C)農(nóng)民工農(nóng)村農(nóng)田

(D)農(nóng)民農(nóng)民工農(nóng)業(yè)

7對(duì)于各省的簡(jiǎn)稱,表述不正確的是()

(A)云南省簡(jiǎn)稱滇或云

(B)甘肅省簡(jiǎn)稱甘或隴

(C)貴州省簡(jiǎn)稱黔或貴

(D)福建省簡(jiǎn)稱閩或福

8我國(guó)的陸地鄰國(guó)即與我國(guó)接壤的國(guó)家,共14個(gè)。請(qǐng)問(wèn)下列哪個(gè)國(guó)家不是我國(guó)的陸地鄰國(guó)?()

A朝鮮;B印度;C越南;D.新加坡

9中國(guó)生肖中呈現(xiàn)出十二種各具特色的動(dòng)物形象,今年是十二生肖中的()。

(A)豬年(B)鼠年(C)牛年(D)虎年

10唐朝在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期,政治清明,社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,唐太宗的統(tǒng)治在歷史上被譽(yù)為:

A.貞觀之治

B.文景之治

C.康乾盛世

D開(kāi)元盛世

11“_____”是我國(guó)戲劇表演藝術(shù)最高獎(jiǎng),始創(chuàng)于1983年,每年一評(píng),由中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主辦。()

(A)百花獎(jiǎng)(B)金雞獎(jiǎng)(C)梅花獎(jiǎng)(D)金鷹獎(jiǎng)

12請(qǐng)看一段國(guó)慶60周年慶?；顒?dòng)的視頻剪輯。

(播放國(guó)慶60周年,舞動(dòng)安塞腰鼓的場(chǎng)面)

請(qǐng)問(wèn)畫(huà)面中表演的是我國(guó)哪種民間藝術(shù)?

(A)新疆手鼓(B)安塞腰鼓

(C)山東大鼓(D)鳳陽(yáng)花鼓

13下列哪座建筑是意大利古代著名建筑?()

(A)比薩斜塔

(B)埃菲爾鐵塔

(C)盧浮宮

(D)巴黎圣母院

14請(qǐng)看一段視頻剪輯。

以上是戲曲《女駙馬》選段,請(qǐng)問(wèn)《女駙馬》所屬的劇種是?

(A)黃梅戲(B)豫劇

(C)越劇(D)京劇

15農(nóng)歷正月初一,俗稱“過(guò)年”。傳說(shuō)中的“年”是?

A一種植物的名稱;B一種怪獸;

C一座古城的名字;D某君王的稱號(hào)

16德國(guó)教育家赫爾巴特是()的代表。

(A)兒童中心論

(B)教師中心論

(C)勞動(dòng)教育中心論

(D)活動(dòng)中心論

1717世紀(jì),()對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)。

(A)北歐的尼德蘭

(B)捷克的夸美紐斯

(C)法國(guó)的斯圖謨

(D)德國(guó)的福祿培爾

18最喜歡畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),要“為百蟲(chóng)寫(xiě)照,為百鳥(niǎo)傳神”,榮獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的一代藝術(shù)大師是()

(A)張大千(B)齊白石

(C)徐悲鴻(D)黃賓虹

二判斷題

1《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定:“凡年滿七周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到八周歲?！?錯(cuò))

2《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定未成年人應(yīng)享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、選舉權(quán)、參與權(quán)、受保護(hù)權(quán)等權(quán)利。(錯(cuò))

3《中華人民共和國(guó)教師法》在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的義務(wù)教育適用。(錯(cuò))

4“學(xué)不躐等”的意思是:教師不要把學(xué)生分為優(yōu)劣、貴賤等級(jí),應(yīng)該一視同仁,讓學(xué)生人人享受平等的教育。(錯(cuò))

三填空題

1體現(xiàn)著國(guó)家最根本、最重要的制度和最基本的國(guó)策,在整個(gè)法律體系中處于最高的地位,具有最高效力,是其他法律的立法依據(jù)——這一法律是憲法。

2中國(guó)傳統(tǒng)中對(duì)農(nóng)歷的十二月也稱為_(kāi)臘月___

四連線題

1用連線的方式標(biāo)示出下面教育論著的作者

《愛(ài)彌兒》(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

《民主主義與教育》(捷克)夸美紐斯

《給教師的建議》(法)盧梭

《大教學(xué)論》(美)杜威

2請(qǐng)看一組圖片。(分別是莫高窟、云岡石窟、龍門(mén)石窟的圖片)

請(qǐng)將我國(guó)三大石窟與所在地連線:

河南洛陽(yáng)莫高窟

甘肅敦煌云岡石窟

山西大同龍門(mén)石窟