第一篇：鄧嬌 四五年級英語教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四五年級英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任大布中心學(xué)校四年級（1）（2），五年級（2）班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我將本學(xué)期四五年級的教學(xué)總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。

學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。在文化意識中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈、圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時做教具，唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。我始終堅(jiān)持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。

今后努力的方向：

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

第二篇：四五年級英語教學(xué)總結(jié)

四 五年級英語上冊教學(xué)總結(jié)

楊來帥 2015年1月

隨著時間的飛逝，轉(zhuǎn)眼的瞬間，一學(xué)期就這樣結(jié)束了，回想起自己在這學(xué)期的教學(xué)工作，可以說是累并快樂著。在這個學(xué)期里，不僅僅是我在成長，更多的是我看到了學(xué)生的成長，還有就是我們一起在成長。本學(xué)期，由于我是才教這些學(xué)生，一開始可能感覺摸不到頭緒，導(dǎo)致可能這個學(xué)期的前半部分可能是我們雙方相互適應(yīng)的過程，后期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取了一些有效的措施，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與英語學(xué)習(xí)的全過程。通過這一個學(xué)期我們雙方的共同努力，取得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元ａ部分的let’s do時，需要掌握介詞in ,on ,under，near時，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2.教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。

3.及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時，我先讓學(xué)生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯誤及時當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1.由于在這個學(xué)期末的時候突然接手五年級的英語教學(xué)工作，致使自己在最后的復(fù)習(xí)階段可能沒法照顧到這么多的班級，出現(xiàn)一些復(fù)習(xí)上的延遲。

2.英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的35分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時也很少讀英語，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績不好。

3.因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在老師上課時教什么就學(xué)什么，平時和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計劃和目標(biāo)，對個別同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

第三篇：小學(xué)四五年級英語教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四、五年級英語教學(xué)總結(jié)

北苑小學(xué) 劉海燕

本學(xué)期我擔(dān)任四、五年級兩班英語教學(xué)工作。兩個年級共4個班。四年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了一年英語，雖然說稍有基礎(chǔ)，但英語對他們來說還是比較難學(xué)的。五年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增加了一定難度。對教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法取得了一些的成績。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛學(xué)習(xí)各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級的學(xué)生大多聰明但不好學(xué)，課堂習(xí)慣差，聽課不認(rèn)真，學(xué)的不扎實(shí)，優(yōu)等生比較突出，但差生人數(shù)卻不少。五年級三班的學(xué)生大多好學(xué)，但喲個別學(xué)生愛玩小聰明，鉆空子，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不完成課外作業(yè)，造成成績比較差。五年一班的學(xué)生上課積極踴躍，課堂氣氛活躍，大多聰明好學(xué)。情況稍好一些，從整體上看這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，但是學(xué)習(xí)主動性不夠。

二、積極上好課

首先：課前準(zhǔn)備，備好課。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。然后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

第二：課堂上的情況，上好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、存在的問題：

1、在平時教學(xué)過程中基礎(chǔ)知識和基本知識點(diǎn)落實(shí)不到位。課標(biāo)對五年級的基礎(chǔ)知識要求是：正確書寫單詞句子，聽懂簡單問題并回答，根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞，運(yùn)用常用的日常用語，正確朗讀所學(xué)課文等。特別是單詞的教學(xué)，要引起了較大的重視，加強(qiáng)單詞的背記要求。除此以外，對聽說的訓(xùn)練還要加強(qiáng)力度，學(xué)生的聽說能力才能有較理想的發(fā)展。、四項(xiàng)基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。英語學(xué)習(xí)的過程，是聽、說、讀、寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音，詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。對理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。寫的要求，不僅有規(guī)范的書寫，還應(yīng)該有寫詞組和寫簡單句。最基本的就是寫單詞。在教學(xué)中要注意階段性地提高學(xué)生單詞的寫的要求，基本詞匯分階段進(jìn)行過關(guān)。

四、改進(jìn)的措施:

1、在實(shí)際教學(xué)中：在實(shí)際教學(xué)中我加大英語教學(xué)的力度、靈活度。我的基本方法是：抓好基本句子的教學(xué)，突破重難點(diǎn)，拓展知識，為優(yōu)等學(xué)生提供展示自己的舞臺，多為待發(fā)展學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)。及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。通過經(jīng)常性的課堂練習(xí)使學(xué)生說英語的能力得到提高，及時糾正學(xué)生的英語發(fā)音。

2、在作業(yè)方面：通過趣味作業(yè)提高學(xué)生寫的能力，給每個班的英語課代表配備花名冊一張，登記作業(yè)完成情況，由英語課代表負(fù)責(zé)管理?？紤]到高年級英語學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生寫的作業(yè)大部分是在課堂上完成，并在課堂上及時講解練習(xí)中的問題，聽、說、讀的作業(yè)留到課后完成。書后單詞表部分標(biāo)注了粗黑體的單詞要求學(xué)生會讀，并進(jìn)行抽查。在課堂上進(jìn)行聽寫或作為作業(yè)默寫。

3、在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面：首先，根據(jù)我所任教的四個班級的實(shí)際情況，采取不同的方式、方法。優(yōu)秀生不夠多，學(xué)困生卻俯視皆是，我無論是在課堂教學(xué)，還是在作業(yè)，我都時刻在關(guān)注著他們，尤其是學(xué)困生，更是步步不松手。因而對占相對多數(shù)的學(xué)困生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待他們，差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。再次、無論是在課堂教學(xué)中，還是在課后，我都給予

了他們過多的關(guān)愛，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。第四，建立學(xué)困生登記，沒能及時完成作業(yè)、課文內(nèi)容過關(guān)的和上課表現(xiàn)異常的學(xué)生多跟蹤指導(dǎo)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)。并與家長取得聯(lián)系。由于我能關(guān)愛他們、幫助他們、接受他們，因此促進(jìn)了學(xué)困生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

五、今后努力的方向: 在今后教學(xué)中，加強(qiáng)英語課堂教學(xué)實(shí)效，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。（1）基于學(xué)生在口語方面的不足，在教學(xué)中不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽口語，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語練習(xí)和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練。

（2）日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識的滾動和語言村料的復(fù)現(xiàn)，反復(fù)訓(xùn)練，螺旋上升，同時要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語言的實(shí)用性，學(xué)生實(shí)際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。

（3）加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶，加強(qiáng)基本方式的認(rèn)讀，從低年級開始抓單詞、句式的認(rèn)讀，上課時要求學(xué)生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。

（4）設(shè)計教學(xué)活動要注意層次性，不要盲目追求活動形式的多樣化。設(shè)計從聽、模仿、說、認(rèn)讀到書寫的活動，遵循教學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評價。開展“一幫一”的學(xué)習(xí)，多關(guān)心學(xué)困生，與部分家長多聯(lián)系多溝通，讓家長支持孩子進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，跟上班上的平均水平。讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，逐步縮小兩極分化現(xiàn)象。

（6）做好增優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對學(xué)生基本有效策略的指導(dǎo)。如單詞的拼讀及記憶方法、句法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法等，通過語言現(xiàn)象傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)語言的方法和策略。

（7）、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)成績。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合。以后我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，與新課程共同成長，為北苑的英語教學(xué)工作作出自己的貢獻(xiàn)！

第四篇：四五年級品德后進(jìn)生總結(jié)

四六年級品德與社會后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié) 一個學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施，對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)。

一、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系

作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、對鼓勵，努力溝通師生情感，搭起互相信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地為他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同意成為他們臉上“陰晴變化的招聘”，向他們無私地奉獻(xiàn)出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘它們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。

二、選取優(yōu)點(diǎn)，因勢導(dǎo)之。后進(jìn)生的缺點(diǎn)很多，暴露的比較充分！但絕不能有缺點(diǎn)而覺察不到他們的優(yōu)點(diǎn)，要善于選準(zhǔn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。充分調(diào)動他們的積極性，使之更好地發(fā)揚(yáng)下去并因勢導(dǎo)之，促使其全面發(fā)展。全面發(fā)展的教育思想是蘇霍姆林斯基全部教育思想的立足點(diǎn)之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，樹立信心，看到自己的長處。例如譚洪，人們的印象是有他的班，班上必大亂，無他耳根清靜，但通過我的細(xì)心觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他的兩個長處。喜歡體育運(yùn)動和看小說，并能繪聲繪色地講述，于是，我在班上辦了一個“故事角“讓他來負(fù)責(zé)，學(xué)校搞體育活動由他全面負(fù)責(zé)，結(jié)果“故事角”辦得有聲有色，參加學(xué)校里的體育比賽次次榜上有名，慢慢地他熱心工作和學(xué)習(xí)，絕少和社會上的“伙伴“交往了。

三、趁熱打鐵，持這以恒。

“后進(jìn)生“一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點(diǎn)，要抓住時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，變厭學(xué)為樂學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”。一旦激發(fā)起來，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒，對于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死，毫不松懈，長期以來，后進(jìn)生的潛力得以發(fā)揮，興趣愈來愈高，成績就不斷提高，例如五（3）班的虎發(fā)中期品德成績前進(jìn)了15個名次呢，這足以證明了這一點(diǎn)。

四、樹立信心，把握成功。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，深知成功是后進(jìn)生最感喜悅的事，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，我十分重視后進(jìn)生的“成功”。在班上，我都要把后進(jìn)生的進(jìn)步事跡向全體同學(xué)介紹，盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的后進(jìn)生評為進(jìn)步生，使之體會到成功的喜悅，強(qiáng)化他們的意識，樹立成功的信心，同時經(jīng)常督促、激勵其前進(jìn)，如后進(jìn)生馮家棋善體育，在班會上表揚(yáng)他而且表揚(yáng)他的學(xué)習(xí)也有進(jìn)步，結(jié)果期末考試前進(jìn)了20名，試想，他多高興啊，并向他的家長報喜，現(xiàn)在他已是有很大進(jìn)步了。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動，也是一項(xiàng)艱難而長期的工作，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進(jìn)，不斷完善，提高，唯有此，才能全面抓好素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)。

第五篇：八九年級英語教學(xué)總結(jié)

2013—2014學(xué)年八九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。在家長和學(xué)生的不懈支持下，我很好地完成了八年級上冊英語教學(xué)工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 這學(xué)期我擔(dān)任八年級，九年級的英語教學(xué)工作。由于這三個班都是學(xué)校的初中班級，學(xué)生在本校是初中生，比較煩躁，懶散。小部分學(xué)生太輕浮，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)差。特別是九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差，課堂死氣沉沉的。八年級大部分學(xué)生還是很實(shí)在，刻苦努力，積極向上，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，嚴(yán)抓不懈。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

（一）教育教學(xué)工作方面: 1.課前認(rèn)真:備好課。

2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),。多聽課,并認(rèn)真做好記錄。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)很嚴(yán)重,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,。對紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時間加班輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，平時注意“兩頭抓”，讓優(yōu)等生帶差生，促成“雙贏”效果。英語分成了10個小組，每小組都有一個小組組長帶頭背誦，抽背。每天小組組長上報情況給課代表，再由課代表反映給老師，嚴(yán)抓不懈。也要求與家長分配合作，及時與各型學(xué)生家長取得聯(lián)系，與他們交流、匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做得是關(guān)愛每一個學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵與幫助。

6.熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。

（二）改進(jìn)措施: 1.多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦對話，課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取更大的提高。